弟子规心得体会8篇
弟子规心得体会8篇
【www.ruiwen.com - 弟子规】
　　《》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。小编整理的弟子规心得体会，供参考！　　弟子规心得体会1　　初次接触《第子规》，认为和儿时背的《》一样，不过是儿童的启蒙教育而已，因此很是不以为然。听完某位名家的幸福人生讲座之后，才知道这是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字蕴却含着做人的真理，不仅对于教育少年儿童，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生，和谐的家庭有着重要的意义。　　所谓“弟子”就是学生，活到老，学到老，做圣人的学生。“规”是什么意思?就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。　　“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、行有余力，则以学文”是《弟子规》的总纲领。只要我们认真地去学习、去感悟，就会明白许多的道理，为人处世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的准绳，在生活工作中就会有正确的判断，及时纠正自己错误的言行。　　“父母呼、 应勿缓、 父母命、 行勿懒、 父母教、 须敬听 、父母责、 须顺承”，在过去孩童都懂得的道理，我们现代人又有几人能知晓呢?父亲早年读过几年私塾，对我们的教育是严而宽，用餐时长辈不上桌，晚辈绝不可以动筷子，“长者先，幼者后”，有好吃的长辈先尝。　　所以，在我们的人生理念中，长辈就是太阳，我们是星星，永远围绕着太阳转。父亲老家在农村，生活非常贫困，爷爷奶奶生病时，母亲把家中所有的积蓄和每月工资，全部拿出来给老人治病，而父母只好借债过日子。父母从没有刻意要求我们姐弟孝顺他们，而我们如今对父母都很孝顺，耳渲目染父母的言行，对孩子来说是刻骨铭心的。　　早年虽然读过《三字经》、《道德经》，但读而不知其意，听了幸福人生讲座以后，才恍然大悟，《弟子规》是十善的细化，是孔孟之学和大乘佛法的契合点。儒家讲的“仁”与佛家讲的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善来检验约束自己的言行。　　然而五戒十善比较概括，具体运用到生活中有点不知所以然，所以常常犯小恶却不能觉察，时常因为工作忙碌而忽视了别人的感受，话说出口不是很柔和，“怡无色，柔无声”没有做到，和同事讨论问题，意见不统一，语调会不知不觉就提高了八度，“言语忍，忿自泯”没有落实，学习《弟子规》后才发觉自己的缺点竟然有这么多。　　除了前面的两条，自认为还算及格外，其余每一条都有很多的不足，试想，如果时光倒退200年，当我们面对无邪而知礼的孩童，该是怎样的汗颜。　　弟子规心得体会2　　《弟子规》是根据《三字经》编写的。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂盛。做人，只有将最基本的道德建立起来，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。就像画画，让没有绘画基础的孩子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的。不懂得做人的基本道理，凭着自己的意愿任意胡为，那他不会被别人接受，他的人生不会快乐。　　我也没有接受过正规传统文化教育，在学习了弟子规后，我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上将这块文化瑰宝传承下去。真心希望我们每位教育工作者能够认识到这一点，从我们班级教育的一点一滴做起，帮助每一位学生树立起正确的人生观。　　算起来，真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了。其实，这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕竟，文化是一个连续的传递过程。就好比我的一位语文老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。　　这句话，我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上延续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢?虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。　　在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。所谓弟子规的规，也就是规范的意思。本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。可是，我们现在的人，普遍缺乏这种教育，所以现在学习这本经典也是恰当的。