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暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚...阅读答案
　　“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
1．这段文字选自________，作者________是________（国）的________。他的作品还有________、________等。
2．给加粗字选择正确的读音。
3．皇帝“心里的确感到有些不大自然”的原因是
A．他同情，可怜那些看不见布的人。
B．他怕自己愚蠢不称职，看不见新衣。
C．他知道骗子的话是假的，但又苦于无证据戳穿。
D．他担心骗子的布还没织好，没法验证它的特殊作用。
4．这段文字体现出皇帝的性格是
A．为自己的不称职而内疚
B．愚蠢而又虚伪
C．做事谨慎而又小心
D．自信心强，把机会让给别人
5．就全文看，有许多情节写得荒唐可爱但又令人信服，这是因为
A．人们痛恨皇帝、大臣，希望他们出丑。
B．安徒生是名作家，他的作品都使人信服。
C．童话本来就少不了夸张，不真实也可以信。
D．因为这些事都是在生活的基础上夸张出来的，说假话、荒唐可笑的事在生活中总有发生，夸张只是把它强调出来。
答案：解析：
　　1．《皇帝的新装》,安徒生,丹麦,童话作家,《卖火柴的小女孩》,《丑小鸭》
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阅读短文.回答问题. 天 罚 S先生在一幢小屋子里过着孤独的生活.他几乎每天都待在屋里苦思冥想.但谁也不知他想些什么.他偶尔也出去随便走走.出门时从来不委托什么人帮自己照看家.他根本就不怕外人闯进去.因为他的家门老是锁着的.即使有人破门而入.也很难找到什么值钱的东西可拿. 仅有的一套西装出门时总是穿在身上.因此用不着担心.至于用一块大包袱皮把床上的被褥都包起来背在背上逃出门去的勾当.那只有从前的小偷才会干.而碗瓢锅勺什么的就更不值钱了.即使免费奉送给人家也无所谓.无论怎样说.像S先生这样寒酸的家是不会被那些小偷.强盗看中的. 可是.S先生却有着一件与这个贫穷的家不相称的宝贝.但这也不会引起小偷的兴趣.因为这仅仅是一个崭新的大神龛. 这是S先生最近从外面买回来的.从此以后.一到晚上他就在屋里点起长明灯.面对神龛.念念有词地诵起谁也听不懂的经文.一念就是好几个钟头. 甚至连从S先生家门口路过的人都能听到念经的声音.住在附近的人们.有些好奇心强的人特地跑来看新鲜.但S先生只顾专心致志地念经.即使别人招呼也不理睬. 大多数人看厌了就摇着头回去了.但有几个人耐着性子.一直等到S先生把经念完.用敬佩的口气说道:“你的信仰可真坚定啊! 于是.S先生便一本正经地答道:“实在是失礼了.对不起.因为在祈祷念经时.无论发生什么事情都不好中断. “是这样吗?可是.你为什么突然这么虔诚地信起菩萨来了呢?以前好像不是这样的呀. “不瞒你说.家里一贫如洗.日子实在是过不下去了.因此.我想诚心诚意地祈求菩萨开恩.让我快快发财. “确实.你不太富裕.有信仰也不是什么坏事.但你不妨到什么地方去找个职业.认认真真地工作一段时间.我听别人说.老天爷只肯保佑那些自食其力的人. “不.这位菩萨会让我发财的.只要经念得到家.一下会有好处的.怎么样.你也来试一试吧? S先生每天晚上都要大声地念经祈祷.从未间断过.因此.附近那些经常听到这念经声的人们便议论纷纷起来. “真是异想天开.用那种方法怎么会发财呢? “该不是精神失常吧? 大家对S先生这种古怪举动难以理解.谁也不愿意上他家串门了. S先生觉察到这一点以后.就开始按预定的计划行动.首先.他买回来一架录音机.把自己念经的声音录下来.录音机可以准确无误地把念经声复制出来. 不久以后的一天晚上.他像往常一样在神龛前点燃长明灯.虔诚地祈祷道:“大慈大悲的菩萨啊.多多保佑我.让我发上一笔大财吧. 