& 办早教班需要准备什么？
办早教班需要准备什么？
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办早教班需要准备什么?现在的早教中心具有丰富而且科学的理念，能给予家长和宝宝一个学习环境。在中心里可以给予家长丰富的育儿信息，遇到育儿难题也会有教系统的解决方案。早教中心丰富的环境，能够增强宝宝的交往能力和认知能力。那么办早教班需要准备什么呢?办早教班需要准备什么?要了解什么是早教班?早教班是一种由教师、家长、宝宝三者之间互动游戏的教学模式，通过亲子间的互动使宝宝得到良好发展，同时，也使家长成为合格的教育者。办早教班需要准备什么?早教班都教些什么?有不少幼儿园为了争夺生源，纷纷开设了幼儿园托班，按照一定的课程教宝宝，但这不是早教班，家长应该加以区别，重新认识早教班。幼儿园(托班)：单独提供给宝宝用于学习和游乐的场所，家长不可同行。配备有幼儿教育专业的老师及保育员.全日制，提供宝宝早点、午饭及下午的点心。所授课程为教育部统一的教材。根据宝宝的年龄特点，每天的正式课及游戏时间不等。上课时间安排：周一至周五，周六、周日休息(国定假日全休)。收费：按一学期(半年)收取，由各地教育部等作统一的规定。由教育部门管理。早教班(亲子园)：家长携带宝宝一同参与的活动场所。授课老师除了需要有师范类学历之外，还需接受专业的亲子教材的课程培训。按所报课程定时参与，课程结束后家长与宝宝一同离开，一般不提供餐点。(个别园所也会提供这类全托服务)。每个亲子园都有自己的特色课程，比如较知名的有：蒙特梭利教学、奥尔夫音乐教学、八大智能开发、感觉统合训练等。平均每周一到三堂课不等。上课时间安排：周二至周日(每周休息一至两天)，国定节假日不全休。按一季度、半年、全年来收费用，可享受相应优惠。平均一节课为100元左右。暂无明确规定，由工商行政部门而不受教育部门直接管理。但不排除个别情况存在地区差异。办早教班需要准备什么?早教班的优势有哪些?1、优秀的早教班拥有正确的教育理念和良好的文化氛围：优秀的早教班的老师在教家长和孩子做游戏的时候，并不是盲目的。游戏的目的是什么?为什么要做这个游戏?这些课程设置都要基于宝宝每个阶段的生长发育特点，抓住他们的敏感期进行培养。到早教机构学习，绝不是简单带孩子来玩，而是教给家长正确的早教理念，然后在日常生活中再教给自己的孩子。2、早教班在宝宝黄金时间奠定良好基础：3岁前的孩子处于成长的巅峰期，一生中80%~90%的精细动作都在这3年中奠定基础，早教班专业的教育引导无疑对孩子的早期发展起着举足轻重的作用。3、早教班可以培养交际能力，也便于家长发现孩子不足：早期教育对孩子有积极意义，从一定程度上确实能弥补家庭教育自身的不足。在早教班所营造的特殊环境中，孩子能够学习到一定的交际能力，学会宽容对待别人，培养其乐观的态度，让自己变得大方不拘谨。并通过一些专业的早教教具，对孩子早期的思维能力、协调能力、团队协作能力、个人特长爱好进行培养。同时，还能让家长在孩子参与的过程中了解自己孩子与其他同龄孩子的差别。育儿表示，早教中心的课程对于宝宝还是有益处的：1.一般来说，早教中心的课程设计，涵盖了从大运动、精细动作，到语言发展，从自理到音乐等全方面的力，宝宝也常常婴幼儿发展计划。对新手妈妈来说，有指导作用。2.在早教中心，宝宝可以接触到更多的玩教具，做更多的游戏及亲子互动活动，加强环境刺激。3.早教中心便于宝宝接触到更多的小朋友，可以促进人际智能的发展。