来源：蜘蛛抓取(WebSpider)
时间：2018-02-26 04:41
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gta5任务通关存档
传说中的隐藏酒吧明日开业，你知道通关密语么？（文末福利）
2017年11月，北京 - 追溯到上世纪20年代，对于当时正处于禁酒时期的美国来说，只有那些掌握隐秘地址和通关密语的人，才有机会在那些最隐蔽的地下酒吧中喝到一杯上乘的鸡尾酒。当时这些所谓的“非法售酒处”主营经典鸡尾酒，往往从深夜营业至清晨。如今禁酒令虽然已经解除，但是隐秘酒吧却依然盛行，因为这里往往代表着鸡尾酒文化的精髓。11月21日，EQUIS将正式推出其专属的隐藏酒吧 - 【隐】。
EQUIS正式推出“吧中吧”理念
【隐】吧全新开业，活动期间更有八折优惠
【隐】藏身于EQUIS内，整个空间仅设置43个沙发及座椅，并由新秀调酒师Keith Motsi主理。2007年，年轻的Keith在位于利兹的Jakes Bar &Grill担任调酒师，由此开启了自己的职业生涯。三年之后，Keith加入英格兰北部知名酒吧企业— Arc Inspirations旗下的SKIPPY’S Cocktail Bar鸡尾酒吧，担任酒吧经理一职，为酒吧制定紧随行业趋势的策略和理念。
此次全新发布的酒单可谓经典与创意的结合。第一次来到北京的Keith受周围环境启发，将多款应季食材及香料与传统鸡尾酒基酒相结合。例如在经典伏特加鸡尾酒中加入自制茉莉花茶糖浆的“茉莉茶杯”，或者用红枣和葡萄干腌渍过的甜味美思与美国黑麦威士忌调制的“秋猎”，还有更多你意想不到的奇异碰撞，不妨去亲自发掘，看看哪些鸡尾酒加了东方特色香料。
珍稀烈酒收藏也是【隐】的一大亮点。世界范围内仅剩3瓶的60年干邑白兰地被【隐】全部收入囊中，“珍稀烈酒体验”中的三款精选鸡尾酒均采用珍稀烈酒为基酒，不容错过。
全新酒单清新易懂，甚至设有经典鸡尾酒专版，引导客人如何点到自己心仪的一杯鸡尾酒。这也迎合了【隐】最重视的宾客体验。在这里，Keith与他的团队不再藏于调酒台，而是穿梭于整个酒吧，与客人交流互动，了解每一位客人的喜好，也让每一位客人享受【隐】所带来的专业、轻松的氛围。
作为中国的首府城市，北京的鸡尾酒文化正愈演愈烈，【隐】吧起步于这场热潮之中，以其私密幽静的环境和独具特色的酒水理念，将成为“隐秘酒吧”爱好者的新宠。
11月21日至30日，【隐】吧推出开业特惠活动，宾客可享酒水食品八折优惠
吃喝玩乐大搜索独家优惠
小编为各位酒鬼们争取到了福利！！
快来在本条微信留言分享你最爱的单一麦芽，
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北京四季酒店全新的社交酒廊EQUIS，以其富有视觉张力的设计效果，向京城的悠久历史、现代文化与国际风尚致敬。EQUIS分为五个风格迥异的区域：【廊】，【醇】，【隐】，【庭】，【邸】。无论是充满动感旋律的【廊】还是安静优雅的【隐】，每个分区都有独特的魅力与氛围，为宾客带来精彩纷呈的探索之旅。EQUIS与屡获殊荣的Proof & Company携手打造全新酒水理念。由曾获年度亚洲优秀酒吧、世界优秀50强酒吧团队或者享誉中外的专业厨师。占地三千多平方米，并提供私密用餐氛围。EQUIS以趋势性理念入驻京城，见证千年历史文化积淀和现代艺术文化。凭借其独特气质与非凡魅力成为这座城市的迷人风景线。
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親愛家長您可能第一次知道此史上最強大腦學習方法，它是由教練非老師教孩童探索體驗自主準學習遠遠勝過安親班補習班100倍，建議參加週二(甲班)或週五(乙班)晚7-9點學24週(48小時)其中有2次各2天會週六週日上課24小時=12次(HSP間腦開發與QSR波動速讀各2天)分6個月上完，限收8、9、10歲孩童優先且要面談各20名，與透過研讀有關QSR量子精準學習文章或書籍，你會有『相見恨晚』的感覺，暫以不追求學校成績為主而追求一生『學習如何高速學習』為上課重點：預計3/6,3/9開課zenatum.com告訴你更多
1.大腦開發原理
可清楚開發右腦三重腦與左腦並用全腦
右腦量子精準高效學習讓孩子至少30分鐘讀一書與寫100篇作文與詩詞習慣養成
2. HSP間腦開發
可矇眼視物大腦屏幕看書
3. QSR波動速讀
可矇眼30分鐘讀一本書技巧
4. QPL量子精準
MMP整合腦圖與繪製PLM超強記憶
5.IWM靈感寫作
0秒思維寫作不停筆不思考不准改法則
QSR量子精準學習就是Dr.Brain博士腦教室專注研發出量子速、神、仙讀才能最後3分鐘讀一本跨國界任何語言書的火候，然後持之以恆，大腦養成『用進廢退』習慣是不變原理到99歲精氣神夠時仍可使用右腦三重腦精準學習
［QSR量子精準學習法］五要素：
5、6歲易學速學可惜需認識國字效果立即看出，7-9歲可至巔峰最成熟，10-12歲算是巔峰後下坡段，5-12歲是孩童一生右腦量子波讀訓練黃金期
1）專注&腦波及細胞共振宇宙量子波約4Hz-7.83Hz感應刻意練習1萬小時成為隱形天才，月讀萬冊書當達10萬小時就成為天才達人
2）精確&準時分4-6、7-9、10-12歲因精氣神足夠，細胞神經元尚在成長中正在構築大腦的配線或大腦高速迴路（12歲腦神經元的發育到成人階段的成熟，早學比晚學好又快，加速學習未來內容，成人也可以，只是沒小孩那麼快達到而已，但師資培訓教給方法而已）
3）腦內屏幕內視覺圖文數浮出紙面因共振感應宇宙量子波，以四維、五維看三維立體很簡單，﹝如體（三維）由許多面（二維）組成，面由許多線（ㄧ維）組成，線由許多點（0維）組成一樣，發揮想像力四維由許多體（三維）組成﹞
現代醫學講［治未病精準醫學］靠DNA組配看出疾病治療，『精準學習』靠細胞70%與腦內85%水分子來呈現立體浮圖文數在大腦屏幕讓你感受學習像看電影樣
4）照相記憶&五感腦波感應
高速圖像、超高速直覺靈感與超巨速的心電感應使60兆全身細胞動起來，非只靠1000億腦細胞而已，視覺聽覺嗅覺味覺觸覺都能共感互換激活鮮豔起來
5）個人化與共振共學群體
每一個人都是獨一無二的，其表現千差萬別與專注力心態、精氣神有關，教練們一直在極盡所能去因人矯正使［共學同學一致化］，共振共鳴到共學群體夥伴如骨牌效應使全學員體會出團隊合作之重要性
僅管成人沒孩童學習的快速以漸進方式同時把精氣神養好與做好靜心禪修打坐能身體放鬆、心腦放空永不放棄絕對可訓練出來
http://www.tobitani-kodomoken.jp/
間腦、右腦開發後如同其他活動或行為也要21天-90天養成與穩定好習慣
心理學上的恒等式
21天=好習慣 =好生活=離苦得樂
改變一個習慣困難嗎？
世界上最偉大的力量就是改變的力量
21天，一個習慣，決定一生的成就
思想決定行為，行為決定習慣
習慣決定命運
思維習慣和行為習慣，正是這兩種習慣決定了我們的命運
習慣是潛意識的功能
學習遊戲、跳舞或開車，是在意識的指導下一次次地重複動作，直到在潛意識中留下深深的“印跡”為止
潛意識會產生自動的習慣動作
習慣是意識選擇的結果
選擇了做某件事，並不斷地重複，潛意識就認為你想做那件事，就讓它變成你的習慣。到時候潛意識就提醒你該做那件事了，而潛意識提醒你的方式是強迫，是不講道理的，逼你非要那樣做不可
刻意﹐不自然
刻意﹐自然
不經意﹐自然
習慣的形成大致分三個階段：
順從、認同和內化3個階段
第一階段行為習慣的規範階段 （順從）
第二階段行為習慣強化階段 （認同）
第三階段行為習慣的鞏固階段（內化）
第一階段：1～7天左右
此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服
第二階段：7～21天左右
不要放棄第一階段的努力，繼續重複，跨入第
此階段的特征是：“刻意，自然”
你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不
留意，你還會回復到從前。因此，你還需要刻
第三階段：21～90天左右
此階段的特徵是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣性的穩定期”。
一旦跨入此階段，一個人已經完成了自我改造，這項習慣就已經成為他生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停地為人們“效勞“
行為科學研究表明，一個人一天的行為中5% 屬於非習慣的行為，95%都屬習慣性的行為
理念、習慣在一個人行為中的作用是巨大的，這也是一個成功的力量所在
如果你對改變自己的劣根性沒有信心﹐你可捫心自問﹕要成功還是要失敗?不改變就意味著失敗。性格其實就是一堆習慣。是若干習慣的組合體。成功是以為習慣﹐一旦你養成了成功者身上的所有好習慣﹐你會發現﹐你不成功也很難﹐因為習慣成自然。
100%成功=100%意愿*100%方法*100%行動
世界上有兩種人：空想家和行動者
空想家們善於談論、想像、渴望、甚至於設想去做大事情；而行動者則是去做！行動者比空想家做得成功，是因為，行動者一貫採取持久的、有目的的行動，而空想家很少去著手行動，或是剛開始行動便很快懈怠了。行動者具備有目的地改變生活的能力。他們能夠完成非凡的事業，不論是開創一個自己的公司，寫作一本書，擁有健康的身體，還是參加馬拉松比賽，以及其他事業。而與此形成鮮明對比的便是，空想家只會站到一邊，僅僅是夢想過這些而已。
是什麼阻礙了空想家實現夢想
難道只是因為對“開始”的畏懼？或是對失敗的擔憂？或者，是因為空想家不夠聰明，缺乏智慧，能力欠缺，還是運氣不佳？而究竟又是什麼使得行動者能夠去做，從而成就了令人滿意的事業，而空想家卻註定了一個又一個的失敗？答案很簡單：
給予行動者動力的，同時也是阻礙空想家進步的，那都是同樣一件事物：習慣！
因此，如果說習慣決定命運也是不為過的。
習慣是什麼
1.一種重複性的、通常為無意識的日常行為規律，它往往通過對某種行為的不斷重複而獲得；
2.思維和性格的某種傾向；
3.一種習慣性的態度和行為。
形成習慣的過程實際上是有意識的行動的不斷重複，從有意識的不熟悉到有意識的熟悉，再到無意識熟悉，就進入潛意識而變成習慣了。
如何養成一個習慣—-神奇的21天
科學研究告訴我們：堅持一個行動，關鍵在頭三天，如果能堅持21天以上，你就能形成一個習慣；如果堅持重複90天以上就會形成穩定習慣；如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難。
簡單地說任何一種行為只要不斷地重複，就會成為一種習慣。同樣道理，任何一種思想只要不斷地重複，也會成為一種習慣，在不知不覺中影響人的行為。
習慣是有意識的選擇，如果我們能將好的思維方式，好的行為、好的工作方式變成習慣，那我們就會很輕鬆地獲得成功與快樂的人生。
行為心理學研究表明：21天以上的重複會形成習慣；90天的重複會形成穩定的習慣。即同一個動作，重複21天就會變成習慣性的動作；同樣道理，任何一個想法，重複21天，或者重複驗證21次，就會變成習慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗證了 21次以上，它一定已經變成了你的信念。
習慣的形成大致分三個階段。
第一階段：1～7天左右。此階段的特徵是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。
第二階段：7～21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續重複，跨入第二階段。
此階段的特徵是：“刻意，自然”。你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復到從前。因此，你還需要刻意提醒自己改變。
第三階段：21～90天左右。此階段的特徵是“不經意，自然”，其實這就是習慣。
這一階段被稱為“習慣性的穩定期”。一旦跨入此階段，一個人已經完成了自我改造，這項習慣就已經成為他生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停地為人們“效勞”。
做一個有計劃的成功者，去有計劃地為自己塑造好習慣。當然，因為與之相對應的壞習慣已經十分頑固，因此要形成某些好習慣時，你可能需要花更多的力氣同時去克服壞習慣。
中國有句古訓：江山易改，本性難移。
這句話的涵義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但並非改變不了，只是難了一點而已。
改掉一個壞習慣為什麼會這麼困難呢？只是因為你的思想意識處在矛盾中，任何一種習慣的形成，是因為你在這樣做時，會得到一時的快感，而且這種快感有無比的誘惑力，使它變得難以抗拒。
所以要改掉一個壞習慣，首先，你就要激發自己的欲望，讓要改掉一個壞習慣的欲望，比想堅持它的欲望更強烈，這樣你就已經成功了一半。
假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是註定要失敗？如果你對改變自己的劣根性沒有信心，裹足不前，請捫心自問：我是要快樂與成功，還是要痛苦與失敗？不改變，就意味著失敗；要快樂，要成功，就別無選擇，只有立即改變。
成功其實是很簡單的。
重複的行為就能形成習慣，
良好的習慣就能導向成功，
所以，成功也就是簡單的事情反復地做。
讓我們去挖掘出最真實也最豐富的潛能，那是早已蘊藏在我們身上而不自覺的資源，若不使用就太可惜了.
