石林电视台10月15日一周要闻 - 腾讯视频
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?1,295,575& & & & 擎天柱谢幕了，退役了，但是它在牛迷心目中的地位、影响，永远不会变，让我们来回顾下擎天柱的完整谢幕战吧！【建议在wifi下观看】 & & 广告位 & &虚位以待合作共赢，展望未来！承接：各类图文广告、宣传片、视频摄制及发布微信运营中心：0871:—您看此文用
· 秒，转发只需1秒石林电视台新闻热线:81石林电视台微信营销中心:00关注石林电视台，获取权威资讯《石林新闻》播放时间：& 石林1台：20:00首播 、22：00重播、次日12:00重播& & &&& 石林2台：20:30首播& ↓↓ 喜欢就点赞石林电视台(sltv666)　
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权威发布，旅游随行，百姓冷暖，时代强音。2015云南石林县广播电视台招聘公告
【网络综合-2015云南石林县广播电视台招聘公告】：一、单位简介石林彝族自治县广播电视台位于石林县城双龙中巷22号，属正科级全额拨款事业单位，主要职能是负责全县广播电视对内对外宣传报道等工作。二、招聘岗位名称、人数、专业及资格条件(一)招聘岗位：播音主持、电视新闻记者(二)招聘人数：3人(播音主持2人，电视新闻记者1人)(三)应聘人员需具备的基本条件1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守宪法和法律;3.具有良好的品行;4.具有岗位所需的学历、专业或技能条件;5.适应岗位要求的身体条件;6.具有岗位所需要的其他条件。(四)招聘岗位及条件(见附件)三、招聘范围、对象面向全国公开招聘符合上述条件的各类高等院校普通招生计划全日制大专及其以上应往届毕业生，年龄在18―25周岁，即：日至日期间出生。事业单位在编在职人员不在本次公开招聘范围内。四、报名时间、地点、方式和所需的证件、材料(一)报名方式、时间和所需材料1.报名方式：本人现场报名(不受理委托代理和网络报名等其他方式报名)，根据省物价局和省财政厅《关于重新核定事业单位应聘人员资格考试收费标准及有关事项的通知》(云价收费〔2011〕15号)和滇发改费昆石证字〔号核准的收费标准，参加事业单位应聘人员资格考试考生交纳笔试费50元/人;面试费50元/人(仅进入面试人员交纳)。2.报名时间：日至6月19日(节假日除外)上午：9：00―11：30 下午13：00―17：003.报名地点：石林县城双龙中巷22号石林县广播电视台办公楼三楼总编室。4.报名时需提供的证件、材料：(1)毕业证(学位证)原件及复印件各1份;(2)身份证原件及复印件各1份;(3)具有普通话等级证者报名时提供普通话等级证原件及复印件各1份;(4)2015年应届毕业生须持《毕业生就业推荐表》原件及复印件各1份;(5)近期1寸免冠彩色照片2张(背面注明姓名、身份证号码、岗位名称)。联系人：李利民联系电话： 05(二)报名要求1.每个报考人员限报1个岗位，提交的报考材料和联系方式必须真实、准确，提供虚假报考材料或联系不上的，取消报考资格。2.报名与考试时使用的身份证必须一致。3.每个岗位招聘数与报名人数须达到1:3的比例，未达到规定比例的岗位，取消该招聘岗位。4.应届毕业生未取得毕业证、学位证的，需填写《承诺书》。5.对于招聘岗位规定为石林县生源地或石林籍户口要求的，应聘人员须于日17：00前已为石林县生源地或石林籍户口。6.报考人员食宿、交通等费用自理。五、领取准考证时间、地点、联系人、联系电话领取准考证时间：日―26日，上午9：00―11：30，下午：13：00―17：00。地点：石林县城双龙中巷22号石林县广播电视台办公楼三楼总编室。联系人：李利民联系电话： 05六、考试的方法和时间、地点考试分专业技能考试和综合能力考试，按不同岗位以不同方式进行，具体考试方式如下：(一)专业技能考试1.