团委学生会
第七届“知行杯”案例分析大赛决赛团队风采展示
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本次管理学院第七届“知行杯”案例分析大赛由北京师范大学珠海分校管理学院团委学生会主办，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）协办，经过激烈的角逐，大赛共筛选出7组优秀团队进入到决赛环节，他们分别是：花弦、M&M、1251、锦绣江南、保财队、雷霆队，BlingBling(UIC)。以下是他们的风采展示。
团队名称：花弦
团队口号：花在弦上，一触即发
团队介绍： “让世界听见我们的歌/准备好没有/时间不再回头/想要飞/不必任何理由/不管世界尽头多寂寞/你的身边一定有我/我们说过不管天高地厚/想飞到/那最高最远最洒脱/想拥抱/在最美丽的那一刻。”向着阳光前进，我们一直在路上。We are the champions ,and we'll keep on fighting till the end.
案例简介：本次案例主要探讨北京师范大学珠海分校宿舍楼下的废旧自行车长期堆积，由此引发停车空间被占、停车秩序混乱、自行车易被窃等问题。本团队以海华一栋、二栋、三栋楼下的自行车为研究对象，对利益相关者采取问卷调查、统计、访谈等方式进行调查。在研究废旧自行车的堆积问题上，我们发现学校、保卫处、学生三方都有各自的责任。校方对废旧自行车的处理没有积极提出有效的解决措施和管理方案、保卫处没有很好的配合协助处理废旧自行车、而学生认为废旧自行车的堆积是因为缺乏处理废旧自行车的平台和学生自身的责任意识不强。因此，本团队结合学校的实际情况，提出了对现存废旧自行车的处理办法，对未来规范管理自行车提出了具有可行性的设想，使废旧自行车得到合理处置，进一步扩大可停放自行车的空间，保障学生利益，完善自行车管理机制，共创文明、安全的校园。
团队名称：M&M
团队口号：M&M，，趣致又多变！
团队介绍：你知道M&M巧克力豆有几种颜色吗？数不过来？告诉你，六种！红、橙、黄、绿、蓝、棕。六个人，六种才能，六种性格。合起来就是一罐颜色缤纷的巧克力豆。阿基米德说：“给我一个支点，我能撑起一个地球”。现在是，六颗巧克力豆，能翻转整个宇宙！。M&M, 创意无限，趣致又多变！
案例简介：北京师范大学珠海分校教室设计与学生上课体验研究——以丽泽楼为例：在本次案例当中，我们综合运用了实地调查法、问卷调差法和访谈法，并且通过其他同学的帮忙得到其他学校教室的图片资料，与我校教室布局情况进行对比。找出存在于我校教室布局中不合理的地方——我校教室的讲台会挡住一部分在下面上课的同学的视线，使其看不到电动幕上的内容，也就是一部分同学在教室在上课时存在着视线的盲区。我们提出几个改进教室内讲台与布幕之间布局的方案并对其进行分析对比，选出了最优方案。
然而我们努力去改变教室和幕布之间的布局无非就是改变我们学校教室的空间布局，也就是让学生有更好的上课体验。但是教室布局仅仅是讲台和幕布之间的布局吗？经过我们分析，影响同学们上课体验的还有庞大的学生数量与紧张的课室资源之间的矛盾，这使得学生有机会逃脱与老师互动的责任；而我校传统教室空间布局和硬件设施的摆放则使得老师有明显优越性、产生对抗性，学生存在感低、参与度低、对老师讲的知识无质疑。
那么应该如何协调教室空间布局与学生上课体验的矛盾，是我们接下来所要探讨的其中一个问题。因为，我们在逐渐深入的调查研究中发现，影响学生上课体验的不仅仅只有教室空间布局，还有更多的更深层次的东西等待着我们去探讨与挖掘。
团队名称：1251
团队口号：星辰大海
团队介绍：管理学院新生力量，分别来自人力、财管两个专业。我们各自拥有特殊的气质和能力。眼前的比赛只是我们燎原之火的起点，能量正充满，心中有爱与希望，目标唯有星辰与大海。