逐一檢核自己每一項
或不定?三角形1分
（1）不要隨便顯露你的情緒。
（2）不要逢人就訴說你的困難和遭遇。
（3）在徵詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。
（4）不要一有機會就嘮叨你的不滿。
（5）重要的決定儘量有別人商量，最好隔一天再發佈。
（6）講話不要有任何的慌張，走路也是。
（1）對身邊發生的事情，常思考它們的因果關係。
（2）對做不到位的執行問題，要發掘它們的根本癥結。
（3）對習以為常的做事方法，要有改進或優化的建議。
（4）做什麼事情都要養成有條不紊和井然有序的習慣。
（5）經常去找幾個別人看不出來的毛病或弊端。
（6）自己要隨時隨地對有所不足的地方補位。
（1）不要常用缺乏自信的詞句
（2）不要常常反悔，輕易推翻已經決定的事。
（3）在眾人爭執不休時，不要沒有主見。
（4）整體氛圍低落時，你要樂觀、陽光。
（5）做任何事情都要用心，因為有人在看著你。
（6）事情不順的時候，歇口氣，重新尋找突破口，就結束也要乾淨俐落。
（1）不要刻意把有可能是夥伴的人變成對手。
（2）對別人的小過失、小錯誤不要斤斤計較。
（3）在金錢上要大方，學習三施（財施、法施、無畏施）
（4）不要有權力的傲慢和知識的偏見。
（5）任何成果和成就都應和別人分享。
（6）必須有人犧牲或奉獻的時候，自己走在前面。
（1）做不到的事情不要說，說了就努力做到。
（2）虛的口號或標語不要常掛嘴上。
（3）針對客戶提出的“不誠信”問題，拿出改善的方法。
（4）停止一切“不道德”的手段。
（5）耍弄小聰明，要不得！
（6）計算一下產品或服務的誠信代價，那就是品牌成本。
（1）檢討任何過失的時候，先從自身或自己人開始反省。
（2）事項結束後，先審查過錯，再列述功勞。
（3）認錯從上級開始，表功從下級啟動
（4）著手一個計畫，先將權責界定清楚，而且分配得當。
（5）對“怕事”的人或組織要挑明瞭說。
ps：附上培養的99個好習慣
習慣從細節做起
從容從大方開始
2. 培養自信的語言
3. 讓你的笑容像陽光一樣
4. 積極表露你的熱情
5. 讓表達自己成為一種習慣
6. 讓你的肢體語言更有感染力
7. 談吐講究“不凡”
8. 站坐走要“有形”
9. 讓你的行動更幹練
10. 用知識來武裝自己
11. 用音樂來薰陶自己
12. 讓自己的穿著大方得體
13. 時時注意自己的形象
14. 做個懂得靜修的人
好習慣帶來好心情
關鍵時刻要放鬆
16. 緊張的時候深呼吸
17. 別為小事生氣
18. 學會控制自己的情緒
19. 讓自己冷靜而不狂躁
及時給自己減壓
21. 悲觀時，進行自我暗示
22. 自覺保持謙遜
23. 人生不時要冒險
24. 用變通打破困境
25. 讓自己充實起來
26. 虛心接受別人批評
27. 偶爾吃虧心要寬
28. 時時提醒自己要從容
29. 經常進行自我對話
定期進行自我評估
31. 每天自省一小時
32. 進行適當的自我肯定
33. 正確認識自己的缺點
34. 做你害怕的事
好習慣造就好生活
每天晨煉半小時
36. 養成用早餐的習慣
37. 吃飯只吃八分飽
38. 要養成吃魚的習慣
39. 蔬菜水果天天吃
40. 充分利用纖維食品
41. 多喝水，再多喝一點兒
42. 常喝綠茶。細品茶的意蘊
43. 經常服用維生素
44. 戒煙戒酒，戒掉惡習
45. 要養成按時作息的習慣
靜心養神一刻鐘
47. 隨時隨地活動身體
48. 走走樓梯好處多
49. 帶上繩子去運動
50. 學會用游泳強健心肺
51. 永遠是跑步一族
52. 保持快速步行
53. 爬爬山，出出汗
54. 定時走進健身房
愛上單車瘦身運動
56. 隱形體操，忙裡偷閒
57. 定期體檢，為健康護航
58. 經常和大自然親密接觸
好習慣成就好前程
制定有效目標的習慣
60. 經常進行戰略思考
61. 用計畫來掌控全域
62. 遵循規則，尊重規則
63. 大事化小，分段完成
64. 要事第一，主次分明
65. 管理好你的時間
66. 心動就快行動
67. 效率從辦公桌開始
68. 每天一張圖表
69. 全力以赴地做事
70. 注重細節
71. 快速處理小事
72. 一次只做一件事
73. 讓電話變簡潔
74. 養成不屈不撓的風格
75. 盡善盡美，方成就大事
76. 把喜怒哀樂藏起來
好習慣贏得好人緣
78. 用“眼睛”去傾聽
79. 記住別人的姓名
80. 認認真真去握手
81. 少談些自己，多談些他人
82. 投其所好來交流
83. 欣賞之感溢於言表
84. 做個好聽眾
85. 多多鼓勵，善於激勵
86. 雙贏思維
87. 不要抱怨別人
88. 別總指責別人
學會交流，與人協作
90. 尊重別人的隱私
91. 善待他人
92. 寬容是交友之道
93. 用心經營你的家庭
94. 充滿愛與感激的小紙條
95. 每天說句“我愛你”
96. 別把工作帶回家
97. 溫情的家庭日
98. 小禮物的驚喜
99. 把他的優點說出來
好習慣養成要點一覽表
学习习惯生活习惯交友习惯健康习惯行为习惯其他年级1、按时完成作业1、每晚准备好第二天的学习用品。1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。1、早晚刷牙。1、见到老师和客人主动问好。1、对他人的帮助要心存感激。2、养成正确的读书写字姿势。知道三个一。2、早睡早起。2、乐于帮助同学。2、饭前便后要洗手。2、不乱扔果皮纸屑。3、能阅读拼音小故事3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。3、不与陌生人交往。3、不买小摊食品。3、公共场合不大声喧哗。 4、爱护书本、爱惜学习用品。 4、按时做两操。 5、自己穿衣服、系鞋带。 二年级1、每天预习半小时。1、自己能做的事情自己做。1、不与陌生人交往。1、早晚刷牙。1、会用礼貌用语。1、学会感恩。2、独立完成作业。2、吃饭不挑食。2、不欺负比自己弱小的同学。2、饭前便后要洗手。2、按顺序上下车。2、随手关灯和水龙头。3、认真听讲。3、早睡早起。3、同学间要相互帮助。3、不买小摊食品。3、爱护花草树木。 4、自觉阅读课外书。 4、每天锻炼身体一小时。 三年级1、每天预习。1、自己的事情自己做。1、能学到身边朋友的优点。1、勤洗澡、勤换衣。1、主动排队上下车。1、养成节约的良好习惯。2、独立学习和思考问题。2、合理安排时间。2、远离品行恶劣的人。2、每天坚持锻炼身体。2、爱护花草树木。2、孝敬父母。3、阅读课外书。3、不吃零食。3、主动帮助有困难的人。3、有良好的用眼习惯。3、用文明语言和别人交谈。 4、作业干净整洁。 四年级1、自主学习。1、自己的事情自己做。1、尊重他人。1、衣服干净整洁。1、自觉遵守公共秩序。 1、爱家人、爱同学、爱学校。2、积极思考。2、合理有效安排时间。2、真诚。2、每天锻炼不少于一小时。2、用文明语言和行为与他人交往。2、为父母及家人做一些力所能及的事情。3、每天预习复习。3、不吃零食，不买三无食品。3、分辨是非。3、有良好的心理素质。 4、作业干净整洁并且正确率要高。 4、不与品行恶劣的人交友。 五年级1、自主学习。1、合理有效安排时间。1、热情大方。1、干干净净每一天。1、自觉维护公共秩序。1、感恩他人、感恩社会。2、积极独立思考。2、有良好的生活习惯。2、友好真诚。2、每天坚持锻炼。2、用文明语言和行为与他人交往。2、积极参加公益活动。3、每天预习复习。3、不去网吧、酒吧。3、与积极健康的人做朋友。3、用积极健康的心态对待生活与学习。3、与外宾交往时要自然大方。 4、有自己的独立见解。4、不买小摊贩的食品与用品。4、关心帮助朋友。 5、阅读科普读物与文学作品。
生理六階段分期：
胎嬰養虛(0-3歲)，幼兒養性(4-7)，少年養正(8-15)，青年養志(16-24)，成人養德(25-56)，老年養福(57-99)。
教育三階段7 教育期：
一、學前教育階段：胎嬰養虛，嬰兒養性。（家庭教育，幼稚園教育）
二、學校教育階段：少兒養正，青年養志，（小學、中學、大學）
三、社會教育階段：成人養德，老年養福，（企業文化，社區文化，宗祠文化）
胎教、幼教、早教、童教(少年教)、青教、成教、銀髮教
方法比問題多
