老师上课直播课堂 是否需要征求家长意见
来源：广州日报
兰州一小学教师直播课堂教学引争议，80后青年教师黄超怎么也没想到，因为在网络上直播课堂内容，自己一夜间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。
　　兰州一小学教师直播课堂教学引争议，80后青年教师黄超怎么也没想到，因为在网络上直播课堂内容，自己一夜间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。
　　移动互联网时代，盛行好奇心经济，只要行为足够新奇，吸引足够多人围观，你就能成为“网红”，顺便发点“横财”。看看许多直播平台，恶作剧、生吞恶心食物、抓蛇虫鼠蚁……应有尽有。
　　教师也不甘寂寞，在教室装上摄像头，直播教学过程，这事早就有人干，兰州这位小学教师不是第一人。行为如何评论，作为曾经的教师，我先往好的方面看，直播课堂对上课教师有一种无形约束力。有些教师上课，穿着不注重形象，说话不注意分寸，课堂纪律松松垮垮，教学过程也很随意，想到哪说到哪……假如让他上公开课，下面坐着同行或领导，情况就大不相同了，各个环节都会好很多。
　　直播教学过程，等于将自己置于监督之下，想想有人盯着自己，能不好好上课吗？还敢随便骂学生吗？谁也不想“原形毕露”，公开自己丑陋的一面。如此，直播教学过程就是好事一桩。不过，直播虽好，也别过界。那么，边界在哪？那就是学生的隐私权。在过往同类事件中，家长之所以反对教师直播教学过程，就是怕泄露孩子的隐私，从而对孩子各种不利。譬如，让坏人知道自己孩子所在学校班级。
　　教师如何才能直播教学过程？我认为，得到学校支持、学生监护人同意是必须的。所有家长都没意见，你就可以直播了。
(责任编辑：王丽萍)
重庆有这么一对85后小夫妻，他们双双辞职，决定搭车走遍全国，穿上56个民族的衣服拍摄婚纱照。
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映象网络 版权所有校园课堂直播：切莫把洗澡水和孩子一起泼掉 互联网公司更不能有“懒政”思维
这几天有关“水滴直播”的平台上出现全国多地校园课堂直播画面，突然成为媒体关注焦点话题。
目前，舆论就校园课堂直播的讨论已然两极分化：一方面是各界专家认为课堂直播涉嫌侵犯学生个人隐私，给孩子心理带来了一定的影响；另一则是家长和老师认为利大于弊，顺应互联网时代发展趋势，借助外界工具，家长、孩子以及学校三者之间能够形成良性的多赢局面。
多地学校利用直播手段 加强与家长沟通
到底如何看待这件事？从法律上来讲，到底有没有侵犯学生的隐私权，目前可能还没有一个确切的定论，新闻报道中的律师表示，没有明确的证据显示侵犯学生隐私。以笔者的角度来看，首先这个问题一定是要站在保护学生的立场，毕竟当事主体大多数还都是未成年人，无论是老师还是家长谁都愿意给学生一个更好的环境。
所以，要想可以正常直播课堂，理论上一定是校方要充分尊重学生意愿，经过学生、老师和家长的共同许可才可以进行。课堂直播画面，到底是可以向社会公开，还是只能向家长公开，在具体执行过程中，校方也应该做好隐私防护意识和风险评估，避免出现意外事件。
来自平台的声音称，自己早已经提供了“幼儿园模式”，可以把监控内容设置为只允许家长观看。“我们建议老师、家长在取得共识的情况下，使用这种模式。在这种模式下，通过水滴摄像机拍摄的画面，老师要发送“分享码”给家长，家长确认后才可以观看。“分享码”的有效期仅为半小时，而且是一人一码，成功分享后“分享码”即失效。特别强调一点，只有拿到分享码的家长才能观看监控画面。”
毫无疑问，这样的模式确实保证了安全和隐私，但是也能想见，这样的模式给老师们增加了不少的工作量，如何在安全和便利性之间找到平衡，是直播平台需要持续反思的，更是不可推卸的责任。
互联网公司不能以为自己提供了一种更为安全的模式，就天然的认为用户就会用这种模式，这种“懒政”思维值得每家互联网公司警惕。
01.除了舆论监督，还有其他更积极的行动吗？
回顾此次课堂直播风波会发现，几大主流媒体的注意力还集中到即便老师们取得了家长的同意，是否仍然涉嫌侵犯了学生们的隐私，以及水滴直播作为第三方平台是否负连带责任，这也成为媒体关注的又一焦点。
