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this.p={ dwrMethod:'querySharePosts', fpost:'aa700_115de4a7',userId:,blogListLength:30};今天我觉得我是个傻子，之前的工作也是自己一时冲动辞职的，现在老板扩大公司业务，把原来的同事找回去做主管，而我只字未提，也许从开始就没把我当回事，我是亲戚介绍进去的，工作也努力上进，但当时公司发展不太好，再加上我的收入支出不成正比，那段时间我总是生病，很快老公和公公婆婆就让我在家休息，顺便带孩子，我想，这辛辛苦苦工作一个月还不够自己用，哪能养活孩子，就毅然辞职，然而当时的我没有像今天的我这样成熟理智，没有去思考，你没有文凭没有经验，你还不愿意去努力坚持，放弃是你的决定，所以你不可以后悔。可人大概就是这样的吧，我承认是我自己放弃了，但当时大家一起放弃的，而我并不觉得我自己比别人差，也没有不努力，于是此刻我心有不甘，却也绝的无话可说自作自受，心里涌着怒气，怨气，和气自己的自我放纵。我把无名的火发给老公，因为我无人发泄无处发泄，而不说出来，我又觉得要憋屈死。其实当初我可以坚持做下去，没人能把我怎么样，也许现在成功的就是我，而我放弃了，现在还在妒忌别人，怨恨自己，这就是小人物的悲哀。不努力却还愤世嫉俗的不去看清自己。把想说的写下来真的好了许多……我要做我自己的英雄。
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过去的事情已经过去，重头开始，也许你能做的更好
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重头再来，没有什么放不下的，只要努力，一切都有可能
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有时我也这样
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也许老板不用你并不是你不努力，能力不行，可能他觉得宝妈有了孩子家庭，重心就放在家里了，经常又有事耽误工作，所以权衡利弊，当然要能专心给他创造收益的员工了。
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此处不留爷，自有留爷处！
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沪B2- 沪ICP备号蓝.是天的颜色.我不会像海那样抄袭天的蓝,红.是火的象征.我不会像霞那样模拟火的红--我就是我.独特的我.某校七年级二班同学正在举行“这就是我 主题班会.让我们也参加到他们的活动中去吧.1．[拥有色彩.认识自我]不同的色彩可以让我们了解自己的个性.在各种各样的色彩中.你喜欢哪种?请简单说说理由. 2．[设计影集.展示自我]展示自己设计制作的“成长影集 题目和参考答案——精英家教网——
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　　蓝，是天的颜色，我不会像海那样抄袭天的蓝；红，是火的象征，我不会像霞那样模拟火的红……我就是我，独特的我。某校七年级二班同学正在举行“这就是我”主题班会，让我们也参加到他们的活动中去吧。1．【拥有色彩，认识自我】不同的色彩可以让我们了解自己的个性。在各种各样的色彩中，你喜欢哪种？请简单说说理由。 _______________________________________________________________2．【设计影集，展示自我】展示自己设计制作的“成长影集”，并为其命名。请写出你命的富有个性的名字，不少于两个。 _______________________________________________________________3．【模拟面试，介绍自我】参加模拟面试，简要地向“考官”介绍自己。你有什么兴趣、爱好和特长？你的座右铭是什么？我的兴趣、爱好：__________________________我的特长：________________________________我的座右铭：______________________________ 4．【参加竞选，推荐自我】马上要竞选语文课代表了，你的语文成绩虽然不怎么样，但你渴望担任语文课代表。竞选时，你作了简短有力的自我推荐，赢得了大家的支持。请写出你的推荐词。_______________________________________________________________