議|一天就是一生能堅持作到把每一天當做一生來過，就是成功秘訣。
|每天抽出一定時間來考慮和安排一天計畫！
|為擺脫無所事事的狀態每天至少要做三件有意義的事！
|寫出當天主要事情的時間安排。
|若你認為銷售是用一個釣鉤釣魚你業績不會提高“拖網捕魚”才可能成為優秀推銷員
|人各有志，不是所有的人都想成為優秀也沒這必要，成功是一生，不成功也是一生
|我只會幫助有著“真正想成為優秀的推銷員”這一願望的人。
|許多人一生中會參加一些學習或講座並發出由衷的感慨：今天很好學到了不少東西
|嘴上說很有收穫，行動和業績卻總是沒有一點變化和改進。
|人生每個人都只有一次現在不好好做的話，等到什麼時候作呢？
|為了需要你提高銷售額和利潤來做出貢獻的社會，請開拓你身上所有的可能性努力
|外部的力量並不能改變一個人，自己認識到“我要改變一下自己”才能真正改變 。
|我們有效的工作時間一生有多少？
《就在今天》
就在今天，我要開始工作
就在今天，我要擬訂目標和計畫
就在今天，我要考慮只活今天
就在今天，我要身心健康
就在今天，我要克服恐懼與憂慮
就在今天，我要讓人喜歡
就在今天，讓愛我的人和我愛的人幸福
就在今天，我要走向成功卓越。
把握好情緒
人開心的時候，體內就會發生奇妙的變化，從而獲得陣陣新的動力和力
量。但是，不要總想在自身之外尋開心。
令你開心的事不在別處，就在你自己身上。
因此，找出自身的情緒高漲期用來不斷激勵自己。
許多人驚奇地發現，他們之所以達不到
自己孜孜以求的目標，是因為他們的主
要目標太小、而且太模糊不清，使自己
失去動力。
如果你的主要目標不能激發你的想像
力，目標的實現就會遙遙無期。
因此，真正能激勵你奮發向上的是，確
立一個既宏偉又具體的遠大目標。
加強緊迫感
20世紀有個作者AnaisNin曾寫道：“沉溺生活的人沒有死的恐
懼”。自以為長命百歲無益于你享受人生。而大多數人對此視而
不見，假裝自己的生命會綿延無絕。
惟有心血來潮的某天，我們才會籌畫大事業，將我們的目標和夢
想寄託在DenisWaitley稱之為“虛幻島”的汪洋大海中。
其實，直面死亡未必要等到生命耗盡時的臨終一刻。
事實上，如果能逼真地想像我們的彌留之際，會物極必反產生一
種再生的感覺，這是塑造自我的第一步。
撇開”朋友”
對於那些不支援你目標的“朋友”，要敬而
遠之。你所交往的人會改變你的生活。
與憤世嫉俗的人為伍，他們就會拉你沉淪。
結交那些希望你快樂和成功的人，你就在追
求快樂和成功的路上邁出最重要的一步，對
生活的熱情具有感染力。
因此，同樂觀的人為伴能讓我們看到更多的
人生希望，積極正面的生活！
世上最秘而不宣的秘密是，戰勝恐懼後迎來的是某種安全有
益的東西。哪怕克服的是小小的恐懼，也會增強你對創造自
己生活能力的信心。
如果一味想避開恐懼，它們會象瘋狗一樣對我們窮追不捨。
此時，最可怕的莫過於雙眼一閉假裝它們不存在。
做好調整計畫
實現目標的道路絕不是坦途。它總是呈現出一條波浪線，有起也有落。
但你可以安排自己的休整點。事先看看你的時間表，框出你放鬆、調
整、恢復元氣的時間。
即使你現在感覺不錯，也要做好調整計畫。這才是明智之舉。在自己的
事業波峰時，要給自己安排休整點。安排出一大段時間讓自己隱退一
下，即使是離開自己摯愛的工作也要如此。只有這樣，在你重新投入工
作時才能更富激情。
每一個解決方案都是針對一個問題的。二者缺一
不可。困難對於腦力運動者來說，不過是一場場
艱辛的比賽。真正的運動者總是盼望比賽。
如果把困難看作對自己的詛咒，就很難在生活中
找到動力。如果學會了把握困難帶來的機遇，你
自然會動力陡生。
首先要感覺好
多數人認為，一旦達到某個目標，人們就會感到身心舒暢。但
問題是你可能永遠達不到目標。把快樂建立在還不曾擁有的事
情上，無異于剝奪自己創造快樂的權力。
記住，快樂是天賦的權利。首先就要有良好的感覺，讓它使自
己在塑造自我的整個旅途中充滿快樂，而不要再等到成功的最
後一刻才去感受屬於自己的歡樂。
先“排演”一場比你要面對的局面更複雜的戰鬥。如
果手上有棘手活而自己又猶豫不決，不妨挑件更難的
生活挑戰你的事情，你定可以用來挑戰自己。這樣，
你就可以自己開闢一條成功之路。成功的真諦是：對
自己越苛刻，生活對你越寬容;對自己越寬容，生活對
你越苛刻。
鍛煉自己即刻行動的能力。充分利用對現時的認知力。不要沉浸在過去，
也不要耽溺于未來，要著眼於今天。
當然要有夢想、籌畫和制訂創造目標的時間。不過，這一切就緒後，一定
要腳踏實地、注重眼前的行動。要把整個生命凝聚在此時此刻。
競爭給了我們寶貴的經驗，無論你多麼出色，總會人外有人。所以你需要
學會謙虛。努力勝過別人，能使自己更深地認識自己;努力勝過別人，便在
生活中加入了競爭“遊戲”。
不管在哪裡，都要參與競爭，而且總要滿懷快樂的心情。
要明白最終超越別人遠沒有超越自己更重要。
大多數人通過別人對自己的印象和看法來
看自己。獲得別人對自己的反映很不錯
，尤其正面回饋。
但是，僅憑別人的一面之辭，把自己的個
人形象建立在別人身上，就會面臨嚴重束
縛自己的危險。
因此，只把這些溢美之詞當作自己生活中
的點綴。人生的棋局該由自己來擺。不要
從別人身上找尋自己，應該經常自省並塑
危機能激發我們竭盡全力。無視這種現象，我們
往往會愚蠢地創造一種追求舒適的生活，努力設
計各種越來越輕鬆的生活方式，使自己生活得風
當然，我們不必坐等危機或悲劇的到來，從內心
挑戰自我是我們生命力量的源泉。聖女貞德說
過：“所有戰鬥的勝負首先在自我的心裡見分
創造自我，如繪巨幅畫一樣，不要怕精工細筆。如果把自己當作一幅正
在描繪中傑作，你就會樂於從細微處做改變。一件小事做得與眾不同，
也會令你興奮不已。
總之，無論你有多麼小的變化，點點都於你很重要。
啟動身體內在原本有的動機右腦爆發力(沉默的右新皮質腦alpha變性意識+爬蟲類腦theta大腦邊緣系+哺乳類腦delta腦幹等潛意識帶動宇宙意識)勝過外在左腦(新皮質腦beta顯意識)五感刺激的活力(約100萬倍)
翻轉教育Flip education
最高秘訣先開心後開腦
一)翻轉教育
間腦靈感學習法 ——授之以漁
從國內、外，數萬名‘靈感’發揮最佳的科學家、文學家、藝術家、發明家和成績優異的學生中，總結、提煉出來的一套能使人們快速進入‘靈感’狀態的學習、應用方法。
突破了目前現代科技、傳統教學模式和教條思維模式，開發孩子的靈感，使孩子練就成：思維敏捷、下筆千言、出口成章、創意無限。
間腦靈感學習法
是僅用一套非常簡單的正能量語音引導程式，讓人體腦波快速處於α（阿爾法）腦波和θ（西塔）腦波狀態，並結合人類最基礎的DNA遺傳基因特性和生物波傳導，採取“指令性”、“要求性”的方式獲取和應用知識。形成靈感常態化意識，提升學員多元化思維能力。
‘靈感學習法’更遠遠領先于傳統學習法、右腦學習法、間腦學習法、全腦學習法等相關潛能學習方法。可以大大提高孩子的學習力，降低孩子、家長、學校的學習和教育壓力.
教育詩文訓練的理解
寫作訓練，尤其是詩訓，在靈感教育中佔有非常重要的地位。
靈感的好詩不是改出來的。運用常規遣詞造句的語法規則進行衡量是毫無道理的，也是沒有必要的。在靈感，這些詩文的意義有三：
首先，它確實是一種行之有效的語言訓練手段；
其次，這是靈感老師判斷孩子開智是否成功的標誌；
最後，它還是提高和保持靈感功能常態的主要方法之一。
在靈感經過短期培訓的孩子們，古體詩、文言文、白話散文，尤其是前兩者，語感似乎是率先成熟了，這就是我們讀後覺得有味兒、有勁兒、有意境的重要原因。
對靈感教育的“相信”問題
對於靈感教育的接近，最大的障礙就是一個“信”字。
怎樣對待鋪天蓋地的不相信？懷疑沒有錯，區別在於質疑的方式。有的人質疑的方式是去瞭解、探索，有的人的質疑方式就是直接否認。而我們認為，只有前者才能算是正能量。
不相信如同一塊堅冰，靠說教是無法融化它的。因為靈感學習的原理涉及量子理論、生物波理論，這樣一個生澀高深的話題，再由門外漢講給門外漢，能說得通嗎？
對於培訓原理，我們基於目前世界範圍內公認的腦科學（腦波）原理，對於學習方式，是否可以定義為靈感狀態下的量子傳輸，多說無益。對於“不相信”這塊堅冰，最有效的融化辦法，就是事實。用案例說話，比試圖解釋的說辭要有效得多。
二)翻轉教育FLIP EDU.
