优秀作文《写师生情的文章》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
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优秀作文《写师生情的文章》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《写师生情的作文》1600字写师生情的作文
写师生情的作文（一）
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道．．．．．．”每当我们读到这首诗，我都会想起只教了我们两年数学的王老师。
记得有一天，放学时突然下起了大雨，路很滑，我又没有带伞，一不留神我摔了个“嘴啃泥”，我搞得很狼狈，半天爬不起来。这恰好被路过的王老师看到了，她赶紧把我扶了起来，并送我回家。当时，我们俩只有一把伞，老师为了我不被淋着，把雨伞大半都给了我。到了家，我摸着干干的衣服，望着老师满脸的雨水，我的眼睛不禁湿润了。　　　一直以来，我都是班里的数学课代表，在班里成绩也不错。渐渐地我有些飘飘然了，成绩有些不稳定。是老师及时提醒了我，让我认识到了自己的错误。
还记得有一次，我生病了，上午没有去上课。下午放学时老师把我留下来补课。突然，我感觉老师的声音有些沙哑，一问原来老师也生病了，但她还是为我坚持补完了课。我有点想哭，我在心里由衷地说道：“谢谢您，老师，我一定不会辜负您的期望。”　　　虽然王老师现在不教我们了，但她对我的爱将永远留在我的心里。
写师生情的作文（二）
一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚步。　当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。
您是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到快乐的田野，让我们和快乐同行，您是多么重要呀！
您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把一生的精力放在我们身上，风雨无阻，您送走了多少代天骄。可你们自己呢？当满天的繁星在树梢头辉耀着，四周都是黑？？，可您的窗前亮着灯，不停地改进自己的备课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。
每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着一根根血丝，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！
您既是园丁教我们知识、教我们做人的道理；您也时时刻刻给予了我们慈母般的关爱！您就像一盏明灯照亮我的风雨前程，　转眼六年级，我们即将毕业，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着牵挂着，永远不分离。
老师我爱您！
写师生情的作文（三）
有一个人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情。　　　她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师她　，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。　一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，
真是一种享受，很惬意。
她给予了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃,,,,
在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说：＇没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文　不要写偏题了啊！＇说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文　不用心。他罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没用心，思考就写匆匆赶写完就算了。
有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最＞温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
作文二：《写师生情的佳句》400字如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师！向您致十二万分的敬意世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！祝您节日快乐！思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您——曾经给我阳光、雨露、春风的老师思念一季的花青是我无边的贺意满花满朵满芬馨是您拥有晴美的青春总有飘扬不断的笑语送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！虽然看不见您，也听不到您的声音但我们仍象过去，时时聆听您的都诲愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康！虽然您爱其他的学生胜过爱我，可我爱您远胜过其他人，并且在您的节日里说上一句：“永远爱你，老爸！”所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨，平安！
作文三：《写师生情的诗句》3500字写师生情的诗句
篇一：关于师生情的句子
关于师生情的句子　１、老师的爱～像一条长河。它恬静～泛着微微的涟漪，它清澈～看得见河底的块块卵石，它轻柔～如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花～带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流水～又一次淌过时间与空间的桥～冲拂我那如诗如画的童年～我的思绪被浸润在浓浓的师生情中？？　２、世界上有一种最辛苦而又最快乐的职业～那就是老师，人世间有一种最美好的情意～那就是师生情。　３、一声怒吼～吓得我一哆嗦～抬头一看～只见老师正气势汹汹士也－瞪着我。由于气愤～他的睑都涨红了。我吓得手忙脚乱～把,小人书'往书包里捅～身子不由自主地挡住桌口。他几步冲到我身旁～把我向后