1．示例：我喜欢红色。红色鲜艳美丽，耀眼夺目，我活泼开朗，热情奔放，我希望自己也像红色一样引人注目。2．示例：听，花开的声音；成长履痕；金色童年；永恒的瞬间。3．示例：读书、听音乐、上网、打球　英语很好　只为成功找方法，不为失败找借口。4．示例：大家好！我的语文成绩虽然不怎么样，但是我非常渴望能够担任语文课代表。如果我当了语文课代表，我会努力学好语文的。我有一颗热情的心，愿意为大家服务。如果能当上语文课代表，我会以身作则的。希望大家能给我这个机会，投我一票。我将尽我的能力，集大家的智慧，使大家的语文成绩都得到提高。（不设统一答案）
科目：初中语文
来源：新课程　新教学　新备课　初中语文　7年级下 人教版
　　啊，谁见过，
　　鹰怎样诞生？
　　在高山峡谷，
　　　　　　　筑在最险峻的悬崖峭壁，
　　　　　　　它深深地隐藏在云雾里。
　　仰望着鹰窠，
　　　　　　　　像瞅着夜天上渺茫的星星。
　　　　虎豹望着它叹息，
　　　　毒蛇休想爬上去，
　　　　　　　　　猎人的枪火也射不了那么高！
　　　　　　　江南的平原和丘陵地带，
　　　　　　　鹰的家筑在最高的大树上
　　　　　　　（哪棵最高就筑在哪棵上）
　　树尖刺破天，
　　风暴刮不弯。
　　　　　　简简单单，十分粗陋，
　　　　没有羽绒或茅草，
　　　　没有树叶和细泥，
　　　　　　　　全是些污黑污黑的枯树枝，
　　　　　　　还夹杂了许多荆棘芒刺。
　　　　　它不挡风，不遮雨，
　　　　　　没一点儿温暖和安适！
　　　　颜色蓝得像晴空，
　　　　　　　　上面飘浮着星云般的花纹，
　　　　　　　它们在鹰窠里闪闪发光。
　　　　　　是在暴风雨里催化的，
　　隆隆的炸雷，
　　　　　　　唤醒蛋壳里沉睡的胚胎，
　满天闪电，
　　　　　　给了雏鹰明锐的眼瞳。
　　　飓风十次百次地
　　　　　　　　激励它们长出坚硬的翅膀，
　炎炎的阳光
　　　　　　　　　铸炼成它们一颗颗暴烈的心。
　　　　啊，有谁看见过，
　　　　　雏鹰在旷野上学步？
　　　又有谁看见过，
　　　　　　雏鹰在屋檐下面歇翅？
　　　　　　　　　　　　　雏鹰不是在平地和草丛里行走的禽类。
　　　　　　　　　它们的翅羽还很短小的时候，
　　　　　就扇动着，鸣叫着，
　　　　　　钻进高空密云里学飞。
　　　　风暴来临的时刻，
　　　　让我们打开门窗，
　　　　　　向茫茫天地之间谛听，
　　　　　　　在雷鸣电闪的交响乐中，
　　　　　　　　　　　可以听见雏鹰激越而悠长的歌声。
　　　　　　鹰群在云层上面飞翔，
　　　　　　当人间沉在昏黑之中，
　　　　　　它们那黑亮的翅膀上，
　　　　镀着金色的阳光。
　　　　　　　啊，鹰就是这样诞生的。
诗人笔下的鹰具有什么样的个性？试从诗中找出有关的诗句加以说明。
诗人要写的是鹰的诞生，为什么要对鹰的窠进行描写？
你觉得诗人写鹰的诞生只是为了赞美鹰吗？
请说说在鹰的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情？
请你模仿《鹰的诞生》，写一首有关动物的诗歌。
科目：初中语文
来源：江苏省无锡市刘潭实验学校2012届九年级第一次模拟考试语文试题
阅读与赏析
　　（1）在我窗口的远方，有一片远山。
　　（2）晴朗的日子，当我在晨光澄明间第一次打开窗子，它是一片无边的浅蓝中的一缕缕静悄无声的黛青。而在黄昏，当我最后一次把窗子关上以前，映入我眼帘的它，却是一道朦胧的神秘金紫。
　　（3）当风雨如晦云飞雾涌时，我虽然看不见他的影子，但我知道，此时此刻，它依旧守在那儿，默默地静静地无怨无悔地守在那儿，因此看不到的时候，从一直涌到我的窗门的风云的气息中，我却能感受到它的另一种美，那种既无黛青又无金紫不要任何一种颜色来表达起来并不存在而实际上却存在着令人只能无穷地意会到的那种美，那种并不为人发现的美。我惊异于初冬季节的一个早晨，当一夜雪过后，在片云不见的蓝空的边际出现一弧银色曲线的时候，我真的惊愕于它的绝妙，那在万花分谢千树凋零的季节显现出那种无与伦比的淡薄和不可思议的清远。
　　（4）我曾到过黄山。我不止一次地领略过它的奇松，怪石，云海，温泉。但当我站在天都峰远眺的时候，我只感觉到它的高俊；当我在百步云梯上攀援的时候，我只感觉到它的险峭；当我在散花坞前徘徊的时候，我只感觉到它的奇秀；当我在桃花溪漫步的时候，我也只感觉到它的晶莹而又婉转的匆匆。
　　（5）我曾到过泰山。我曾膜拜过它的古老和庄严。但当我进入经石峪的时候，我只感觉到它的至尊。当我看到虎天阁历代石刻的时候，我只感觉到它的至显。当我穿过中天门看到那组成泰山的每一座巨大的石壁时，我只能感觉到它的至贵。而当我登上日观峰一览中山小的时候，我也只能感受到它在千古冥冥之中的那种至高。
　　（6）我也曾到过庐山。欣赏过牯岭的亦山亦市；流连过花径的亦画亦诗；倾听过锦绣谷的悠悠天籁；远眺过鄱阳湖的苍茫秋水。