至于下面的祷词.那就委托录音机代“念 .这样一来.谁也不会上门造访.并且.大家都能听到的诵经声可以有力地证明他是待在家里的. S先生悄悄地溜出门.径直闯进一家觊觎已久的珠宝店.他用黑布蒙上脸.只露出两只眼睛.为防止留下指纹.还戴上了手套.虽说身材和说话声没法遮盖.但光凭这些是不能作为证据的.他用匕首威胁值夜班的店员.抢到一大笔现款. 一切都很顺利.接下来只要尽快回家.把录音机和赃款藏起来.装得若无其事就行了.到时候可说自己一直在家里念经祈祷.这是大家都听到的.谁作证都行. 可是.S先生却无家可归了--他的那幢小屋子竟不翼而飞.正当他心慌意乱急得团团转的时候.有人过来招呼道:“这可是祸从天降啊. S先生感到莫名其妙.不禁反问道:“出了什么事? “是火灾呀.等到发现时已经来不及了.你的房子全部烧光啦.你刚才没在家吧? “哦-- S先生长长叹了一口气.瘫坐在地上.大概是那盏该死的长明灯倒下来.所有的一切都变成了一文不值的灰烬. (1)给下列加粗字注音. 神龛( ) 觊觎( ) 虔( )诚 理睬( ) (2)解释下列成语在文中的意思. ①苦思冥想 ②不翼而飞 ③自食其力 ④异想天开 ⑤一贫如洗 ⑥专心致志 ⑦念念有词 ⑧若无其事 ⑨觊觎 (3)为什么说“像S先生这样寒酸的家是不会被那些小偷.强盗看中的 ?试在文中其他段落找出一个成语来作答.除文中成语外是否可用其他成语来回答? (4)S先生买神龛的目的是什么? (5)为什么“谁也不愿意上他家串门了 ? (6)S先生买录音机的目的是什么? (7)“等到发现时已经来不及了 .这句话说明什么? (8)“径直闯进一家觊觎已久的珠宝店 一句中的“径直 是否可换成其他词语?为什么? (9)请你找出文中两句点明题旨的话.
来源：全国中考热点 语文 初三
阅读下面文章.完成下面问题 一个七美元的梦 [美]玛丽·卢·克杜勒 ①“求购:小提琴.无力出高价.有意出售者请打电话给-- ②为什么我偏偏注意到这则广告呢?连我自己也不清楚.我平时很少看这类广告的. ③我把报纸摊在膝上.闭上双眼.往事便一幕幕浮现在眼前:那时全家人备尝艰辛.靠种地勉强度日.我也曾想要一把小提琴.可家里买不起-- ④我的两个孪生姐姐爱上了音乐.哈丽特·安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴.而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴.由于她们不断地练习.没多久.简单的曲调变成了悦耳.动听的旋律.陶醉在音乐中的小弟禁不住随着节奏跳起舞来.父亲轻轻地哼着.母亲也吹起口哨来.而我只是注意听着. ⑤我的手臂渐渐长长了.也试着学拉苏姗娜的那把小提琴.我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音.“我多么希望能有一把琴啊! 但我清楚这是不可能的. ⑥一天晚上.我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时.我紧紧闭上双眼.好把当时的情景深深印在脑海中.“总有一天.我也要坐在那儿. 我默默地发誓. ⑦那一年年景不好.收成不像我们所盼望的那么好.尽管岁月如此艰难.可我还是急不可待地问道:“爸爸.我可以有一把自己的小提琴吗? “你用苏姗娜的那把不行吗? 父亲问.“我也想加入乐队.可我们俩不能同时用一把琴呀? 父亲的表情显得很难过.那天晚上.以及随后的许多夜晚.我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告:“--上帝啊.玛丽·卢想要一把自己的小提琴. ⑧一天晚上.全家都围坐在桌旁.我和姐姐们复习功课.母亲做针线活.父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治·芬科尔写信.父亲曾说.芬科尔先生是一位优秀的小提琴家.父亲边写边把信的部分内容念给母亲听.