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下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（ &&）
A．他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。
B．对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。
C．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
D．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。
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C“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处，本句中是一方帮助另一方，使其取得成功。
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扫描下载二维码告别网吧做身心健康的中学生
最近一段，我校学生上网吧的现象必较严重。以前，去网吧的只是个别男生。到现在，一部分男生到现在去网吧已成常事，女生晚上跳墙外出去网吧的事件也屡屡发生。据了解，农村中学生上网吧的事情不止在我们学校发生，它是一个比较普遍的社会现象。面对中学生上网吧日趋严重的形式，这不得不令人深思：他们沉迷于网吧的原因是什么？中学生上网吧是利大于弊，还是弊大于利？怎样才能使他们告别网吧，做身心健康的中学生呢？
中学生沉迷于网吧的原因分析
我问了很多上网的同学，他们上网都做些什么？大部分学生说他们玩网络游戏：如《热血江湖》《三国》等。有些同学说他们聊QQ，开农场、牧场、抢车位、听听歌。据悉，目前一些网吧老板在利益的驱动之下，利用学生好奇心强、自制能力差的特点，不断增加网络游戏软件，把网吧变成游戏房，致使中学生沉迷于网络游戏中，是他们乐此不疲，流连忘返。再加上一些网站利用中学生处于青春期的特点，散布色情内容，网络就成了一部分中学生寻找刺激，甚至是猎奇的场所。
二、中学生上网吧的利与弊
不可否认，互联网为我们中学生获得各种信息提供了渠道“秀才一上网，便知天下事”有助于我们调节紧张的学习气氛，也可以让我们交天下朋友，但是，我认为，中学生上网吧的弊远远大于利
中学生沉谜于网吧严重危害生体健康，我们中学生正是长身体的好时期，一些学生彻夜不归宿，通宵达旦地坐在电脑前，不仅对眼睛危害极大也会导致脊椎变形，身体健康受到严重威胁，
2.中学生沉溺于虚拟的网络世界里，会使他们脱离现实，荒废学业。试想，一个整晚在网吧度过的学生，第二天上课会是什么情形呢？
经常上网吧还会导致中学生误入歧途，甚至走上犯罪的道路。网络犯罪已不是新名词，多数的网络游戏充斥着暴力、欺诈、色情内容。让中学生的人生观、价值观、世界观受到了严重的扭曲。
三．公安、学校、社会群防群治，让中学生远离网吧。
1.学校充分做好学生的思想教育工作，通过开主题班会导多种教育形式让学生充分认识到上网吧的危害，让他们自觉地远离网吧。同时，学校开展丰富多彩的课外活动，让学生的视线转移，让他们充沛的经历有用武之地。2.让网吧远离学校，初中生自别能力差，经不起诱惑。如果能让网吧远离学校，学生上网吧的机率也会相应地减少。
3.加大对违规网吧的惩治力度，省政府明文规定：网吧禁止十八岁以下的青少年入内，可是许多网吧老板为了私利不惜去争昧心钱，他们不但不阻止中小学生入内，反而为他们在吃喝住等方面提供便利条件，千方百计诱惑他们上网。对于这样的黑网吧，公安及政府部门要严查、严罚，迫使他们遵规守约。
一个个黑网吧，像一个个美丽的陷井，使许多中学生丧失了意志，荒废了学业，迷失了人生的方向，希望每一位中学生把自己的眼球擦亮，把握住我们的人生的正确航向，为了我们的未来和幸福，为了祖国的发展与强大，为了社会的安定与和谐，让我们远离网吧，做一个身心健康的中学生。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。　　摘 要：网络的普及，让很多缺乏自制力的中学生沉迷其中，班主任应该如何应对学生上网成风的现象，如何正确指导学生合理利用网" />
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网络环境下育心式班主任工作模式下的构建
　　摘 要：网络的普及，让很多缺乏自制力的中学生沉迷其中，班主任应该如何应对学生上网成风的现象，如何正确指导学生合理利用网络资源，成为广大班主任深思的问题。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-9608972.htm　　关键词：中学生网瘾；班主任工作模式；健康网络教育 　　 　　网络的出现，以其庞大的信息量和强大的娱乐功能让很多学生爱不释手，甚至上网成瘾，成为社会问题，由于不良网络游戏，加上一些地区对文化市场的管理不力，2008年我国“网瘾少年”数量达到400万。进入2009年，我国有青少年网民1．6亿以上，10％存在不同程度的网瘾（约1600万人）；其中网瘾比较严重的占2％，约330万人。学校和家长面对网瘾少年的教育，显得很无力，有些家长甚至把网瘾少年送到特殊训练营，进行强制戒网瘾。学校虽三令五申，不准学生进三室两厅。然而学校的吸引力远远不如网吧的诱惑大。