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对我国商业银行金融创新的思考和对策分析
&&这是“金融管理与实务”专业论文,如有需要请加以改编,孙老师 2014.4
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我国商业银行实施金融创新的策略研究
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&&我国金融创新始于上个世纪90年代,在过去很长一段时期,由于我国对金融行业实施较为严格的管制,商业银行的金融创新缺乏相应的体制和制度保障,发展受到严重制约。自21世纪以来,我国金融行业经历了一系列的改革和创新运动。
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如何更有效地实施探究性教学策略
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1.《提高课堂教学有效性的教学策略研究》课题的界定：（1）本课题研究的是“十一五”时期我国基础教育“提高课堂教学有效性的教学策略”问题，即建设小康社会和创新型国家时期，如何提高课堂教学有效性的问题。这一时期我国基础教育的特点是：以提高全体学生全面素质为目标，贯彻实施“九年义务教育法”，深入开展以课程改革、考试改革为核心的教育改革试验，实现教育公平和教育创新正在成为教育工作者的行动口号。这既是本课题所面临的国内教育的形势背景。（2）本课题所说的“课堂教学”主要指中学的课堂教学，也涉及小学的课堂教学，即中小学传统意义上的每节课的教学和广义的由教师按计划组织的室外乃至校外的学习实践活动。“课堂教学”涉及到教师向学生传授知识、培养学生能力和对学生进行思想品德教育等问题；也涉及到课堂教学中师生教与学的理念、教与学的内容、教与学的方式、方法和教与学的管理及教与学的评价等多方面问题。（3）本课题说到的“有效性”，是指新时期进行课堂教学改革中实际产生的教学效果问题。涉及到有无效果和效果好坏等几种情况。课题研究的是：提高课堂教学有效性应有的理念，和从“十一五”基础教育承担全面提高学生素质的战略任务出发，建构课堂教学内容、教学方法、学习方法、教学计划、课堂教学评价体系等所产生的教学效果如何能够得到迅速提高的问题。即找到传授知识、培养能力和提高学生思想素质等最有效的方式方法。（4）“策略”指的是达到一个目标所采取的步骤、方法和途径。本课题所说的‘“教学策略”指的是为了更好地提高学生的全面素质，达到预定的教学目标，在课堂教学中取得预定的效果所采取的方式和方法。总之，本课题研究的是：在“十一五”时期全面贯彻素质教育精神，深入开展教育改革、强调教育创新的形势下，中小学课堂教学改革中教学效果如何迅速提高的方式、方法问题。2. 课题立项的背景 ：课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道，是体现师生主导和主体地位的主战场。随着社会政治经济的不断发展和向教育领域的全面渗透，社会对教育日益重视并不断提出了新的要求。在科学技术方面，以信息化为时代的特征，已成为促进科技发展和社会进步的新的生长点。各个国家都将知识创新、自主创新作为增强综合国力和国际竞争力的重要标志摆在突出的位置。科技创新之路，关键在人才，人才的培养关键在教育。这种认识已经成为全球的共识，各主要发达国家都非常关注基础教育的改革与发展，尤其是关注课程改革，特别是其中的核心问题——课堂教学改革。于是教育改革呈现出十分活跃的局面。“十一五”期间围绕新课程改革，许多新的问题、新的思路、新的经验、新的实验会层出不穷，在这种形势下研究提高新课程课堂教学的有效性具有强烈的针对性、迫切的时效性，现实意义和时代意义极其重大。 当前，课堂教学向学生的生活世界回归，已受到包括我国在内的一些国家的关注。这就要求我们尊重教育规律，以人为本。使课堂教学从内容到形式，更强调学习者过程的体验，使学生用轻松活泼、易于理解、乐于接受的主动学习的方式方法去学习。重视课堂教学过程中学生学习能力的提高，创造性与开发性思维的培养，强调价值观教育和道德教育，尊重学生成长规律，突出学生个性发展是新形势下课堂教学的特点 。比如美国自上个世纪90年代以来掀起的一场声势浩大的新课程标准运动，这次运动的思想内核是提高课堂教学效率，促进学生全面发展。在新的课程标准推动下，他们形成了最佳实践的课堂建构策略是：内容整合的教学单元策略，小组活动策略，表现学习策略，真实性体验策略，发展性评价策略。（见《比较教育研究》2004年第6期胡庆芳、程可拉的文章《美国新课程标准推动下，最佳实践的课堂建构》）。根据对我国中小学课堂教学调查的结果发现：我们已在构建我们的课堂教学策略，一方面产生了宝贵的经验，同时还存在着不少的问题。其一，如何进一步通过课堂教学改革达到提高学生素质目的的实践和研究，在我国已经全面展开。从课程门类设置、大小课堂的试验、课堂教学内容（教材）、课堂教学结构、到大小课堂的教学方式、学习方式以及评价考试方式等全方位的课堂教学改革试验逐年深入。启发式的教学、理论联系实际、学以致用的理念、研究性（探究式学习）课的设置等正在深入人心。为了提高课堂教学质量与效率，许多学者主要采取了三种课堂教学策略：即主动发展的激励策略、自主学习的指导策略、求异创新的思维策略。这些为我们深入解决课堂教学中的素质教育问题积累了丰富的研究资料与实践经验；其二，由于受升学考试和传统理念做法的影响，以教师为中心、学生处于被动状态、忽视创新意识、创新精神和创新能力培养，抑制学生智力能力发展的情况，仍然大有所在。如，从课程设置、内容（教材）安排、教学设计、课堂组织、教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面的整体情况来看，不利于学生成长成才和创新精神的培养的传统独白式教学，仍是我国课堂教学方法的主流模式；课堂教学中缺少恰当的师生对话、师生互动和师生互相尊重的民主氛围 ；学生学习强度大，教师教学任务重，课堂教学手段与技术滞后等情况也还没有得到改变。因此，这些情况从正反两方面影响着我们取得课堂教学效果，一方面积极有益的课堂教学改革的理念和实践会促进课堂教学有效性的获取与提高；另一方面盲目错误的课堂教学理念和实践会把课堂的教学的效果引向邪路，甚至产生与素质教育相背离的相反的效果。在此，我们研究提高课堂教学的有效性，就必须与研究课堂教学的改革结合起来；反之，深入地开展教学改革，必须注意到提高课堂教学的有效性问题。故，课堂教学有效性的研究是关系到课堂教学改革成败的关键。如果不注重有效性，或没有实效，会使我们的课堂教学改革事倍功半，以至不能很好的完成素质教育的预期任务。如果注意了有效性，或有有效性，但不能正确的理解，或片面理解了有效性，其结果，课堂教学的效果就会适得其反，同样不能实现实施素质教育的大目标。现实情况是人们对课堂教学改革的有效性认识不足，把握不好，研究不够。表现在课改实验和日常教学过程中：一种人只从高考上看课堂教学效果，另一种人从课堂教学花样翻新的形式上看效果，还有的人强调素质教育，在谈教学效果是把素质教育与高考对立起来，也有的人似乎根本不管效果，只重播种不去收获。可以说众多教师对课改茫然、困惑很缺乏深入地学习和了解。