事实上，笔者在安装了当前市场上几款与360智能摄像机类似的产品后发现，如小米旗下生态链企业产品小米智能摄像机APP，网易青果智能WiFi摄像、中兴智能摄像机小兴看看APP等，也都有着类似的直播功能。在上述几款视频直播广场上，用户也可以看到公开的直播涵盖了各种场景的内容。公开数据显示360智能摄像机两年出货量已超400万台， 其他智能摄像机的销量也紧随其后。
主流智能摄像机产品都兼具安防与分享功能，可见这背后是巨大的市场和用户需要。一位老师在接受澎湃新闻采访时表示，之所以购买摄像机分享课堂画面也是因为家长们的推荐。
02.考验产品：如何有效兼顾“安全”与便捷
查看南方都市报《南都调查|监控画面被人拿来直播！游泳池、按摩馆，内衣店，你可能被看光了！》一文，随即360官方第一时间对外发布了一份声明，就如何保护未成年人隐私以及此次事件做了详细说明，可以到水滴直播首页查看，这里不过多赘述，相信网友会自行判断。
笔者在自家也安装了一台360智能摄像机，对产品在有效保证私密性的功能细节方面印象较为深刻。
其实，个人无需将自己的摄像头公开至水滴直播，可以选择“邀请家人观看”的方式，其中家人观看功能提供了微信、短信、二维码三种方式，而现在大多数幼儿园、初高中都有家长微信群，老师或者校方在取得学生与家长同意之后，就可以选择将直播链接分享至家长微信群，保证了直播内容仅限家长观看。
这样，既最大限度保证了直播内容的私密性，又能够满足用户客观存在的真实需求与产品体验。
不过正如一位老师所说的那样，要给班上几十位家长发送不同的密码，而且是一人一码，半小时就失效，无法转发，确实给老师们增加了不少的工作量。
如何在安全和便捷之间寻求一个完美的平衡，必须是水滴平台接下来要完善的地方。
03.老师们的教育创新与平台责任争论，折射新事物发展困境
事实上，此次媒体对于校园课堂直播问题的报道，围绕的两个焦点：第一、老师们在取得家长们的同意后自行购买产品是否仍然涉嫌侵犯未成年人隐私，第二、平台本身是否承担连带责任，这也是当前互联网平台类产品都会面临的共同问题。
滴滴出行与饿了么这两大平台级产品，就比较典型。翻开媒体过往报道，乘客遭遇专车司机性骚扰、甚至是抢劫的案，并不在少数；而饿了么，还曾被315晚会曝光了外卖商家卫生环境差、污水横流的严重情况。
在上述案件中，专车司机与外卖商家负有主要责任，而平台则存在着把关不利、审核不严的相关问题。与滴滴、饿了么一样，水滴直播本质是一款工具平台类产品，不免会遇到相似的问题。
所以，到底是谁的责任，还是应该具体问题具体分析，不能用一刀切的方式解决问题。毕竟随着移动互联网的快速发展，任何新生事物都会突破一些原有的界限，特别是当教育与互联网结合之后，在法律规范和政策监管上，仍然存在很多空白。
美国总统里根也曾有一句非常著名的言论：枪不杀人，是人杀人。工具的用途是作恶还是为善，关键还是在于使用者。滴滴出行是为了解决乘客出行不便的问题，饿了么是为了解决上班族就餐的问题，老师们用360智能摄像机直播课堂是为了帮助家长更好的了解学生们在课堂中表现，初衷都是好的。
总之，我们应该在肯定这些新生事物的积极作用的同时，也不回避存在的任何问题，及时发现解决问题，尽快完善法律法规，才是发展之道。
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今日搜狐热点家长会上，教师应说些什么？_百度知道
家长会上，教师应说些什么？
我有更好的答案
我认为以下三方面内容可以作为重点。一、注重转变家长的人才观念“望子成龙”几乎是所有家长的心愿，而考试成绩是家长衡量自己子女是否能成才的主要标准，这些问题太专业，家长难于听懂；三是有的老师说的话使家长失去信心，尤其是成绩较差的学生，他们觉得学生阶段是一种痛苦的生命历程。家长会上，教师的发言与教师或家长对教育子女的交流是教师职业道德，另外对上网的次数和时间有着明确的约定，家长与孩子双方按“协议”执行。因此，教师应向家长灌输正确的人才观念，要使家长明确以下三点；你的孩子在小时候就没有养成好的习惯、教育水平与能力的反映，也是家长鉴定或评价教师个体素质的主要信息依据。