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古代中国的手工业经济
二 古代中国的手工业经济课标：列举古代中国手工业发展的基本史实认识古代中国手工业发展的特征发达的古代手工业? 手工业：是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，经营形态主要表现为家庭（田 庄）手工业，后又出现官营手工业和民营手工业。主要生 产部门是纺织业、冶金业、陶瓷业。手工业的产生和发展（了解）? 原始社会晚期：第二次社会大分工，手工业形成 独立的生产部门 ? 夏商周时期：主要生产青铜器，由官府垄断 ? 春秋战国时期：官营手工业，民营手工业、家庭 手工业 ? 明代中后期：江南一些手工业部门又进一步发展 为资本主义简单协作的手工业和工场手工业一、古代手工业的经营形态1、家庭（田庄）手工业田庄（庄园）农业是本业，生产经营活动多，手工业是副业， 处于辅助地位。是自然经济的重要组成部分田庄就是一个相当完备的微型社会豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群， 徒附万计。 ――仲长统《昌言? 理乱篇》下列关于田庄的说法正确的是①田庄是一个完全能够自给自足的社会 单元 ②田庄的劳动者以耕作为主，兼营副业 ③田庄是一个相当完备的微型社会 A.①②③ C.②③ B.①② D.②C2、官营手工业（“工官”制度）―从汉武帝时代起，一些有利可图的行业由政府垄断 （原因？） （1）特点特殊行业的―― 垄断性 服务对象的―― 特殊性 技术工艺的―― 高超性 各种行业的―― 封闭性 劳动者缺少―― 积极性 产品的不计成本和奢侈性（2）“工官”制度的利弊利： 技术水平高加重了政府的财政支出弊： 技术不能服务于社会，新的生产技术难以推广，技术传承具有封闭性。 匠户的劳动创造性受到严重束缚（3）“匠户”（含义，发展过程，弊端）“匠户”制度 （官营手工业）中国古代从事手工业生产的专业人户 1、含义：唐代；宋代；元代；清顺治二年。 2、发展：利: 便利了统治者征调各类工匠。 3、影响：弊:劳动创造性受到严重束缚。下列关于汉代“工官”的表述正确的 是 ①经营盐铁等高利润行业 ②代表了古代手工业的最高水平 ③便于行业之间的技术交流 ④技术发明和革新不能服务于社会 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、③④下列关于“工官”制度说法不正确的 是A.设在长安的“东西织室”专门负责制造 官家专用和皇帝私用的物品，平民不得使 用 B.“匠户”职业由子孙世代承袭，不得脱 籍改业 C.“工官”的制作工艺水平，代表了当时 手工业技术水平的顶峰 D.在“工官”制度下，各项手工技术工艺 得到了很好的保存D官营手工业与田庄手工业主要有哪些差异？官营手工业 劳动力生产技术田庄（家庭）手工业无偿调用各类匠 田庄中的依附人口 户进行生产 （农民自身）较低 满足田庄和农民 自身需要较高 满足官家专用和 产品流向 皇室私用生产规模大 小 都阻碍了封建社会商品经济的发展和 消极影响 市场的扩大，不利于新技术的推广。二、古代手工业的主要成就（一）纺织业1.新石器时代：纺织业萌芽, 纺织工具-----陶纺轮、骨梭、骨针、骨锥等 纺织原料----麻、葛、蚕丝2、商周时期：丝织业在经济生产中地位重要 祭祀桑蚕和专职指导桑蚕官 (“妇功”是“国有六职” 之一)新 石 器 遗 址 中 的 纺 织 器 物中国是世界上最早养蚕织绸的国家二、古代手工业的主要成就（一）纺织业1、新石器时代：纺织业起源,工具和原料 2、商周时期：丝织业在经济生产中地位重要 (“妇功”) 3、汉代：品种多、技艺高 (素纱禅衣、绒锦) 远销海外 (丝绸之路、“丝国”)马 王 堆 素 纱 禅 衣马王堆织锦起 敦煌 点长安古丝绸之路“赛里丝”据史书记载，古罗马人 十分喜爱中国的丝织品， 公元前1世纪，罗马共和 国执政官恺撒，身穿丝袍 出现在剧场曾轰动一时。 