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地方领导留言板?领导回复&河南省领导留言回复
河南省虞城县居民质疑幼儿疫苗断货?&官方及时解惑答疑
日08:34&&来源：
人民网北京2月25日电 近日，河南省虞城县城一居民给河南省省长留言反映：“县防疫站给幼儿按期打疫苗时告知糖丸已断货，是工作哪里出现问题了？”
对此，中共商丘市委督查室回复介绍，预防小儿麻痹症的脊髓灰质炎疫苗，简称糖丸。在日前，县疾控中心对县、乡各接种单位的疫苗供应充足，没有断货现象。自日至11月11日，由于河南省疾控中心疫苗供应断货，导致虞城县的脊灰疫苗不能保证适龄儿童的预防接种，断货21天。市疾控中心于日，分配我县脊灰疫苗20000粒（失效期为日），县疾控中心于当天即分发至县、乡接种门诊。自日至日，全省脊灰疫苗供应再次出现断货，本次断货时间共计30天。自日后，省疾控中心恢复了脊灰疫苗的正常供应。
回复称，目前，县疾控中心、各乡镇卫生院接种门诊的脊灰疫苗供应充足，能够保证全县适龄儿童的正常需要。
【网民留言】
你好，我是河南省虞城县城居民，两个月前在我县防疫站给幼儿按期打疫苗时告知糖丸已断货，问什么时间到货，告知不知道，可以打收费的针，现已两个月过去了，今天去防疫站告知还是没有，国家免费的药品为什么商丘虞城县的防疫站没有断货两月之久？国家的小儿防御疫苗工作哪里出现问题了？
答复意见：
网友您好！现将虞城县委办理情况向您反馈如下： 预防小儿麻痹症的脊髓灰质炎疫苗，简称糖丸。在日前，县疾控中心对县、乡各接种单位的疫苗供应充足，没有断货现象。自日至11月11日，由于河南省疾控中心疫苗供应断货，导致虞城县的脊灰疫苗不能保证适龄儿童的预防接种，断货21天。市疾控中心于日，分配我县脊灰疫苗20000粒（失效期为日），县疾控中心于当天即分发至县、乡接种门诊。自日至日，全省脊灰疫苗供应再次出现断货，本次断货时间共计30天。自日后，省疾控中心恢复了脊灰疫苗的正常供应。目前，县疾控中心、各乡镇卫生院接种门诊的脊灰疫苗供应充足，能够保证全县适龄儿童的正常需要。
【网民留言】
领导您好！我是新蔡县今是街道余庄村委村民。感谢政府最近两年修好了余庄村委的路，基本实现了村村通。 路修好了，但是桥断了。 我村委南边小洪河桥因年久失修，桥面破损严重，桥栏桥墩裂缝，给过往车辆及行人带来不便，存在极大的安全隐患。今年10月份，桥的两头被两个巨大的混凝土墩子堵住，行人无法通过。东边的新桥没修好，老桥被堵住，这给我村委村民出行带来极大不便。本来在今是街道上学的孩子只能暂时到村委小学，村民买东西需要绕行二十里地，腿脚不行的老年人更是无法出行。腿脚灵活的年轻村民翻越堵桥的石墩子，下雨下雪路面湿滑，稍有不慎就会坠落桥下，这也存在着巨大的安全隐患。 到今是街道的距离本是2里地，现在变成了20里地，世界上最遥远的距离莫过于近在咫尺却远在天涯，只能隔河相望。 这座桥是重建，是修补，还是拆除，目前村街道县都没有给出一个明确的意见，村民只能望桥兴叹，大石墩子堵在了村民的心里。安全隐患一日不消，村民一日不安。 群众利益无小事，为人民服务要落实到实际行动中。 祈盼早日答复，村民过一个有盼头的春节！ 祝领导工作顺利！
答复意见：
网友，您好!感谢您对我们的信任！您在人民网省委书记郭庚茂留言板块的反映内容收悉，现将相关情况反馈给您： 经今是街道调查：余庄村委至今是街道路段跨小洪河桥，该桥修建于上世纪五十年代，每年汛期，今是街道都多次组织人员进行水草打捞和桥栏维护，但在G328道路封闭施工期间，大量重货车绕行此处，致使桥墩严重开裂和偏移，存在较大安全隐患。为防止发生安全事故，今是街道及时在桥梁两侧设置警示牌，用混凝土墩封堵桥梁，并指派专人每天巡查，目前该桥下游的开元大道小洪河景观桥正紧张施工，竣工通车后可初步缓解余庄村委群众绕行不便。 鉴于此，今是街道会同县有关部门进行实地查看，初步概算该桥重建资金约1000万元，并已向县政府提交书面报告，请求尽快对该桥进行立项重建，届时将彻底解决余庄村委群众出行困难问题。 如果您在以后的生产生活中有什么困难和问题，请附详细真实的情况材料反映，以便给您提供快捷有效的帮助！欢迎您对家乡建设和发展提出宝贵的意见和建议！
【网民留言】
尊敬的省长，您好！我是新蔡县涧头乡魏营村委刘营村村民。首先感谢政府，新蔡县在成为省直管后，最近几年发展迅速，变化巨大。但不知为何我们村的路一直没修，具体是刘营与东边吕庄，与南边蔑庄大概1.3公里的土路，一到下雨道路泥泞不堪，村民出行很不方便，还是学生去往学校的要道。而刘营村的周边村子均已修路，附近的乡镇也都修了路，不知为何唯独刘营村一直没修路。这都好几年了，感觉没人管，总不能一直拖。所以想问一下政府对省直管县农村修路有什么补贴政策和具体规定。如果修该谁管，应该尽快实施起来。这事本不大不想麻烦省政府，已向县政府反映可惜半个多月了，一直没回复。农村修路关系到农民的幸福生活，真心希望政府能解决这个问题。
答复意见：
网友，您好!感谢您对我们的信任！您在人民网省委书记郭庚茂留言板块的反映内容收悉，现将相关情况反馈给您： 经涧头乡调查：魏营村委刘庄（共750人、约150户）位于涧头乡与化庄乡交界处，地理位置较为偏僻，西到乜庄、东临吕庄路段长约2.3公里为土路，给村内群众出行造成诸多不便。鉴于此，涧头乡党委政府已向上级有关部门申报“一事一议”项目修建刘庄道路，待项目实施后将有效解决群众出行难问题。 如果您在以后的生产生活中有什么困难和问题，请附详细真实的情况材料反映，以便给您提供快捷有效的帮助！欢迎您对家乡建设和发展提出宝贵的意见和建议！
【网民留言】
河南省夏邑县何营乡现在要求每户都要交土地保险，强制性的。请问合理合法吗？
答复意见：
网友您好！现将夏邑县委办理情况向您反馈如下： 根据《河南省人民政府关于加快发展现代保险服务业的实施意见》（豫政〔2014〕93号）和《夏邑县人民政府办公室关于印发2015年政策性农业保险工作实施方案的通知》（夏政办〔2015〕43号）文件精神，何营乡按照县委县政府工作部署，采取农民自愿参保原则购买小麦保险，没有强制每户农民参保。
【网民留言】
领导您好：不好意思，在您百忙之中给您添麻烦啦，我想咨询一下，我们是商丘市柘城县梁庄乡的农民，我们县的土地登记时间为什么不同时执行，其它乡的土地登记已在2015年11月开始登记，现已经登记结束，我们梁庄乡为什么到现在迟迟不见动静，是不是乡领导有什么想法？为什么不作为？望领导给予关注。谢谢
答复意见：
网友您好，现将柘城县委办理情况向您反馈如下： 浦东办事处土地确权工作按照县委、县政府统一安排部署，于2015年11月开始登记。在实际工作中，浦东办事处部分区域纳入城市管理，存在东产业聚集区和城市规划区内的地块不能进行土地确权，其余土地均按照县国土地局的统一要求进行土地确权。目前，浦东办事处土地确权工作正在稳步推进。
【网民留言】
民权县花园乡花园村十字路口东南角人民五金交电门口有一个机井，每次下雨十字路口的污水含着农药等有毒东西顺着这眼机井排到地下，这会直接污染我们的地下饮用水，应该赶快封死。村民呼声。
答复意见：
网友您好！现将民权县委办理情况向您反馈如下： 花园乡花园集十字路口西南角五金交电门市部门前确实有一眼没有封死的机井。花园乡政府已于五年前在该路段铺设了污水管网，下雨时该十字路口的雨水直接排到下水道，您反映“每次下雨十字路口的污水顺着这眼机井排到地下”与事实不符。目前，花园集居民均已用上自来水，该机井已失去使用价值且早已停用，花园乡政府已于2月11日用混凝土打上盖板将该井封死，您反映的问题已解决。
【网民留言】
淇县北阳乡石桥村有个化工厂排放气体特别厉害，但是也比不了枣园村西面河边那个化工厂排放的更严重。以前的酒精厂关门了，现在冒出来的化工厂更多了，照这样的速度，用不了几年。我们这里都是开发区了。
答复意见：
网友: 您好！对您反映的问题，省环境保护厅高度重视，已责成鹤壁市环境保护局进行了认真办理。现将办理的具体情况向您反馈如下： 经查，“淇县北阳乡石桥村化工厂”系淇县圣佑天保化工厂，“枣园村西河边化工厂”系淇县旺源化工厂，两厂主要污染物是废气和固体废物，建有两套麻石水膜除尘器，两套尾气回收装置,固体废物用于砖厂制砖。委托鹤壁市环境保护监测站进行了现场监测，各项指标均达标排放，并通过了淇县环保局组织的有关部门和专家的验收。淇县环境保护监测站分别于日、12月30日和日对淇县旺源化工厂二氧化硫无组织排放情况每天进行4次监测，3天监测的最大值分别为0.226mg/m3、0.318mg/m3和0.386/m3，符合《大气污染物综合排放标准》（GB[表2]）中规定的限值0.4mg/m3。执法人员现场检查时，旺源化工厂正常生产，麻石水膜除尘器、尾气回收装置等环保设施运行正常, 未发现超标排放现象。淇县圣佑天保化工厂未生产。鹤壁市环保局已责成淇县环保局待圣佑天保化工厂复工后，对其污染物排放情况进行监测，并继续加强对2家企业的监督检查，确保2家企业污染物稳定达标排放。 欢迎您继续关注环境保护工作，及时给我们提出宝贵的意见和建议。
【网民留言】
开封万兴苑路作为2010年开封十二五开局之年市重点工程直至今日十三五开年仍烂尾无人管，致使万兴苑保障房千百套保障房烂尾无法入住交工！我们困难群众反映多年，政府总是不作为！我们已经等完了十二五，不知十三五还要等多久！希望政府能给百姓一个明确的交代，而不是一直推脱不作为！要不我们政府公信力何在？搞得民生工程成了给人民群众画的饼！
答复意见：
据龙亭区调查，万兴苑二期的棚户区改造安置用房单栋主体已施工完毕，万兴苑路北段和万兴苑东路的道路建设由市基础设施建设中心负责进行，龙亭区已完成建设用地上房屋调查、征收概算等准备工作，待市相关资金下发后，对地上房屋进行征收。
【网民留言】
参合农民交120元就珍卡上为啥只填写100元？
答复意见：