“每个儿童应该拥有一个最佳的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。早教并不能简单地等同于智力开发，早教也不是传统教育的提前。无论何种教育，都必须建立在适宜的生理成熟度的基础上，才能进行适时的训练，这是基本的科学规律。早教内容其实非常广泛，良好性格习惯、健康情感情绪、创造力的培养等其实都是早教的重要内容，早教是一种全面的教育。有些专家还提出要把宝宝性格培养作为早教的首要任务，优先培养宝宝快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造性这6大性格，因为良好性格才是未来成功之母。
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$("#myspan").html('');早教班是“骗钱”还是真“有用”——上过一年多的“过来人”的心得
本文已获得“夏天的陈小舒”微信公众号（Shu_DrChen）授权，版权归“夏天的陈小舒”所有。
从宝宝出生起我就一直有给她做“早教”，主要就是说话，唱歌，讲故事，做符合年龄特点的小游戏等。我们也常常去一些早教班，有音乐的，体育的，还计划去幼儿舞蹈班……我选的早教班的老师们并没有真的要“教”给孩子什么技巧，我也并不期望孩子从早教班学到什么，我只希望她好好去感受快乐，每一次我们都玩得非常开心，小妞乐得手舞足蹈，像个小陀螺一样转。
好玩，有趣，开心就是我心中早教的意义。
早教班并不能“教”给孩子什么，实际上我们也不能“为他们做”什么，但我们可以引导他们去感受爱和快乐，知道这世界有多欢迎他们，有许多有趣的事物等着他们去探索。
Yoyo这篇文章分享她对早教班的看法和选择早教班的经验，希望大家能够更加理性地看待早教课程，如果有时间，经济条件也允许，可以好好利用早教班的优势。
200元一节的早教班到底值不值
关于早教班的争议历来很多，光我身边的朋友就有三个阵营：
第一类认为早教班不过是商家编造的故事，忽悠一众怕孩子输在起跑线上的家长掏腰包而已；
第二类家长觉得早教很有用，对每次上课都非常重视，从不迟到，也很少请假；
第三类父母觉得专门去上早教课可有可无，尽管会常常带孩子去早教中心玩，但对课堂内容反而没有那么重视。
朋友们的经济实力都挺好，除了第一类阵营里的，其他几位朋友也都给孩子报了早教班。我自己属于第三阵营，早教也上了一年多了，这里想结合自己和朋友们的经验来说说对早教班的看法，文章最后也有这群孩子的比较。
家长的心态和目的
对孩子上早教这件事，我没有太多“功利”的目的，没觉得孩子必须要从早教里学到什么，我更希望他能提前接触到，并享受和父母、老师、同学在一起玩的过程， 作为幼儿园的过渡。
早教夸大的地方
1.课程专业，全方面开发宝宝的大脑？英语授课，给宝宝更好的外语启蒙？——想太多….
所有的早教班都会告诉你孩子的头三年是多么的重要，一旦家长错过这个时期就很难挽回，而他们的课程都是按照孩子发育规律精心设计，能够有效地刺激孩子大脑开发潜能。先来看看一般早教的安排：每周两节课，一节45分钟。而美国皮尤研究中心（Pew Research Center）的统计数据显示，家长陪孩子的“及格线”是每周21.2小时，每周亲子共处多1小时，孩子的不良行为会降低；此外，好的亲子陪伴需要有情感的投入，最好可以一起做有意义的事。所以家长就不要指望一周2节课的早教让孩子产生“神奇”的变化了。