甚至有人持怀疑和反对的态度，这些在新课程新课标新教材实施推广过程中的课堂教学里都不同程度地有所表现。但是，在课堂教学改革实践中，也有许多有关提高课堂教学有效性的好做法、好经验值得总结和研究推广。例如，要提高课堂有效性，首先要端正有关课堂教学改革的理念，克服形而上学思想；其次要从实际出发，研究、编写教材，研究学生、研究新课程改革的方向和目标；第三要研究课堂教学的创新，即研究教学方式、教学方法、学习方式、课堂教学的民主与创新等问题；第四要研究适应素质教育需要的有助于检验课堂教学改革有效性的评价体系。总之，在深入进行教育教学改革的形势下，在课堂教学中实施素质教育和提高课堂教学有效性的理论研究和实践研究上都还存在很多亟待解决的问题。围绕提高课堂教学有效性的教学策略立项开展专题的研究，总结有关的正反经验是十分必要的。这正是确立本课题并组织全国范围的学校进行攻关研究的背景。3. 选题的意义和研究的价值：（1）贯彻、落实中央教育工作精神，为学校系统更好地解决实施素质教育的突破口————切实提高新时期教改形势下的课堂教学质量————提供新的理论上的保证和新的实践上课学习借鉴的依据。其一、理论上：针对实施素质教育形势下，对于提高课堂教学有效性问题研究、重视不够，仍处于盲目状态的情况，开展相关的理论研究。界定实施素质教育下的“课堂教学”、“课堂教学有效性”和“提高课堂教学有效性的教学策略”等概念的内涵和外延；研究普遍意义上的“课堂教学”内涵；探究素质教育下课堂教学的规律；最终，从理论上使教育者和受教育者明确课堂教学改革的目标和意义，增强参与课改努力提高教学有效性的自觉性，克服盲目性。当前，为贯彻落实党和国家的教育方针政策、全面实施素质教育，积极推进新课程和教学改革已经成为一项战略任务摆在广大教育工作者乃至全社会的面前。全面推进素质教育，所涉及的问题千头万绪。经过几年的探索与思考，人们所形成的共识是推进中小学课程改革，促进学生德智体美全面发展是促进素质教育取得突破性进展的关键，因而大力推进中小学课程和教学改革也成为了当前基础教育最重要的一项工作。而在《基础教育课程改革纲要》精神的指引下，制订《义务教育课程方案》、《普通高中课程方案》，颁发各学科的课程标准，组织编写多样化的教材，逐步形成国家、地方、学校三级课程管理的运行机制等等，所有的一切都要落实到课堂教学，而且都要体现在教学的有效性上。课堂是人们有计划地开展教育活动的时空集合体。它既是一个有目的性的自主行为群体，又是一个人际交往高密度的社会体。课堂是学生学习的主阵地，是学校教育的主阵地，因而也是实施素质教育的主阵地。课堂教学过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。教学改革、课程改革要力争取得突破性进展的关键就是要“聚焦课堂”、“决战课堂”。通过高效的课堂教学对培养学生学会学习、对减轻学生学习负担过重、对确立学生在教学过程中的主体地位发挥了重要的作用，使我们的课堂教学实践不仅重视学生生动、活泼、主动地学习，而且重视学生成功与发展的过程。积极开展课堂教学民主与创新实践研究，对于提高教学质量与效益，对于促进教师专业化的发展，对于推进中小学课程改革，对于全面推进素质教育，对于培育数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才都具有不可估量的意义和价值。本次新课程改革对我们的课堂教学提出了一系列新的理念，因此可望在一个更高、更深、更全面的层次上对课堂教学模式和它具有的有效性开展研究：①倡导“知识和能力”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的教学目标观，课堂教学目标惟有同时关注知识技能、过程方法、情感态度价值观多个方面，才能真正地、全面地实现人的素质的提升。②倡导开放、生成的新知识观，即强调知识的内在性、动态性、开放性、生成性，视课堂为开放、动态、生成的知识系统。真正意义上的课堂是教学领域中发生的一系列生动事件，是师生基于教材文本相互交流，民主对话所产生的意义、价值，是知识、情感、个性、素质持续不断的创新生成。③倡导创生、建构的课堂教学观。课堂教学的创生取向与新知识观的内在精髓是相通的。在创生取向的课堂教学中，知识的教学成为教师与学生围绕知识资源进行双向建构的活动。④倡导关注过程、尊重差异的课堂教学评价观。关注过程的评价旨在倡导、鼓励学生从事知识的探究活动，体验知识的原创过程，感受知识生成的激动与欢欣，释放知识过程性的教育功能，学会学习、学会探究、学会创造。课堂教学评价除了具有共同的内容、标准、要求，还应考虑学生的个体差异，对学生课堂学习差异的尊重，实质上是尊重知识的多样性与人之存在的个体性。在理论层面上，在研究如何进一步澄清一些基本理念的内涵，如何进一步促进新理念与传统教育观念的有机融合；如何进一步理顺新课程理念与传统教学方法、教学策略、教学模式的关系；如何构建新型的教学模式、评价体系，教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建；如何因地制宜的选编适合本地本校学生需要的地区、校本教材等等问题的同时，必须十分重视地研究课堂教学改革的这些方方面面到底取得的效果如何，有无有效性。这一系列问题都有待深入研究和验证。其二、实践上：有关课改的新理念落实在课堂教学中时，出现了许多新的问题。从实践操作层面看，新问题主要表现是：第一、课堂教学表面热闹，学生的自主学习流于形式，“自主、合作、探究”式的学习方式陷入误区。在学习方式上，人们普遍将“发现学习”认定为是“最好”的学习方式。实际上，有意义的学习的发生并不是以某种学习方式为条件的，接受学习不等于机械学习，发现学习也并不等同于有意义的学习。两种学习方式，都有各自适合运用的情况。而真正的自主学习离我们的课堂似乎还很远。什么是造成我们课堂学习方式转变的主要阻力，怎样在发挥传统学习方式的优势中融合新型的学习方式，促进学生基础学力和创新能力的提高？这里涉及到忽略实际情况，形式主义地实施各种课堂教学改革措施，与提高课堂教学的有效性相背离的问题，很值得我们去研究和解决。第二、在课堂教学信息化的过程中，表现出课件使用失当，教学艺术缺乏。在当前课堂教学中，人们对教学艺术好像突然失去了兴趣，在谈及教学现代化时，似乎就是指教学手段的现代化，好像课堂教学不用多媒体就意味着落后没有创新。教学媒体与技术的运用，本身并没有过错，问题出在人的思想上。只有当教学媒体自觉恰当地为教学艺术服务时，才能取得锦上添花的教学效果，也才能真正实现教学创新，体现出教学媒体的价值。如果忽略对教学本身内容的扎实钻研，对教学艺术的追求，而片面强调课件的运用或者对教学技术过分依赖，只能导致教学技术化的危险倾向。这种并非课堂教学真正创新的现象在人们教学实践中还广泛存在着。这里也涉及到了教学上的形式主义与提高教学有效性相背离的问题。第三、基础教育阶段性之间出现不和谐的现象，课堂教学在很大程度上存在衔接问题。如低年级课堂教学评价方式改变后，中学特别是高中阶段的课堂教学评价方式却跟不上，以致在一些城市，由于新课程改革是分区分步骤推进的，因而在招生中出现实验区学生不如非实验区的受欢迎这一局面。而实验区的学生到高一阶段的新学校后，有许多课程要补习，原有的课堂学习方式出现不适应症状等等。