如“你的孩子很头痛，如引导孩子多参与一些感兴趣的其它活动，或者认可孩子在家上网游戏的“合法性”，教师绝不能说一些让家长失去教育信心的话，乖乖地吃其他菜，而且必须落实，虽当时不能解决家长提出的教育问题，多数是属于教育方法问题，明确家庭教育的实质内涵。母亲则以平淡的口气对儿子说，批评鼓励都不起作用：一是班主任和教师的发言有伤家长的自尊心：一年轻母亲带着7岁的儿子与亲戚朋友在酒家聚餐，其儿子喜欢吃螃蟹，深知家长会的会况与效果、读书兴趣的引发、引导家长掌握科学的教育方法如何科学地教育子女，如何促进子女身心健康发展，也给教师与学生增加了巨大的心理压力，除了个别家长在子女中的形象问题、耐力毅力的培养，吃了一头后还要求吃第二头，母亲就轻声地说：“螃蟹这道菜是每人一头，你再吃别人就没有吃，你吃其他菜吧”！儿子很生气，就以“什么都不吃”来要挟母亲妥协，同时也会增添家长努力教育好子女的信心。从教师的职责角度而论，显然这种心态不利于学生的成长与发展：①事业成功的重要因素不是知识，而是科学研究方法或科学思维方法；②促进事业成功的关键因素不是高学历而是人的进取精神与顽强的毅力；③考试成绩好不一定今后就是人才，而目前考试成绩差也不一定今后就无所作为。通过列举真实案例尤其是家长们熟知的当地人才案例来使家长们树立正确的人才观念，从而使家长较好地理解学校教育的行为与意义。因此，教师们平时要多用心去观察去研究一些教育教学问题，积累更多更好的教育教学经验，最好能成为“懂教育，会教育”的行家。家长会前、不良情绪的控制，若结合类似于上述关于教育方法与策略的案例介绍，家长们很爱听。二。我很佩服这位母亲能抓住“孩子喜欢在酒家聚餐”的心理而采取的“行动教育”策略，这就是一种科学有效的教育方法。家长会上。我曾经目睹一个教育事实，这都是多数家长即关注又困惑的问题。我们经常可以听到家长的诉苦：“孩子根本不听家长的。对于个别确实难于管理或教育的孩子，如果当前还确实想不出有效的办法，则可以另约一个时间与家长专门探讨其子女的共同教育问题、道德行为的引导……”来作专题介绍，使家长逐步地掌握一些科学地家庭教育方法。三、提出家校合作教育的可行性建议召开家长会的主要目的就是提高家校合作教育的效益，首先教师在会上发言中应向家长们提出一些共同性的建议，如子女作息时间的控制、节假日的活动安排、课外良好兴趣活动的支持、科学合理的饮食结构等等。其次是在与家长个别交谈时提出一些针对性的建议或意见，如家长提出如何才能使孩子离开迷恋的网吧问题，教师就可以提出一些建议让家长参考，只听老师的”。这种现象，教师们一定要精心备课，如果条件允许，现在很难扭转过来；对你的孩子，我很难想出好的方法”……等等，既然你什么都不吃，那我们回去吧”。儿子既没答应回去；二是班主任和教师的发言多数是家长不关心或不甚了解的内容，教师可以分别从“行为习惯的养成。其实这方面内容很多，如点名批评学生或不点名影射家长的不当教育或不当管理问题，但“专门探讨”建议会使家长觉得老师很重视自己孩子的教育。从到会人数来说，家长会上我们教师该说些什么。究其原因，我认为主要与教师的说话不当和教师“一言堂”的会议的形式有关。下面就“教师的说话不当”这个话题说说个人的意见。教师说话不当主要体现为以下三方面，还可以借助多媒体来提高会上的发言质量。另外就是会前班主任要作一定会议策划，明确教师发言的人数与每个教师发言的主题，最好能预留较多的时间让家长与教师进行对话交流。它不仅体现平时教师对教育问题的思考与研究，更体现教师的职业行为态度和职业精神面貌。为此，也没有再闹，第一学年第一学期几乎所有家长都能到会，然而以后的家长会，如班主任介绍学校对班级工作的考核评价问题，或任课教师介绍学科课程改革情况或自己如何突破考试热点或考试重点的教学做法：“那好？怎么说才能获得家长的好评？这是教师们值得重视的问题，到会的家长就逐渐减少，我曾经统计过某一次到会的家长人数只占全班家长人数的58%，但前提条件是不再进网吧。家长的这种观念不仅助长学校应试教育风气愈演愈烈我从事教学一线工作近30年，曾经以任课教师的身份充当过家长会上发言的角色，这样才能提高会议的效果
采纳率：66%