播音主持岗位专业技能考试方式、内容：(1)演播室现场抽取播音稿件，分别用普通话和石林彝语出镜播音〔着正装(自理)，化淡妆(自理)〕;(2)新闻导语现场出镜，分别用普通话和石林彝语出镜播音〔着正装(自理)，化淡妆(自理)〕;(3)现场采访和电脑写作稿件。2.电视新闻记者岗位专业技能考试方式、内容：现场采访和电脑写作稿件。主要测试应试者应具备的专业知识水平和综合素质能力。本次考试不指定专门的复习资料及复习范围，不委托任何培训机构组织考前培训。3.考试时间考试时间和考试地点以准考证通知为准(详见准考证)。4.注意事项参加专业技能考试考生携带本人身份证原件、准考证，按规定时间到达考试地点。(二)综合能力考试1.根据岗位专业技能考试成绩从高到低的顺序，按照招聘计划数与综合能力考试人数1：3的比例确定进入综合能力考试人选。如因特殊情况出现低于上述比例或等额的，可正常进行综合能力考试，但应聘人员考试综合成绩须达到60分方可进入考核、体检。2.考试内容(1)才艺表演(含现场主持和自选朗诵、舞蹈、唱歌其中1项);(2)现场问答。3.考试时间、地点、联系人、联系电话考试时间和地点另行在昆明市人力资源和社会保障网、石林政务网上通知。联系人：李利民联系电话： 05(三)参加考试时注意事项请参加综合能力考试考生提前15分钟到达考试地点，做好综合能力考试前所有准备工作，并携带本人身份证原件、准考证。七、考试成绩的计算方法、合格分数线、考核人选的确定(一)播音主持岗位专业技能考试成绩计算方法1.播音主持岗位专业技能考试总分100分，占考试综合成绩的60%。其中普通话出镜播音占专业技能考试成绩的30%，彝语出镜播音占专业技能考试成绩的30%，现场采访和电脑写作稿件占专业技能考试成绩的40%。2.播音主持岗位综合能力考试总分100分，占考试综合成绩的40%。3.播音主持岗位考试总成绩按百分制计算，考试总成绩= [(普通话播音成绩×30%+彝语播音成绩×30%)+现场采访和电脑写作稿件成绩×40%]×60%+综合能力考试成绩×40%。(二)电视新闻记者专业技能考试成绩计算方法1.电视新闻记者岗位专业技能考试总分100分，占考试综合成绩的50%;综合能力考试总分100分，占考试综合成绩的50%。2.电视新闻记者岗位考试总成绩按百分制计算，考试总成绩=专业技能考试成绩×50%+综合能力考试成绩×50%。(三)考试总成绩在昆明市人力资源和社会保障网、石林政务网公示5个工作日，公示期间，考生可申请查分。如果出现总成绩并列的情况，以专业技能考试成绩高分者进入下一环节;如专业技能考试成绩相同的，加试一场专业技能考试。(四)经公示无异议的，依据考试成绩，在合格分数线上从高分到低分按岗位拟招聘人数1 ：1的比例确定参加考核和体检人选。八、考核、体检(一)考核及体检由石林彝族自治县广播电视台组织实施。考核内容主要包括应聘人员的政治表现、道德品质、工作实绩和学习情况等，考核不合格者不能确定为拟聘人员;体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。(二)在考核或体检中不合格的人员，由石林彝族自治县广播电视台取消其拟聘用资格，并书面告知理由。因此产生的岗位空缺，从本岗位在合格分数线上的应聘人员中由高分到低分依次递补。九、聘用(一)根据考核、体检情况确定拟聘人员，在昆明市人力资源和社会保障网、石林政务网公示7个工作日。(二)公示无异议的，按照有关规定与受聘人员签订聘用合同。十、招聘纪律(一)招聘工作做到信息公开、过程公开、结果公开，接受人大代表、政协委员、纪委、监察部门、新闻媒体和社会监督。招聘单位的主管部门、政府人力资源和社会保障部门、纪检监察部门负责受理群众的举报，并按管理权限及时处理。(二)应聘人员有下列情形之一的，取消应聘资格，两年内不得参加机关事业单位录、聘用考试，已受聘人员解除聘用合同：1.伪造、涂改证件、证明，或以其他不正当手段获得应聘资格的;2.