几个星期之后我才发现信中的这一行字他没念:“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗?我付不起高价.可她喜欢音乐.我们希望她能有自己的乐器. ⑨过了几个星期.父亲收到哥伦布城的回信.于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家.到姑姑家后.父亲打了个电话.我在旁边听着.他挂上电话后问我:“玛丽·卢.你想和我一起去看望芬科尔先生吗?“当然想. 我回答道. ⑩父亲把车开进一个居民区.停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上.我们按响了铃.开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生.“请进! 他和父亲亲切握手.两人马上攀谈起来.“玛丽·卢.我早就听说过你的一些情况.你父亲为你准备了一件礼物.定会叫你大吃一惊. 说完.芬科尔先生把我们领进客厅.拿出一个箱于.打开后拿出一把小提琴.便开始拉了起来.乐曲忽而高亢嘹亮.忽而又似瀑布飞泻.“哦.要是能像他那样拉该多好啊! 我心想. (11)奏完一曲.他转过身来对父亲说:“卡尔.这是在一家当铺里找到的.才花了七美元.是把好琴.这下玛丽·卢可以用它演奏优美的乐曲了吧 说完他把琴交给了我. (12)看到父亲眼里的泪水.我终于明白了一切.我有了自己的琴了!我轻轻抚摸着琴.这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的.在阳光的映照下那么温暖.“多漂亮阿! 我激动得气都透不过来了. (13)我们回到爱丽斯姑姑家.一进门.所有人的目光一齐投向我.看到父亲朝母亲挤眼.我才恍然大悟.原来只有我还蒙在鼓里.我明白我和父亲的愿望已经得到了实现. (14)我带着小提琴到学校上第一堂课的那天.当时那种万分激动的心情谁也无法想象.随后几个月里.我天天坚持练琴.感觉抵在颏下的那温暖的琴木就像我身体的一部分. (15)加入学校乐队的时候.我激动得浑身发抖.身着白色队服.我伊然像个女王.坐在小提琴组的第三排. (16)首次公演是学校演出的小歌剧.当时我的心狂跳不已.礼堂里座无虚席.我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候.观众席里还嘁嘁喳喳说个不停.当舞台聚光灯射向我们时.台下立刻变得鸦雀无声.父亲和母亲也都看着他们的小女儿.唇边挂着自豪的微笑.他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴.让全世界的人都来赞赏它. (17)岁月似乎过得更快了.两个姐姐双双毕业后.我便坐上了首席小提琴手的座位. (18)两年后.我也完成了学业.把珍爱的小提琴放回到琴箱里.步入了成年人的世界.先是接受护士培训.然后是结婚.在医院工作的几年里先后生育了四个女儿. (19)以后的许多年里.我们每次搬家.我都带着这把琴.每次打开行李布置居室时.我都要小心地把琴存放好.忙里偷闲时.想着我仍然多么珍爱它.且对自己许愿.不久以后还要用这把琴演奏几支曲子. (20)我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的.后来.她们相继结了婚.离开了家. (21)现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸.我极力不再去回首往事.而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍.放下报纸.心想:“一定得把我的琴找出来 . (22)我在壁橱深处找出了琴箱.打开盖.把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来.我手指轻轻抚摸着金色的琴木.令人惊喜的是琴弦仍然完好无损.我调试了一下琴弦.紧了紧弓.