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渝隆路峰高道班房及公路紧急保障物资储备中心建设项目施工.doc 80页
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渝隆路峰高道班房及公路紧急保障物资储备中心建设项目施工.doc
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渝隆路峰高道班房及公路紧急保障物资储备中心建设项目施工
招标编号：HDWZ-GC-12131
人：荣昌县公路养护段 （盖单）
招标代理机构：重庆宏达招标代理有限公司
编制人：朱健
证书编号：渝建【招】
审核人：幸力
证书编号：渝建【招】
编制时间：2012年12月目　　录
第 一 卷 7
招标公告 8
1.招标条件 8
2.项目概况与招标范围 8
3.投标人资格要求 8
4．招标文件的获取 8
5. 投标文件的递交及相关事宜 9
6．发布公告的媒介 9
7.联系方式 9
第二章 投标人须知 10
投标人须知前附表 10
项目概况 18
资金来源和落实情况 18
招标范围、计划工期和质量要求 18
投标人资格要求 18
费用承担 19
语言文字 19
计量单位 19
踏勘现场 19
投标预备会 19
招标文件 20
招标文件的组成 20
招标文件的澄清 20
投标文件 21
投标文件的组成 21
投标报价 21
投标有效期 21
投标保证金 21
资格审查资料 22
备选投标方案 22
投标文件的编制 22
投标文件的密封和标记 23
投标文件的递交 23
投标文件的修改与撤回 23
开标时间和地点 24
开标程序 24
评标委员会 24
评标原则 24
合同授予 24
定标方式 24
中标通知 25
履约担保 25
签订合同 25
重新招标和不再招标 25
重新招标 25
不再招标 25
纪律和监督 25
对招标人的纪律要求 25
对投标人的纪律要求 26
对评标委员会成员的纪律要求 27
对与评标活动有关的工作人员的纪律要求 27
需要补充的其他内容 27
附表一：开标记录表 28
附表二：问题澄清通知 29
附表三：问题的澄清 30
评标办法 31
评标办法前附表 31
1. 评标方法 33
2. 评审标准 33
2.1 初步评审标准 33
2.2 详细评审标准 33
分值构成 33
评标基准价计算 33
投标报价的偏差率计算 33
评审标准 33
3. 评标程序 33
3.1 初步评审 33
第四章 合同条款及格式 35
第一节 通用合同条款 36
第二节 专用合同条款 37
1. 一般约定 37
词语定义 37
合同当事人和人员 37
合同文件的优先顺序 37
合同生效的条件 37
图纸和承包人文件 37
发包人义务 38
提供施工场地 38
2.8 其他义务 38
监理人的职责和权力 38
承包人的一般义务 38
4.2 履约担保 38
4.3 分包 38
分包的内容 38
不利物质条件 38
材料和工程设备 38
承包人提供的材料和工程设备 39
发包人提供的材料和工程设备 39
施工设备和临时设施 39
承包人提供的施工设备和临时设施 39
发包人提供的施工设备和临时设施 39
交通运输 39
道路通行权和场外设施 39
场内施工道路 39
超大件和超重件的运输 39
测量放线 39
施工控制网 39
施工安全、治安保卫和环境保护 40
发包人的施工安全责任 40
承包人的施工安全责任 40
治安保卫 40
环境保护 40
进度计划 40
合同进度计划 40
开工和竣工 40
异常恶劣的气候条件 40
11.5承包人的工期延误 41
工期提前 41
暂停施工 41
承包人暂停施工的责任 41
工程质量 41
工程质量要求 41
承包人的质量检查 41
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《中级财务会计》第三章应收及预付款项演示ppt
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2016电大《现代教育管理专题》形成性考核册作业答案.doc 63页
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2016电大《现代教育管理专题》形成性考核册作业答案
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《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案（第一～二章）
一、概念阐释：
1．教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。
2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。
3. 办学体制多元化：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。
4. 第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润；四是自治性，即非营利组织要能控制自己的活动；五是自愿性，即非营利组织的活动和管理中均有显著的资源参与成分；六是公益性，即非营利组织要服务于某些公共目的和为公众奉献。第三部门是第一部门－政府机构，和第二部门－营利机构之间的有益补充。