用力一搡～一下把书夺了过去～,嗞啦－－'书被撕成两半～,哗哗'一阵揉扯～又被摔向窗外。
４、在沉思默想的时候～我们不知不觉地走入了大森林。老师的坟墓到了。上面是新土～还挺湿的。我们围着坟墓席地而坐～摆上老师爱吃的水果～唱起老师生前喜爱唱的歌：,鸽子啊～在蓝天中飞翔？？～一曲唱完～大家抱头痛哭。那哭声是那么悲哀～连天上的小鸟～周围,哗哗'作响的树林～山中摆动的小草～都静了下来。？？该走了。我们摘了些小花～
插在坟上。那黄黄的一圈小花～是我们献给老师的花圈。李老师～您安息吧。　５、朱老师伸手拉我到跟前说：,上次我的方法不当～伤了师生感情～今天叫你来试向你道歉的。'说着说着她把我的作文拿出来～打开放到我面前～突然问道：,心脏的‘心’是怎么写的，'我不假思索地学着平时老师打的比方说：,半拉锅炒芝麻～炒了仨蹦了俩。'（）可这几位老兄上午不知在干什么～到了午饭时间还没写完。老师又,凶凶'地说：,不写完～别想吃饭：'说完～却把我偷偷叫出去：,赶紧让他们吃饭～别说是我让吃的。真的是老师～而且是全校最严厉的外语老师——金娜老师。平时同学们上外语课都鸦雀无声～谁要是弄出一点响声～金老师拿威严的目光会透过眼睛片射过来～叫人喘不过气来。现在王明明自知犯了错误～更是心惊胆战。眼见金老师走过来～他的腿直哆嗦～总算没忘记说一声：,老师好。'　６、在这六年的小学生活中～老师们对我点点滴滴的关怀和爱护～我永远也忘不了。六年了～悠悠师生情～往事一幕幕～总在眼前闪现～师恩难忘：　７、老师为了不扫大伙的兴～便大声提议：,我们去打雪仗吧。'我们可来神儿了～于是分成两组～摆开了战场。我们组有大个子蔡建强撑腰～老师带领的都是些小个子～一看就难以取胜。果然～打到高潮时～老师的,小分队'吃不住劲儿了。我想绕到他们后边～打他个措手不及。可是回头一看～刘老师已经包抄上来了～我急忙往回跑。真奇怪～老师这么大年
纪～还能像孩子一样？？　８、您是桥～我们就是路人，您是树～我们就是鸟儿，您是雨～我们就是小苗。啊：您的爱～像太阳一般温暖～像春风一般（来自：ＷｗＷ．ＣｓｓＹｑ．ｃｏｍ　书业　网：写师生情的诗句）和煦～像清泉一般甘甜。您的爱～比父爱更严峻～比母爱更细腻～比友爱更纯洁。您－－老师的爱～是天下最伟大、最高尚的爱。　９、有一种职业最美丽～那就是教师，有一种精神最感人～那就是师魂，有一种情感最动人～那就是师生情？？老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁～就像永不停息的波涛～就像太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。
篇二：师生情的句子
１、您是桥～我们就是路人，您是树～我们就是鸟儿，您是雨～我们就是小苗。啊：您的爱～像太阳一般温暖～像春风一般和煦～像清泉一般甘甜。您的爱～比父爱更严峻～比母爱更细腻～比友爱更纯洁。您－－老师的爱～是天下最伟大、最高尚的爱。
２、在这六年的小学生活中～老师们对我点点滴滴的关怀和爱护～我永远也忘不了。六年了～悠悠师生情～往事一幕幕～总在眼前闪现～师恩难忘：
３、有一种职业最美丽～那就是教师，有一种精神最感人～那就是师魂，有一种情感最动人～那就是师生情……老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁～就像永不停息的
波涛～就像太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。
４、世界上有一种最辛苦而又最快乐的职业～那就是老师，人世间有一种最美好的情意～那就是师生情。
５、老师的爱～像一条长河。它恬静～泛着微微的涟漪，它清澈～看得见河底的块块卵石，它轻柔～如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花～带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流水～又一次淌过时间与空间的桥～冲拂我那如诗如画的童年～我的思绪被浸润在浓浓的师生情中……
６、老师为了不扫大伙的兴～便大声提议：,我们去打雪仗吧。'我们可来神儿了～于是分成两组～摆开了战场。我们组有大个子蔡建强撑腰～老师带领的都是些小个子～一看就难以取胜。果然～打到高潮时～老师的,小分队'吃不住劲儿了。我想绕到他们后边～打他个措手不及。可是回头一看～刘老师已经包抄上来了～我急忙往回跑。真奇怪～老师这么大年纪～还能像孩子一样……
７、一声怒吼～吓得我一哆嗦～抬头一看～只见老师正气势汹汹士也－瞪着我。由于气愤～他的睑都涨红了。我吓得手忙脚乱～把,小人书'往书包里捅～身子不由自主地挡住桌口。他几步冲到我身旁～把我向后用力一搡～一下把书夺了过去～,嗞啦——'书被撕成两半～,哗哗'一阵揉扯～又被摔向窗外。
８、在沉思默想的时候～我们不知不觉地走入了大森林。
老师的坟墓到了。上面是新土～还挺湿的。我们围着坟墓席地而坐～摆上老师爱吃的水果～唱起老师生前喜爱唱的歌：,鸽子啊～在蓝天中飞翔……～～一曲唱完～大家抱头痛哭。那哭声是那么悲哀～连天上的小鸟～周围,哗哗'作响的树林～山中摆动的小草～都静了下来。……该走了。我们摘了些小花～插
在坟上。那黄黄的一圈小花～是我们献给老师的花圈。李老师～您安息吧。
９、朱老师伸手拉我到跟前说：,上次我的方法不当～伤了师生感情～今天叫你来试向你道歉的。'说着说着她把我的作文拿出来～打开放到我面前～突然问道：,心脏的？心？是怎么写的？'我不假思索地学着平时老师打的比方说：,半拉锅炒芝麻～炒了仨蹦了俩。'可这几位老兄上午不知在干什么～到了午饭时间还没写完。老师又,凶凶'地说：,不写完～别想吃饭！'说完～却把我偷偷叫出去：,赶紧让他们吃饭～别说是我让吃的。真的是老师～而且是全校最严厉的外语老师——金娜老师。平时同学们上外语课都鸦雀无声～谁要是弄出一点响声～金老师拿威严的目光会透过眼睛片射过来～叫人喘不过气来。现在王明明自知犯了错误～更是心惊胆战。眼见金老师走过来～他的腿直哆嗦～总算没忘记说一声：,老师好。'
篇三：表达师生情的好句子
表达师生情的句子如今～天空已经成为我们的领地～而我们永远都不会忘记～是您给了我们飞翔的信念和力量。老师！向您致十二万分的敬意
世界上有一种情～超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情～对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康～永远ＨＡＰＰＹ！
是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！祝您节日快乐！
思念　将我丝丝思念　化作殷殷祝福　捎给远方的您＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；曾经给我阳光、雨露、春风的老师