据尉氏县调查，按照新农合筹资分配原则，新农合基金主要分为大病统筹基金、门诊统筹基金（含家庭帐户资金、一般诊疗费支付资金和门诊统筹补偿）和风险基金。根据河南省卫计委、河南省财政厅《关于做好2016年度新型农村合作医疗筹资工作的通知》（豫卫基层〔2015〕号）及开封市新农合领导小组办公室《开封市2016年度新型农村合作医疗筹资工作方案》的要求，2016年度新农合筹资参合农民个人缴费120元，各地可根据实际情况，合理分配大病统筹和门诊统筹基金，可从参合农民个人缴费120元中提取一定资金纳入门诊统筹基金管理，逐步降低家庭账户基金所占比例。 尉氏县在《尉氏县2016年新型农村合作医疗统筹补偿方案》中规定，尉氏县今年个人交纳120元中100元分配到家庭账户资金（显示在医疗本上）、20元纳入到门诊统筹基金，如果家庭账户余额扣减为零后，门诊费用按照60%的比例进行补偿，并且与往年相比门诊统筹年度个人封顶线提高了20元，为90元（2015年封顶线为70元）。
【网民留言】
我们在开封市安联青年城做2期主体工程，2014年8月份完工。时至今日，农民工工资分文都拿不到。找建设方要钱，说没有。找甲方(安联青年城)无人问津。请问省长我们农民工工资到底找谁呢？他们双方推诿，我们现在连回家的车费都没有，我们有四川的，湖南湖北的等等。请问谁能帮帮我们这些可怜的农民工呢？我们好想回家呀！上有老下有小，急盼帮助！！！
答复意见：
据市人社局调查，经与网民取得联系，网民胡某所在班组为木工组，建筑商为江苏建工集团公司，项目经理陆某，包工头王某（王某已去世，有授权书一份，授权胡某处理该项目全部事务），陆某与王某签有承包合同，王某去世后由胡某代为履行合同。 目前，网民胡某和江苏建工集团开封安联青年城项目经理陆某均不在开封，未提供相关证据材料，且项目部未开工，市人社局无法调查核实拖欠工资的真实情况。待工程开工，胡某和陆某提供证据材料说明情况后，将根据相关法律规定进行调查处理。 目前双方对初步处理意见表示满意。
【网民留言】
开封西姜寨乡大孙村为建开港大道房屋拆除后村民不安置，村民都搭建临时房屋或搬到亲戚家居住，房屋补偿款按照2011年补偿，村民拆迁费、安置费没有说，马上就要过新年，村民无水无电，希望领导给予答复。
答复意见：
据祥符区调查，开港大道南北横贯西姜寨乡全境，其中涉及到大孙村委、小孙村房屋拆迁户29户，按照市开港大道指挥部的要求，赔偿标准按照汴政〔2011〕96号文执行。房屋的赔偿标准规定，城市远郊和农村地区征收农民房屋，重新补划宅基地，房屋的拆迁补偿按照砖木结构房屋500元/平方米，砖混结构房屋550元/平方米，对被征地村组没有土地给农民补划宅基地的，对合法的建筑面积按照房屋补偿标准上浮70%进行补偿，不再补划宅基地。经29户拆迁户开会，一致同意按照上浮70%的标准进行赔付，不再补划宅基地。 按照过渡期限12个月计算，每户过渡标准为每人每月50元，每人共计600元，已赔偿到位。搬迁费、搬家补助费按照合法建筑面积一次性给予10元/平方米补偿。搬迁奖励费：凡是按照规定的时间内搬迁的，按合法建筑面积一次性给予100元/平方米补偿。
【网民留言】
河南省省长，新年好！反映洛阳市交通运输集团有限公司存在严重乱收费！未经单位职工同意，私自抬高水电价格，严重侵害老百姓利益，造成恶劣影响！严重违法乱纪！照 首先介绍:我们是住单位的房子，但是房子自已已买下。 1.市自来水公司1吨水收3元，交运集团金谷园房产处收我们每家每户1吨水按3.4元，1吨水加4毛。 2.市供电局1度电收0.56元，交运集团金谷园房产处收我们每家每户1度电按0.65元，1度电加9分。 以上两个乱收费问题已经存在十五年左右了，请上级领导查处，追追钱都去哪里了。 3.交运集团金谷园房产处通知，从2016年1月份开始，让单位家属院每家每户交5元垃圾费，我们单位家属院:有市老城区黄梅路小区，万安小区，中州中路52号院，唐宫东路8号院等照等。共有3千多户人口，每月收卫生垃圾费高达15000多元钱，这钱去哪里了，请上级领导查处！ 4.交运集团金谷园房产处啥也不给我们单位家属院服务，楼道卫生不打扫，院里地也不扫，脏，乱，差问题严重。自行车，摩托车]人看管。说白了，比社会上商品房物业都贵，真是胡来！ 省长，麻烦你督促洛阳市政府有关部门，尽快纠正乱收费问题，尽快停止一切乱收费问题。
答复意见：
网友您好！您反映的问题，现答复如下：经市交通局核实，金谷园房产处负责管理原一运公司的9个家属院，诉求人反映的老城区共有5个家属院，1700多个住户，居民用水、用电属于单位转供，即北控水务公司和供电公司对我单位收取水费、电费，再由单位收取居民的水费和电费。从2016年元月起，北控水务公司收取生活用水费3.10元/吨，单位收取居民水费3.4元/吨,溢价0.30元/吨是承担转供的水量损耗，跑冒滴漏，以及水表的计量差，公共用水等。供电公司收取生活用电0.568元/度，单位收取电费0.65元/度，溢价0.082元/度是承担变压器损耗，电线线损，院内路灯、楼道灯用电，以及日常对电路的维修等。水电费的溢价是原一运三个房产处在2008年经公司同意执行的，而不是诉求人反映的“乱收费十五年”。并且多收的水电费远远不够保障家属院居民用水用电的需求，还需要单位大量的贴补。关于诉求人反映的从2016年元月开始每户每月5元的垃圾处理费的情况，是依据2006年洛阳市政府颁布的【关于开征城市生活垃圾处理费的通知】,收费标准第二条：城市居民（含建成区内实际生活垃圾集中处理的居住户）按户计收，每户每月5元。由各区环卫局对单位征收，从执行以来到2015年，都是由单位承担这笔费用。经请示公司领导，单位不再承担，由单位对辖区住户收取‘垃圾处理费’。并在2015年12月份张贴公告。目前家属院是老旧庭院，房产大多数是80%产权的房改房，因条件不具备，没有实行物业化管理，没有收取物业费。当前居民仅是多支出部分费用，还需要单位付出大量人力、财力保障家属院的安全、和谐、生活，绝大多数居民还是支持配合工作的，也希望居民们能够理解，承担个人应尽的义务，共同打造美好家园。
【网民留言】
尊敬的谢省长：您好，我是永城市的一名体育教师，在去年的职称评审中，我的讲课答辩成绩为优秀，但由于优质课问题没有通过，我又重新取得了商丘市优质课一等奖证书，今年又被推荐申报中小学高级教师，却又因为讲课答辩没有通过，但我认为在今年的讲课答辩中我遇到严重的不公平，具体情况如下： 一、备课时间严重不足： 按照《讲课答辩人员须知》规定，备课时间为15分钟，可我实际备课时间不足5分钟，可调取电脑抽题记录时间及讲课答辩现场录像时间进行计算为证； 二、我在正常讲课期间，评委老师两次无端打断我的正常讲课，给我造成巨大的心理压力，严重影响我的正常发挥。 （第一次）在讲课刚开始，按我的教学设计正常导入新课时，评委老师打断我讲课，让我直接讲本节的重点部分，扰乱我的教学思维，造成沉重的心理压力。
（第二次）在讲课进行约2分钟时，评委老师以我讲错为由再次打断我的讲课：当我讲到跨越式跳高的摆动腿越过横杆后内旋下压时，评委老师直接打断我说：“停！我怎么不知道有个内旋下压？”我说：“我就是按教科书上进行教学的”并当场拿出课本指着课本上的相关内容（人教版八年级第16页）给她看，她看到后，仍然说：“反正我是没听说过有个内旋下压！”难道说教育部审定出版的教科书也出现了错误？这样就给我造成了更大的心理压力，直接影响了我的讲课答辩。 尊敬的省长，职称评定对普通教师来说是天大的事情，我在去年申报高级职称参加讲课答辩时成绩为优秀，今年为了这次晋级讲课答辩，我又做出了大量努力，但是由于评委的违规操作，严重影响了我本次答辩的成绩，对此我无法接受这个现实，请领导调取录像，查明真相，还我一个公道！！！
答复意见：
您好！感谢您对家乡的关心和对我们的信任，您在人民网给省长的留言收悉。对您反映的问题，永城市委高度重视，已责成有关部门进行了认真查处。现将具体情况向您反馈如下： 经向市人事局调查，根据我省职称政策，中小学高级教师任职资格评审分为申报推荐和专家评审两个环节，专家评审又实行讲课答辩与专家评审相结合的方式。我市职改部门根据每年省职称工作安排，负责组织实施全市中小学高级教师任职资格的申报推荐工作。计登光同志反映其在讲课时，被评委两次无端打断以及备课时间不足的问题，是评审过程中出现的情况。具体如何评审和评审过程，是由河南省中小学高级教师任职资格商丘评审委员会组织实施，我市人事职改部门无权参与评审过程。 欢迎您继续关注永城的工作，及时给我们提出宝贵的意见和建议。
【网友留言仅代表作者个人意见，不代表人民网观点】
(责编：方开燕、韩月)
2016年省级主要领导迎来第二波调整
日前，中共中央决定：鹿心社同志任江西省委书记，强卫同志不再担任江西省委书记、常委、委员职务；王国生同志任青海省委委员、常委、书记，骆惠宁同志不再担任青海省委书记、常委、委员职务，另有任用。此次调整是今年第二次进行的省级党委书记调整，自2016年以来，中央密集调整地方省级领导职务，数十名省级党委常委职务发生变动。您当前的位置：
优秀的民权县编写甲级的可行性分析报告公司
来源：| 阅读量：139
优秀的民权县编写甲级的可行性分析报告公司报告类型编辑1、年综合能源消费量3000吨标准煤以上（含3000吨标准煤，电力折算系数按当量值，下同），或年电力消费量500万千瓦时以上，或年石油消费量1000吨以上，或年天然气消费量100万立方米以上的固定资产投资项目，应单独编制节能评估报告书。2、年综合能源消费量吨标准煤（不含3000吨，下同），或年电力消费量200万至500万千瓦时，或年石油消费量500至1000吨，或年天然气消费量50万至100万立方米的固定资产投资项目，应单独编制节能评估报告表。3、上述条款以外的固定资产投资项目，应由项目建设方填写节能登记表。4、部分地区报告分类与国家分类有不一致的情况，如:长沙市则按建筑面积进行分类，公共建筑面积大于20000平方米或居住建筑面积大于100000平方米的固定资产投资项目应编制报告书，否则编制节能登记表。且长沙市的固定资产投资项目应该编制节能专篇。