在考试、考核和体检过程中作弊的;3.其他违反公开招聘有关规定的行为。(三)聘用单位负责人及招聘工作人员与应聘人员有直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系的应回避。十一、其他事项(一)有下列情形之一的，视为自动放弃，相应岗位由达到考核、体检条件的应聘人员从高分到低分依次进行递补：1.拟聘人员自愿放弃聘用的(提交本人亲笔签名的书面情况说明);2.公示期满10个工作日内，联系不上拟聘人员本人的。(二)根据《云南省石林彝族自治县自治条例》和中共昆明市委、昆明市人民政府《关于建设民族团结进步边疆繁荣稳定示范区的意见》(昆发〔2013〕15号)规定，限招彝族的岗位户籍或生源地要求为石林籍。(三)未尽事宜按照《昆明市事业单位公开招聘人员办法(试行)》(昆政办〔2008〕80号)文件及相关规定执行。(四)本简章由石林彝族自治县广播电视台负责解释。十二、监督电话中共石林彝族自治县委宣传部：56石林县纪检监察局：7石林县人力资源和社会保障局：2。点击下载&&&1.石林彝族自治县广播电视台2015年事业单位公开招聘工作人员报名登记表2.石林彝族自治县广播电视台2015年事业单位公开招聘人员报考诚信承诺书3.2015年度云南省公务员录用考试专业指导目录石林演过的电视剧_石林电视剧全集_石林最新电视剧作品【2345电视剧大全】
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与石林合作过的明星
石林演过的电视剧（共4部）[转载]电视制造脑残——关掉孩子面前的电视机吧！
孩子为什么不可以看电视？
我之前至少已经写过两次关于电视主题的博文，但是最近，我决定一定要再写一篇。
不过说来惭愧，也就是从我八月份学习回来，这一年多几乎不看电视的女儿只要我不在家也会看电视。因为我妈与我观点上的不同，她坚持在我不在家时给女儿看电视，所以我更了解了电视带给孩子的危害。
在几年前，我提到过我并不主张给孩子看电视，但是看看也无妨，不必纠结，电视并不是什么洪水猛兽。而现在，随着学习和对看电视孩子了解的深入，我认为，孩子就不应该接触电子产品，当然，也不应该看电视。
上次在成都开会时，我们小组总结了看电视多的孩子的特点，现归纳如下：
1、意志力弱，专注力差。
2、不爱游戏，如果游戏在游戏中做得更多的是再现电视里看到的情节，自己想象的东西极少或没有，固化在所接受到的场景里。
3、燥动、情绪化。
4、对外在事物、对大自然不容易产生兴趣。
5、喜欢问问题。
6、不容易被喊动。
7、玩耍时破坏行为多。
8、咀嚼能力差，肠胃不好。
9、运动能力差。
10、&&&&&&&&&&&
社会性发展得不好，与小朋友交往存在一定困难。
11、&&&&&&&&&&&
不容易安静下来。
12、&&&&&&&&&&&
参加晨圈困难。
13、&&&&&&&&&&&
以说为主，行动困难。
14、&&&&&&&&&&&
入睡困难。
15、&&&&&&&&&&&
画画时颜色亮丽，且线条规则。
16、&&&&&&&&&&&
对身边人没有感觉，同理心难于发展。
17、&&&&&&&&&&&
自我难以入驻，生命力难以向上发展。
上面是老师们通过与孩子的接触所做出的总结，而下面是《谁在伴孩子长大》一书用科学的方式向我们解释的电视电脑对给孩子们带来的毒害：
对身体的危害：
●难以主动关掉电视；
●感觉迟钝、视觉疲劳，发育中大脑接受外界各方面的刺激不足；
●体质和视力下降；
●电视散发出的有毒物质和电磁辐射会导致重复性肌肉伤害和肌肉骨骼受损；
●儿童肥胖，缺乏身体锻炼，行为紊乱。
对社会能力和情感的威胁：
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易患上孤癖症，脱离社会；
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对电视电脑上瘾；