思念一季的花青　是我无边的贺意　满花满朵满芬馨　是您拥有晴美的青春　总有飘扬不断的笑语
送个短信祝福你～深深表达我心意。桃李天下漫花雨～幸福常在您心底！
虽然看不见您～也听不到您的声音　但我们仍象过去～时时聆听您的都诲　愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康！
虽然您爱其他的学生胜过爱我～可我爱您远胜过其他人～并且在您的节日里说上一句：永远爱你～老爸！
所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨，平安！　桃李满天下～恩情似海深～祝老师身体健康！
我不是您最出色的学生～而您却是我最崇敬的老师。在您的节日～您的学生愿您永远年轻。
我歌颂粉笔。它给予我学问～勾勒我的灵魂～指点我的前程～那美丽的粉笔不正是您的化身吗？谢谢您～老师！
我们从幼稚走向成熟～从无知走向文明～是您？？亲爱的老师～您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
我虔诚得不敢寻觅词汇～因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长．天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
我说老师啊～您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候～可现在呢～还是光棍一条～好汉一个～不要耽误自己的终身大事呦。
无论我成为挺拔的白杨～还是低矮的小草～老师～我都将以生命的翠绿向您致敬。
作文四：《写师生情的作文》2300字写师生情的作文
．Ｙｙｄ７０１　｛　ｄｉｓｐｌａｙ：ｎｏｎｅ；　｝　　　　　　内容来自ｄｅｄｅｃｍｓ
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道．．．．．．”每当我们读到这首诗，我都会想起只教了我们两年数学的王老师。　ｃｏｐｙｒｉｇｈｔ　ｄｅｄｅｃｍｓ
记得有一天，放学时突然下起了大雨，路很滑，我又没有带伞，一不留神我摔了个“嘴啃泥”，我搞得很狼狈，半天爬不起来。这恰好被路过的王老师看到了，她赶紧把我扶了起来，并送我回家。当时，我们俩只有一把伞，老师为了我不被淋着，把雨伞大半都给了我。到了家，我摸着干干的衣服，望着老师满脸的雨水，我的眼睛不禁湿润了。　ｃｏｐｙｒｉｇｈｔ　ｄｅｄｅｃｍｓ
一直以来，我都是班里的数学课代表，在班里成绩也不错。渐渐地我有些飘飘然了，成绩有些不稳定。是老师及时提醒了我，让我认识到了自己的错误。　本文来自织梦
还记得有一次，我生病了，上午没有去上课。下午放学时老师把我留下来补课。突然，我感觉老师的声音有些沙
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哑，一问原来老师也生病了，但她还是为我坚持补完了课。我有点想哭，我在心里由衷地说道：“谢谢您，老师，我一定不会辜负您的期望。”　织梦好，好织梦
虽然王老师现在不教我们了，但她对我的爱将永远留在我的心里。　内容来自ｄｅｄｅｃｍｓ
织梦好，好织梦
一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚步。　当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。　本文来自织梦
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您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把一生的精力放在我们身上，风雨无阻，您送走了多少代天骄。可你们自己呢，当满天的繁星在树梢头辉耀着，四周都是黑？？，可您的窗前亮着灯，不停地改进自己的备课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。
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每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着一根根血丝，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊～　本文来自织梦
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３　／　４
喉咙时那么轻盈、润泽。　一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。　织梦好，好织梦
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作文五：《写师生情的作文400字》10400字写师生情的作文４００字
篇一：２０１３关于以感恩为话题的作文　４００字～７００字
有一颗感恩的心
人间真爱无处不在。
父母的爱，叫亲情。这种情是世间最温馨的情。当你遇到挫折而眉头紧锁时，鼓励你是是父亲；当你被病魔所纠缠而痛苦流涕时，嘘寒问暖的是母亲。一句精彩极了能使你充满信心，一句糟糕透了使你避开骄傲的陷井。
老师的爱，叫做师生情。这种情是事间最严肃是情。当你犯错误而受到惩罚时教导你的是老师；当你遇到一道难解的题而汗流浃背时，为你细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使你万分开心；一句温暖的问候，使你感受到第二种亲情。
朋友的爱，叫做参友情。这种情是世间最纯洁的情。当你不小心跌倒再也爬不起来时，伸出一双充满力量的手的是朋友；当你买东西却忘记带钱，正处于尴尬时，为你付钱解围的是朋友。一个小小的谦让，使你感到友情的宽容；一个小小的帮助，使你体会到朋友的可贵。
山只有感恩地，方成其高峻；海只有感恩溪，方成其博大；天只有感恩鸟，方成其壮阔。一个人只有知道感恩，才会有知足，才会
珍惜，才会前进。
拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，让生活在我们的感恩中变得美好，变得温馨。
－－４００字
生活在感恩的世界里
当你被别人欺骗时，闪过你心头的第一信念一定是憎恨，那你可就大错特错了．塞翁失马，焉知非福．聪明的人会庆幸，更会感激这个人，因为是他增长了你的见识，磨练了你的心志．
人成长的道路上，要遇到种种经历．欺骗的谎言终有一天会被识破，在那一刻，你就在人生的道路上前进了一步，因为你明白了你不会被同一块石头绊倒两次．
长期依赖于他人的人，偶尔被别人遗弃，他会不习惯，会恐惧，可很多的事是别人帮不了的．最了解自己的人就是自己，靠天，靠地算不得好汉．也许遇到了困难，身边的人都弃你而去，那你就会选择自行解决．正是因为这遗弃你的人教会了你自立．
