求舒克和贝塔历险记MP3全集，最好是喜马拉雅版本的_百度知道
求舒克和贝塔历险记MP3全集，最好是喜马拉雅版本的
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舒克和贝塔是童话大王郑渊洁笔下最著名的童话形象，舒克和贝塔伴随了几代人的成长， 郑渊洁花费十几年时间写作长达一百多万字的《舒克和贝塔历险记》。悬念迭起，扣人心弦，故事精彩，想象奇特，《舒克贝塔历险记》让孩子们懂得勤劳是美德，友谊最珍贵，坚强，勇敢，笑对人生。
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舒克和贝塔
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艾特币5641 最后登录在线时间35 小时注册时间
本帖最后由 boyboss 于
09:47 编辑
《舒克和贝塔》是根据童话大王郑渊洁小说改编，由上海美术电影制片厂在1989年制作的一部动画作品。动画由严定宪担任导演，姚忠礼、聂欣如等担任编剧&&。该剧主要讲述了背负“小偷”骂名的老鼠舒克和老鼠“贝塔”，分别开着飞机和坦克帮助他人，战胜海盗，最后保卫了人类和平的故事 。
09:40 上传
09:40 上传
这部动画不仅有经典的剧情，还有经典的主题曲，使我们每个看过的人都铭记于心——
舒克舒克舒克& &&&我是飞行员——舒克
贝塔贝塔贝塔& &&&我是坦克手——贝塔
舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克，的舒克&&
贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔，开坦克的贝塔& &
舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克，聪明的舒克、勇敢的舒克
贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔，勇敢的贝塔，聪明的贝塔
自己的路，自己的梦，谁要我们帮助，只要叫声舒克贝塔。
开飞机的舒克，爱劳动的舒克，开坦克的贝塔，爱友谊的贝塔，这就是好样的舒克贝塔。
09:40 上传
动画目录及文件大小和格式
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华丽丽的分界线
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艾特币509636 最后登录在线时间4830 小时注册时间
资源不错，奖励100艾特币！
宝宝性别男宝宝最后登录注册时间精华0积分25阅读权限10帖子
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宝宝性别男宝宝艾特币19 最后登录在线时间1 小时注册时间
儿时的经典，相信好的作品无关时光，孩子都会喜欢收益。
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艾特币6165 最后登录在线时间12 小时注册时间
谢谢好资源，赞一个！
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艾特币6100 最后登录在线时间3 小时注册时间
dong东西不错，谢谢
宝宝性别女宝宝宝宝生日2014 年 12 月 5 日最后登录注册时间精华0积分767阅读权限20帖子
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宝宝生日2014 年 12 月 5 日宝宝性别女宝宝艾特币688 最后登录在线时间13 小时注册时间
舒克贝塔童年回忆~
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艾特币5641 最后登录在线时间35 小时注册时间
云海大雁 发表于
舒克贝塔童年回忆~
动画没书好看
宝宝性别女宝宝宝宝生日2013 年 3 月 27 日最后登录注册时间精华0积分21726阅读权限50帖子
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宝宝生日2013 年 3 月 27 日宝宝性别女宝宝艾特币21458 最后登录在线时间339 小时注册时间
楼主还有不少经典的资源，都拿出来分享一下吧
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艾特币5641 最后登录在线时间35 小时注册时间
<font color="#64 发表于
楼主还有不少经典的资源，都拿出来分享一下吧
没你多吧，你都2万积分了。。。。
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艾特币1563 最后登录在线时间0 小时注册时间
路过 帮顶 嘿嘿
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①：终身免费下载论坛所有资源
②：下载不扣艾特币
③：免回复看到下载地址