案例简介：水是万物之源，是人类生活和生产活动不可缺少的物质。而有一条河渠，从我们学习生活的北京师范大学珠海分校贯穿而过。这条河渠叫作金凤路河渠，曾经这条河渠给人的印象不是那么深刻，大多数人对于河渠了解甚少。但是最近几个月，河渠以一种特殊的姿态进入了我们的视线，近乎极端的恶臭，一眼望去的污染，鱼儿不见了，因为富营养化的水生植物布满了水道。金凤路河渠怎么了？怎么和以前不一样了？当亚洲最美校园遭遇这条污染的河渠，我们该如何去维护我们亲爱的母校以及自己的权益？
于是1251出动了！我们通过实地走访调查、问卷调查分析、专人专访等进行数据的收集和整理。通过现象看本质，运用合理的分析方法，去探究去分析问题所在并给出合理的建议。我们的努力是为了校园环境更是为了大家的权益。通过本次案例分析大赛，希望有更多的人了解这条河渠，关注这条河渠。这才是我们的最终目的！
团队名称：锦绣江南
团队口号：“锦绣江南，创造非凡”；
团队介绍：他们被称为“联合学院队”，他们来自四方，在此相会。在此，让我们跟随着国商的商行天下，临摹着设计学院的精准勾画，漫步在文学院的花前月下，品味着艺术与传播学院的飘逸潇洒，当然更少不了咱们管理学院的金戈铁马，一起走进总决赛的世界。没错，他们就是锦绣江南队，知行杯，他们来了。
案例简介：作为一个由数据控组成的团队，首先让我们走进一个大数据的世界：“珠三角地区高校学生约71万，其纸张年消耗量约为4.7346亿张，一张普通A4纸张的重量是5g，4.7346亿张合2367t，是相同水平下日本高校的5倍，德国高校的3倍，美国高校的1.3倍。”这一系列的数据不禁引发了我们小组的思考：“如何认识纸张浪费问题”，“这些问题为何会出现”,“我们该何去何从”。卢梭曾说过：“问题始于起点，结于终点”。介于此，让我们一起带着问题出发。
团队名称：保财队
团队口号：保财出击，所向披靡
团队介绍：我们是来自管理学院12级财务管理专业和劳动与社会保障专业双拼的保财队。秉着“知行合一，学以致用”的信念，我们希望发挥自己的专业知识，为身边与学校学生相关的问题提供解决方案，尽自己的力量保住我们学校与学生的权益。因为案例分析，我们收获了友谊和知识，我们了解到自身的不足，让我们共同进步！We can be the one to make you feel better！！！
队员：程娜娜 12财务管理 邓一彤 12财务管理
罗嘉惠 12财务管理 欧文清 12财务管理
陈诗敏 12劳动与社会保障 赖晓君 12劳动与社会保障
吴芷茵 12劳动与社会保障
案例介绍：小学期的设置，是我校特色办学的其中一部分。我校开设小学期制度，旨在通过教学制度创新，使教学安排更加灵活多样，有利于引进优质教育资源，满足学生个性化需求，培养学生的综合应用能力，提高人才培养质量。但在实践过程中，小学期的成果却没有达到预期的效果。学校为了小学期而支出的教学及管理资金数目可观，课程实践内容在某种程度上产生了一定的社会影响，对我校学生也具有一定的促进作用。但除部分外出游学项目外，其他作用并不明显，反而引起在校学生的一片哀声怨道。同学们普遍对小学期怀有抱怨态度，希望能取消小学期。而在本学期初，伴随着“改革”一词，小学期更是再次成为了学生口中的热门话题。 本应该是学生自主学习和活动的小学期，却为何成为不少学生的噩梦，甚至是想要逃避的活动，原因何在？
为了更好地了解我校小学期发展情况以及了解学生对小学期的期望，我们将以管理学院小学期项目为例，以发放问卷和采访的形式进行了小学期调查，并对比了国内高校小学期成功案例，找出我校小学期所存在的问题，对此进行了案例分析，为每个问题提出合适的建议。总的来说，我们希望通过这次的案例分析，找出问题，并给予合适建议，让我校的小学期能够名符其实、物有所值、越办越好。We can be the one to make you feel better！！！
