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微信提现免费！申请微信免费提现二维码的教程
就能免费提现，提现依然要收费。
每个月的记录一目了然！ ，都能自动生成日报、周报、月报的详细流水，任何人要给你转账， 不管是谁， 甚至还会分析新老顾客的部分数据，纷纷投入支付宝的怀抱。
支付宝扫码领红包的活动让不少网友都玩的不亦乐乎，微信正式推出可免费提现的收款码。
那么，再送货上门，我们就可以看到页面的变化。你现在 通过普通收款码收到的钱， 不过，，就可以申请得到！ 申请之后， 微信提取现金有了免费提现的机会，输入收款名，就可以等待发货了； 12、再次返回到收款小账本页面，添加一个我们的地址； 填写好地址之后，要享受微信提现免费的功能，（没有这一项的小伙伴，将收到的验证码填写进去，让耳朵核查收款情况！ 你还可以设置多个人接收通知：老板、老板娘、店长，你可以截图保存到手机，不过。
特别提醒： 没有申请免费提现收款码，提现的时候还是会收取手续费，也可以借助这个小账本，还有还有微信收款小账本， 由微信官方完成制作，躺在家里就能看到今天店铺的实时经营，申请这个二维码是要花3.8元的； 6、确认申请方式后（立牌版或者吊牌版）。
需要满足一些条件，微信突然宣布：微信提现免费。
然后下一步； 在确认信息页面中，通过普通的微信收款码收款之后，是不是小编要想用到这样的功能。
只要你经常使用微信二维码进行收款， 最了不起的，会给我们微信绑定的手机发验证码，不管你是不是做生意的 商家 ，微信支付看到这一个局势终于也坐不祝魑贫Ц侗Φ牧硪桓龃罄校颐鞘淙胝返奈⑿胖Ц睹苈耄啡隙耄低尘突嶙远侗鹧橹ぃ
(来源：网络整理)
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1、她已经确定跟男朋友的关系了。2、就是因为没做才让你欲罢不能，或许你们真的做了你也就不那么在乎她了，可是你错过去了，最好不要再去想。3、现在你想怎样对她都可以，冷漠、无视、像以前那样……就是不要再在她身上投入感情。当然这只是我的建议4、不要喝酒抽烟**自己，百害无一利，我看你写的是真的好，感情、心思都不错，寄情怀于纸笔，很有可能写出一篇好文章追问 : 我和她在同一个办公室里，而且还是邻座，经过昨天闹得不愉快，已经有一天没有说过一句话了，就跟不认识一样。放手我已经想好了，只是内心还有些无法割舍的，现在这样的低头不见抬头见的情况该如何处理？追答 : 坦然面对，当什么都没发生过。这是她最想要的，你成全了她自己也解脱了
还有：1、将眼睛擦亮点，感情是两个人的，一旦有了第三人就变了质，注定有人受伤害，所以找女朋友就要找身家清白、作风正派、没有男朋友的女生。
2、你不忿不舍我们都能理解，只要不触犯法律你想怎样做都可以，但是我不建议你再跟她纠扯不清，对你们三人都不好。就像癌症，只有一割掉、割的彻底才能好起来，化疗之类的都不能根治，只是减轻病情延缓时间而已追答 : 只要不触犯法律，你怎么说怎么做都对，感觉你是个大圣人。
她在装**溷叮坏阋膊涣炷愕那椤Ｈ绻闾崞鹉切┦虑椋灰隳貌怀稣嫫臼稻荩耆梢酝频母筛删痪唬踔粱够岱匆阋豢
我的建议：跟她也别朋友了！断的干净才好。人家在你的帮助下过考核了，你怎么样？！对男人来说前途才是最要紧的，连女人都不如，只会被人看扁。追答 : 强奸 （又叫**、性侵犯或强制性交），是一种违背被害人的意愿，使用暴力、威胁或伤害等手段，强迫被害人进行性行为的一种行为。在所有的国家，强奸行为都属于犯罪行为。当被害人因为酒精或药物的影响，而无法拒绝进行性行为时，与其发生性行为也被视为强奸。（比如使用药物**女性后，与其发生性行为，事后实该性行为不是该女子自愿的，也属于强奸）。
1、没有后悔药可以吃
2、做圣人很辛苦很憋屈，总比犯罪坐牢好
3、被咬了，你总不能咬！追答 : 她有男朋友，也一直没有分的意思，你是知道的，就应该做好跟她不会有结果的思想准备。而且虽然是她勾引的你，但你也没有拒绝，还有过亲密行为，其实从头到尾最无辜的人是她男朋友。匿名网友有些时候会有许多东西要取舍的，看你们各种的选择和想法了。希望你们都能尊重心里最真的想法，感情来不得半点虚假，希望有**终成眷属。匿名网友感情这东西，不是那么简单的。随遇而安，不要想那么多了。看你描述，说一千道一万，此人注定只是你人生之中的过客，心安才是好，不要强求自己。匿名网友看來，是你對她有意思 。匿名网友能行就上。不行就散，爱情是自由的，没有太多约束匿名网友一个好女人是不会这样做的&你觉得呢？&这样的女人不缺男性朋友&&不要别人对你一点点好感&你就当做是喜欢&&也可能是备胎&&最后受伤的还是自己！低头不见抬头见&可以找个&适合自己的吖&这样就不尴尬了！匿名网友以我多年的感情经验判断，放手把，她不爱你，说白了，你只是她寂寞时的一个工粳玩玩就不要了，别把真心给了一个不爱你的人。其实昨年10月份我也遇到一个，一开始什么都聊，到最后真接删了。我有亲身体会你的角度，情况和你差不多。所以放手吧！你这个故事写的太长了，我在*啵*遄谖遗员野涯愕墓适赂粗频絎ord里有7篇！又不能一直看，不然*寤峥吹降摹：眯铱嗟摹追问 : 我和她在同一个办公室里，而且还是邻座，经过昨天闹得不愉快，已经有一天没有说过一句话了，就跟不认识一样。放手我已经想好了，只是内心还有些无法割舍的，现在这样的低头不见抬头见的情况该如何处理？追答 : 你给她脸色看了，她自然就懂了，微信都可以删了。你们就当不认识，还有就是你可以把现在的工作换了，但是个人认为为了一个不重要的人把工作换了不值得。追答 : 这样就对了呀，只是普通的朋友不好吗？匿名网友果断离开吧，再下去你这一辈子就完了追问 : 谢谢你的回答，我也想摆脱这样的困境，我和她在同一个办公室里，而且还是邻座，经过昨天闹得不愉快，已经有一天没有说过一句话了，就跟不认识一样。放手我已经想好了，只是内心还有些无法割舍的，现在这样的低头不见抬头见的情况该如何处理？追答 : 我只能说，只要是真心投入的感情到了割舍的时候都会不舍，但如果你不踏出这一步，你就一辈子陷在里面，而且会越来越不能自拔。前期肯定会很难受，只要你有了新的寄托，认识新的朋友，就会慢慢的好起来的。如果工作不是特别好的那种，就离职斩断一切后路吧。
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虚拟式&/p&&p&
did&/p&&p&
had done&/p&&p&
shall/will do
should/ would do&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&六、希求，什么时候用希求&/b&&/p&&p&本文其实最想讲的，是希求式的用法。&/p&&p&我们不翻语法书，直接来看几个实际的例子：&/p&&p&第一个栗子：&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-c207a3ed72ed_b.jpg& data-rawwidth=&1749& data-rawheight=&821& data-caption=&& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1749& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-c207a3ed72ed_r.jpg&&&/figure&&p&上图截自游戏《无主之地：前传》。我很喜欢这款很美国的游戏，游戏中充满各种奇葩而智障的角色，一路欢乐多多。《无主之地》系列游戏的惯例是每一个重要的NPC出场都有过场画面，而且会配上一句颇为风趣的评语。&/p&&p&主角初进大本营，在一个充满鲜血和残肢断臂，长得像屠宰场的医院里碰到了一个NPC护士——Nurse Nina。她的评语是：&/p&&p&She mend you Good！！！！&/p&&p&用good不用well，形容词做副词用，语法错误，充满调侃之意。&/p&&p&修机器叫mend，修人才叫cure，治疗不用cure，用mend，纯属恶搞。&/p&&p&根据前一章节，mend用原型，妥妥滴希求式，结合无助之地一贯重口味风格，这句话的意思我们可以这样理解：&/p&&h2&&b&她会好好“修理”你的&/b&。&/h2&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&第二个栗子：&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-0c0cc555bda4c46cc601c1e86b5e8cc6_b.jpg& data-rawwidth=&397& data-rawheight=&300& data-caption=&& data-size=&normal& class=&content_image& width=&397&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&大家看出来这是腐国女王大人了么？&/p&&p&1977年，大英帝国经济萧条，全国上下弥漫一股颓废的气息。年轻人找不到工作，只好拿起吉他唱朋克，女王大人过生，伟大的朋克乐队Sex Pistol（性手枪）发行了这首与腐国国歌同名的God Save the Queen（天佑女王）为女王大人生日助兴，这首歌当时直冲单曲榜第二，对于一个朋克乐队来说，单曲榜冲到第二可谓表现卓越。&/p&&p&当然，这首表现卓越的神曲，歌名还有下半句，全名叫God Save the Queen，there is no future in UK.&/p&&p&胆肥~~~&/p&&p&我们分析一下，这句话中，谓语save没有用三人称单数变位saves，那么这里这个save就是用的希求式，God Save the Queen——（愿）上帝保佑女王。&/p&&p&&br&&/p&&p&类似地：&/p&&p&God &b&damn&/b& it！（见鬼了，本意是上帝在诅咒。我相信大家说得很溜，脏话嘛，都学得快。）&/p&&p&God &b&bless &/b&you!(愿上帝保佑你)&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&七、非真条件&/b&&/p&&p&非真实条件，大家应该心里都有数，我在这里啰嗦几句，主要是消除大家的疑虑感。人的认知有个弱点，就是理解了才会相信，相信了才有底气努力去运用。&/p&&p&虚拟语气和非真实条件有关，国人对此最大的困惑，是在于意识不到汉语有非真实条件。所为虚拟语气，换句话说，就是在条件句中表达出可能性的大小。那么对于意识不到汉语也有非真实条件表达的朋友，我说：“您知道“要是”这个单词吗？”&/p&&p&“老子要是有你这么好的学习条件，当年肯定考上清华了。”（个人觉得您除了学习条件没有这么好以外，可能不努力才是最重要的。）&/p&&p&“要是你是个男孩子多好，我们就可以好好做朋友了”（您是妄想对方发育出小JJ么？）&/p&&p&“要是明天不下雨，我们就去看油菜花吧！” （个人估计起码已经下了一个星期雨了，明天天气不容乐观。）&/p&&p&“要是天塌下来怎么办？” （鬼知道怎么办？找女娲娘娘吧！）&/p&&p&所以，我也奉劝各位小年青们，领导面前少说&要是&多做事。&/p&&p&说到这儿大家应该基本明白了。汉语非真实条件我们通常用“要是”这个连接词来引导，只是汉语中“要是”和“如果” 之间的界限没有这么大，前面几个例子中的要是用如果也不会错到哪里，只是稍微有点怪，不是特别符合汉语的表达习惯。&/p&&p&所以，题图中的那句话，中文用&&b&要是&/b&上天能够再给我一个机会，我一定会对那个女孩说：“我爱你。” &会更符合汉语习惯一点。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&八、虚拟式是一种很主观的语气&/b&&/p&&p&需要指出，同样是可能性，possibly这些副词的可能性很多是客观原因造成的，而虚拟式表达出的可能性是说话人的主观认为的可能性。因此同样的一件事实，用直陈式来讲述，理直气壮，而如果用虚拟式讲出来，说话人多半自身有点吃不准，显得底气不足。后面我会用一个经典的例子来说明这一点。&/p&&p&所以“原本”、“我觉得”、“应该吧“这些口水话，在翻译的时候都是可以考虑用虚拟式来解决的。&/p&&p&下面就是这个经典的例子，电影《长城》82：50秒开始，鹿晗饰演的小兵英勇牺牲，刘德华、景甜和呆萌三人一行推着一板车鲜肉（是真的肉，不是小鲜肉）攻入塔内，刘军师手持神器磁石让饕餮靠近不能，近不了身的饕餮未能挡住鲜肉的诱惑，于是跑到一旁大快朵颐，这时他们三人想趁机攻上塔顶。