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一位令我深爱的老师作文400字
一位令我深爱的老师作文400字
她，严肃中不失活泼，稳重中透着机灵，让我感觉到亲切可爱。她，就是我的班主任&&蒋老师。
蒋老师个子不高，身材中等。她衣着朴素大方，经常是T恤衫配牛仔裤，让人感觉清爽整洁。她留着一头齐耳的短发，圆圆的脸上总是带着天使般的笑容。高高的鼻梁上架着一副眼镜，镜片后面的眼睛闪烁着智慧的光芒。一张小嘴能说会道。
蒋老师工作起来可认真啦！办公室里经常能看到她加班的身影。
那天放学了，我飞奔回家里，开始写作业。可怎么也找不到语文书，我猛地一反应过来：不会落教室了吧？
妈妈带我来到学校，让我自己去教室拿书。&嗒嗒嗒&整座楼发出清脆的脚步回声。老师们都走光了，大楼里冷冷清清。可当我经过办公室门口时，我愣住了&&办公室里还有一线昏暗的灯光，我心想，这么晚了，谁还会在呢？我蹑手蹑脚地朝门缝里一看，居然是熟悉的背影&&蒋老师，她还在奋笔批作业，脸上已显出一丝倦意。
想想这一天，蒋老师为我们上了这么多课，嗓子都哑了。这么晚了，她还不回家休息，还在认真工作，真辛苦呀！想到这，我的鼻子酸酸的。这时，蒋老师刚批完一本作业，正轻声自语：&这个孩子的字写得真不错！&此时，老师的眼睛多么明亮，嘴角也满意地上扬。可批到下一本作业时，她却摇了摇头，皱着眉头叹息道：&这孩子的作业越来越差了，明天要找他谈谈！&我虽然不知道这位同学是谁，可心里却有种一种深深的愧疚感。
我拿了书走出教学楼，发现夜更深了，老师办公室的灯光更亮了，蒋老师在我心中的形象也变更高大了&&
一位令我深爱的老师作文400字
天使，是将美貌、智慧、正直结合于一身的神。大人们都说那是不存在的，但我身边，就有一位天使。
她，就是您&&沈中健老师。
一头短短的卷发，一双清澈得能倒映出人的灵魂的眼睛，白白嫩嫩的皮肤，高高的个子，下课时嘻嘻哈哈地跟我们打成一片，但上课时却又能保持一种端正严肃的态度。您给我的第一印象就是&&美。
作为一名语文老师兼教导主任，您的话语中总是充满了文学的色彩。讲课是那样的透彻，把知识一点一点地分解下来，让我们能更充分地吸收。不仅如此，为了能让我们学好语文，您还经常结合生活实际，带我们在生活中找语文。记得有一次，在学《李时珍》一课时，为了让我们能更好地了解药材，您特地带我们去药店看了个究竟。您和两位医师一起给我们讲解药材，是那样地详细。从形状，到产地，到药效，您全讲了个透。有了您和医师的讲解，我们每个都出色地写出了一片有关药材的作文。于是，&智慧&便成了我对您的评价。
不过，最重要的，还是您的正直。一次下课，班上有两名男同学打起了架，而且打得很厉害。其中一个人还被打哭了。结果没有多长时间，被打哭的同学的母亲就来找老师评理了。我本以为您不会管的，因为您不是我们班主任。可谁知，当您了解了事情的经过后，温柔地拉过两位男同学，和蔼地说：&我知道，，这事也许不该我来管。可是你们想想，朋友之间闹矛盾是很正常的。如果因为一点小事就弄得个气氛紧张，甚至把家长都请来了，那多不好啊！语文的殿堂里，可是不容许有这种&血海深仇&存在的。所以，握个手，和好吧！&两位同学听了老师的淳淳教导，羞愧地握了握手，以示和好。于是，这场被闹大的&战争&就这样被您结束了。
天使的定义，应该就是像您这样的人吧！
一位令我深爱的老师作文400字
记得那是在小学五年级时，我们换了班主任，她姓陈，是我们的语文老师。听说陈老师对学生非常&厉害&，这个消息对于我们这些调皮捣蛋的学生可不是个好消息。
上陈老师的第一节课前，我们几个&捣蛋鬼&合计了一下，准备看看陈老师到底有多&厉害&。
上课了，陈老师用她动情的声音朗诵着课文，我们这些&捣蛋鬼&一下子就被感染了，可是我们没有忘记自己的&使命&，开始了破坏行为，怪叫、大笑&&，优雅的课堂气氛被破坏了，我们静待着老师的&爆发&。可是，陈老师什么也没有说，只是静静的看了看我们几个，那眼神似笑非笑，似责备非责备，却好象还有一些理解呢，这可让我们傻了眼，一时还真没辙了。我心想：老师也并不是那么&厉害&呀!我们几个&捣蛋鬼&面面相觑。