显然，高一阶段的课堂教学改革必须紧密跟进，必须与低阶段的课堂教学自然衔接，这样才能促进新课程改革的深入发展，才能真正促进人才的培养。小学与初中阶段之间也存在这类问题。这里也涉及到如何提高课堂教学有效性的问题。第四、在教学内容上，从教材的选编到具体教学环节内容的安排仍然是：上级规定什么就是什么，教师说了算，学生没有发言权、没有参与的被动局面。这无疑会影响到课堂教学的有效性的提高。第五、在教学改革中，受高考指挥棒的影响，高考与素质教育对立，表现为课堂教学中只讲考试的内容，以考试的效果评价课堂教学，忽视学生的全面素质的提高。这种教学即使有较强的效果，也不是我们所要追求的最佳的课堂教学效果。总之，通过提高课堂教学有效性教学策略的研究，可以帮助我们找到解决课堂教学上的诸多问题和环节存在的困惑的办法，可以寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求，又带有学校特色的、民主与创新型的、有利于全面提升学生素质的课堂教学方案、办法或模式。为如何通过课堂教学这一实施素质教育的主渠道，提高学生的素质，提供可行性强、实践性强的参考和借鉴依据。这一课题的研究还可以取得另外两个收获：（1）端正教师开展以课堂教学为中心的科研工作中的务实态度，为学校培养适应时代发展需要的研究型教师提供经验。教师作为教学过程中的主导者，在教学过程中发挥着重要作用。教师是通过课堂教学的有效性的研究，成为对学生实施素质教育的直接参与者。教师通过教育科研寻求促进学生全面发展的可行性的创新课堂教学模式，同时也在实践的探讨和反思中促进自身的成长。抓住本课题的研究，推动全体教师向务实性的研究型教师方向提高，反过来又可促进对学生的素质教育。（2） 探索总结以“求真务实”的科研为导向，促进学校以课堂教学为中心，重视提高课堂教学有效性，提高整体办学质量，实现可持续发展目标的经验。学校坚持以“求真务实”的科研为导向，从国际国内大背景出发，立足本地本校实际，通过“提高课堂教学有效性教学策略的研究”课题的立项，采取边研究、边实践、边改革的做法，达到带动全面工作提高学校实施素质教育办学水平的目标。还可借此办出学校的特色，摸索出创建实施素质教育形势下的教学特色、课堂教学特色学校的经验和模式。总之，在全面推进素质教育，深入开展课程教学改革，积极倡导“以人为本”“育人为本”的今天，我们提出《提高课堂教学有效性的教学策略研究》这一课题，组织全国范围的学校进行研究，不仅具有很强的现实性、针对性，是现实的需要；而且势必会产生强大的辐射作用，形成一套系统的适应新课程改革需要的提高课堂教学有效性的新课堂教学理念和教学方式方法，以及一批通过课堂教学对学生实施素质教育的可行性强的模式在内的研究成果。
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1、第四次大课评选帖子
1）首先很佩服先生的高度，从产业的根本来看待问题，高度有了，很多事情就变得一目了然。谨记十六字诀：产业为本，战略为势，创新为魂，金融为器。但从战略本身看，战略的应用往往要在深思熟虑和随机应变之间进行权衡选择，然而世界是动态变化的，没有固定的标准来权衡这个尺度，这个是对管理者，企业家最大的挑战。回退到教科书上深思熟虑的方式来制定战略，即首先制定明晰的、综合全面的计划，然后再逐一实施；视战略为一系列决策，决策制定强调资源的最优配置和协调，对未来的发展视为可预测的，因此对于未来的工作是积极投入，做好准备，战略实施则强调程序化和组织的效率。另一方面，随机应变战略的性质是逐渐形成的，而战略形成的性质是发现出来的，形成的过程则是非结构化和分散的，其步骤是思考和行动结合在一起，视战略为一系列行动，决策制定强调不断的试验和首创行动，对未来的发展视为不可知和难以预测的。就未知讨论未知往往会陷入死胡同，先生给我们指明了一条路，就是通过产业大势，资本市场的大趋势去对战略的整体进行把握，从资本市场的角度及产业大势的角度去看是有一条清晰的轨迹可循的，再次感叹先生的第一节课为大势是多么的重要，结合趋势结合对产业的了解，才能从更高的角度上去制定战略以及灵活的对战略进行调整。既做到深思熟虑又能随机应变。
2）宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水。以前听十六字口诀“产业为本，战略为势，创新为魂，金融为器”，以为自己明白了其中奥妙；而听过先生讲述公司战略的大课之后，才发现当初的理解是远远不够的。
首先是眼界。盲人摸象时，都以为自己感受到的就是全部，而事实并非如此。因此，在面对一个公司时，无论是寻找问题还是解决方案都应该全面的看问题。全面并非只指公司的全部，更应该包括所在产业链的上下游，从产业的角度进行分析。正如地区电力酒店的案例中，着力点并非运营改良，而是结构改良。思考的并不只是企业内部管理，而是产业结构的调整。这样也许可以找到新处女地的开垦，跑马圈地，找到更多生长点。
其次先生的企业发展曲线让我醍醐灌顶。产业增长曲线呈阶梯式递减的发展，而市值增长曲线先平滑后陡峭。这两条曲线说明了企业怎样运用产融互动来谋求发展。产业的扩展有助于市值曲线的增长，市值的增加更促进了产业的升级。因此在思考公司战略时，不仅从产业的角度来考虑，同时应从如何融资以寻求进一步发展等方面进行考虑。
先生讲了很多的案例，但正如先生提到的《菩提本无树》中所说：世间人，法无定法，然后知非法法也。战略是无定法的，重要的是适用。
3）什么是战略，不同时代对战略有这不同的描述，在百度上搜索战略，也是说词众多。今天听了先生用本土的实战案例来讲述的战略，有种知其然，知其所以然的感觉。
战略是科学的，可以有理论、方法、工具来操作完成。
战略是迷人的，先生诠释战略是鬼魅。好的战略又不完全如同教课书、培训中提到的理论、方法和工具。它是战略设计者理论学识的积累，更是战略设计者人生境界、与生俱来的商业秀觉得体现。它的鬼魅在于可以按照规律和常理去推算，但又要随着环境去变化。而其中的精髓恰恰如此。
而有幸来到和君更是学到战略精髓十六字秘诀“产业为本、战略为势、创新为魂、金融为器”。
而这些在我这个创业者看来学到这些，就已经很感激了。现在又可以在实践中身体力行，更是万分珍惜。
5）个人整理一下本次大课的知识点，供大家参考：
一、战略管理作为一门学科，应包括4个方面，该4方面构成PDCA闭环，不断完善：
战略制定：通过环境分析，设定企业目标( 业务、财务、组织管理目标)，把握企业发展节奏，随着未来环境变化而调整
战略实施：六字诀（人、财、物、责、权、利） + 四大建设（思想、组织、队伍、文化）
战略控制：通过不断与目标对比，纠偏，完成战略的监控与执行
战略评价： 监控外在环境变化，及时调整甚至彻底推翻，牢记：亡羊补牢不晚，不耻第二
二、先生的“战略是什么”通过3个问题阐述，言简意赅：成为什么？走什么样的路？需要什么资源。3个问题从宏观角度锁定公司未来的大方向；同时，兼顾公司中短期和中长期目标的设定。
三、公司设定的战略，如何break down呢（落地）？可分为：事业战略、竞争战略、职能战略。
事业战略：a:基于产业机会、业务领域选择，吃着自己碗里的同时准备捕捉其他领域的机会；b:基于自身能力（产品、技术、品牌等）或资源（自然资源、资本）选择；c:个人价值观、梦想、偏好。
竞争战略；产业布局、特色产品、竞争策略