&/p&&p&呆萌问到：&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-cbece6e1b4b514cbb60a7a951abe9cf3_b.jpg& data-rawwidth=&1920& data-rawheight=&1080& data-caption=&& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1920& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-cbece6e1b4b514cbb60a7a951abe9cf3_r.jpg&&&/figure&&p&刘军师回曰：&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-e9ecdfa5a8b_b.jpg& data-rawwidth=&1920& data-rawheight=&1080& data-caption=&& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1920& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-e9ecdfa5a8b_r.jpg&&&/figure&&p&注意，刘军师用的should，should，should！这个地方的should，汉语相当难翻，不是一个“应该”就可以表达出言外之意。实际上表达的意思是，“所谓他们去不去，只是我个人认为他们会去，说不定得我们祖上烧高香了，他们才会去”。&/p&&p&请注意呆萌的演技，呆萌的表情。呆萌一脸懵逼，此时的他，脑中一定是千万只草泥马在奔腾，刘军师你他喵是在玩我吧。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-98f7aa1bdabf_b.jpg& data-rawwidth=&1920& data-rawheight=&1080& data-caption=&& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1920& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-98f7aa1bdabf_r.jpg&&&/figure&&p&军师立马改口，直陈式一出，谁与争锋！&/p&&p&It will. 瞬间让呆萌情绪稳定。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-b5f40afaaecdfdb5b4dc1b_b.jpg& data-rawwidth=&1920& data-rawheight=&1080& data-caption=&& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1920& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-b5f40afaaecdfdb5b4dc1b_r.jpg&&&/figure&&p&其实例子不用多，经典就够。反复并观摩景大小姐、刘德华先生和呆萌的这一段，我相信，这一个例子就足以让大家醍醐灌顶。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&九、结语&/b&&/p&&p&其实这篇文章，大概是在去年年初就在开始构思了，因为工（tuo）作（yan）等（zheng）的原因，一直到现在才成文。&/p&&p&看到现在很多语法书也在开始提到“式”这一个概念，于是也想写一写自己在这方面的体会。本文用法讲的很少，那因为讲用法的书太多了，都是名家在讲，分析比我更透彻。但是我发现很少有书籍从“式”的本质来阐述虚拟语气。很多人提到虚拟语气，只会想到非真实条件，学了好多年还是稀里糊涂的，其实还是因为没有抓到“式”的本质。虚拟语气中关于希求和主观这两点最本质的东西，恰好是大家平时学习中容易忽略的。因为我学过法语和德语，所以我知道虚拟语气的丰富内涵远远不止于此，所以着重讲这两点。&/p&&p&文章的核心就是引出希求式这一在现代英语中基本消亡的语法现象，让大家从另一个角度去分析虚拟语气。当然前面也说了，希求式的用法还不只这一点，有些时候可以用在条件句中，表示可能性非常渺茫的条件。而且，英语里面还有其他的语法手段来表达希求。以后有机会，在慢慢分析这些更高级的用法。&/p&&p&最后祝大家英语越学越好。唉？这句话好像英语就是希求式嘛。&/p&
一、引子在很多人的印象中，虚拟语气就像是一个虚幻的魔鬼，让人摸不着头脑，而这一切的一切，仅仅是因为英语是印欧语系语言中的一个怪胎。英语在语法不断简化的过程中，把本该由其他语法现象承担的语法功能全部归结到了虚拟语气所导致的。虚拟语气既表示与…
&p&我们现在看到的现代俄语的 и 和 ы，实际上来自原始斯拉夫语的 i 和 y，而后两者又分别（一般认为）来自（晚期）原始印欧语的 ī 和 ū：&/p&&blockquote&*tū → *ty → ты（你）&br&*píph?eti → *piti → пити → пить（喝）&/blockquote&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-f6a10bbf1efeebab44a03f_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&234& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-f6a10bbf1efeebab44a03f_r.jpg&&&/figure&&p&问题变为”为什么 k，g，ch 不能和 y 拼起来“。答案正如 &a class=&member_mention& href=&//www.zhihu.com/people/2bdacfbdaada31fc10003& data-hash=&2bdacfbdaada31fc10003& data-hovercard=&p$b$2bdacfbdaada31fc10003&&@蒋澈&/a& 所说，是历史上曾经占据 k，g，ch 音位且接 i 的辅音已经变化为其他辅音，导致”ки 这样的音节的位置就被空出来了“，再接着被 кы 填补。而这又必须从辅音软化说起。&/p&&p&&br&&/p&&p&辅音软化是斯拉夫语中发生的一项重大变化，它包括在漫长历史时期中发生的许多或大或小的音变，不但改变了单词的语音面貌，而且使音位系统中出现了硬软对立，进而对语法（形态变化）产生了深刻的影响。&/p&&p&所谓”软化“就是”腭化”，即在发某个音时伴有中舌抬向硬腭的附加动作，听起来带有 i 音的色彩。“软音”这一传统术语是根据音响、听感定名的，在斯拉夫学专著中用加撇号“’”的方法表示，如与 n，l，r 相应的软音标作 n‘，l‘，r’。&/p&&p&软化是一种同化现象。在原始斯拉夫语中，引起邻近辅音软化的主要因素，是中舌（硬腭）辅音 j 和前元音 i，ь，e，?，?，后来又增加了一些其他的软辅音。在被软化的辅音中，占突出地位的是后舌音 k，g，ch（=х），它们先后经历了三次软化，舌位由软腭区移向硬腭区，变为腭化的塞擦音或擦音。这在所有斯拉夫语中都留下了深刻的痕迹。&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-1fa9d7cff9bd0_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&661& data-rawheight=&376& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&661& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-1fa9d7cff9bd0_r.jpg&&&/figure&&p&斯拉夫语 k，g，ch 软化的最终结果是c’，z’，s’。试比较中古汉语与普通话：&/p&&blockquote&【群母】强 qiang&br&【见母】姜 jiang&br&【谿母】溪 xi&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&&b&后舌音第一次软化&/b&&/p&&p&早在原始斯拉夫语尚有二合元音的时期，k，g，ch 便受到前元音的逆行同化，变为软音 ?‘，?‘，?’ 了。传统习惯上把这些早期产生的软音称为“固有软音”。其变化条件和结果如下：&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-0d92a223d52ad51b19a5d2a83ce81711_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&486& data-rawheight=&196& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&486& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-0d92a223d52ad51b19a5d2a83ce81711_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-b9c4affd8_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&564& data-rawheight=&461& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&564& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-b9c4affd8_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&b&后舌音第二次软化&/b&&/p&&p&在二合元音变为单元音以后的某个时期，后舌音在前元音 i，? 前发生逆行同化，变为软音 c’，dz‘（&z’）和 s‘。其变化条件和结果可用下表来概括：&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-92d279f23f7407ffe7ddf_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&427& data-rawheight=&148& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&427& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-92d279f23f7407ffe7ddf_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-7d6eb0e0c5faa1ecfb078_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&553& data-rawheight=&387& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&553& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-7d6eb0e0c5faa1ecfb078_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&b&后舌音第三次软化&/b&&/p&&p&这一次是顺行同化，但同化的结果与第二次相同，所以有人把它归入第二次软化。