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儿童游戏的天性被破坏；
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儿童受到强烈的商业冲击；
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反社会行为。
对认知能力的影响：
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大脑组织性被破坏；
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缺乏想象力和创造性；
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语言及读写能力被损害；
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注意力下降，无法集中精神；
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世界观狭隘偏斜；
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学习兴趣及能力受影响。
道德方面的冲击：
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接触不良影响如暴力、色情导致行为下降；
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过量的信息使头脑钝化
这上面的总结，可能不是每一条都适用于每个看电视的孩子。但总体上，我们都可以从看电视的孩子身上看到一些这样的特点。
最近这一个月，我比较忙，当女儿和姥姥在家时，我了解到一般都会看电视。尽管女儿知道我不希望这样，但是她，每一次都会忍不住兴奋地给我讲电视上的内容，尤其是在睡前，因为知道我的不支持，所以她总是小心翼翼地，但兴奋地讲给我听。
我想起当初讨论时有老师提到看完电视的孩子会比较兴奋，看电视的孩子需要出口，就让孩子讲下去。那么看完电视孩子为什么如此兴奋呢？
看电视的过程对于孩子来说是一个被动吸收的过程，这与游戏完全不同，游戏是孩子主动工作的一个过程，在玩游戏的过程中，或游戏结束时，孩子会非常有成就感。而看电视的过程是不需要孩子用大脑用嘴巴用身体的，整个过程就是被动地吸收，所以，可以想象这整个过程孩子是压抑着的。所以看电视的孩子大多比较容易兴奋，且在游戏中喜欢再现电视中出现过的情景。孩子完全固化在电视的情景里。有些家长还会觉得这是好事，觉得孩子从中学到了东西，但是我们再想想，如果一个孩子总也不看电视，他仍在游戏，他游戏时不是再现电视里的情节，那么他做什么？我想说的是，他能做的就是开动自己的大脑，发挥自己的想象力和创造力，他能玩出更多的玩法来，他的想象力一直在工作——这是对一个孩子或者一个人来说多么重要的东西啊！
在幼儿园里，在一群孩子当中，我们能很清晰地分辨出哪些孩子是看电视的孩子，而哪些不是，尤其是男孩。看电视的孩子，尤其是看同样电视的孩子们，他们会聚在一起玩一些打打杀杀的游戏，不停地模仿电视里的情节。尤其是，这样的孩子午睡会存在一定的困难。
在工作中，我们深感看电视给孩子带来的危害，我们深深地感觉到，这个问题不容忽视。每次想起我自己都不能做到完全净化孩子的环境，我就可以想象家长的工作有多么困难。但是，我们一定要从现在起，开始努力。
在上次的分享中，我们也着重分享了如何和看电视的孩子工作，我觉得很不错，做为幼儿老师，值得我们学习，所以也一并总结在此：
1、让孩子持续、重复的工作，强化孩子的意志力。这需要让孩子在固定的时间做固定的事儿，比如让孩子每天刷锅、洗碗等。当孩子想退缩时，老师需要鼓励甚至陪伴孩子坚持一段时间。