目的意义编辑(1) 评估分析项目是否符合国家和地方的法律、法规、规划、产业政策、行业准入条件以及相关标准、规范等的要求。(2) 对项目工艺工序以及工艺设备在能源消耗方面是否先进可行，进行评估。(3) 阐述建设项目设计用能的情况，以科学、严谨的评估方法，客观、全面地分析项目合理用能的先进点和薄弱环节，判定项目合理用能的政策符合性、科学性、可行性，提出合理用能的建议措施。(4) 根据节能评估的结论和建议，为实现国家、地方有关节能减排的宏观政策目标，加强项目合理用能管理，从源头严把节能关。
公司介绍金兰咨询还具有国家住房和城乡建设部颁发的招标代理甲级资质，可在国范围内承担各类招标代理业务。公司的咨询业务主要包括：投资项目立项报告编制、项目建议书编制、可行性研究报告编制、项目申请报告编制、资金申请报告编制、节能评估报告编制、商业计划书编制、专题政策研究等方面。金兰企业管理咨询有限公司秉承“客户利益于一切的”的服务宗旨，尊重科学，开拓创新，以“科学、前瞻、务实”的发展理念，充分发挥公司在技术、人才、市场、信息等资源方面的优势，与其它相关单位进行合作，在省内、外开展相关专业项目的咨询服务工作，取得了较好的成绩。
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为确保对见义勇为人员及家属的救治、抚恤、表彰、奖励、生活困难资助、康复补助及经济补偿等的资金其余重点发展任务还包括：共享发展，推动协同发展成果惠及广大群众；推动传承创新，促进文化事业大发展大繁荣；依法行政，加强和创新社会管理；开放发展，培育区域开放合作竞争新优势；深化改革，打造区域整体协同发展改革引领区等。改善保障房建设质量正被夷为平地的贫民区比精心规划设计过的地区有更多有意义的成分表现了生活在这样一个伟大的变革时代，教育如何适应时代的发展？又如何坚守育人的本质？这是一个全球化、信息化时代，互联网与人们的生活息息相关，成为人与人互动交流的重要，正在日益深刻地影响着我们所生活的。在互联网背景下，学习会发生什么变化，学校会发生什么变化，教育会发生什么变化？适应迅速变化的时代，教育应该如何与时俱进，守正创新？这是时代赋予我们的重要命题，对以上命题的探究，有利于描绘未来学校的样子、未来教育的蓝图。和学生的界限在逐渐模糊互联网时代的教学需要重新定义当互联网新技术出现时，意味着无限的升级，很多原来的东西需要重新构建。未来的学校是什么样子？未来十年，二十年，三十年，甚至更长时间的教和学是什么样子？是更好玩还是更累？和校长又将起着什么样的作用？这都是需要我们思考的问题，这些问题现在还没有一致的，也很难得出一致的。互联网给学习带来很多变化，互联网时代的教学有更度，教学资源是海量的。现在的可以用更多资源来教学，但外在的资源如果未经消化，也不能转化成生命的一部分。只有经过消化吸收的内容，才能化入生命之中。所以，对于经典的知识和内容，也应该熟读精思，精益求精，使之融入血脉，深入心灵，化为气质。学习资源的丰富、学习的多元，也为的教学创造了新的机遇，提出了新的挑战。学校已经没有了围墙的，泛在的学习成为常态；学习没有了一劳永逸的可能，终身学习显得越来越重要。学无止境，学不可以已。学生可以是，也应该做学生。有问题搞不明白，也要向学生请教。不必不如师，师不必贤于。校长不学习，会跟不上的发展；不学习，会跟不上学生的发展。道者为师，能者为师，贤者为师，会学习者为师。互联网时代的教学更加开放。曾几何时，人们靠一个半导体收音机接收外界的信息。现在的传播越来越多，电脑、手机、平板、网络图书馆，已经深入到人们生活的各个方面，包括教育领域。互联网时代的教学更加包容，课堂更加突出，每个人都能找到自己的爱好。和学生的界限在模糊，评价体系更加多元化。每个人都可以是的个体学习者。大数据、人工智能的支持，使得每个人的学习都可以是量身打造的。基于人工智能可以提供更的教学，还可以全程数据记录，跟踪分析，结果。互联网时代对教育教学的组织形式也带来变革和挑战。比如，学校可以通过交流学生思想道德建设和教育教学相关信息；利用网络建立并学生社团，推动社团活动；依托新技术进行资源共享，实现教育均衡发展；学生学业与生涯发展也可以借助于网络；学生在网络上学习的时间越来越多，网上课堂成为新常态；隔着遥远的距离，可以共上一堂课。这样的课堂，如果不是借助于互联网，就根本无法实现。互联网时代，未来有没有可啮现人类智慧的超智能机器人？从教于学校之外的，现在已经出现，将来更会大量出现。游离于学校之外的学生也可能会越来越多。学生可以在家学完所有功课，线上加线下，学习无处不在。那个时候的教学和教育还是一体的吗？因此，互联网时代的教学需要重新定义。碎片化学习与整体学习以及学习与的界限还会如此分明吗？学习旧知识、新问题之间的界限还会如此清楚吗？学习的空间，如教室、工作室、实体空间、虚拟空间、班组的学习空间、集体的学习空间等都在发生变化。诸如此类，各种变化扑面而来，有时是难以想象的。互联网对教学的变革影响深刻，但教学不是教育的全部，只是教育的一部分。互联网对教育的影响固然巨大，但绝不可能颠覆教育的本质。教育的本质在任何时候都是客观存在的，是不以人的主观意志为转移的。一方面，我们要正视互联网对教学的影响，与时俱进，顺势而为；另一方面，我们又要坚守教育之道，探寻教育本真，遵循规律，守正创新。好的教育就是好的师生关系互联网时代更要回归教育的本质变革的时代需要变通，更需要坚守。我们不仅要适应互联网时代的发展，引领潮流，与时俱进；还要更好地回归教育本原，追寻教育的本质。好的教育是什么？我认为从某种程度来说，就是好的师生关系。良好的师生关系是教育中特别重要的因素。马克说，人的本质是一切社会关系的总和。教育也是这样。无论以何种疏远、隔离人与人的交流，都是跟教育的本意背道而驰的。好的是怎样的？学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。是学生学习的典范。不仅是知识的传播者，更要做学生成长的陪伴者和引领者。互联网虽然提供了大量的信息，但的价值是永远不会被取代的，学校也是不可或缺的。教育是一种场，在教育的美好氛围中，爱、关心、精神、气质和人格魅力可以替代千言万语，超越千山万水，甚至一个眼神，都很重要。好的学校是怎样的？好的学校应该促进学生的健康、和发展，应该关注学生的精神成长，引领学生的价值追求，净化学生的心灵。在追求速度和规模的互联网时代，社会生活节奏加快，人们希望采用便捷的，让成功更加快捷一些。但教育是点点滴滴、润物无声的，需要教育者真情的坚守。十年树木，百年树人。教书育人，立德树人。我们常说“君子不器”，君子不仅仅是一门技术就可以了，只技术的人叫专业人，而我们真正要的是有道德的君子。所谓“文明以健，中正而应，君子正也”“谦谦君子”“君子如玉”“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，都是在说君子的精神气质和道德品质。这样的气质与品质是需要在长期的教育与中涵养而成的。教育终是以心养心的，是生命对生命的影响。这种影响可以通过信息传递、通过互联网来达成，但绝不能忽略生命与生命的交流、心灵与心灵的。在互联网时代，我们不能仅仅关注教育的工具性追求，更要注重学生的发展，关注精神、信仰、、信念，学生慈爱悲悯的人文情怀，使学生拥有善良的心灵。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“正如一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一多云，教育是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。”《中长期教育改革和发展规划纲要（年）》颁行5年来，我国义务教育取得了令世人瞩目的伟大成就，实现了从基本普及九年义务教育到普及九年义务教育的跨越，并从普及义务教育向实现义务教育均衡发展迈出了的步伐。在20世纪末，我国大多数地区均已通过的“两基”达标验收，因此范围内基本普及九年义务教育，而在规划纲要实施一年后，即在2011年，所有地区都已通过“两基”达标验收，从而在范围内普及了九年义务教育。这是一项伟大的历史性成就，一个13亿人口的大国在全球9个发展中人口大国中率先实现提出的千年发展目标和2000年《达喀尔行动纲领》中提出的全民教育目标，使所有适龄少年儿童都有了受教育的机会。在此基础上，以落实规划纲要确立的基本实现义务教育均衡发展为目标作出了不懈的努力，进一步缩小了义务教育阶段存在的多种差距。地区差距在缩小。针对东中西部教育差别，加大财政投入向中西部倾斜力度，实施中西部农村初中校舍改造等系列工程，同时了少数民族和民族地区教育水平。城乡差距在缩小。大力发展农村教育、实施农村义务教育薄弱学校改造计划和乡村教育支持计划，农村学生的营养计划，面向贫困地区定向招生计划，各级切实办好农村教育，进一步缩小了城乡差距。校际差距在缩小。在推进义务教育均衡发展的中，通过推行学区制和集团化办学，充分发挥优质教育资源的辐射作用，努力薄弱学校的办学水平，从而加快了县域内义务教育均衡发展的步伐。群体差距也在缩小。对贫困家庭子女，健全家庭经济困难学生资助体系，覆盖从学前教育到研究生教育；对残疾儿童，实行“特教特办”，特殊教育体系基本完善，残疾人受教育机会显著；对进城务工人员的随迁子女，推动各地将常住人口纳入区域教育发展规划、将随迁子女教育纳入财政保障范围；对农村留守儿童，关爱服务体系已初步建立，不断完善主导、多部门参加、全社会共同参与的关爱服务体系。随着义务教育均衡发展取得进展，部分社会关注的热点问题也有所缓解。一是部分城市地区的择校过热缓解。由于缩小了校际差距和规范了义务教育阶段的入学行为，使得许多城市的择校过热部分缓解。二是小学生学习负担过重缓解。由于各级严格落实义务教育免试就近入学法律规定，对口招生，合理划定招生范围，实行阳光招生，小学生开始应试教育的，学校内部的学生课业负担过重现象有效缓解。义务教育发展既竖计，又是民生。国民素质，人力资源的创业和创新能力是迈向人力资源强国的重要的条件，而接受保证教育又成为广大群众防止和改变代际贫困传递的重要途径。