5、现代学校制度：现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校之间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系。现代学校制度的内涵可以从学校与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。从学校与政府的关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位；从学校内部治理结构看，就是要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系；从学校与社区的关系看，就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。
6.公立学校转制：是指公立学校的转制，也称“国有民办”，是政府将全民所有制的公办学校按照法定程序教由有法人地位的社会团体或公民个人承办，其资产及以后的资产增值仍属国家所有，而事业费和日常运行经费的全部或大部分由承办者依法筹集，承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权。是介入纯政府办学与纯民间办学之间的一种新型办学形式，一般被看作是促进公办教育体制改革、实现公办学校办学形式多样化的有效途径。
7.校本管理：校本管理（School-Based Management，简称SBM），是始于西方国家20世纪70年代、流行于80年代的一种教育管理体制改革。它是以学校为本位或以学校为基础的管理，是一种以权力下放、学校自主、共同决策为中心的学校管理思想与制度安排。
8.校长职级制：校长职级是指专为从事普通中小学校长职务的人所设置的岗位等级系列。所谓校长职级制是针对校长专业技术职称的管理制度，校长职级是从事校长职务人员的能力标志，也是校长资历、学识、水平和实绩的综合体现。实行校长职级制，有利于突破传统的校长管理体制，促进校长队伍专业化，有利于突破校长任职制度，调动校长办学积极性，还有利于突破校长评价机制，加快专家型校长的成长。
二、简要回答：
1.古代中国的“以德治教”和古代西方的“依法执教”思想有何异同？
现代教育管理思想主要源于以下两个源头：一是东方的“以德治教”思想，以中国古代的孔子为代表，二是西方的“依法治教”思想，以古希腊的苏格拉底为代表。东西方教育管理的两个源流在许多方面有着关重大的差异：从管理核心上看，东方侧重于管民，西方侧重于管官；从人性假设上看，东方相信人性善，西方相信人性恶；从管理特点上看，东方强调上线道德，西方强调底线道德；从管理重点上看，东方重视管理人的思想，西方重视管理人的行为。
2.怎样理解教育管理就是教育服务？
教育管理就是教育服务，第一，教育所提供的产品首先不是学生，而是教育服务；第二，教育管理的导向首先是顾客――学生、家长、社会或国家，而不是学校自身；第三，教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上，而不是学校与顾客的关系上。第四，从教育系统中管理者与工作人员的关系看，管理也是一种服务。教育管理就是教育服务的观点给我们的启示是：学校变成了提供教育服务的场所；学校与教师、教师与学生的关系转变为教育服务产品的提供者和消费者、服务者和被服务者；学校和学校之间的关系从合作转变为竞争。
3.对待教育管理面临哪些挑战？
1）课程改革对教育管理的挑战；
2）现代学校对教育管理的挑战；
3）信息技术对教育管理的挑战；
4）知识经济对教育管
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中级财务会计-第三章 应收和预付款项(会计专升本).ppt 115页
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Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计
转销应收债权、结转计提的坏账准备，确认约定预计发生的销售退回、销售折让、现金折扣、确认出售损益。 （1）出售应收债权：
借：银行存款
其他应收款（销售退回和销售折让，含
现金折扣）
营业外支出（借方差额）
贷：应收账款
营业务收入（贷方差额）
三、应收债权出售的核算 （一）不附追索权的应收债权出售的核算 Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计
（2）实际发生销售退回及销售折让与约定相符
借：主营业务收入（实际发生销售退回及销售
财务费用（现金折扣）
应交税费——应交增值税（销）
贷 ：其他应收款（销售退回和销售折让，
含现金折扣）
Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计 （3）实际发生销售退回及销售折让与约定有差额
向银行补付：
借：其他应收款
贷： 银行存款
向银行收回：
借：银行存款
贷：其他应收款
Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计 【例3-21】日，甲实业股份有限公司销售一批商品给子公司，开出增值税专用发票注明销售价款200 000元，增值税销项税为34 000元，款项尚未收到。双方约定，子公司应于日付款。日，与中国银行协定：甲实业股份有限公司将应收子公司货款出售给中国银行，价款163 250元；不能追偿。甲公司根据以往经验，预计该批商品将发生的销售退回为11 700元，其中，增值税销项税为1 700元，成本8 000元，实际发生的销售退回由甲公司承担。日，甲公司收到子公司退回商品，价款11 700元。甲公司会计处理如下：
Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计 （1）销售成立时：
借：应收账款——子公司
贷：主营业务收入
应交税费——应交增值税（销）
34 000 （2） 6月4日出售应收债权：
借：银行存款
营业外支出
其他应收款
贷：应收账款——子公司
Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计
（3）收到销售退回商品
借：主营业务收入
