女儿今年读二年级，一年级数学还可以，算是中等吧，到二年级后发现数学渐渐有点跟不上了，特别是应用题，读完题后对题目意思不理解，她经常说我读不懂，跟数学老师联系过了，数学老师说我女儿理解能力有问题，只能父母在家多花点时间帮忙补！现在我不知道如何教才能帮女儿跟上，请各位有经验的父母帮我想想办法？
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　　我现在每天帮她把老师讲过的题目再复习一遍，然后把第二天的课堂作业提前让她做，然后我再讲给她听，我不知道我这样的做法对不对，其实我挺担心提前跟她讲了会影响她上课用心听讲！
　　不必纠结，复习预习本来就应该是常规模式啊。我娃班上的语数老师每天都布置复习预习作业呢。培养良好学习习惯中也有这一条，很重要的。
　　在各个生活场景中灵活体验，或编成游戏。比如带她购物时，玩电玩时，打球时，问些宜情宜景的问题。应用题不会多为应用不足。　　
　　有本书，第五十六号教室的奇迹，中间偏后部分有那位老师怎么教应用题的。
　　多谢论坛里的各位热心网友！　　这两天女儿牙龈肿痛在医院挂盐水！上周五数学单元测试女儿考了80多，看到分数内心是很焦急上火的，不过我还是强忍着，跟她说了一堆道理，然后她说自己去把试卷订正，我表扬她，女儿还定了半小时内改好！后来很棒不到半小时都订正好了，而且都改对了，然后我又跟她讲了一遍，不过女儿不是那种记忆力强的孩子也许过几天有些又忘了！
　　在这里我要检讨自己，我不是个好妈妈，只有问题在于我情绪不稳定，好的时候会很温和友好，发起脾气来，又很凶。我女儿还是蛮乖的，虽然有点小顽皮，但孩子不都这样吗？我现在最大的问题是无法合理控制自己的情绪，有时候会崩溃，我和孩子爸爸的感情不顺，这可能也是我容易情绪低落的原因吧，更多在于我自己，难有稳定健康的情绪！我知道自己这个问题会严重影响孩子的，我已经眼见着女儿从开朗大方活泼的孩子变得有些敏感自卑，我很恨自己啊！女儿很没有安全感，有时想到这些心里特别难受！
　　我要学会控制自己，最主要是稳定，不要今天孩子做这件事情我是笑眯眯温和解释讲道理的，改天心情不好时孩子做同样的事情，我又凶神恶煞的大声呵斥，让孩子都无所适从！我给自己定规矩，孩子做事情不认真不细心，一定要批评，习惯类的事情要提醒，其他事情不要过分干预顺其自然！有时我经常感叹天下没有教不好的孩子，只有不会教的妈妈！　　女儿一直在弹钢琴可弹得不怎么好，我有时经常因为钢琴对她发脾气，可最近这段时间我一直柔声细语地表扬她，女儿进步很大，这次老师布置的两首曲子都弹会了，而且整个弹琴的过程都很快乐，没有哭闹！我自责自己为什么没有早点这样做，我更害怕自己不能坚持用这样的方式对待女儿！
　　孩子放学回家老是喜欢先玩一会再做这样，可是一旦开始玩就很难再静下心做作业，几乎每次都要等到我下班回家她才开始做，一边做还一边玩，经常做到10点，现在我给她买了个记事本让她放学回家把要做的作业记在本子上并计划多长时间完成，完成一项打个勾，妈妈下班后检查都完成了妈妈给她盖个图章还贴粘粘纸，而且定下一个规定超过8点不准再做作业了，做不完就做不完，8点后练半小时琴然后是玩，或看动画片，妈妈讲故事！这个规矩从上周开始，看起来效果还可以，希望能坚持做下去，真不希望孩子做作业太晚了，每天都想留点自由时间给她自己！
　　楼主能够意识到自己的坏情绪会给女儿带来不良影响，也想加以改正，为你点赞。希望你能坚持。
　　读写障碍?　　