特别是当今，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关怀，创建和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。　　学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。　　学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。　　弟子规心得体会3　　我今天读了我们的国学经典《弟子规》，从这本书中我受到了许多启发，《弟子规》共有八个部分，这八个部分分别是：总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等。　　总序部分概括地介绍弟子规的主要内容：首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要做事要严谨，还要诚实、博爱，在做好以上这些事情的基础上，还要去学习文化知识。　　入则孝这部分内容主要讲的是在家要孝顺父母的道理。要虚心听从父母的教诲，了解父母的好恶，力争为父母生活的更好创造条件。在这些方面，我感觉自己做的还可以，为什么说只是还可以而不是非常好呢，这是因为在大多数时间我做的是好的，但有些时候在有些细节上还不够注意，比如，有时父母教育我时，我嫌他们唠叨，没有做到“父母教，须敬听”。　　出则悌的主要内容是：在外边要尊敬师长，懂得长幼有序，并要学礼、懂礼等等。我在尊敬师长方面做的很好，对于老师和长辈我都能做到见面主动问好，从内心去尊敬他们，但是有些时候和同学相处的不太好，离“兄弟睦”的要求有点差距，我会努力做的更好。　　谨和信的内容主要有：为人处事首先要做到品行端正，诚实守信，时刻注意自己的言行举止，衣着要端正，说话要文明，懂得反省自己，养成良好的行为习惯等。我感觉自己在品行端正方面做的比较好，能够以诚待人。但是在日常行为习惯的养成方面做的不够，有时东西摆放比较乱，而不经常收拾。　　另外，我在经常反省自己这方面做的不够好，不擅于和不愿意做自我批评，这是以后需要改正的，因为只有经常反省自己找到自己的缺点，才能改掉缺点，从而使自己进步。　　泛爱众、亲仁的主要意思是：人在世上要有一颗博爱的心，要爱天地万物，爱万物生灵，要提高自己的品行修养，更要亲近有仁德之人，不强人所难等等。　　今天，我就读到了亲仁这一部分，以后我会把剩下的部分全部读完的，从我读的弟子规当中，我看到了自己的优点，我发现了自己的不少缺点，我一定会发扬优点，改正缺点，按《弟子规》的要求去做，做一个品学兼优的好学生。　　弟子规心得体会4　　《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。全书以《论语?学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人应该怎样待人处世。　　虽为古文，但作者最初的立意对象为受训的儿童，故而字意简单，读起来并不费劲，加之在网上查到杨淑芬老师的讲解，使我对整篇文件的思想有了一个浅显的认识。全文以人的品性修养为根本，教育一个人从小到大应该刻尽的本份和不应逾越的界尺，虽然觉得有些古板，但字里行间的劝叫，如明镜般映照出我与文中教诲的德行的格格不入，随之而来的是我对人生的迷惑和无助：我究竟应该怎样活着?　　在读大学的时候，对儒家思想产生过浓厚的兴趣，在并不深入的学习过程中，发自内心的感慨古人的智慧，之乎者也中深藏着博大精深的文化底蕴和中华民族代代相传的伦理道德。但是，近代一百多年的社会动荡和西方文明的交融，使得原本清晰的文化脉络渐渐模糊，尤其是肃清全社会价值取向的若干次运动，更是雪上加霜。　　或许，对共产主义和建国领袖的崇拜支撑了上一代人的精神体系，到了我们这一代，原有的价值体系彻底崩溃，物资的充沛更加彰显精神的苍白，我们是文化缺失和精神贫乏的时代的产物，从何而开为何而去，我们没有信仰，却渴望信仰，我们对新的旧的道德标准都报以怀疑的态度，不屑于权威，却又迷失在追求的过程中。　　或许会有人笑我矫情，自己的事情都管不好，还去管这些似是而非的东西。但是，这样的迷茫会影响我们的价值取向。偏激的、散漫的或者是愤世嫉俗的内心反映出来的正是我们自由主义。　　看《弟子规》，觉得以前的人挺幸福的，一出生就已经有一套社会认可的道德范本，遵循着约束着，在短短的光阴中，总有被主流思想认可的圣贤书指引着，不管对个人发展是好是坏，但至少不会迷茫无助。一个人有一生都为之坚持的信仰，就算他资质驽钝，依然会有所成就的。　　细读《弟子规》，发现其中的道理看似小，却是我们最无知和薄弱的地方。古人训诫做人要孝顺父母、友爱兄弟、关怀朋友，都因为心怀感恩，正因为感恩，所以对人对物多了虔诚的敬仰之心，尊敬发至内心，而后谦虚谨慎的做人。时下太多如我一般的年轻人，强势的自我，对人对物都少了一份感恩之心，目空一切而后标新立异，自由散漫而后无法无天。　　冰冻三尺非一日之寒，对照《弟子规》，发现，陋习多的不是一点，而是全部。欣喜，此书再次开启我的启蒙教育，内审自我价值观，批判的接收古人为人处事的道理。　　
本文来源：《弟子规》篇：第八章-中华经典文化传习班
请问女人既要工作挣钱，还要以家为国，男人只要以国为家，我能理解为女人的担子太重了吗?