聖賢無字天書學習法 ——授之以漁
使用原理同上，作法技巧不同
正如易經的不易、簡易、變易一樣。
什麼叫做「易」﹖繫辭上傳﹕「生生之謂易。
孔穎達注易云﹕「易者，變化之總名，改換之特稱。自天地開闢，陰陽運行，寒暑迭來，日月更生，孚萌辟類，亭 毒辟品，新新不停，生生相續，莫非資變化之力，換代之功 ，謂之為易，即變化之義。」由此可知「易」最基本 的意義就是指有秩序、有規律的變化和創生不已而言。它含 有變易、簡易和不易等三種內涵。
根據東漢鄭康成的解釋：「易一名而含三義，易簡一也，變易二也、不易三也。」也就是說，易經有三種意義，就是「易簡」（有人說「簡易」）、「變易」和「不易」三種。
「簡易」：宇宙中所有的事物，不論多深奧、多繁雜，易經告訴我們「其根本道理都是很簡單的」。
「變易」：宇宙萬物都是生生不息、不斷變化、循環不止的。
「不易」：告訴我們宇宙萬象雖然變化多端，但是在變化之中，還是有其不變的道理存在。就好像地球的位置一直在變，但是它繞著太陽跑的道理卻一直不變。
「易簡」、「變易」和「不易」三種。
「簡易」：宇宙中所有的事物，不論多深奧、多繁雜，易經告訴我們「其根本道理都是很簡單的」。
「變易」：宇宙萬物都是生生不息、不斷變化、循環不止的。
「不易」：告訴我們宇宙萬象雖然變化多端，但是在變化之中，還是有其不變的道理存在。就好像地球的位置一直在變，但是它繞著太陽跑的道理卻一直不變。
西漢鄭玄曾經簡明地說出「易」的含意。根據鄭玄所說，「易」這個字中，含有三個意思，那就是「簡易」、「變易」、和「不易」。「簡易」，（易經的第一層次）表示易將自然界的原則，以陰陽二元來說明，簡單容易來瞭解。也表示易經的卦意，是非常生活易懂的，如同我常說的，六十四卦的卦意，簡單的只要國中的國文程度，就能全部通曉明白的了。「變易」，（易經的第二層次）則是指自然界中有著春、夏、秋、冬的變遷和晝夜的替換，一切都在變化進行中，同時每一刻都在不停的變化中，而易則是在說明此種變化，並教導我們的應兌的方法。「不易」（易經的第三層次），更是深入地指出，自然界的萬物，雖有著時時的變化，可是在萬變中，確有著其不變的法則，也就是在複雜多變的萬物中，會存在著一定的真理和定則，當然這種層次並不是，一個初學易經的人所能夠體會的，如同佛學中的「空無」，實卻非是真空，或許在易學的體悟中也能和佛學相會通吧！這也真正說明了為何，「易經」是個很深廣的哲學，是與佛學同等能醒悟人心的學問，只可惜被一般世俗利慾之人給誤用了吧！
「簡易」、「變易」、「不易」三大原則，簡易原則是我們日常生活中可以輕易應用的原則，就像是空氣、陽光、水的生存三大要素一樣地存在於你我之間。不易原則表示宇宙天地間恆常不變的法則，如同天體運行。變易原則則是存在於不易原則當中的變數，也是我們最不容易察覺的部分，這往往就是風險的所在。
變易”：“易經”認為一切物質都是發展的、變化的。“易經”中“在天成象，在地成形，變化見矣。”“剛柔相推而生變化。”“變化者，進退之象。”“天地變化，圣人效之。”“變而通之以盡利”。“化而裁之謂之變，推而行之謂之能。”“變通者趨時者也。”“日往則月來，月往則日來，日月相推，而明生焉。寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推，而歲成焉。”“易之為書也，不可遠為，道也屢遷，變動不居，周流六虛，上下無常，剛柔相易，不可為典要，唯變所适。”這些話，都說明“易經”以變為其看待世界的主導思想。
“易簡”：又名“簡易”，按現代語言來說，就是复雜問題簡單化，哲學上叫“抓住主要矛盾”或“抓住矛盾的主要方面”。“易經”所包含的內容廣泛。易曰：“易與天地准。故能彌綸天地之道。仰以觀於天文，俯以察於地理。是故知幽明之故。原始反終，故知死生之說。精气為物，游魂為變，是故知鬼神之情狀。”“與天地相似，故不違。知周乎萬物而道濟天下，故不過。”“范圍天地之化而不過，曲成萬物而不遺。通乎晝夜之道而知。”“易廣矣，大矣。”“易道廣大習備，有天道矣，地道矣，人道矣。”“仰則觀象於天，俯則觀法於地，觀鳥獸之紋與地之宜。近取諸身，遠取諸物，於是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情。”這些話，說明了世界間事物及其复雜性。如果沒有一種簡明的指導思想和方法論，是不能認清萬物規律性的。如果能按“易經”的指導思想去分析問題、處理問題，就能達到复雜問題簡單化，抓住事物的主要矛盾。例如，現代醫學研究一個人大概有三萬多個課題，形成了一門非常复雜的系統科學。如果將這三萬多個課題的共性找出來是非常困難的。而我們的祖先在“易經”理論的指導下，把复雜的人類，不管是中國人，外國人，老人、小孩、男的、女的，通過簡單的十二條經絡就統一起來了。“易簡”的另一個意思就是簡捷之意，再复雜的事物用“易經”的方法就能很簡便地得出結論，找到了事物主要規律。“主要矛盾一解決，其余矛盾迎刃而解。”
“不易”：“易經”中另一個主導思想，是說世界一切物質雖然看起來是錯綜复雜的，但是不管它系統再大或者再小，其“一陰一陽之謂道的”規律是不變的。易曰：“天下何思何慮，天下同歸而殊涂，一致而百慮，天下何思何慮。”就說明了這個問題。
簡單解釋易經的道理，就我們常說的「三易說」，就是：簡易、變易、不易。
簡易：亦即宇宙萬物的本質乃一簡單而易於明瞭之事相，如前方來人，一眼即可洞悉男子或女子，或高或矮，身穿衣服顏色為何。此即簡明而可未經思考即能知曉，並可立即作判別是否相識等，此其簡易性。
變易：事相雖簡而易明，其本質卻又具多變及不一定性。所謂不一定性，萬物皆因比較而有分別，說他是「男 子」，因為他不是「女子」。說「大」，因與「小」相比較方能言其為大，但此「大」又非絕對，若以更大之物相比較，又變此為小，此其變易性。如判斷此人矮小，只因見過之人皆高，意識中存在了自我的標準，故言此人矮小，此其不一定性。
不易：不易有三，一者萬物相對之道理不易。二者萬物雖變，而其本質不因相對之改變而改變，此其不易。三者 真理性之不易。何謂本質不作改變？如前之例，此人或高或矮非一定性，但說高說矮其本 質並未稍作改變，此相對性亙古至今皆然，故皆言不易。何謂真理不易？如萬物生成之後，存於宇宙之中，必有毀壞之日，最後必定歸於消滅，無有一物可脫離這個真理法則，此其不易。
簡易」：宇宙中所有的事物，不論多深奧、多繁雜，易經告訴我們「其根本道理都是很簡單的」。
「變易」：宇宙萬物都是生生不息、不斷變化、循環不止的。
「不易」：告訴我們宇宙萬象雖然變化多端，但是在變化之中，還是有其不變的道理存在。就好像地球的位置一直在變，但是它繞著太陽跑的道理卻一直不變。
，「易」這個字中，含有三個意思，那就是「簡易」、「變易」、和「不易」。
「簡易」，（易經的第一層次）表示易將自然界的原則，以陰陽二元來說明，簡單容易來瞭解。也表示易經的卦意，是非常生活易懂的，如同我常說的，六十四卦的卦意，簡單的只要國中的國文程度，就能全部通曉明白的了。
「變易」，（易經的第二層次）則是指自然界中有著春、夏、秋、冬的變遷和晝夜的替換，一切都在變化進行中，同時每一刻都在不停的變化中，而易則是在說明此種變化，並教導我們的應兌的方法。
「不易」（易經的第三層次），更是深入地指出，自然界的萬物，雖有著時時的變化，可是在萬變中，確有著其不變的法則，也就是在複雜多變的萬物中，會存在著一定的真理和定則，當然這種層次並不是，一個初學易經的人所能夠體會的，如同佛學中的「空無」，實卻非是真空，或許在易學的體悟中也能和佛學相會通吧！
這也真正說明了為何，「易經」是個很深廣的哲學，是與佛學同等能醒悟人心的學問，只可惜被一般世俗利慾之人給誤用了吧！
十三經乃是中國古代影響最大的十三部儒家基本的經典，是中國傳統文化的代表作品。十三經之目為：《詩》、《書》、《易》、三禮《周禮》、《儀禮》、《禮記》、三傳《公羊》、《穀梁》、《左傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》宋末再加上《孟子》，即成為十三經。
其內容各為：《詩》包含西周及春秋時代的詩歌總集，分風雅頌三部分。《書》古代的公文檔案。《易》利用六十四各卦名，表示六十四個狀況或時機。《周禮》是戰國時代的建國理想規劃。《儀禮》記載貴族一生中包括成年、婚、朝覲及喪祭等詳細禮節儀式。《禮記》利用人物說明禮節的來源和精神所在。《公羊》、《穀梁》直接闡述《春秋》中褒貶寓意。《左傳》鋪述史實，呈現《春秋》義理。《論語》記載孔子及門人的言論行事。《孝經》戰國時代儒者拖曾子之名所作，專論自天子至庶人事親行孝的要領。《爾雅》廣採古今異言、各地方言，而用周代標準語言予以詮釋。《孟子》記載孟子的言行事蹟。
三)翻轉教育
間腦與右腦潛意識學習法 ——授之以漁
右腦是接引宇宙情報與聖賢、祖先智慧之先天本能之能力
左腦後天自己學習之能力的100萬倍
潛意識能力是顯意識的3萬倍以上
顯意識就是冰山上5%的一角，主要腦波是新皮質(β)
潛意識是冰山下95%的基盤，主要腦波是三層腦波新皮質(α)波、舊皮質(θ)波、古皮質(δ)波
100萬倍與3萬倍以上&&95%/<span style="color: #倍
教育與健康—要讓心成為最強大的魔法
三種靈感教育健康法
利用大自然f分之1的α音樂或冥想靜坐禪修及聆聽α–θ腦波音樂獲取平靜開悟的靈感
清理肉體、松果體、感情體、乙太體四體合一與喝鼠尾草茶、白色蠟燭及冥想紫色火焰三清理具以及三意識四體合一祈禱文之魔法
HOOPONOPONO回歸空無0或∞的自性法使自由自在的神性智慧力量的靈感需超意識(父)整合去惡存善與意識(母)與潛意識(子)內在小孩萬事萬物與人之共業記憶或個人記憶清理情緒與記憶重複模式成為零之狀態就需三意識合一與神性配合
人一生下來最重要是健康成長，首先是在大腦皮質底下的腦幹先形成，在小腦的前方，如果大腦皮質想像成一個舉世聞名的巡迴演唱會搖滾巨星，那麼小腦就是藝術總監，劈畫皮質的一舉一動，腦幹則是樂團經理，負責所有必要的訊息，確保巡迴演唱順利進行，並滿足搖滾巨星所需的一切。腦幹比大腦皮質小很多，卻掌管身體運作的所有功能，它還是一個交通要道，負責傳遞大腦與身體往來數以百萬計不可或缺的訊息。
大腦開始形成大約是在受孕三週以後，此時神經管閉合，中樞神經系統最先形成的神經突觸使胚胎開始活動。接著腦幹發展完成並協調心跳、呼吸、血壓等重要的維生功能—建構胎兒離開子宮後的生存潛能。
大腦較高區—邊緣系統和大腦皮質區—一出生就有了，但隨著時間經驗與環境而逐漸塑造完成。大腦較高等區—透過經驗塑造與發展的過程永不停止—大腦永不退休—每一個經驗都很重要。
