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社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究之我见合肥市包河区曙宏小学& 杨凌云说起小学品德教学，我最初的认识来源于小学时的《思想品德》课，小小的教本里有全心全意为人民服务的楷模雷锋、张思德的故事，有因救火而牺牲的英雄少年赖宁的事迹，大多数时候，我们是在说故事、谈体会、论对错中跟着老师“认知——明理——导行”三步走的教学模式教化或灌输中明白一个“道理”或“行为准则”的；大多数时候，在应试的环境下，学校和老师并不重视这门“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的小学科；大多数时候，作为学生的我们，课堂中的“知”与生活中“行”是分裂开的两张皮。而新课改的春风一吹，我们欣喜地发现各种变化悄然而至——语文书里有了情感主题的编排；数学书里更关注学生的认知规律；《思想品德》更名为《品德与生活》《品德与社会》，宏大主题已然消失，德育正走下神坛，走向日常生活，走进我们真实的精神世界。与此同时，在包河区教体局的组织与引领下，一个有着高度教学热情和优秀教学能力的集体渐渐形成并壮大起来——小学品德名师工作室。这里拥有一批成熟的品德教师，他们有的来自区教研室，更多的是多年从事这个学科教学的学校负责人和如我一样的德育工作一线老师。我们开始思考和摸索怎样以一种新的教学模式将这门肩负育德功能与重任的学科有趣地、可持续地带给学生们精神的养育和价值的成长。于是，“情境体验式教学”这个词跳入我们眼帘。1.&& 在课题研究中唤醒意识2010年11月，我们以品德名师工作室为研究团队，在时任屯溪路小学校长
读《艺术的故事》有感合肥市曙宏小学& 杨凌云今年暑期，学校给我们推荐了很多艺术类的书，其中有一本叫《艺术的故事》，这本书很强大，被誉为艺术中的圣经。据说它被译成30种文字。把成千上万的人引入了艺术的殿堂。作者贡布里希是当代最有洞见的美术史家，也是最具独创性的思想家之一。“艺术”是个遥远而崇高的词。每当我在一瞥中恍惚所见“艺术”两字，便畏惧般地匆匆避开，深怕自己如赤子的无知引来对其的亵渎。在中国，艺术的发展自商周的青铜器墓室中的壁画至高山流水的音乐翩翩优雅的舞蹈及唐煮宋点明沏泡的茶道，而如今我们更多的是在追求对古时的悠远的怀想而非致力于创造新鲜的血液。所以怀揣着一个中国梦的我总是梦想，在我的中国我们的中国里，会涌现出一批又一批的伟大艺术家，创造出一代又一代的巅峰之作。只因我在少时总是摒弃了对于艺术的亲近的念头，无论是童年时期的习画或是书法，总抱着一种敬而远之的态度，因此此类不成爱好便也只能草草了事。而如今当我真诚地怀着强烈的膜拜之心看那古今集大成者的书画杰作或是身边同龄人引以为傲的大笔一挥的作品，便又为以前的年幼无知后悔不已。身处中国，目光所及之处是遍地开花的书法国画古玩。面对市场上充斥的良莠不齐的作品，如何炼出一双火眼金睛至关重要。当第一遍拿起书粗粗翻过《艺术的故事》，意料之中地看到第七章《向东瞻望：伊斯兰教国家，中国，2至13世纪》。中国作为四大文明古国之一，艺术史的发展理所应当地作为超前所在。但是在中国，艺术愈来愈作为高端高雅的象征，旨在人们并不是能够轻易地够到艺术的被拔的很高的高度。
课程类型主题阅读课程课程用书《我的母语课》课程内容《我的母语课》4A第五单元& 我的树林设计者杨凌云单位合肥市曙宏小学教学对象四年级第五单元& 我的树林教学目标：1.通过多种阅读方式，了解阅读材料的基本内容，读出自己独特的感受。2.透过阅读材料，了解人与自然万物和谐相处的快乐。3.精讲《爸爸带我去爬树》，略读《父亲、树林和鸟》《冬天的树》，在字里行间体悟“万物皆有灵。”教学准备：1.学生熟读文本2.ppt教学过程：一、 复习导入回忆《日有所诵》中艾青的《冬日的林子》，齐诵2遍，体悟“我欢喜走过冬日的林子”，导入本单元主题——我的树林。二、从单元导读读起指名朗读单元导读，出示突出“悉心观察大自然的细微变化，静心倾听大自然的声音，你会发现，这些生灵是多么的可爱！”一句，为走进文章做好准备。三、精讲《爸爸带我去爬树》1.回忆内容，出示“人在树上真的很快乐/人在树上真的很舒服……”，请联系单元导读，说说文中哪些地方写出了“我”与树亲密接触后的感受？2.根据学生自由回答，出示：第一次爬树：树叶在我周围翻滚，树身微微有一点摇晃，望着有四五米高的地下，坐在空中的树枝上，心里很神奇，我就大呼小叫起来，像一只动物那样。