在我国，教育公平已经从入学机会的公平转化为接受保证教育的机会的公平。因此，在义务教育已经普及以后，教育就成为义务教育的主题。均衡发展的实质就是教育。只有才能适应社会需求。2015年“可发展峰会”通过的由193个会员国共同达成的成果文件《改变我们的——2030年可发展议程》以及教科文组织第38次大会确定的“教育2030框架行动”计划，都明确地提出了以教育为主题的教育目标。党的五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》更以教育为主题引领教育事业改革和发展。我国正在倡导大众创业、万众创新，以实现小康社会的建设目标。对于创新人才和国民素质的高要求必然把教育制定一切教育政策的首要地位。义务教育是基础教育，是终身教育为重要的时段，因此，必须将教育作为普及后的重要的教育目标。只有才能巩固普及成果。我国虽然已经提供了所有少年儿童接受九年义务教育的机会，但是，能上学不等于都上学，还有部分地区存在学生辍学现象，有的地区九年义务教育的完成率还不高。经过调查，只有极少数是因为家境或者的原因而辍学，相当一部分是由于家长和学生感到学校教育不高，学了没有用，不如早点回家干活或进城务工。因此，普及义务教育成果来之不易，如果不努力，就难以真正巩固。只有才能推动均衡发展。义务教育的均衡发展，归根结底是的相对均衡。而学校的差距主要是教育的差距。目前采取了学区制、集团化等从体制上扩大了优质资源的覆盖面，这可以在一定程度上发挥优质教育资源的辐射作用，但是如果不所有学校的教育，在同一学区内，在同一集团内的学校，仍然会存在较大差距。冠以优质学校名称或其光环并不就是优质学校，均衡发展不是水平以求均衡，更不是稀释原有优质教育资源，其根本途径在于切实所有学校的教育。择校热源于家长对心目中高学校的追求，即使以严格划定就近入学范围和条件等规定从制度上保证了择校问题的缓解，如果上不去，仍然难以让群众真正满意。只有才能实现扶贫。总指出：“到2020年建成小康社会，艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫的重要任务，也是贫困代际传递的重要途径。”我国尚有部分老、少、边、贫、岛特别是连片贫困地区存在，多年来，在推动普及九年义务教育的中，我秘注多数，努力扩大义务教育的覆盖面，是必要的。但是，在建成小康社会的中，必须树立从着眼、向少数倾斜的观点。而少数贫困地区的教育薄弱就在于教育低，这是由多个因素造成的。因此，所有贫困地区教育的努力，都应当坚定地立足于教育的，否则我们的扶贫投入和慈善捐助都难以取得实效，的教育扶贫就难以真正实现。我国义务教育应当以的教育方针和目标为依据，进一步明确义务教育的，并以此作为深化教育改革的依据。在教育理念上，要进一步贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会核心价值观教育，德智体美发展的社会建设者和人，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到深化教育改革的全。学校教育理念固然与教育体系自身的信念、定力与担当有关，但相当程度受制于各级党委和者的价值观和政绩观。必须加强各级观念的转变，使他们坚定不移地与的教育方针和目标保持高度一致，从而保持本地区教育理念的时代性、科学性与先进性，使教育的有着正确的方向。在课程建设上，要进一步认识课程对实现教育的总体目标起着极大推用，发挥课程培育健全人格的功能。课程应当明确体现教育目标，兼顾社会与个人学习发展的需求，应当是社会广泛参与集体建构的产物，通过课程改革推进学习变革的。要改变单纯知识传授的，使能力成为课程改革的主题，教和学齐头并进，将学习者置于中心地位。要进一步课程框架，逐步走向整体设计，防止各学段之间存在主题、、学习和课程设置上的，而教育体系的完整性。在队伍建设上，要加资来源、师资水平、师资结构、待遇的改革。的队伍是的根本保证。总指出：“繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍，需要涌现一大批好。”要进一步推动师范教育的改革，一方面吸引学生师范院校学习，加强向薄弱地区定向招生的倾斜，另一方面要改进师范教育，加强理论与实践的结合，特别是要愿意从事教育，愿意到边远地区从事教育工作的人。要形成与基础教育课程改革相适应的职前职后相衔接的体系，不断队伍的专业发展水平。要进一步的社会地位和待遇，使编制与结构合理，待遇与生活，特别是边远地区小规模学校和教学点的队伍能够保证。在教育评价上，要借鉴发达通过制定、实施绩效问责制、运用评估手段来促进教育的，加强对教育监测与评估的研究与实践。是对重复物和概念所作的统一规定，教育是教育监测框架构建的前提和尺度。我国已经开始建立义务教育阶段监测制度，应当进一步在实践中完善。实现教育的主途径在学校，要对学校教育工作的评价，并使之成为学校自主教育的听诊器。OECD（经济合作与发展组织）认为教育成功不仅要教育卓越，还应教育公平和教育包容的，亦即不仅使学校教育的总体水平高，而且使贫困家庭学生的教育水平不断以体现公平，有特殊困难的学生群体包括残疾学生水平不断以体现包容，从而发挥教育的社会补偿器作用。到2020年建成小康社会，以教育为主题的义务教育还面临新的挑战。在《教育规划纲要》的指引下，在总结前5年的基础上，通过进一步深化教育综合改革，在推进义务教育均衡发展和义务教育的道路上一定会迈出更加的步伐，取得更加令世人瞩目的成就。上午，宁波“智慧教育云”正式上线，这意味着宁波80万学生、6万中小学从此有了一个海量信息的教育资源共享云平台。打开终端，轻轻一触，海量的教育资源便会通过、点播、直播等，从指间瞬间“”，宁波智慧教育走入“云时代”，首批推出宁波智慧教育门户网站、智慧教育云平台和学习平台、“甬上云校”等多项智慧教育应用。据了解，宁波智慧教育3年投入1.4亿元，推动宁波教育迈向“云时代”。这朵智慧教育云除了教学为主的“甬上云校”，还整合了云储存、云、云桌面、云数据库等功能，集聚宁波教育和互联网的优质资源，为各中小学提供数据储存、校园等服务。宁波东恩中学的初二学生李琪琪是批使用云平台的用户，“我要给云平台点个大大的赞！”她边演示边介绍“甬上云校”，手机端、电脑端、电视端三屏互动，学生可以在“云校”电脑端的各类课程中“哪里不会点哪里”，进行针对性的选课学习。通过扫描二维码，就能从云端多达300TB、5600课时的海量课堂资源中，选择想要的课程“放”进手机里。李琪琪说：“这个暑假没出门，在家里通过云校补习了物理，还在手机端给提了几个力学问题，都了指点和解答！”“甬上云校”是智慧教育云的一项重要内容，“云校”手机端、电视端、电脑端各有侧重，电视端主打高清资源，手机端则重于碎片化的学习与互动提问。自开通以来，已经成为学生们假期里查漏补缺的好渠道。“空中课堂”一扫以往网络课程视频只能看、不能互动交流的不足，组织宁波市名在假期进行在线实时答疑，及时帮助学生解决疑难困惑。在“甬上云校”，、学生和家长都可以创建自己的空间，相互关注，随时随地进行互动。学霸晒题，晒课，家长晒育儿经，社区化的聚合，让学生、、家长之间实现便捷愉快的交流探讨。“云校”平台为提供了语文工具大全、微课、一师一优课、网络教研等应用，们可以一键完成备课、作业布置、学生测评等教学内容。为让山区、海岛学生也能“空中课堂”的教学资源，宁波教育城域网实现与电信、、联通高速互联，只要有电脑，通网络，均可流畅浏览“空中课堂”，零距离聆听精彩授课。智慧教育云给带来直接的变化就是“云桌面”，就是把们的电脑搬到了“云”上。宁波市职教中心学校的陆凌霄告诉记者：“通过‘云桌面’，再也不用担心备课材料写了一半，用U盘拷够不够？出差在外有没有电脑等问题，因为只要有手机、iPad等能上网的设备就能登录‘云桌面’来完成接下去的工作。”云桌面是基于云计算中心的一项重要应用，所有电脑不再需要主机。“推行云桌面，由于取消了的主机，改用网络机顶盒，更新周期从原先的6年至7年到10年左右。”慈溪市教育技术中心主任金光明介绍说，按慈溪市教育4万台电脑的基数测算，每一年使用期，可以节省2200万元左右的电脑更新投入，大大减轻各级财政负担。上午，宁波“智慧教育云”正式上线，这意味着宁波80万学生、6万中小学从此有了一个海量信息的教育资源共享云平台。打开终端，轻轻一触，海量的教育资源便会通过、点播、直播等，从指间瞬间“”，宁波智慧教育走入“云时代”，首批推出宁波智慧教育门户网站、智慧教育云平台和学习平台、“甬上云校”等多项智慧教育应用。据了解，宁波智慧教育3年投入1.4亿元，推动宁波教育迈向“云时代”。这朵智慧教育云除了教学为主的“甬上云校”，还整合了云储存、云、云桌面、云数据库等功能，集聚宁波教育和互联网的优质资源，为各中小学提供数据储存、校园等服务。宁波东恩中学的初二学生李琪琪是批使用云平台的用户，“我要给云平台点个大大的赞！”她边演示边介绍“甬上云校”，手机端、电脑端、电视端三屏互动，学生可以在“云校”电脑端的各类课程中“哪里不会点哪里”，进行针对性的选课学习。通过扫描二维码，就能从云端多达300TB、5600课时的海量课堂资源中，选择想要的课程“放”进手机里。李琪琪说：“这个暑假没出门，在家里通过云校补习了物理，还在手机端给提了几个力学问题，都了指点和解答！”“甬上云校”是智慧教育云的一项重要内容，“云校”手机端、电视端、电脑端各有侧重，电视端主打高清资源，手机端则重于碎片化的学习与互动提问。自开通以来，已经成为学生们假期里查漏补缺的好渠道。“空中课堂”一扫以往网络课程视频只能看、不能互动交流的不足，组织宁波市名在假期进行在线实时答疑，及时帮助学生解决疑难困惑。在“甬上云校”，、学生和家长都可以创建自己的空间，相互关注，随时随地进行互动。学霸晒题，晒课，家长晒育儿经，社区化的聚合，让学生、、家长之间实现便捷愉快的交流探讨。