可那么多传闻不会全都假的吧，我们准备再次行动。
又是一堂语文课，老师继续开始了讲解，&捣蛋鬼&们目光一对视，便开始了捣乱行为。老师今天好象也是有备而来，合上书，打开电脑，为我们放了一个山区孩子的生活的片子，片子中那个男孩困苦的生活、求知的目光以及坚定的信念冲击着我们的心，老师眼圈红了，我们已个个泪流满面。片子放完，老师不等我们回过神来，用严肃的声音对我们说：&你们是同龄孩子，&龟兔赛跑&的道理你们都懂，这个孩子起步在你们后面，他每天跑2个小时到学校，现在他跑的是学校，将来他跑的就是人生呀，你们不进则退呀!&这些话听得我们心慌慌的。
下课后，我心想：为什么我们三番五次挑战老师耐心的底线，可为什么老师却怎么也不发火呢？如果老师真的是这样和顺温柔，那这&厉害&何来呢？这些问题困惑了我许久。
记得有一天，我发现老师下课总坐在电脑前，我想：老师下课在电脑上做什么呢？不会是在玩游戏吧？我借着交作业的名义偷偷地看了一眼，电脑上全都是一个个精美的课件，老师还时不时地修改着。我心里&咯噔&一下，老师那敲击键盘的声音在我耳边回荡，我极度地惭愧。
过了不久，学校组织大扫除，我被分配去擦老师电脑前的窗户，我一边擦玻璃一边看电脑，屏幕上打满了课堂笔记竟然有27页!再定睛一看，我们学习过程中的精彩语句和易错点都整理在电脑上，原来，老师让我们抄的课堂笔记都是老师自己一字一句地整理起来的，这课堂笔记都是老师心血的结晶啊!
这时，老师又坐到了电脑前忙碌了起来，我看着老师那疲惫的身影，一阵酸楚涌上心头&&老师，您辛苦了，您才是牵动我一生幸福的人啊。
是的，真正的好老师不是去过多的批评学生，而是用自己的行动感化学生。自从陈老师教我们，我们班的&捣蛋鬼&们好象都变了许多。原来，&厉害&是对学生学习要求的严格呀!我恍然大悟。
一位令我深爱的老师作文400字
你问我心中的好老师是谁？她呀，就是我们的数学&&黄老师！她是一名经验丰富的老教师，她的很多事迹令我感动！
有一天，黄老师像往常一样提前到我们班候课。为了能早点进班，黄老师就小跑了起来，谁知经过洗手间时，那儿由于打扫冲刷，恰恰形成了一个小小的水塘。穿着高跟鞋的黄老师被滑了一跤，弄脏了衣服，磨破了皮。要知道洗手间那儿都是硬邦邦、棱角分明的水泥石呀！一想到这，就令人胆战心惊！安全第一，教课第二，而黄老师呢，却把教课放在第一位，把自己的安全放在第二位。黄老师把课堂教学视作生命，这样的精神真令人感动！
还有一次，班主任周老师告诉我们，黄老师失眠了。刚开始，我们以为是黄老师要做许多事情才失眠的。后来才知道不是因为别的什么原因，而是因为我们，是为了能更好地教我们学数学。白天有一道数学题黄老师认为没讲得透彻，夜里就一直在思考这件事，因而失眠了。当时我真想一步跑到黄老师面前，问她怎么样了？好点了没？假如要选谁是最好的老师，当之无愧的是黄老师！
人们常说&打是亲，骂是爱！&黄老师正是因为爱我们，才会时时督促提醒我们要&好好学习、天天向上&。俗话说得好&爱&生&如子&嘛！真是可怜天下&老师心&啊！就是说呀！哪个老师不是希望男生成龙，期望女生成凤啊！
她就是我心目中的好老师！
一位令我深爱的老师作文400字
一头波浪型的秀发乌黑光亮，一双眼睛炯炯有神，她就是我们班的班主任&&陈学凤老师，陈老师的脸就是一张&晴雨表&，平时总是晴天，笑眯眯地对待我们，幽默的话语经常从她的嘴里蹦出来；但如果哪个同学调皮捣蛋，那她的脸就会立即会&晴转多云&，很严厉地批评他。同学们都对陈老师充满了敬佩之情。