合肥市曙宏小学参加区小语“口语交际课”教学研讨活动心得体会姓名&& 杨凌云&&& 所在部门& &教导处 日期& 日心得体会一直对苏教版教材中的“口语交际”如何教学心存困惑。今天在卫岗小学开展的包河区小语“口语交际课”教学研讨活动中，我有幸聆听了分别来自师范附小三小邹巧玲老师的《我家的一张照片》和青年路小学徐红菊老师的《学会鼓励》两课，观摩与研讨后，我也有一些思考和收获。一、说说两位老师的课邹老师的课堂充满活力与激情，老师的语言与教态处处有鼓励与亲和，学生们在调动下，积极表达，在引导下层层深入地向大家介绍自己家的一张照片。不仅有师生互动、还有生生互动、组内互动、个体与全班的互动，在轻松多向的交际氛围下，孩子们的童言稚语随处迸发。老师灵动的教学机智给我留下了深刻的印象：1.学生评价：照片上的你为什么那么瘦？现在却很胖呢？被评价者：……教师：不要以为他是在找茬哦。我们可以在介绍照片时这样说：“猜猜这个人是谁？猜不到吧，是我！想不到我也有如此苗条的时候吧。”这也是一种富有特色的介绍方法。老师的机智瞬间化解了台上学生的尴尬和冷场，并且以此为契机和素材，为所有的学生点拨了另一种与众不同的介绍方法。机敏的老师！2.结课前，老师说：我很想和你们合影，便于我回校后想到今天的愉快，我可以看着照片回忆。全班兴奋地摆出各种high的姿势，老师又说：虽
关于本课教学的相关说明：本课是一篇童话，语言简洁活泼，富有儿童情趣。讲了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。课文不仅生动地告诉孩子们小动物各自的长处，还在了解大家密切配合的过程中，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.理解由生字组成的词语，学会本课9个生字。3.理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点自学重点：（3分钟）1.&&&&&& 能正确、流利地朗读课文，读出小动物们栽树时的热情与载好树后的快乐。2.说一说三个小伙伴一同栽树时遇到哪些困难，又是怎样克服困难的？板书课题和三个小动物围绕重点自学1.个人自学：（9分钟）（2遍读、标、圈、划、说）2.小组讨论：（8分钟）（对序号→读字词2遍字1遍词→交流质疑组员互相解答→说、评说课文的重点→读课文）巡视，个别指导交流自学情况全班交流：（15分钟）1.汇报朗读生字词。2.提出组内未解决的问题，师生共同解决。3.说说三个小伙伴一同栽树时遇到哪些困难，是怎样克服困难的？
——谈“引导自学”课型在品德课堂中的运用合肥市曙宏小学& 杨凌云摘要：何先生的“引导自学”型课堂旨在“引发学生的自学潜能，激发学生的主观能动性，使课堂能够由教师的‘讲堂’真正变成基本上由学生自学的‘学堂’”。 结合品德课堂的“活动性、开放性、生活性”，重视开展直接体验性活动，力求让在学生“自育自学”中，脑“动”、 口“动”、 心“动”、 手“动”，在充满关注、鼓励与活力的“学堂”中，形成自学能力，感受合作快乐。关键词：自育自学& 活动& 生活& 开放“引导自学”型课堂教学模式的创始人、倡导者现代教育家何炳章先生指出：“教育教育，就是教学生会自育，教学教学，就是教学生会自学”。何先生的“引导自学”型课堂旨在“引发学生的自学潜能，激发学生的主观能动性，使课堂能够由教师的‘讲堂’真正变成基本上由学生自学的‘学堂’”。秉承这一教学理念，在低年级品德课堂中，笔者尝试结合品德课堂的“活动性、开放性、生活性”，重视开展直接体验性活动，使学生积极地学习、生活。力求在学生“自育自学”中，充分发挥学生的潜能和个性，努力让课堂焕发生命的活力。一、明确自学重点——促学生脑“动”　　学生学习往往从问题开始。因此，在“明确自学重点”这第一环节中，教师要力图通过再现丰富的、生动的、形象的生活事例或生活问题，精心设计问题，制造悬念，竭力点燃学生思维的火花，促使学生产生探索的需要，有了这个需要才能萌发内心的冲动，让学生产生一种解决问题的愿望。如在教《我为家人添欢乐》一课时，课前