“云校”平台为提供了语文工具大全、微课、一师一优课、网络教研等应用，们可以一键完成备课、作业布置、学生测评等教学内容。为让山区、海岛学生也能“空中课堂”的教学资源，宁波教育城域网实现与电信、、联通高速互联，只要有电脑，通网络，均可流畅浏览“空中课堂”，零距离聆听精彩授课。智慧教育云给带来直接的变化就是“云桌面”，就是把们的电脑搬到了“云”上。宁波市职教中心学校的陆凌霄告诉记者：“通过‘云桌面’，再也不用担心备课材料写了一半，用U盘拷够不够？出差在外有没有电脑等问题，因为只要有手机、iPad等能上网的设备就能登录‘云桌面’来完成接下去的工作。”云桌面是基于云计算中心的一项重要应用，所有电脑不再需要主机。“推行云桌面，由于取消了的主机，改用网络机顶盒，更新周期从原先的6年至7年到10年左右。”慈溪市教育技术中心主任金光明介绍说，按慈溪市教育4万台电脑的基数测算，每一年使用期，可以节省2200万元左右的电脑更新投入，大大减轻各级财政负担。过完这个暑假，18岁的刘帆柯就要成为哈佛今年的新生了。来自辽宁沈阳的刘帆柯，高中是在美国读的。“刚到美国时，正是季，我看到很多在街头招摇的小旗和海报，特别好奇，就开始研究美国。”刘帆柯说。功夫不负有心人，经过努力，刘帆柯争取到了去联邦众议员赵美心办公室、南加州众议员办公室和洛杉矶市长办公室实习的机会。于是，每天下午2时40分放学后，他都收拾行装前去实习，接电话、接案子，一坚持就是几年。“我发现，华人之所以在美国的声音太小，一个重要原因就是率低。”刘帆柯说。于是，他和朋友推出短片《的力量》，“我用、、舞蹈等时尚元素，吸引人的注意，鼓励亚裔青年选民踊跃。”终，这个视频的率超过13万次，并被当地主流媒体关注。刘帆柯说，他决定在哈佛期间继续研究学。在深圳中学就读的女孩黄郝，刚刚收到一封颇为暖心的录取通知书：“我们知道了你帮助农民把菜卖到城里的项目，欢迎来到这里，斯坦福是美国大的农场。”原来，黄郝在课余时间，和同学发起一项名为“社区支持农业”的公益，即城里人向农民预付菜款，农民种出蔬菜后送货给城里人。经过一年努力，发展了几十个客户。“我觉得不能闷在房间里，光靠书本上那点东西来决定自己的未来。”黄郝有点不好意思地说，“就想逼着自己去一些不一样的事情。”黄郝掰着告诉记者，她在华南农业大学的课题组研究过兰花培育，在芝加哥大学的夏令营研究过传染病，在深圳博物馆担任过近两年的义务讲解员，“我还喜欢时尚，为了第二天走好T台，前一天晚上花一整夜修改时装。”那么，被哈佛、斯坦福录取的这两个人，成绩好吗？在被称为“美国”的SAT（美国学术能力评估）中，他们一个考了2100多分，一个考了2200多分，成绩尚可，但绝不是高的。要知道，每年都有不少学生考取2400分的满分。专家：排名越靠前的学校在挑选人才时，分数不是“硬通货”，往往更看重素质在名校招生录取中，发生过数次让人“不可思议”的事情。比如，一个在国内落榜的男孩，却被哈佛大学录取；北京一个理科状元，申请了美国11所名校，竟全部被拒。之所以不可思议，是因为在国内的高招录取中，分数几乎可以决定一切。一个考取了“”分数的学生，会被清华、北大等名校的招生“围追”。可在名校的选才中，分数似乎不是“硬通货”。以美国为例，招生会考虑个人申请信、推荐信、SAT成绩、平时成绩、申请者的综合素质等诸多因素。“在美国，即使是那些在高中全校、SAT满分的学生，有些也会被哈佛刷掉。”有着多年的留学专家马振翼说：“要想美国大学，光是成绩好不行，分数达标的学生太多了。”那么，不靠分数，靠什么呢？“排名越靠前的学校，挑选人才时，往往更看重素质。”马振翼说，“名校在找让人印象深刻、多才多艺和拥有特殊课外活动的学生。因为他们要的是将来可以影响的人或具有这种潜力的人。”留学专家曹强举例说：“比如哈佛志在全球的人才，那么一个学生如果既有做总统的潜质，又有做总统的，就会被学校另眼相看。”正是因为这个，刘帆柯和黄郝才得以名校，因为他们用实际行动展现了自己的潜质。“拿刘帆柯来说，他在课业负担之余，坚持每天放学后去实习，这种毅力，已经刷掉了60%的学生。”留学专家张歆说，“他的成绩虽然不是，但仍是，这又可以刷掉20%的学生。此外，刘帆柯对的努力和不是到了大学就戛然而止，而是有进一步的规划，这打动了考官。”当然，更多名校的留学生，都未把爱好当成“敲门砖”，而是“导航灯”。比如，康奈尔工程学院电子和计算机工程学专业的李泽，平时喜欢玩乐队、搞摄影，丰富的活动让他各方面能力了发展；加利福尼亚大学洛杉矶分校商业经济专业的岳轩，致力于会计方向，还凭着出色的担任了德勤的校园大使……从表面上看，名校似乎非常看重学生的“课外活动”，于是，很多人一窝蜂去做义工、当运动会的志愿者、参加“模拟”。但专家指出，大学考察课外活动，实际上是考察学生的能力，“假如你参加了3种社团，都是普通团员，就不如只参加一个，但担任了，这代表你有组织和能力。”马振翼解释说，参加了活动并不说明问题，在里面起什么作用才重要。变革：通过多元录取手段，打破唯分数论的思维定势，从“招分”转向“招人”为什么我们的学校总是不出仅人才？这是的“钱学森之问”。有专家认为，其中一个重要原因，是我国名校招收的学生和“人才胚子”有些出入。这就是唯分数论的弊端。在我国高校招生录取中，成绩是主要依据，好的成绩意味着好学生，好学生意味着能进好学校。但是，考查的是基本知识和解决书面问题的能力，创新和科学技术相关能力不匿分反映。“谁可以告诉我，SAT2300分的学生，一定会比得2250分的学生在未来成功率更高？在美国，有人做过一项调查，用学生的SAT成绩，只能预估出他大学学期的成绩，第二学期的都估不出来。”马振翼说。那么，怎么才能选真正的“人才胚子”呢？名校的招生“偏好”也许能有所启发：通过多元录取手段，尝试一年多次，打破唯分数论的思维定势，从“招分”转向“招人”，真正发现学生分数背后的潜质，挖出学生本人的个性和能力。只有这样，才能当好伯乐，慧眼，选里马。但是，单纯的拿来是行不通的。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，更何况是一个的教育制度。例如，在美国，高校对学生综合素质的评价倚赖于申请书、推荐信等，之所以行得通，是因为学生一旦不诚信，将付出高昂的代价。但在我国，基于自律的诚信体系还没有健全完善，分数之外的“软评价”容易沦为暗箱操作。基于种种原因，现行制度尽管受到“唯分是从”的诟病，但仍是一种公平的选拔。所以，不能盲目照搬的所谓成熟的办法，而是要有选择地吸收借鉴。根据已的改革方案，把促进学生健康成长成才作为出发点和落脚点，大学招生实行多元录取等措施，都是从看“分”向看“人”的改变，也是找寻适合自己的教育制度的。这几天，设在浙江大学紫金港校区中心地带的学生“创客空间”，正加班加点装修。这个1000平方米的“创客空间”，位于学校量集中的“宝地”，下学期即将正式开放。37支以本科生为主的学生团队，经过海选与答辩，成为首批入驻“居民”。完善学生创新创业教育体系，是浙江大学以“三严三实”推进学风、教风、校风建设，人才的“实招”之一。开展“三严三实”专题教育以来，浙江大学党委围绕“四个”战略布局和立德树人的根本任务，查摆育人工作中不“严”不“实”的问题和具体，认真剖析根源，推进综合改革不断深化。浙江大学党委金德水说，对学校而言，“三严三实”专题教育既是党员干部作风教育，也梳彻执行党的教育方针，加快建设大学的迫切需要。“育人和环节还存在什么不足”“以学生为本的教育理念如何体现在具体工作中”“学生的需求我们都了解吗”……浙江大学通过深入调研，问计于师生、问需于师生，用调查取得的手资料来指导和改进教书育人工作。“学生是学校大的声誉。”校长吴朝晖说，社会进步、发展，对高等教育人才不断提出新要求，大学要着眼于学生的成长和发展，把“以学生为本”的理念落到实处。研究生院聚焦问题导向，设计了3个层面的调查，分别针对校友、在读学生和即将离校的应届生，回收2000多份调查问卷。像创业创新教育，就是调查反馈显示关注度很高的话题。高校课程体系如何围绕创业创新的要求变革突破？学籍、学分认定如何适应创业创新需求？师资队伍、学生赛事怎样更好地发挥作用？学生创业组织怎样与社会资源对接？针对这些待解的问题，浙江大学成立创新创业教育小组，由校长担任组长。这几天，小组牵头起草了《推进浙江大学进一步推进大学生创新创业教育实施意见》讨论稿。即将开放运行的“创客空间”，给大学生创业提供一片“从0到1”的“试验田”。学工部部长邬小撑介绍，来自不同团队的学生在这个开放式的空间里，可以相互碰撞、相互激励，同时，通过这个创业创新“据点”连接校内、校外，以社会资源撬动、支持学生创业实践。近日学校启动的教室、实验室、寝室、食堂“三室一堂”整治及文明教育专项行动，也是在前期调研基础上开展的重点工作。通过硬件改造、制度建设、文明教育、日常，建立长效机制，建设与学校声誉相匹配的校园。自2013年5月以来，浙江大学开展了多期“有约”“校长有约”活动，先后有近800名本科生、研究生和200余名教职工报名参加，提交100余个研讨话题。“学生干部的考评能否加入社会责任，进一步健全考评机制？”“东区教学楼到西区每次绕行很不方便，能不能在启真湖上设计人行景观桥？”围绕这些话题，校与随机抽选出的学生代场对话，共商解决办法，能解决的当场予以答复和解决，做到件件有落实、事事有回应。截至目前，师生对相关事项落实的满意率达100％。10日、11日，来自美国、加拿大、芬兰等国的多位知名教育学者齐聚北京，近距离观摩了进行的这种课堂改革与创新。亮点打破学科壁垒共上一堂课，学生组队解决课题项目几门不同学科的共上一堂课，究竟会大大课堂效果，还是会让同学们无所适从？中关村三小的进行了这样的改革与尝试：一节名为《小球弹射器项目学习》的主题课堂上，科学、数学、语文3门学科的3位组成了一个教学团队，“打包”共上一堂课。这样的课，该怎么上？科学张海龙率先出场，跟孩子们一起回顾了飞行器原理，并明确需要解决的问题——利用弹性势能转换成动力势能的原理，设计、制作发球器，后使小球地飞到。