　　小学时候的数学，不会的，不懂的应用题，一定要学会用画图的办法去思考，因为孩子这时候的思维能力和理解能力有限，画图把语言文字抽象的东西变成简单直接的东西，非常有利于孩子理解和思考。多让孩子画图吧。你画个线段啦，实物啦（比如苹果，圈圈啥的），很好的。　　关于情绪管理问题，你只有自己多调整自己了。
　　谢谢各位，女儿还不会想象，就是根据题目意思去想象，有时候一道题我给她读两遍她自己就懂了，如果她自己读就不明白题目意思！
　　我老爸是教数学的，他说应用题不会做，就要多读几遍题目，一直读大声的读直到读懂，读书百遍其义自见嘛。然后画图来分析可以更好的帮助理解题目　　
　　昨天女儿还在挂盐水，晚上一边挂盐水我想一边帮她复习，今天要其中考试。给她买了零食，让她先吃会零食看会电视，然后跟她讲我们开始复习好吗？她虽然有点不愿意不过还是答应了！我心想孩子多听话啊，虽然不愿意但为了妈妈她是愿意做的！只是我没直接表扬出来！一开始复习有点跟不上节奏，老走神，后来越来越好，所谓复习也就是把她的数学课堂作业本的题重现过一遍！还好差不多一个小时全部过完了，开始我担心这些题她都做过答案已记住，后来我让她当老师讲给我听，讲得还比较明白，我也不担心了女儿应该是懂了！本来我还想把语文的过一遍，但她有点不愿意，我就不再勉强让她高兴地吃零食看电视！她这个状态我也很满意了！　　晚上临睡前她要我讲故事，我看时间已晚就拒绝了答应明天讲两个故事补偿，后来我问她今天妈妈表现怎么样给妈妈打多少分，她说打100分，她问我给宝宝打多少分我说98语文任务没完成得扣两分，她哇哇地哭了！我是不是很不会教育孩子，怎么又把她弄哭了，心里也难受得不得了，可不知道怎么哄她？
　　@云海玉弓缘OL
06:43:00　　我老爸是教数学的，他说应用题不会做，就要多读几遍题目，一直读大声的读直到读懂，读书百遍其义自见嘛。然后画图来分析可以更好的帮助理解题目　　-----------------------　　我买了一本数学的应用题书准备讲给她听，里面有画图法！女儿现在学乘法，她只会套公式对乘法的意义还不是很明白！我后来给她讲乘法就是加法，几个相同的数相加就可以用乘法来做，乘法的第一个数表示一份中有几个数，第二个数表示这样的数有几份，并要求她列算式时按乘法的意义来列，慢慢的她可以做到了！
　　我在教育孩子上太不细心了，不懂得观察孩子，有时就忽视了女儿的内心需求！比如以前女儿有次讲到，班上有同学参加了学校的奥数班，她说老师讲奥数班是做聪明题的，然后跟我说妈妈我也想做聪明题！我口头答应好的，可一直没行动，家里的从课本到奥数早已买好，就是因为没时间没给孩子做！我想我是不是错过了孩子内心的需求呢，就是不懂得观察孩子，错过的也许有很多，不只这件事！请教各位家长是怎么来细心发现孩子内心的需求？
　　楼主，我家孩子和你家情况简直一模一样，口算多做做就熟练了，但是应用题完全没办法。。。读不懂题。。。我也是经常着急的不行就对孩子大发雷霆的，实在是忍不住，但是也不完全是她的错，好苦恼！英语和语文都没问题，就是数学，一年级开始比大小都不理解，数学老师三天两头找我。。。真是崩溃　　
　　数学题目不能理解，表面上看是读不懂题，实际上是孩子的阅读能力不够，归根结底是读书的量不够。阅读量上去了，语文成绩就会很不错，数学成绩也会不错，当然其它课程学起来也不会吃力。所以，楼主现在要做的是坚持让孩子多看书，当然短时间内效果可能不明显，但假以时日，孩子进步会令你吃惊。而且，这种影响是深远的。