陈老师平时给我们上语文课时，总是很生动。记得有一次上语文课前，讲台上放着一只袋子，同学们觉得很奇怪，就在教室里纷纷议论开，你一言，我一语，陈老师听着各种各样的疑问，故意不回答。当上课铃响起后，同学们立即安静了下来。陈老师让我们把课本翻到第五课《苹果里的五角星》，当课上到一半时，老师神秘兮兮地从讲台上那只袋子里拿出些苹果，同学们到这时才恍然大悟，明白了老师的用意。老师拿出刀，刚准备切苹果，但是又停了下来，叫了位同学上来示范平时家里日常切苹果的方法（从顶部切到底部），老师举起被切成两半的苹果给大家看，只见苹果中间核上的籽儿又黑又小。老师为了让我们要学会换个角度来切苹果，又让一位同学走上讲台，学课文中切苹果的方法（拦腰切），老师又举起切开的苹果让大家仔细观察，&同学们看，苹果上有什么？&&哇！苹果上真的有颗五角星。&和课文中介绍的一模一样，由实践中的这个五角星把同学们的学习兴致带入了高潮。陈老师用这个例子告诉我们凡事要勇于尝试，敢于创新，最后趁热打铁地讲解起这课的中心意思：创造力来源于打破常规的思维方式。
陈老师还帮我改正缺点。我原来做事总是喜欢磨蹭。我几乎每天早晨上学都迟到，陈老师发现我的这个缺点后，把我叫到跟前对我说：&你以后7：50必须到学校，否则就把你妈妈一起带来,我要问你妈妈迟到的原因。&还有每天晚上我做作业也很慢，别的同学六、七点就能完成，我总要拖到十点，老师多次找我谈话，苦口婆心地讲道理给我听，告诉我这样不仅睡眠时间少，而且还影响第二天的学习质量，我下定决心要改掉这个坏习惯，我现在基本上在九点就可以完成作业。我在学校里只要一有时间就看作文书，老师看到我能改掉坏习惯，感到十分高兴，还经常在同学们面前表扬我。我决心以后要更认真地学习，不让老师操心。
陈老师，您真是一位和蔼可亲的好老师！
一位令我深爱的老师作文400字
看了我这个作文题目，你一定会以为我写的是&字典&吧？嘿嘿，算我没说清楚，其实不是的。别急，且听我慢慢道来&&
人为什么活着？是物质上的需求？还是精神上的勉励？是沉沦不前？还是勇网直前？是&&答案只有1个：学习，学习，再学习。只有不断学习，才能增广自己的知识，为社会出一份绵力。每当我在书的海洋里畅游时，当我在书的天空中飞翔时，那就注定我一生中最快乐的时光。
但，在这万千学习道路中，难免有歧途。只有老师给予你知识，指引你踏上正确的学习之路。
教过我的老师有许多，但这一位却令我终生都难以忘怀。
他方方的脸，有万千表情；眼睛不大，却有着乌黑的眼珠，时常闪烁桌智慧的光芒，生梃的鼻梁上挂着一副&锃亮&的眼镜。猜猜看他是谁？不错，他就是我的恩师&&秦平秦老师。
他时常严肃，但从不板起面孔训人。我敢说，他是全五年级最认真，最仔细，最无可挑剔的老师！
记得有一次，秦老师把我叫到办公室，说是作业写得太马虎，涂涂改改&&我到了那儿，刚一进门，秦老师就给我指出了一些错误，我一瞧，错误还真不少，这里太乱，那里答不全&&虽然有很多错误，但我仍不服气，心里就在嘀咕了：&不就是一点小错误吗？用得着这么&兴师动众&吗？还要&返工&？&
秦老师一眼就看穿了我的心思，严厉地说&虽然是小错误，但仍要认真对待，不放过任何一个疑点！&
这件事也许秦老师早已淡忘，但我却铭记在心。
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《一位令我深爱的老师作文400字》
在微信中回复A132006发送本文到手机8篇学生作文（“焦老师微信红包”题目）
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
“红包”真的只是学习中的“调料品”？
日前，一技术学院老师通过给优秀的学生发红包，使得教学质量及师生关系有了显著提高。此举在获得广泛好评的同时，也面对着不少人的责难和质疑：如此功利会不会使教育变味？
不论外界如何评价，有一点无可厚非：在红包的刺激敦促下，学生们的学习激情有了显著提升。单从结果来看，这一“红包攻略”实是卓有成效。随着飞速发展的网络扩大着学生与社会的接触面，学生的心也日渐浮躁。红包这一略带社会气息的社交工具被这位老师股掌之间转换为催人上进，带有激励意义的教学工具，的确成果喜人。