还有就是早教中心的“专业课程”，其实大多数的早教机构的课程设置都大同小异，无非是脑力课、音乐课、艺术课、厨艺课等。除了3岁以上才能上的厨艺课，所有的课程我都上过。课上的内容并没有什么高深之处，自己在网上搜一搜，或者买一些关于儿童发展规律的书籍，父母完全可以自己在家给孩子上形式更加丰富的早教。
有些早教课程宣称“全英语上课”这点也一样起不到太大的效果。一周两节课，就算是英语授课，旁边也配了翻译。而要让孩子学好英文，最重要的是有一定质和量的英文接触。如果要给孩子打下牢固的英语基础，那么孩子至少要有10-25%的清醒时间接触到英语。
假设一个孩子每天清醒时间是12个小时，每周就是84个小时，也就是说孩子每周要有8.4~21小时，平均每天1.2~3小时“高质高量”地接触到“第二语言”，那么孩子才有可能成为真正的“双语者”。如果家长平时不做功课，仅仅依靠早教这种频率的英文接触，那么最多只是让孩子知道几个英文单词，谈不上真正的启蒙。
上了这么久的早教，我越来越觉得，课程本身并不重要，更重要的是上课的这种环境和形式。课堂上不仅有熟悉的父母还有陌生的同学和老师，而这群人相处时必须遵守一定的规则：课前问好、课后道别、先坐好的才能有玩具、教室的玩具玩了以后必须放回去，上课时不能随心所欲地跑出去…….让孩子在享受课堂的乐趣时，也能让他们提前熟悉相应的规则。
不过最重要的还是这45分钟的高效陪伴（哪怕陪伴的人不是父母而是长辈，高质量的陪伴也是有意义的）。仔细回想一下我们平时陪孩子的时候，手机不离身，有时候因为疲倦或者其他杂事，即便陪着孩子的时候也心不在焉。在我看来，早教课最大的作用就是迫使我们打起精神，抛下杂事，全身心地陪着孩子，这几十分钟里的互动也非常地频繁，大人小孩都能玩的很投入。我老公平时陪孩子的时间比较少，我便特意把课安排到了周末，让爸爸也能陪上，这样老公再也不会说自己不会陪玩，孩子也非常兴奋能和爸爸妈妈一起上课，每个周末的早教便成为孩子最期待的时光。
有时候父母确实很忙，课程也不能都安排在周末，所以很多孩子也是爷爷奶奶带着上的课。我好几个朋友也都是这样，对于他们来讲，让老人带着孩子去上早教，其实也是给爷爷奶奶“上课”，向他们传授更为先进的育儿理念，教他们如何陪玩，减少我们和父母在带娃这件事上的摩擦：自己的话可能父母不能接受，但很多老人都会相信老师，这对家庭和谐或许有一定作用。除此以外，也给老年人找了一个环境比较好也相对安全的地方带娃，这也是不少给孩子报早教的父母的目的之一。
2.经过专业培训的老师——没那么重要
很多指导大家如何选择早教机构的文章都会提到需要了解早教中心的师资力量，可见大家对老师的能力还是非常重视的。个人觉得要看老师的水平，与其看老师的简历，不如去试课。如果大家想给孩子报早教，建议一定选择可以试课的机构。最开始我也是试了好几家比较知名的早教，最后发现其实老师的水平都差不多，因为早教机构的课程设置都很类似，老师们也是接受过专业的培训（虽然培训的时间并不长，几个月到半年不等），老师们对待孩子的态度都很好，也很有耐心，课堂上无论孩子有什么表现，除非是严重地影响了其他人上课，老师才会适当地和家长沟通，共同安抚那些吵闹的孩子。我想试课最主要还是试试你和孩子喜欢不喜欢在这里玩。
3.早教中心给孩子提供了社交的场所——呵呵，太懒太天真