职能战略：公司内部供研产销、组织、人力、财务等发展与构建。
四、不能不提及企业前景分析中涉及的ECIRM模式，高模型是和君咨询首创的适合中国国情的评估模型：E（企业家资质评测模型）、C（资本的对外吞吐和内部周转）、I（产业的规模、利基分析、产业变迁研究、竞争与盈利模式等）、R（资源、配置结构、获取增量的成本和速度）、M（管理、流程、控制等）。该五部分在各自改进和发展中需要彼此协调，以适应外部经济环境的演变。
五、一个企业的盈利模式和盈利能力是基于特定产业的。因此提升企业的盈利能力和企业价值，不能局限于企业内部的运营管理效率提升，还要放眼整个产业，从产业角度谋求产业整合和业务结构优化。学会通过战略的眼光布局。
总的来说，法无定法，战略就是审时度势、借势发力！
7）有以下几点体会：
1、战略规划结构/或格局的规划更能产生大的效果。要有全局的、行业的、甚至跨行业的眼光。
2、其次才是精细化的管理，运营方面的改革。
3、家族企业通过上市来实现正规化，是很好的出路。浙江有很多民营企业走到后来都没法有长足的发展，通过先生的指点，上市确实是一个不错的选择，实现质的飞越。
8）听过先生的大课，让我对战略分析这个概念有了以下两方面相互辩证的全新认识：
一方面，战略分析与规划是一门需要不但深入、永无止境的学问。无论在任何时候，我们对世界的认知都会局限于自己的经历、学识和视野。我们必须对自身认知的这种局限性和主观性有清楚了解。相对于浩如烟海的人类知识和亘古永恒的宇宙世界来说，我们短暂的一生不过是沧海一粟，如萤火般微弱地一次瞬间闪亮而已。了解自己的渺小和微不足道，懂得自己对世界和人类知识的认知和理解不过是如管中窥豹、盲人摸象般的一个过程，是我们拥有自知之明、建立起对世界和知识的敬畏之心的基础。先生在第一个课前秀后面用几句话对此道理做了精辟的阐释：“一切意见都是偏见，任何战略都是小CASE！”，“生有涯 ，知无涯，……”
另一方面，虽然我们明知倾尽自己一生的努力也不可能掌握对客观世界和人类学识的完备知识，不可能找到规划人生和解决问题的完美战略，但是我们是否就能依次为借口得过且过，放松懈怠呢？先生用另一个课前秀——干将和莫邪——的故事告诉我们：我们不但不该松懈自满，反而应该以更专注和紧迫的态度全身心地投入到事业之中。既然世界是如此广阔，知识是如此浩瀚，我们的人生相对而言才显得无比短暂和宝贵，正因如此，每个不希望虚度此生的有志者，都应该“把自己的生命的精华都调动起来，倾力一搏，像干将莫邪一样，把生命炼进自己的剑里”，唯有这样心无旁骛地拼搏，才能称得上在真正地“活着”！
9）这次大课受教最深的如下几部分：
一、真实情景下的战略分析和选择：
课上举的几个例子，所处场景和环境不同，选择的战略也不同。
1. 陕鼓集团由一家单一的生产鼓风机的企业，进而演变为提供相关的整套解决方案，并提供客户服务。这一转变其实会让人联想起当年的IBM，从设备商转向提供存储与服务器应用的整套解决方案。其实，认真观察下来会发现，目前越来越多的主设备商，慢慢转向解决方案供应商，以谋求产业发展上更为高效。陕鼓集团的成功，引来了更多的投资资金，加之地方的强力扶植，选择了在区域内部进行产业整合，将自身打造为大西北装备工业控股集团，成为大西北工业发展龙头，从而走出大格局。
2. 接下来的电力酒店的例子，则体现了面对资金充裕、投入也不低、但是相对零散、管理效率不佳的各地方电力酒店，考虑到了因行业制宜，摆脱各地酒店归各地电力公司分散管理的局面，形成统一的酒店管理公司，打造电力酒店全系列品牌。一是打造品牌，有利于推广和营销；二是最大限度地发挥了电力已有酒店布局广阔的优势，将资源联动起来，更为高效的提供统一的客户服务。最后一点，我在想是否可以在高端品牌中，吸引外资高端酒店注资进一步强化品牌优势？
其实，在这几个例子中，在战略选择和考虑中，已经不再以运营优化效率提升为主要着眼点，而是通过产业和自身结构调整下手，就像先生的课上提到的一个观点，我很受启发：结构调整优化，比运营效率提升更为重要，且更有效果。
二、战略心诀和常用模型
战略的三层次理论以及ECIRM模型，这里就不再赘述了。其实，在大课上先生画的那张企业市值与业务发展的图，更令我印象深刻，也第一次对企业市值有了一点点认识。里面包含了企业的业务发展，当某一项业务发展开始平稳之后，从战略上考虑就一定需要新的业务机会去进行开创，如同创新为源的理念，以促使企业能够不断的发展，而市值会体现企业在投资者眼中未来发展的一个走势，也会因企业在业务上的不断突破和成功，而成为一条陡峭的发展曲线。
最后是先生留给我们的那几句话，告诫我们作为一名企业家的常人难以想象的艰难和困苦，以及鼓励我们踏下心来一步一个脚印地发展进步。
12）聆听本次大课的感受用两个成语来形容：酣畅淋漓、如痴如醉。兴许是因为一个多月暑假的缘故，这次大课上完后带来的震撼之感高过前三次。一个企业战略是要设计和开发企业的核心竞争力，用以获得竞争优势的一系列综合活动。如何制定企业的战略方针政策，将会决定企业是否能立足于市场，获取成功。对于企业而言，战略何其重要，对于个人发展而言，职业发展的战略又该如何设计？如何客观分析自我，锻造自身的核心竞争能力，值得深思！
本次大课，先生又再一次向我们讲授了如何运用ABCD学习法来学习战略，并将讲授的重点放在了案例教学。其中，我受到触动最大的一个案例，是某电力酒店的该项案例。对该酒店的咨询其传统的思路即停留在经营层面，通过降低成本，提高收入的思路来增加利润；而替代思路则是改变市场结构，从酒店产业着眼谋长远发展。这不得不叹服先生的思维格局，不是仅局限于术，而是要审时度势，结合中国市场的特殊性，将战略定位在市场结构的改革上。 但是，最终这个非常有高度的决策被弃用，这与我国当前时期体制内企事业单位思想僵化、体制陈旧导致大量资源浪费有分不开的关系。
对于“经营上的勤奋战略上的懒惰”这句话，不仅仅是在企业管理中时刻自我警醒，在个人职业发展中仍然要时刻提醒自己。
13）兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
出自《孙子兵法o始计第一》
是指军事是一个国家很重大的事情，决定一个国家的生死存亡，不能不被重视。
放到现代的企业当中，公司战略就在整个企业运行当中起到了至关很需要的作用。
先生的第四次大课讲的是“公司战略分析与规划”
课前秀几幅图片一张张的映入脑海，开始以为看到的是全部，却没想到这只是微观世界中的一张小小的邮票而已。“你原以为自己所看到的是整个世界，没想到它只是冰山一角沧海一粟。当你一旦超越了某种境界再来看某些事情，心里可能会觉得豁然开朗：原来世界是这样，颇为自得。而实际上，也许与事物的全貌和真相依然有很大的差距。值得我用心去深思。
通过此次大课更加深了和君对“产业为本，战略为势，创新为为魂，金融为器”的理解。
正在重复听先生的课程点播，希望能静下心来，好好学习。
14）暑热之后，重新起航，聆听先生授课，风格一如既往的熟悉与精彩。
这节课的主题是战略。一个很大很宽泛的主题，讲者生动精彩，听者津津有味，先生对于授课风格和内容的把握让人佩服。
提到战略，正如先生所说，东方文化在战略方面的底蕴远远甚于西方文化。西方尚力，而东方崇和。 王道与霸道之辨，就是东方文化在战略积淀上比西方智慧之处。一部孙子兵法，千年不衰， 道尽战略奥妙。从兵战，商战，到政治斗争和国际竞争，可以说，只要存在竞争的地方，都存在着对于战略的需求。