　　（7）可是，我所有见到的，却只能是见到，我所登临的，缺只能是登临。于是我在兴高采烈之后，渐渐感悟到：人生的一览无余是多么的让人追索永世，而又是多么令人感到可怕，那种终会演变为幻灭的可怕。
　　（8）而远山却不。
　　（9）它永远不会让那一抹黛青变成真实的绿树芳草，它永远不会让那一道金紫变成具体的茅屋桑田，它也不会让那迷蒙的烟雨变成可以听得到可以看得见的小溪和池塘，它同样也不会让那一弧银白变为崚嶒岩石和凋落的园林。
　　（10）那是你吗？我从打开的窗口远远地望着它。没有握手没有面对面地看清脸上每一条深深的纹路。它给予我的，只是一个遥远的模糊的微笑，只能靠朝思暮想去补充的微笑。
　　（11）那是你吗？它又是只是蓦然一现随之便销声匿迹。我知道它是在它在的地方，但我希望那云，那雨，那雾，那雪，一直笼罩着它，只给我留下一个第六感觉得空间。
　　（12）那是你吗？只和我隔着一扇门，只和我隔着一条路，之和我隔着一个季节，只和我隔着一片云也似的流年。我依稀地看到你，没有点头，没有摇头，没有承袭，也没有许诺。那是永远不缺陷的缺陷。那是永远不圆满的圆满。
　　（13）我曾试图走近你可是我又不走近你，因为，当我真的走近你，我便会失去你给我的那一缕黛青，那一缕永远无法解释的黛青。我也会失去你展示在我视觉里的那一抹金紫，那一抹永远无法猜测的金紫。同时，我也会永远失去你隐入轻云薄雾中留给我的那种感觉，那种虚虚的无比神秘的、仿佛在初雪轻掩的荒原上留下的那一行似曾相识的时而消失时而复现的脚印的感觉。我也会失去你出现在天际线上的那一弧银白，那永远也无法代替的至纯至圣的梦影。
　　（14）我曾试图走近你，可是我又不能走近你，因为，当我真的走近你，你那远山的所有魅力，便会在了无距离了无界限之间顷刻消失，而与此同时，你便不再是我的远山，却是别人的远山了。
　　（15）不要攫取。攫取会使你失落。失落你要攫取的东西和你的自我。不要占用。占有会使你虚无。你得到的将不再是你所需要的，而你也不再是过去的你。
　　（16）永远可望而不可即。永远可想而不可依。永远可疏而不可密。永远可寄而不可系。
　　（17）在我窗口的远方，有一片远山。
1、从文中看，作者选取了哪四个不同的时间断面，分别表现了远山的什么特点？请加以概括。
答：________________
2、阅读（4）至（6）小节，说说作者大量采用排比句有什么作用？
答：________________
3、文章以“远山”为题，有何用意？
答：________________
4、在叙述过程中，作者对远山先用第三人称，后又改用第二人称，你觉得好吗？为什么？
答：________________
科目：初中语文
来源：江苏省江阴市石庄中学2012届九年级中考模拟语文试题
　　（1）在我窗口的远方，有一片远山。
　　（2）晴朗的日子，当我在晨光澄明间第一次打开窗子，它是一片无边的浅蓝中的一缕缕静悄无声的黛青。而在黄昏，当我最后一次把窗子关上以前，映入我眼帘的它，却是一道朦胧的神秘金紫。
　　（3）当风雨如晦云飞雾涌时，我虽然看不见他的影子，但我知道，此时此刻，它依旧守在那儿，默默地静静地无怨无悔地守在那儿，因此看不到的时候，从一直涌到我的窗门的风云的气息中，我却能感受到它的另一种美，那种既无黛青又无金紫不要任何一种颜色来表达起来并不存在而实际上却存在着令人只能无穷地意会到的那种美，那种并不为人发现的美。我惊异于初冬季节的一个早晨，当一夜雪过后，在片云不见的蓝空的边际出现一弧银色曲线的时候，我真的惊愕于它的绝妙，那在万花分谢千树凋零的季节显现出那种无与伦比的淡薄和不可思议的清远。
　　（4）我曾到过黄山。我不止一次地领略过它的奇松，怪石，云海，温泉。但当我站在天都峰远眺的时候，我只感觉到它的高俊；当我在百步云梯上攀援的时候，我只感觉到它的险峭；当我在散花坞前徘徊的时候，我只感觉到它的奇秀；当我在桃花溪漫步的时候，我也只感觉到它的晶莹而又婉转的匆匆。
　　（5）我曾到过泰山。我曾膜拜过它的古老和庄严。但当我进入经石峪的时候，我只感觉到它的至尊。当我看到虎天阁历代石刻的时候，我只感觉到它的至显。当我穿过中天门看到那组成泰山的每一座巨大的石壁时，我只能感觉到它的至贵。而当我登上日观峰一览中山小的时候，我也只能感受到它在千古冥冥之中的那种至高。
　　（6）我也曾到过庐山。欣赏过牯岭的亦山亦市；流连过花径的亦画亦诗；倾听过锦绣谷的悠悠天籁；远眺过鄱阳湖的苍茫秋水。
　　（7）可是，我所有见到的，却只能是见到，我所登临的，缺只能是登临。于是我在兴高采烈之后，渐渐感悟到：人生的一览无余是多么的让人追索永世，而又是多么令人感到可怕，那种终会演变为幻灭的可怕。
　　（8）而远山却不。
　　（9）它永远不会让那一抹黛青变成真实的绿树芳草，它永远不会让那一道金紫变成具体的茅屋桑田，它也不会让那迷蒙的烟雨变成可以听得到可以看得见的小溪和池塘，它同样也不会让那一弧银白变为崚嶒岩石和凋落的园林。