那时期，身穿中国丝织品 衣服，成为罗马社会上层 的风尚。 西方称中国“赛里丝” （丝国），长期以来丝绸 之路绵绵不绝。二、古代手工业的主要成就（一）纺织业1、新石器时代： 纺织业萌芽,纺织工具-----陶纺轮、骨梭、骨针、骨锥等 纺织原料----麻、葛、蚕丝2、商周时期：丝织业在经济生产中地位重要 (“妇功”) 3、汉代：品种多、技艺高 (素纱禅衣、绒锦) 远销海外 (丝绸之路、“丝国”) 4、唐代：私营作坊出现；官营规模大 5、宋代：棉纺织业开始发展棉布渐成主要衣料6、元代：黄道婆创制新式棉纺车，推动了棉纺织业的发展，7、明代：①棉纺织业普及 ②出现雇工和劳动力市场 (资本主义萌芽)◆古代中国纺织业发展主要特点?从原料看： 麻、葛纺织业---丝织业---棉纺织业 ?从经营形态看： 官营、地主官员私营、农民家庭 ?从发展程度看： 分布广、分工细、品种多、技艺高 ?从发展趋势看：是中国最早产生资本主义萌芽的行业安泰是个虚拟人物，他穿越时空隧道。来到新石器 时代，他发现那时几乎家家户户都靠种桑养蚕为生。 接着他来到唐代，发现唐朝经济比较发展，纺织作 坊也比较多，即有官营的，也有私营的。后来他参观了 一家私营作坊，惊奇地发现那里纺织出了一件精美绝伦 的禅衣，那禅衣晶莹剔透，华美轻巧，重仅49克,真是爱 不释手。 之后他又来到了宋代，走在大街上，他发现那时市 场上到处都销售棉衣，老百姓们也个个都穿起棉衣，棉 衣成为最常见衣服。他自己也买了一件宋朝棉衣继续悠 然地走着……（二）冶炼业1、冶铜业: (1)新石器时代： 铜器起源，但不是主要的生产工具 (2)商周时期： 青铜器制造水平世界领先 ：分布广、规 模大，技艺高司母戊大方鼎： 目前世界上已发 现的最大的青铜 器。重832.84千 克。四羊方尊在商代的青铜器 方尊中，此器形体 端庄典雅，无与伦 比。羊在古代寓意 吉祥，四羊方尊以 四羊、四龙相对的 造型展示了酒礼器 中的至尊气象.被 誉为青铜器“十大 国宝”之一。越 王 勾 践 青 铜 剑（二）冶炼业1、冶铜业: (1)新石器时代： 铜器起源，但不是主要的生产工具 (2)商周时期： 青铜器制造水平世界领先2、冶铁业: (1)春秋晚期产生 (2)战国时期推广：①块炼铁(锻铁) 生铁(铸铁) ②炼钢、淬火技术 (3)汉代推行官营： ①燃料变化： 木炭 煤炭 ②供风技术: 自然通风 人力 畜力 水力 （皮囊鼓风）（马排鼓风）（水排） （4）南北朝时期： 灌钢法 （5）北宋时期： 燃料――煤(明确记载)春 秋 金 镡 金 首 铁 剑春 秋 铜 柄 铁 剑战 国 铁 双 镰 范
杜诗水排――水力鼓风（三）陶瓷业1、制陶业 (1)新石器时代： 彩陶、黑陶新石器时代出现陶器近日，甘肃考古学家发现了一套2800年 前古人类所用的陶制烹饪器具，其中一为陶 锅，另一为放置在锅上用来蒸东西的笼屉 （即为史书中记载的“甑”）半坡人面网纹盆彩陶山东龙山文化黑陶（三）陶瓷业1、制陶业 (1)新石器时代： 彩陶、黑陶 (2)唐：唐三彩唐三彩是一种盛行于唐代的陶器解说语：唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称 为“唐三彩”。她以造型生动逼真、色泽艳丽和富有生 活气息而著称，同时还吸取了中国国画、雕塑等工艺美 术的特点 。唐三彩的生产在中国已1300多年的历史。