新铁臂阿童木木创想家是否会给加入商一些技术支持？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-07 04:38 标签： 阿童木电影
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LASY是德国傲视全球的创意积木品牌，全球50多个国家已把LASY作为幼儿教学的必修课程。Lasy积木运用了点、线、面、圆、弯角、旋转等优秀设计，真正做到三维拼接。课堂遵循引入→模仿→改进→创新，达到全脑开发，着重培养孩子的动手能力和创造力。
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课堂遵循联系-建构-反思-延续的流程，激发孩子探索周围生活中有关的机械装置的兴趣，通过自己动手搭建，获得与机械、物理知识有关的感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子的科学探究精神，测量、语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。
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HUNA源于韩国，使用非对称模块，并拥有马达、红外传感器、遥控器和主板等电动控制元件，采用英文图形编程控制机器人，学生可以接触很多科技和电路知识。
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Ev3拥有丰富的机械结构件和多种传感器，还拥有功能强大的控制器和编程环境。Ev3课程可以让学生更深入接触机械结构的拼装，传感器的选用和编程的概念。课堂由浅入深，分为城市与交通、机器人奥林匹克、机器人秀多个系列。
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Boe-Bot源于美国，是一种BASIC语言编程智能小车。其最大的特色是不依赖于单片机底层的逻辑编程语言和开源的传感器选用。学生可以更自由的设计机器人，很好的培养逻辑思维能力。
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Scratch，美国麻省理工学院(MIT)开发的一款面向少儿的图形编程软件，通过设计游戏和故事，学生不仅可以学到一些编程的概念，而且可以了解更多物理和数学知识，获得创作的乐趣。全美有超过100万孩子在学习使用Scratch来创造属于自己的游戏和动画。
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App inventor是由MIT(原Google公司)为学生设计的一种“所见即所得”的开发工具，它抛弃了复杂的语言代码而使用积木式的堆叠法来完成应用程序开发，可以让学生用一个网页浏览器和一台手机为自己的Android手机开发一款个性App。阿童木是国内最早引入App
inventor教学的先行者，力求让中国的中小学生做一
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C语言，最为人熟知的计算机程序设计语言。本课程适合对计算机和程序设计有强烈爱好的中学生，这里没有枯燥乏味的概念，只有实际的应用，贴近生活的例子。它是一个很好的工具，有了它，数学题、物理题、逻辑推理题，原来都如此简单。
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Arduino作为创客的代名词，已风靡全世界，是中小学生电子电路设计的首选。本课程由图形逻辑编程过渡到C语言编程，利用开源Arduino平台，学习简单电路的工作原理及使用方法，引导学生设计出智能的创意作品。
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3D打印技术可以给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，培养学生的创新意识，开发学生立体空间思维。美国几乎所有的大中小学都开设了3D打印课程，在洪家政博士的努力下，阿童木将原版美国3D打印课程带到了中国。
阿童木创想家 ― 机构简介
阿童木创想家，致力于培养具有创新素养的人工智能时代掌舵者，秉承STEM教育理念，开发了一套拥有自主知识产权的机器人、编程和创客课程体系。海内外博士主导的核心研发团队，在教具研发、在线课程开发、线下课程更新上不断开拓，通过四点半课程与校内、线上课程与家庭、线下课程与学生，建立了三位一体的人工智能课程学习生态系统。阿童木创想家研发团队相继推出了多种机器人及创客校本课程，与深圳市近30所中小学、幼儿园建立了合作关系，开设各类科技创新社团超过50个，在各类官方背景的机器人、创客比赛中，获各类一等奖超过100项，极大提升了合作学校的科技创新氛围。苹果熟啦
定位于带队参加国内外权威机器人比赛、机器人双语课程、机器人主题夏令营及编程寒暑期特训营，以更好引导学生参加自主招生和申请国外知名高中、大学为终极目标。品牌使命：培养具有创新素养的人工智能时代掌舵者阿童木创想家附近购物_西影路59号购物_西安-大众点评网
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阿童木创想家：如何培养儿童的发散思维能力和创造力？
&&&&阿童木创想家：如何培养儿童的发散思维能力和创造力？&&&&&&&如果要知道如何培养儿童的创造力，首先需要明白为什么要去培养创造力。阿童木创想家小编觉得培养儿童的创造力，不是希望他能大开脑洞，也不是希望他能说会道，而是希望他能有创造新事物的能力，希望他能够有想法，并且还知道要如何做才能达到目的，这不仅需要儿童有创意，还需要儿童具备解决问题的能力。如何培养起儿童的创意&&&&广告教父詹姆斯?韦伯?扬在《创意的生成》一书中说到了创意产生的过程。&&&我们往往认为创意来自一瞬间的灵感，灵感来了的时候一拍脑袋就茅塞顿开，其实不是这样的，在书中，詹姆斯?韦伯?扬揭示了创意生成的五个步骤：1、收集原始素材。2、在脑海中反复研究这些素材，将它们吸收。3、孵化阶段，将不同素材整合链接。4、创意生成阶段&，也就是你突然的灵光乍现。5、进一步的修正，使它能应用于现实情况。&&&&我们可以看出，创意其实是来自于自己头脑中新旧素材的结合，如果一个小朋友在玩过家家时，用瓶盖来当做硬币使用，这个创意其实是因为他的脑海里存在瓶盖和硬币这两个素材，并且提取了他们在外观上的相似性作为关联，最后得出了瓶盖代替硬币的想法。&&&&所以，如果想要培养孩子的创意，那么就需要满足他们的好奇心，不断地帮助孩子们吸收理解新的事物。想要培养起孩子的创意，需要耐心的和孩子交流，让他们脑海中认知的素材增多，这样才能积累起足够的素材去消化，从而联想产生创意，如果一个孩子没见过瓶盖，是永远也不知道可以用瓶盖去代替硬币的。&&&想要培养孩子的创造力很重要的一步就是要培养儿童解决问题的能力。&&&许多家长往往会因为害怕孩子自己解决问题之后带来的麻烦，而自己去解决孩子遇到的问题。比如：想让孩子自己去洗碗，洗袜子，但是又怕孩子洗完之后把衣服弄脏带来更多的麻烦，于是也就不让孩子去解决问题。&&&除此之外，害怕孩子遇到危险而自己去解决一些事情也让孩子解决问题的能力欠缺，比如孩子害怕楼下一直叫的狗，于是每次上下楼都去接送孩子，这样会让孩子永远无法自己面对问题，当孩子自己遇到狗的时候，脑海里最先选择的办法就是呼唤父母。&&&&阿童木创想家小编提倡，可控的安全范围内让孩子多动手，多动脑去解决问题，父母作为孩子的保护伞，需要让孩子在伞中去成长，而不是事无巨细的万事包办，就算偶尔尝试到失败，孩子也能吸取经验得到成长。&&&我们希望将孩子培养成一个独立的、有思想的人，给孩子赋予创造力，是希望他能够创造新事物，而不是空谈天马行空的话题，让孩子有创意，有责任心，会解决问题，让想法落地才能体现孩子的能力，这也才是我们真正需要的创造力。阿童木创想家结合STEAM教育，来培养孩子的动手能力和解决问题的能力，让孩子的思维能够发散，成为全面发展的人才。
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