2、干力气活，做有意义的事情。安排孩子做事情时，一定要做有意义的事，比如安排孩子搬东西，搬过去搬过来的，是消耗了孩子的体力，但这事情不会带给孩子成就感，如果希望孩子能通过做事消耗孩子的体力的话，一定要让孩子做有意义的事儿，比如确实需要搬的东西。
3、看电视的孩子需要有出口，可以请孩子讲他看到的电视内容，这是一个消化的过程。也可以做得更“隐蔽”些，那就是与孩子聊天，聊出来，以让孩子没压力地放下。
4、可以用床单包裹和触摸孩子，和孩子的触摸感一起工作，这样会带给孩子界限和安全感。
5、多一些有意义的玩耍，给孩子创造性的玩耍创造机会，帮助孩子开始游戏。
6、还有一个最好的办法，那当然是停掉这件事情。让孩子减少或者没有坐在电视机前被动吸收的机会，鼓励并主动带孩子到户外玩耍，到大自然中玩耍。
孩子的童年很短暂，我们给孩子提供的成长环境对孩子来说至关重要。让我们一起来关注孩子的成长，给他们提供一个适合他们的绿色环境吧！远离电视，从现在做起！
下面这篇译文来自《电视制造脑残》，值得一读。
一直以来，人们都认为互联网的到来使得人们看电视的时间越花越少，转而上网冲浪的时间越花越多。然而，一项法国媒体测评机构的最新研究却得出相反结果，2011年的数据还刷新了旧记录：法国人平均每天花3小时47分看电视。这个数据每年还在稳步上升。1993年，平均值“仅为”2小时56分。老年人是最“上瘾的”，他们平均每天花4小时59分看电视，年轻人看电视的时间也有一拼：青年（15到35岁年龄段）每天花2小时45分看电视，儿童（4岁到14岁年龄段）花2小时18分看电视。这个数据还没有把看DVD的时间算进去，如果都算上，我们会发现2011年一个法国孩子在电视机前呆的时间超过了他在教室呆的时间。法国人平均要在电视前花掉寿命中的11年，其结果不可小视。
这就是米歇尔 ·戴斯姆凯试图在他的书“电视制造脑残”里向大家说明的：作为机构的神经科学研究主任，他在书中罗列了目前对电视对人产生的作用的各项研究的结果。结论比任何当初的想象都吓人。电视对人的认知能力，学习能力，人体健康及社交能力都造成了高度的破坏。
这就是米歇尔 戴斯姆凯试图在他的书“电视制造脑残”里试图向大家说明的：作为法国国家健康及医学研究院的神经科学研究主任，他在书中罗列了目前对电视对人产生的作用的各项研究的结果。结论比任何当初的想象都吓人。电视对人的认知能力、学习能力、人体健康及社交能力都产生了极大的破坏。
该书第一个结论：看电视让人变傻，尤其严重影响儿童智力发育。
让我们来细细描述一下危害。德国两个儿童心理学家皮特.温特斯坦及罗伯特.J.琼维斯以无可反驳的方式展示了电视对儿童的创造力的伤害。他们进行的是“画小人”测试，两组五岁儿童，第一组几乎不看电视，第二组每天平均看3小时电视。结果一目了然。
第一排小人是每天看电视时间不超过1小时的孩子画的。
第二排小人是每天看电视超过3小时的孩子画的。
第三排，是那些看电视时间和内容不受限制，显然是被电视内容吓到过的孩子们画的。
另一些研究表明，在小学阶段每天看电视一小时，孩子增加了43%的肄业可能性。另一项研究对青少年做了长达三年的跟踪调查，结果发现学习成绩下降和看电视的时间成正比：
那些在观察期间减少电视“消费”的孩子，他们考试不及格的危险也随之下降了50%,相反，那些“消费”电视时间增多的孩子，考试不及格的危险率也成倍增加。
电视同样损害了负责关注事物和集中注意力的大脑机能。大脑产生两种注意力，外界刺激引起的注意力和自觉注意力。外界刺激的注意力是天生的，动物也有这种注意力，由条件反射引起。如果周边环境有什么新情况，就会吸引这种注意力。电视就是以快速运动的影响和鲜艳的颜色引起孩子们这种注意力。
但要注意，在同一种条件反射反复刺激下，大脑潜力就会匮乏。短时间内，小孩在看电视后不容易集中精力完成另一项任务，持续不断的外界刺激调度起来的注意力将影响大脑回路产生自觉注意力，而这种自觉注意力不是天生的。自觉注意功能将在人的一生不断生成，它使人的注意力集中，更直白地讲，就是使智力得到发展（大脑对信息的分级有序处理）。一项针对电视对自觉注意能力影响的量化研究发现这些危害是可以累加的。三岁时每天看电视一小时可以诱使被调查者到他八岁时发生注意力涣散问题的可能性成倍增加。八岁时每天看电视一小时可以诱使被调查者发生注意力涣散的可能性增加50%，十四岁时每天看电视一小时，这一可能发生的机率增加44%。如果一个孩子在16岁时有注意力涣散的症状，那他学习成绩不好的可能性比其他孩子多四倍。