（三）陶瓷业1、制陶业 (1)新石器时代： 彩陶、黑陶、釉陶唐三彩是一种盛行于唐代的陶器2、制瓷业 (1)商代到东汉： 陶 ①东汉，成熟阶段 釉陶 瓷 的过渡商代出现原始的瓷器享 誉 世 界 的 制 瓷 业东汉，成熟阶段青瓷熊形灯（三国） 青 瓷 （ 公 道 杯 ）（三）陶瓷业1、制陶业 (1)新石器时代： 彩陶、黑陶、釉陶 (2)唐：唐三彩 2、制瓷业 (1)商代到东汉： 陶①东汉，成熟阶段----青瓷 ② 唐三彩是一种盛行于唐代的陶器釉陶瓷 的过渡唐南 青 北 白白瓷凤首瓶 （唐）唐代越窑青瓷 莲花碗东 汉 白 瓷唐 朝 白 瓷唐 朝 青 瓷 唐代釉下彩绘瓷水盂（三）陶瓷业1、制陶业 (1)新石器时代： 彩陶、黑陶、釉陶 (2)唐：唐三彩 2、制瓷业 (1)商代到东汉： 陶 釉陶 瓷 的过渡 ①东汉，成熟阶段：青瓷 （2）瓷器成就②唐三彩是一种盛行于唐代的陶器③北宋 钧窑月白釉碗宋 代 汝 窑 天 青 长 宋 定窑孩儿枕 颈 瓶南宋，官窑穿戴瓶宋 宋 定 代 窑 八 汝 方 窑 四 天 系 蓝 钧窑玫瑰紫釉尊 宋 瓶 釉 长 颈 镶 乾隆御提诗（金字） 金 瓶宋代：名窑不断涌现青瓷极品 --秘色瓷定窑官窑汝窑钧窑 哥窑 景德镇定窑汝窑官窑哥窑钧窑
青 花 瓷 颜 色 釉 瓷粉 彩 瓷玲 珑 瓷（三）陶瓷业1、制陶业 (1)新石器时代： 彩陶、黑陶、釉陶 (2)唐：唐三彩 唐三彩是一种盛行于唐代的陶器 2、制瓷业 (1)商代到东汉： 陶 釉陶 瓷 的过渡（2）瓷器成就①东汉，成熟阶段②③ ④明宣德――青花瓷器明洪武――景德镇窑釉里 红四季花卉纹瓜棱罐清 朝 粉 彩 瓷清 朝 粉 彩 瓷粉彩八桃天球瓶(乾隆)粉彩八桃天球瓶(雍正)455-586万美元!清朝乾隆年间御制 珐琅彩瓶康熙时期又出现了珐 琅彩的瓷器，其花纹凸起 有立体感，画面瑰丽，华 美绝伦。到雍正时期，把 珐琅彩中花、鸟、竹、石 与诗、书法融为一体，富 丽中见古雅之风，使人爱 不释手。这时期，粉彩瓷 器的画面也开始有了明暗、 浓淡、深浅的变化与过渡， 色调温润柔和，极富立体 感。乾隆在位60年，瓷业 生产无论质量、数量均达 高峰。所以清代瓷器收藏 应以康、雍、乾三代为主， 不仅收藏价值高，且可保 值、增值。成交价: 1亿1千5百4拾8万港元陶瓷业的发展历程新石器时代 从商朝到东汉 唐代 宋代 清代开始烧制陶器由陶向瓷过渡制瓷业成为独立的生产部门，越青 邢白、釉下彩绘。 瓷窑遍布各地，几大名窑发明粉彩瓷器工艺和珐琅瓷。思考：中国古代手工业发展有哪些特征？1）历史悠久，源源流长，领先世界，远销海外2）官营、私营和家庭手工业多种经营模式长期并存3）部门种类增多，分布广，规模大，分工细，技术水 平不断提高 4）明清时期工场手工业出现，产生了资本主义萌芽 5）手工业与农业相结合发展，并受农业的制约 6）经济重心南移与手工业生产布局成相应变化古代手工业品中质量最好的应出自 A、官营手工业 B、民营手工业 C、家庭手工业 D、私营企业 明清时期手工业的发展，最重要的影响是 A、促进地区或行业新的社会分工 B、促进城镇集市的发展 C、促进生产规模的扩大 D、促成雇佣关系的产生 东汉杜诗发明的水排是一种 A、灌溉工具 B、冶铁工具 C、播种工具 D、纺织工具下列各项，最能代表东汉冶铁技术进步的是： A、煤成为冶铁燃料 B、水力鼓风冶铁 C、低温炼钢的技术 D、发明灌钢法古代制瓷技术的成熟始于： A、商周 B、东汉 C、魏晋 4、中国丝绸大量外销始于： A、西汉 B、东汉 C、元朝D、隋唐D、唐朝
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德语读写辅导：来自古代手工业行业
编辑:feimeimei
德国著名的语言学家 Lutz R&hrich 曾说过：“对外国人来说，成语学习是掌握一门语言的最高阶段……因为一个成语的意义,不等于其个别成分词义的总和，而是表达一个统一的概念。”
这就是说，成语的意思，不能光从字面上理解其含义。而在了解了他们的来源出处以后，会加强对其深层意义的理解。