课前秀，从阿里上市，到禅者哲语，到干将莫邪的典故。短短几分钟，先生以自己的人生阅历给我们上了一堂人生哲理课，各种道理，值得我们反复咀嚼。
陕鼓集团的案例生动形象的讲述了一个在初始竞争中处于不利地位的企业，如何制定适合自己的差异化竞争战略，最终取得成功， 并且在政策扶持获得巨大资源的条件下，进一步指定企业扩张战略把企业做强的案例，从陕鼓，到陕西装备，再到西北装备，实现了企业发展的三级跳。 相对于沈鼓，陕鼓没有技术、市场和资金优势，如果对于一个守成型的管理者来说，也许紧跟龙头企业，保持住市场2、3位的位置，不使企业落后太多，就已经达到目的了。但是，陕鼓的印总告诉了我们，一个战略进取型的管理者，是如何通过制定好战略，实现弯道超车、以弱胜强的精彩故事。把不可能变成可能，这才是战略的真正魅力之处。
当然,如先生所说, "纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行". 真正想做好事业，运用好战略智慧，需要不懈的努力、耐心甚至是煎熬。“伟大的事业都是熬出来的”， 人生精彩的另一面就是痛苦。希望与不甘于平凡、有志于做一番事业的七届同志们共勉！
15）咨询是企业的外脑，每个成功的企业家都精通和执着在自己擅长的领域发展。当企业发展到辉煌的时候，往往也就到了该借助外脑的时候，最辉煌也意味着风险最大，有进无退。只有站在一个更高的境界上，才能有新的突破和发展。
16）上课感受。暑假归来，第四次大课依然非常精彩。先生花了一个下午的时间带我们领略了《战略分析与规划》的魅力和风采。之前一直觉得“公司战略”是一个无比高大上的词汇，自从来到和君开始更多的接触管理，咨询，金融方面的知识，发现逐渐这样的词汇变得也不是那么陌生。尤其对于先生的十六字诀“产业为本，战略为势，创新为魂，金融为器！”，每次上大课也逐渐地有了更深的理解，从微观到中观，从公司的商业模式，价值链到整个产业的产业生态，而这堂关于战略的大课，先生更是让我们领教了战略的千变万化。
以下是我的个人学习小结。
课前预习：《战略思想史》、《孙子兵法》。
课上回顾：A、教科书的知识体系：亚瑟· 汤姆森和AJ斯迪克兰迪《战略管理—概念与案例》；科利斯《公司战略—企业的资源与范围》；
B、战略学的历史轨迹；
C、十大战略学派；
D、大量了解实际战略案例。战略常用模型：
战略三层次理论与ECIRM模型。
理解战略方法：多读招股说明书和年报。
先生推荐：《资本经营论》、《伟大的博弈》和《平凡的世界》。
先生说，底蕴的厚度决定了事业的高度，学生一定努力打好科班知识学习的基础，平时多阅读案例，多承担多实践，跟大家一起进步！
17）产业为本，战略为势，创新为魂，金融为器。进入到战略课，画面感跃然纸上的感觉，一下午听来，结合所见所经历，收获不小。
从本节课学到的内容和解决的问题汇总：
课前秀的几个思考
先生首先通过不断缩小的图片和不断放大的场景来阐述事物的全貌和真相依然有很大差距，偏激点讲一切意见都是偏见，也是说明我们确实很难看得完全的全面。无论是工作中还是生活中的战略思考，都不要武断的认为自己的观点是正确的，也尽量的往更深层次的去思考。也告诫我们不识庐山真面目只缘身在此山中。
第二个故事先生讲的是干将莫邪的故事，将生命练进剑里。是说专注是最好的战略，让自己化入传世，这也是和君的文化，潜心修炼，内圣外王，才能将战略运筹帷幄。
课前秀的几个维度
大道入简。先生此次的课前秀就是让我们做战略分析既要有宏观的全局视角，又要有专注的思想和思考。前者是保障思维不局限，后者是保障在某个领域用心的专注思考出战略上致胜的策略。
成就客户成就自己
第一个案例是从客户需求本身出发改变不具备竞争力产品格局的案例，在原有的鼓风机市场，是很难占据优势和获得高额利润的。而换个角度出发，从客户的需求以及现在客户那里存在的对产品的问题和瓶颈出发，变为全面提供解决方案的全系列产品销售，从市场、利润、财务等多个方面都救活公司不利的状态。追寻这个问题背后的本质，我认为还是以客户为中心的思想，战略也是可以总结和抽象出一些基本点的，这个以客户为中心就是成就公司本身的战略。
格局决定能走多远
公司效益不好，或者业务一般，大家通常的做法是从各个环节入手，业务不行抓市场，产品不行抓研发，服务不行抓人力或者流程化体系。这些都是基于一个缺哪补哪的基本面上，和我们人对自己的认识一样，往往一生都在弥补自己的缺点，这样还是很容易陷入到片面的境地中。格局有多大，事情就能有多大，仅仅弥补缺点的格局远远小于发现优点并找到适合公司发展定位的格局。通过有效分析所处位置，行业分析，并采取开放与人合作的方式，确实能获得不一样的结果。
公司整体发展和资源借势
公司的每一个阶段的发展都是为下一阶段做铺垫的，因为一个公司涉及的事物或者职能较多，人事行政，市场，研发，服务，文化氛围，财务状况等是一个公司发展的几个最重要的因素，想一下子整体一个台阶一个台阶的进步是比较难的，基本都是每个阶段有不同的资源而发展公司或者说组织的状态，比如正好一个新的市场机会或者新的合作伙伴，是有效能增加公司市场团队的建设和销售能力提升的好机会，而当业务大了之后，服务的压力势必会大，此时就会出现服务和流程标准化的提升与改善，如果期间遇到人事的问题，也许还会退回初始状态，但是公司整体的知识管理和经验会促进公司呈现螺旋式增长。所以想好每个阶段完成什么任务并且顺势而为是十分重要的战略，这也是先生在讲到那个阶段发展模型所用到思想的我的理解。
从理论到实践我的几个感受如下：
是否绕道与如何破局
之前创业的时候公司经常会遇到瓶颈，有些甚至一直都没有解决，所以脑海中有一个很深的问题，就是在瓶颈的时候是否绕道与如何破局。遇到困难最常见的方法就是绕道，也许很多人面对这个问题很简单的回答，有捷径或者别的路径能解决，为什么不变呢。我的感受是在学习本次战略课后，首先有个对全局的判断，判断下公司现在的问题，以及在业内的情况，是否其他企业也有这个问题，从其他做的好的公司发展轨迹和优劣分析，这种情况下绕道是否有利于公司未来长远的发展。比如电力酒店的例子是否要连锁，是否要联合，或者还是自己发展，先生虽然说联合连锁发展好，但是我想这个真的要看行业和行业发展，经济酒店在那个时候就是未来比较好的发展趋势，具有一定的颠覆性，而成本要求降低，这种情况下通过自身的努力降低成本不但效果不好，而且可能会降低消费者满意度，而连锁有效的解决了这个问题。
所以，综上所述，之所以有时候企业破不了局，还是对整体的行业环境和自身位置及发展判断不足，战略分析决定是否绕道破局。
战略分析与执行力
另外一个感受是，先生由于时间原因没有讲的那部分具体案例的步骤，就是由基本公式引出的对于目标的步骤分析以及具体分析，这些内容是否应该加入一个可执行力的分析，我在想哪怕战略咨询的时候也要考虑公司的执行力和可行性，并且通过尝试和反馈不断修正战略。这块在实践中确实也遇到了不少问题，要根据实际情况不断调整战略执行的细节。
遗留的问题的分析：
怎样进行战略规划
先生给出了一个战略规划的几个步骤，如何用好，并形成自己的思想体系，还需要结合教科书的知识框架，强化规划的几个步骤。
战略理论和实践的结合
书上得来终觉浅，如果只是背模型或者记住战略分析的步骤，是不行的。如何在遇到问题的时候迅速从脑海中调出适合的战略理论，学以致用。并且如何从实践中总结出理论知识，快速积累成长，这点需要长期的探求理论和实践的结合。
