20人做游戏，平均分成4组，三个小组每组都有20人有几人？，如果又来了4人，三个小组每组都有20人应有几人？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-02 11:58 标签： 把长方形平均分成四份
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单元内容 表内除法（一）
课时安排 新授课8课时，练习课4课时，复习课2课时，机动3课时
【教材分析】
本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
【学情分析】
【单元导学目标】
1、在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2、初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
【导学重难点预测】
重点：体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课题 除法的初步认识1
（课本第13页例1、例2）
目标 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
2、充分经历“平均分
（预习） 1、学习12页，13页，观察例1主题图后，我发现：小朋友每份水，每份面包，每份橘子，每份糖，分得都是（
所以，每份分得（
），这样就叫“平均分”。
2、学习第14页例2、我
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