例如：bei jm. auf den Busch klopfen 意为“试探，旁敲侧击地探询”，从字面上看，似乎跟 Busch（灌木）毫无关系。
但如果探寻其来源，则可以知道，该成语来自猎人的狩猎活动，即猎人打猎时，往往用枝条去拍打灌木丛，看是否有小动物藏身其间。因此，了解了这一类成语的来源以后，对其意思也就更容易理解了。
这类成语在德国的一些报刊的标题上常能看到，例如2003年8月1日的Spiegel上有一个新闻标题：
“LKW-Maut: Bleibt den Spediteuren nur eine Galgenfrist?”
（载重车养路费：对运输商只有一个最后的宽限时间了吗？）
Galgenfrist 原指被处绞刑的犯人临刑前所剩的时间。转义表示“最后的宽限时间”。
又如2003年8月11日的Deutsche Welle的一个新闻标题：
“Deutsche Exportwirtschaft erh&lt D&mpfer.”（德国的出口经济受挫）。
D&mpfer原来是乐器上的一个弱音器，在这里用作转义，表示受到挫折。
一般说来，对这些成语主要是rezeptiv beherrschen（领会性掌握）。在使用时，应该注意分清场合，特别是在学术论文、客观性的报道中，应慎用。
语言是文化的载体。学习一门外语，不仅要培养语言能力，还要培养进行跨文化交际的能力。为此必须熟悉所学语言国家的政治、经济、社会文化；同时，也要了解该民族的历史和文化传统。成语好似一个民俗博物馆，经过民间长期流传, 逐渐成为一个民族语言宝库的珍品, 文化积累的精萃。
本人曾将成语的来源按专题发表在89—93年的《德语学习》上。现拟将其范围和内容进行扩充，陆续奉献给大家。
（一）来自古代手工业行业
在大工业发展以前，手工业在中古德国时的经济生活中起着很重要的作用。许多谚语性成语都可以由此找到出典。
1．来自铁匠行业
(in etw./ auf einem Gebiet) (gut) beschlagen sein (在某方面) 精通, 知识渊博
【来自铁匠行业。一匹马钉上好的马掌防滑钉以后, 即能驰骋自如。】
* Er ist auf naturwissenschaftlichem Gebiet (gut) beschlagen.
他在自然科学方面是个专家。
* Antike Kunst ist sein liebstes Thema. Auf dem Gebiet ist er enorm beschlagen.
古希腊、罗马艺术是他最喜爱的题材。在这方面他非常得心应手。
zwischen Hammer und Amboss sein 左右为难
【铁锤和铁砧是铁匠的重要工具。一个人要是处在两者中间，当然是够为难的了。这个成语在大多数欧洲语言里都有。】
* Wir haben noch meine Mutter in der Wohnung, und da bin ich oft zwischen Hammer und Amboss, denn meine Mutter und meine Frau harmonieren leider nicht miteinander.
母亲也跟我们住在一起，婆媳之间关系不和，弄得我两头受气。
2．来自箍桶行业
au&er Rand und Band geraten〖口〗激动起来
au&er Rand und Band sein〖口〗万分激动
【源自箍桶行业，一个桶如果没有箍, 就要散开。该成语经常形容孩子们的情绪激动得无法控制。】
* Heute ist der letzte Schultag, da sind die Kinder natürlich au&er Rand und Band. Es wird nicht leicht sein, sie zu b&ndigen.