很多人提到早教班都会说这是一个可以让宝宝去社交的场合。Na?ve！上早教的孩子基本都是3岁以下的，这个阶段的孩子如果没有大人的引导，他们在心理上是不愿意，在能力上也是做不到主动和同龄人一起玩的，更别说是不熟悉的同龄人。一节课就45分钟，不少家长上完课就带孩子走了，就我自己观察，留下来玩的，要不是让孩子自己玩，要不就是坐在一旁玩手机，说好的社交呢？
经过一年多的早教，我发现帮孩子找一个伙伴和他一起，早教的收效会大很多。找一位朋友或者是住一个小区的里的妈妈一起，两个孩子年龄最好差不多。这样不但平时两个孩子可以经常在一起玩，早教课也可以安排在一起。我自己是在小区群里找到了“符合条件”的妈妈，便主动上去套近乎，发现双方的育儿观挺一致，人也不错，于是便常常主动和约她们两母子一起玩。
和熟悉的同龄人在一起上课，孩子更容易克服陌生环境和人多的焦虑。我的孩子不到1岁就开始上早教，之前上了都快3个月的早教都不愿意从我身上下来，显得恐慌和紧张。自从和邻居小哥哥一起上课后，他明显大胆了许多，不但不再粘在我身上，并且比起老师，他也更愿意模仿哥哥的动作。早教中心里的一些器械也是在哥哥的“带领”下开始逐一尝试。当然，不是每个小孩都像我的孩子那样谨慎怕生，虽然两个孩子在玩耍的过程中并没有多少互动，但是他们也会时不时看看对方，过来摸/抢对方的玩具。有时候两个人也会争抢打闹，但大多数时候，我相信他们内心是因为对方的存在而更加地安心和快乐的。
所以抱着去早教中心就能让孩子“练习”社交这种想法多半是大人在偷懒。这个阶段孩子社交的第一步一定是父母之间的社交，并且父母在整个社交过程中都必须适当地参与。
早教真正的优势
·硬环境·
对于早教，我更看重机构的资质和环境。过硬的资质一方面就是师资力量的保证，并且也有据可循，而且即便有不愉快的事件发生，与正规的公司打起交道也会容易得多。
环境则是两方面：面积、卫生
面积当然是越大越好。我最早看的是市中心的一家非常有名的早教，但碍于位置，它的面积很小且不通风。后来选的这家不但离我家近，因为在市郊，所以可以租用很大的场地。加上地上、墙壁全都铺了厚厚的垫子，孩子可以撒欢的跑跳。在这里，我会更放心地鼓励孩子去玩各种器械，骑车、爬杆、吊环、钻洞、玩滑梯……大人基本只需要在旁鼓励和监护，不用一边想让孩子接受挑战，一边又提心吊胆。这是一般小区或者公园的游乐场所不能提供的，而这也是早教中心为数不多的优势之一，特别是我家附近没什么可以让孩子玩的公共空间，这里的夏冬季节也根本不适合孩子户外运动。所以早教中心有安全的场地和器材可以供孩子玩耍，这个优势是我决定给孩子报班最大的原因之一。
像我那几个不愿意给孩子报早教的朋友觉得，商场里类似的游乐场地很多，里面的玩法更多样，50元一次随便玩，办卡更便宜。这些游乐场所我也常常带孩子去，不过这些地方和早教中心还是有很多不同。很多游乐场所设计的比较杂乱，玩的种类丰富，但是也限制了孩子的跑跳；很多时候一两岁的和五六岁的孩子都在里面玩，大孩子玩起来更是要疯一些，每次带孩子在这些地方玩时我都会更加小心一些。
而且大品牌的早教中心清洁和管理普遍也做的非常棒。不像上述的那些游乐场所，很多看起来都脏兮兮，玩具也都散落一地，有的甚至还有尿味、脚臭等不愉快气味。我给孩子报的那家早教就打扫地非常干净，大人小孩进去都必须穿上干净消毒的袜子，所有的玩具器械都一尘不染，教室角落里的阿姨随时都会悄悄地进来收拾散落的玩具和书籍，每周有两天时间还会闭馆消毒……
其实倒不是说为了孩子的健康就必须一尘不染，只是干净的环境会让人心情也更愉悦，希望孩子也能从小成为爱整洁的人。
·软环境·