我告诉你一个事，以古人的制度：父死守孝一年，母死守孝三年，为什么?所以说我就经常讲，女人之地位，是你争来的，不是男人给你的，各位有一个最大的弊端，女人最重要的是不仅仅不想把家里的事情干好，还想占别人的饭碗，这是最糟糕的一件事情，可能各位听得心里不舒服，但是既然讲传统文化，我就把话说清楚，自古以来，为伟业者，女人千古不占一二，这证明什么?证明真的不是女人的长项，存在虽然是道理，但是它并不代表真理，虽然偶然性和必然性是相连的，但是它告诉你：大部分人来讲，女人应该属于坤卦、容卦的，所以现代的女性是放弃了容，而拿到了争，放弃了海量的东西，拿起了尖锐的东西，导致家业俱失和，因为人的能力是有限的。人不怕选错的事情，怕的是你根本不知道选错了，如果你能令家族当中衣食无忧的话，没有任何一个男人希望这样的女人去干活挣钱。我认识很多有钱有势的朋友，他们想要赶快给老婆找工作，为什么?如果她在家闲了就总找事，是不是现实?
学员：是。
庞老师：承认的这一关就过了，不承认的你们慢慢琢磨，为什么?如果一个女人在家，家业不让男人分担的话，处处井井有条，上下一尘不染，公婆孝敬得犹如亲生女儿一样，什么样的男人不愿意回家，什么样的男人事业不好?所以关键一点，你就没有分清哪个重要，如果你往家里拿再多的钱，但是家里冷若冰霜，那要钱有用吗?就好像我在二十年前学英语一样，在权衡利弊之后，觉得学古文比学英语更有前途，所以我今天在上面讲，你们在下面听，终于看出来不同了吧?
我在书院还定了一个规矩，有些人讲我应该把心胸放宽，收点外国学生，我说错，如果外国人来了，不仅要说普通话，还必须学会说河南话，不会说河南话的我都不教，为什么?因为上古语多以河南话为音准，不会说河南话的根本就读不懂上古语，现在普通话读得都是错的。一旦你进入一个高层次的学术水准之后，就会发现真正能够传承的文明跟河南人息息相关，一个外国人和外地人真的很难做这个事情，所以我讲天下的文明核心在中国，中国的文明核心在河南，虽然我上课的时候用的是普通话，实际我晚上读书的时候念的全是河南话，因为不用河南话根本就读不通，尤其是《易经》，用普通话就没法读，所以我在告诉你男人和女人的事情时，再建议你们最好学一学《易经》，一定要看一看中华民族根本之源，看过这些东西之后，你才会知道，为什么中国从古至今发展了数万年能够达到今天这个水平。
中华文明能够生生不息地传承，原因就在于阴阳平和、上下平等、左右均称，男女一体，不是平等的，你嫁给了某人，某人娶了某人，他们两个人从那一天起，就不是两个人了，就是一个人了，所以女人自古无名，不是象征她的卑贱，而是包容，因为她要为一个家族去付出她所有的一切。
张院长：庞老师，真的是通才、博学，“执子之手、与子偕老”，这是结婚男女经常听的、说的一句话，但是大家知不知道这句话是错的?
庞老师：这句话以后你们不要说了，尤其谈恋爱，这句话的原意是：如果我们有来生的话，我们愿意这样做。现在学问之长处在于断章取义，之深度在于归心叵测，所以说现在的有些古文，包括一些上古语法，大家一定要知道前面从哪儿来的，后面往哪儿去，不要断章取义地吟诵一句，或者拿出来一个词来讲，这样往往会犯一个很大的错误，丢人要丢出国际水准了，只是很多人不知道，现代人的优势是强以不知以为知，所以以后千万不要别人说什么就跟什么。
古兵：下面有请张园长来朗诵她精彩的诗篇。
张园长：我看到了你的用心，你是否看到了我的要苦?病痛在身己不知，年年月月犯糊涂，小人儿不是缩小的人儿，大人也不能称人物，而今你我共一堂，天地男女要华族(音)。
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弟子规主持词
经典诵读比赛主持词（男、女主持人从主席台男左女右上）男：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑！” 女：这是来自远古的琅琅书声。男：“人之初，性本善。性相近，习相远。”女：这是炎黄子孙懵懂求知的咿呀学语。男：“弟子规，圣人训；首孝弟，次谨信。”女：这是回荡在中华大地上空诵读经典的童音。男：今天，在这秋菊烂漫、丹桂飘香的日子里 。女：我们国光实验学校初一年级全体师生欢聚一起，我们共同： 合：学习先贤，弘扬孝道；传承美德，诵唱经典。合：尊敬的领导、老师，亲爱的同学们！大家下午好！（行礼） 男：我叫李一粟，来自初一114班。女：我叫李叶，来自初一109班。