　　不会不要马上教，先读三遍，慢慢读，一个字一个字的读，还不懂就再读五遍，还不懂就抄一遍，还不懂家长再教。　　
　　我们也是，三年级了，稍微需要拐弯的题目就不会，只会做最基础的题目。也不会深度聊天，有时候还答非所问，也是灼心。　　
　　我又回到了这个帖子，三年级上学期结束了，女儿数学还是原地踏步，考了倒数几名，感觉没有什么办法了！
　　大量阅读
　　数学越到后期越拉分，好多女孩栽在上面。我家现在一年级，我和女儿在弄举一反三，希望能拓宽点思维。还好理解能力还可以。
　　@玉MM的刀
14:30:00　　我又回到了这个帖子，三年级上学期结束了，女儿数学还是原地踏步，考了倒数几名，感觉没有什么办法了！　　-----------------------------　　同样三年级男孩妈无比抓狂中　　
　　楼主你不是一个人
　　二年级发的帖子，今天回过头来看还在，如果时间能倒流，真希望从那时开始改变自己，现在四年级了，晚吗？我对自己说，不晩，什么时候都不要放弃！
　　今天只想在这里好好倾述一下自己的心情：早上看到老师发的班级小舞台，还有早晨升国旗的照片，我心里很难过，因为我心爱的女儿从来没有在老师的照片中出现过！我不是觉得老师哪里做的不好，而是对这个规则无能为力，如果我老师也只会挑选那些成绩好又听话的孩子参加各种活动，不是吗？在读书期间，成绩决定着一切，出了社会，是否有钱，成为评价一个人是否成功的普遍标准，谁会在意一个小小的你，在这世界上是否存在过，谁会在意你的感受？　　不过人生自有定数，努力不过是一种姿态，想起我的小学，曾经的班长，学霸，老师带着大部分同学去她家给她过生日，似乎连大学也没考上，我不是用特例来安慰自己，而是命运的走向有时极其怪诞，当然在目前现世安稳的社会里，许多人大呼阶级固化的年代，想要突破真的很难，所以我明白为何现在的家长越来越难当，因为教育产业越来越标准化，学校越来越像一个培养产品的工厂，
　　说说我自己的感想吧，首先我想让孩子有一个优秀的品质，这个品质包括：善良，诚信，坚持，正义，乐观，上进等，希望她有好的价值观，这些品质才是支撑一个人一生的重要组成！其次，希望她拥有学习的能力，学习是一种方法一种能力，如果能拥有，这辈子至少是个能有一技之长的人！…………暂停，不要沉浸在自己的世界里！　　此处开始进入正题，以上不过仅仅是我自己的想法而已，自己的孩子就会继承自己的想法，并明白父母的苦心？NO，如果真是这样，我还会在这深刻反省吗？所以，做父母首先要抛弃自己的想法，不要去想我想让她成也一个什么样的人，而是去观察我的孩子她天生是一个什么性格的人，她喜欢干什么，不喜欢干什么，然后再去帮助她，引导她，成全她，教育她！
　　个人看法，应用题不理解，根源是没有建立起最基础的概念，没有形成从数量和空间这两个角度去看世界去理解世界去描述世界的视角、思路、思维方式。　　这两句话是一个意思，基础的概念，其实就是这种视角这种思维方式，这样去关照世界的过程，其实就是建立那些基础概念的过程。　　这话有点绕，我不知道说明白我的想法没有，恩，多半没有。　　从另一个角度说，我反对人们一种常见的看法，即：应用题不理解，是语文不好，是阅读不好。　　我认为，这个看法有点道理，但太笼统，其中很容易包含了对数学的一个误解，我认为是一个常见的误解，即：计算才是数学，描述不是数学，描述是语文。　　回想起来，我自己小时候就有这种观念，虽然从来没有这样概括过，自己内心并不很清晰，但有这种念头这种倾向。　　而且，这种观念后来造成了很大的麻烦，成为学习数学的一大障碍。　　比如，如果说：　　1+1=2，这是数学；一个加上一个，就有了两个，这就是语文，不是数学？　　