究其原因，家庭、学校、社会的因素很多，家庭教育出现问题，社会对网络管理不力，未成年人随意出入网吧，学校应试教育与传统的教育模式对学生缺乏足够的吸引力，学校开展的文娱体育活动较少，学生对学习没有兴趣，所以很多学生流连网吧，沉迷网络游戏，乐此不疲。 　　面对学生上网之风盛行的今天，面对学生的网瘾问题，社会各界都在思考如何对青少年进行网络教育，尤其是学校，更负有不可推卸的责任，而班主任工作是学校教育教学活动的基础，直接关系到教育教学工作质量的优劣，那么如何建构网络环境下的班主任工作模式呢？我觉得可以从以下几个方面着手。 　　 　　一、加大德育渗透工作，培养学生正确的人生观与世界观 　　 　　“立人先立德，成才先成人”，而在现行的中学教育中，对学生更倾向于对学生智力与文化的培养，而相应淡化了对学生思想品德的教育，学生对是非的判断以及自控能力相对较差，作为班主任就要多利用班会课，进行思想品德的教育，形式要灵活多样，一方面，可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面；同时用反面的事例让中学生意识到网络里也存在血的痛苦，网瘾给青少年造成的巨大伤害。另一方面，多讲一些励志故事，多指导学生阅读一些好的书籍，看一些优秀的影视作品，从正面激发他们积极向上的思想，燃烧起他们青春的激情火焰，树立对家庭社会的责任感和使命感，树立正确的人生观和远大的理想。 　　 　　二、加大自主管理力度，培养学生的自我约束能力 　　 　　作为班主任，不可能时刻盯着学生，跟踪学生看他们是否进入网吧，只有依靠学生自觉性与自我约束力，那么如何建立学生自我约束机制呢？首先要制定规章制度，对放学后上网吧的学生给予严肃处理，并要求家长协助监督其上学放学时间，不给其零花钱，从经济上断绝上网吧的经费。其次，要建立相互监督机制，同学之间相互监督，让网瘾学生上学放学的路上不敢进网吧。再次，培养学生自我约束能力，对网瘾情况比较严重的学生，要他们坚持每天记录作息时间与学习情况，班主任和家长签字，看他们能坚持不上网吧的时间，逐渐让他们脱离网络的诱惑，形成自我约束的能力。 　　 　　三、创建和谐的班级与校园环境，让学生融入火热的校园生活中 　　 　　学校要加强对学生综合素质的培养，多开展丰富的校园文化生活。班级要创造和谐积极向上的氛围，班主任多组织开展学习竞赛活动与文体活动，让学生把精力更多地投入到丰富多彩的活动中去，丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣，用其他爱好和娱乐方式转移注意力，让他们觉得学校生活比网络游戏更有吸引力，冲淡网络的诱惑。中学生要特别注意体育锻炼，这不仅有利于身体健康，也有益于心理健康及预防网络成瘾。 　　 　　四、建立激励肯定发展的评价模式，培养学生的自信心 　　 　　如果学生在班上学习成绩不好，没有自信，对学习缺乏兴趣，他们就会向网络寻求安慰，网络游戏的刺激能让他们体会到成功的喜悦，所以成绩差的学生更容易上网成瘾，那么作为班主任更应该把注意力放在成绩差的学生身上，多在学习上辅导他们，生活上多关心，平时多注意表扬他们，发现他们的一点进步就要鼓励、肯定，让他们也能发现学习的乐趣，让他们的自信心慢慢增强。班主任只有对网瘾学生少一点冷落多一些尊重，少一点歧视多一些理解，少一点排挤多一些关爱，才能在整个班级师生之间构建一个平等的沟通交流平台，让班级充满爱心，让师生充满亲情。 　　 　　五、加强家校联系，相互配合，鼓励建立相互沟通、相互信任的家庭环境 　　 　　学生网瘾问题的出现，跟家庭教育方法的失当有很大的关系，如父母离异、父母为生计外出打工、父母忙工作没时间管小孩，甚至家庭暴力等都对学生的心理存在很大的影响，家长长期不能与学生进行有效的交流沟通，学生的心理世界家长无法了解，这样情况下很容易让学生迷上网络。这时班主任就要多进行家访，多了解学生的家庭情况，并让家长多与学生进行沟通，多了解学生的思想动向，建立相互信任的和睦的家庭关系，指导家长适当地对学生上网进行监管。 　　 　　六、加强健康网络教育，变“堵”为“疏”，指导学生合理利用网络 　　 　　班主任首先要摈弃对网络抵制的态度，实现变“堵”为“疏”的策略，将网络教育纳入班主任德育工作的一部分，班级开设网络文化课，对学生进行网络文化教育，有针对性地加强对学生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养学生判断能力和批判意识。同时加强对学生进行网络道德、网络规范教育，注重学生网上心理的健康教育。充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合中学生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏对中学生进行网络文化的健康宣传教育，在班级组织学生出黑板报或自编手抄报等方式进行自我教育。 　　中学生是祖国的未来，身为网络环境下的班主任，我们要指导中学生健康上网，引导孩子们从对网络游戏的迷恋中走出来，才能真正解决网瘾问题，才能真正使网络成为中学生学习进步的工具。我们坚信，只要我们付出百倍心血，一定会换来学生的健康成长。 　　参考文献： 　　［1］田胜.网络对初中生不良影响的对策分析. 　　［2］于幸福.浅论如何引导学生正确利用网络资源. 　　（作者单位 湖南省衡阳市23中）
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