　　（10）那是你吗？我从打开的窗口远远地望着它。没有握手没有面对面地看清脸上每一条深深的纹路。它给予我的，只是一个遥远的模糊的微笑，只能靠朝思暮想去补充的微笑。
　　（11）那是你吗？它又是只是蓦然一现随之便销声匿迹。我知道它是在它在的地方，但我希望那云，那雨，那雾，那雪，一直笼罩着它，只给我留下一个第六感觉得空间。
　　（12）那是你吗？只和我隔着一扇门，只和我隔着一条路，之和我隔着一个季节，只和我隔着一片云也似的流年。我依稀地看到你，没有点头，没有摇头，没有承袭，也没有许诺。那是永远不缺陷的缺陷。那是永远不圆满的圆满。
　　（13）我曾试图走近你可是我又不走近你，因为，当我真的走近你，我便会失去你给我的那一缕黛青，那一缕永远无法解释的黛青。我也会失去你展示在我视觉里的那一抹金紫，那一抹永远无法猜测的金紫。同时，我也会永远失去你隐入轻云薄雾中留给我的那种感觉，那种虚虚的无比神秘的、仿佛在初雪轻掩的荒原上留下的那一行似曾相识的时而消失时而复现的脚印的感觉。我也会失去你出现在天际线上的那一弧银白，那永远也无法代替的至纯至圣的梦影。
　　（14）我曾试图走近你，可是我又不能走近你，因为，当我真的走近你，你那远山的所有魅力，便会在了无距离了无界限之间顷刻消失，而与此同时，你便不再是我的远山，却是别人的远山了。
　　（15）不要攫取。攫取会使你失落。失落你要攫取的东西和你的自我。不要占用。占有会使你虚无。你得到的将不再是你所需要的，而你也不再是过去的你。
　　（16）永远可望而不可即。永远可想而不可依。永远可疏而不可密。永远可寄而不可系。
　　（17）在我窗口的远方，有一片远山。
1、从文中看，作者选取了哪四个不同的时间断面，分别表现了远山的什么特点？请加以概括。
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2、阅读（4）至（6）小节，说说作者大量采用排比句有什么作用？
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3、文章以“远山”为题，有何用意？
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4、在叙述过程中，作者对远山先用第三人称，后又改用第二人称，你觉得好吗？为什么？
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科目：初中语文
来源：安徽省安庆市2012届九年级第一次模拟考试语文试题
阅读下面的文字，分别回答问题。
生命的一抹
　　（1）少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。
　　（2）什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
　　（3）那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。
　　（4）摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美！人们谁没有过年轻呢？谁没有过美丽的梦想呢？但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我！把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
　　（5）这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊！在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。”这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢？
　　（6）少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。
　　（7）可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。如果说美是真理，美是永恒，但真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。
（选文有改动）
1．本文是一篇富有人生哲理的散文，全文以“________”为触发点，写出了自己“________”、中年时期和“________”三个人生阶段对美的体验与感悟。
2．第（4）段画横线的句子运用了什么修辞方法？请简析其作用。
3．第（5）段中，“这是无可奈何的事”中的“这”指的是：________。
4．揣摩下列语句，根据括号内的要求品味其思想感情或作用。