如果運動員藉著在它們的腦中反覆思考如何表現—完美的跳投或一桿進洞或一棒擊出高飛全壘打—來改變它們的生理在腦部建構神經迴路模式，使他們的肌肉以新的方式運作一樣，也利用想像在腦中建構新的腦神經迴路。
大腦不會分辨強力的想像經驗與實際經驗，我在建構『右腦魔法天才創新學校』，也在心智上訓練此一藍圖—方法僅僅是幻想自己成為學校的籌畫者，大腦的另一個奧秘是它會先選擇它熟悉的，不會先選擇不熟悉的。藉著幻想未來的成就，我使我的大腦熟悉這個成就。目標是個有趣的東西，大腦設定什麼目標，它就看到什麼。
我們體會到神經的可塑性，不但以建構新的神經迴路來訓練改變大腦，同時訓練調節迷走神經張力，從而影響我們的情緒狀態和心率及血壓，憑著直覺訓練學會專注與細心、平靜、提升免疫力、減低壓力，甚至降低壓力。心是個有智力的器官，它具有強大的影響力，這些影響力不單單來自大腦，還有情緒、我們的推理以及自己的抉擇，心並非被動的聽候大腦指揮，心不但有自己的思想，而且會傳達訊息給其他身體部位，腦幹和心臟及其他器官分布廣大的迷走神經、這些都屬於自律神經系統(ANS)
心臟的節律型態又稱為心律變異度，是我們內在情緒的一種反射作用，受自律神經系統的影響。在承受壓力或恐懼時，迷走神經張力下降，那部分的迷走神經系統會有一種強勢的表現，叫做交感神經系統(SNS)。
交感神經系統和神經系統中最原始的部分有密切關係，當面對威脅或恐懼時，它會升高血壓、加快心跳，並以減低心律變異度來回應。
相反的，當一個人內心平靜時，心胸開闊，身體放鬆時，迷走神經張力增強，由副交感神經系統PSNS來主導。副交感神經系統激發休息與消化反應。
而交感神經系統則激發打或跑的反應，科學家藉著測量心率變異度，就能分析出心臟與神經系統，如何回應情緒與壓力；愛與慈悲的感覺與心率變異度增強有關；我們感到不安憤怒或挫折時我們的心率變異度會減低，它會變得更穩定，更有規律。許多人都把它搞混了，以為當壓力增加時心跳加快時，心率變異度似乎應該變得更混亂了，更不規律變化，更強烈。反過來，當心率變異度最穩定時，應該最平靜，最放鬆才對，然而事實是恰恰相反。
要讓心成為最強大的魔法需要
第一招—徹底放鬆身體—靜坐、閉眼、腹式深呼吸三次，放空心中所有念頭，注意力集中在呼吸上，觀想生命中送給你無條件愛的人，無條件的愛不是十全十美的愛或沒有傷害與痛苦的愛，它是指某個曾經無私地愛你的人或觀想你生命中對他付出無條件愛的那個人體會出那溫暖與滿足及你被接受或被關愛感覺。
第二招—-調和自心，注意力集中在鼻孔和空氣的進出有助於找回專注力，呼吸和放鬆所得到的平靜不再被內在對話分心，自然不會有對應的情緒，而影響身體的正是情緒反應，此呼吸和放鬆是調和內心的第一步
第三招—打開心胸—沒有教條的束縛，看到每個人的精神力量和宇宙的力量，愛將我們結合再一起。達賴曾說過慈悲是我的信仰，如此才能與他人連結才能改變一切
第四招—確立目標，每天重複一至兩次觀想目標已經達成了，體會那喜悅的感覺。每次觀想10-30分鐘，在潛意識心態中越來越清楚，觀想的影像圖像越來越清晰，一次次要更入微。剛開始會很模糊，但練習多了影像會很清晰，願景才能實現。
在一生中剛出生的幼童與青少年就是要教育，
而在事業衝刺過程要的是減少壓力，要的是身強力壯的健康。
當年老退休時體力漸衰要的是能萬事自理的健康。
所以身心靈的教育與健康是人生的一大課題。
大腦的新皮質有β腦波是生存生活的交感神經系統發揮的泉源，過度使用危害健康，必須改使用α腦波才能修復受傷DNA細胞的副交感神經系統，而切換交感與副交感神經的是邊緣系統的間腦θ腦波。
當我們上述四招放鬆身體調和自心後，打開心胸，設定目標，抱著無條件的愛利益眾生，就能接通宇宙信息，帶來無窮盡的能量，在教育與健康都會產生不可思議的效果。
ZENATUM給家長的一封信
親愛的0-12歲孩童家長們：
Zenatum有間腦通、禪腦通、健腦通、真腦通、全腦通之別名諧音，間腦與禪腦都是在開發冰山下95%的大腦右腦潛能，間腦右腦活化(IQ、EQ、CQ同步增進)才能健腦以及在禪修冥想打坐與聽αθ腦波音樂才能右腦新皮質腦共振左腦與舊皮質腦及古皮質腦到全腦；12歲前透過αθ腦波音樂打開間腦松果體使具有快速右腦圖像學習能力，日本右腦大師七田真一生從事右腦開發，肯定地發現右腦記憶力是左腦的100萬倍，左腦只是新皮質腦中之一佔大腦資源的5%而已，孩童6歲前大腦運轉在右腦高速道路上，日夜時間都是純靠右腦圖像直覺靈感共振原理高速超高效學習記憶，6歲後切入左腦高速路上，但在12歲性腺成熟前松果體未鈣化仍然有機會透過間腦音樂回到右腦道路上，而成人白日時間改用約20%右腦與80%左腦關鍵字邏輯理解低速學習記憶，夜間睡眠休息才用右腦休養生息與療癒修補DNA細胞使能健康充滿活力，左腦是顯意識腦是後天學習腦，而右腦有前意識(α腦波)、潛意識(θ腦波)與無意識(delta)、宇宙意識(zeta)又稱為先天腦、祖先腦、與宇宙溝通腦，就看有無去開發間腦右腦出來；掌握身心靈健康須知道右腦主要是閉目充電腦，讓頭腦清晰與想像力清楚來超高速學習，而左腦主要是睜眼活動放電腦，將學習知識智慧運用手腳完成目標。
我們孩子在0-5歲特別需要身教言教與境教，也許第一任老師在孩子是張白紙，就如畫布一樣，你想看出未來甚麼成果，就在起步前就有藍圖，然後由想要結果逆推追求過程，這中間要有夢想、方法、道具、明師、好書籍、網站指引，建議你買『右腦開發課』一書或上ZENATUM.COM官網來了解最強大腦開發順序與關鍵時機。
20年來走遍大陸與台灣環境知道(人才)大腦訓練比目前政府前瞻計畫還重要，但是我們習慣急功好利割稻尾。大腦成長先有腦幹小腦再間腦次為右腦再次為左腦最後前額葉。科學家證明開大腦有關鍵期為間腦(6歲前)最棒，右腦(5-12歲)次之最後才是左腦前額葉(過了12歲)，因此吾致力推動『三歲看大，七歲看老，幼蒙養性，童蒙養正，少年養志，成人養德』一切都在源頭。孩童學習都是間腦與右腦；所以一回生二回熟三回巧四回妙五回神。但是過了12歲至少五倍力氣，到成人變成百倍力氣為一回生十回熟百回巧千回妙萬回神，因此研發了『右腦快速學習模式』–用多元想像力(粗略想像+細緻想像+創意想像+關鍵想像+閉目回憶)+多重記憶聯想(多讀幾遍聲音記憶+展開聯想理解記憶+找關鍵字邏輯記憶+串聯聯想圖像記憶+閉目回憶視覺記憶)+關鍵字圖+圖像記憶五法(檢筆畫圖憶+圖像轉化+圖像聯想+圖像簡化+圖像定粧)+大腦屏幕閉目學習法綜合成【背課文萬能公式】。
紮實訓練基本功：1)自己熟悉的形音義112數字編碼，2)撲克牌52張編碼，3)情境定粧，4)圓周率百位練習，5)百位隨機數字記憶，6)文章熟背，7)英單五爪記憶與文章圖憶，8)思維整合腦圖，9)快速閱讀或波動神讀，10)簡筆繪畫 11)多聽古典音樂、12)αθ腦波音樂或13)巴洛克音樂
Zenatum有間腦通、禪腦通、健腦通、真腦通、全腦通之想像及聯想與諧音別名，奉勸做好胎教(花力氣指數1)，搞好幼教(花力氣指數5)，擇優早教(花力氣指數10)，學好童教(花力氣指數20)，訓練間腦(花時間指數1)、開啟右腦((花時間指數10))使用習慣化後，讓12歲後到成人學習與就業都能沿用右腦圖像魅力，則一生健康幸福快樂。
DISC性格測試題（完整版）
在每一個大標題中的四個選擇題中只選擇一個最符合你自己的，並在英文字母後面做記號。一共40題。不能遺漏。（注意：請按第一印象最快的選擇，如果不能確定，可回憶童年時的情況，或者以你最熟悉的人對你的評價來從中選擇。）（測試時請用筆寫下每道題你的選擇結果，最後統計DISC每個字母的數量）
一、1 富於冒險:願意面對新事物並敢於下決心掌握的人；D
2 適應力強:輕鬆自如適應任何環境 ；S
3 生動:充滿活力,表情生動,多手勢；I
4 善於分析:喜歡研究各部分之間的邏輯和正確的關係。C
二、1堅持不懈：要完成現有的事才能做新的事情；C
2喜好娛樂：開心充滿樂趣與幽默感；I
3善於說服：用邏輯和事實而不用威嚴和權利服人；D
4平和：在衝突中不受干擾，保持平靜。S
三、1順服：易接受他人的觀點和喜好，不堅持己見；S
2自我犧牲：為他人利益願意放棄個人意見；C
3善於社交：認為與人相處是好玩，而不是挑戰或者商業機會；I
4意志堅定：決心以自己的方式做事。D
四、1使人認同：因人格魅力或性格使人認同；I
2體貼：關心別人的感受與需要；C
3競爭性：把一切當作競賽，總是有強烈的贏的欲望；D
4自控性：控制自己的情感，極少流露。S
五、1使人振作：給他人清新振奮的刺激；I
2尊重他人：對人誠實尊重；C
3善於應變：對任何情況都能作出有效的反應；D
4含蓄：自我約束情緒與熱忱。S
六、1生機勃勃：充滿生命力與興奮；I
2滿足：容易接受任何情況與環境；S
3敏感：對周圍的人事過分關心；C
4自立：獨立性強，只依靠自己的能力、判斷、與才智。D
七、1計畫者：先做詳盡的計畫，並嚴格要計畫進行，不想改動；C
2耐性：不因延誤而懊惱，冷靜且能容忍；S
3積極：相信自己有轉危為安的能力；D
4推動者：動用性格魅力或鼓勵別人參與。I
八、1肯定：自信，極少猶豫或者動搖；D
2無拘無束：不喜歡預先計畫，或者被計畫牽制；I
3羞澀：安靜，不善於交談；S
4有時間性：生活處事依靠時間表，不喜歡計畫被人干擾。C
九、1遷就：改變自己以與他人協調，短時間內按他人要求行事；S
2井井有條：有系統有條理安排事情的人；C
3坦率：毫無保留，坦率發言；I
4樂觀：令他人和自己相信任何事情都會好轉。D
十、1強迫性：發號施令，強迫他人聽從；D
2忠誠：一貫可靠，忠心不移，有時毫無根據地奉獻；C
3有趣：風趣，幽默，把任何事物都能變成精彩的故事；I
4友善：不主動交談，不愛爭論。S
十一、1勇敢：敢於冒險，無所畏懼；D
2體貼：待人得體，有耐心；S
3注意細節：觀察入微，做事情有條不紊；C
4可愛：開心，與他人相處充滿樂趣。I
十二、1令人開心：充滿活力，並將快樂傳於他人；I
2文化修養：對藝術學術特別愛好，如戲劇、交響樂；C
3自信：確信自己個人能力與成功；D
4貫徹始終：情緒平穩，做事情堅持不懈。S
十三、1理想主義：以自己完美的標準來設想衡量新事物；C
2獨立：自給自足，獨立自信，不需要他人幫忙；D
3無攻擊性：不說或者做可能引起別人不滿和反對的事情；S
4富有激勵：鼓勵別人參與、加入，並把每件事情變得有趣。I
十四、1感情外露：從不掩飾情感.喜好,交談時常身不由己接觸他人；I
2深沉：深刻並常常內省，對膚淺的交談、消遣會厭惡；C
3果斷：有很快做出判斷與結論的能力；D
4幽默：語氣平和而有冷靜的幽默。S
十五、1調解者：經常居中調節不同的意見，以避免雙方的衝突；S