然而，这样显著成效的判断标准是基于使那些原本爱逃课的学生积极参与课堂，而对于那些原本就用心上进一心钻研的人来说，红包的加入又会给潜心学习的他们带来何种影响？没错，努力上进的优秀生是需要鼓励与奖励作为“从动力”以维系他们为了丰富学识改变命运而努力学习的目标。但是当红包的发放成为一种常态，而短期物质利益比长期内涵的熏陶与升华更具说服力、更有激励作用，他们之中又有多少人能够抵御物质奖励对精神满足的不断刺激，从而使物质满足成为第一需求？在今后的学术研究的过程中，他们之中又有几人能够扛住在茫茫知识海洋中探索的枯燥，不因物质追求而抛下可能使人类受益无穷的重大研究？古时一位老人不堪院外孩童玩乐的烦扰，给孩子们钱财令其玩耍。数日之后给钱渐少，孩童遂不愿玩乐。由此观之，我们有理由相信那些学生们将来或在研究领域难有成就。
再者，如此案例的成功势必会引起一众人的跟风效仿。一旦形成一种惯例，该方案将不再成为驱动学生积极向上的动力，而红包里的钱数反而会成为同学们不愿努力的借口。所谓“三分钟热度”便是如此。一旦新鲜感消失殆尽，红包只是成了套在老师脖子上的尴尬枷锁。一旦钱数减少甚至放弃分发，教学状况马上便会恢复如初甚至雪上加霜。而如果坚持发放，学生们的学习热情也不会再有提高，反而会随时间增长激情照样衰退，最终对此麻木。就算教师尝试通过提高红包钱数重燃学生们的斗志，效果也相当有限，而且还会增加自己的负担，违背美好的初衷。甚至随着学校流行起这种“红包教学”，学生与学生之间会自觉不自觉地对红包内的钱数进行攀比。一旦自己得到的钱比他人少，便会产生“再怎么努力也得不到‘应有的’、等值的报酬”的消极情绪，使积极性大受打击，甚至出现“要求老师加钱、以自身成绩为要挟”的现象。如此未来，怎能不令人担忧？
要避免这种现象，唯有教师能够引导学生充分认识学习背后潜在的长远利益，避免短期的物质报酬成为学生们的首要目标，方能使学生真正兴趣上学习，兴趣上课堂。只有老师真正办出学生喜爱的风格，而不是通过红包将老师和学生貌合神离地捆绑在一起，这样的教学才是真正有益的。当然，不时的精神激励帮助学生坚定目标也不可或缺。
&&&&&&&&&&&&&&&拒绝“红包课堂”，还我纯真教育
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&高三3班&&许秀洁
近日，某职校老师利用课下发微信红包的方式激发学生的学习热情。经媒体报道，有家长明确反对，认为太“功利”，反而使教育变味。笔者也赞同，这种功利性课堂，更容易抹黑纯真的教育。
古贤韩愈的《师说》中说“师者，所以传道授业解惑者也”。教育的本质，通俗点来讲，就是我不懂我问你你答疑。原本最纯真的东西为什么会被用“红包”才能唤醒？这种发红包的做法无疑给教育抹了黑。
再者，发“红包”的做法也许不仅激起学生的学习热情，更可能激起学生的攀比心理或自卑心理。得了红包的学生在微信朋友圈里大肆晒图，觉得自己表现挺好但却未收到红包的学生心中苦涩......这些情况其实是并不可能完全避免。况且，教育部不也规定了学校不允许将学生成绩公布么？这种做法不也在一定程度上与其相悖么？
而且家长的担忧并不无道理。老师课下发红包是能够暂时激起学生的学习热情，但从长远来看，这种做法并不具备久远的生命力。
从表面上看，“微信红包课堂”结合了互联网科技的应用，也跟上了工业4.0革命的浪潮，但请想一想，等到学生们那股新奇劲儿过了之后、等到微信红包奖励对他们不再那么有吸引力之后，余下的会是什么？仍只有倦怠与不满。
没有什么事物是可永葆新奇的。当新奇褪去，露出的才是学生原本面目。上进的学生依旧勤奋，倦怠的学生依旧懒惰。这时为人师表是又该想新招了么？那么新招之后呢？仍余倦怠？所以，只有将教学的魅力发挥出来，才有可能令学生们的热情不散。而像“微信红包”这种方法，偶尔用用尚可，反客为主却是行不通了。