现实是一个残酷而可怕的社会，可许多不为人知的角落也会有那些花花草草的战争，到处充满着以强凌弱，勾心斗角，这时你也许会为那些挡在你面前的困境而埋怨，我生活在一个不平等的世界里．可总会有那么多从战争中脱颖而出的胜利者，原因只有一个：对周围的一切怀着一颗感恩的心．
他把种种挫折都当作别人给予自己的帮助，他总会从种种困难中提炼出教训，并警戒自己下次绝不会犯同样的错，然而成功后，他
还会感激那些挑战过他的人．
有时候欺骗并不是欺骗，遗弃并非真正遗弃，困难并不是困难，关键是你看待它们的心态，
恨最后会使两败俱伤，不妨试着去感激．
感激那伤害你而磨练了你心志的人，感激欺骗你而增进你见识的人；感激绊倒你而强化了你能力的人．．
精彩的人生需要挑战，我们应该学会感恩，感激那挡在你面前而铸就你人生辉煌的一切．
（获感恩的心征文比赛一等奖）
－－６５０字
感恩，灵魂的彩虹
感恩，灵魂的彩虹
人要学会感恩，懂得感恩的人，你会发现世界是多少的美好。
不懂得感恩的人，他的眼睛里就缺少泪水，他的灵魂里就缺少彩虹。
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。感恩，在中国历史上这样的例子很多。三国时期，诸侯并起，纷争天下。刘备三顾茅庐请得卧龙出山，诸葛亮为报知遇之恩，鞠躬尽瘁，遂使刘备与孙曹三足鼎立。民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士冒死葬忠魂，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，代代相传，１７代人为他守墓３７０多年。其所感之大恩，大到国家、民族的大义之上。
然而，随着市场经济的发展和外来受多元文化的影响，中华民族传统精神与美德受到一定冲击，逐渐被淡忘。感恩一词现在在有些人看起来过时了。不禁想到丛飞，在他重病期间，个别曾受他资助的学生，竟不愿承认，这是何等的无情与无耻。感恩是美德，而忘恩负义却是违背道德的可耻行为，是对人最重的一种谴责。社会感恩意识的缺失，其影响不容低估，其危害免会导致人的自私、人情的冷漠、社会道德的滑坡。不知感恩最直接的结果，也使一个人融入社会的过程变得缓慢而曲折。
作为一个新时代高素质的中学生，怀一颗感恩的心看待周围的一切，是我们素质的核心。
感恩是发自内心的。俗话说滴水之恩，当涌泉相报，爱才能让这个世界不停旋转。
－－５５０字
因为感恩　我顽强的活着
昏沉用力睁开眼＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；奇怪的白灯，奇怪的人，还有那些奇怪的锤子、剪子之间的碰撞声。
昏沉我又闭上了眼，我想抓住父亲的手，但抓住的却是冷冷的铁棍子，全身麻乎乎的，只有下巴上有种特别的感觉，闭着眼，想起了过去
我想做一个平凡的人，真的，尤其是那种脸，我不需要多么俊俏的脸，但
我不敢见人。小的时候，有人接触我，我总会尖叫；我不敢照
镜子，我害怕看见自己的模样；我看不清世界，右眼已经被肿瘤完全覆盖，只有左眼有一丝缝隙。
父母爱我，感恩我有这样的父母。当那日他们揭开盖在我脸下的纱巾时，我看到，他们脸上的肌肉抽动起来，但他们还是接受了我。
外公外婆爱我，感恩，我有他们。从小我被他们抚养着，我的脸是怎样一步步长大的，他们都知道，但他们仍然抚养着我。
在过去的七年里，感恩我能够每天醒来，但我不得不承认我害怕新的一天的开始，在这一天里不知还要遭到多少人的讥讽，但我仍然感恩，我活着。
肿瘤在一天天的长大，浓水和血水从鼻孔，嘴里不断的流出，但我仍感恩，我的左眼还能看得见。
父亲带我去看病，走了很多的地方。感恩我们遇见了一群好心的阿姨帮我治病，但是我害怕，尖叫着。第一次手术，我哭着叫着，我想让父亲陪我，但他还是被关在两扇门之外，白色，都是白色，我头晕目眩地看着这恐怖的白色等我醒来，左边的脸竟然平坦了。
现在躺在第三次手术的手术台上，我感恩着周围所有的人。
其实，我叫诺文迪，我喜欢感恩，你呢？
后记：诺文迪，台湾佛教慈济基金会的授助对象，从小身患怪症，脸上长满肿瘤，是全世界为数不多的这种病患者中年龄最小
的，其病情恶化程度十分少有，经三次手术，年仅十岁的他脸上终于露出了一个孩子应有的笑容。
篇二：永远的离别（４００字）作文
精选作文：永远的离别（４００字）作文　　星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我心头一紧，禁不住闭上了双眼。知道不幸的事发生了。　　当我再次睁开双眼时，看到一只家燕躺在血泊中，它轻轻的拍打了一下翅膀，却怎么也飞不起来。它的眼里好像有什么在闪动，那是它最后一滴眼泪。　　也许，一切来的太突然，也许，一切来的太悲伤，让一个鲜活的生命在一瞬间消失。其他家燕们还没从那快乐中来到悲伤，仍然嬉戏着。　　一只燕子察觉到什么，蹦蹦跳跳地来的死去的同伴跟前，它有些好奇，嘴里叽叽的叫着，大概在说：你为什么躺在地上，看着死去的同伴身上的光泽渐渐消失，小家燕想到了尸体和死亡。它一切都明白了，使劲拍着双翅，想把死去的同伴叫醒，可是，一切都无济于事。　　那只燕子轻轻用爪子抬起死去的燕子，想带走它。但它怎么也抬不动，可怜的燕子仍然伏在冰冷的马路上。小家燕救不了同伴，不舍地离开了，而在它眼中，也有一滴眼泪，和它同伴一样的眼泪。　　上天似乎也被感动了，雨也越下越紧，我只好离开了。但那一幕，永远不会让我忘记。江苏常州武进区湖塘桥中心小学四年级：张静卓
篇一：离别作文
以“离别”为话题作文
无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。
———题记
早早地为这一天准备，希望给她一点安慰。出奇的静静地坐着，等待她的到来。她总是缓缓地走上讲台，站在她无比熟悉的地方，微微躬身道一句：“同学们好～”等待我们齐道一声：“老师好～”便用独有的声调开始讲课。她的课很普通，却又很生动，不会让我们热血澎湃，却又很耐听。而今天，不同以往上课的日子，是我们为她开的告别会。
几个月前，她被调到了林业局。原本该马上去上班，可舍不得我们，怕中途离开影响我们的成绩，于是请了几个月的假，毫无声息地继续为我们上课，直到学年快结束。她无声无息地走了，连一句再见也没对我们说。几天前，我拨通了她的手机号，通知她来参加我们为她办的告别会。为她挂上了彩条，挂上了红底白字写着“乔老师我们永远爱你”的横幅，里面有我们五年的师生情。为她买了被子，买了礼物，祝她今后一帆风顺。
秒针滴滴答答地跳动着，仿佛敲着全班六十七个同学的心。分针指向九点时，她踏进了见证我们成长的教室，走上无比熟悉地讲台。这个动作曾经那么熟悉，可却又变得陌生，它刺痛了我的
眼睛，刺痛了我的心。泪水禁不住涌出来，但我还是站起来，倾诉早已念熟的心声：“乔老师，虽然你已不是老师了，但我还是忍不住用这个称谓，因为你永远是我的老师～”又一个同学站起来：“乔老师，你回来吧～”“乔老师，祝你在今后的日子里一帆风顺”？？老师哭了，那么脆弱，