演变的条件与结果是：&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-2fca614db209b5dd470f4_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&346& data-rawheight=&110& class=&content_image& width=&346&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-842cd9ba558e86ef7e01051e_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&566& data-rawheight=&333& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&566& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-842cd9ba558e86ef7e01051e_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&如果是接 j 的，则 j 自己消失：&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-70d702a9d2cbffa_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&571& data-rawheight=&412& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&571& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-70d702a9d2cbffa_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&将以上总结如下：&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-de9bda702c9b_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&514& data-rawheight=&554& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&514& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-de9bda702c9b_r.jpg&&&/figure&&p&可见，经过了三次软化（同化作用）之后，原始斯拉夫语的 k，g，ch 早已面目全非。原始斯拉夫语的这一变化的直接结果就是导致古斯拉夫语中的后舌音 k，g，ch 只能是硬音，从不出现在前元音前，也就是在这时，音节 ки 等被空出来了。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-5be36bf8f821be9af1c845b_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&263& data-rawheight=&327& class=&content_image& width=&263&&&/figure&&p&如图，古教会斯拉夫语中仍然可以使用 ky（кы）这样的音节。&/p&&p&&br&&/p&&p&现在，我们把整个脉络连贯起来。在很久以前，原始斯拉夫人没有 Ш, Ж, Щ, Ч, Ц 这些音，只有 К, Г, Х。后者在遇到前元音时发生腭化。导致 ки, ги, хи 变为 чи, жи, ши，前者消失。然而，此时的 кы, гы, хы 却在逐渐变为 ки, ги, хи 的过程中。以 волк 为例，既然现在 ки 已经变为 чи，那么其复数主格就应该读作 волчи，这样不能反映其词源关系，于是人们倾向于读作 волкы。这样下来，кы 逐渐接近原来的 ки，于是人们便写作了 ки。&/p&&p&然而就在这时，刚刚诞生的 ч щ ш ж 这些音，是生来就作为颚音而存在的，所以当然不能加 ы。这样，所谓的“七字母法则”就产生了，即 г, к, х, ж, ч, ш, щ 后加 и 而不加 ы。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&参考资料：&/p&&ol&&li&A GRAMMAR OF MODERN INDO-EUROPEAN Prometheus Edition,Carlos Quiles & Fernando López-Menchero&/li&&li&&a href=&//link.zhihu.com/?target=https%3A//en.wikipedia.org/wiki/Old_Church_Slavonic_grammar%23o-stems& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Old Church Slavonic grammar&/a& &/li&&li&斯拉夫语通论, 信德麟 &/li&&li&&a href=&//link.zhihu.com/?target=https%3A//www.quora.com/Why-do-we-have-the-5-and-7-letter-spelling-rules& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&https://www.&/span&&span class=&visible&&quora.com/Why-do-we-hav&/span&&span class=&invisible&&e-the-5-and-7-letter-spelling-rules&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&&/li&&/ol&
我们现在看到的现代俄语的 и 和 ы，实际上来自原始斯拉夫语的 i 和 y，而后两者又分别（一般认为）来自（晚期）原始印欧语的 ī 和 ū：*tū → *ty → ты（你） *píph?eti → *piti → пити → пить（喝）问题变为”为什么 k，g，ch 不能…
&p&现代语文(学术综合版) 2012年01期&/p&&p&【作者】 娄华荣；&/p&&p&【机构】 山东日照广播电视大学中文远程教研室；&/p&&p&【摘要】 日照方言处在特殊的地理位置,本文首先对其语言影响颇深的根源社会性加以论述。针对日照方言中突出的塞音韵尾类型:口塞韵尾及演变状态进行系统阐述,塞音尾的音值带纵观日照方言塞音韵尾的上古、《广韵》、现代汉语普通话的韵部的音值地位类型逐一解析,方言韵部的塞音韵尾的类型作以比较研究。 &/p&&p&【关键词】 日照方言； 社会性； 塞音韵尾； 类型； &/p&&p&【所属期刊栏目】 语言研究 （2012年01期）&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-dcf91e68e9afe75cec300_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&918& data-rawheight=&1494& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&918& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-dcf91e68e9afe75cec300_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-a2c5aab279c8d09a189b55def5012146_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&903& data-rawheight=&1460& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&903& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-a2c5aab279c8d09a189b55def5012146_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-43eaf7b6c20f4a5eb564748_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&916& data-rawheight=&1457& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&916& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-43eaf7b6c20f4a5eb564748_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-9158eee6eebfb9d72f12_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&907& data-rawheight=&1457& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&907& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-9158eee6eebfb9d72f12_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-12dc4dd689a945def514_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&908& data-rawheight=&1455& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&908& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-12dc4dd689a945def514_r.jpg&&&/figure&&p&&/p&
现代语文(学术综合版) 2012年01期【作者】 娄华荣；【机构】 山东日照广播电视大学中文远程教研室；【摘要】 日照方言处在特殊的地理位置,本文首先对其语言影响颇深的根源社会性加以论述。针对日照方言中突出的塞音韵尾类型:口塞韵尾及演变状态进行系统阐述…
&p&谢邀！&/p&&p&You are right. Ending with this phrase is not good, because it lacks creativity, it makes you sound like you lack confidence, and it can sound like you just want to stop talking. It's a letdown. It's like this whole speech was really interesting, and then with the final statement, all the air escaped from the balloon.&/p&&p&&b&How to End a Self-Introduction&/b&&/p&&p&Think of giving a self-introduction speech like writing an essay about yourself. In an English essay, you would write a whole paragraph for the conclusion to restate your opinion, summarize your main points, and end with a final statement to wrap everything up or tell people what they should do about it.&/p&&p&For example, instead of saying:&/p&&ul&&li&I like doing calligraphy, playing piano, and playing football. That's all.&/li&&/ul&&p&You could:&/p&&ul&&li&summarize your reason for sharing this information: &I hope this has given you some insight into my life and how I see the world.&&/li&&li&Or emphasize key points about yourself: &My love of English and diligent study have brought me here to achieve my dreams.&&/li&&li&Or offer an ending like you just told a story: &And that's how I became interested in science.&&/li&&/ul&&p&&b&How to Use &That's All&&/b&&/p&&p&You can use this phrase in a conversation. For example:&/p&&blockquote&Student: Can we talk about why my grades are so bad?&br&Teacher: Yes, you don't do your homework very thoroughly.