数学张文野则带领孩子们从角度、力量等方面思考并讨论小球飞行的距离和方向。语文高霁岑提醒孩子们细心观察、用心体会，并鼓励每个小组都互相交流。在她的引导下，学生们发言踊跃，用文字描述或总结在学习中的感受和收获。从组成团队，计算、画图、动手设计发球器，到进行竞赛、比试哪个团队的发球器发确，再到仔细观察自己及其他团队的，后项目陈述，用文字、语言或者图画的形式总结整节课的心得体会，在70分钟的课堂中，们占用的时间不超过10分钟。整节课，有聚精会神的精细设计，有团队协作的密切配合，还有精心的项目陈述，笑声、感叹声、欢呼声此起彼伏，课堂丰满而有趣，同学们显得意犹未尽。打破了学科壁垒的课堂，让几位任课充满新鲜感，也给专家们留下深刻印象。来自斯坦福大学评价、学习和公平中心（SCALE）的凯茜·综扎克维奇博士点评：“学习要点清晰、环节明确，可以看出这是非常有效的项目学习。”来自河南、甘肃等地的观摩们也给出评价：“这是真正扎根生活的课堂……”事实上，这是一堂基于“真实的学习”理念进行的课堂改革与创新。什么是“真实的学习”？这一概念，早可以追溯到16世纪。它针对基础教育阶段，鼓励学生们把课堂上学到的知识和现实生活中存在的问题结合起来，进行深入、思考和讨论，并将不同学科的知识和现实问题相融合，解决实际问题的能力。如今，“真实的学习”已经发展成为一种的教学思想。在国外，“真实的学习”实现途径有很多，具代表性的包括角色扮演、基于问题的活动设计、案例分析以及参与到具体的社区问题等。期待促进学生思考，学习效率，锻炼解决实际问题的能力据了解，目前，中关村三小、翠微小学等一批小学已经将“真实的学习”理念渗透到教学改革中。而且，以101中学为代表的一些中学也已经开展了一系列学生解决实际问题能力的主题教学。比如，早在几年前，101中学就曾设计过主题为“圆明园”的课程，由语文、历史、地理等几门学科的共同授课。“在以往的教学体系中，学科之间是相对、合作，之间缺少沟通，存在效率低、成本高的问题。”一些认为，跨学科教学是可行的解决路径，它需要授课提前磨合，通过融合不同学科间的知识，让学生在有限的时间里收获更多。这样的跨学科，不仅可以学生的积极性，更可以加深对知识的理解领悟，从而让孩子们实现率学习。北京师范大学培训学院院长陈锁明认为，“真实的学习”并不是简单的实验课，它对于课程设置、的角色以及学生的能力都有特殊要求。首先，“真实的学习”要求课程与现实生活相关联，课程本身不是冰冷的知识，而是生动的现实问题。其次，在课程中不再扮演授业者的角色，而是起引导学生完成学习的作用。此外，参与学习的同学需要具备相应的知识储备，通过分析现实中存在的问题，将抽象的理论和具体的问题相结合。尽管操作起来有难度，但“真实的学习”能帮助学生学习效率，并锻炼学生的多重能力。专家们以《小球弹射器项目学习》为例进行了分析，同学们真实地参与到实际问题的解决中，分工合作一起完成小组项目。在一个小组中，同学们根据自身优势，各自担任不同的角色，帮助小组完成目标。其中，动手能力强的孩子，负责弹射器的设计；语言表达能力强的孩子，负责向和其他小组展示本小组的设计理念；组织能力强的孩子，负责协调组内成员间的合作。每个人都能在组内找到自己的定位，分工合作，各展所长。难处联合备课压力大，对学生知识储备、个人素质提出更高要求课堂形式很新奇，专家们的讨论很热烈。不少坦言：将课堂还给学生，就不会授课了。有的犯难：授课时学科融合，但考核与评价该怎么办，几门科目出一张吗？还有专家说，尽管一直倡导将课堂还给学生，激发学生在课堂上的性、创造性，但在实践中却困难重重，其中，有“唯分数论”等理念的，有能力的，还有固化多年的现行教育机制与的阻碍……我国中小学课堂上，普遍存在许多亟待解决的问题：首先，课堂和生活脱离，学生学到的是冰冷的知识，无法和现实结合起来。其次，学习渠道单向，课堂教学，学生在学习中，效率低下。此外，目前的课堂教学，学科之间交流，之间缺少互动，学生学到的是分散的、片段式的知识。症结虽然很清楚，想要改进却不那么容易。以“真实的学习”为例，开设一堂这样的课程，的授课压力会大大，这对学生的知识储备、个人素质，甚至对素质都提出了更高要求。对此，中关村三小校长刘可钦认为：面对学生多、少的现实，跨学科教学可以充分发挥有限的教学资源，尽管前期备课需要耗费较多时间，但只要之间形成默契合作，就可能行之有效；对于学生而言，“真实的学习”可以帮助学生将课堂学到的知识应用到生活中，一次实践就是对多个学科的复习，学习效率。还有专家提出校园改革的新思路，那就是打破教学空间上的壁垒的“校园3.0”概念，即“班组群，校中校”的设想。“原来是一间一间的教室，现在是可以拆开的墙，让人与人之间有更多近距离交流。”在刘可钦看来，未来的校园应该是一个整体，班级之间可以相互串联，这样的校园规划，能从硬件上支撑跨学科教学的需要。去年落成的北京师范大学附属杭州中学优美，学习氛围浓厚，硬件配备全省；通过工作坊机制，46名骨干到普通学校交流学习，应对不同教学的能力；54个社区的居民凭手中的“终身教育券”，便可“e学网”免费学习文化休闲、婴幼儿早教、健康等课程，实现终身学习……这些体现上城区现代教育风采的片段，让人们感受到，在这里，每所学校都有独属于自己的精彩，每个社区的居民都能感受到教育之美。近年来，经济发展“强而大”的杭州市上城区，始终将教育优先发展的战略地位。以《义务教育法》为根本指导，积极贯彻落实及省市相关精神，对教育事业的投入力度，逐步形成了科学合理的教育布局；强化师资，保障教学稳步；不断创新均衡发展机制，让教育回归“惠及每一个人”的公益特性。一系列性的教育现代化创新，是上城区“坚持教育优先发展，实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力教育”精神的生动体现，走出了一条区域特色明朗的现代教育发展之路。设施保障机制跟进——夯实现代化办学基础办学条件的现代化意味着对现代教育软硬件设施的投入和建设，强大的财力守键的支撑要素。投资教育便是投资未来。三年来，以“让区域内百姓‘上好学’”为根本出发点，上城区不遗余力加大教育投入，先后拨发5亿元经费投入对义务教育阶段学校食宿条件、校舍改造、校安工程建设等，并设立了多种“专项经费”：如用于扶持各类义务教育方面的先进奖励和各类中小学改扩建项目的“义务教育专项经费”；用于促进各名校集团、教育联盟开展工作的“名校集团化专项经费”；供和改造中小学校舍改造使用的“改造专项经费”……将教育资金落到实处。从2011年到2013年，小学生生均公用经费从1401.4元到1570.3元，初中生生均公用经费则由1671.47元到1845.83元，这组数字始终保持增长态势，义务教育财政投入真正做到了“好钢用在刀刃上”。学校教学设施每年都在变化，或损耗，或缺失，或添置，对教学设施的修整工作与此相适应。每年，上城区都会制定出当年的《杭州市上城区教育局基层单位基本建设和校舍计划》，并严格执行，以保障学校基本建设和校舍工作顺利开展，目前，全区学校建设均达到浙江省颁布的《九年制义务教育普通学校建设（DB33/）》要求。去年，随着投资3.5亿元的北京师范大学附属杭州中学项目、投资1.28亿元的新天地实验学校项目、娃哈哈幼儿园新城园区项目顺利完成，全区化学校比例达到了96.55%。健活设施作为学校建设的重要内容，是更能传递教育温度的工程。早在2007年，上城区便在校园里推开“直饮水”工程项目，与保温桶装开水相比，这种“饮水机+桶装水”的“直取直饮”更便捷。2014年，杭州第十中学、胜利小学、杭师附小秋涛校区、始版桥小学望江校区等4所学校直饮水改造工程项目顺利落成，意味着当年的“为民办实事工程”收官。“上城区率先在全市实现了中小学校园直饮水全覆盖。”上城区后勤中心的工作人员自豪地说。为教育信息化水平，上城区严格参照《浙江省小学各学科教学仪器配备目录（2009）》和《浙江省中学各学科教学仪器配备目录（2009）》Ⅱ类及以上的配齐配足各类教学设施，区内学校教学科学器材和音体美劳器材配备分别达到省定配置的97%和；学校计算机有效生机比达到4.27︰1；学校班级多媒体班套比达到1︰1。打开杭州第十中学校园网站，招考、教学、党建、后勤等信息一应俱全，学生和家长可通过网页获悉学校工作动态、各周作业布置等相关情况。在上城，全区各个学校均建有类似的网站，不少学校根据实际创建教育技术的特色应用，如以交互式电子白板、“一对一”数字化学习的课堂应用为重点，教育技术应用水平，探讨交互式课堂；建立行为观察室，在培训、学生行为观察等方面形成特色；以“教客平台”为载体，开展课程资源建设、促进学生自主学习……校园网络平台建设趋于成熟，并向个性化方向发展。与教学硬件设施相匹配，现代教学体制等软建设也在同步完善。上城区50%以上的中小学是高品质校园文化示范学校，校园文化丰富，师生关系融洽，为巩固杭州市创建文明城市成果“锦上添花”；为深化校园，全区建立了以教育、、安监、工商、文化、卫生、、行政、电信等为成员单位的中小学工作联席会议制度，定期对校园周边的网吧、歌舞厅、厅等娱乐场所及流动摊点进行集中整治；开展“平安校园”创建活动，落实《学校规范》，将“平安浙江”思维引入校园，每逢开学时节，全区学校将开展“校园大检查工作情况”视为开学视导内容，近几年来，各级各类学校未发生重大责任事故。日，在北京召开推进义务教育均衡发展典型案例系列新闻通气会，会议上，上城区教育局负责人提出“学生的课业负担，既有物理负担和心理负担，还有在学习新知中由不适合学生的教学产生的负担，称之为‘第三种负担’”。为减轻学生课业负担，上城区加大培训力度和对课堂教学效率的研究，制订、地方——《杭州市上城区学科教学规范》，以课堂教学的效率为首要突破，明确规定任何学校、任何不得以举办特长班、重点班、实验班、补习班为名，引导广生走轻负高质之路。强化师资创新——教育与共同进步思想家荀子说，“国将兴，心贵师而重傅。”这种思想历史的反复验证。，人们更加认识到，的影响着教育事业顺利与否，师资问题是教育的源头性问题。