团队名称：雷霆队
团队口号：雷霆万钧
团队介绍：没有没落过时的书店，只有止步不前的营销。我们是来自管理学院雷霆小组，志在改变校园书店市场模式。
案例简介：本案例属于策划型案例，选取了北京师范大学珠海分校校园内的励耘书店与丽泽书店为研究对象，通过对两家校园书店经营状况的走访观察与对北师大图书市场的调查了解，经数据整理，实地调研，并从书店自身管理方面，消费者需求方面，购买行为方式方面，品牌宣传方面从而提出了改善校区书店经营境况的建议。
团队名称：BlingBling队
团队口号：BlingBling出击，所向无敌
团队介绍:大家好，我们是来自北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）的一支队伍——BlingBling队。我们队由七名大二工商管理学部的同学组成：队长是大二财务专业的金晶。其他六名队员分别是来自大二财务专业的陈志坚、 柯幸烨和大二市场营销专业的陈曼洁、梁美玲、朱昂明和朱施怡。队伍的名字“Bling Bling”承载着我们所有团队成员的希望。表达了我们能够在案例分析大赛中脱颖而出，分析的案例使人眼前一亮的期望。
案例简介：航空运输业在东亚以及东南亚地区具备强有力的市场，未来的发展潜力不可小觑。加之近期马来西亚航空事件的影响，引起了人们对飞行安全的普遍关注。要想在航空运输业得到进一步发展，航空公司就必须把消费者的生命安全放在首位。
亚洲航空公司是近几年在亚洲市场做得比较成功的一家航空公司。但是，由于马航事件的影响，人们最近也开始担心它的安全问题。亚航要实现进一步的发展，就必须立足自身情况和大环境，制定更合适的发展战略以实现它“现在人人都能飞”的宗旨，从而赢得更广阔的未来市场。因此，我们的案例分析的内容为——亚洲航空这一廉价航空公司的成功之处和发展前景。益暖中华--团队创意主页
团队创意主页
此项目没有进入决赛
项目名称（预赛）
投桃报李，教材集市
预计团队大小
浙江工商大学
环境 社会道德
浙江（学校所在地）
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）
&&&大学教材的使用量大并且使用时间不长（通常只有一学期），常常会造成大量书籍纸张的浪费现象。同时，每学期购买新书的费用对大多数学生来说，是一笔不小的开销。如何才能做到合理配置，物尽其用？我们将以“教材集市”的形式最大可能地达到这个目的。在学期结束时，我们将在全校范围内开展教材回收活动，每一本有效回收的教材都可以兑换一枚代币。持有代币的同学可以自由挑选需要的书籍，用代币兑换书籍。&&&只有先学会给予，才能收获回报，这是古人“投桃报李”的故事给我们的启示。让我们用最原始的“物物交换”的方式，让那些给自己带来过知识的教材继续为他人发挥作用。省去了到二手书店购买教材的金钱和精力，我们更多了节俭的美德。在与人方便，与己方便的同时，我们也为保护环境、节约资源出了一份力。
详细计划（复赛）
辅导员/顾问1&&(可选项)
王歆玫 浙江工商大学旅游与城市管理学院团总支书记
辅导员/顾问2&&(可选项)
项目背景及意义
大学教材的使用量大并且使用时间不长（通常只有一学期），常常会造成大量书籍纸张的浪费现象。同时，每学期购买新书的费用对大多数学生来说，是一笔不小的开销。我们用最原始的“物物交换”的方式，让那些给自己带来过知识的教材继续为他人发挥作用。省去了到二手书店购买教材的金钱和精力，我们更多了节俭的美德。在与人方便，与己方便的同时，我们也为保护环境、节约资源出了一份力。
建立教材集市，一方面为在校学生提供了更方便的选购书籍途径，节省了开支，同时也为环保贡献了一份力量。