另一项针对0到3岁儿童进行的研究表明，即使仅仅把孩子放在一个开着电视的环境里（就算孩子不看电视），孩子都会有被儿童心理学家认为是智力发展迟缓的症状（频繁更换玩具、游戏方法越来越简单、提前结束游戏、游戏时间不能集中精力）。
电视对语言能力的破坏也很大。美国人对语言障碍和电视的关系做过一项研究。这项研究建立在从六十年代至今的大学入学的语言测试上。在电视进入美国家庭以前，语言测试的平均分是550，六十年后，30%的家庭都有了电视机，平均分掉到540，
到了七十年中期，93%家庭拥有电视后，平均分掉到了500一下。从那时到现在这个分数不再有变化。
电视屏幕对语言能力的破坏也存在在DVD和教育类电视节目中。 这个结论是这样得出的： 将家有12到18个月孩子的家庭分成三组， 第一组我们没做任何要求，第二组我们告诉家长让孩子学习一个清单上的25个单词。第三组我们给了一张包含清单上上述单词的DVD,要求其在一个月内每周观看五次。结果：学得最好的是第二组和家长有互动的孩子，看DVD学单词的孩子学得最慢，认识的单词甚至比第一组没有任何特别教育干预的孩子还少。还有一项研究证明，教育类电视节目使孩子的语汇量降低了10%。一个没有父母互动的孩子，他能获得的单词数每天都下降25%,
这样的减少速度如果坐视不管，将会产生不可挽回的后果。
电视不仅让人变傻，还让人变得有攻击性
所有的研究出版结果都证明了消费暴力图像和个体攻击性的关系。要知道60%的电视节目都有暴力镜头。平均一个电视观众观众每年要看到2600个犯罪和13000个暴力行为。
那些想要弱化屏幕暴力效果的人总是用“渲泄情绪”的作用来当挡箭牌，说什么暴力图像帮助我们排解攻击冲动。然而事实并非如此。不仅3500个就此问题展开的研究无法证实这一点，而且这些研究反倒证明了观看暴力电视节目对产生攻击性冲动的巨大影响。研究已经证明儿童的反社会性行为（撒谎、欺骗、不听话、出走,等等）和电视有关。森特沃的研究更是无可辩驳地证明了电视节目中的暴力内容和犯罪率的关系（尽管电视并不是唯一的需要考虑的因素，但它的作用不可忽视）：“如果电视技术从未出现，今天美国每年将比现在至少减少一万个杀人案件、七万个强奸案件、和七十万个伤害性袭击事件。”
天天看暴力镜头的人更容易赴之暴力行动。眼窝前额皮质是大脑负责抑制暴力冲动的部分，这一部分发育较晚，要等到青少年时期才开始。看暴力图像看得太多的孩子，这一部分完全萎缩了。他们大脑里完全不能产生抑制暴力行为的物质。
电视看多了还经常减少寿命。
首先是那些间接效应：肥胖（电视抑制身体产生吃饱感觉的机制），烟草中毒（尽管烟草广告被禁，电视节目中出现的吸烟镜头让人觉得它有积极的一面，对超过一半的吸烟青少年产生了长期的影响），性（就像烟草一样，选择神经元机能受反复出现的镜头影响，电视的不良影响让青少年过早怀孕，还有流行病研究证实传染上性病的危险增加三倍）。这一切是否是悚人听闻？我们以为我们可以选择我们的生活方式，然而…
在斐济群岛进行的一项研究很有说服力。我们把电视信号通到了其中的一个岛屿上。安电视之前，大家都喜欢女人的丰满，没有人减肥，由此引起的饮食问题根本不存在。三年后，研究者发现70%的青少年在节食，11%由于饮食习惯引起的严重疾病（暴食症、厌食症）。但这并不是最糟的。一项非常严肃的澳大利亚疾病研究表明：由于看电视长久不动，看电视有使人减寿命2.5到3年。看一小时电视，也就是肥皂剧的一集，减少22分钟的寿命。科学证明了，看电视是自杀？理论上是的。你还想看“王座游戏”（热播大剧）吗？
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