男：今天的经典诵读比赛由我和李叶同学主持，合：你们的掌声就是对我们最好的支持！谢谢你们！男：下面，请允许我们介绍莅临本次经典诵读比赛的领导，他们是区教育局领导：女：国光实验学校书记熊靓书记。男：吴廷国副校长。女：王建定副校长。男：胡家军副校长。女：杨金林主任。男：田鹰主任。女：龚福林副主任。男：滕建明副主任。女：覃海英校团委书记。男：莅临本次经典诵读比赛的评委，他们是：女：刘顺林老师、王腊梅老师、欧春婵老师。男：龚红艳老师、陈西云老师。女：下面有请熊靓书记为本次经典诵读比赛致辞。女：谢谢熊书记的致辞。下面由李一粟同学宣布本次经典诵读比赛的评分标准和评奖办法。男：本次经典诵读比赛评分标准：采用10分制。服装1分，表演形式1分，表演技巧2分，普通话1分，表演内容4分，表演时间1分（以10分钟为基点，每超过1分钟扣0.1分，两个节目的扣第二个节目的分数）。本次经典诵读比赛评奖办法：特等奖二名（两个节目）、一等奖三名（三个节目）、二等奖四名（四个节目）、三等奖四名（四个节目）。组织奖三名（三个班级）。下面由李叶同学公布参赛选手出场顺序：女：本次经典诵读比赛参赛班级的出场顺序是：一号114班、二号103班、三号106班、四号112班、五号110班、六号111班、七号109班、八号113班、九号107班、十号104班、十一号105班、十二号108班。女：尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，国光实验学校初一年级经典诵读比赛现在正式开始。女：有请一号班级上场，他们表演的是：诵读《弟子规》及歌曲《生命的河》。请二号班级作准备。女：有请评委给一号班级打分。请二号班级上场，他们表演的是：小品《弟子规》，由易静怡、王若冰等8人表演。请三号班级作准备。 男：有请评委给二号班级打分。一号班级的最后得分是 。请三号班级上场，他们表演的是：相声《弟子规》，由熊龙毅、向博盛表演。请四号班级作准备。??..女：有请评委给三号班级打分。二号班级的最后得分是。请四号班级上场，他们表演的是：全班诵读《弟子规》及歌曲《最好的未来》。请五号班级作准备。男：有请评委给四号班级打分。三号班级的最后得分是。请五号班级上场，他们表演的是：小品《弟子规》之《家中来客》。请六号班级作准备。女：有请评委给五号班级打分。四号班级的最后得分是。请六号班级上场，他们表演的是：全班诵读《弟子规》及歌曲《弟子规》。请七号班级第一个节目作准备。男：有请评委给六号班级打分。五号班级的最后得分是。请七号班级第一个节目上场，他们表演的是：全班诵读《弟子规》。请七号班级第二个节目作准备。男：有请评委给七号班级第一个节目打分。六号班级的最后得分是。请七号班级第二个节目上场，他们表演的是：《弟子规》双人舞，由李叶、周思怡表演。请八号班级作准备。男：有请评委给七号班级第二个节目打分。七号班级的第一个节目最后得分是。请八号班级上场，他们表演的是：全班诵读《弟子规》及手语《感恩的心》。请九号班级作准备。女：有请评委给八号班级打分。七号班级的第二个节目最后得分是。请九号班级上场，他们表演的是：全班诵读《弟子规》，由马彦睿、向秋杰等5人伴舞。请十号班级作准备。男：有请评委给九号班级打分。八号班级的最后得分是。请十号班级上场，他们表演的是：小品《弟子规》，由卢治、罗宇兵等人表演。请十一号班级作准备。女：有请评委给十号班级打分。九号班级的最后得分是。请十一号班级上场，他们表演的是：全班唱读《弟子规》。请十二号班级作准备。男：有请评委给十一号班级打分。十号班级的最后得分是。请十二号班级上场，他们表演的是：小品《弟子规》，由陈紫郁、丁亚丰等人表演。女：有请评委给十二号班级打分。十一号班级的最后得分是。下面有请吴廷国副校长点评本次经典诵读比赛。男：谢谢吴校长为本次经典诵读比赛所作的点评。十二号班级的最后得分是。下面宣布本次经典诵读比赛的评奖结果。请念到的班级上台领奖。有请领导给获奖班级颁奖。女：获得本次经典诵读比赛三等奖的班级是：男：获得本次经典诵读比赛二等奖的班级是：女：获得本次经典诵读比赛一等奖的班级是：男：获得本次经典诵读比赛特等奖的班级是：女：获得本次经典诵读比赛优秀组织奖的班级是：合：让我们对参赛班级在比赛中精彩的表演及取得的成绩表示热烈的祝贺！男：曾几何时，多少炎黄子孙为了中华民族的崛起而发奋读书。 