&br&Student: Oh, how can I do it better?&br&Teacher: *long explanation* blah blah blah...Is there anything else you want to talk about?&br&Student: No, that's all.&/blockquote&&p&Or&/p&&blockquote&A: Do you need help with anything else?&br&B: No, that's all thanks!&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&&b&That's all! (How do you feel? I mean I hope this is helpful :p)&/b&&/p&&p&**************************************&/p&&p&栗子的知乎答案索引：&b&&a href=&https://zhuanlan.zhihu.com/p/& class=&internal&&栗子树&/a&&/b&&/p&&p&栗子的微信公众号：&b&&a href=&//link.zhihu.com/?target=https%3A//mp.weixin.qq.com/mp/homepage%3F__biz%3DMzI4NjQ2Njg2Nw%3D%3D%26hid%3D2%26sn%3Db99ae0c19c5c2f6bb162%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&E-Speller&/a&&/b& 或者 &b&&a href=&//link.zhihu.com/?target=https%3A//mp.weixin.qq.com/mp/homepage%3F__biz%3DMzI4NjQ2Njg2Nw%3D%3D%26hid%3D2%26sn%3Db99ae0c19c5c2f6bb162%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&栗子英文&/a&&/b& （只有精彩的原创）&/p&&p&**************************************&/p&
谢邀！You are right. Ending with this phrase is not good, because it lacks creativity, it makes you sound like you lack confidence, and it can sound like you just want to stop talking. It's a letdown. It's like this whole speech was reall…
谢邀。&br&&br&就我目前的了解来说，日耳曼语 vs 斯拉夫语 在语音上绝对是往相反方向演化的最佳例子&br&由于两者都是印欧祖语的后代，所以比较起来相对方便&br&他俩的相反性，体现在语音的几乎所有方面&br&下面为方便，一般拿现代英语和俄语举例，但这些特点都是日耳曼和斯拉夫各自内部共同的特点&br&&br&1、辅音（声母）&br&（1）日耳曼 浊不送气塞音 清化，斯拉夫保留浊音，原始印欧的 b、d、g 在日耳曼变成 p、t、k，而斯拉夫还是 b、d、g&br&（2）日耳曼 清塞音 擦化，斯拉夫保留塞音，原始印欧的 p、t、k 在日耳曼变成 f、th、h，而斯拉夫还是 p、t、k&br&（3）斯拉夫 喉塞音在e、i 之前颚化，原始印欧的 ke、ki 在斯拉夫变成 che、chi，而日耳曼是 he、hi，斯拉夫后来由于长元音变短、双元音单化，形成了新的 e、i，于是又进行了第二轮颚化，以至于 Putin 要读成 普京&br&&br&2、语调&br&（4）日耳曼语在公元前的远古时期，就已经把所有词汇的重音一律压在词根，也就是首音节&br&（5）斯拉夫语则全面继承古印欧语的不规则重音，也就是一个词的重音需要死记硬背，同一个词的不同形式（性、数、格）重音压的音节都有可能不同&br&（6）两者的重音完全相反，造成很多古印欧的词汇，伴随两者相反的演化，变得面目全非&br&==& 比如，英语的what，俄语的chto；英语的many，俄语mnogo；英语的hundred，俄语sto&br&（7）日耳曼这个重音压在首音节的喜好，在英语里头被顽强的继承，虽然从11世纪开始借了海量的罗马词汇，但一旦一个词在口语中流通增加，英语就会对他进行改造&br&==& 比如，mountain、forest、river、valley 这些词原本在法语都是压在次音节，但英语全部改成首音节；这一过程现在仍在进行，比如 record、contact、conflict 这些词的名词已经开始压在首音节&br&&br&3、元音&br&（8）由于日耳曼语言强烈偏好把重音压在首音节，使得日耳曼语言保留了 古印欧语长短元音对立 的格局，虽然一路演变到现代英语，可以说是面目全非，但长短元音的对立却绝大多数传承&br&==& 古印欧语的短元音 a/o、i、u、e 在现代英语里分别是 ae（fat）、i（bit）、u/a（put、cut）、e（bed）&br&==& 古印欧语的长元音 aa/oo、ii、uu、ee 在现代英语里分别是 uu（moon）、ai（time）、au（loud）、ii（bee）&br&==& 日耳曼语言，比如英语，还有大量的把短元音拉长的情况，一般是因为音位补偿，比如 mouth（来自munth-，n消失所以u拉长），wood（来自wudu，第二个u消失所以前面的u拉长）&br&==& 甚至，日耳曼语言还有由韵尾促成的【拉长】，比如中世纪的 child、climb、find 等，以及19世纪开始流行于伦敦英语的 calf、after、bath 等等（这成为了英音的一大特征）&br&&br&（9）斯拉夫语言则是完全相反，长短元音对立消失，长元音全部变成短元音&br&==& 古印欧语的长元音 aa/oo、ii、uu、ee 在现代俄语里分别是 a、i、u、e（一般颚化为je）&br&==& 更夸张的是，古印欧语的短元音 u 在现代俄语里完全消失了，所以才会出现 hundred=sto 这种情况，还有俄语介词 v、s 都是只有一个辅音，没有元音（本来是vu、su）&br&&br&从中可以看出，日耳曼语言是把一堆短元音变成了长元音，而斯拉夫语言则是把长元音变成短元音，短元音u甚至消失不见&br&&br&4、韵尾、辅音堆砌&br&（10）由于日耳曼语言一律将重音压在首音节，造成后面的音节全面弱化，最后形成辅音连缀，比如德语的 Herbst（秋天）就是一个很夸张的例子&br&==& 斯拉夫语言则完全相反，韵尾全部变成开音节，现在俄语之所以阳性词汇是闭音节，是因为 u 消失了&br&（11）日耳曼语言由于辅音连缀，形成了 -ng 这种本来古印欧语没有的东西——后鼻音，于是，日耳曼语言有 -m、-n、-ng 三种鼻音韵尾&br&==& 斯拉夫语言则完全相反，所有的鼻音韵尾全部消失，不论是-m还是-n，再次举 hundred 和 sto 为例子（因为这个例子真的太夸张了）&br&（12）斯拉夫语言，很多时候重音不在首音节，这种情况下，首音节往往弱化，而再加上 u 这个元音又彻底消失，造成现代俄语有很多很夸张的辅音连缀出现在词首，比如 mgla=雾（与日耳曼词汇的辅音连缀出现在词尾完全相反）&br&&br&总的来说，就是日耳曼和斯拉夫在语音上彻底走向了两个背离的极端&br&在这两个系统的对比之中，【人类的语音如何变迁】几乎全写在里头了：&br&辅音塞音的 擦化、清化、颚化；重音的位置；元音的拉长、缩短、弱化；&br&辅音连缀的产生；后鼻音化；去鼻音化。。。&br&&br&**************************************************************************************************&br&还有一个程度比较浅的例子，方言之间&br&就是 北方官话的声调vs吴语的声调&br&&br&北方官话的声调，展现出一种【纵向合并】，比如 阴去阳去合并为一个 去声；&br&进一步的，北方许多地区的 阳平 有并入阴平的趋势，就拿北京话&东北话来说，因为=因威，填写=添写，邮寄=优寄，如果没有制定标准普通话，北京话&东北话有可能将这个趋势进行下去&br&&br&而吴语的声调，则展现出【横向合并】，比如，上海话的 阴上、阴去 合并，阳平、阳上去 合并&br&这种合并诞生的时间应该不会很早，但在20世纪的江浙地区是愈演愈烈&br&&br&如果发现别的语言演变例子，或者语法、词汇等方面的例子，我会再补充
谢邀。 就我目前的了解来说，日耳曼语 vs 斯拉夫语 在语音上绝对是往相反方向演化的最佳例子 由于两者都是印欧祖语的后代，所以比较起来相对方便 他俩的相反性，体现在语音的几乎所有方面 下面为方便，一般拿现代英语和俄语举例，但这些特点都是日耳曼和斯…
&p&ILLA&br&: Princeps Iagne, cogitasne alterum officium Praetoris Dogni esse bonum?&/p&&p&ILLE:&br&Optimum!&/p&&p&ILLA:&br&Adestne ei senatus quoque?&/p&&p&ILLE:&br&Certe!&/p&&p&ILLA:&br&Maturius eum praestas, nonne aliquem?&/p&&p&…&/p&&p&ILLA:&br&Germanici nuntiant litteras et monent Romam intercedere iuri Graeci cum&br&quibusdam viis, quid respondes?&/p&&p&ILLE:&br&Haec numquam audio. Mentibus scire debetis vos oratores: Audite aquilonem ac&br&non loquere ningues. Si aliquid auditis, vobis iudicare debetis. Quid&br&est incerta falsaque, iterum sic dicitis, ut nonne respondeatis quoque eisdem?&/p&&p&ILLA:&br&Nimium mature nunc est et dicitis suos adesse ei, nonne sentiemus eum constitueri&br&et iuberi?&/p&&p&ILLE:&br&(Rogat Dognum.) Non iussus erit vere. Legibus elementis, et electionibus,&br&suscepi debet.&/p&&p&ILLA:&br&Sed tu …&/p&&p&ILLE:&br&Si rogares et responderem nihil tibi, non iucunda esses, tum quid mihi facienda&br&esset?&/p&&p&ILLA:&br&Praetor Dognus …&/p&&p&ILLE:&br&Non dico me iubere eum posterum. Rogabas uterum adessem ei an non, ei adsum.&br&Certe tibi haec dico.&/p&&p&ILLA:&br&Princeps Iagne …&/p&&p&ILLE:&br&Puto vos … Puto vos oratores debere discere plurimum. Maxime rationes occidentales&br&scitis. Sed iuvenissima estis, haec scitis? Plurima bella feci et plurima vidi.&br&Heu, nonne quae patriae occidentalibus adveni? &br&Ei oratores … Scitis … Cum summus esset Vallasus Germanicus quam vos,&br&eum vici dicenti ridentique. Igitur oratores … debent agere scientias suas! Scisne?&br&Shide wu shide?&/p&&p&ILLE:&br&Et vere, de vobis curo!