伤心，让我们好心疼。几个男生走上讲台，为她唱起了歌：“乔老师，我爱你，就像老鼠爱大米？？”　我们哭了，在横幅上写下自己的名字，把有每个人名字的横幅送给她，送上准备好的礼物，让她在我们的考试卷上为我们写上祝福。我站在她身边，闻到她身上的气息，是让人很舒服的味道。我扑进她的
怀抱，紧紧地抓住她，怕她突然消失，泪水不争气地流出来。曾在无人时为她的离开伤心，无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了分别的时候，还是情不自禁地投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。
还是要离开，还是要分别。看着她离去的背影，我豁然开朗，　人生有些事无法改变，无法逃避，只好勇敢的去面对。明天，又是新的一天，老师的爱伴我走进人生新的一页～
回答人的补充２００９－０５－２４　０８：２１
离别，也是一种享受　初三了，出山了。　　未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，
清醒背后是对离别的措手不及。
古语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。
和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分
庄重，多了几分无奈。洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗，”然后擦掉，重来。又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课铃声的，是他有些沙哑的无奈。多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是感动的享受。　　虽然老班明令禁止，可同学录还是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，只为在最后的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。无意中浏览的同学录上，有的只是脱去了往日浮华外表的真实心声，每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，用三年的无间相处，灌输真挚的思想与内心。在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有一个又一个不舍的真实的朋友——离别是真挚的享受。
凶了我们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明
白，外表强悍的她，也有心灵最柔软的地方，那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。她依旧风风火火地布置班务，却多了几分不舍——离别是珍惜的享受。
那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来，离别触手可及却让我们喜爱。我们认为已失去的一切，可我们在离别中享受，在享受中离别，这似水年华的曾经。
提问人的追问２００９－０５－２４　０８：２２
换一个呗～～～～～～～～～～～～～～
回答人的补充２００９－０５－２４　０８：２２
人世间总少不了离别，这似乎是一个永久性的话题。
“离别”，多么令人痛心的两个字眼，也许你还没有感受到，其实他就在我们身边，
并不遥远。回顾过去，几多欢喜几多愁，默默关注你的是谁，他、她甚至是它，还在你的身边吗，
无法从离别的悲痛中走出来，他似乎是一个阴影，笼罩着你的心头，那种憋闷的感觉，让你不能呼吸。于是，你一直在回忆着过去，过去的一点、一滴。随着时间的流逝，你会从过去中寻找欢乐，从现实中探索安慰，不久，开朗多了。但是，当别人谈到那个令你敏感的话题——离别，那份钻心的痛，便会从你已经聊好了伤的心中迸发出来。不由得，簌簌落泪，忘记了现在拥有的情、爱，又回到了过去。完全是出于无奈，也近似于愚昧无知，再次陷入颟顸的渊薮——那个无底洞，不可避免的受到恶魔抓心
之痛，一直等待天使来救你。时间，那要看你的了。
看开一点，离别不想你想象中的那么坏，他教你长大，教你承受。
谁想要离别，既然不相邀，那么干嘛要让他出现在人生的字典了，他好呀～好在哪里，你想象呀～你为什么要离开那个心灵的天堂，为什么不是一直沉睡在里面，滋润甜蜜，答案多种多样，不妨总结为——为了生活得更好。
幼儿时，对外面的世界充满了无知的幻想，很早就想要离开，迫切的想要张开那张还未成熟的翅膀。那是一种人难以想象的渴望～到了十六七，花季、雨季来临了，待感情，我们不像小时候那样幼稚，也不像成年人那样老练，我们只懂得付出我们的真真的心，并没有想过收受到哪怕一小方空气的回报。这就是情。
情是什么，倘若让我揭示感情的真谛，那么我会毫不含糊的告诉大家：她是女神，温柔、细腻、纯洁。为了生活，我们撒开了本来约定一生一起走的手，世间多少次演绎悲欢离合，单那一个“情”字，收集了亿万人的眼泪。
其实对于这个恶魔我们大可不必伤感，他带给我们的，绝不仅仅是悲痛，还有机遇和挑战。可以这样想，离别是迫不得已，离别之后，还可以拥有新的友谊，新的朋友。与新朋友一起种下一棵小苗，再跟新朋友细心呵护，然后在新的起点上，共同奋斗，在新环境中张扬，何乐而不为呢，距离产生美，时间也许会让你和老朋友的心连得更紧，待到再见面时，也许会留下感动的泪水。
因为，曾经拥有。
篇二：离别的文章离别的文章
当离别只剩誓言　你若是那含泪的射手，我就是那一只决心不在躲闪的白鸟。只等羽箭破空而来，射入我早已碎裂的胸怀。你若是这世间唯一能伤我的射手，我就是你青春岁月所有不能忘怀的欢乐和悲愁。就好像是最后一朵云彩，隐没在那无限澄蓝的天空，那么，让我死在你的手下，就好像是终于能死在你的怀中。　我该用怎样复杂的心情数落自己心中的不舍，我该用怎样的关切表达我内心的执着，我该用怎样的笔墨描述我此刻的落寞。我爱，故我在～或远或近～我想用同样的温度将爱情保鲜。我不曾假象没有你的日子，悲伤或深或浅。默默地，时间早已在心上画出抽象的记号，你就是我一直的寻找～我知道你不喜欢我的温柔全然写在纸上，或排列在难懂的字句上。我品位着，思索着，猜想着你所有的与众不同。我亲近，你远离，我远离，你伤心。你不会迎合我的高调，就像你不会赞美我的好一样，一样的带有羞涩的冷漠。或许这就是你，一个不一样的你～
我喜欢你开心时矜持的笑容，我喜欢你呆萌可爱的颜貌，我喜欢给你每一句浪漫后你或感动或流汗的表情，我喜欢一起旅行时你的不刻意不介意。我喜欢你喜欢的沉默，我喜欢你不顾忌我生气的言说，我喜欢我若不在你却想念的情节，我喜欢你偶尔的浪漫，我喜欢你对我的信任，我喜欢你对我的真诚，我喜欢一个完完全全与众不同的你。