④：优先修复失效链接《舒克贝塔历险记》读书会全记录编辑：蔡淳之　录入：cl　来源：语文报小学教师版2008年第125期　 16:20:50　
　　一、大声朗读，唤起学生的阅读期待　　引导学生读《舒克贝塔历险记》时，笔者采用了“大声读”的方式。我根据书中的情节，通过抑扬顿挫的朗读吸引学生的注意，激发学生的情感，唤起学生的阅读期待。　　【指导策略】　　1.导入。出示老鼠（家鼠）图片。你喜欢它们吗？（老鼠的名声很坏）　　2.介绍舒克。（“舒克”就是一只老鼠，它出生在一个名声不好的家庭里）　　（大声读故事1。）　　（1）议一议：舒克的行为算不算“偷”？　　（2）舒克还没做什么坏事，就被别人骂成了“小偷”，你有什么感受？&　　（3）这一切都是什么造成的？（名声）　　（4）出生在名声不好的家庭里，舒克会怎么办呢？　　（大声读故事2-4。）　　（1）交流：舒克帮助了几个小动物？怎么帮的？　　（2）听了这几个故事，你们觉得舒克是只怎样的老鼠？　　（大声读故事5。）　　（1）舒克帮助小动物后，小动物们是怎样对待它的？（舒克成了大家的朋友）　　（2）我们再来看“名声”这个词，你有什么感受？（名声是可以通过努力改变的）　　3．唤起阅读期待。　　（1）听了这些故事，你们还想了解什么？　　（2）介绍《舒克贝塔历险记》。　　二、有效交流，让过程更精彩　　学生对《舒克贝塔历险记》产生兴趣后，我便制订读书计划，和学生一起读。我把这本书分成了五个部分――舒克和贝塔的故事、克里斯王国的故事、皮皮鲁家的故事、故地重游的故事、舒克贝塔航空公司的故事。我们用了五周的时间一起读这本书，边读书边交流，读完一个故事，开一次简单的交流会。每次交流会，我都抓住一两个重点展开，注意激发学生的读书兴趣。下面，我就举两个例子来解析我的读书指导策略。　　【“克里斯王国的故事”读书交流会】　　1．把握情节。读了“克里斯王国的故事”，哪个故事给你的印象最深？说说为什么。　　2．理性思考。“舒克”“贝塔”“白路”都是老鼠，它们一样吗？差别在哪里？（1）舒克和贝塔：真诚、勇敢、善良……（2）白路：奸诈、贪婪、卑鄙……　　3．画画写写。了解了这些故事后，你心里一定有了这三只小老鼠的形象。把你心中的三只小老鼠画出来或写出来，并说说你为什么这样画或写。　　这节课的重点是让学生感受真善美与假恶丑。通过舒克和贝塔，学生理解了什么是真善美；通过白路，学生明白了什么是假恶丑。　　小结：这节交流课，我激发了学生的阅读兴趣。首先是引导学生关注情节。小学生读课外书，最爱读精彩、刺激的情节。一上课，我就让学生谈谈他们最感兴趣的故事，激发了学生的读书兴趣。其次是活动形式。我把读书和画画结合起来，既激发了学生的读书兴趣，又锻炼了他们的想象能力。【“皮皮鲁家的故事”读书交流会】　　1．把握情节。在皮皮鲁家的那段日子里的哪个故事给你的印象最深？　　2．聊聊“朋友”。（1）舒克和贝塔为什么能和皮皮鲁成为朋友？（朋友是相互之间的信任）（2）舒克和贝塔只在皮皮鲁家呆了两天，这两天里，你觉得它们的哪些行为特别够朋友？（朋友是充分地为对方着想）（3）既然是朋友，舒克和贝塔为什么急着要走，而不多呆几天呢？（朋友之间是心心相印的）　　3．写写“朋友”。（1）朋友是一首诗，朋友是一首歌。读了这些故事，结合你的生活实际，用一句比较精练的话来说说朋友是什么。（2）小组合作，根据“朋友”写一首小诗。　　这节读书交流课的重点是“朋友”。每个学生都有很多朋友，但什么是真正的朋友，什么样的人才可以作为朋友，朋友之间应该是一种什么样的关系，学生并不十分清楚。通过交流，学生最终从故事中受到了启发。　　小结：我们平常所看到的班级读书会，总是在谈思想，表决心等，这种做法往往会使读书成为学生的负担。在指导学生进行整本书阅读的时候，教师可以尽量让它变得简单些，生动些，有趣些。这样，我们的学生才会更加喜欢。　　三、拓展延伸，让书香悠远　　一本书会很快读完，但读书活动不可因此而结束，延伸活动也相当重要。　　【指导策略1：编编故事】　　这本书的结尾写道：舒克、贝塔和航空公司遭受了敌人的攻击，它们特别想要武装自己，战胜敌人，于是决定去找皮皮鲁。到一个视老鼠为仇敌的大城市里，舒克和贝塔会遇到哪些危险？它们是怎样战胜这些危险的？它们能得到它们想要的高射炮吗？有了这些装备，它们是怎样战胜敌人，为小动物们服务的呢？　　让学生就这些“空白”编编故事，写一写，贴在教室的墙上，大家来读一读，不是件很有意义的事吗？　　【指导策略2：做做广告】　　1．读了这本书，你有什么感受？（有趣、精彩……）你能不能为学校图书馆做个新书介绍？　　2．拿出学校图书馆的新书介绍板，想想往这上面贴些什么。（这本书的封面、我最喜欢的故事介绍、我最喜欢的人物介绍……）　　3．把全班学生分成四五个小组，每个小组完成一份新书介绍。　　4．评比。把最好的新书介绍送到学校图书馆。　　总之，指导整本书的阅读，我们不重点要求体会遣词造句的准确性，只要求在阅读过程中认识些生字新词；我们不强调有感情的朗读，更重视平心静气的默读和虚心涵泳的体会；我们不设计复杂的一个连一个的问题，只进行一个又一个的“读、说、写、画、唱、演、辩”等丰富多彩的活动。我想，坚持自读与指导相结合，学生课外阅读的效果会更好。　　（作者单位：江苏常州市北港中心小学）
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