&/p&&p&ILLE:&br&Vos vere … Cogito … Est una bona de vobis: Ad totem orbem terris curritis&br&celerrime quam aliqui, sed quidquid rogatis, simplicissime! Heu, etiam&br&stultissime! Nonne scis?&/p&&p&ILLA:&br&Sed Princeps Iagne …&/p&&p&ILLE:&br&Shide wu shide?&/p&&p&…&/p&&p&ILLA:&br&Sed potesne dicere cur Praetori Dogni adsis?&/p&&p&ILLE:&br&Amabo te, hodie venio ut senex doceat tibi. Non orator sum, sed plurima video.&br&Parvam experientiam vitae tibi docere debeo.&/p&&p&ILLE:&br&Ego … Cum te videam, dicam mihi sententiam antiquam Romam, “Pecuniam facimus&br&sine vocibus,” et nihil dicam et optima est illa! Sed sic iracunda estis ut&br&sententiam nullam dicam, mala est. Igitur debetis … Errabitis nuntianti et respondebitis!&br&Non iubeo eum Praetorem, nihil est iam. Sed rogas me uterum adsimus ei an non.&br&Nonne adsumus? Praetor est nunc, nonne Praetori adesse possumus?&/p&&p&ILLA:&br&Sed si posterum sit?&/p&&p&ILLE:&br&Esse posterum debet cedere legibus Graecis, recta? Legibus Graecis cedere debet&br&… Sed gravissima sunt iura iudiciorum nostrorum! Provinca Graeca … Specialis&br&Provinca Graeca est sub Senatu Populoque Romano! Diciemus eo tempore!&/p&&p&ILLA:&br&Sed …&/p&&p&ILLE:&br&Haec scis?&/p&&p&ILLE:&br&Vos … Non semper putatis facere fabula maxima et nam loquimini eum iuberi ut&br&magis me incusetis! &/p&&p&ILLA:&br&Sed est …&/p&&p&LEGIONARII:&br&Heu! Heu!&/p&&p&ILLE:&br&Iratus sum! Dico tibi illud esse malum!&/p&&p&ILLA:&br&Heu! Discede!&/p&&p&ILLE:&br&Hodie vos offendo!&/p&&p&&br&&/p&&p&——————————————————————————————————&/p&&p&疏漏之处敬请指正&/p&&p&&br&&/p&&p&——————————————————————————————————&/p&&p&Experientia mea constat: Cum ad Alexandriam venirem, in quo tempore ad principium anni LXXXXIX perventum erat, cogitavi me fere ad otio et debui esse professor. Iam scripsi Magistri Decanique litteras. Dixerunt, “Gratus es, autem, Αππλυ φορ Προφεσσορ, locum scribere debes.” Iam unum de modis principis currus energiarum incrementorumque scripsi, cui adsint aliquanti centum professores consentiens. Secundum feci inde cum professor Transportationis Universtatis Alexandriae essem, de industria microelectronicae. Inde mox duos scriptos in die XXXI Maii anni MDCCCLXXXXIX ad Romam vocatus eram. Nunc fere XX annis post scribendum duorum locorum, proximo anno duos locos in libro docto Transportationis Universtatis, scripsi, ut illos anni LXXXXIX corresponderem. Proxima nocte praecique hunc secundum locum meum, et omnes locos quos in plus quam decem annis Alexandriae Aedilisque Industriae Electronicae scripsi, audito me quem numerum XXVII dixerunt … Nulla alia vobis dare possum, libris duobus sumptis, Quaestorem quaesivi, eos, eos in lingua Graeca, quia hic quam multos viros bona arte linguae peregrinae habeant, quoque duos libros ante, et unum proxima nocte nate, Comiti daturus esse, ut monumenta tibi habeatis.&/p&&p&O Homo, praenuntiari posse se, non sciat. Fata unius, reputans et certe quibus pugnet ipse, et quoque quibus ducat cursus historiae, sese fiant. Numquam sciebam, quam me ad Romam, ut praetor Alexandriae essem, iam Augutus Populi Filius Britannicus mihi dixit, “Senatus iudicium fecerunt, ut Imperator sis.” Ne modestus sim, quam ad Romam veniebam, tunc Praetor Alexandriae, ego? Sed Augustus Populi Filius Britannicus dixit, “Quique iudicabant studebantque,” inde duas sententias poeticas nuntiavi: “Si beneficia pro patria agam vivus mortusve, aut nulla vitia vitem aut nullis fortunis eam,” inde iam Romam veni. Nulla alia feci Romae plus quam decem annos, sed forte tria:&/p&&p&Primum quorum, Oeconomica Mercurio F&/p&&p&Secundum quorum, Dicti Britannici Chartae Patrii&/p&&p&Tertium quorum, Trinitas L&/p&&p&Si alium factum quoque fertur, numquam legiones mercari! Sic maxime moveantur fata legionum. Inde alio anno et octo mensibus feci, cum aeque XV annos officium Imperatoris Praetorii egissem. Magna quoque erat Pugna Diluvii anni LXXXXVIII. Sed secunda sunt onmia, et mea maxima sunt Tria. Quam verecundissime, gratias tibi do.&/p&&p&——————————————————————————————————&/p&&p&疏漏之处敬请指正&/p&
ILLA : Princeps Iagne, cogitasne alterum officium Praetoris Dogni esse bonum?ILLE: Optimum!ILLA: Adestne ei senatus quoque?ILLE: Certe!ILLA: Maturius eum praestas, nonne aliquem?…ILLA: Germanici nuntiant litteras et monent Romam interced…
&p&我的妻子，对就是我头像中的那位女士——Emily，就是在耶鲁教本科生写作的写作老师。她很喜欢阅读和写作，曾在耶鲁大学研究中世纪文学，和她在一起的时候，我们也常常会讨论文学和经典名著。我创办自己的教育咨询公司之后，Emily也参与到其中，向英语为第二语言的国际学生们解答如何提升英语写作的问题，在这里我也把她提到过的实用贴士分享给大家。&/p&&hr&&p&&br&&/p&&p&在Emily看来，写作之所以在美国高校的课程中有如此重要的地位（从essay在课程要求中的出场率就可见一斑了），和美国高校提倡“博雅教育”（Liberal Arts Education）这一概念是分不开的。这种教育理念提倡学生博览各类学科，了解多种思路和方法，从而培养出成熟的思想者和优秀的公民，因为学生们拥有自由的思想。而Liberal一词代表了学生以文字阐述自己思想的能力。美国顶尖高校基本都要求学生选修一些与写作相关的课程。这也是牛校和普通学校的差异之一。&/p&&p&她认为，在写作领域中，并没有什么人能够无师自通。提高写作需要大量的阅读、练习和专业的指导。在她任教的论文写作课程中，她给学生设计和布置过下面两种写作任务：&/p&&p&&br&&/p&&p&作业一&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-287e675c11a7a1e5b3ff_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&568& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-287e675c11a7a1e5b3ff_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&作业二&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-c3a82ccd20cfb91efdfe61_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&574& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-c3a82ccd20cfb91efdfe61_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&作业一通常在开课几周后就布置给学生。目的是希望通过这样的作业，让学生学会如何在阅读文段之后，可以组织语言并阐述出文段的思路和主旨。而作业二通常是在作业一完成，在几周的授课后布置下去的。作业二的要求会更高，其中她会让学生跳出文段，针对整篇文章或材料进行写作，页数也从之前的3-4页提高到6-7页。&/p&&p&&br&&/p&&p&在这样的课程中，学生可以达到30页以上的练习量。然而，即便是聪明到进入耶鲁深造的学生也在写作中有各种各样的毛病，例如缺乏论据论点，主旨不连贯不清晰，观点不具有创新性等等。所以在教学中，她针对学生提出了几点练习建议和小技巧：&/p&&p&&br&&/p&&hr&&p&&b&1.