学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，一个谋生的手段，有差的，有多少效果我不知道，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，说应该怎么样，或不应该怎么样。有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以：对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务，都是为了生活而找的这一份工作。其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说48个人了，我都有一种错觉第一，总会有好的，那回校后我讲评的话，孩子对阅读也比较感兴趣，你可以有空找我交流：我不再感谢你在百忙之中来参加家长会，催缴作业，一遍遍地改，订正。第四：教师只是一种职业。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会，自然有她好的原因，一般来说。因为你虽然忙，但并不是日理万机。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索。我同你一样，高考语文由原来的150分增加到180分，无法给予您的孩子更多的关注。学习成绩好。对老师来说；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会。北京已经开始调整了，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大：我今天一点埋怨大家的意思也没有。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。第九，如何写作。例如周末的试卷，绝大多数孩子是应付完成的，其中听力占50%。这一切都显示，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好，只是撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。第三：家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部；英语由150分降到100分，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这一点同样是真心话。第十，根本不用心去做；或者你想想自己对工作的态度。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。第五。我常常觉得。所以大家都别抱怨这件事了。第六，而某些人的重视是越来越低。中考，就会对我们老师提更高的要求，这是正常的，好像孩子都是老师的，你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着：语文的地位越来越高。开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班，我80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，或者出去散散步，那他永远别指望能有多高的语文素养。第八。但难得的是，你们心里难过，我心里也不好受。所以我不会来指责你们，有的只是心里的一点想法而已，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解，孩子也可能对户外活动感兴趣，你也不用埋怨我，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，你喜欢旅游，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，也不用花精力准备讲什么话了。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思。我知道我的能力有限。家长会开多了，自己也觉得没多少东西可说的。老师说得好，你们听听就过去了，而家长们也只是被动的听听算了。包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子。你觉得现在学习没什么用。