2音樂性：愛好參與並有較深的鑒賞能力，因音樂的藝術性,而不是因為表演的樂趣C
3發起人：高效率的推動者，是他人的領導者，閒不住；D
4喜交朋友：喜歡周旋聚會中，善交新朋友不把任何人當陌生人I
十六、1考慮周到：善解人意，幫助別人，記住特別的日子；C
2執著：不達目的，誓不甘休；D
3多言：不斷的說話、講笑話以娛樂他人，覺得應該避免沉默而帶來的的尷尬；I
4容忍：易接受別人的想法和看法，不需要反對或改變他人。S
十七、1聆聽者：願意聽別人傾訴；S
2忠心對自己的理想、朋友、工作都絕對忠實，有時甚至不需要理由；C
3領導者：天生的領導，不相信別人的能力能比上自己；D
4活力充沛：充滿活力，精力充沛。I
十八、1知足：滿足自己擁有的，很少羡慕別人；S
2首領：要求領導地位及別人跟隨；D
3製圖者：用圖表數位來組織生活，解決問題；C
4惹人喜愛：人們注意的中心，令人喜歡。I
十九、1完美主義者：對自己、對別人都高標準、一切事物有秩序；C
2和氣：易相處，易說話，易讓人接近；S
3勤勞：不停的工作，完成任務，不願意休息；D
4受歡迎：聚會時的靈魂人物，受歡迎的賓客。I
二十、1跳躍性：充滿活力和生氣勃勃；I
2無畏：大膽前進，不怕冒險；D
3規範性：時時堅持自己的舉止合乎認同的道德規範；C
4平衡：穩定，走中間路線。S
二十一、1乏味：死氣沉沉，缺乏生氣；S
2忸怩：躲避別人的注意力，在眾人注意下不自然；C
3露骨：好表現，華而不實，聲音大；I
4專橫：喜命令支配，有時略顯傲慢。D
二十二、1散漫：生活任性無秩序；I
2無同情心：不易理解別人的問題和麻煩；D
3缺乏熱情：不易興奮，經常感到好事難做；S
4不寬恕：不易寬恕和忘記別人對自己的傷害，易嫉妒。C
二十三、1保留：不願意參與，尤其是當事情複雜時；S
2怨恨：把實際或者自己想像的別人的冒犯經常放在心中；C
3逆反：抗拒、或者拒不接受別人的方法，固執己見；D
4嘮叨：重複講同一件事情或故事，忘記已經重複多次，總是不斷找話題說話。I
二十四、1挑剔：堅持瑣事細節，總喜歡挑不足；C
2膽小：經常感到強烈的擔心焦慮、悲戚；S
3健忘：缺乏自我約束，導致健忘，不願意回憶無趣的事情；I
4率直：直言不諱，直接表達自己的看法。D
二十五、1沒耐性：難以忍受等待別人；D
2無安全感：感到擔心且無自信心；S
3優柔寡斷：很難下決定；C
4好插嘴：一個滔滔不絕的發言人，不是好聽眾，不注意別人的說話。I
二十六、1不受歡迎：由於強烈要求完美，而拒人千里；C
2不參與：不願意加入，不參與，對別人生活不感興趣；S
3難預測：時而興奮，時而低落，或總是不兌現諾言；I
4缺同情心：很難當眾表達對弱者或者受難者的情感。D
二十七、1固執：堅持照自己的意見行事，不聽不同意見；D
2隨興：做事情沒有一貫性，隨意做事情；I
3難於取悅：因為要求太高而使別人很難取悅；C
4行動遲緩：遲遲才行動，不易參與或者行動總是慢半拍。S
二十八、1平淡：平實淡漠，中間路線,無高低之分，很少表露情感；S
2悲觀：儘管期待最好但往往首先看到事物不利之處；C
3自負：自我評價高，認為自己是最好的人選；D
4放任:許別人做他喜歡做的事情，為的是討好別人，令別人鼓吹自己。I
二十九、1易怒：善變，孩子性格，易激動，過後馬上就忘了；I
2無目標：不喜歡目標，也無意訂目標；S
3好爭論：易與人爭吵，不管對何事都覺得自己是對的；D
4孤芳自賞：容易感到被疏離，經常沒有安全感或擔心別人不喜歡和自己相處。C
三十、 1天真：孩子般的單純，不理解生命的真諦；I
2消極：往往看到事物的消極面陰暗面，而少有積極的態度；C
3魯莽：充滿自信有膽識但總是不恰當；D
4冷漠：漠不關心，得過且過。S
三十一、1擔憂：時時感到不確定、焦慮、心煩；S
2不善交際:總喜歡挑人毛病，不被人喜歡；C
3工作狂:為了回報或者說成就感，而不是為了完美，
因而設立雄偉目標不斷工作，恥於休息。D
4喜獲認同：需要旁人認同讚賞，像演員。I
三十二、1過分敏感：對事物過分反應，被人誤解時感到被冒犯；C
2不圓滑老練：經常用冒犯或考慮不周的方式表達自己；D
3膽怯：遇到困難退縮；S
4喋喋不休：難以自控，滔滔不絕，不能傾聽別人。I
三十三、1靦腆：事事不確定，對所做的事情缺乏信心；S
2生活紊亂：缺乏安排生活的能力；I
3跋扈：衝動的控制事物和別人，指揮他人；D
4抑鬱：常常情緒低落。C
三十四、1缺乏毅力：反復無常，互相矛盾，情緒與行動不合邏輯；I
2內向：活在自己的世界裡，思想和興趣放在心裡；C
3不容忍：不能忍受他人的觀點、態度和做事的方式；D
4無異議：對很多事情漠不關心。S
三十五、1雜亂無章：生活環境無秩序，經常找不到東西；I
2情緒化：情緒不易高漲，感到不被欣賞時很容易低落；C
3喃喃自語：低聲說話，不在乎說不清楚；S
4喜操縱：精明處事，操縱事情，使對自己有利。D
三十六、1緩慢：行動思想均比較慢，過分麻煩；S
2頑固：決心依自己的意願行事，不易被說服；D
3好表現：要吸引人，需要自己成為被人注意的中心；I
4有戒心：不易相信，對語言背後的真正的動機存在疑問。C
三十七、1孤僻：需要大量的時間獨處，避開人群；C
2統治欲：毫不猶豫地表示自己的正確或控制能力；D
3懶惰：總是先估量事情要耗費多少精力，能不做最好；S
4大嗓門：說話聲和笑聲總蓋過他人。I
三十八、1拖延：凡事起步慢，需要推動力；S
2多疑：凡事懷疑，不相信別人；C
3易怒：對行動不快或不能完成指定工作時易煩躁和發怒；D
4不專注：無法專心致志或者集中精力。I
三十九、1報復性：記恨並懲罰冒犯自己的人；C
2煩躁：喜新厭舊，不喜歡長時間做相同的事情；I
3勉強：不願意參與或者說投入；S
4輕率：因沒有耐心，不經思考，草率行動。D
四十、 1妥協：為避免矛盾即使自己是對的也不惜放棄自己的立場；S
2好批評：不斷地衡量和下判斷，經常考慮提出反對意見；C
3狡猾：精明，總是有辦法達到目的；D
4善變：像孩子般注意力短暫，需要各種變化，怕無聊。I
將以上的選擇做一個統計，並記在括弧內。
這個括弧內的是我的結果：D-（ ）
DISC瞭解自己
就是最大的財富
分享：「人生最重要的不是走最好的路，而是走最適合的路。」人格特質分析不是為了瞭解對方，掌控別人。而是為了瞭解自己，知道如何和對方相處、溝通。
從DISC中可以學到
○精准的剖析自己，瞭解自己的思考和行為模式。
○瞭解周遭親友、同事、夥伴不同的行為屬性，進而認識、接受、欣賞別人的優點並從中得到共識和找尋找到相處之道。
○解決不同屬性因認知差距所產生之誤解及衝突
在不同的場合與他人互動變得愉快輕鬆又有效率。
○在往後的日子裡，可以透過觀察，瞭解一個人的行為模式，找出互動溝通的模式。
右腦魔法開發人生的九個階段
=全腦開發(精氣神氣功x清晰想像力訓練x理解力訓練)
=(腦幹+小腦)x間腦X右腦x左腦x前額葉逐步訓練
=ALPHA-THETA音波(4-7-13Hz)由右腦共振到間腦與左腦使松果體開啟全腦
=基礎思維發展(右腦閉眼清晰想像力海綿式吸收)x高級發展思維(左腦與前額葉睜眼掏金過濾網式訓練)
=水平思維x智慧創新思維x垂直思維
腦波依頻率可分為四大類：β波（有意識）、α波（橋樑意識）、θ波（潛意識）及δ波（無意識）。這些意識的組合，形成了一個人的內外在的行為、情緒及學習上的表現。可再細分出七個腦(高中低三β1IQβ2EQβ3RQ（IQ智力腦EQ情感腦RQ純理性腦之有意識）波+、α波（AQ星光腦之橋樑意識）、θ波（SQ1靈性腦之潛意識）及δ波（SQ2精神腦之無意識）與SQ3開悟腦之超意識zeta波 )
懷孕胎兒期
嬰兒期至2歲
戲齡期3至6歲
學齡期6至12歲
心理社會危機
基本不信任
重要的關係範圍
胎兒與母連心
團體的領袖模範
競爭與合作夥伴
家中的分工與分擔
志同道合者
聽胎教音樂
放alpha波音樂
放alpha波音樂
識字+萬國旗
波動神讀左右腦圖
手腦操+聽alpha-theta-delta波音樂間腦開發
手腦操+聽alpha-theta-delta波音樂間腦開發
手腦操+聽alpha-theta-delta波音樂間腦開發
右腦魔法開發
睡覺聽音波
睡覺聽音波
睡覺聽音波
Alpha波音樂
Barock音樂
蓮花生大師七式動功
東華禪?靜功詳解(全)
蓮花生大師七式動功
東華禪?靜功詳解(全)
右腦魔法開發
M冥想腹B部深呼吸
蓮花生大師七式動功
東華禪?靜功詳解(全)
蓮花生大師七式動功
東華禪?靜功詳解(全)
靜坐內觀冥想會改變大腦
靜坐內觀冥想會改變大腦
右腦魔法開發
靜坐內觀冥想會改變大腦
靜坐內觀冥想會改變大腦
右腦魔法開發
右腦魔法開發
0-1-4-8-12-15-22-38Hz七層腦波扮演著
1)zeta開悟腦(0-1Hz)
2)δ精神腦(1-4Hz)
3)θ靈性腦(4-8Hz)
4)α星光腦(8-12Hz)
5)β3純理性腦(12-15Hz)
6)β2情感腦(15-22Hz)
7)β1智力腦(22-38Hz)
直覺、靈感、想像、創意、藝術、超高速腦波感應、過耳目不忘、超能力、超記憶腦
跛腳與跛腦的故事—
跛腳的走路很慢又不便然而跛腦(間腦未開啟時大腦資源95%的右腦無法開發而習慣於用佔5%的左腦)更嚴重是我們常麻痺了毫無感覺
Zenatum全腦通(間腦通或禪腦通)的定義
=間腦開右腦活左腦通=能自由自在使用腦波(NLP心錨+SILVA的Alpha腦波術+七田真右腦波感應量子波神讀3分鐘可讀一本約200頁的無國界任何語言書)
=右腦開發後松果體(眉心輪)持續訓練後腦內視覺取代眼睛視覺可有七出產生能1)出視光2)出顏色3)出圖像4)出文字5)出故事6)出電影7)出聲光影同步
=全腦最頂級與最棒的右腦開發
=世界級課程
雙腳正常與全腦(間腦開右腦活左腦通=全腦通)正常的人只要專注學習如虎添翼 看看4腦波全腦與汽車排擋應用故事
右腦效能=無限大 =宇宙能量=神靈性能量
=00 (空+無) =炁氣
右腦效能萬象黃卡
1)懷孕前右腦好孕操
2)10月右腦胎教
3)1-5歲識字閃卡讀經班才藝班外語班
4)5-12歲HSP間腦開發與QSR量子波神讀開發
5)其他課程
MMP左右腦圖
PLM超記憶法
SPD簡筆繪畫
SSA秒算速算
FQE 財商遊戲
CIM創意思考
CORT 思維圖景
STH六帽思考法
TRIZ智慧型創新
Maker自造者
PME圖憶英文
SMG管理遊戲
RBD右腦開發
RBB右腦經營
BWE腦波訓練
RBM右腦魔法957機產品銷售
框架——右腦圖片圖畫音樂美術藝術教育(幼蒙養性)
提綱———間腦開發HSP使右腦更敏捷(童蒙養正)