教育不仅传授知识，更是一种传递做人方法的途径。当“红包”占据学生内心，规则制度又该在何处安放？连最基本的课堂制度都要靠着“红包”维持，这也许会演变成教育的另一种悲哀。在这种“红包式”教育背景下成长的祖国栋梁，是否更可能少了一份规则意识多了一点功利思想？是否更容易被社会上各种黑暗所腐蚀呢？令人深忧。
总而言之，教育应保持原有的本质，无论外在形式如何更替，但其实质是不可更换的。拒绝“红包课堂”，更准确地说，是拒绝那种功利思想对教育的腐蠹，而不是拒绝教育的改革。但无论如何，教育的纯真本质是需要被时时刻刻牢记的。
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发条微信发发牢骚，没事拍张自拍照晒一晒，眼下已经成了年轻人每天必干的一件事。但你知道现在的00后们都用微信干什么吗？答案是学习写作业！
昨天晚上，市民朱女士就在朋友圈中转发了11岁儿子的微信：“转发下儿子的微信，陈老师推荐的这个方法真不错，小家伙很乐意这样的微写作。”
课堂上的微写作
得到孩子们的点赞
朱女士所说的微写作方式，其实就是发朋友圈。用几句话，配上图片的形式来表达你的心情；描述一天的感受等。
朱女士的儿子在义乌市艺术学校读5年级，她最初听到“微写作”就是在他儿子的一堂语文公开课上。“那天老师让班上每个孩子都带上一张日常的照片到学校。然后在照片上配几句简短的语言。”这些照片集齐后统一贴在教室的墙面上，孩子们用七彩的便利贴进行手动点赞，“你欣赏谁的图文，就把便利贴贴在他的照片上。”
那一天朱女士的儿子陈泊言得到了20个赞。
这种得到别人认同的方式让很多孩子大受鼓舞。
课后大家还有些意犹未尽，“我们有家长微信群，在聊天的时候，老师就鼓励家长平常可以让孩子们多尝试一下类似的微写作。”
孩子写作兴致高
家长蛮意外
朱女士说，这个寒假老师并没有硬性布置要完成多少篇作文，只是让大家试着学习下“微写作”。 前两天，她和老公带着儿子去安吉游玩，没想到小家伙在车上就开始了创作，“微信号是他之前就注册的，手机是我淘汰下来的。”
“那天照片是用我手机拍的。回来后他自己挑选好满意的传回到他手机，配上文字发了出去。”朱女士笑着说：“当时我还在刷牙呢，后来看到了，觉得要鼓励下他，所以立马转发了。”
不仅如此，陈泊言还给自己定下了规定，每天至少发一两条，“他跟我说，妈妈这样的写作方式一点都没压力，很有意思。”
朱女士说，目前家长们对于这种方式也挺支持的。有些孩子没有手机和微信号，就会在家长的手机上进行微写作，“如果是孩子发的，家长会在下面备注上孩子的姓名。”
“微言微语表达童心童趣，让孩子们从精炼的微文开始恋上作文，为会思考的老师和思维敏捷、文采了得的孩子们赞个。”一位不愿透露姓名的家长说。
因为要微写作
孩子每天都会观察身边事
昨天下午，钱江晚报记者也与9岁的陈泊言聊了会。对于这种形式的微写作，他显得很喜欢。
我的朋友圈里有爸爸、妈妈、小姑父还有老师，这样我可以学习他们是怎么写的。最重要的是大家可以互相评论。你可以直接告诉对方，你喜不喜欢他的微信。
以前老师说要写作的时候，我常常想不出题材，现在因为要微写作，我每天都会自己观察下身边的事物。可以给写作积累素材啦。
现在班里大部分的同学都挺喜欢的，不过也有一小部分觉得这样太麻烦了。反正我觉得很有意思。
老师想让孩子
通过这种方式爱上表达
对于这种形式的微写作，陈泊言的老师陈老师是这么想的：“每天看微信成了我每天必做的事，自己也常常通过微信圈发表一些个人见闻，朋友评论多了，自己也越发自信，写得也就越多。”
陈老师由此想到把微作文作为孩子爱上写作的基点，既训练了短小精悍的微作水平，又激发了孩子乐学善思的兴趣，同时又与现代社会化接轨。
“其实，我的目的很简单，就是想通过微写作让孩子们爱上表达。”陈老师说。特约记者 陆欣
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