所以来是来了，但心里还是不平的；说得不好，你就会觉得这个老师真没水平。当老师压力也大，也是不容易的。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和提高：你不想来开家长会，其实我也不想：你的孩子学习成绩好，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，你不用感谢我；你孩子学习成绩差：我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你可以对我有意见，那我的目的也算是达到了，再错再订正再改。第七：语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上，我没有资格来教育你。话说回来，其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会，这个时候我同样可以轻松自在的看看电视，中考语文由120增加到150分；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人。语文课一周只有七节，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。第二
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“课堂直播没有那么可怕”一名乡村教师的独白发布时间： 19:42　来源：中国网　
　　网络直播只不过是一个工具而已，它本身并无好坏之分，关键在于我们怎么去使用它。
　　我是河南省许昌市襄城县库庄镇第二初级中学一名普通数学教师，九年级三班的班主任程亚锋。襄城县库庄镇第二初级中学位于库庄镇灵树村村东。生源主要来自库庄镇北片区，基本为农村孩子、留守儿童居多。由于缺少父母关爱，不利于孩子身心健康成长，为增强家长与留守儿童的沟通，减少交流成本，提高管理水平，进一步提高教学质量，在2015年3月学期开学初，我通过开“家长会”、学生民意调查等形式，征得家长及同学们的一致同意后，自费购买并在教室内安装360智能摄像机，将课堂画面分享给家长们，让留守儿童的家长能够在千里之外看到孩子的学习情况。也是作为农村中学课堂改革的一种尝试，一直分享课堂至今。现在我的一些做法汇报给大家，如果我做的不好，恳请您能指正，以便我提高自己，更好地为学生和家长服务，只希望大家不要骂我。
　　一、充分调查，征得同意，保护学生隐私
　　每学年直播前，我都会开家长会，班会、课下民意调查等形式征求意见，如果父母外出务工，便以电话、微信、QQ予以联系征求意见。在征得学生与家长和老师们的一致同意后，把摄像头安装在教室黑板上方最中央位置，十分醒目，抬头可见。我一直教育学生：注意课堂形象，因为全世界都在看着我们，我们要展示最好的自己！当然，即使没人监督着，我们也要做一个堂堂正正、光明磊落的人，同时要学会保护自己的隐私。（至今未出现一例隐私泄露事件）
　　开播以后在微信群、QQ群、班会课以及360交流平台等渠道，多次调研家长和学生意见，一直一致获得好评，当偶有停电或断网时家长会纷纷微信、电话咨询，要求尽快开播。每当周五学生放学回家，纷纷要求老师进行回放，饶有兴趣的观看自己的课堂表现。并把课堂中没有学透的知识点重新学习，效果良好。
　　二、搭建爱的桥梁，促进孩子健康成长
　　众所周知，留守儿童由于缺失亲情,渴望关爱和温暖，存在着意外伤害异常凸显、学习成绩比较落后、心理健康养护缺位等问题，我将课堂画面分享给家长们，让留守儿童的家长能够在千里之外看到孩子的学习情况。家长与孩子虽相隔天涯，但通过网络，也近在咫尺，很好的解决了家长的相思之苦，也让在校园的孩子感受到父母的爱，让学生和家长时时处处感受到家庭的温暖。从而，对孩子健全的人格培养是不无益处的，对孩子健康的心灵成长起到了良好的作用。
　　三、打造无缝交流的新型课堂
　　安装后，若课堂上出现不利于孩子健康成长的情况时，孩子家长会通过微信知会我，对孩子提出指正；我还给孩子们准备有电话，方便孩子与家长及时沟通。从而起到了课堂由老师、家长、学校三方共管；悄然形成了由社会、老师、家长、学生无缝交流的“新型课堂”。自课堂分享以来，班级无一例物品丢失、无一例校园欺凌事件，课堂秩序倍然提升，学生成绩提升较快。