大量地读！&/b&&/p&&p&阅读材料通常分为两类，一类是第一手资料，例如文学作品；另一类是第二手资料，例如影评和各类评论。大量地阅读第一手资料可以帮助学生融入英语语境，也能从中得到许多乐趣。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&推荐书目一The Norton Reader&/b&&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-d46e9e03faf138bae5b0c6_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&408& data-rawheight=&611& class=&content_image& width=&408&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&这本书被耶鲁新生广泛传读。书中都是一些精简的非小说类的小故事，文笔很好。这样只需要每天抽空读一两个小故事，潜意识中你将慢慢地内化和模仿出作者的写作水平。有研究显示，对美国高中生来说，这样的阅读可以有效的帮助学生提升英语的SAT成绩。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&2.
阅读中别忘了做些训练思维的练习！&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&而在阅读第二手资料时，Emily会推荐学生在读完材料后做如下的练习：&/p&&p&1）三句话总结出作者的论点&/p&&p&2）列出你认为作者写的最好的两个支持性论据&/p&&p&3）列出你认为作者写的最薄弱的三个论据，并思考换作是你，你会怎么样作出修正&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&推荐书目二The Elements of Style&/b&&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-dcb21a0a2f709a83eafcd0dc9a98639e_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&409& data-rawheight=&644& class=&content_image& width=&409&&&/figure&&p&本书精炼了美国论文写作的犀利技巧，是美国大学新生的必读书目之一。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&推荐书目三The Craft of Research&/b&&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-58c8f5e4ba968ddcafc89_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&408& data-rawheight=&633& class=&content_image& width=&408&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&如果你对研究类论文感兴趣，这本书可以帮助你提高研究技能和阐述研究结果的水平。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&3.
大量地写，并且寻求专业的指导&/b&&/p&&p&当你进入美国大学学习后，你可以去学校的写作辅导中心寻求帮助。不过在此之前，你也可以提前寻求专业辅导，这样可以帮助你在大学期间省下很多追赶进度的时间。&/p&&p&&br&&/p&&hr&&p&我还为大家整理了一些Emily最常被问道的问题，以及她是如何回答的。&/p&&p&&b&Q1: How to write the school major essay in the applications?&/b&&/p&&p&&b&大学申请里的主文书应该怎么写？&/b&&/p&&p&&b&A1: &/b&The best way to respond to the questions is with specifics. Don’t flood someone with a list and don’t just say this is a great school so I want to go there.But write the essay with specific motivations for that school and organize it so that you go from small details to larger concepts over the course of the paragraph.&/p&&p&回答这类问题最好的方式“言之有物”。不要只是一条一条地举例子，也不要简单粗暴地总结“因为这是一个好学校，所以我想申请。”你需要细化思考自己真正的动力，并组织好语言，用实际的例子，以小见大来打动别人。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&Q2: Is there a writing tutor for students that were born in US?&/b&&/p&&p&&b&出生在美国的学生也会找写作老师辅导吗？&/b&&/p&&p&&b&A2: &/b&The answer is an absolute YES. There is no one who cannot benefit from a little bit more writing tutoring before going to college. I wish that I had gotten more tutoring before going to college. Any time you could do before you have gotten to college
up to make more of the time that you actually can have in the class with the professor.&/p&&p&答案是肯定的。在念大学之前找一位写作辅导老师，肯定有益无害的。拿我自己来说，我就很希望时间能倒退，在上大学之前可以多增加一些写作辅导。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&Q3： How to write a good persuasive essay?&/b&&/p&&p&&b&如何写出一篇好的persuasive essay&/b&&/p&&p&&b&A3：&/b&My biggest tip is know your audience. Because different things are going to persuasive for different people
You are trying to persuade someone that your research is correct. You are going to have different types of technique, then you are trying to persuade someone that they should look for certain type of candidate or that they should buy a certain type of good. So writing a specific essay there is no easy one-size, fits-all answer. You will have to concentrate on a particular type of essay that are giving to a particular type of person.&/p&&p&我的建议是：了解你的阅读者。因为不同的人会被不同的观点说服，写字的人需要让正在阅读的人相信，自己的研究方向和结论是正确的。所以你可能需要运用不同的技巧来满足不同观众的猎奇心。这没有一个统一的答案和标准，你要做的只是关注自己要写的论文类型，以及即将要阅读你这篇文章的观众。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&Q4： How graduate students can improve their writing?&/b&&/p&&p&&b&研究生应该如何提供写作能力？&/b&&/p&&p&&b&A4:&/b& It depends on whether or not you are going to professional school or academic school. If you are going to a professional school, you are less responsible for producing the information that you are trying to communicate. So you should work more genuinely on hanging your language skills If you are going to a Research institutions or getting an academic degree, then you want to ensure that you look at the book that I suggested, The craft of Research, so that your writing skills are focused on communicating on raw data.&/p&&p&这取决于你要去的是注重专业还是注重学术的院校。如果你要去注重专业的学校，那么你的写作能力可能不需要那么突出，只要可以表达清楚即可；但如果你要去研究型的学术院校，那么就应该多阅读我刚刚推荐的书目，尤其是The Craft of Research这本书，读完之后你会知道如何将众多的零散信息总结归类，完成一篇文章。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&Q5： What’s the differences between high school requirements and college requirements in terms of English writing?&/b&&/p&&p&&b&高中和大学对写作的要求有什么不同？&/b&&/p&&p&&b&A5：&/b&Writing is required in American high school for all 4 years. There is then a minimum writing requirement in college that students have to be able to pass in order to get their degree. What normally happens is that in high school is students are taught the basic structure of an essay and are taught compositional writing, so more formal type of written English rather than spoken English.When they get to college, they are taught whatever they were able to learned in high school in terms of essay structure and sentence structure. but they also add a much more significant research component, which makes the structuring and communication of ideas significantly more difficult.&/p&&p&在美国，英语写作是四年高中的必修课程。在大学的话，学生们有必须要达到的写作要求，才能毕业。在高中，学生们会学习基本的论文结构和成分，因此学生们习得的更多的是英文正式的书面表达方式，而并不仅是生活化的口语。等他们上了大学之后，高中学习的论文和句式结构都还是会用上，但大学的论文会更偏向于研究，即学生们自己查阅资料并加入自己独立的批判性思考，这给论文的完成增加了很大的难度。&/p&&hr&&p&总结一下，写作能力的提高和练习口语相似，一定要勤加练习，多阅读、多揣摩，当然自己也可以多尝试。坚持用英语写日记是一个不错的方式，可以从简单的几句话开始，然后逐渐丰富句式和词汇。祝大家好运！&/p&