今天是学期的最后一天，孩子们当然兴奋、激动得要命，要让他们安静下来可不容易。
* Bei der Entscheidung des Schiedsrichters gerieten die Fu&ballfans au&er Rand und Band.
在裁判判决以后，（足）球迷们都欢呼雀跃，欣喜若狂。
das schl&gt dem Fass den Boden aus〖俗〗这太不象话了！
【如果箍桶匠把桶的中间箍得太紧，桶底就会脱落。】
* Sieh doch, die Kinder sind ja schon wieder in unserem Garten! Gestern haben sie sich Obst genommen, und heute ist es dasselbe, und sie haben uns auch noch unsere Blumen zertreten. Das schl&gt dem Fass den Boden aus!
瞧！这帮小家伙又上我们家的园子来了！昨天他们拿走了果子，今天又是这样，还把我们的花踩得一塌糊涂，真是太不像话了。
* Ich habe dir erst vorige Woche Geld geliehen, und jetzt willst du wieder 100 Euro von mir. Das schl&gtdem Fass den Boden aus!
我上个星期刚借给你钱，现在你又向我要100欧元。这太过分了吧！
3．来自建筑行业
etw. (wieder) ins Lot bringen 使恢复正常
(wieder) ins Lot kommen 恢复正常
（wieder) im Lot sein 情况恢复正常
【泥工在造房、砌墙时，用铅垂线 (Lot) 来测量垂直度，以使房屋不倒塌。】
* Die Zerst&rung seines Hauses durch Bombenangriff hat ihn lange seelisch heruntergebracht. Doch jetzt ist er endlich wieder im Lot.
他的房屋空袭时被炸毁了，这使他长时间精神颓丧。可是，现在他又振作起来了。
* Durch sein Verschulden war die Arbeitsleistung der Werkstatt zurü er brachte die Sache
wieder ins Lot, indem er sich in den folgenden Wochen doppelt anstrengte.
由于他的过错，车间的生产效率下降了；通过他以后几个星期中的加倍努力，生产又恢复了正常。
in dieselbe Kerbe hauen〖口〗与某人看法一致
【Kerbe指木头上的凹槽，木匠在削砍梁柱时，如果一直凿同一个槽，就能使其光洁平整。也指伐木工利用同一个凹槽，就能很快把树砍倒。】
* Sie redet ihm zu, er soll den Garten verkaufen, und Fritz haut natürlich in dieselbe Kerbe.
他劝他把园子卖掉，弗里茨当然也唱同一个调子。
* Meine beiden Vettern hauen in dieselbe Kerbe. Sie wollen beide Kapellmeister werden.
我两个表兄弟志同道合，他们都想当乐队指挥。
jm. zeigen, wo der Zimmermann das Loch gelassen hat〖口〗把某人撵出门外
【在没有泥瓦工的时候，木匠是很重要的工种，因为当时的房屋都是木结构的。这里的 Loch指为开门留的洞。】
* Als er nochmals anfing, über meine Tochter herzuziehen, habe ich ihm aber gezeigt, wo der Zimmermann das
Loch gelassen hat.
当他又开始对我的女儿说长道短时，我就对他下了逐客令。
* Wenn du mich nicht um Verzeihung bittest, werde ich dir zeigen, wo der Zimmermann das Loch gelassen hat.
如果你不对我道歉，我就把你赶出去。
über die Schnur hauen〖口〗过分，超出限度
【来自木工用语。木匠要凿削横梁时，总要先用一枝粉笔或一根绷紧的红线画一条线，凿削时，如果超过这条线，就不符合规格了。】
* Wenn du diesen Geiger den gr&&ten lebenden Künstler nennst, hast du damit wohl über die Schnur gehauen.
如果你把这位小提琴手称为当代最伟大的艺术家，那就言过其实了。
* Er hat auf seiner Urlaubsreise so über die Schnur gehauen, dass er mit zehn Cent im Geldbeutel zu Hause ankam.