故事情節—–間腦開發HSP與波動速讀訓練QSR始能3-30分鐘讀一本任何語言書籍及上MMP腦圖整合與PLM超強記憶將文字數字盡量變成圖像化記憶有時間做SPD簡筆繪畫(一幅畫勝過前言萬語)與CTM創意創新思考及FQE財商訓練(少年養志)
試演——整合上述手法真正用在學科上學習應該如虎添翼(少年養志)
上演——塑造專業生活興趣與養生藝術(成人養德)
上演1)6 歲或七歲前開發好間腦HSP右腦就開了RBD2)再上完QSR波動速讀可以3-30分鐘可讀一本約200頁任何語言書籍3)心智整合腦圖MMP將所讀的繪成然後4)左右腦記憶PLM將文字數字盡量用圖像記載右腦裡5)從8歲起養成這習慣到13歲前教給孩子全部學問 13歲前教給孩子全部學問1、一生學習為什麼要在13歲前教給孩子？人的右腦是一個專用於知識儲存的大腦，也就是說是存檔的。在人生的任何階段，右腦的東西都存在著，它就像電腦的硬碟，在你想用時，就可以調出來用。而左腦則不存檔。兒童在3~6歲，右腦發育成熟60％~80％，13歲前右腦發育成熟能達100％。這段時期孩子潛意識中耳濡目染的知識和內容往往能全盤吸收。如果用國內外最經典的文陶，包括古典音樂、傳世名畫、經典書籍等，就能讓孩子全盤吸收，終身受用。當年齡超過13歲之後，那種直覺的能力消失，深度學習的習慣也就消失，之後要想成就一番事業，就需付出比13歲以前千萬倍的努力了。2、你的孩子為什麼不聰明？根據西方的醫學研究，人類在胎兒，3個月到5個月，就開始腦神經的發育。人類的腦神經，有140億個腦神經元細胞。這些細胞與細胞之間本不相溝通，但是，接收到世界上的任何資訊，腦神經元就會長樹突，如果樹突跟隔壁的神經元樹突接觸，叫做突觸。突觸是神經與神經之間溝通的管道，如果資訊重複30次以上，這個管道就鞏固起來，終身可以用，如果神經元根本沒有受到外界刺激，它不長任何樹突。有的神經元接受良好的外界刺激，它可以長1根突觸。長2根與長20000根的人，將來他的思考能力、才華就相差10000倍。所以，你問你的孩子為什麼不聰明，你要好好想一想你怎麼不教他聽古樂、誦古書。3、為什麼要在13歲之前給孩子聽盡世界名曲看完世界名畫？一定要在13歲之前打定基礎。打基礎的方法就是，不管懂不懂，先把重要的東西放到肚子裡面。因為兒童的吸收能力是最好的，越小的時候越是全盤吸收，像海綿一樣地吸收。全部堆存在他生命的深處，將來慢慢地發酵。就好像種子種下去一樣，將來慢慢地生根、發芽、開花、結果，如果你不播下這個好種子，他就播下壞種子！所以，家長、老師要有意識地給孩子誦讀、傾聽、觀看經典的文化，不需要他懂什麼意思，只是誦讀，而誦讀本身也能協調身心，開發大腦，它簡單而有效。藝術教育，從腦神經的發展原理發現，在3歲之內教育孩子，音樂是最簡單實用的方法。孩子在跑、跳或者睡覺的時候，家長千萬不要播流行歌、重金屬、搖滾音樂，你就播放古典音樂，只有最優雅的聲音才能浸潤孩子的心靈和大腦，越豐富的聲音，越能建構和開發孩子的腦神經系統，這叫做“耳聰”。所以，我建議全天下的孩子0歲到3歲聽盡世界名曲。一首曲子，只要讓他聽兩三遍，終身不忘，供他所用。美術教育也是這樣，讓一個孩子3歲之內，看世界名畫———有名的風景、建築。只要圖片就可以了，一幅名畫看過3次，就終身不忘。這叫做眼睛明亮，“耳聰”加上“目明”就叫做聰明。而這個孩子一輩子對於其他學科的學習，就比別人輕鬆愉快，人才的基礎就奠定了。幼兒養性
我們關心教育的現況及未來發的發展，故參酌古今教育方式，提出"四階段的教育理念"，供各界人士參考，本文權就其重點略述之，期能抛磚引玉加以引申闡發，並願與關心教育的家長及教師們共勉，並付之實踐。本文專以品德及智慧教育為主，希望能和目前學校中的知識技術教育相輔相成，以培養出更具有深刻文化素質及知識更豐富、身心更和諧健全的現代中國人。
第一階段：幼兒養性–優美人格的奠定
眾所周知，0歲至3歲是人的一生中“可塑性最高，施教最容易“的階段，正是教育的黃金時期。很可惜，一般的人大都輕易錯過。如何在這張純淨的白紙上，彩繪出最優美的底案，建構其一生端正屹立的磐基，實是天下父母們應該共同關心的重要課題。
回顧反省人的一生，大家莫不深切同感"江山易改，本性難移"。我們可以肯定的說，人生最難化者唯習性；良好的習性一旦養成，則終身受益不盡，反之將受害無窮。因此，第一階段"幼兒養性"的教育物別重要。這段時期的幼兒幾乎沒有自主學習的能力，然其純淨的心靈對外界的一切資訊，卻能靠高度的直覺而全面吸收，猶如明鏡照攝景物一般，不加選擇地全部接受，是構成一生性情及人格的基礎的重要時期。此時的教育端賴父母親主動地給予正確的引導。
正確瞭解幼兒學習的特性後，我們建議為人父母者以最輕鬆簡易的方式進行教育，現略述一些方法以供參考，若能舉一反三、善巧融通，則不難掌握幼兒養性的教育要旨。例如，手抱幼兒或陪他嬉戲時，常用愉快的心情，輕柔的讚美來肯定孩子："你（或直呼其名）是最孝順的孩子、你是最善良的孩子、你是最開朗的孩子、你是最聰明的孩子，你是最健康的孩子、你是最勤快的孩子、你是最喜歡讀書的孩子,,,,。"不勝枚舉。此外父母亦可時常播放優美的中西古典音樂，以培養其優雅的性情。營造良好的教育氣氛與學習環境，是影響孩子人格健全發展的重要因素。因此，為人父母者若希望子女未來具備良好的人格特質（果），現在就應該多加讚美肯定孩子（因）。如此每天幾次愉快地讚美肯定他，必然先入為主地深深印入幼兒純淨的心靈，形成終身不移的性格特質。良好習性的養、優美人格的奠定，就在父母親輕鬆愉快的讚美肯定中完成。秉性良好的孩子，經此讚美肯定後，會發展得更加自信完善。秉性中下的孩子，更需要父母親加倍的讚美肯定來彌補，以導正或減輕其不良習性於無形中。這可是幼稚教育的秘決！賢明的父母們，請千萬別錯過這短短的三年啊！
第二階段：童蒙養正—聖賢智慧的陶冶
當幼兒漸漸成長到4歲後，已慢慢學會語言的應用，學習能力亦逐漸地增進，此時即應該街接"童蒙養正"的教育。養正，是指培養其端正的心性及行為。不論是心理學的研究或是一般人成長的經驗，我們瞭解：4歲到13歲這一階段的兒童，因其知識未開，理解能力薄弱，仰賴父母之處尚多。然也因涉世未深，心性依然純淨，正是一生中記憶力最強的階段。如何把握其記憶的特長而善加教育，是最值得深刻反省的問題。
古聖先賢們高瞻遠矚，不約而同地選擇四書五經及老莊等重要經典為主要教材，並以歷代公認的優美古文詩詞為輔助教材，來教導兒童反復熟讀，進而鼓勵背誦。如此充分發揮其記憶力好的特長，背誦最有價值的經典，趁他心性純淨時，常常耳濡目染于聖賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質。經典的價值亦將伴隨其人生經驗的成長而茹吐芬芳、綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。而長期的誦讀薰習，可以養成他閱讀古文的能力，那麼中華文華的智慧寶藏，將任其悠遊探取，深信必可陶冶他的性靈、開闊他的心胸、端正他的品行。這種書多讀一本即有一本的受益，乃至多讀一句亦有一句的功效，此種終身受益的教育，就在童蒙讀經階段中種下根苗。十年易過，良知難得，切莫等閒空過了。
至於如何教導兒童讀經呢？方法很簡單，只要父母、老師善於利用課餘時間，引導鼓勵或讚美獎勵兒童反復多讀、熟讀，他們自然就會背誦得非常流利。若父母親能抽空陪孩子一起讀，不但本身受益，同時也是最佳的親子活動。根據老一輩人的經驗，若能把握這段記憶力最好的十年，每日能讀誦30分鐘，持之以恆，要背誦二三十本書是輕而易舉的，並且可以利用寒暑假期間來加強複習。
第三階段：少年養志—理想抱負的鼓舞
13歲之後的青少年智識漸開，理解力亦有顯著的發展，漸漸脫離父母的關懷照顧，正是意氣風發的學習獨立階段。此時即應邁進"少年養志"的教育。養志，是指鼓舞他們追求崇高理想的勇氣，培養宏偉遠大的志向。
子日："吾十有五而志於學"，正是我中華民族青少年們立志向學的典範。處於初中、高中時期的青少年，除學習學校正常課業及特別感興趣的學科書籍外，我們建議父母教師們選擇下列課外讀物，鼓勵他們閱讀：
（1） 古今中外各類偉大傳記。
（2） 歷代忠孝節義，及深明因果事理的典範故事。
（3） 各行各業堅持理想，努力耕耘，不斷奮鬥的榜樣。
以上書籍若能廣泛接觸，並且讓其熟讀，找出自己心中最崇敬、願意立志仿效的物件，最能激發青少年們"有為者亦若是"的豪情壯志。有了這股積極力量，不僅點燃了青少年立場的熱誠，也建立了堅定的信心。因為青少年正處於構思自己未來方向的階段，此時最需要認同效法的物件，來鼓勵他們建立遠大的理想抱負，及堅持理想奮鬥的勇氣。
第四階段：成人養德—真實生命的開展
成年以後，進入社會，是發揮自己的專長而立業成家階段，應盡力以求自立，進而提攜後進以立人。爾後，在與人接觸日漸頻繁，人事環境愈中紛雜的過程中，必難事事周全，盡如人意，因此更須常常反省自己的缺失與不足，自勉改過以求進益。效法明朝袁了凡先生的精神，改過、積善、謙德。處處抱持真誠篤厚之意來待人接物，時時存方便利他之心以積善培德，充實自己，淨化社會。
如更深一層體會，小我只是滄海一粟，所學亦不過是學海中之一滴，便能常懷謙虛之心，然修德立業無有窮盡，且三人行必有我師，隨時隨地皆可致力修習長進，只要自我生命能逐漸暢達，眼前世界亦將生機日新，故成年養德，盡此一生無限向上，無有終時。
如果我們的社會像個大花園，那麼每位初誕的嬰兒，就像剛出土的幼苗，需要父母親本著愛心，以四個階段的教育為養分來灌溉幼苗，深信綠樹成蔭，百花齊放、果實鮮美的大花園，將會自然呈現在大家的眼前。
0-12歲大腦潛能開發5個關鍵期
關鍵期要求
懷孕期第4個月起胎教
撫摸對話聽輕或古典貼教音樂
識字：一切知識的基礎
生活好習慣要求
通過熟知孩子的智力發育狀況，以幫助他們啟開無限的天賦和潛能
幼兒大腦右半球整體模式識別和自然記憶能力最強的階段，也是幼兒識字的敏感期
注意力：一切能力的基礎
生活好習慣養成
真正需要關注的孩子在幼兒時期的右腦開發
記憶力（1-3歲 3-6歲 6-13歲）
理解力（1-13歲 13歲以後 18歲以後）
這一時期，對幼兒進行科學的識字練習，能充分挖掘大腦潛能，有利於右腦和左腦的協調發展，有利於孩子智力和非智力的全面提高。而一旦錯過這一關鍵期，兒童的智力和心理發展都將受到極大的影響。 6歲前: 《弟子規》→ 《三字經》 → 《朱子治家格言》→ 《幼學瓊林》 → 《孝經》 → 《德育課本》
海馬區：過目不忘的基礎
生活好習慣自動化
上課不能注意聽講，寫作業慢，做事不專心等等情況都是由於這個原因引起的，過了10歲就會逐漸成為不良習慣，越來越難訓練。