又往干巴巴的马尾弓上涂抹了点松香. (23)接着.小提琴又重新奏出那些铭记在我心中的最心爱的曲子.也不知拉了多久.我想起了父亲.在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求.而我都不知是否感谢过他. (24)最后.我把小提琴重新放回箱子.拿起报纸.走到电话旁.拨通了那个号码. (25)当天晚些时候.一辆旧轿车停靠在我家的车道旁.敲门的是一个三十来岁的先生.“我一直祈祷着会有人答复我登在报纸上的那则广告.我的女儿太希望有一把小提琴了. 他边说.边查看我的那把琴.“要多少钱? (26)我知道.不管哪家乐器商店都会出笔好价钱.可此时.我听到自己的声音回答说:“七美元 .“真的吗? 他这一问.倒使我更多地想起了父亲.“七美元. 我又说了一遍.接着道:“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它. (27)他走后我随即关上门.从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里.突然车门打开.一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来. (28)她紧紧抱住琴箱.接着双膝跪在地上.“咔嗒 一声打开箱子.她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴.转过身.一下子搂住了面带微笑的父亲. (1)这篇文章采用 的记叙顺序.以 为线索.记叙了 的感人故事. (2)“我 生活在一个什么样的家庭?当我急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时.为什么父亲的表情显得很难过? 自然段中.作者写道:“看到父亲眼里的泪水.我终于明白了一切. 你认为“父亲眼里的泪水 表达了父亲当时怎样的心情? (4)文中写“我 在得到小提琴后多次用到“激动 .“珍爱 .作者主要采用什么描写方法表现“我 这种情感的? (5)文中两次提到求购小提琴的广告.这两则广告在结构上所起的作用分别是什么? (6)“不管哪家乐器商店都会出笔好价钱 的一把小提琴.“我 为什么只卖“七美元 ? (7)一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦.文章题目是“一个七美元的梦 .对这个“梦 你是怎样理解的?
来源：题网九年级上语文语文版 语文版
阅读下文.完成下题. 你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道.你曾经是我教过的.最令我头疼的一名学生.一年前.你刚刚转到我的班里两个月.就一直不专心听课.不完成作业.整天拖着两道鼻涕.穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服.给我惹下许多的麻烦. ②比如:随便摘学校花圃的花了.在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了.又和高年级的同学打架了.由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等.而最令老师头疼的是.无论我是在班上公开批评你.还是把你叫到我办公室单独训话.你总是一副很平静.漠然的样子.不会说出一句像样的话.我的声色俱厉也好.苦口婆心也罢.只能是自己浪费精力而已.你一样会在外面给我惹麻烦.一样会让我难以教育. ③就在我打算放弃你的时候.一件小事发生了.那是去年冬天的一个早晨.当我又被告知因为你的卫生差.我们又不能得到流动红旗的时候.老师简直快气疯了.全班同学努力了近一年.只要这次一得到.咱们班年终积分就可以上前三名.可现在--我气冲冲地冲进教室.一把拽起你.把你拉到办公室:“不是告诉你.让你好好剪指甲吗?你看看你的脏手!还能-- 话还没说完.