A2（这是平方，写不出上标）+B2=C2，这是数学；直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方，这就是语文，不是数学？　　.......　　我认为，如果这样理解数学和语文的区别，那显然不恰当，很奇怪。　　数学，本身就是一门语言，它绝不仅仅是计算，它在描述这个世界，描述这个世界的数量关系，空间关系。　　越是学的深入一点，这种“描述”的性质就越突出，“描述”的性质就越浓。　　数学对这个世界的描述、理解，可以用专门的符号来表达，也可以用自然语言来表达，不能认为用自然语言表达的时候，它就不是数学。　　就我的观察和感受，忽视数学就是在描述世界的这种误解，现在仍然广泛存在，在我们的教学中，在人们普遍的观念中。　　应用题不能理解，我认为，很大可能，也就是这种误解的表现、结果。
　　感谢论坛的朋友帮分析，谢谢！
　　为何我女儿的数学应用题做不来呢，原因有很多，我也觉得跟阅读能力弱有一定关系，从数学的本质来看，数学是可以独立语言自成一套体系的，语言能力弱并不会影响数学，不过在目前的小学阶段，数学更像是一个入门，小学应用题就是用语言来描述一个计算题，孩子看不懂题目，真的是理解能力太弱了，所以这个问题才让我揪心，说白了就是信息读取能力不行，有的人一段话读一遍就能抓住其主要意思了，有的人读几遍还不理解，我女儿大概就是后者吧，到了初中数学，物理，化学会更深奥，语言描述会更抽象，到时如何应对？我想也许孩子能力也再一步一步加强，到时自然就懂了！
　　记录一下孩子昨天的生活吧，昨天回家后，女儿很高兴跟我说老师布置的作业都做完了，我们聊了一会，然后我问她，这周是轮到你们班值日吗？她说是的，我又问怎么没有看到你去值日呢？孩子说，我二年级值日过一次了，我说原来轮一次要这么久啊！过了一会，孩子好像觉察到我在想什么了，又接着说，妈妈其实这次我也可以去参加的，因为我上周五请假了，不在班里，所以老师没有抽到我！　　孩子的内心多么美好，和善，我女儿越来越会安慰人了，或许她真是这样想的，那也好，希望她一直能有这样客观积极的想法！
　　晚上我在洗衣服，孩子在一边做着作业，因为上周身体不适，请了几天假，我让她把作业全都补上，大概7点多做完了，老师布置了回家用吸管和牙签搭高塔的练习，然后陪着孩子一起搭高塔，一开始做的不是很好，但孩子还是很感兴趣，搭了大概快一个小时，时间也不早了，就让孩子准备洗漱睡觉！这时她用手机偷偷给爸爸发消息，让爸爸给他买什么捏捏乐，上周我已经给她买了十几个了，而且还不让我知道，她爸爸微信转了红包给我，我问她她才说的！没有生气只是很平和地听她说，孩子说想买很多很多捏捏乐，这样才有资格加入班里一个同学组织的捏捏乐俱乐部，我说可以啊，妈妈同意的，不过要买额外的东西就要从你自己的零花钱里买了，
　　手机发文字不是很顺畅！过了一会，孩子说想赚钱买捏捏乐，我说好的啊，我们一起商量了几个赚钱的方法，比如早上闹钟一响，就起床，在十分钟内穿好衣服，就可以赚一元等！今天早上，闹钟一响，她真的马上就起来了，穿好衣服时特地跟我说用了八分钟时间，我说今天一块钱赚到了！孩子今天早上七点半就到校，昨天跟她说自己通过努力得到的东西，那种快乐会持续很久，她说知道了！后来又跟我说，妈妈你不要老是和我讲道理，我要自己去体会，这句话让我很感慨，孩子真的是越来越大了！