只有先学会给予，才能收获回报，这是古人“投桃报李”的故事给我们的启示。让我们用最原始的“物物交换”的方式，让那些给自己带来过知识的教材继续为他人发挥作用。省去了到二手书店购买教材的金钱和精力，我们更多了节俭的美德。在与人方便，与己方便的同时，我们也为保护环境、节约资源出了一份力。
从学院推广到学校，从学校推广到下沙地区，形成大规模教材集市。从教材推广到一般书籍，形成广泛多样的服务对象。同时对节约资源进行宣传，形成良好的社会口碑和社会效益，争取达到一箭多雕。
活动实施地
活动开展的主要基地就是校园，对场地的熟悉，并且有足够的空间可用于活动的开展。活动如果成功，将会在下沙各校进行推广，下沙各高校之间一直保持着较多的联系，相信会有默契的配合。
合作机构/单位&&(可选项)
项目时间表
时间 活动 备注- 章程设立 主要说明活动的目的，操作过程中应遵循的原则及相关约束条件- 宣传团队组织 组织一批富有责任心，熟悉章程的团队，建立相对完善的组织机构- 前期宣传材料搜集准备 主要是考察方案的可行性，进行问卷等形式的民意调查，再综合整理、总结- 宣传、社会调查 开展各项活动进行宣传，海报、媒体、传单等- 情景反馈、资料总结 对宣传反响结果进行总结- 实施计划起草 在多次总结的基础上起草实施计划- 计划落实 落实计划中的项目- 成效反馈 对成效进行反馈分析&
（一）团队介绍：我们是一支来自浙江工商大学的队伍，由一群志同道合的大学生组成。团队具有明确的团队制度与原则，对每个组员进行严格要求，各组员分工明确。我们希望在公益的前提下，真心实意地展开活动，真正做到方便学生，爱护图书，同时使资源得到最大限度的合理利用。带队老师：浙江工商大学旅游与城市管理学院团总支书记&&王歆玫（二）成员分工
洪*：组长，负责控制该活动的总体方向，对活动的进行整体规划，处理突发事件，统筹项目的总体实施。
胡**：副组长，负责协助组长的工作，协调组员的工作安排。
陈*：组员，负责宣传工作。
吴**：组员，负责管理团队的经费支出。
许**：组员，负责物品筹备。
邢*：组员，负责联系、审批和人员安排。
前期调研及暑期前准备&&(可选项)
前期准备（一）联系工作考虑到各个学校对教材的要求不同，所以首先在本校——浙江工商大学试行“教材集市”项目。1、向学校教务处说明“教材集市”的具体内容和开展形式，出示计划书和分析报告，争取获得批准。2、向各独立学院教务处说明情况，取得批准。3、联系各学院学生会学习部负责人，要求配合展开工作。4、联系教学楼的几名楼管，请其在期末教材大量回收时代为保管教材。5、联系校报记者进行跟踪报道，《钱江晚报》等媒体进行主体活动报道。6、联系下沙地区各兄弟学校，邀请考察观摩主体活动，并商议开展联合活动事宜。7、联系校图书馆和下沙地区中、小学校图书馆，准备接收未得到及时流通的教材。（二）确定“教材集市”时间，审批地点考虑到学生放假回家的急迫心情，原则上安排在期末考试结束的第二天进行活动，持续一天。（上午8：00~11:00，下午1：00～5：00）需要审批地点分为：回收点、活动点、长期存放处1、回收点设立在几个教室（每个参加活动的学院各分派一间教室），用于在期末期间大量回收、存放教材。2、活动点初步定于学校的两个大型广场（遇雨换到室内活动中心或地下车库），用于开展“教材集市”活动。3、 长期存放处&&&&当年未及时获得再次利用的教材，将统一存放在仓库中，用于下一学期的“教材集市”上再次循环使用。（三）设立教材回收点及负责人&&&&各学院学习部在分派到的教室代为设立教材回收点（用于期末期间大量回收教材），期末期间每天定期开放（上午8：00～11：00，下午1：00～5：00，持续10天），并确定登记员（每个学院每天各两名，共20名轮流负责）。&&&&&&&为了方便同学常年不定期捐出教材，由学院自行指定平时负责人（接收平时回收的零星教材，登记保存），每个参加活动的学院分派两名。