老师已经看到了你的那双手.那是一双什么样的手啊!指甲里全是黑泥.五个手指头像刚从炭灰里抽出来.而那手背上.食指.小指上.已经绽开了好多裂口.有的结成了血痂.又蒙上一层黑色.有的还可以看到红红的血口.这哪里是一双孩子的手!一下子.老师看着你那张依旧写满漠然的脸.不知说什么好.“你从来不洗手吗? 过了许久.我才轻声责问道.“洗了. “洗了还那么脏! 我把你拉到盆架前.倒了一盆热水.决定给你好好洗洗手. ④轻轻地.我握着你的手.心里不知涌动的是一种什么感觉.一起漫在盆里.“先泡泡. 我说.我皱了皱眉头.轻轻吸了口气:“疼吗? 你依然没吭声.只是摇摇头.我开始给你打香皂.在厚厚的泡沫中.我的手穿过你的手腕.手掌.手背和你的每个指尖.“老师.你的手真白.真软. “是吗? 我笑了.扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上.竟然也绽放出了一个可爱的笑颜!“小脏鬼. 我笑着.干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫.看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着.老师的眼泪却不知不觉地流了下来--那个时候.我才真正感到.你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟.一个才8岁的孩子啊! ⑤也就从那一天开始.我每个星期一都把你叫到办公室.给你剪指甲.洗手.而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事.以及你们艰难却又顽强的生活.从那天开始.每一次洗手.都成了你我之间最好的交流方式.而你也乐于在这个时候.回答我的一些问题.从潜意识里采纳老师的一些建议.半年以后.由于校领导的多方努力.你终于可以和班里的每一个孩子一样.开始正常的家庭生活.一年以后.你已经成为一名小组长.并且被大家提名为班委.而今天的你.已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了. ⑥看着你健康成长.感觉你从内心到外表的每一点转变.老师都感到无比的欣慰和幸福. ⑦而与此同时.我也在想.为什么一开始的时候.你不肯和我进行交谈.却总是选择沉默和对峙呢?我不光只是训斥.我也有语重心长啊!为什么在你转来近一年后.一次偶然的洗手.才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢? ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝.那一次次我自以为是苦口婆心的劝说.只换来你当时那无言的反抗.所代表的含义.我到现在才真正地理解.无论我当时用怎样的方式.我都无法抛开老师所谓的尊严.在你看来.我只是一位高高在上.不了解又根本无法容纳你的大老师而已. ⑨所以.老师也想告诉你.是你的一双小手.一脸漠然.让老师深深地自责.深深地震撼.让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃. ⑩现在.请绽放你的微笑给我吧.因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美. 1．从全文来看.老师起先采用了 或 的教育方式都无法转化“你 的思想.后来通过一件小事.促进了师生间 . 2．联系上下文揣摩第④段画线语句.说说如把它写成“我轻轻地握着你的手 .表达效果有什么不同? 3．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着.老师的眼泪却不知不觉地流了下来-- 此时此刻.老师为什么会不知不觉地流下了眼泪? 4．第⑧段说“我到现在才真正地理解 .请结合上下文回答“我 理解了什么? 5．理解是相互的.在文章结尾.老师深深地自责.并由衷地祝愿学生.假如你是这位学生.你会对文中的老师说些什么呢?