他在休假旅行中，化钱过度，最后回到家里时，口袋里只剩下10个分币。
4．来自制鞋行业
alles/alle über einen Leisten schlagen〖口，贬〗（不加区别地）一视同仁，同等对待
【Leisten在这里是鞋楦的意思。这个成语描绘了一个鞋匠，他不是按照尺寸干活，而是贪图方便，用同一个鞋楦绱鞋。】
* Ein Richter muss jeden Fall individuell behandeln. Er kann nicht alles über einen Leisten schlagen.
法官应该对每一个案件都个别审理。他不能不加区别地一律同等看待。
* Der Durchschnitt aller Noten gibt bei einem Schüler ein ganz falsches Bild, denn man kann doch so
verschiedene F&cher wie Sprachen, Naturwissenschaften und Musik nicht über einen Leisten schlagen.
把各门课的分数平均一下，是不能对一个学生正确了解的，因为总不能把不同的科目，像语言、数理化和音乐混为一谈 。
5．来自裁缝行业
aus dem Schneider (heraus) sein〖口〗1）过30岁（指老姑娘） 2）渡过难关
【从前，人们讥讽裁缝瘦得体重不超过30磅，以后用此讽刺超过30岁的老姑娘。另外，打斯卡特牌时，如果得分超过30，就表示大局已定，不会输得太多，所以,“aus dem Schneider”就算是渡过难关了。】
* H&r mal, Mutter, ich verstehe nicht, warum du mit uns immer noch wie mit Kindern redest. Wir sind
inzwischen ja auch schon aus dem Schneider.
听着，妈妈，我不明白，你讲话时，为什么一直把我们当成小孩子。我们现在已经过了而立之年了。
* Er hat seine Prüfung bestanden, nun ist er aus dem Schneider.
他通过了考试，这下算过关了。
* In diesem Jahr haben wir uns ziemlich einschr&nken müssen. Wir hatten einiges auf Abzahlung gekauft und hatten jeden Monat Teilzahlungen zu leisten. Aber wir hoffen, im n&chsten Jahr sind wir aus dem Schneider.
今年，我们得勒紧裤带。我们买了几件分期付款的东西，每个月都要支付部分款项。不过，我希望明年的日子会好过一点。
wie ein Schneider frieren〖口〗冷得发抖
【从前，由于裁缝整天呆在室内，缺少运动，所以在大家的印象中，他们都是瘦骨伶仃、弱不禁风的。】
* Unser Dachstübchen ist schwer zu heizen. Ich friere doch wie ein Schneider.
我们的小阁楼很难生火取暖，我冻得直打哆嗦。
* Es ist zwar Juli, aber nur 10 Grad. Kein Wunder, dass ich friere wie ein Schneider.
虽然是七月份，但气温只有10度。毫不足怪，我冷得发抖。
6．来自理发、澡堂行业
alle/alles über einen Kamm scheren〖口〗一视同仁，同等对待
【中世纪时，澡堂里的工人或理发匠对所有的顾客都使用同一把梳子。也有人认为，该成语来自剪羊毛行业，即不管羊毛粗细，都通过一把梳子削剪。】
* Warum schimpfen Sie schon wieder über die heutige Jugend? Ich kenne viele nette hilfsbereite
Jungen und M&dchen. Man darf doch nicht alle über einen Kamm scheren
. 您怎么又在骂今天的年轻人了？我可认识许多可爱的乐于助人的少男少女。你不能不加区别地看待他们。
* Jedes Gesuch um Unterstützung sollte individuell behandelt werden. Man kann nicht alles über einen Kamm scheren.
对每一项要求资助的申请，应该因人而异地处理，不能一刀切。
jm. den Kopf waschen/zurechtsetzen〖口〗狠狠地斥责某人，严厉地责备某人
【在古代的澡堂里，澡堂工人兼作理发或简易的外科治疗工作，他们在给客人洗头时，往往很粗暴，使用碱性很重的肥皂，让人觉得很疼。也有传说，古希腊和古罗马人犯了过错，就在祭司的吩咐下，自行洗头。】
* In drei Wochen will Inge ihr Abitur machen, und dabei geht sie fast jeden Abend auf irgendeine Party.