女：沧海桑田，如今，中华民族挺起了胸膛，我们更要学习先贤们的优秀品德。男：亲爱的同学们，让我们携起手来，发扬先贤美德，光大民族精髓、勤奋学习，到明天共同建设我们美丽的家园。女：亲爱的同学们，让我们行动起来，传承美德，弘扬孝道，提升自我修养，将来成为家庭和祖国的脊梁。合：尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，今天的比赛至此圆满结束，谢谢大家的参与！女：下面有请熊靓书记主持初一年级期中检测表彰大会。 主持词（合）各位老师、各位同学：（合）下午好！《弟子规》经典诵读比赛活动现在开始！（甲）首先向大家介绍一下在座的各位评委老师，他们是冯光平老师、吴群老师、丁小艳老师、艾兆平老师、陈言广老师、曹向峰老师、朱永生老师。大家再以热烈的掌声欢迎这几位老师在百忙中抽出时间来给我们评分。（乙）下面我来向大家宣布比赛规则以及各项要求的分值：1、参赛必须是本班级所有同学，不得缺席。少一人，包括请假，将扣除一分。2、比赛将从队列、服饰、诵读三个方面评分。总分100分，其中队列60分，服饰10分，诵读30分。3、评委7人。评委打分后去掉最高分和最低分，之后所得平均分为该班级最后得分。4、设一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，优胜奖若干名。（甲）接下来再向大家公布各班级在这次比赛中的次序：（见附表） 下面请高一（2）班闪亮登场。高二（8）班准备。??请评委们给高一（2）班亮分。（乙）高一（2）班的最后得分是??下面请高二（8）班上场，高一（8）班准备。????（以下主持依次进行）（原创文字）第三届儿童经典诵读比赛暨第二届读经儿童才艺展示主持词（一） 庆奥运扬国学第三届儿童经典诵读比赛暨第二届读经儿童才艺展示 主持词女：教子教孙须教义， 男：积善积德胜积钱。 女：传家万事皆宜俭， 男：教子千方不外勤。 女：不求金玉重重贵， 男：但愿儿孙个个贤。 女：成家勿谓当家易， 男：养子应知教子严。 女：生子，养子，重在教子； 男：种花，栽花，莫忘浇花。 女：诗书继世，男：忠厚传家。女：家有孝子，男：国赖忠良。女男合：请欣赏家长儿童齐诵《弟子规》！（家长儿童集体诵读《弟子规》）女：“元亨利贞，天地一机成化育；”男：“仁义礼智，圣贤千古立纲常。”师：各位来宾，各位家长，各位小朋友，合：大家好！女：“星渐没，”男：“日初升。”女：“莺懒燕忙三月雨，”男：“蛩摧蝉退一天秋。”师：秋风习习，凉爽宜人。当世界各国的健儿正在伟大祖国的首都奋勇拼搏的时候，在家长和儿童齐声诵读《弟子规》声中，我们又迎来了一年一度的儿童经典诵读比赛和才艺展示活动。女：截至2007年9月为止，全球已经启动孔子学院175所。到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。男：日第29届奥运会的开幕式上，击缶而歌的拙朴，三千弟子的吟诵，春江花月的柔婉，太极武术的空灵，更使中华古文化震憾全球！师：这一切都昭示着：女男合：中华文化复兴的伟大时代即将来临！女：凤凰涅磐，浴火重生！男：中华文明，薪火传承！师：儿童经典诵读活动秉承南怀瑾先生的文化教化精神，以王财贵教授“儿童读经”的教育理念，传播中国优良文化，吸收西方文化精神，以改善社会风气为宗旨。儿童经典诵读活动从2002年被有识之士引入太谷古城，到今天已经整整六年了。女：走过六年的风风雨雨，男：走过六年的春夏秋冬。师：在这里，我们向一切关心、支持、帮助儿童经典诵读活动的所有人士三人合：表示衷心的感谢！（鞠躬）师：在即将进行的活动中，有28位小朋友将要参加经典诵读比赛的角逐，有7位小朋友将要参加古筝演奏展示，有11位小朋友将要参加毛笔书法展示。女男合：“有朋自远方来，不亦乐乎！”女：我们邀请了将要远赴宝岛台湾进行赈灾义演的大姐姐贾静为我们进行形意拳表演；男：我们还邀请了英文经典诵读卓有成效的赵若男小朋友为我们进行英文经典诵读表演。女：毛笔书法孙建国老师将亲临现场，为我们做现场题词！师：我们预祝各位参赛的小朋友取得好成绩！预祝各位参加展示的小朋友发挥出高水平！预祝为我们表演的嘉宾表演成功！ 女：“马迁修史记”，男：“孔子作春秋，”女：“百年诗礼延余庆，”男：“万里风云入壮怀。”女：“玉橘冰桃，王母几因求道降；”男：“莲舟黎杖，真人原为读书来。”女：庆奥运男：扬国学师：第三届儿童经典诵读比赛三人合：正式开始！