题型：阅读理解
(二)阅读散文.回答15--18题我有一个狮子军我体弱多病.打不过人.也挨不起打.所以从来不敢在外动粗.口又浑.与人有说辞.一急就前言不搭后语.常常是回到家了.才想起一句完全可以噎死他的话来.我恨死了我的窝囊. 我很羡慕韩信年轻时的样子.佩剑行街.但我佩剑已不现实.满街的警察.容易被认作嫌疑犯.只有在屋里看电视里的拳击比赛. 我的一个朋友在他青春蓬勃的时候.写过一首诗:“我提着枪.跑遍了这座城市.挨家挨户寻找我的新娘. 他这种勇气我没有.人心里都住着一个魔鬼.别人的魔鬼.要么被女人征服.要么就光天化日地出去伤害.我的魔鬼是汉罐上的颜色.出土就气化了. 一日在屋间画虎.希望虎气上身.陕北来了一位拜访我的老乡.他说.与其画虎不如弄个石狮子.他还说.陕北人都用石狮子守护. 过了不久.他果然给我带来了一个石狮子.但他给我带的是一种炕狮.茶壶那般大.青石的.据说雕琢于宋代.这位老乡给我介绍了这种炕狮的功能.一个孩子要有一个炕狮.一个炕狮就是一个孩子的魂.四岁之前这炕狮是不离孩子的.一条红绳儿一头拴住炕狮.一头系在孩子身上.孩子在炕上翻滚.有炕狮拖着.掉不下炕去.长大了邪鬼不侵.刀枪不入.能踢能咬.敢作敢为. 这个炕狮我没有放在床上.而是置于案头.日日用手摩挲.我不知道这个炕狮曾经守护过谁.现在它跟着我了.我叫它:来劲.来劲的身子一半是脑袋.脑袋的一半是眼睛.威风又调皮. 古董市场上有一批小贩.常年走动于书画家的家里以古董换字画.这些人也到我家来.他们太精明.我不愿意和他们纠缠.他们还是来.我说:你要不走.我让来劲咬你!他们竟说:你喜欢石狮子呀?我们给你送些来!十天后果真抬来了一麻袋的石狮子.送来的石狮子当然还是炕狮.造型各异.我暗暗高兴.便给了他们许多字画.还让他们继续去陕北乡下收集.我以为收集炕狮是很艰难的事情.不料十天半月他们就抬来一麻袋.十天半月又抬来一麻袋.而且我这么一收.许多书画家也收集.不光陕北的炕狮被收集.关中的小石狮也被收集.石狮收集竟成了风.价钱也一涨再涨. 我差不多有了一千个石狮子.已经不是群.可以称作军.它们在陕北.关中的乡下是散兵游勇.我收编它们.按大小形状组队.一部分在大门过道.一部分在后门阳台.每个小房门前列成方阵.剩余的整整齐齐护卫着我的书桌前后左右.世上的木头石头或者泥土铜铁.一旦成器.都有了灵魂.这些狮子在我家里.是不安分的.我能想象我不在家的时候.它们打斗嬉闹.会把墙上的那块钟撞掉.嫌钟在算计我.我要回来了.在门外咳嗽一下.屋里就全然安静了.我一进去.它们各就各位低眉垂手.顿时寂然.我说:“嗨! 四下立即应声如雷.我成了强人.我有了威风.我是秦始皇. 统领狮军后.我竟然内心踏实.没了躁气.我似乎又恢复了我以前的生活.穿臃肿的衣服.低头走路.我依然体弱多病.讷言笨舌.别人倒说“大人小心 .我依然伏低伏小.别人倒说“圣贤庸行 .出了门碰着我邻居的孩子.他曾经抱怨他家的狗把屎拉在我家门口.我叫住他.他跑不及.站住了.他惊恐地盯着我.我拍了拍他的头.说:这小子.你该理理发了.他竟哭了.[小题1].整体感知:作者在文章中要表达什么意思?请谈谈你的理解.[小题2].问题探究:(1)文章开头反复强调我“体弱多病 “胆小 “窝囊 .这样写有什么用意?结尾说自己“依然体弱多病 又有什么用意? (2)第8段描写集中表现了狮子军的形象.有什么特点和作用?试从表现手法和内容两方面进行赏析. 这些狮子在我家里.是不安分的.我能想象我不在家的时候.它们打斗嬉闹.会把墙上的那块钟撞掉.嫌钟在算计我.我要回来了.在门外咳嗽一下.屋里就全然安静了.我一进去.它们各就各位低眉垂手.顿时寂然.我说:“嗨! 四下立即应声如雷.-- [小题3].语言品味:(A)别人的魔鬼.要么被女人征服.要么就光天化日地出去伤害.我的魔鬼是汉罐上的颜色.出土就气化了. (B)文章尾段中“圣贤庸行 “大人小心 是什么意思?请根据上下文理解. [小题4].拓展延伸:在生活中你有过这样的经历体验吗?请举一例说说.