你若不离，我便不弃，是我对你深沉的誓言～一年又轮回，物是人非，唯有等待最唯美～一月春风二月柳，三月桃花落枝头。四月夏殇五月雨，六月荷花独翘首。七月累果八月桂，九月秋凉待人归。十月忙作后月闲，腊月繁华思变迁。物不同，人如是，一年再相逢。
一年也仅此而已，所以请放任我的孤独，成全我的等待。一条路的两头有你有我，同一个方向，期待相遇时的感动。一个眼神，一个问候，一句誓言，是我对你不变的忠诚。不愿暂时离别是一种阻挡，不让泪水，沾濡最亲爱的那张脸庞。
于是，在这无奈的时刻我执笔挥毫，请允许我说一句继续爱你。在最深最深的角落里试着将你藏起。藏到任何人任何岁月也无法触及的距离，让爱成为你我不可言说的秘密。
无论忧伤，无论快乐，无论落寞，无论辉煌，无论阴雨，无论晴天，无论亲近，无论远离。请记住我在路旁为你等待。或许是离别，或许是一种更亲近的情节～你只用快乐的走下去，来年今日，更知我心～很惭愧，作为一个爱你的大男生却提笔写下离别的书笺。这也是离别日子最后我能给你的温柔。我尝试用最华丽的辞藻表达我最真切的情感，用最复杂的字句排列我最温柔的誓言。从来，就没有人让我臣服，唯独有你的日子让我放纵～习惯你让我成为更温柔更浪漫的自己～　记住我为你写得每一首诗，每一句留言，那是我对你最深沉的告白。记住那句世界未变，那就一切安好
学业毕，离别痛　时光的脚步总是那么快，不知不觉中初中的三年已经过去，在这三年的日子里。我和你们有过欢乐，幸福，悲
伤，难过。如今已经分别，以往的日子在我的脑中浮现。
我们天各一方
，也许多年后，谁也不会记得谁了。如果上天能让我们在一起三年，那么我相信，我们会再见面的。秋天是个分别的季节。每当秋天到来，落叶沙沙地离开了大树。而我们就像树叶和大树，痛苦的分开。
孟祥利，李鑫，高孟，周娜，陈紫旭。我曾经的好朋友，虽然我们离的不远。但彼此间深深的友谊。是外人所不能懂的。有时候你们能体谅我的任性，古怪，撒泼。但也有的时候你们会生我的气。这些已经，不重要了。
希望在今后的日子里，我们依旧像以前一样。幸福快乐的一起学习。也许多年后，我们一定要分离。但我可以自豪的说“我很快乐。
长亭外，古道边，芳草碧连天，，，，这首诗是我最喜欢的。因为它里面有，离别时的痛苦。朋友。请珍惜你身边那些对你好的朋友，也许多年后，你还能有很多的好朋友，但是，青春的朋友是一生中最重要的朋友。珍惜朋友就是珍惜自己的青春。
凋零的童话
是谁为我筑起一隅童话城堡，又是谁在我的城堡里肆意毁灭，徒留我守着那残垣断壁，不知所措。如落花凋零的碎心、可有谁
看见，似冰霜凄楚的容颜、可有人心疼，经年之后，可有人会记得那个在自己生命里如焰火般在闪现的人，可会记得彼此共舞的那场火树银花的美丽，
在青春的舞台上，我们演绎了一场名为“伤害”的战争。当伤害的导火索被现实点燃，我们就会觉得很受损很受伤。既而将别人对自己的伤害无限放大，却把自己对别人的伤害忽略不计。受伤了，愤怒了，我们便以折磨自己的方式折磨着对方。那被撕裂的伤口鲜血淋漓，而我们却肆意的狂笑，似乎这样便能宣告自己的胜利。其实，我们谁也不是赢家，我们都在这场战争里伤得体无完肤、却固执的不肯低头。
为何总在不经意间把自己弄得那么狼狈，我在穿过岁月的缥缈，寻找那早已苍白的答案。风华是一指流沙，苍老是一段年华。我愿用三世烟火换你一世迷离。只是，谁应了谁的劫、谁又成了谁的执念，
诗酒趁年华　听闻友人其父过世，不禁觉人生之无常，世事之不尽人意。人生短促，岁月如梭。悲凄之感，油然而生。烦愁杂绪，水卷云涌。
弱水之柔，尚能止熄焰火。嫩草之幼，尚能咬地不折。人身躯之刚强，精神之丰腴，且不能御其菌病，避其不测风云，吾何不叹惋人生之无常、生命之脆弱乎，东坡有云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”此事古难全，本不应泣涕，可纵然阴晴圆缺，万朝更代，今仍皓月当空，星河满天，浮光跃金，璀璨苍穹。人却不
若此矣，凭任西风残烛，夕生朝逝，拾不回灯台余灰。月是秦时月，人却已非故时人也。人事之无常，光阴之无情，由此可知矣。
哀叹之余，无限沉思。　是处红衰翠减，苒苒
篇三：四年级一单元语文
单元知识点
本单元的几篇课文分别描述了师生情，朋友情以及对大自然的赞
美之情。通过本单元的描写，旨在让学生学会细腻的感知生活中的各种情感，帮助小朋友形成正确的价值观。　单元目标：学会运用比喻修辞手法
比喻：也叫譬喻，是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某
一事物比作另一事物
例句：叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）？？？？比喻的基本结构分为三部分：？？　　本体　（被比喻的事物或情境）？？喻词　（表示比喻关系的词语）？？喻体　（打比方的事物或情境）？？？？
比喻的条件？？
？本体和喻体必须是性质不同的两类事物。？？？本体和喻体之间必须有相似点。？？？？比喻的注意点
？喻体要常见、易懂。如果喻体不是读者熟知的事物，就达不
到比喻的目的。
？比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而失当。
？比喻要注意思想感情。感情色彩不得体，语言表达就失去了光彩。
【基础积累】
一（看汉字写拼音
（　　）（）　　（）　（　）　　（）
编织　　闪耀　创造智慧　　浸透
（　　）（）　　（）　（　）　　（）波涛　朝霞　崇高　塑造　　秋月
（　　）（）　　（）　（　）　　（）但愿　品尝　观赏　但愿白银
（　　）（）　　（）　　青螺　　湖光　　缺少
（　　）（）（）　明丽　　珍藏　烦　恼
（　　）（）　　（）想念　辛苦　　柔韧
（　）　（　）
屈指可数　　形影不离
（　）　（　）心绪不宁　古今中外
（　）　　（　）　茁壮成长　井井有条
（　）（　）
皓月当空　　时隐时现
）　梳理（）　照耀　）　阴晴圆缺　）　情不自禁　）　羊肠小路　）
酿造（　　）　　十全十美　（　　）　　地北天南　（　　）　悲欢离合　（（　（（　（　　（
霞（　　）　　浸（　　）　烦（　　）评（　　）　　涌（　　）
假（　　）　　侵（　　）　项（　　）坪（　　）　　通（　　）
编（　　）　　泡（　　）　洼（　　）勇（　　）　　境（　　）
偏（　　）　　袍（　　）　桂（　　）眉（　　）　　镜（　　）
遍（　　）　　抱（　　）　娃（　　）媚（
累（　　）　　磨（　　）　君（　　）渝（
螺（　　）　　麻（　　）　银（　　）垠（
三、照样子写词。
，（ＡＢＣＣ式：
（　）　（　　）　（　）（
，（四字并列：
（　）　（　　）（　　）（
，（赞美老师的成语：
（　）　（　　）（　　）（，（
，（描写秋天的成语：
（　）　（　　）（　　）（
，。带有“人”字的成语：
（　）　（　　）（　　）（
，。形容关系好、情意深的词语：