訓練注意力的最佳時期。因為，大腦工作是一個區域興奮，其他區域休息。如果控制無序，其他區域也興奮，工作時就會走神、浮躁。大腦的“總指揮”——前額葉管理所有區域協調工作。需要訓練大腦控制能力，才能使大腦的各個區域正常工作
7-15歲: 《大學》→ 《中庸》 → 《論語》 → 《孟子》→《禮記》 → 《易經》
童蒙養正少年養志
學習習慣&生活好習慣：優秀人才的基礎
預習、上課、寫作業、思考等學習習慣，多數都在3年級至6年級養成，如沒有正確養成將很難糾正。
海馬區是負責腦成像的區域。直接影響孩子的閱讀、記憶、思考的能力。現在就有針對海馬區的右腦開發方法，比較值得推薦。如通過刺激海馬區的右腦照相記憶。利用此方法可以加強孩子識字和學習識字時的記憶。每一個人的大多數行為都是由習慣來決定的，所以培養習慣是重中之重。從小培養起的習慣對孩子
一生都起到重要的作用。有些習慣應該在孩子還沒有開始厭惡學習之前就培養好
幼兒養性（0-3歲）、童蒙養正（4-12歲）、少年養志（13-18歲）、成人養德（&18歲）
名人談右腦
素質教育要開發右腦，開發右腦比開發左腦的作用還要大，現在再不進行素質教育就到了一種極為危險的地步，這裡，我用了“極為”兩個字。我們很多的應試教育開發的是左腦，實際上大腦左半腦是輔助的，右腦是主要的。深層次的思考，深層次的創意，深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦，而我們恰恰忽視了右腦的開發。多用右腦，多訓練右腦可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高幾百倍，所以，希望你們教育工作者要很好的研究右腦。有人說下個世紀的十年是右腦開發的十年。哪個國家在這個問題上有突破，哪個國家就有活力。而我們中國有先天的好處，因為我們是象形文字，象形文字本身就是用的右腦，但是，我們國家沒有自覺地開發，沒有自覺地用各種方法來開發右腦，這個題目沒有答案。——李嵐清（國務院副總理）
左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什麼很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚歎，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1：100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。 [日本]七田真(全腦開發創始人)
美國總統布希當選後的第一件事就是推廣“全民右腦教育”。
老師不會也不知如何教的間腦教育
957右腦魔法精進機
我們腦內的α波主宰人體安定平靜的情緒，透過常聽心靈治療的音樂能有效加強α波，淩駕其它不安的腦波，達到身心鬆弛、心境穩定平和的效果。醫學實驗證明，音樂的類型會影響腦部血液的迴圈，有的音樂會增加腦部的血量，使血液活動順暢
根據右腦魔法机研究光與音波頻率顯示，某些音樂特有的旋律與節奏能使人的血壓降低，基礎代謝和呼吸的速度減慢，使人在受到壓力時所產生的生理反應較為溫和。西方國家將音樂配合醫療體系，廣泛應用於各種心理及生理治療之中，已不是新鮮的事了。
右腦魔法機(訓練接收宇宙訊息&對體內器官產生共振效果)
音樂的治療功能，另一方面是透過音樂的物理作用，直接對體內器官產生共振效果。因為聲音是一種振動，而人體本身也是由許多振動系統所構成，如心藏的跳動、胃腸蠕動、腦波的波動等。當聽到音樂產生的振動與體內器官產生共振時，會使人體分泌一種生理活性物質，調節血液流動和神經，讓人富有活力、朝氣蓬勃。
此外，音樂具有主動的、積極的功能，是提升創造、思考，使右腦靈活的方法，並且能引導出重要的α腦波。特有的音樂節奏與旋律，能夠使我們平常較常用的主管語言、分析、推理的左腦，得到休息；相對的，對掌管情緒、主司創造力、想像力的右腦則有刺激作用，對創造力，資訊吸收力等潛在能力的提升有很強的效果。
在十九世紀初期，音樂就已經被用來促進病人的睡眠。醫師指出，失眠患者聆聽適合的音樂，確實可減少安眠藥及鎮定劑的使用。音樂的節奏會影響人體的賀爾蒙；相對於年輕人，老年人的新腎上腺素有明顯的增加；該激素已經在最近的醫學研究證實和睡眠的發生及夜間醒來的次數有關。音樂促進睡眠的科學研究已在德國、美國及蘇聯等國家陸續被證實，美國醫學審查委員會早已公佈大多數的安眠藥在病人使用兩周後便失去療效。基於上述原因，音樂治療漸受重視，並已經受到醫護人員普遍的使用。
九段按鈕光波五十七道數字遙控音波
6－12歲孩童必須開發右腦HSP與QSR
非學不可的25項理由
與右腦間腦開發发Q&A
一個人成就非為天生而是靠後天教育養成要經過完整的胎教、幼教、早教、童教、青教、成人教、銀髮教等七項直到去逝為止。若能進行右腦開發教育對於胎教是事半功倍更可說是事一功億，幼教是事一功萬（間腦），早教是事一功千（右腦，右腦要透過圖像聯想力想像力訓練過目不忘過耳成誦能力的靈活使用右腦技巧），童教是事一功百（左腦，所以也是開發右腦最後把握時機），青教以後則為事半功倍（如沒右腦開發則一生幾乎全用左腦），可知道使用右腦的威力。
人類有植物腦動物腦與新皮質腦
植物腦（爬蟲類腦）－－腦幹與小腦
動物腦（哺乳類腦）－－邊緣系統（松果體、海馬回、視丘、下視丘）
靈長類腦（人類新皮質腦）－－知性情感意念
1）負0.8－0－3－6－12－22－65－99歲這人生7個學習階段，有胎教、幼教、早教、童教、青教、成教、銀教其實越早越好，但對於童教是最後黃金期（右腦開發四個黃金期有胎教、幼教、早教、童教，但教育方法都不同），錯過了須等下輩子
2）以腦波而言精神面與健康面用的右腦是等三層腦
而左腦為為求生存物質生活用的意識腦波。
在6－12歲漸由右腦切換成左腦而沒學會右腦靈活使用技巧就難以再度開發右腦靈活運用
3）右腦是內在精神潛意識與健康αθδ腦屬於高速或超高速腦，不追求理解只講究記憶，只當圖片、圖像、影像記憶，記憶容量相當大量
學習主要是數字文字圖像，數字文字最難學須靠左腦，而圖像是最好學靠右腦學習，圖像學習能力是可無限多且快速因此圖像如同拍攝成電影一樣大家會樂此不疲原因，假如教室像電影院相信學習會輕鬆又愉快
4）右腦的α波是放鬆的專注學習思考企劃都是最強
5）右腦的θ波是直覺靈感力創造力源源不斷
6）右腦的δ波具有超能力ESP(心電感應透視力遙視力念力第六感)
7）右腦是αθδ整合起來祖先腦被啟動則可調度提高自動運算數學心算能力
8）日本七田真說過右腦記憶力是左腦的100萬倍。我們人腦的右腦具有50—60億冊圖書的儲存量和40種語言的學習能力及18個博士學位。
9）潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識，加拿大博恩崔西說潛意識能力是顯意識的三萬倍以上
10）潛意識指的就是潛藏在我們一般意識地下的一股神秘力量又稱[右腦意識]、[宇宙意識]、腦內革命作者春山茂雄則稱它為[祖先腦]
11）潛意識內聚集了人類數百萬年來的遺傳基因層次的資訊。它囊括了人類生存最重要的本能與自主神經系統的功能與宇宙法則，即人類過去所得的所有最好的生存情報，都蘊藏在潛意識裡，因此只要懂得開發這股與生俱來的能力，幾乎沒有實現不了的願望。
12）當孩子通過一周的訓練，具備了這種自主調節到α波的能力後，就能接受宇宙資訊和能量，就能快速的接受本年段的全部課文知識，一周時間學到的知識相當於傳統一至兩年所學到的知識。當學員掌握了這種高效率的學習方法，再與傳統的學校教育方法完美的結合，就會讓孩子大大地提高學習效率，徹底擺脫學習壓力，並能快速提高學習成績，可以縮短70%以上的學習時間。
13）潜能也就是人类原本具备却忘了使用的能力。所以又叫做本能腦潛意識腦
14）可達成下列好處
1、注意力更持久–能够长时间高度集中注意力，不易感觉疲惫。
2、不受外界干扰–任何的环境中，都更容易集中注意力，不再分心走神,进入注意力状态更灵活，更轻松。
3、注意力更深入–可增加注意力的深度，提高学习理解能力，提高逻辑思维能力。
4、注意兴趣引导–将注意力从游戏转移到学习工作上，摆脱对电脑游戏的依赖和网瘾，对学习充满兴趣。
5、增进用脑健康–减缓脑细胞衰老，减少脑细胞死亡，增加脑神经突触。
6、其他伴随效果–增强记忆力、开发智力和大脑潜能。
15）右腦Alpha腦波身心放鬆，心胸開闊，自由自在，活在當下
右腦Theta腦波靈感泉源創造力決策力當機立斷
θ7潛意識（末那識）作用於外胚葉（神經系統）
屬於陰，主管副交感神經，分泌血清素退黑激素
θ8屬陽，主管交感神經分泌多巴胺與腦內麻啡
個人無意識（阿賴耶識）陽，作用於內（胚葉，消化呼吸系統）
16）δ9腦波進化的腦，幸福的腦，具同理心、同體心（慈悲、智慧、成就）
調和θ7θ8的作用平衡交感神經與副交感神經
集體無意識（阿摩羅識）太極到無極，作用於中胚葉，循環代謝系統，具有穿透DNA，啟動自癒能力功能
17）啟動腦螢幕(Brain Screen) 心像功能，開啟大腦潛能寶庫
心像功能（Mind Imaging）的啟發是人類超級記憶能力、高速閱讀能力、願望實現力等各種高等潛能的基礎。通過HSP訓練，孩子強大的腦螢幕心像能力會得到開發，能夠輕鬆地在大腦內看到各種清晰的圖像，從而超越自己原有的大腦資訊處理速度，有效發揮出各項大腦潛能。
18）實現平衡用腦，提高孩子的學習效率
HSP訓練會促進左腦與右腦的平衡使用，使得左腦、右腦之間的"資訊公路"更加通暢，大腦作為一個整體的工作效率會倍增。孩子會更善於運用整個大腦來進行記憶、運算、理解和推理。這比單單使用左腦或右腦來學習，不論是從品質上還是速度上都有大幅的提高，從而提升學習效率，緩解課業壓力。大腦潛能。
19）提升孩子的自信心與集中專注力
孩子大腦潛能被啟發後，學習效率提高，孩子不再懼怕學習，會表現出更加的自信。通過大腦測試發現，在進行HSP訓練時，孩子會處於利於學習的，放鬆、集中的阿爾法波狀態。通常經過3～6個月的訓練，就能發現孩子在集中專注力方面的明顯提高。
20）提高孩子的記憶力
人類對圖像的記憶能力是文字記憶的100萬倍，而圖像的記憶更加牢固不容易遺忘。HSP訓練可以有效啟動右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以圖像的形式在"腦螢幕 Brain Screen"上再現。無論大量的文字、數位或符號，都可用圖像的方式迅速記入腦海。
21）提高自我約束能力，改善人際關係，提高人氣
通過更加平衡地使用和鍛煉左右腦，促進雙腦之間資訊的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會