来源：江苏省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文.根据要求回答问题. 期末作文 罗曼·德斯尔博士布置的期末论文作业又多又长.当他在班上念出这次论文的要求时.听起来很有些可怕.他用特有的敏锐目光向我们扫来:“当然.内容至关重要.但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要. 下课了.同学们走出教室.这时.我想起了另一间教室.那是我高中的老师艾多?库特夫人任教的班级.还有与这间教室似曾相识的气氛. 英语老师艾多·库特夫人极其严格.细致.整洁.我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字.她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改. “总有一天.你们会明白.在这间教室里学到的东西是多么有用. 艾多·库特夫人常爱这样说.虽然我们都不以为然.几乎没人相信她说的话.但是.那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督.一听到有同学小声地抗议.她的黑眼睛顿时变得炯炯有神:“将来.你们会发现真实的世界比起我的期末作文来.要求会更加严格的.但是不用怕.我要你们做的这些期末作文.会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备! 想到这里.我不由得微笑了. 罗曼·德斯尔博士似乎有一种专门为难学生的嗜好.在其他老师那里都能得到A的学生一到他的手上.立马成了只能得C的人.于是.我不敢马虎.更不敢怠慢.第二天便投身于论文上.我呕心沥血.比哪一门课的作业都认真. 论文收上去后不久德斯尔教授就批改完了.发下来的时候.教室里响起一片哀鸣.就像医院的病房.德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放.一言不发地走开了.我把眼睛闭上.深呼吸.告诫自己要挺住.要经得起这一打击.当我下定决心.猛地一下翻开卷子的时候.一个鲜亮的A跃入眼帘.我简直不敢相信自己的眼睛.凑近了再仔细一看.真的是一个A.德斯尔教授简洁地写了一句话:“下课后过来见我. 下课了.同学们不满地嘀咕着出了教室.我紧张地走到讲台边.“年轻的女士. 他说.“你的论文是班上最棒的文章之一.我教了多年的大学会计课新生.这是写得最好的作业.你知道这说明了什么吗? 我茫然地摇了摇头.“它说明.在教过你的老师里.必定有一位杰出的英语老师.如果他或是她还健在的话.你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情! 他“啪 地一下合上笔记本.站起来.大步走了出去. 他的话让我马上就想到了库特夫人.但是在我的记忆中.库特夫人是那么一个不苟言笑的.严厉的老师.一想到要会见她.我心里首先就胆怯了. 傍晚.我还是鼓起勇气.战战兢兢地站到了库特夫人简陋的小屋前.她穿着睡衣来开了门.“我可以进去吗? 我脱口而出.她一边咳嗽.一边不情愿地点点头.“整个秋天.我都在生病. 她用微弱的声音说.“我得了肺炎.刚好了一点儿. 库特夫人虚弱地倒在沙发上.她疲倦地示意我坐在旁边.我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上.然后把那张期末论文拿出来.飞快地塞在她手里.她打开卷子看了一眼.疑惑地望着我.“我大学里的会计课教授说.他知道在我以前读书的学校.必定有一位像您这样的老师教过我.所以--嗯-- 我结巴起来. 所以.我只是想来谢谢您.我真的很感激您曾为我做的一切.包括您对我的严格要求. 库特夫人愣了愣.眼圈儿一下子红了.然后开始哭泣.“你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人. 她抽抽搭搭地说.“孩子.你的来访比我吃过的所有药都管用.愿上帝保佑你. 她站起来.也拉着我站了起来.张开双臂紧紧地搂住我.“见到您我也很高兴.库特夫人.我想我早就应该来向您道谢的. 我说. 那一刻.我觉得我们拥有了整个世界. 1．阅读全文.用简洁的语言概括全文的主要内容. 2．文中用到了不少成语.增强了文章的表现力.请你从文中找出四个成语.写在下面横线上. 3．从全文看.库特夫人是怎样的一位老师? 4．“孩子.你的来访比我吃过的所有药都管用 .这句话表现了库特夫人怎样的心情? 5．文章用了较大篇幅写次要人物罗曼·德斯尔博士.这样写有何作用? 6．本文结尾“那一刻.我觉得我们拥有了整个世界 中的“整个世界 .你是如何理解的? 7．库特夫人给了“我 深刻的影响.在你的成长中.肯定也有给你深刻影响的人.请具体说出他(她)给予了你怎样的影响?
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