（　）　（　　）（　　）（
四（课外知识拓展
，（描写山水的诗句：　？青山横北郭，末（　未（　　））　）　）　）　）　）　）　。
？明月松间照，。
？京口瓜洲一水间，　。　　？天门中断楚江开，　。？飞流直下三千尺，　。
，（描写月亮的诗句：　？　　，低头思故乡。　　？野旷天低树，　　。　？　　，天涯共此时。
？小时不识月，　　。　　？　，露似珍珠月似弓。
，。描写怀乡思亲、送别的佳句：？遥知兄弟登高处，。　？，西出阳关无故人。
？海内存知己，　　。？春风又绿江南岸，。　，（要默出的古诗。
？《水调歌头》节选？望洞庭　　？峨眉山月歌　　？风
宋　苏轼　人有悲欢离合，　月有阴晴圆缺，　此事古难全。　　但愿人长久，　　千里共婵娟。
唐　刘禹锡湖光秋月两相和，　潭面无风镜未磨。　遥望洞庭山水色，　白银盘里一青螺。
唐　李白　唐　李峤　　峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，影入平羌江水流。能开二月花。　　夜发清溪向三峡，过江千尺浪，　　思君不见下渝州。入竹万竿斜。
，。思念家乡的古诗。　静夜思宿建德江枫桥夜泊　唐　　李白　唐　　孟浩然　　唐　　张继床前明月光，移舟泊烟渚，　月落乌啼霜满天，疑是地上霜。日暮客愁新。　江枫渔火对愁眠。　　举头望明月。野旷天低树，　姑苏城外寒山寺，　低头思故乡。江清月近人。　夜半钟声到客船。
考点链接：（２０１０年云大附中考题）
１．　填空（８分，每空１分）
（１）　不要人夸好颜色，。　（２）　山重水复疑无路，。　（３）　学而不思则罔，　　。
（４）　书山有路勤为径，。
（５）　要写好作文，不光要读书，还要多参加实践活动，正如《冬夜读书示子律》一
诗中写的　　，　　。
（６）　俗话说：“，。”是啊，
有些话语虽然听起来不顺耳，但是对我们有很大的帮助。《古今贤文？真理篇》。
解析：？只流清气满乾坤。　？柳暗花明又一春。？好知者不如乐知者。？　学海无涯苦作舟。
？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。？良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
考点解析：此题考查小学阶段古诗文的积累背默，要求基础扎实，书写不能出现错别字。
古文知识：
１、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。
２、道家学派的代表人物有：老子、庄子。
３、墨家的代表人物有：墨子。
４、法家学派化人物有：韩非子。
５、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。
（一）轻轻的一声叮咛
作文六：《写师生情的800字作文》1200字写师生情的８００字作文　　　那盆花，那份情　　　　热闹的教室里，唯有我一人沉默地坐在旁边，仿佛我不是这个世界的人一般。好刺眼啊，大家举起的手。胆小的我总是这样，自卑、害怕，害怕举起手，害怕答错问题被嘲笑，所以成了热闹的班级里唯一冷清的一角。想到这儿，我轻轻地叹了一口气。　　　　下课后，老师走向我，轻声对我说：“Ｇｒａｃｅ，你跟我来一下。”“我怎么了？”我瞪着大眼睛诧异地看着老师离去的背影，一种不祥的预感钻上我心头，“该不会是我英语测试又考差了吧？”我揣着一颗不安的心走进办公室，看见老师一边喝着茶一边等着我。“Ｇｒａｃｅ，大家课堂上都很积极，为什么你不参与呢？是不是课程跟不上？没关系，老师帮你补补。”老师温柔地对我说。“不用了老师！”我连忙摆摆手，低下头不敢正视老师慈祥的目光，“其实是我,,,,是因为我很自卑也很胆小，总是怕这怕那，所以,,,,”“是吗？”老师似乎想到了什么，眼中焕着光，从桌下拿出一盆小苗：“这是一盆小小的君子兰花苗，老师每天都要上班，忙碌得无法照顾它。正好，这差事就交给你了。”“啊！不行不行！老师我一定不行的！”我向后退了两步，用力地摆摆手。老师不由分说地把花盆塞进我的
怀里：“就这么说定了。”老师的目光里充满了期待、信任和坚定，我只好乖乖地收下了。　　　　于是，我把花苗带回家，悉心照养。我知道，这个品种的君子兰出奇得难养，它太娇嫩，稍不注意就会死。我每天为花苗松土，用小小的喷壶在苗上洒水：太阳热辣辣地当头照时，我把它搬到阴凉干燥处：刮风下雨时，我把它搬到能遮风挡雨的地方。终于，小苗抽出了两片嫩绿的新叶，挺拔而光滑，绿色中泛着银色的线条，那么清新！“啊！太好啦！”我和老师是多么高兴啊！我感到我终于有信心了，相信自己一定能照顾好这盆花。　　　　小苗在我的悉心照料下一天一天地长大，它已经抽出了四片新叶。可是，在一个冬夜，由于我的疏忽，小苗在室外度过了一夜。第二天早晨，当我抚摸着小苗低垂下来的叶子时，我几乎要哭了。因为，我辜负了老师的期望，我辜负了我自己。我的心里乱成一团，那种如从高空坠落的痛令我记忆犹新。那天，我绝望地走进教室，一脸的阴沉，一言不发。英语老师似乎明白了什么，不由分说地塞给我一本书：“这本书能教你如何治救冻僵的小苗，拿去吧！加油，我相信你！”老师坚定、期待、信任和鼓励的目光让我把否定的话语咽了下去。是啊，不试试，怎么知道行不行呢？想着，我按照书上所写的，为小苗松土，除去受伤的根。终于，小苗在我的爱抚下重新挺直了身子，它的叶子也渐渐恢复了往日那青玉般的色彩。当我微笑着看着花苗沐浴在温暖的阳光中，舒展它那椭圆的叶子时．我忽然感到了什么，也明白了什么，那一句话浮现在我的脑海里：“世间至美是情感。”是啊，就如那盆绚烂的花一般。　　　　哦，老师，您给我的，不仅仅是花苗，还有自信，更有一份永生难忘的师生情。是的，老师，我会蜕变，一点一点破茧成蝶，一点一点变得更加自信，一点一点靠近成功。老师，谢谢您的花苗！那盆花，那份永远不变、坚定的师生情。
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写师生情的８００字作文
写师生情的８００字作文
那盆花，那份情
热闹的教室里，唯有我一人沉默地坐在旁边，仿佛我不是这个世界的人一般。好刺眼啊，大家举起的手。胆小的我总是这样，自卑、害怕，害怕举起手，害怕答错问题被嘲笑，所以成了热闹的班级里唯一冷清的一角。想到这儿，我轻轻地叹了一口气。
我怎么　　下课后，老师走向我，轻声对我说：“Ｇｒａｃｅ，你跟我来一下。”“了，”我瞪着大眼睛诧异地看着老师离去的背影，一种不祥的预感钻上我心头，“该不会是我英语测试又考差了吧，”我揣着一颗不安的心走进办公室，看见老师一边喝着茶一边等着我。“Ｇｒａｃｅ，大家课堂上都很积极，为什么你不参与呢，是不是课程跟不上，没关系，老师帮你补补。”老师温柔地对我说。“不用了老师～”我连忙摆摆手，低下头不敢正视老师慈祥的目光，“其实是我,,,,是因为我很自卑也很胆小，总是怕这怕那，所以,,,,”“是吗，”老师似乎想到了什么，眼中焕着光，从桌下拿出一盆小苗：“这是一盆小小的君子兰花苗，老师每天都要上班，忙碌得无法照顾它。正好，这差事就交给你了。”“啊～不行不行～老师我一定不行的～”我向后退了两步，用力地摆摆