19）对于战略一直觉得是非常宏观并且不易理解的事情，战略的制定者也从来没有向我们这种基层的员工阐述过战略的意义和实现的路径，作为一颗螺丝钉，是从这次大课的准备，才开始了解这个层面的信息，并且开始感受战略管理对于一个组织的重要性。
根据学校的推荐书籍，我阅读了《孙子兵法》的部分章节，也阅读了《战略管理思想史》中国外战略学大师的主张，认为先生说“学战略就要留在中国”这样的说法非常的认同。如果追踪到最精华的战略思想，确实应该仔细体会我们先辈留下来的精神财富。不过我在想现在西方的经济管理、战略管理有着更加广泛的认知度也是有一定道理的，他们的描述更加能让人领略其中的内涵，而不似孙子兵法那样太过言简意赅。所以我想如果真的是企业的战略管理，也应该做到能让执行的人更加懂得其中的内涵，才能做到正确的执行高层发布的任务。
我本人是IT行业，所以先生后来将的IT案例，让我觉得感触很深：
1、作为一个现在看似很成功的企业，不能真的认为自己很成功，大多时候要提前思考未来的发展方向，要具备风险应对的意识。
2、只有有限的几款产品并没有问题，问题是，这些产品是否能一直符合市场以及时代的发展需要。德国很多传统家族企业，就只专注于某个极小的细分市场，但是却也能开成百年老店，就是因为精益求精的同时也会关注产品迭代的需求。
3、发展中的痛点、未来的机会分析真的很重要，对于管理层来讲这种方向性的把控将决定企业的生死。就好像曾经的诺基亚，无论有多少用户忠于他们的产品，无论曾经有多麽辉煌，但是也许就因为错失了某个发展中的节点，便造成了不可逆转的失误。
这次大课结束前，先生又重提了十六字诀，这次再理解这句话，比之前的体会更深了。很多时候我们特别重视金融工具的运用，仿佛可以赚到钱，可以赚更多的钱就是企业生存的根本。实际上如果没有战略的正确指导，盈利将成为无法实现的梦想。做正确的事情，真的很重要。
20）这堂课的信息量之大并不出乎我的意料。先生展示在这堂课中的一幅幅战略图景宏大而精深，我感叹先生阅历深厚的时候，更惊叹于一个个精致的如工艺品一样的案例分析。战略分析是一门科学也是一门艺术，分析问题洞察问题的关键，往往不是复杂的照本宣科，往往就是厚积薄发，一刹那的灵感。我之所以说信息量大，正是因为作为学生，更是管理学科以外专业出身的我，在战略管理这个命题上，曾经几乎没有过任何思考，更不用谈积累，厚积薄发也就没有了基础，阅历之浅不足挂齿，我从未期待自己在小小年龄涉世未深的时候就会精通战略管理，但是这门课确实给了我一张宏大的图景，把我拉出庐山，看见很多事情的真面目，启发性真的很大！
正如同志所说，当我们看不透二维的问题的时候，拉到三维世界里，这种高屋建瓴的思路，突然让我联想到数学中的SVM方法，通过使用非线性映射算法将低维输入空间线性不可分的样本转化为高维特征空间使其线性可分，从而使得高维特征空间采用线性算法对样本的非线性特征进行线性分析成为可能。这种站在更高空间里俯视复杂问题的能力，在我眼里，就是战略思考，针砭时弊的能力。
一个个案例分析，先生在每一个案例中，都采用了不同的思维角度，结构化的思维，从目标着眼的思维，打破层级的思维，抓住大势的眼光，更有忧国忧民的宏伟注解，一幅幅一页页展开的故事，越来越精彩，串联起来，便是先生过往走过的华彩人生，我也希望能够像先生一样，成为一个卓著的人，我也希望自己不仅在专业上，更能在人生中做好自己的战略管理，一步一步坚实的走向前。
21）先放暗号：产业为本，战略为势，创新为魂，金融为器
非科班的听着还是云里雾里，听着很精彩，全是门外汉，
摸不着门道。感觉酒店例子挺好的，典型的资产盘活。
把一个低价值的负资产转化成为高价值的资产。
而国企为什么不做？
我以为是领导者的气魄与见识问题。
国企的决策层知道缺少酒店，却不知道构建酒店
即便做出决定也很难获得上级批复与整合酒店管理的专业队伍
再就是缺乏动力。不仅仅是国企，而且所有大企业的统一毛病
所以产生了很多资源的闲置或不重复利用，
在企业效益好的时候，此类不凸显，
在效益不好时，就是转变成为问题展现。
而且与专业经营相比，非专业性也是滞后的原因。
所以怎么去打扫这种空间，
怎么从根本上减少这种浪费，应该是我们做为一个团队所需要注意的、
转到个人身上，
怎么盘活自身的一些资源也是我们应该思考的问题
以及让这种思考或者行为成为一种自运行模式~
22）真的是每次大课都让人酣畅淋漓！陕鼓的例子，是和我本科毕业论文的主题和相关的，本科论文的题目是《基于精益思想的服务型制造模型的研究初探》，落脚点是服务型制造，服务型制造的定义之一是通过企业间相互提供生产性服务和服务性生产，并引进顾客成为“合作生产者”，能够为价值链各环节的顾客提供符合其个性化需要的“产品系统”，合作实现资源的整合、高效的协作和创新，创造更多的价值。当时在查文献的时候还在纳闷，很多人的文字案例都是IBM、GE从单纯的生产者转型为综合服务提供者，而同样的主题里总有陕鼓的论文，当时心里也想过是不是学IBM的，因为国内这么做的，华为有这种战略倾向，就是不只提供设备，提供一整套服务，服务型制造强调价值链上下游的整合。
今天听先生一讲，首先是佩服印总的智慧，国外有郭士纳，国内有印总。陕鼓的例子，说明了战略对一个公司举足轻重的作用。一个人才、信息和市场区位都没优势的公司，只要有正确的战略并执行落地，可以照样进入行业前列。
电力公司的案例很巧妙地把运营改良、区域行业结构改良、整体行业结构改良这三个层面的战略都融进一个案例，让人从逻辑上对战略的制定有新的认知。那么陕鼓在08年之后的战略制定可以“粗糙”地跟这个类比。
这堂课给我最大的启迪，在于对战略理念的认知，以及应有的系统性逻辑思考。主要是课前秀的2个例子，我这辈子要投入到哪个“战略事业”，或者个人的“人生战略”规划。说的太多，读的太少，夯实基础，勤思考，有目标，沉住气，踏实干，和君同志一起共勉！
23）战略，从字面理解是战争的谋略。先生并没有强调如何谋，也没有过多的提及告诉我们制定和思考战略的具体方法，而是用一种点醒的方式，让我们恍然意识到，问题的关键——不是怎么谋，而是从什么高度去谋，因为高度决定视野，视野决定目标，目标决定策略，以至最后影响结果。当你以为你看到的是全世界的事实，你只看到了一部分，因为你不够高。
然而，什么样的高度是足够高的，是否有足够高呢，作为人，我们能达到这样的高度么。先生说，在人生中，一切都是偏见，因为我们只能看见事实的一部分。吾生也有涯，而知也无涯，无涯对有涯，殆已。
也就是说，有这样一个现实，赤裸裸地摆在我们面前：我们的人生是短暂的，而知识的广度是我们远不可及的。我们作为如此局限的一个个体，如果傲慢滴认为自己可以学完，可以拿到事物的精髓，有足够的高度去判断，实在太天真了。在任何情况下，我们都没有资格傲慢和自负。因此，我们在现在的人生的认识层面，只能做到我们认识能力以内的事情，用心过好当下。
没有一个伟大的人是幸福的。如果我们想要一份真正的事业，一份轰轰烈烈让自己无怨无悔的事业，自己必须具备两个条件：a.有足够的知识规模和视野。b.有一种干将莫邪的那种将心注入、舍身成仁的精神。没有视野和知识，你无法搭建一个好的框架，设计一个好的战略，没有舍身成仁的精神，将无法给这个战略注入灵魂，意味着，它是强大的，但它也是脆弱的。