～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ （英文经典诵读表演前）男：儿童经典诵读比赛结束。工作人员正在紧张统计中。师：“得源头者，得大意趣、大自由。以西文读西方经典，如品源头之甘冽；以西文读中华经典，自感源头之涌流。童子少年，何不就此含英咀华，取精用宏，开出感天动地的一代风流？”男：这是北京大学外国哲学研究所博士生导师张祥龙教授对儿童英文经典诵读的评价。师：“英文经典将优美的语言、高雅的文化、深邃的智慧凝聚在一起，读背她，就成为你的了。”男：这是北京外国语大学国际商学院翻译专家余小华先生对儿童英文经典诵读的评价。师：教育要旨在于认清本末、知所先后。为人父母师长者，如何善用自己的一桶水或一杯水给孩子引出一条河，一条开启生命无穷智慧的滔滔江河？这是在场的每一位都应该认真思考的问题。男：教育不仅需要知识与技能的传授，还包括文化与人格的熏陶。两者俱足，知识和技能的运用才显得更为健康、良善。及早让儿童“诵读经典”，就是趁他心灵最纯净、记忆力最好的时候，让他接触最有价值的经典作品，在他幼小的心灵中不断反刍、发酵、潜移默化，成为他一生高远见识、优美人格的源头活水。 师：在我们开展中文经典诵读的同时，一位优秀儿童，在她优秀家长的陪伴下，开始了英文经典的诵读。短短几年时间，她已经用英文背诵完《仲夏夜之梦》12盘磁带和《英语导读1000句》5盘磁带。 男：下面，我们有请这位小朋友为我们做英文经典诵读表演！大家欢迎！（鼓掌）～～～～～～～～男：事实雄辩地证明：对于少年儿童来说，英文并不难学！ 师：赵若男小朋友不仅能够整本、整篇、整段背诵英文经典，而且还能够随意抽读《英语导读１０００句》中的任何英文段落。下面请各位来宾对赵若男小朋友进行现场考核。～～～～～～～～师：对赵若男小朋友的英文现场考核暂时告一段落。下面请欣赏古筝演奏展示活动。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ （形意拳表演前）女：“心中罗锦绣，”男：“口内吐珠玑。”女：“天有三光日月星，”男：“人有三宝精气神。”师：在漫长的人类历史中，我们的祖先在生存竞争中编创了各种各样的拳术，用来防身，用来健体。长期以来流传在太谷地区的形意拳就是其中之一。太谷也因祖先传下的形意拳而凭借“武术之乡”的美名享誉全球。女：长江后浪推前浪男：一代新人在成长女：古城苦练春冬夏，男：宝岛演艺美名扬。师：有请即将远赴宝岛台湾进行赈灾义演的贾静为我们进行形意拳表演！大家欢迎！（柏梁一中《弟子规》诵读比赛主持词女： 敬爱的各位老师，男： 亲爱的同学们，合:大家上午好！男:今天，我们八年级欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。 女:今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 男:中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
女:它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。男:本学期，我们在老师的精心指导下，开展了《弟子规》诵读活动。女:今天的诵读比赛， 就是展示同学们激情澎湃的风采。 男:诗的语言，典藏着五千年悠久历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵女:诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。女：《弟子规》更是其中的一支奇葩。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏这华夏文明的瑰宝。 合:柏梁一中 “中华经典诗文诵读比赛“现在开始。男： 首先让我们以热烈的掌声向各位领导、老师的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！合:让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。女：下面宣布比赛评分标准：（1）语言自然流畅，普通话标准，无不恰当停顿间隔。 （3分）（2）语速变化适中，节奏稳妥，抑扬顿挫自然。 （1分）男：（3）参赛学生感情饱满真挚，富染力，能通过感情的变化反映内涵。