　　搞不清楚，我觉数学很奇怪，有的人语文不好啊，数学就是能考的不错，我是语文从没考过高分，就是中等，数学比语文好一点，我自己觉得小学初中的数学都不算难的，（指课本知识，）奥数神马除外，我上初中那会，家里没人重视学习，我自己喜欢数学，自己兴趣来了有时会提前预习，然后上课偷偷看小说，自己回家从来不看书，不写作业，（作业都在课堂写完了）就这样基本大题都能写对，当然难得不会写。然后上了高中还是这态度觉得数学好难，我现在特别后悔，当年要是稍微认真一下多好。所以我现在对我儿子特别紧张，我已经焦虑了，时常发火，还控制不住。
　　教育孩子千万不要着急不要有情绪，这是一场自我的修炼，我就是脾气很急躁，用自己做反面教材，告诉楼里的爸爸妈妈们，一定要情绪稳定才能给孩子充分的安全感！
　　@玉MM的刀
15:38:43　　今天只想在这里好好倾述一下自己的心情：早上看到老师发的班级小舞台，还有早晨升国旗的照片，我心里很难过，因为我心爱的女儿从来没有在老师的照片中出现过！我不是觉得老师哪里做的不好，而是对这个规则无能为力，如果我老师也只会挑选那些成绩好又听话的孩子参加各种活动，不是吗？在读书期间，成绩决定着一切，出了社会，是否有钱，成为评价一个人是否成功的普遍标准，谁会在意一个小小的你，在这世界上是否存在过，谁会......　　-----------------------------　　我觉得你说的太不对了。努力不是一种姿态。努力是什么？是对未来的向往，是对自己内心的重塑,是摆脱自我的束缚。如今社会，某种程度上有钱没钱的确是衡量一个人的标准，但不是唯一，因为有钱只能代表你拥有一定的财富，但是并不见得你能够成为社会的领袖。
　　明天女儿数学考试，现在自己在复习，我不去打扰她，以前总是在她学习时陪在身边，没太大作用，除了让自己容易生气外，是的我守在身边，她或许是不会偷偷玩，但是她可以开小差啊，做一会停一会啊，看住她的人，看不住她的心，索性让她自己去做吧，想想自己曾经不也是做作业一边做一边玩吗？现在想得更多的是如何从她内心激发她学习的愿望，而不是在外力的督促下来学习！今天为了买捏捏乐，学习劲头还是很足的，不知道这点捏捏乐的心愿能维持多久，先这样试试看！
　　好久没来了，孩子已经上四年级了，想说的话有很多，先捋捋思路再慢慢记录吧，我的宝贝孩子，爱你。手机里一直存着一副图片，这是一次收拾孩子的书本无意中发现的，女儿二年级时写的一首小诗，看了很感动，就拍照保存下来留念。　　
　　感动的是，孩子那么小竟然在不自觉中应用了用物抒情的手法，写的是红豆苗，说的却是母爱，谢谢我的宝贝，用稚嫩的笔记录了母爱在她心中的感觉。
　　加油，不要断更
　　谢谢各位朋友，继续更新。　　女儿的学习习惯不是很好，以前放学回家是先吃东西，喝水，玩一会再做作业，1到4年级，每天作业要做到9点多才完成，这还只是完成老师布置的部分，额外的作业根本没时间做，她们学校是我们市有名的轻松教育学校，作业是很少的，基本上语文就是抄写两遍词语，数学就是做一面口算，用心做20分钟就能完成，我们家得做一个多小时，做的时间长也就算了，作业质量真是不敢恭维，口算几乎没有全对过，语文总是会错几个字，漏几个字，所以每次，她作业做完我得检查，发现错误让她改，时间就会弄到很晚，比如一般8点半做好作业，检查再订正，得弄到九点半，我是个容易情绪激动的人，心里想让她早睡，一看时间晚了，还得洗漱，有时会发脾气，一般我们家都是10点以后才上床睡觉，我给她买的小状元都是崭新的，没有时间做，我想着能把老师布置的作业按时、正确完成也就不错了。　　写到这，回想起我们母女两为了作业，有哭过，笑过，日子就是在不断的得失，纠结，欢笑中度过。　　转眼女儿四年级了，年龄大了，也越来越懂事，从四年级开始，好像做作业的事我没那么累了，买的课外习题也能时不时地做两面了，最深刻地变化是下学期。