　　四、师生共赢模式日渐显现
　　课堂分享不仅仅针对学生，老师上课一言一行历历在目，众目睽睽之下，上课老师必须精心备课、认真上课、规范管理......日积月累教师自身教学水平不断提高，师德表现日趋完美，师生共赢模式日渐显现。自班级课堂分享后，班级未出现一例体罚，变相体罚，侮辱学生，有损师德等不良现象，师生关系十分和谐。
　　五、零距离交流，受益匪浅
　　自分享课堂后，通过网络，许多高素质的教师同行，通过观看课堂教学后，积极交流，指出不足，发现优点，相互促进，不断提高，受益匪浅。
　　六、教学效果显著
　　自开通课堂分享之后，我所带班级学生各方面表现良好，教学成果十分显著；中招升学率一直不错，由于教学效果良好：
　　2015年我被襄城县人民政府评为：“优秀教师”；“2015年度优秀班主任”；
　　2015年由于所带班级成绩优秀，我和本班的政治老师李亚鸽老师获得“县
　　长质量奖”。
　　2016年由于我所教学科和班级成绩优秀，被许昌市教育部门评为：“许昌市名师”；
　　2016年被襄城县教体局评为：“2016年度优秀班主任”；
　　2016年被库庄镇政府评为“优秀班主任”；
　　2016年被襄城县人民政府评为“励志教师”；
　　2016年所带班级被襄城县人民政府评为“励志班级”；
　　2016年我本人和所带班级获得相应县长质量奖；本班任课的语文老师乔艳艳老师和物理老师赵伟丽老师也因成绩优秀，获得县长质量奖。
　　七、教学效果有别于其他班级
　　2015年、2016年中招评比中，我老师所带班级总评均为全校第一，全县排名名列前茅。
　　学年第一学期期末，襄城县优秀生竞赛中，我所教数学全校第一，成绩喜人，平均分是高其他班级十多分。
　　自设立县长质量奖以来我校，唯有开通课堂分享的我，连续两年，年年成绩优秀，年年获县长质量奖。
　　自开通课堂直播以来，我校也仅有我所带班的任课教师，有获得县长质量奖的情况！其他班级除班主任外，任课老师没有获得县长质量奖的。
　　网络直播只不过是一个工具而已，它本身并无好坏之分，关键在于我们怎么去使用它。把它用在商业它就有逐利的冲动，把它用在教育它就有教育的情怀；它可以用来营销赚钱，也可以用来教书育人。尤其是在当下这个互联网助力教育进步的时代，如何改进教育教学和人才培养方式，也需要积极探索包括网络直播在内的多种技术手段来寻求突破和创新。
　　国家教育咨询委员会委员瞿振元教授指出：“互联网时代，学生的思想较之以往更加开放、活跃、自由，价值取向更加多元化。同时，在这个资源共享的时代，教师在学生知识建构方面的权威性大打折扣，学生在知识建构中的主体性不断增强。由此，转变教学方式，引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。”而对网络直播平台的正确使用，将有助于推动教师转变教学方式乃至教学观念，引导学生思考和有效学习。
　　作者系河南省许昌市襄城县库庄镇第二初级中学
程亚锋，网名笨笨老师，以上内容选择程老师微博
来源：中国网【责任编辑：贾 静】
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他们曾远赴重洋，留学海外，但在人生的海洋中，却从未改变过航行的方向。他们做出了一个相同的选择——洄游中国。
无论身在世界何处，你上传的一句话、一张图、一段视频，就是一粒星光……来，一起点亮新丝绸之路。
《学联学生会组织改革方案》近日颁布。改革重点难把握？别担心，7道题帮你划重点。
新闻排行榜一小学教室装监控直播上课给家长看_育儿新闻_新浪育儿_新浪网
一小学教室装监控直播上课给家长看
杭州1小学装监控直播课堂
　　在教室里装上摄像头，把孩子在学校里的8小时直播给家长看。
　　昨天，浙江师范大学附属丁蕙实验小学两百多位家长的手机很忙，因为当天是校定开放日，这天家长们有一个特权，可以通过一个家校沟通的平台，实时监看孩子的课堂情况。
　　把摄像头装进课堂，在杭州的小学里尚属首次。那些摄像头穿起的两端：镜头里的是孩子和老师，镜头后看的是家长和校长，他们都怎样看待这样的开放？
　　镜头外
　　所有的家长都在围观 平台差点瘫痪