Ich glaube, ich muss ihr mal den Kopf waschen. So geht das doch nicht!
英格三个星期以后就要毕业考试了，而她几乎天天晚上都要去参加什么社交聚会。我看得教训教训她了，老这样下去, 可不行。
* Wegen seines ungebührlichen Verhaltens wurde ihm von seinem Vorgesetzten der Kopf gewaschen.
由于举止失当，他被头儿给骂了一通。
jn. über den L&ffel barbieren/balbieren〖俗〗欺骗某人
【过去小村子里的理发匠，为了省事，常常在年迈无牙的顾客嘴里塞进一把汤匙，把干瘪下陷的面颊撑满，以便修面。而顾客也只能听任摆布。】
* 100 Euro hat er für das schlechte Bild verlangt? Da hat er dich aber ganz sch&n über den L&ffel barbiert.
这么蹩脚的一幅画要你100欧元？那他真是敲你的竹杠了。
[][][][][]古代中国的手工业经济【课程标准】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。【教学目标】1.知识与能力：（1）了解中国古代手工业三种经营形态，并通过列表格对比的方式对三种经营形态有一个清晰的认识。（2）按照历史发展脉络对三大手工业部门的主要成就进行归纳，并通过图片让学生感受手工业技术进步。（3）通过本课内容的学习，能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力，并在此基础上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力。（4）深入理解中国古代手工业的特征、意义和局限，从而培养和提高学生的历史思维能力。2.过程与方法：（1）指导学生根据教材中的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究，并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。（2）运用启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类；同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进行小组讨论，并对讨论过程和结果进行以及学生的学习表现进行恰当的评价。3.情感、态度与价值观：（1）通过本课的学习，知道中国古代有高度发达的手工业技术和完备的手工业部门，中国的手工业历史悠久、成就辉煌，从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。（2）通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解，培养学生的人文素养和热爱科学的精神。【重点难点】重点：三大手工业部门的主要成就；手工业发展的基本特征。难点：理解三种经营形态的差异。【课时数】1课时【课前准备】学生根据学案中的自主学习进行预习，课前三分钟找四个学生在黑板上作出相应的板书。【教学过程】导入：有位西方人曾经说过，古代的中国人实在太聪明了，他们用世界上两种最简单的东西，赚了全世界无数的钱：（是什么呢？）树叶和泥土。所以说中国人聪明啊，他们能变叶为宝制成茶叶、化土为金制成瓷器，大受西方人的追捧，当然西方人在以前追捧中国的东西又何止这两样呢。今天我们就来感受一下受西方人追捧的中国古代的手工业产品、并且以此来认识古代中国的手工业经济（用西方人的一句话来调起学习学习本节课的兴趣，同时引发学生深思古今的差异） 解读课标要求，明确本节课的学习目标。--------幻灯片展示（学生大声朗读、引起学生的重视和注意，教师板书章节标题）（过渡）：要想认识和得出古代手工业发展的基本特征这样的结论，必须要从古代中国手工业发展的史实中归纳，做到史论结合。那么在手工业发展的史实中首先来看以纺织、陶瓷、冶金为代表的三大手工部门的发展。（课前让同学们分组预习并且由各组的代表来板演各部门的发展状况。）（一）三大手工部门（学生分组自主学习、3人板演）1.