从大概率上讲，给孩子报早教的家庭通常在经济和理念上都还是比较领先的。至少，这类家庭会认为早教是一件值得投资的事。我的孩子处于爱打人的阶段，虽然几乎随时守在他的旁边，有时还是会看不住他的手。在外面不小心打到别的孩子时，虽然我会立马道歉和并且教育孩子，但我还是会非常恐慌，不少家长并不理解孩子这个行为（当然我也没有认为别人必须理解），只是当遇到较真的人时，我还是很头疼，毕竟先动手的是自己的孩子。
在早教中心里玩时，大家对孩子的各种行为普遍都表示理解，毕竟这里基本都是3岁以下的幼儿。
在陪孩子在早教中心玩时，我会时不时和一些家长交流，有时是一个新的食谱，有时是一个靠谱儿科医生的推荐，有时是一家幼儿园的搬迁信息，有时是一个好的育儿公号…….几乎每次交流都会有收获。
很多家长在孩子上完课后就离开了，有时间的话我基本都在课下和老师交流一下，毕竟老师接触过的孩子更多，他们也都会非常耐心地给我讲解孩子的表现，父母在平时陪伴时需要多注意哪些地方，有时还可以从他们身上学到几招“对付”小朋友的方法。
目前国内品牌早教的收费都不便宜，而早教的这些夸大之处和真正的优势，需要父母自己权衡经济、时间和其他因素来取舍。
最后，大家肯定很想知道我和朋友孩子的变化。但事实是，不上早教的孩子、每节课必上的孩子、课上的随心所欲的孩子，没看出上了早教的孩子比没上早教的孩子更加“优秀”，他们都在自己的轨迹上蓬勃生长。无论有没有上早教，一开始就喜欢跳舞的孩子舞跳的更好了，一开始就喜欢看书的孩子虽然现在才2岁，现在已经可以听大人讲四五岁的读物，而那个从小就爱咿咿呀呀的小“话痨”已经可以自己背诗唱完整的歌了……
除了孩子们的自然成长，或许也因为我和朋友们都是比较注意孩子教育的父母，我们愿意学习，愿意多花心思和时间去陪伴，我们爱孩子并付诸行动，这也许才是帮助他们更好发展的关键。
夏天的陈小舒：澳大利亚公共卫生博士，从事儿童营养与健康研究，也是一位产假中的新妈妈，有很多养儿育女的话题与你分享。
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早教班，到底要不要上？
　　到底什么是早教？在近一个月的采访中，数十名采访对象给出了各种各样的答案。　　大多数家长的回答是：早教是把学龄前儿童送到专门的培训机构，认字、学算术、背古诗、学画画等等，为孩子将来上小学打基础；家有4周岁以下小宝宝的采访对象则认为：早教就是由早教机构的老师带着孩子做一些有针对性的游戏。　　“早教应该是指在0-6岁这个年龄段，根据孩子生理和心理发展的特点，进行有针对性的指导和培养，帮孩子塑造性格，形成良好的认知习惯。”椒江一早教机构运营总监叶敏说。&　　本报记者彭&洁&&　　“孩子上早教班，你的看法是什么”？　　以此为话题，从3月中旬起，记者利用台州某网络平台的育儿版块进行了一次投票调查，到4月10日为止，共有89名家长参加。结果显示：选择“已经上了早教班，感觉满意”的约占25%；选择“已经上了，感觉没用”的约占14%；选择“不会上早教班”的约占30%；选择“还在犹豫要不要上早教班”的约占31%。　　在哪儿不是玩　　不上早教的，如是说　　在整个投票调查中，明确表示“不会带孩子上早教班”的家长有26位，约占30%。　　对于早教，路桥宝妈王曼彤一直持强烈排斥态度，拒绝了解任何关于早教的内容，甚至走在大街上听到有人介绍早教，或是递过来相关的宣传单，她都嗤之以鼻，“孩子这么小，能教会什么东西呢？我家大宝没上过早教，不也好好的。”转身就走。　　