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{if defined('wl')} {list wl as x}{/list} {/if}呱呱房间316716每晚8点半开讲&&&凌云老师 QQ& 九年一线操盘经验熟知市场动向 股价波动率 多年研究波浪和江恩理论 并使学员不用数浪 单看K线和均线 就能把握任何波浪形态的顶和底&熊市猴市任其进出自如&&其自创的精确操盘系统-精确波段战法&&&100%捕捉每只个股的波段起涨点&提出不做长线，中线，短线的理论&合理操作波段,赚取波段利润精确买卖点的思想,现出网络教程,招收一期学员试训培养一期能随意操作波段的股民
(1)(15)(20)(18)(19)(22)(8)(20)(42)(18)(1)(1)
上次发博已是半年前了&
目前大盘又回撤了2000点附近&&
本月底回结束下跌周期&&之后就是持股待涨了&
去年前年套住的& 都有望在这里筑底后展开的行情中解套甚至赚钱&
具体时间就依个股而定了&& 今年的重要转折提示
就先说这么多吧& 以后有重要的大盘转折点&
再另行发博提示
&& 很久没写博客了，关注度早已是我不需要的东西了，下面先说说目前大盘的情况，首先
大盘目前是个底部区域，一旦形成底部，会是个类似于1664的大级别底部，而目前的下跌空间又有多少呢，最多再跌100多个点吧
反正底部不会离现在这个位置太远，我也希望不再跌100多个点，直接就筑底
具体跌不跌无所谓，知道这里是底部就行了&
大盘就说这么多。&
接下来说说本人今年的操作情况& 今年手中所有账户总体获利10%+&
稍后发交割单& 此账户90万起步 每逢做完一只股，都将利润转出，继续留本金操作
由于7月份转户到其他券商，所以前半年的交割单无法打印，不过反正大盘今年都是下跌趋势中，7-12月份能盈利
，足矣说明问题。
&& 当下股神众多，几人能在下跌市获利，且发详细的交割单。发这些交割单的目的很简单
证明我在下跌市一样能稳定获利&以前授课吃力不讨好的事情懒的干了&
第二 手上有资金50万以上
对自己操作不满意的朋友，也可以找我代为操作，想学技术的也可与我联系，本人会远程让你看账户的以往交易记录，确保真实性 就是如此，本人QQ
。 以后有时间，在大盘的每个重要转折点
我仍然会更新博客，随时关注吧。
凌云操盘5月27号解盘-大跌后的大盘，怎么应对
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凌云操盘号回顾号观点，体验凌云解盘的价值所在
市场并非不能提前预知&&且看我们解盘所分析的大盘
是否每一步都有规划 计划，提前判断， 即使下跌 也能安心承受，避免盲目
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上周与我联系过的股友这周再与我联系一下
本周解盘正式启动&&
凌云操盘12月13号通知
从即日停止所有免费呱呱解盘和每日解盘&&&&
本人从4月份-12月份以来 一直以免费的解盘
传授看盘技术高低点涨跌内因等等技术服务于大众使大众一次又一次的提前判断大盘的情况，以及制定合理的操作策略&
相信长期跟踪的人都获益匪浅
今日起呱呱解盘正式对外收费& 300元一月
（20个交易日）制定大盘的操作策略 分析当天技术走势传授当天大盘分析技巧&
以外还讲给出股票池（3-5只股票)供大家操作并且跟踪波段&制定操作策略&
不传授个股技术
&有意者联系本人QQ报名
&对收费有异议的人们&
我拿出了这么多免费的技术你验证了这么久&
你得利了就有理？&就要让别人永远为你服务？那你就在市场中，继续寻求免费的资源吧&
凌云操盘12月10号呱呱课程-继续箱体震荡
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凌云操盘12月10号盘中提示
13点30分& 早上大盘低开
遇到黄金分割0.618的位置后反弹，从日线情况来看仍然处于阴阳交错的震荡箱体区间 没什么异常 今天的成交量肯定是萎缩的
昨天呱呱里说过了 具体操作策略不变看昨天呱呱视频解盘即可&
14点06分&&
目前上攻到合力区域& 分时震荡在所难免
凌云操盘12月9号呱呱课程解盘-机会大还是风险大
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