执一而牧天下，这句话，是我一直不明白的，觉得很是玄妙。这个“一”到底是什么，是一个工具，一种精神，一种理念，一个方法，还是对于当下的一个代名词，一直没有答案。法无定法，也许这个一就是指的一种善巧的顺应。关于这一点，因为人生智慧的缺乏，可能还需要继续慢慢的体会和探索。
先生提到，思维必须是逻辑化的，有结构的。于是联想到自己。曾经有一位很厉害的姐姐，看到我喜欢尝试很多，学习很多的东西，然后就善意的告诉我：没有结果，这些学习的东西，都是边学边扔的。只有先搭起结构和框架，再学习，才是有效的学习。和先生的观点，有相似之处。所以，果断放弃朋友圈，放弃这种碎片化的知识，边夯实基础，边拔高框架，也许对自己来说，是最有效的。
很庆幸，自己并非一帆风顺的走到今天。忽然很想感谢这些经历，因为它们让我的人生变得不是只有蜜糖般的幸福，有了一点挫折，也曾让我不安，更教我学会了忍辱。如果所有这些苦的回忆，可以让人生更深刻，更丰富，更厚重了那么一点点，一点点也就够了。
24）经过一个月的等待，先生的第四次大课开始了，开场秀的以阿里巴巴的入题，紧贴时事，分析的透彻，让人眼界一开
先生总结了战略管理各家模型，提出自己的管理模型：ECIRM-- 一个适合中国国情的大公司战略模型， E ----Entrepreneur（企业家）：企业家高度决定了企业高度，眼光决定未来；C ----Capital（资本）：规模、成本、资金，企业快速发展的必备品；I ----Industry（产业）：规模、利基、竞争结构、盈利模式、变迁规律和演进趋势；R ----Resource（资源）：价值性、稀缺性、不可模仿性、分布、保有量、配置结构、获取增量的速度和成本；M ----Management（管理）：治理、组织、流程、控制、责权利安排、文化、信息化、环境适应性和组织柔性。这个模型可以进一步研究并理论化，以期在中国环境下指导企业战略发展。
1、公司战略的知识：ABCD学习模型，即教科书知识体系，学科历史，战略派别以及战略实战案例研读，建立起关于战略的科班知识体系。三度修炼提及底蕴的厚度决定事业的高度，科班知识的学习应该是积累底蕴非常重要的一环。和君的经济学、管理学考试，就是督促大家积累、建立深厚的底蕴，而且要常温常新，我因为专注TMT领域的并购投资，于我而言，基础知识包括：经济学、管理学、CPA知识、金融学、计算机技术知识等。以经济学和管理学而言，本科时代这两门课程我都学过，但距今已逾十年了，印象模糊了，前一段因为要迎接和君考试，我又把这两门课程拾起来了，重读后，对很多地方有了新的理解。
2、陕鼓案例：很多成功的战略有可能是源于“无奈+意外”，另外，关注客户需求，了解客户需要的到底是钻孔还是钻头！
3、电力酒店：企业层面的问题，往往能在产业层面找到更好的解决方案，另外，对于国内企业而言，对于结构效率的考虑要由于企业运营效率
4、不应该让经营上的勤奋掩盖了战略上的懒惰。关于SWOT分析，对机会的把握要结合国家大势，对于国家大战略的把握也许能让你成为处于风口的那头猪，趁势而起。这点我感慨颇深，2012年、2013年资本市场上，一枝独秀的固定收益产品、信托产品，曾让多少从业人员赚的盆满钵满，而同期的承销与保荐，却极其衰败。但这些职业，和移动互联网创业大潮比起来，又弱爆了。未来十年，中国的机会在哪里？我们要提前布局，成为风口的那头猪。
先生的两点题外话：
第一、和君的文化是不急功近利，不能迷茫，要有清晰的目标并能通过自己不懈的奋斗去争取到。未来的七个月，我们一定要时刻提醒自己来和君的目的，那就是学习并打下坚实的基础，我在和君的一年的明确的目标就是要向先生、老师学习，和同学们共同成长，打下坚实的产业基础，学会用行业内人的思维方式来想问题，并与之前的投行经验结合，打通任督二脉，成就资本与实业的完美融合。
第二、中国股市在2016年可能会迎来牛市，这算是一个非常大的机遇。目前来看中国经济形势不容乐观，今年是否牛市还有待第四季度检验，未来十年，我认为资本市场的机遇在改革，改革的要点在混合所有制，抓住这个机遇，就像抓住十年前的房地产boom一样，五年前创业版推出一样，将造富一代人。
25）好久没有听先生的大课了。暑假回来，甚是想念。先生讲的大课真实精彩。现在回头想想，就像喝了原浆的老干，回味无穷。
说实话，这次听先生大课，有点听热闹的意思。之前的预习功课还是没用心。
先生刚开始的课前秀，点明宗旨——做战略，就要有眼光；做战略，就要玩命。
视野越开阔，看到的景色就不一样。做出战略就要用自己的生命来捍卫。
后面先生的剖析真实越来越精彩——先生分析了几个您自己的曾经经历过的案例。最是痛心疾首的电力集团酒店行业。原来那么多的资源被放在体制内，可以动，可是就是动不了。唉，无可奈克之感，甚是难受。这个世界很精彩，只要国家愿意给你玩。我相信，随着国家体制的不断深化改革，这片土壤会孕育出更多的阿里。
最后，作为和君人，先生的弟子，再次明晰：产业为本，战略为势，创新为魂，金融为器。这十六个字的重要性。
作为90年生人，感谢先生苦口婆心，耳提面命，旁敲侧击的提醒我们，许多战略，要跟自己的人生发展相结合。还是人生三观的事情。三观不正，无法走天下。走的越远，偏的越厉害。
先生提到的许多概念，比如不要陷入知识丛林的陷阱，不要陷入商业的陷阱，要知行合一，在知识与商业中来回走。还有许多书籍，伟大的博弈，早晨从中午开始。
回头又要看书了。
天凉好个秋——最近流感比较流行，先生注意身体，别赶上这个流行潮。
26）课前秀
人的认识永远是有局限性的。当站在不同的角度来看待这个世界，那么看到的景象完全不同，不要认为自己所认识的世界是真实的世界，我们只看到了很小的一部分。做战略就如同我们所看到的世界，要不断放宽自己的视野，站在一个更高的高度去审视世界。
那么如何才能开阔自己的眼界，站在一个更高的高度呢？这就需要有干将莫邪炼剑般的执着与奉献精神，才能练就一个更高的视野。
先生举了陕鼓和电力酒店两个例子来说明战略对企业的重要意义。陕鼓集团因为战略定位的成功，获得了产业的机会和资本的青睐。而电力酒店因为受到体制的限制，没能抓住结构调整的先机，至今没有改变运营艰难的局面。
先生总结了战略管理各家模型，提出自己的管理模型：ECIRM-- 一个适合中国国情的大公司战略模型， E ----Entrepreneur（企业家）：企业家高度决定了企业高度，眼光决定未来；C ----Capital（资本）：规模、成本、资金，企业快速发展的必备品；I ----Industry（产业）：规模、利基、竞争结构、盈利模式、变迁规律和演进趋势；R ----Resource（资源）：价值性、稀缺性、不可模仿性、分布、保有量、配置结构、获取增量的速度和成本；M ----Management（管理）：治理、组织、流程、控制、责权利安排、文化、信息化、环境适应性和组织柔性。
先生每次的大课都是那么的精致和富有逻辑性，也让我认识到自己的不足。潜心学习，积累厚度。
27）八幅图片，一幅画紧扣着另一幅，前一幅照片只是后一幅照片的一角；将自己生命的精华都凝聚到练剑的事业中，最终筑成干将莫邪两把传世好剑。这，便是第四次大课—《公司战略分析与规划》的课前秀。
视野的宽度不同，看到的东西也不同，我们以为的全世界，或许只是别人眼中的冰山一角。正如先生所说，“一切意见都是偏见，任何战略都是小CASE！任何现实中的战略认识、战略分析和战略形态，