去年5月，王曼彤生下二宝，并加入一个“妈妈群”。几乎每天，这个有百来号人的QQ群，都会讨论到自家宝宝今天在早教机构做了什么、玩得开不开心、学会了什么……而这个话题，也总会引发无数讨论。　　王曼彤渐渐受到了影响，“早教真的有好处？干脆我去上堂课感受感受。”抱着这样的想法，她联系了路桥的一家早教机构，机构负责人很爽快地答应她“先来试听几节课”的要求。　　第一次听课，在老师的带动下，王曼彤跟其他家长一起又跳又唱，很投入，还不满两周岁的二宝则在一旁蹒跚地走来走去，不参与不配合但也不捣乱。　　回到家，王曼彤兴奋地跟宝爸说：“我决定给二宝报名上早教了。”“你还是多了解一下，再决定要不要上吧。”宝爸劝道。于是，王曼彤又去听了第二次，“怎么上课内容跟前一次完全一样？”她觉得不那么新鲜了。　　第三次去，王曼彤彻底失去了兴趣，“上课的内容完全一模一样，流程一样、游戏一样、玩具一样，就连背景音乐都在反复循环，感觉连老师说的话也是不断地重复。”她连连摇头，打消了给二宝上早教课的念头，“就这样重复着听音乐、做游戏，我们在家也可以做到，为什么要交一大笔钱去早教机构呢？”　　在5岁的儿子浩浩说出那番话之前，罗艺对早教的看法是“早教早教，就是早点接受教育，学学英语、算术之类的，好为上小学做准备。”本着“不能让孩子输在起跑线上”的思想，罗艺给浩浩在椒江一家儿童英语培训机构报了名，一周上两次课。　　也是因为新鲜，刚去上课的那一周，浩浩表现得很兴奋，跟老师和其他小朋友互动积极，下课回到家，还会时不时地说出两句英语，这样的变化，让罗艺很欣慰，“看来早教没上错。”　　但很快，浩浩的厌烦情绪表露无遗——他不愿意主动去上课，即便去了，也耷拉着脑袋毫无兴致，不再跟老师互动。直到有一次，罗艺发现浩浩的书包上被水彩笔画得乱七八糟。“这是怎么回事？”罗艺有些生气。　　“上课很无聊，我随便画了。”　　“你怎么能……”　　罗艺刚张口，就被浩浩打断了：“妈妈，我不想学英语。我觉得学不动，老师说的我都听不懂，太辛苦了。”　　这番话，让罗艺目瞪口呆。从那以后，她再也没有给浩浩报过早教班。在采访中，罗艺坦言，事后自己也回家反省，“我们让孩子上早教，说是为了让一个上幼儿园的孩子提前适应小学，觉得孩子能够应付，但现在看来这种拔苗助长的方式只会适得其反，让孩子觉得厌倦。现在，我觉得上早教完全没有必要。”　　温岭人应芝青有个3岁半的宝宝。“在做出不带孩子上早教这个决定之前，我也向许多家长和早教中心了解过。除了考虑在早教机构接受教育和家庭教育到底有多大区别，价格也是一个很重要的因素。”　　“比如，我了解到温岭的几家早教机构，一年的学费都在万元上下，与高价相比，性价比却不高。我有很多带孩子上早教的朋友说，她们就是为了让孩子有个玩的环境，这点我实在没有办法认同。”应芝青说，“我花这么多钱，是为了给孩子买一个‘玩的环境’吗？那太不值了。在家，我和她爸爸会陪她玩；她想到外面去玩，小区里的小朋友要比早教机构里的多得多。”　　“不需要上早教班。”椒江人段溶溶态度很坚决，“我觉得宝宝认识多少字、多少物品，都不应该被爸爸妈妈拿来炫耀。即便宝宝需要早教，也不用去早教机构，应该由父母多陪着到外面去，让宝宝去看去听去摸。”　　孩子有变化　　支持上早教的，如是说　　在投票中，选择“已经上了早教班，感觉满意”的有22位，约占25%；选择“已经上了，但感觉没用”的有12位，约占14%。也就是说，在89名参与投票的家长中，有34位已经在带孩子上早教班了。　　上午9点半，在路桥一早教中心内。　　