（1分）（4）参赛学生衣着得体，服装整洁，举止端庄大方。 （1分） 女：（5）诵读比赛配有音乐、动作。 （2分）（6）诵读比赛过程不死板，有一定的创新。 （2分）男：好，一号上场的是***班，大家欢迎！请***班做准备。 女：二号个上场的是***班，大家欢迎！请***班做准备。男：去掉一个最高分，去掉一个最低分，一号***班最后的得分是 去掉一个最高分，去掉一个最低分，二号***班最后的得分是 女：三号个上场的是***班，大家欢迎！请***班做准备。机场《弟子规》吟诵、表演活动主持词开场白：女：尊敬的各位领导、各位老师！男：敬爱的爷爷、奶奶，女：叔叔、阿姨们！男：亲爱的同学们！合：大家下午好！女：中华文化源远流长，男：经典与我们同行，经典我们每天诵读。女：《弟子规》伴我们同行，我们沐浴经典成长。合：经典诵读，让传统文化的种子播撒在我们的心里，生长在我们的精神家园。男：今天，我们欢聚在这里，诵读圣贤经典。女：今天，我们登上这多彩的舞台，聆听先贤教诲。合：机场小学《弟子规》伴我们同行展示活动现在开始！ 第一个节目：男：我们感谢父母给了我们生命和无私的爱，感谢老师给了我们知识和看世界的眼睛，感谢朋友给了我们友谊和支持。女：恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。是《弟子规》让我们知道感恩，学会做人。下面请欣赏一年级小朋友陈卓和爸爸吟诵《弟子规》第四篇章 “泛爱众而亲仁”。第二个节目：男：《弟子规》的确让我们懂得了要孝敬父母，友爱兄弟，让我们明白了为人处事的道理。女：请欣赏三年级同学演唱的《弟子规》歌曲：入则孝。 第三个节目：男：今天我们还会看到学前班小朋友丁传奎和奶奶共同吟诵《弟子规》篇章：行有余力则以学文，那将是最为感人、温馨的一幕。 第四个节目：女：天对地，雨对风，大陆对长空。洪思远，你知道这句子从哪儿来的吗？男：嗨，这还能难得了我，这不是《笠翁对韵》里面的句子嘛！ 女：对，对对子可有意思了，你看，那边有一对父女正在对对子呢！而且还是以我们安庆最有名的戏曲黄梅调演唱的呢！男：是吗？让我们一起欣赏四年级叶淑娴和爸爸为我们带来黄梅戏表演唱《对花》。第五个节目：女：看到别人品质善良，我们就要像这样的人看齐。男：看到给人品质恶劣，自己也要内心反省。请欣赏六年级同学程曦和妈妈吟诵《弟子规》篇章。第六个节目：女：草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。男：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。女：《弟子规》让我们心中怀有“善”念。男：我们践行“每日一诵，日行一善”。女：今天，你做到了吗？请欣赏六年同学为我们带来的小品《日行一善》。第七个节目：男：不论在何时。女：不论在何地。男：我们每个人都是父母亲的乖宝宝。女：请欣赏二年级同学演唱歌曲《好一个乖宝宝》。第八个节目：男：《弟子规》，教我们如何做人，女：《弟子规》，教我们如何面对困难。男：请欣赏师生共同吟诵《弟子规》篇章。结束语 ：女：《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。男：《弟子规》的谆谆教诲还在我们心头荡漾。女：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
男：诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
女：愿五千年文化瑰宝大放异彩，男：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。女：今天，我们展示了自己的诵读成果，展示了自己的非凡风采。从中可以看出同学们对《弟子规》的虔诚与热爱。男：同学们，让《弟子规》伴随我们的小学时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。合：机场小学《弟子规》伴我们同行展示活动到此结束，朋友们，再见！
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