纺织业：教师引导学生从以下几个方面展开：（1）板演学生自谈归纳史实的方法（按照时间发展脉络归纳）；（2）同组同学看是否需要补充史实；（3）其他同学谈其他归纳史实的方法（比如说分类麻织业、丝织业、棉纺织业）（4）教师点拨：用理解的方式来认识和感受每一阶段的发展，做到史论结合。（5）图片感受古代纺织业的发展。2.冶金业：教师引导学生从一下几个方面展开：（1）板演学生思考归纳史实的另类方法（比如说分类冶铜业、冶铁业的发展）（2）同组同学看是否需要补充史实；（5）图片感受古代冶铁业的发展。当堂检测1.2.（3）教师点拨：感受冶铁业的进步发展带来的社会价值：推动农业生产发展、提高军事实力、促进商品经济发展（理解手工业与商业、农业之间的关系）3.陶瓷业：教师引导学生从一下几个方面展开：（1）同组同学看是否需要补充史实；（2）板演学生谈其他归纳史实的方法（比如说分类制陶业、制瓷业的发展）（3）图片感受古代陶瓷业的发展；元、明、清三代瓷器的发展有什么变化：瓷器表面由色调单一到色彩绚丽；瓷器的功能由纯生活用品到实用型与艺术性相结合；工艺制造水平不断提高；吸收外来风格。正是因为如此，古代瓷器备受西方人的推崇，甚至贵族在宴请宾客时，都要拿出来显摆一下，但又怕有人顺手牵羊，还得找人专门看管。（4）古今瓷器发展对比：（引发学生思考）然而到了今天：材料：中国瓷器在世界排名第六、七位上徘徊，世界各地大饭店根本不用中国瓷器，很多器物只能在国外地摊上卖：无论是工艺、原料都落后了。现在国外用动物骨头做原料，配上瓷土，既白又轻，图案新颖，细腻精美，好的一只盆子值我们一桌青花瓷的钱。
——汪庆正《文汇报·学林 》这是为什么呢？现在流行一种瓷器叫骨瓷，因在其黏土中加入牛、羊等食草动物骨灰（以牛骨粉为佳）而得名，是环保的绿色消费品 。 1794年由英国人发明的。长期以来是英国皇家和贵族的专用瓷，是目前唯一世界上公认的高档瓷种，兼有使用和艺术的双重价值，是权利和地位的象征，号称瓷器之王。这又说明什么呢（创新是更重要的）中国瓷器为中国人大赚全世界的钱，而且在长达千年的时间里，都没人能够超越的奥秘究竟在哪里？第一是成本低廉。第二个特点是实用性强。第三个特征是工艺简单。第四个重要特征是突出本地性。还有一个重要的特点就是兼收并蓄。 今天应该要从古人那里吸取一些经验教训。（过渡）了解了中国古代高度发达的手工业部门后，我们再来看一下古代手工业到底是怎样经营管理的？即三大经营形态。（二）三大经营形态（本部分内容不是学测要求，到高考有要求，在高一阶段只给学生简单介绍，以后高三复习再加深难度; 另外教材中对这部份知识编排过于复杂，要学会大胆取舍）1.家庭手工业和田庄手工业（学生带着问题阅读教材：家庭手工业和田庄手工业有什么特点？）2.官营手工业：历史悠久，“工官”和“匠户”（学生带着问题阅读教材：工官制度有什么特点？由一个学生板演，讲解）特点：①特殊行业的垄断性：最有利可图的行业，都收归官办，由政府垄断。②服务对象的特殊性：皇家工场专门负责制造官家专用和皇帝私用的物品，除皇帝特别赏赐外，平民不得使用。③不计成本的奢侈性：其经营对民间市场没有影响，对朝廷财政是一大支出。④技术工艺的高超性：“工官”的制作水平，代表了当时手工业技术水平的顶峰。⑤各种行业的封闭性：水准较高的手工业技术局限于为帝王贵族服务，技术发明和革新不能服务于社会。行业之间相互隔绝，新技术难以推广。技术工艺的传承也是封闭性的，往往导致失传。⑥劳动者缺少积极性：工匠被编入专门的户籍，称为“匠户”，其职业由子孙世代继承，不得脱籍改业，匠户没有人身自由，他们的劳动创造性也受到严重束缚。（过渡）：在前两种经营形态下，产品流向都是固定的，那么在市场上流动的产品又是谁生产的呢？——民营手工业。（书上未作介绍，教师作适当的补充）从阶段性来看最初产生并占据的是官营手工业、春秋战国开始出现了三大形态并存，明中叶开始民营手工业超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。史料阅读：学案中的材料题。史料拓展：（运用史料认识手工业的特点，并且加深对基本史实的理解和记忆） 归纳：古代中国手工业发展的基本特征（1）经营形态主要有：官营、私营、家庭手工业等（2）是自然经济的重要组成部分 (与农业相结合)（3）部门多、规模大、分工细、管理严、技术高（4）技术领先于世界，产品远销亚、非、欧各国（5）明清时期产生资本主义萌芽（纺织业）【矫正反馈】：学案（学生先做后解读）（略）
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