负责人同时负责当年未获得再次利用的教材的保管工作。（四）、物品资料的准备1、设计打印宣传用海报（9张）、宣传单（600份）、横幅（2条）。2、设计制作换书代币（分红、黄、蓝三色，各为1000枚，3000枚，1000枚，共计5000枚，可根据实际回收情况调整数量）。代币上标注制作年份（每一枚代币的使用年限为4年（即整个大学期间），逾期作废。），统一盖学校章，防止伪造冒用。按各学院人数比例分发给各学院负责人，用于回收教材时回赠给捐赠人。3、设计制作教材标签（分红、黄、蓝三色，各为1000枚，3000枚，1000枚，共计5000枚，可根据实际回收情况调整数量）。标签上标注回收年份，统一盖章，防止伪造冒用。按各学院人数比例分发给各学院负责人，用于登记回收教材后贴在书脊处进行标识。4、准备主题活动所需的桌子，椅子，纸笔若干。（五）、人员及制度准备&&&&由各学院学生会学习部指定回收教材负责人，以及参与“教材集市”的工作人员。工作人员人数视各学院规模而定。&&&&&&&由小组成员向各学院负责人说明代币发放制度、登记贴标方法、未及时流通教材处理办法。向参加主体活动的人员说明&宣传&&&&为维持较大的书籍流通量，达到良好的活动效果，不断扩大活动影响范围。我们将通过一系列途径进行宣传。宣传工作从前期准备阶段开始，持续在整个项目展开过程中，并做后续宣传。宣传分为前期宣传（分为第一次宣传、第二次宣传）、后期宣传两部分（一） 宣传内容：1、前期宣传地点？（1）第一次宣传：本次活动的目的、主要开展形式等。着重突出几个捐书点的设立位置和开放时间，以及平时负责人的联系方式。鼓励同学们捐出已经没用的教材。（2）第二次宣传:教材集市的活动时间、地点，交换教材的形式。鼓励同学们参加此次主体活动。&&&&2、后期宣传&&&在学校张贴海报公布回收教材的数量和成功交换的教材数量；在博客中上传活动当天拍摄的DV资料和照片，同样公布以上两个数字。（二） 宣传时间：1、前期宣传（1）第一次宣传：3月1日－3月15日&（2）第二次宣传：6月15日—7月1日&2、后期宣传&&&&&&活动结束以后开始，持续到下学期“教材集市”工作开始&（三）宣传形式：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1、海报宣传：海报为喷绘海报，张贴范围为学校宣传栏以及食堂门口，共计3张×3次=9张。&&2、横幅宣传：用于第二次宣传以及主体活动期间，悬挂于食堂顶楼，共计2条。3、宣传单宣传：张贴在每幢寝室各个楼层，张贴时间和内容与海报基本相同，共计300×2=600份4、网络宣传：&（1）开通项目博客，及时维护和更新，扩大项目影响力并广泛争取广大网友的建议和意见，对细节进行改进和完善。(2).通过各学校的校内网站，大学生经常浏览的BBS、豆瓣网、校内网等进行宣传。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(5)&报刊宣传:&通过校报以及《钱江晚报》等媒体进行宣传，可以主动投交稿件。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（6）广播宣传：联系校园广播,杭州城市之声频道进行宣传。（7）口碑传播：通过发动身边同学，扩大活动知名度。
暑期活动具体计划