　　从下学期开始，女儿每天作业基本都在学校完成了，这让我很惊喜，虽然作业错误还是有，但至少时间上提前了，我可以让她有时间做点课外作业，看会书了。　　这可能对某些孩子来说从踏进校门就能做到的事情，我们却要花好几年时间来完成。　　从今年起给孩子订了《博物》杂志，记得今年回老家过年在高铁站，孩子看到报刊亭有这本杂志，就舍不得放手，当时没给她买，后来心里有点后悔，回来坐车经过时，赶紧买了，并给她订了一年的，还订了《儿童文学》，基本上有时间孩子都会在看。　　从今年开始，孩子每晚9点就睡觉了，老师布置的作业在学校完成，回家再做课外作业，再也不用我催着了，基本上我下班回家，她课外作业也能做完了。
　　相对以前学习习惯有了很大的进步，课外给她报了兴趣班，一个英语和一个奥数，以前每次都是要赶在兴趣班的前一天才把老师布置的作业完成后，现在，她自己说，还是兴趣班一结束就把作业做完，这样做的时候正确率高一点，过几天再做，老师讲的都要忘记了。　　自己知道去想如何以最好的方式去完成任务挺好的，以前都要我催着她。　　至少到四年级开始，我已经不需要再为她做作业的事，费太多精力了，她已经知道安排计划，并自觉完成，下一步的目标就是提高作业的正确率，把以作业在最有效的方式完成，这样我们才能省出许多时间去做其他的事情。　　孩子的成绩，只能说在作业习惯提高后，比之前有了进步，和学霸比还是有差距，看到孩子一点点进步，就觉得很开心，希望她能坚持下去，越来越好。
　　今晚单位加班，回到家九点了，女儿还没睡还在看书，作业已经做完了，包括课外作业，检查了一下老师布置的作业，语文有2个错别字，数学现在约到图形统计，把题目看叉了，做错了2道题，哎，还是这么不细心。　　今天数学小测验，问她成绩，她说感觉很好，好吧，我们家一像这么乐观自信，等明天成绩出来再说吧。　　明天学校搞六一演出，我答应老师去学校帮忙。　　时间晚了，该睡觉了。
　　楼主啊，亲人啊，泪奔，我家情况和你家一样，或许比你家更老火，我们现在三下，9月份四年级（相当于五年级，我们这边小学五年制）　　天天花在数学上的时间占三分之二，平时70多，要很努力到期末才85以上（一二年简单点，90出头）这学期还不知道到期末能怎么样，哎！　　看着孩子瘦小的脸蛋（她肉都在大腿上）我都不忍心逼他，每次吼完（以前还暴打过）都特别后悔
　　摸摸上面的亲，我能理解你的心情，有时候为了学习，不得不对孩子严厉，严厉过后，心里也是难受和后悔，我们曾经为了她做作业的事，就在这个过程中纠结了很久，到目前来说，稍微好点了，至少能自觉有效地完成作业，但是正确率还有待提高。有一次和孩子同学的母亲聊天，她说从来不检查作业，她女儿作业一直都是全对，她女儿作业不用催也不用陪，都是自己自觉做完，每天8点多就睡了，她女儿成绩确实挺好的，听到她妈妈说这些，我心里难受啊！并无意看了她女儿的作业本，书写整齐，有格式，字也漂亮，再看看我孩子的，惨不忍睹。　　不想去和别人比较，但人和人之间的差距就是存在，我们还是继续沿着自己的方式在处理学习的事情，别人的方法，不一定适用，直到现在孩子长大了，懂事了，慢慢好转，我现在也明白凡事有个过程，急不来的。