离上课还有十几分钟时间，3岁大的月亮在滑滑梯爬上爬下，玩得不亦乐乎，妈妈周羽英坐在一旁微笑着看，没有半点要帮忙的意思。　　没一会儿，2岁半的妞妞也来了，妈妈郭瑶对她说了声“你自己去找月亮玩吧”，便挨着周羽英坐下，二人开始讨论近期的育儿心得。　　在周羽英和郭瑶看来，上早教班对孩子的改变，还是很明显的。　　“月亮从9个月开始上，现在一点儿也不怕生，性格很开朗，会主动跟人打招呼，话也挺多的，还很会照顾小朋友。”年初，月亮被送进了幼儿园，看着别家孩子哭得伤心，再看看自家娃，早在一旁玩开了，周羽英觉得，这些都是上早教课带来的，“她现在懂得和小朋友交换玩具、分享零食，对很多事物都表现出了好奇。”　　妞妞是快满2周岁的时候来上早教的，“变化还是有的。”妈妈郭瑶说，妞妞算是性格内向的孩子，从来不主动跟小朋友玩，也不会和陌生人打招呼。但上了一段时间的课后，郭瑶发现，突然有一天，妞妞主动走到其他小朋友面前，参与他们的游戏，玩得很开心。“上早教课可以提高孩子的沟通和交际能力，这在成长中很重要。”　　9点45分，音乐课开始。在老师的带动下，妞妞很快便进入了状态，一边唱，一边扭着小屁股，还时不时跑去和老师、其他小朋友互动，满脸笑容。“上早教课的另一个收获，就是我发现她对音乐很感兴趣。”郭瑶说。　　“早教对孩子的成长有没有作用，要看家长怎样看待。宝宝不一定非要学会什么，这么小的宝宝，目的不在于学习，而是体验一种新事物，感受不同的语言环境。”椒江人范雨辰的女儿3岁多3个月，从10个月开始上早教课，“跟孩子一起上课，是一个很好的亲子时间。当然，户外活动也是必要的，但只要把两个时间安排好，我认为不冲突。”　　临海人卢灵的儿子从2个月开始上早教课，“不指望学到什么，只是让他多看看长见识，能有个同龄小朋友玩的地方，现在1岁半了，会主动找人玩，不认生，我觉得这就是收获。”　　家长们的参与陪伴很重要　　早教机构如是说　　对于台州的早教市场变化，机构营运者感触更深。　　叶敏所在的早教机构，2011年7月进驻椒江，一开始没有获得太多市民的关注。　　“2011年、2012年的时候，台州的许多家长可能还比较排斥早教，选择也很盲目，我们的会员只有一两百人。”但从2013年开始，这个数字每年呈递增趋势，目前已经有六七百人。“这样的数字变化，说明越来越多的台州家长开始关注早教，了解早教对于孩子的益处，寻求家庭教育之外的专业课程与理念，以帮助孩子丰富成长环境。”　　变化，还表现在家长对早教机构的了解程度上。“两年前，多数家长来咨询的时候，更关注价格、环境等外在因素，但现在许多家长都是有备而来，更注重理念的科学性、课程的系统性以及服务的品质和口碑。”　　那么，早教课到底教些什么？　　据了解，早教机构针对的儿童年龄段是0-6岁。叶敏介绍，他们目前最小的会员是刚满月的宝宝，最大的会员是6周岁儿童。　　“小朋友根据年龄差异和阶段性发育特征及成长目标不同，需要安排不同的课程。”叶敏举了一个例子，0-6个月的宝宝处在大脑发育迅速的阶段，需要歌曲、舞蹈、被动体操、技巧练习、秋千、游戏手偶秀等环节，来帮助他们通过视觉、触觉、听觉等多感官途径发育大脑。“也需要家长参与和学习，如帮助他们练习俯卧、匍匐前进、翻身等。”　　“而2周半到3周半的小朋友则要在家长的陪伴下，逐渐走向独立。针对这个群体，需要加入分组练习的环节，让小朋友学会轮流、等待、分享，帮助他们形成独立健康的人格，培养良好的自控力和规则感。”&　　本文配图由早教中心提供