主体活动代币兑换教材方法：&&&1、代币发放制度：每一本有效回收的教材都可以兑换一枚代币。又根据书籍本身定价的不同，兑换代币具体制度为：<15元&蓝色代币&&折合1分15～45元&黄色代币&折合2分>45元&红色代币&折合3分2、登记贴标方法：&每一本有效回收的教材都要及时在教材的书脊处贴上标签，价格与颜色的对应方式同代币兑换制度。3、代币兑换教材方法：持有代币的同学可以自由挑选需要的书籍，每一枚代币可兑换一本相应价值的任何书籍（如一枚黄色代币可兑换一本贴有黄色标签的教材），也可根据积分换算兑换其他种类的书籍。例如：&手持一枚黄色代币，可以兑换两本贴有蓝色标签的教材；手持一枚黄色代币和一枚蓝色代币，可以兑换一本贴有红色标签的教材。4、 未及时流通教材处理办法：回收的教材根据标签标注年份每年进行剩余统计，长期没有得到再次利用的教材（以两年四次教材集市为期限），捐助给图书馆。在此期限内，没有得到再次利用的教材将不断重复累积进入集市（上一学期没被别人交换走的教材下一学期继续参与教材集市）（一）教材回收工作&&&&平时，有意向的同学可以主动联系各学院的负责人，捐出不用的教材；期末期间教材大量回收，要求有意向的同学将教材拿到各学院的回收点捐出。
注意：（1）教材要求完整、整洁，可供再次使用。(2)负责人员严格按照代币发放制度和登记贴标方法进行回收工作。（二）.教材集市在确定时间、地点、参加学院后，举办“教材集市”。
注意：1、以学院为单位分别设立摊位，将教材分类摆放，便于提高挑选和兑换的效率。2、各学院负责人严格按照兑换制度进行代币与书籍的兑换，注意保存收回的代币，以便循环使用。3、小组成员负责维持现场秩序，并拍摄照片和DV，记录活动情况。活动后将记录资料用于后期宣传。
总结及后续工作1、做好总结和活动档案的归档，并向“google‘益暖中华’”递交详尽的项目结题报告。2、整合博客上的资料，将活动的成功失败处分析整合并做整个活动的成败分析，完善“教材集市”项目。3、做好经验成果的宣传推广工作。（1）向下沙地区其他兄弟学校介绍经验，帮助对方开展类似的活动。（2）将博客上的部分信息编辑成电子公益杂志，在各大网络媒体上发行，做进一步的项目推广。4、扩大“教材集市”公益项目受众规模、丰富其活动形式（1）、将“教材集市”长期坚持下去，每学期举办一次。与同学、网友交流，不断补充活动经验，形成模板，通过网络（中国志愿者网、BBS、博客等）、报纸等其他媒介发布出来，为其他学校类似的公益活动提供借鉴。（2）联合下沙地区其他兄弟学校，举办大型“教材集市”。也可以将交换对象由教材扩展成为普通书籍。
团队管理及相关制度&&(可选项)
项目可行性分析&&(可选项)
项目竞争优势1.创新性&&1.1&&立意新教材集市采用传统的“物物交换”形式，以书换书。从文化层面上看，它更像是学生与学生之间的知识交流；从精神层面上看，它寓意“投桃报李”的传统精神；从社会层面上看，它为节约资源方面也出了一份力。&&1.2&&形式新教材集市以自制的代币取代货币为交换媒介。自制代币以不同颜色代表不同价格等级，省去了以货币为交换媒介繁杂的找零等过程。同时以不同颜色的标签与代币相对应，使交换过程更加简洁化。2.&可行性&&2.1&&项目初步实施地点为本校，组员对环境比较了解，对申请审批流程比较熟悉，便于活动准备工作的顺利展开。&&2.2&&项目针对对象为学生，相对于其他项目，更了解服务对象的心理与需求，使活动有较大的开展空间。&&2.3&&项目以学院为单位开展，由各学生会学习部协助进行。人员结构清晰，分工明确，便于管理。3.&公益性&&3.1&&书本循环使用，延长了书本的有效使用时间，充分挖掘了每本书的价值。&&3.2&&减少新书需求量，从而减少新书投放使用量，进而达到节约资源的效果。&&3.3&&培养当代大学生勤俭节约的优良品质，通过教材交换的细节，教会大学生“只有先学会给予，才能收获回报”的道理。4.&可推广性&&4.1&&利用下沙高教园区大学集中的优势，将活动的经验与附近院校分享，并帮助其他学校举办类似活动。借此将本项目推广至整个大学城。&&4.2&&利用网络平台，将项目资料做成公益电子杂志投向网络，达到更大规模的推广。&&4.3&&用同种形式，可将交换对象可由教材推广到一般书籍。5.&可持续性&&5.1&&该项目的交换对象和服务对象源源不断的更新，具有很强的持续性。&&5.2&&项目实施密度可达每学期一次，通过每次的经验总结，不断完善，可使项目不断进步。