以“静心教书、潜心育人、敬业、精业成才”精神为引领，上城区致力于打造“全能”幼儿、“卓越”小学、“品质”中学队伍，为不同岗位的筑起顺畅的通道。自2006年起，上城区相继成立了“张化万浙派工作站”和“小学数学工作站”，为拔尖量身定制培训方案，采用研究生式引领成长；结合成长的五个阶段，分别设立新苗奖、新秀奖、能手奖、风华奖、红烛奖等奖项给予激励；建立的交流制度，将校级、学校中层、一线等全部纳入到交流工作中，全区教育人才机制，促进区域教育优质均衡；配合校长任期目标责任制，建立干部轮岗机制，促进干部多岗位锻炼，上城区实际交流的数为83名，魄干46名（占符合交流条件骨干总数的22%），校长14名；依托工作坊机制，鼓励拔尖骨干交普通学校，应对不同教学的能力，仅2014年，全区便设立了4个工作坊……区财政每年按不少于教职工工资总额3%的比例安排专项资金用于中小学培训，2014年，区级财政按人均2300元列支培训专项经费。完善的培训机制成为浙江省中心城区开展校长交流工作的标杆，被教育亲切地称为“上城”。近年来，杭州把“名校集团化”作为推进教育发展的大事来抓，上城区则是这种的佼佼者。上城区以“名校+新校”、“名校+弱校”形式，形成了以“学校共同体建设”为主要特色的上城区名校集团化办学，强化名校对新建学校、薄弱学校的整合、重组力度，“上城区教育有自身的特点和劣势，中学教育处于杭州城区教育的低谷，中学和小盟在一定程度上缓解了这个问题。”上城区教育局相关负责人说。这种做法，扩大了上城区优质资源辐射力，实现了基础教育的均衡协调发展，基础教育整体水平和综合实力始终保持全省、全市。上城区先后组建或改组北师大附中教育集团、杭十中教育集团、清泰教育集团、清河教育集团、时代教育集团、基地学校教育集团、民办中小学教育集团等7个教育集团，新成立1个教育联盟，这些教育集团和联盟多以初中与对应的小学组建学校发展共同体为主要特征，以共同目标为引导，加强了学校之间的联系与整合。目前，全区的中小学教育集团和教育联盟达到15个。与此同时，为推进名校集团化战略，上城区从教育全局出发，智慧统筹，不断完善相关配套机制：落实配套制度。集团领衔学校10%的编制，并适当名校集团层的力量。对于在集团内成员学校(校区)间交流或轮岗的、干部，在晋级评聘和评优评先上优先考虑。完善经费保障制度。区财政每年安排集团化办学发展专项经费250万元，并纳入部门预算，用于名校集团运作的经费补助、集团内成员学校的扶持、名校长、集团内部信息网络建设所需的设施设备投入。并设立额度不等的奖励经费，用于奖励在该项工作中承担重要职责、发挥重要作用、作出重要贡献的个人。建立健全考核机制。完善名校集团化专项考核评价办法，建立学校共同和区域内对口学校之间的“式”考核，将帮助和扶持新建、普通学校迅速“软实力”作为名校集团办学业绩考核的重要内容，推进学校之间共同发展。每两年召开一次名校集团化战略推进总结表彰大会，总结成绩和，表彰奖励先进单位和个人，以加快推进工作的步伐。以人为本均衡公平——让教育真正惠及大众让教育惠及每一个人是教育事业的伟大所在，也是实现个人发展的重要助推力量。上城区始终致力于完善现代国民教育体系和终身教育体系，注重教育布局的公平和均衡，让教育真正回归大众，惠及各类人群。随着进城务工人员数量的增多，务工人员子女的义务教育问题成为社会关注的焦点。有资料显示，2014年，来杭州就读的外来务工人员子女已达23.75万人，占全部在校生的40%以上。为帮助辖区内务工人员子女顺利入学，上城区以“同进公立学校、同等待遇、共同成长”为原则，制定了具体的工作意见和实施方案，坚持以公办学校随班就读为主、建立专门外来务工人员随迁子女学校为辅的办法，切实保障外来务工人员随迁子女享有公共教育资源。除关注外来人员子女入学问题外，上城区立足本地实际，对各类教育精耕细作，统筹各项工作，强化现代化教育的公益性：多元发展学前教育。早在2008年，上城区便跻身首批杭州市学前教育强区。目前，等级幼儿园覆盖率，名园集团覆盖率97.30%，优质学前教育资源覆盖率，城乡互助共同体覆盖率。2014学年，学前三年入园幼儿共8821人，入园率为。规范多元发展学前教育。先后上城区学前教育“1+4”文件：“1”是《上城区关于进一步加快学前教育均衡优质发展的实施意见》，“4”是《上城区学前教育三年行动计划》和《上城区学前教育布局（布点）专项规划》，修订《上城区学前教育专项资金办法》和《上城区民办幼儿园考核评估办法》。在规范各类幼儿园、保障学前教育经费投入、学前教育资源、加强队伍建设、创新办园、保教、落实督导评估等方面创造性地开展工作，有效缓解了百姓“入园难”问题。优质均衡发展义务教育。上城区相关文件，明确规定是本行政区域义务教育均衡发展的责任主体，明确了义务教育均衡优质发展的目标、步骤和措施。同时，确立实施“小区大盘子”战略，举全区之力，将义务教育均衡化与社会资源调控、完善公共服务实行一体化推进。2013学年，全区的小学和初中达到省定义务教育阶段学校基本办学要求。创新机制发展社区教育。形成了以社区学院为龙头，6个街道社区分院为骨干，54个社区市民学校和各相关培训机构为主体的社区教育网络。市民使用“终身教育券”，便可参与部委办局、街道、企事业单位等组织的培训。近三年来，参与培训人数达到年均25.6万人次，受训率达到77.6%；2012年3月开始，上城区推出了“三零四灵”居家教育服务体系，倡导“零收费、零距离、零”的终身学习，无论是婴幼儿还逝稀老人均纳入服务范围，均可通过“居家教育”服务体系更多学习进步机会。凝炼特色发展特殊教育。一是多元需求。区学生成长支持中心对有特殊教育需要的学生进行个别帮扶，制定“”首问制、学生个案预约、专家坐诊等制度，建立青少年在习惯养成、能力发展和情绪等方面的帮扶体系，连接学校教育、家庭教育和社区教育，并充分利用浙江大学、杭州师范大学、浙江省原野心理培训中心、杭州市心理协会等专业资源，探究区域“1+6”社会助力团队建设，完善专家督导、专业支持、专人负责的服务机制。二是深化特教改革。从2007年开始实施“”战略工程，本着“一个都不能少”的原则，依托区特殊教育资源中心，开建2个师资培训基地、开设2个专业、开办12个示范性资源教室，百位普通中小学的专业资源，逐步建构“零拒绝、全覆盖、多模块、支持性”的城市随班就读工作，促进特殊儿童健康成长，义务教育均衡水平。今年1月，上城区顺利通过浙江省基本教育现代化区评估验收，成为浙江省首批通过评估验收的区域。5月，浙江省教育厅发布文件，上城区以总分920分位列所有评估县区名。现代化教育是一项长期业，需要对教育格局的统筹以及对具体工作的精细化把握，处于教育现代化地位的上城区，正为“十三五”时期取得现代教育事业新突破而踌躇满志，并将为此奋斗不止。日前,“昆明学院人才店”进驻网引议。昆明学院校长办公室副主任介绍,开设“昆明学院人才店”的初衷是,利用“互联网+”创新高校就业工作,帮助生向社会地秀出自己,促进学生就业。昆明学院将65位生的信息网店,并且每个标价1000元,确实很像在“卖学生”。不过,仔细研读媒体报道不难发现,“卖”只是一个噱头,其实质是推销学生。高校利用“互联网+”帮学生找工作,在某种程度上也算一种创新。通常而言,学生找工作需要到处参加招聘会,这既加大了找工作的成本,也不利于用人单位地了解学生。但通过网络上的“人才店”,学校能以很少的成本把学生打包推销出去,用人单位则能更充分地了解求职者。此举将大大就业成本,也有利于用人单位和学生就业盲目性,增强针对性。虽然“人才店”目前尚有争议,但从长远看,如果“人才店”蔚然成风的话,以后的招聘很可能会发生变化,用人单位可以去高校网站或者高校“人才店”,挑选符合自己要求的人才。现在用人单位通过猎头公司选择高管,已经与招聘不同,而互联网为用人单位寻找、选择普通员工,提供了更多可能。即便“人才店”还没热起来,而且目前仅有一所学校“吃螃蟹”,这种也有其价值。毕竟,这是一个创新之举,而且随着媒体报道增多,已在一定范围内形成热点。相信有、有需求的用人单位,会去网店看看——这已经在事实上拓宽了就业路径。对学校和学生来说,没有付出多少成本,成功一个就算赚了。概而言之,“开网站卖学生”的启示意义主要在两点,一是高校应为大学生就业提供更周到的服务,特别要学会用互联网手段帮助大学生就业；二是用人单位也应转变思路,学会用互联网手段选择人才。放眼未来,这很有可纳为潮流,而且不排除会有资本,通过类似网店或者APP,提供更专业化市场化的服务。杭州、宁波、衢州三地高中已开始实施学段制，即一学年两学期四学段，在高中选考之后安排假期。宁波率先对高中学段面向社会征求意见。6月17日，宁波市教育局公布意见征求结果：学年，高一、高三年级学生暂不实施学段制，试行学段制的仅高二年级，10月、4月举行“新学考”之后，各安排3天假期。高二暑假放假时间为7月5日。衢州市教育局6月16日下发相关通知，从2015学年开始，2014级普高生实施一学年两学期四学段的教学计划安排，在原有寒假、暑假的基础上，秋假和春假，秋假和春假各约一周。暑假放假时间为7月8日。2013级普高学生放假安排，由各普高学校按照实际情况确定。，杭州市教育局发出通知，从2015学年开始施行学段制（两学期四学段），并延续杭州已实施多年的春秋假。主城区高中学生的春秋假统一安排在两次学考后，今年秋假时间为11月2日至4日。杭州市教育局相关负责人表示，明年上半年的学考会在4月末，因“五一”假期紧随其后，具体春假放假时间，等学考时间确定之后再作安排。办公厅8日向社会公布《乡村支持计划(年)》（查看全文），提出八项举措乡村水平。这八项举措包括：乡村思想素质和师德水平、拓展乡村补充渠道、乡村生活待遇、统一城乡教职工编制、职称(职务)评聘向乡村学校倾斜、推动城镇向乡村学校流动、乡村能力素质、建立乡村荣誉制度。关于广受关注的统一城乡教职工编制，规定乡村中小学教职工编制按照城市统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的核定。通过调剂编制、加强人员配备等进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐规定课程。