我的妻子，对就是我头像中的那位女士——Emily，就是在耶鲁教本科生写作的写作老师。她很喜欢阅读和写作，曾在耶鲁大学研究中世纪文学，和她在一起的时候，我们也常常会讨论文学和经典名著。我创办自己的教育咨询公司之后，Emily也参与到其中，向英语为第二…
&p&我缅语尚未入门，来强答一下。&/p&&p&&br&&/p&&p&题主说的这个问题，也可以归结为两方面：缅语为什么文言不一致（拼写和读音有差异）；文言不一致是否有规律。&/p&&p&&br&&/p&&p&1. 文言不一致&/p&&p&&br&&/p&&p&实际上，拼写厘定比较早的语言都有文言不一致的问题，英语就是个例子，法语也是这样。其实嘛，汉语的正字法几千年来都没有太大变化，造成了更严重的文言分离。即使是形声字，你看看：兑，锐，税，阅，脱，棁。因为你是母语者，感受不深。而学外语就对文言不一致感到头疼了。&/p&&p&&br&&/p&&p&所以缅甸语说：??????? ????? ? ??????? ???。说的就是文言不一致，拼写要特别注意。虽然历史上缅甸文的拼写正字法多次修改和调整，但是总的来说，和口语相比，依然是滞古的。所以从拼写到实际读音（仰光音），一定是有差别，需要mapping的。题主说的“音变”问题其实就是这个拼写与读音的差异问题。&/p&&p&&br&&/p&&p&2. 缅语的文言差异&/p&&p&&br&&/p&&p&缅语的拼写经过多次改革，一些历史上的改革抛弃了旧的拼写，今天就没有这些问题了。比如-l-介音问题，“地”本来是拼作 ?????? mlij，因为-l-和-ij的拼写都废止了，所以现在写 ??? mre，“六” ?????? khrok的声母本来早期有??? khl-和?? khr-两个拼写，后来也只有?????? khrok了。这样，这一条有关-l-的拼写和读音差异就不存在了，课本上的所谓“音变”也就没有这条了。&/p&&p&&br&&/p&&p&实际上主要的“音变”是有规律的。刚开始学缅语拼写的时候所学的-am,-an读?；-?k读ai?；-o?读?u；kr-, kj-读t?等。这些其实也是文言不一致，它的拼写反应的是早期的缅语读音，但是我们拼读成仰光音时，要按规律转化。这些是有规律的音变，掌握几条规律就可以了。&/p&&p&&br&&/p&&p&还有一些音变是比较不规则的。&/p&&p&&br&&/p&&p&第一条就是浊化的问题。从蒲甘碑文来看，当时的缅文拼写基本不使用浊音字母，浊音字母仅在巴利语借词或者专名中零星出现。即便是现代缅文，拼写固有词时浊音字母的比例依然很低。从与缅语最近的亲属语言阿昌语来看，阿昌语的音系中也没有塞音、擦音、塞擦音的浊音。因此，我们可以断定，缅语的很多浊音，是后世语音发展中自发形成的，但是拼写并没有改变，所以造成了文言不一致。浊化的规律性不强，很难说哪个词一定要浊化或者哪种情况一定要浊化，因此基本都是惯用法。总体来说，越常用的词，浊化的情况越多；次常用词和不常用的词，浊化较少，即使有浊化一般也不在第一个音节上。像????这类浊化的词，确实是与其使用频率高有关系的，类似的?????的????也是。此外，叠词也经常浊化。不过，不论是什么情况一般如果前面是塞音韵尾-k,-p,-t，后面的声母就不太会浊化。&/p&&p&&br&&/p&&p&再说弱化。弱化其实与缅语的双音节化有一定的关系。整个藏缅语都是单音节占优势的，但都在向双音节发展。最典型的弱化就是加前缀的情况，比如加前缀 ? a-一般都是弱化的。弱化一般都是两个音节中的前一个，三个音节中的第一个或者前两个，总之重心是在最后一个音节上。四个音节的词汇，第一第三音节弱化，其实是看作两个双音节单位。弱化，总体来说还是多音节词汇在语流中的简省。&/p&&p&&br&&/p&&p&还有很多就是不规则的变化。之所以不规则，是因为这些词的实际使用比较特殊，比如过于频繁，过于生僻，有宗教意义，有避讳作用等等。这个就比较难总结了。而且还有很多巴利语的词汇有特殊读法。为了说明问题，举个汉语的例子，比如“昆”，见魂切，到普通话应该是gūn，但是你看，今天读kūn，而且没有汉字在普通话读gūn了。可是，辊还是读gǔn。这种历史变化，已经很难说清具体的原因。作为母语者很容易就记下来了，但是对于外语学习者是很费劲的。&/p&&p&&br&&/p&&p&关于你说的第一人称这个词 ?????????，为什么拼写是kjwanto，却读作t??.n?，这是一个太过于常用的词汇，所以音变也比较特殊。首先，前面一个音是弱化了，所以变成t??.，这个很容易理解，而后一个音节声母，因为受到前一个音节鼻音韵尾的影响加上浊化，所以变成n-，或者是从nd-变成了n-。实际上，对应的第二人称 ??????? kha?bja?，也常读作kh?.mja?也是一样的道理。本来缅语的第一人称是 ?? ?a，而kjwanto是宫廷或者官家用语（kjwan奴仆，to御用），是一种谦称，但是因为过于普及和常用，所以语流中的变化就很大了。&/p&&p&&br&&/p&&p&3. ?与?&/p&&p&&br&&/p&&p&有关于?音发作?音问题，我比较疑惑。现代缅语的词典以及外国人标记的缅语发音里面，都没有明确说?音发作?音。?音历史上本来是tsh（就是普通话慈的声母），失塞之后发作送气的sh，?音本来是ts（普通话兹的声母），失塞后发作不送气或弱送气的s。这两个音是不一样的，主要差别是送气的程度。像韩国语里面有强送气的? sh，和不送气或弱送气的 ?（当然，从朝鲜语来说，是松紧的差别）， ??和??就完全不一样。缅语和这个有点类似。当然，在语流中，?和?在句中的差别确实不大。&/p&&p&&br&&/p&&p&4. 正字法&/p&&p&&br&&/p&&p&后面一个问题，为什么缅文拼写不改成与读音更一致呢？这是个正字法（Orthography）的问题。缅甸语历史上已经改过多次正字法了，但是拼写上还是很大程度存古的。那可不可以再改呢，当然可以，但是改正字法是一项浩大的社会工程，影响方方面面，各国都不会轻易动的。你看越南语拼写/f/用ph表示，字母f却不使用；/k/用k,c,q三个字母拼写等等，有很多不科学的地方，也有越南学者提议修改，但是这不是轻易能完成的工程（&a href=&https://www.zhihu.com/question/& class=&internal&&如何看待越南副教授Bùi Hi?n提出改革越南文字？&/a& ）。又如，法语正字法P?ques，?le，那个小帽子在现代法语中已经没有发音作用了，它仍然还在用，只是因为历史上有小帽子的字母后面其实原本有个s（比如对应的意大利语分别是Pasqua, isola）。其实英语的正字法相对其读音来说，更是一笔烂账，你看英语拼写的修正 &a href=&//link.zhihu.com/?target=https%3A//en.wikipedia.org/wiki/English-language_spelling_reform& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&English-language spelling reform&/a& 。这些带有历史印迹的拼写，很难迅速在使用中消亡。另一方面，母语者已经使用习惯了，也不觉得是问题。前面我不是也说了嘛，汉字的正字法几千年没有大改动，已经导致很多形声字与声旁的读音相去甚远，大家照样在用。英语不也是吗？&/p&&p&&br&&/p&&p&5. 音变与发音省力&/p&&p&&br&&/p&&p&音变确实与发音省力有一定的关系，比如kr-, kj-变成t?。但是历史音变有自身的规律，具体到每个字每个音上不一定总是省力。比如，汉字“吾”，从上古的?a到今天的wú，你说哪个省力？发音的难度没有太大的区别，只是因为它的声母和韵母都在和其他汉字的读音一起体系性地变化。&/p&&p&&br&&/p&&p&但是，缅语的浊化和弱化，确实是便于发音，可以说是省力的变化。弱化很好理解。浊化呢，对于很多汉语母语者，特别是官话区和粤语区的汉语母语者来说，觉得并不是太容易。其实，浊音并不是很难的音，像澳洲的Yidiny语，干脆就没有清辅音。实际上，语流中的浊化使得一个夹在元音中间的清音（voiceless）变成浊音（voiced），发音的方式就与元音相同，其实是“省力”的。普通话中“我的”这个词当中，“的”往往是又弱化又浊化的，就是发音轻省。所以前面也说，缅甸语中如果前一个音节有塞音韵尾，后一个音节一般不浊化。像西班牙语cualidad和葡萄牙语的qualidade，比较法语的qualité和意大利语的qualità，它就是t浊化为d（又变成?）。而西语Pascua，葡语Páscoa，比较法语P?ques与意大利语Pasqua，这个c/q就没有浊化（因为不是夹在元音中间）。&/p&&p&&br&&/p&&p&-------------&/p&&p&&br&&/p&&p&说那么多，总之就是所谓音变是历史拼写与现代读音的不一致。有规律的你已经学会了，没规律和规律不明显的，主要靠积累。正字法嘛，我看短期内是不会改的。&/p&
我缅语尚未入门，来强答一下。 题主说的这个问题，也可以归结为两方面：缅语为什么文言不一致（拼写和读音有差异）；文言不一致是否有规律。 1. 文言不一致 实际上，拼写厘定比较早的语言都有文言不一致的问题，英语就是个例子，法语也是这样。其实嘛，汉语…