项目可推广性自评&&(可选项)
安全及其他隐患的预处理&&(可选项)
执行中可能出现的问题及预案&&(可选项)
预期困难与应对方法（一）预期困难&&&&&1、教材更新改版速度快较，可能导致旧版书籍积压，难以连续进入流通状态。&&&&&2、书籍在保管过程中可能因为天气等因素，出现损坏，不能继续使用。&&&&&3、回收书籍数量巨大，相对人力缺乏。4、出现伪造“代币”情况。5、主体活动“教材集市”受天气影响无法在室外举行。（二）后备方案1、 回收的教材根据标签标注年份每年进行剩余量统计，长期没有得到再次利用的教材（以两年四次教材集市为期限），捐助给图书馆。2、 在保管过程中注意防潮等保护措施，适当增加书籍维护费用。3、 联系各学院学生会学习部负责人，要求配合展开工作并给予一定人力支持。4、 代币统一制作，统一盖上学校专用章，防止伪造冒用。5、 主体活动当天遇雨，则换到室内活动中心或地下车库如期进行。
其他信息&&(可选项)
swot分析针对此项活动的开展，我们对“交换教材”这一新形式的教材流通方式进行了先期调查。以下用SWOT分析法，总结调查结果，分析本项目开展的环境：Strengths（优势）1. 我校的学生基数较大（约20000名），课程多（平均每班每学期开课11门，其中包括2门任意选修课），以1名学生每学期每门课需要1本教材计算，理论上我校一学期的教材需求量约达：2000（本）这决定了教材流通的设想在本校将拥有较大的发展空间。2．&我校的校训为“诚、毅、勤、朴”，而教材循环使用的理念刚好契合了其中的“朴”字。我校学生在如此校风倡导下，已经具备了欢迎“教材集市”的心理条件。在面向本校大一到大三部分学生的问卷调查中，95%的学生选择“愿意以‘教材交换’形式获取所需教材”一项。这决定了此项目在本校将取得广泛的支持。3．&浙江工商大学地处杭州市下沙高教园区，周围兄弟学校众多。在项目展开过程中，各兄弟学校可以方便地进行观摩学习，提出意见建议。如果在本校试点成功，我们将把这个项目推广至其他学校。这决定了此项目将拥有较大的影响力和扩展力。4．学校老师领导十分鼓励开展此类有深远意义的公益活动，帮助组建了活动小组，积极给予指导意见。Weaknesses（劣势）1. “教材集市”活动形式比较新颖，基本上没有经验可以借鉴，如何避免一些可以预见的问题，如“代币”的制作方法，流通规则和防伪手段等，尚无前例可供参团队参考。2．&资金问题。制作代币和宣传的单笔费用虽然小，但因为受众广（全校学生），所以基数很大，总数将是一笔不小的费用。Opportunities（机遇）1. 据先期调查显示，教材交换活动在网上已有小规模的开展。但在现实生活中大规模、有组织的交换活动还不太常见。然而，学生们却对此呼声极高。大学生对于节省开支的需求和促进资源再次利用的责任意识，与缺少可行渠道之间的矛盾，促成我们将这个设想付诸实际。2. 此项目是以长期开展为目标，以服务广大学生为宗旨，具有较大发展前景。3. 谷歌公司为团队创意无偿提供活动经费支持和一定的其他帮助Threats（威胁）1. “教材集市”活动将会严重影响学校周边各种书店和二手书店的生意，有可能引发不满甚至抗议。又因为书店的新书较为整洁美观，购买不受时间限制，对学生仍有很大吸引力。如何处理来自书店的挑战，给予学生们最大限度的换书便利，是团队的重要难题。
[**一些与大赛决赛阶段无关的内容未予显示。]
博客&&(可选项)
复赛评语/修改意见
项目的实施时间可以考虑适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。
项目填写时存在对填写规定的违反
若使用代币作为流通工具，可进一步考虑如大一学生无代币等局限性。
项目预算（决赛）