工作司司长许涛8日在新闻发布会上强调，严禁在有合格来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。同时，职称(职务)评聘也向乡村学校倾斜。乡村评聘职称(职务)时不作外语成绩(外语除外)、发表论文的刚性要求，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学，注重教育教学一线实践经历。城市中小学晋升职称(职务)，应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。此外，将对在乡村学校从教30年以上的按照有关规定颁发荣誉证书；由省、县对在乡村学校从教20年、10年以上的给予鼓励。许涛表示，乡村约有330万人，乡村职业吸引力不强的主要原因还是待遇不高，制约了乡村教育健康发展。希望通过这些举措的落实，到2017年，使乡村学校优质来源多渠道扩充，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。今年1到5月，一款声称与合作的学籍APP，在辽宁、福建、江西等地各中小学被广泛推介使用。目前，广东省教育厅根据发文要求，正全力部署。有心存疑虑的家长向记者反映了学校要求下载相关的整个：家长到校开会，学校会发下一张“中小学生学籍基础信息确认表”让其填写。填写完，校方要求家长按照表格所列步骤，下载一个名为“教育技术服务平台”的APP到手机端，将资料拍照上传。在已施行下载要求的上述省份，有家长询问相关情况时，校方称是推行的学籍需要电子录入。记者调查获悉，目前这款APP在各省推进进度不一。对此，诸多家长质疑：出该APP的商业公司，是否打着“”名义在大肆收集学生、家长信息，达到自己的商业目的？它是如何拿到这个项目的？又如何确保密？APP将在推介范立成（化名）是福建省福州市金山小学的一名学生家长，他告诉羊城晚报记者，上月初，他被学校通知到校开家长会，需带齐孩子的所有入学资料。到学校后，校方给家长们发放了一张“中小学生学籍基础信息确认表”。在表格信息填写栏，范立成看到该表涵盖了学生基础信息、学生扩展信息、学生监护人信息等多项内容。“学校要求我们填完学生、监护人的详细资料后，进行确认核查并在表格下面签字。”范立成表示，完成上述程序后，校方又下发了一张纸质的说明，要求家长们根据上面的步骤，用手机下载一款名为“教育技术服务平台”的APP。在注册该APP后，需将填写完并确认无误的信息表，上传到该APP上。范立成在成功注册并使用后表示，该实际上可以视同为如QQ、一样的商业化。公司在下载平台绍：是专为教育领域服务的即时通讯产品，为各年级学生、家长、及教育行政用户之间提供零沟通。平台支持发送图片、、文字；支持单聊、群聊，接收公告、通知、附件上传与下载。“这样一个平台，为什么是以的名义来推介？”范立成质疑，该公司有打着的幌子推介的嫌疑；此外，公司是否有通过学籍电子化采集相关数据达到商业化的嫌疑？而对于怎么保证不被外泄，他也表示担心。记者查询获悉，目前该APP已在辽宁、江西、福建等多个省份推介使用。产品由商业公司“教育技术服务平台”APP是哪家公司？公开的相关资料显示，“IM教育技术服务平台”的手机，属天天艾米(北京)网络科技有限公司（以下简称天天艾米公司）的产品。该APP“产品介绍”中提到，“教育技术服务平台是专为及其下属单位提供即时通讯、OA办公服务的通讯产品，适用于各行政领域教育工作人员。”据天天艾米公司工商资料显示，其于日在工商部门登记，注册资金2500万元。公司的经营范围为技术与技术推广；设计、制作、代理、发布；技术进出口。据公司的股权信息显示，有三家法人股东，分别为：新华瑞德（北京）网络科技有限公司、北京英孚斯迈特信息技术有限公司、大唐电信科技股份有限公司。根据大唐电信2014年年度报告资料显示，新华瑞德公司与北京英孚斯迈特公司均为大唐电信的子公司。三家共同出资设立了天天艾米公司，教育即时通讯平台项目。其中大唐电信持股比例为32%，新华瑞德持股比例为19%，英孚斯迈特持股比例为49%。天天艾米公司业务面向教育领域，主营项目“IM教育技术服务平台”，即是与合作。是在何种情况下，决定部署中小学生学籍信息，并与天天艾米公司展开合作？记者调查获悉，2013年7月，在“教育信息建设总体方案”中，正式提出建设一款“教育技术服务平台”：统一建设覆跟内学校的教育技术服务平台，构建快速的信息沟通渠道和机制。为各级教育行政部门、学校、、学生、家长及时解决相关问题，提供技术支持与服务。2014年，以“教基一[2014]8号”的形式，发文要求各省（区、市）开展以学生身份基本信息为核心的数据审核工作，问题学籍。各省（区、市）内问题学籍处理工作，原则上应于2014年7月底前完成。全部问题学籍处理工作结束后，将为每位学生核发的学籍号。对此，福建省教育厅相关人员介绍，推广该APP是为了配合学籍核查。学生学籍实现联网后，每个学生在将有一个的学籍号，并将跟随其终生，学生转学、升学都将被动态跟踪，这有利于遏制无序择校、学生辍学等现象。据了解，公司将该产品出来后，用户信息的和平台的后期，将交接给门。部门回应：确保学籍信息完整准确多项措施保障信息各省（区、市）为什么要核查学生学籍？商业手机APP到底什么性质？上传数据会否泄露学生隐私？5月29日，基础教育一司、教育信息中心针对三大焦点问题，做出相应解释。回应称，事实上，这是统一行动，信息是上传到各省数据中心，而非，且有充分措施保障学生上传信息的。为什么要核查学生学籍？表示，学籍日前为中小学放了正式学籍号，但部分学生的学籍信息存在缺项、错误、未更新等问题，个别学生因没有提供件号而未正式学籍号。根据要求，家长要对学籍生成的《中小学生学籍基础信息确认表》进行核查确认，在手机下载“教育技术服务平台”，并将表格拍照上传。表示，确认表是上传到学生所在省的省级教育数据中心。主要目的，一是确认家长已经收到确认表，并完成学籍信息核对，保障家长对学籍中学生学籍信息的知情权，有效避免因学生学籍信息不准确，影响学生升学、转学、等业务办理；二是将确认表照片作为电子档案存入学籍，以备必要时对中的信息进行核查，大限度确保学生学籍信息完整准确。手机APP到底是什么性质？为什么学校会要求家长下载商业？表示：教育技术服务平台，是由教育信息中心组织建设。该平台由大唐电信科技股份有限公司下属天天艾米（北京）网络有限公司，于对教育信息的技术支持服务。而对于天天艾米公司是如何拿到这个项目的？是否有招标、竞标环节？记者致电其母公司大唐电信，表示待研究将给予相关答复。上传数据是否会泄露学生隐私？对此，回应称，采取了多项措施保障信息。一是所有确认表照片均直接传送并保存在学生所在省的省级教育数据中心，与学籍信息同等对待，教育技术服务平台不保存任何确认表照片信息；二是平台在上线前已通过专门信息服务机构的严格检测；三是在确认表照片传输和存储中都采取了可靠的加密。6月1日，记者从广东省教育厅获悉，目前广东省根据发文通知，正在部署各中小学给家长使用，这将影响数万家庭。知多D学籍号是这样编码滴对于有号的学生，其正式学籍号的编码规则是：G+号；对于没有号的学生，其正式学籍号的编码规则是：J+按号编码规则生成的数字(6位学校所在地区划码+8位出生日期+3位顺序码+1位校验码)；临时学籍号的编码规则是：L+按号编码规则生成的数字(6位学校所在地区划码+8位出生日期+4位随机码)，都是19位。又到一年季。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，日，时任副的在参观四川都江堰市青城山中学时，用这句古诗词勉励高三学子。招生制度是基本教育制度，总不仅在多次重要会议上提及招生改革，还曾经撰文专门讨论如何看待。“珍惜学习机会为人生积累能量”“青年人好像是早上点钟的太阳，是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”在都江堰青城山中学，时任副同高三学子交流时，勉励学生们从现在做起，珍惜宝贵的学习机会，为人生积累能量。他希望学生们能很好地打下承担祖国未来希望的知戍础、能力基础和智力基础。用一句歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”和一句古诗“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”来勉励学生们。而他自己也有着为上大学而不断努力的人生经历。在《我是黄土地的儿子》一文中回忆，当时他正在陕北插队，一边当村干部，一边总想着有机会上学深造。报考大学时，三个志愿都填报了清华。“路就在脚下留心处处皆学问”该如何看待成绩？日，恰逢录取揭榜之际，时任浙江省委的在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文中说，“考上大学固然可喜，但没考上大学也不用悲观，更不能绝望。路就在脚下。一个人能否成才，关键不在于是否上大学，而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校，留心处处皆学问。只要你肯学习、脑苦，没有读过大学，照样纳才。”终身学习的理念，曾多次提及。他在深化改革小组第四次会议指出，要深化招生制度改革，总的目标是形成分类、综合评价、多元录取的招生，健全促进公平、科学选才、的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。日，召开局会议，审议通过了《关于深化招生制度改革的实施意见》。会议指出，要改革招生录取机制，和规范加分，完善和规范自主招生，完善高校招生选拔机制，改进录取，拓宽社会成员终身学习通道。重要讲话多次在高卷出现记者梳理发现，在近两年的文综试题中，的重要讲话多次作为考题出现。2014年文综试题新课标I卷中，“日，在巴黎出席中法建交50周年纪念大会并