就类似于上述图画中的某一个。” 作为企业的决策者，需要对这点有着清晰的认识。先生的一席话，让弟子明白了，企业战略也与此有相似之处。相似之处在于，作为企业的决策者、领导者，眼界窄了，企业势必无法达到一定的高峰。眼界越宽，看到的越远，站的高度越高吗，企业势必也会更容易的走向一个更高的高度。领导者眼中企业的全部，可能只是其他企业领导者眼中的一粒沙，对大局来说如此，对我们来说，亦是如此。
能否站在足够高的高度上来看待这件事，很重要。先是第二次大课所说，设计好的制度，用合适的组织结构来管理一个企业，可以事半功倍。不好的制度与结构，对于一家企业来说，可能会造成极大的资源浪费并且影响组织运行效率。设计一个好的制度，对于一个组织来说至关重要。好的组织结构与制度可以将优秀员工的智慧科学地转化成公司具体经营管理的行为，形成一个统一的、系统的制度体系，使企业持续、稳健的发展。能够更有效发挥企业的整体优势，使企业内外能够更好的配合，可以避免公司中由于员工能力和特性的差异，使企业经营管理出现差异和波动。好的制度能够更有效发挥企业的整体优势，使企业内外能够更好的配合，可以避免公司中由于员工能力和特性的差异，使企业经营管理出现差异和波动。第二次大课，我们学会并知晓了组织结构对于一家企业的重要性，这是企业的根基，好的组织结构不能带领组织走向成功，而好的组织结构却是走向成功的必备品。在有了组织结构，我们便需要有产业概念，在更高的层级来经营一家企业。
正如第三次大课所说，站在产业的高度上来看待企业，先生在第三次大课里说，企业的很多问题，需要在更高层级的产业系统里才能找到答案和出路。顺应三股潮流，积极参与并购，掌握新技术，实现全球化。积极的站在产业布局，站在一定的高度上来看待企业经营。从更高的层级里寻找企业的解决之道。同时顺应经济时差来寻找产业机会，找到了机会便能更好的带领自己的企业来抓住机会。这，便是第三次大课先生所讲—产业思维与产业认识。与第一次大课相结合，结合中国的商业大势，寻找产业机会。如何抓住商业大势，则可以用第三次大课先生讲授的经济时差的方法，结合GDP来寻找新的产业机会，沿着GDP以及经济时差的规律来寻找产业的发展机会。行业是存在偏好的，选择正确的行业，可以让企业更容易走向成功，更容易实现融资。
高度够了，根基有了，便是如何运用，如何让企业茁壮的成长起来。第四次大课所说，便是站在足够的高度来运用战略。这是一家企业的指导方针，是舵手定下的航向。科班知识中，对企业经营战略的重要性是这样描述的：企业经营战略是决定企业经营活动成败的关键性因素；企业经营战略是企业实现自己的理性目标的前提条件；企业经营战略是企业长久地高效发展的重要基础；企业经营战略是企业充满活力的有效保证；企业经营战略是企业及其所有企业员工的行动纲领。战略是极其重要的，战略的地位不亚于组织结构，空有组织结构，企业找不到方向；空有一套好战略，企业走不动。如大课所说：“经营管理已到山穷水尽时，改变结构或可柳暗花明！”。
听完第四次大课，感触不光在于对于战略的全新认识，最大的感触而是，先生的四次大课，环环相扣，紧密相依。你中有我，我中有你。步步为营，稳步向前。先有大局观，后有产业观。先有组织结构，后有战略布局。再之后的并购营销等课，也是为了企业经营战略布局的细化。听完这堂课，突然对这点恍然大悟，突然把四次大课联系在了一起。先生的课程安排的用心良苦，让弟子佩服。同时也很悔恨自己本可以用更大的功夫来准备每次大课的预习工作的，却没有。四次大课连起来看，光有一个很高的眼界，能够看穿整个格局，而不能很好的构件好一个公司的组织结构，是不行的。组织结构不匹配，空有一副好战略，空谈。组织结构很完美，没有一副好战略，胡扯。步步为营，领导者最少需要站在产业的高度来看待自己的企业，哪怕它还很小。用心构建它的组织结构，根据不同的阶段，根据不同的准备开展的业务来进行相应的调整。让企业的齿轮转起来，紧紧的转起来。让企业顺着领导者的战略布局前进，结合产业眼光和大势所趋，通过并购，研发等手段，让企业一步一个脚印向前走去。
妙，实在是妙。这种恍然大悟的感觉，不一样，很不一样。底蕴的厚度决定事业的高度，对于航海来说，航向很重要，逆风还是顺风，一样的目的地，选择不同的方式和路线，结局一定不一样。弟子一定会认真学习战略知识结构，将自己的厚度提升，养成每周看一份招股说明书或年报的习惯。用初恋般的热情和宗教般的意志来切实让自己的的底蕴厚度得到提升。学习科班战略知识体系的同时从实战经验（主要通过研读招股书招股书）来汲取经验。
28）这次大课的主题是战略。这也是自己非常需要加强的知识和能力的点。这次大课是与商学院的几位同届同志和师兄一起看的，大课后大家一起分享了各自的看法，大家的认识很深，结合行业和工作，给了我们很多新的认识。
客户需要的是孔，而不是钻头。消费者是需要的一个整体的服务，而不是精美的产品足以。
组织架构对于一个企业很重要，要先做出道，才能跑的更快更好。
经营勤奋掩盖了战略懒惰。一个有明确目标的企业才能成长得快。一个人也是如此，知道自己的目标与方向，学习成长才有效率。
感知战略方向---识别战略命题--
明确战略要点---构建战略逻辑。一个企业要先知道自己想做什么，价值定位、业务组合、盈利模式等商业模式框架，有明确的命题概念，是为了什么愿景和理念做这样的企业战略，进而明确战略要点，在实施战略的时候需要关键点是什么，高层如何去把控企业；构建战略逻辑，对于如何运行，开展业务实现战略目标，需要有一套行为逻辑。
机遇对于一个人一生也就一两次，需要抓住机遇。人生就为一件大事而来，产业周期如果是10年，在一个人关键的年岁也就经历那么一两次，如果下一次是2016年，那我现在需要准备什么！
需要的是铸剑精神。把之前的都归零， 把精力投进来。将企业战略当做生命来做，这才是值得的一份值得的事业。
30）听完课，最深的体会就是不能再动不动就把战略这个词放在嘴边了。在提到战略这两个字时，首先问问自己：是否具备完整的科班知识体系？是否具有铸剑般的勇气？更为重要的是，是否具有将其付诸于行动的行动力与韧性？如果没有这三点支撑，平常所提到的战略充其量为天马行空的思想，我们可以随意的去想，不用付任何的责任，也不用去考虑所提到的战略是否能够落地。
作为工科生，我对战略接触的很少，但我想战略是需要靠经验与知识支撑的，就好像真的很少有大学生一毕业就能说“我去找战略规划”的职位。感觉现在我们都太着急了，急着往上走，希望能用战略这个高度证明自己的与众不同，但这确实是需要一步一步积累起来的。“每个人能提供的最好的服务就是经历过的最好的服务”，见得少，提出的想法眼界就不会开阔，更不具备可执行性。
先生提到的“用户需要的是孔，而不是钻头”让我感触很深，只是如果真的有机会希望先生能帮我点透。在学校也一直跟着老师在做职业生涯规划方面的内容，而在如果发掘大学生的需求上我们一度很头疼，因为我们往往提供的不是大家想要的。“分析需求，挖掘需求，引导需求”是我感觉很好用的方式，只是一直在摸索，还没摸出门道。
而之后的案例确实像先生说的听着热闹了，觉得很亢奋，但从中悟出的东西很少。不过再鼓励自己下，不要着急，脚踏实地，一步一步来！1、最佳帖子（选3个序号）&*&[多选题]1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#15#16#17#18#19#20#21#22#23#24#25#26#27#28#29#30#
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