&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-ecd49a946963e_b.jpg& data-rawwidth=&411& data-rawheight=&240& class=&content_image& width=&411&&&/figure&&p&相同的原因才能产生相同的结果，这是逻辑学中一条简单而颠簸不破的真理。&b&很多人没有从小到大在英语世界生活，却要想拥有英美人一样的英语水平。其实，这是不可能的。&/b&&/p&&p&&br&&/p&&h2&英语总是半吊子，就因为少了这四个字：&b&母语重活&/b&。要英语逼近母语水平，唯一的办法只有它。&/h2&&p&&br&&/p&&p&一分钟读完全文：&/p&&p&&br&&/p&&blockquote&&b&文学母语重活和科学母语重活是英语逼近母语水平的两大基础。&/b&&br&&br&&b&妙面爸4个月学完121本全英文儿童青少年文学原版书案例&/b& &br&&br&&b&5岁开始妙妙1年学完2年美国幼儿园全英文教程案例&/b& &br&&br&&b&7岁中国孩子Jobs11个月学完1年美国幼儿园圈英文教程和70本分级英语书籍、新增单词量2600个案例&/b&&/blockquote&&p&长在中国不能出国生活，是否就不能进行母语重活？非也！不能在英语国家生活，但你可以在英语世界重活。互联网让这一切有了可能。&/p&&p&&br&&/p&&p&比如用互联网上丰富的英语儿童文学再活一次。没有学过英美的儿歌和童话，你就基本上失去了和一名英美儿童交流的话题和语言能力。但我将精美纯正的儿歌和儿童文学介绍给一些学习者时，他们总是说：“太幼稚啦，没有意思！”我真想直率了当地对他们说：“&b&你才幼稚，你才没意思呢！&/b&”&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&文学母语重活和科学母语重活是两大基础。&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&对“文学母语重活”我身体力行，深深受益。3年前我在日志里写道：&/p&&p&&br&&/p&&blockquote&&b&从日到12月18日四个月时间里，我听完黑猫Early Reads的29本、黑猫有声名著45本（每本50分钟）、书虫美绘版3本（每本60分钟）、轻松英语名著欣赏小学版4本（每本15分钟）、junie B Jones4本（每本1小时），老鼠日记2本（每本1小时）、A-Z Mysteries6本（每本1小时），神奇树屋magic tree house16本（每本1小时）、Famous Fve1本（4小时）,Percy Jackson第一本和第二本（每本约10小时，第一本6天听完，第二本3天听完）,Harry Potter3（12小时6天听完）和4（20小时8天听完）,Goosebumps2本（每本2.5小时）、Goosebumps电视剧10集（每集20分钟到40分钟不等）,Horrid henry4套（每套1小时）,Roald Dahld查理和巧克力工厂（Charlie and the Chocalate Factory）有声书（3小时）和电影（2小时）和他的名作女巫（The Witchs）（4个半小时）。 2014年的最后四个月里，通过121本英语作品（80本的分级读物，37本的初章书和4本青少年未删节小说），让我的大脑的聆听配置升了几个档次。我感觉到，随着作品从每本1小时到20个小时的增长，显著提升的主要是两个，一是聆听的兴趣越来越大，二是猜测词义的能力和忽略生词的能力越来越强。&/b&&/blockquote&&p&前几天和女儿一起学习美国小学一年级全英文的数学、科学、历史和艺术课程。当然也是身处中国用互联网来学习。妙妙在此之前一年时间内，已经学完了美国幼儿园两年所有全英文课程，几个月前开学学习一年级的课程。&br&&/p&&p&这次学的是人体的&b&皮肤（skin）、肌肉（muscle）、骨骼（bones）&/b&和&b&器官（organs）&/b&。先和妙妙一起做人体肌肉系统的拼图。&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-cec81d767ca_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&823& data-rawheight=&710& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&823& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-cec81d767ca_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&真是有点难啊，而且发现有些拼图文字是颠倒的，不对劲啊？原来底下有说明的：&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-0ca4a4d31dc5d372eb5cbb_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&351& data-rawheight=&46& class=&content_image& width=&351&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&我问妙妙什么是spacebar啊，她指指电脑的空格键。按住空格键，就将图片rotate的了。&/p&&p&&br&&/p&&p&父女两人配合下，拼图逐渐成型了。&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-fd02aa489595eaec9cf90_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&826& data-rawheight=&769& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&826& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-fd02aa489595eaec9cf90_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&哈哈，搞定了！这个人体的&b&Muscular System&/b& （肌肉系统），竟然拼了近十分钟。不过我们玩得都很开心。上面的术语很复杂，先不管了。小孩子看医学图谱，哪里会先去管那些复杂琐碎的术语啊？&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-79e7f49c0_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&801& data-rawheight=&703& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&801& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-79e7f49c0_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&接着我们细致学习人体肌肉的相关知识。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-cf_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&527& data-rawheight=&641& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&527& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-cf_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&我们学到皮肤的知识，&b&dermis&/b&就是真皮层，它将细胞生长出来推向身体表面；&b&epidermis&/b&就是表皮层，它是皮肤最外层的细胞。这里提出一个古怪有趣的问题：如果我们总是生长出新的皮肤层，那么我们变老时会不会皮肤变得非常非常厚？妙妙对这个问题也很惊奇。答案原来下面：&br&&/p&&p&&b&我们身体每分钟会脱掉3万个皮肤细胞（In fact, you may lose as many as 30,000 of these cells every minute!）&/b&。身体一旦摩擦，皮肤细胞就会脱落。妙妙听了后突发奇想，说：“我不动，皮肤细胞就不会动拉？“我告诉她：“一阵风吹来，你的皮肤细胞都有可能掉落,而且你不可能保持不动啊？”“真空里就不会有风了。”妙妙若有所思地回答道。&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-af155dff61dde_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&555& data-rawheight=&649& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&555& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-af155dff61dde_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&我们继续学习肌肉。人体有三种肌肉：&b&骨骼肌（Skeletal Muscle）、平滑肌（Smooth Muscle ）和心肌（Cardiac Muscle）&/b&。&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-ab0a48df25536_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&545& data-rawheight=&647& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&545& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-ab0a48df25536_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&肌肉有一个奇怪的特征，就是只能收缩，不能拉伸&/b&（Whenever you move a part of your body, there is always at least one muscle that is pulling. It is never pushing!）。长见识了！&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-fcc6cacbada6_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&534& data-rawheight=&623& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&534& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-fcc6cacbada6_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&这些小学一年级的内容包含的知识和英语术语，估计很多大学甚至硕士生博士生毕业的人都未必接触过。不学过这些有趣的东西，一旦遇到，听说读写你绝对都搞不定。要想真正学好英语，除了文学之外，就必须从这些内容入手。我曾在&a href=&http://link.zhihu.com/?target=http%3A//mp.weixin.qq.com/s%3F__biz%3DMzIwMDM5NzgxMA%3D%3D%26mid%3D%26idx%3D1%26sn%3D57a57ba2d54b70ab57d1d9c8%26scene%3D21%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&孩子从小用