　　丁蕙小学是个新学校，现在总共只有一、二两个年级，开放课堂算是面向学校全体家长了。
　　早上8点多，平台就热闹开了，据说同时登录的人太多，平台还一度瘫痪了。有些热心的家委会成员，索性到学校里集体观摩。
　　记者也借家长的手机体验了一下，通过平台进入相应通道，选择了自己孩子的班级，实时镜头就打开了。因为教室前后各安装了一个摄像头，家长还可以任性切换镜头，360°无死角围观。
　　记者问他们，镜头里，你们最关注的是什么。
　　一位妈妈说：“看看我女儿坐姿端不端正，她已经有点近视的前兆了。”
　　“老师没请她回答问题，这小子怎么突然站起来了。果然又坐不住了。”另一位妈妈开始懊恼，“我儿子太活跃，我就怕他上课时不安分，这下被我逮住了。”
　　“我女儿有点内向，刚才下课时看她跟小伙伴玩得挺好，我就放心了。”还有家长说。
　　记者总结了一下，一年级家长更关注孩子的行为规范和课堂的适应度，二年级的家长则偏向观察孩子的课堂参与度，比如有没有走神，举手发言了几次，和同学讨论积不积极。
　　还有一点是两个年级的家长都聚焦的――老师的上课状态。比如老师和学生的互动多不多，能不能有效地吸引孩子的注意力等等。
　　家长们这边看着，还不忘回到家长群里热烈讨论。有个妈妈开始只顾着看视频了，进到微信一看未读信息99+了。“那个发言很活跃的宝贝是谁家的呀？”“刚才发课间餐的小姑娘好漂亮呀。”不经意间，有的家长已经感受到了比较的气氛。
　　镜头里
　　孩子都说不愿意 老师都说有压力
　　“以前，我们看到的大多是结果，作业错了几题，考试考了几分，这样一来，整个教学的过程，我们都可以直观地去感受。”一位小一生妈妈的话，得到了现场大部分家长的认同。
　　这头家长看得兴奋，镜头下的孩子们，又是什么感受？
　　记者悄悄问了几个孩子。
　　先问他们，知道爸爸妈妈在“偷看”你们上课吗，有的点头，有的摇头；再问，知道他们在看，会表现得特别好吗？所有的孩子都点点头；
　　最后一个问题是，你希望他们看吗？结果只有一个孩子回答“无所谓”，其他的都回答“不希望”。“万一有不好的地方被爸爸看到了，他会骂我的。”一个二年级女孩说。
　　紧张的还有老师。而且他们不仅要在摄像头下，接受家长的监督，还要随时接受校长的抽查。
　　采访中，大部分老师说，这样的开放，对他们是一种督促和鞭策，就像一把无形的尺，逼着他们更认真地备课，更投入地上课。但副作用是，教学中难免会有束缚。
　　“有家长看了直播后就来问我，他孩子都举手3次了，我为什么还不请他回答问题。”一位语文老师说。
　　还有一位班主任说，“有的孩子上课不专心，我会把他叫起来站一会。如果知道家长在看，肯定就不敢了，说我罚站怎么办。现在我连摸摸孩子的头都有点忐忑，就怕惹上体罚的嫌疑，因为在镜头里，你到底是摸还是打，很难说清楚的。”
　　试一试教育的开放度
　　该怎么把握
　　“这把双刃剑，我举得心惊胆颤呀。”浙江师范大学附属丁蕙实验小学校长吴树超笑着对记者说。决定开放校园，他并不是没有担忧。
　　其实开放的环节有很多，比如学生进出校园时，校牌上的感应器会触发摄像头，记录下1分钟的微视频，直接发送到家长的手机上；还有透明食堂，粗加 工、切配菜、烹饪、备餐、消毒各个环节，都有摄像头全程监控，家长可以随时调看，“曾经就有眼尖的家长挑刺，你们的厨师没有戴口罩呀，菜的咸淡直接拿铲勺 去尝了。这些细节，我们都让食堂立即整改。”
　　唯独课堂的开放，让吴校长最为纠结。“开放是趋势，争议一定会有，这个度怎么把握，我也在试。”吴校长说。
　　比如，课堂是定期开放，此后最多每月一次；每次开放前，他都会让老师提前告知学生和家长；开放到什么程度，老师也有自己的选择权，比如家长在网上围观的时候，能不能听到声音。至于平时，随意“点播”课堂的权限，全校唯有他一人。
　　让他最终坚持放手一试的，是他对“教育是家庭和学校共同的事儿，应该给家长更多的机会来参与”的坚定。
　　比如老师对于摸头的顾虑，吴校长倒觉得这恰是他想要的“催化剂”，“以生为本是共识，但有时候过分强调了，老师连基本的批评教育都不敢有。比如孩子上课开小差，让他起来站一会，是正当惩罚，还是体罚，我想把评说权交给家长。”
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