应交税费——应交增值税（销）
贷 ：其他应收款
借：库存商品
贷： 主营业务成本
Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计
按照应收债权为质押取得借款核算
（二）附追索权的应收债权出售的核算 Competence
Confidentiality
Objectivity 西安财经学院 中级财务会计 一、单选题 1、2010年
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第十章第三节【考点一】应收及预付款项
编辑：佚名　　 点击：　更新时间：
导读：应收及预付款项的内容介绍。
（一） 应收账款
应收账款的内容主要包括：企业销售商品、产品、提供劳务的价款、增值税、及代客户垫付的运杂费、包装费等。为了核算应收账款的增减变动及其结存情况，企业应设置"应收账款"账户，其借方登记应收账款的发生额（增加数），贷方登记应收账款收回的金额，期末借方余额反映尚未收回的应收账款。
1.应收账款发生时的计量
【例13】　红星公司20×1年9月8日赊销一批甲产品给利达公司，发票上价款100000元，增值税17000元，货已发出。
借：应收账款--利达公司 117 000
贷：主营业务收入&&&&&&&&&&&&&&&&&& 100 000
应交税费--应交增值税（销项税额） 17 000
2.应收账款收回的核算
【例14】 20×1年10月8日，A公司收到20×1年9月8日赊销给利达公司的甲产品的销货款117000元，存入银行。其会计分录为：
借：银行存款&&&&&&&&&& 117 000
贷：应收账款--利达公司 117 000
（二）预付账款
预付账款是企业为了购买所需物资或为了接收劳务，而按照购货合同提前预付给供应单位的款项，它属于企业的短期债权。企业应设置"预付账款"账户进行核算。
提示：企业根据购货合同的规定向供应单位预付款项时，借记"预付账款"账户，贷记"银行存款"账户；企业收到所购物资，按应计入购入物资成本的金额，借记"原材料"、"库存商品"、"应交税费DD应交增值税（进项税额）"等账户，贷记"预付账款"账户；当预付货款小于采购货物所需支付的款项时，应将不足部分补付，借记"预付账款"账户，贷记"银行存款"账户；当预付货款大于采购货物所需支付的款项时，对收回的多余款项，应借记"银行存款"账户，贷记"预付账款"账户。
【例15】20×1年9月20日，红星公司按合同规定通过银行存款预付200 000元给利达公司，以购买A材料其会计分录为：
借：预付账款--利达公司 200 000
贷：银行存款&&&&&&&&&&&&&& 200 000
10月15日，红星公司收到利达公司发来的A材料5000千克，每千克35元，增值税29750元，材料已收到并验收入库。随后，红星公司开出汇兑凭证，将4750元货款补付给利达公司。其会计分录分别为：
借：原材料--A材料&&&&&&&&&&&&&& 175 000
应交税费--应交增值税（进项税额） 29 750
贷：预付账款--利达公司&&&&&&&&&&&& 204 750
借：预付账款--利达公司 4 750
贷：银行存款&&&&&&&&&&&& 4 750
特别注意：对于预付账款业务不多的企业，也可以不设置"预付账款"科目，而将预付账款并入"应付账款"科目核算。（记入"应付账款"的借方）。整个核算方法与"预付账款"的核算方法一样，仅仅是换了一个科目而已，但在编制会计报表时，仍然要将"预付账款"和"应付账款"的金额分开报告。
（三）应收款项减值
企业应对应收款项期末的账面价值进行检查，对有确凿证据表明确实无法收回或收回可能性不大的应收款项，如债务人破产、资不抵债等，而使应收款项发生减值的，应将该应收款项的账面价值减记至预计未来现金流量现值，应收款项的账面价值与预计未来现金流量现值之间的差额作为企业当期的资产减值损失，计提坏账准备，体现为当期损益。
我国企业会计准则规定采用备抵法计提坏账准备。备抵法，是指按期估计坏账损失，形成坏账准备，当某一应收款项的全部或部分被确认为坏账，发生减值损失时，应根据其减值额计提坏账准备。
计提减值准备时通过"资产减值损失"和"坏账准备"科目进行核算。"坏账准备"科目核算企业各项应收款项所计提的坏账准备。该科目期末贷方余额，反映企业已计提但尚未转销的坏账准备。"资产减值损失"科目反映预提的坏账损失额。
坏账准备可按下列公式进行计算：
当期应计提的坏账准备=期末应收款项的期末余额×坏账准备计提率-（或+）"坏账准备"科目的贷方（或借方）余额
注意：计算结果为正数--补提
借：资产减值损失
贷：坏账准备
计算结果为负数--转回多提数（作相反分录）
企业发生坏账损失时：
企业确实无法收回的应收款项按管理权限报经批准后作为坏账转销时，应当冲减已计提的坏账准备。
借：坏账准备
贷：应收账款、其他应收款等科目
【例16】20×1年12月31日，红星公司应收账款余额为400万元，坏账损失率为6%。假设坏账准备科目在20×1年年初余额为零。其相关会计分录如下：
20×1年年末首次计提坏账准备额=400×6%=24（万元）
借：资产减值损失--坏账损失 240 000
贷：坏账准备&&&&&&&&&&&&&&&&&& 240 000
假设20×2年发生坏账损失25万元，该年年末应收账款余额为350万元，坏账损失率为7%。
借：坏账准备&&&&&&&& 250 000
贷：应收账款--××公司 250 000
20×2年年末提坏账准备前该科目的贷方余额=24-25=-1（万元）
20×2年年末应有的账准备额=350×7%=24.5（万元）
20×2年年末应补提坏账准备额=24.5-（-1）=25.5（万元）
借：资产减值损失--坏账损失 255 000
贷：坏账准备&&&&&&&&&&&&&&&&&& 255 000
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