　　是的，孩子各不相同，教育方式不是一个公式，为了孩子的数学（甚至专注力我是到处取经，各种方式都尝尽了……）　　以前总觉得只要不是真笨（因为孩子应该不是笨，语文英语还可以，效率远高于数学，是数学的三四倍）努力努力应该都可以，现在才觉得，什么是学习的料　　学得轻松效率高才是学习的料，数学这块，尤其应用题（包含填空判断以及纯应用题）让人心力交瘁，死活读题什么都读不出来，看不出重点（除非一步的应用题），哎！抑郁了我都，想想真不值得，为了个应用题
　　刚才打了一大段没发成功，现在有点忙，等下空了再回，应用题也是我们家的难点，我觉得这和学习的状态有关。
　　说说个人看法。　　数学这个，有天生的关系，比如我们大人，有的人交流能力很强，很会捕捉对方说话的重点，但有的人就不行，但是可能实践或者计算能力比较强。但是，就目前教育模式来讲，小学的绝大多数知识（90%以上）都是普通孩子可以认知可以掌握的，孩子跟不上的原因我猜想可能有这样几个原因：　　第一个是他还不能把数学跟实际连接起来，他知道一个苹果加上一个苹果是两个苹果，但是1+1=2，对孩子来说这是两个概念。这时候我认为是需要大人去给他连接起来的。我家孩子现在上一年级，什么比多少之类的也是不好理解，比75大32的数是几？他经常不知道加起来还是减去。但是我发现，他特别喜欢大楼，你问他比75楼再高32楼是几楼，他就知道是75+32的楼层。后来我就告诉他考试时比多少后面都变成楼层就好理解了。　　第二个是多多练习，这个很重要。经常以游戏的方式提问他，吃东西，出门坐车，买东西算钱，多接触各种计算来帮助理解应用题里面的情景。　　第三个是套路，要让孩子掌握，我看一年级就有什么“一共”用加法，“还剩”用减法之类，这些授课老师或者培训都有很好的东西，多挖掘一下吧
　　今天忙了一天，孩子睡觉了才有时间更新。今天女儿的数学小测验成绩考了98分，这真的算是她比较好的成绩了，看了下捐赠，填空和计算各扣了两分，后面的应用题全对，我看了一下应用题难度真的不难，基本上都是一步计算，因为在学小数，老师更多地考察小数计算，不是应用理解。　　我们家一般数学小测验，只要应用题不错，基本都能考优，所以应用题还是她的弱点。怎么提高呢，我同意前面网友的说法，提高阅读理解能力，多看书多阅读是基础，但阅读能力强也不见得应用题能力强，因为会阅读是基本功，把文字意思转换成数学思维才是关键。　　我们现在卡在提高阅读能力这一关，过了这一关后，把文字意思转换成数学思维，这就是靠多练了。勤学苦练再加点天分。
　　跟我家一样应用题能力弱的孩子，我的感触是多阅读，然后多练习。我们现在作业很早就完成了，然后就是看书，我正考虑要不要每天出几道应用题给她练练，还有口算，也像让她练，可又很矛盾，一方面希望孩子多点时间做点自己喜欢的事，一方面又希望孩子能再进步再提高。
　　再说说学习的状态，我现在觉得学习状态好坏一定程度决定了学习成绩，我女儿特别是从今年开始学习状态有了很大进步，从她每天能提前完成作业就能体会到，今天数学老师布置了口算，做到70面，到周末做完都可以，我女儿利用晚托班时间已全部完成，她现在这个状态还不错，我在考虑如何持续。　　一是要多鼓励，给予肯定，有了成绩要夸奖表扬。　　二是要经常洗脑教育，正面，反面的例子都可以。激励，激发孩子的拼搏精神。　　三是要给孩子一定的时间做她喜欢的事，看书，画画等，手机不可以玩。　　四是家长要陪着一起学，孩子做作业，家长在旁边看书学习，不要玩手机看电视。　　觉得学习是一个持之以恒的事情，现在学习好，不代表以后学习好，现在学习不好，也不代表以后学习不好，作为父母也要长远来看，不要增加太多的心里压力，重中之重是，要想孩子学习成绩提高，先把孩子的精神状态调整好，状态好了，学习成绩自然会上去。