A．早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。
（这段话表达了作者怎样的思想感情？）
B．每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。
（你认为加粗的数量词用在这里有什么好处？）
5．文章的结尾写到：“可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。”作者虽然没有说“美”是什么，但文中隐含了他对“美”的认识。请根据本文内容，谈谈你对美的认识。
科目：初中语文
来源：湖北省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读赏析。&
世间最宝贵的不是金钱　　在一个寒冷的冬季，一天，当珠宝店主百无聊赖地徘徊在店里时，发现一个小女孩朝着珠宝店走了过来，她用那双红肿的小手费力地拉开珠宝店的大门。直奔珠宝展柜，她踮起脚跟吃力地观望着每件珠宝，忽然将视线定在一条蓝宝石项链上。　　过了许久，她才天真地对珠宝店的老板说：“我想买这条项链，把它当做礼物送给我姐姐。你能帮我包装得漂亮一点吗？” 　　店主上下打量着小女孩，怎么看，她也不像是有钱的样子，便问道：“你能付这条项链的钱吗？” 　　小女孩小心翼翼地将一个小手帕从口袋里掏出来，由于小手被冻僵，她吃力地解着手帕上一个又一个结。　　几分钟后，小女孩把手帕里的钱全部摊在柜台上，兴奋地说：“这些能够付清这条项链的钱吗？”店主低头看了看柜台，发现那只不过是几枚硬币。　　小女孩继续说道：“妈妈很早就离开了人世，是姐姐辛苦赚钱把我养大，她就像妈妈一样疼爱我、照顾我，明天是姐姐25岁的生日，我想为她准备一份生日礼物。自从妈妈去世后，姐姐从没有过过生日，就更别说收生日礼物了。所以，我想把它当做生日礼物送给她，她收到这个礼物时一定会非常的开心，因为项链的颜色就像她的眼睛一样漂亮。”　　听完小女孩羞涩的诉说，店主从柜台里取出那条项链，放在一个精美的小盒子里，并用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。　　他对小女孩说：“孩子，将它送给姐姐去吧，路上小心点。”　　得到礼物的小女孩非常高兴，连蹦带跳地跑出了珠宝店的大门，消失在寒冷的街头。　　第二天晚上，在店主正准备打烊时，一位蓝眼睛的漂亮姑娘推开了店门。她彬彬有礼地对店主说：“老板打扰了，我想问一下这条宝石项链是在您的店里买的吗？多少钱？”说着，她从包里拿出已经打开的礼品盒里面的项链，放在柜台上。　　店主看过之后，认出了这条项链也了解了这位姑娘，他说：“是的，是从这里买的，而且是我包装的，至于价钱那是卖主和顾客之间的秘密，本店有规定不能随意将商品的价格透露给第三者。”　　“仅凭我妹妹的几枚硬币是无法支付这么昂贵的宝石项链的。”　　店主拿起装项链的盒子，把项链再次放进去，重新包装好系上丝带，双手交给了姑娘说：“你妹妹支付了她所拥有的一切，这样的价格没有任何人愿意支付，所以，我心甘情愿将这串宝石项链卖给她。”　　有人说：“有钱能使鬼推磨，没有金钱办不到的事”，这种说法并不全面，用金钱可以买到的东西不一定是最好的。金钱不能买到的东西很多，如：亲情、友情、爱情。而这些恰巧又都是世间最宝贵的东西，金钱在它们面前显得暗淡无光。（摘自《人生智慧故事》）1、文中的小女孩和店主都令人敬佩，请用简洁的文字归纳他们所做的事。___________________________________________________2、文章对小女孩的描写很细致，请联系上下文谈谈你对加粗词语的理解。（1）小女孩小心翼翼地将一个小手帕从口袋里掏出来。___________________________________________________ （2）得到礼物的小女孩非常高兴，连蹦带跳地跑出了珠宝店的大门。___________________________________________________& 3、店主说“你妹妹支付了她所拥有的一切，这样的价格没有任何人愿意支付”，妹妹支付的是什么？“这样的价格没有任何人愿意支付”这句话有什么含义？___________________________________________________ 4、用简洁的文字归纳文中三个人物的特点。___________________________________________________ 5、读了本文，你受到了什么启示？___________________________________________________
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