　　决定趁着孩子现在学习状态还可以的机会，再添点柴加点油，向数学应用题出发，女儿这学期数学主要学简便运算，小数，图形，统计图，因此这学期数学的重点并不在应用题，从平时小测验也能看出来，应用题难度不大，所以这学期数学得测验成绩还不错，可到5,6年级后，对数学的理解能力要求会越来越高，所以必须趁此时好好补补。
　　下载了一个作业帮，准备给她订阅应用题，今天先把免费的题试做一下，上班空闲时间，把题目抄好了，今天的题都是鸡兔同笼问题，回去给她做做看吧，我们在外面学奥数，这种题目应该会做的，但也不一定，不管怎样，先练起来。　　
　　上周五是六一儿童节，下午女儿和同学约好去同学家玩，晚上有英语兴趣班，中途我跟她打电话，玩到3点半就要回家，女儿很自觉，3点半就去小区门口，外公来接她。就是临出门，把自己的书包忘记了，又回同学家拿，我给她打电话的时候就想着要不要叮嘱她回家别忘了拿书包，后来没说想着让她自己去考虑这些事情，结果呢，还是忘了。当孩子外公跟我说书包忘了拿的事情时，我觉得女儿真是孩子气啊，懵懵懂懂的，真是还没长大开悟，啥时候能懂事，自己照顾好自己呢？
　　周末，女儿要学画画，舞蹈，英语和奥数，只有周日上午才有半天时间可以自由支配。她现在做作业是不用我催了，可作业还不能保证全对，每次做完我都要检查一遍，错误的让她订正。这次的数学作业是课堂作业本，有几道题做得不对，我给她指出来了，让她自己去改，有一道单位换算小数的题目，她想了一会，有点急燥了，问我怎么做，我故意激将了她一下，她做了三次，最后终于自己订正对了，末了挺开心地自夸，我的大脑是很聪明的。还有一道简便运算，估计她都忘了分配率了，很简单的题做错了，她说了好几个方法，都被我否了，再做下去我看她已经没耐心了，就让她停下来，明天再做吧，第二天她也是想了好几次终于做出来了，题目很简单，但她没有真正理解分配率，所以做了很久。这也说明，简便运算是个难点，打算从今天起每天给她做几道简便运算的计算题
　　@玉MM的刀
13:15:01　　周末，女儿要学画画，舞蹈，英语和奥数，只有周日上午才有半天时间可以自由支配。她现在做作业是不用我催了，可作业还不能保证全对，每次做完我都要检查一遍，错误的让她订正。这次的数学作业是课堂作业本，有几道题做得不对，我给她指出来了，让她自己去改，有一道单位换算小数的题目，她想了一会，有点急燥了，问我怎么做，我故意激将了她一下，她做了三次，最后终于自己订正对了，末了挺开心地自夸，我的大脑是很聪明的。......　　-----------------------------　　三四年级才是数学真正的起点。楼主，你女儿开悟了，数学学习应该之后都没啥问题了。　　我女儿现在一年级，做作业也是大问题，希望到三四年级也能突然不用大人操心了。
　　昨天自己出了10道简便运算的题目还有两道应用题给她练练，应用题做得还不错，简便运算，有一道上周她想了好久才做出的题，这次同样做错，我也无语了，按理自己思考做出来的题目是有印象的吧，怎么才过了一天就忘了呢，同样的题目啊。我很耐心地给她讲解了一遍。昨天9点半才上床睡觉，今天必须9点睡，不能太晚了，前段时间好不容易调整过来的生活学习习惯，不能随意破坏。
　　看到你，我就看到了我的明天。说实话楼主，咱们娃就是有点脑子慢，尽管我女儿才三岁多，我就发现她学东西有点慢。没办法，只能教教教。而且女孩子天生逻辑思维比男孩子慢些。
　　楼上的别气馁啊，也许在学习方面接收能力慢，在其他方面却很有天分啊。
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