就这么说定了。”老师的目光里手。老师不由分说地把花盆塞进我的怀里：“
充满了期待、信任和坚定，我只好乖乖地收下了。
于是，我把花苗带回家，悉心照养。我知道，这个品种的君子兰出奇得难养，它太娇嫩，稍不注意就会死。我每天为花苗松土，用小小的喷壶在苗上洒水：太阳热辣辣地当头照时，我把它搬到阴凉干燥处：刮风下雨时，我把它搬到能遮风挡雨的地方。终于，小苗抽出了两片嫩绿的新叶，挺拔而光滑，绿色中泛着银色的线条，那么清新～“啊～太好啦～”我和老师是多么高兴啊～我感到我终于有信心了，相信自己一定能照顾好这盆花。
小苗在我的悉心照料下一天一天地长大，它已经抽出了四片新叶。可是，在一个冬夜，由于我的疏忽，小苗在室外度过了一夜。第二天早晨，当我抚摸着小苗低垂下来的叶子时，我几乎要哭了。因为，我辜负了老师的期望，我辜负了我自己。我的心里乱成一团，那种如从高空坠落的痛令我记忆犹新。那天，我绝望地走进教室，一脸的阴沉，一言不发。英语老师似乎明白了什么，不由分说地塞给我一本书：“这本书能教你如何治救冻僵的小苗，拿去吧～加油，我相信你～”老师坚定、期待、信任和鼓励的目光让我把否定的话语咽了下去。是啊，不试试，怎么知道行不行呢，想着，我按照书上所写的，为小苗松土，除去受伤的根。终于，小苗在我的爱抚下重新挺直了身子，它的叶子也渐渐恢复了往日那青玉般的色彩。当我微笑着看着花苗沐浴在温暖的阳光中，舒展它那椭圆的叶子时（我忽然感到了什么，也明白了什么，那一句话浮现在我的脑海里：“世间至美是情感。”是啊，就如那盆绚烂的花一般。
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《写师生情的８００字作文》
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作文八：《中考师生情文章阅读》14700字师生情文章阅读
罗曼（德斯尔博士布置的期末论文作业又多又长，当他在班上念出这次论文的要求时，听起来很有些可怕。他用特有的敏锐目光向我们扫来：“当然，内容至关重要。但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要。”
下课了，同学们鱼贯走出教室。这时，我想起了另一间教室，那是我高中的老师艾多？库特夫人任教的班级，还有与这间教室似曾相识的气氛。
英语老师艾多？库特夫人极其严格、细致、整洁。我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字，她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改。
“总有一天，你们会明白，在这间教室里学到的东西是多么有用。”艾多？库特夫人常爱这样说。虽然我们都不以为然，几乎没人相信她说的话，但是，那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督。一听到有同学小声地抗议，她的黑眼睛顿时变得炯炯有神：“将来，你们会发现真实的世界比起我的期末作文来，要求会更加严格的。但是不用怕，我要你们做的这些期末作文，会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备！”
想到这里，我不由得微笑了。
罗曼（德斯尔博士似乎有一种专门为难学生的嗜好，在其他老师那里都能得到Ａ的学生一到他的手上，立马成了只能得Ｃ的人。于是，我不敢马虎，更不敢怠慢，第二天便投身于论文上。我呕心沥血，比哪一门课的作业都认真。
论文收上去后不久德斯尔教授就批改完了。发下来的时候，教室里响起一片哀鸣，就像医院的病房。德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放，一言不发地走开了。我把眼睛闭上，深呼吸，告诫自己要挺住，要经得起这一打击。当我下定决心，猛地一下翻开卷子的时候，一个鲜亮的Ａ跃入眼帘。我简直不敢相信自己的眼睛，凑近了再仔细一看，真的是一个Ａ，德斯尔教授简洁地写了一句话：“下课后过来见我。”
下课了，同学们不满地嘀咕着出了教室，我紧张地走到讲台边。“年轻的女士，”他说，“你的论文是班上最棒的文章之一，我教了多年的大学会计课新生，这是写得最好的作业。你知道这说明了什么吗？’’我茫然地摇了摇头。“它说明，在教过你的老师里，必定有一位杰出的英语老师。如果他或是她还健在的话，你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情！”
他“啪”地一下合上笔记本，站起来，大步走了出去。
他的话让我马上就想到了库特夫人。但是在我的记忆中，库特夫人是那么一个不苟言笑的、严厉的老师，一想到要会见她，我心里首先就胆怯了。
傍晚，我还是鼓起勇气，战战兢兢地站到了库特夫人简陋的小屋前。她穿着睡衣来开了门。“我可以进去吗？我脱口而出。她一边咳嗽，一边不情愿地点点头。“整个秋天，我都在生病。”她用微弱的声音说，“我得了肺炎，刚好了一点儿。”库特夫人虚弱地倒在沙发上，她疲倦地示意我坐在旁边。我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上，然后把那张期末论文拿出来，飞快地塞在她手里。她打开卷子看了一眼，疑惑地望着我。“我大学里的会计课教授说，他知道在我以前读书的学校，必定有一位像您这样的老师教过我，所以——嗯——”我结巴起来，”所以，我只是想来谢谢您，我真的很感激您曾为我做的一切，包括您对我的严格要求。”库特夫人愣了愣，眼圈儿一下子红了，然后开始哭泣。“你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人，”她抽抽搭搭地说，“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用，愿上帝保佑你。”她站起来，也拉着我站了起来，张开双臂紧紧地搂住我。“见到您我也很高兴，库特夫人，我想我早就应该来向您道谢的。”我说。
那一刻，我觉得我们拥有了整个世界。
ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
１（阅读全文，用简洁的语言概括全文的主要内容。
考点透析：
本题考察的是对中心事件的概括，把握住概括的方法即可。检测学生的概括是否可以还原文章。
２（文中用到了不少成语，增强了文章的表现力，请你从文中找出四个成语，写在下面横线上。
考点透析：
本题是对富有表现力，有感染力的词语进行摘取，那么，让学生明白什么是有表现有的是很重要的一点，可以让学生分析，他们所摘取的词语表现了什么。
３（从全文看，库特夫人是怎样的一位老师？
考点透析：
本题考察的是对于人物形象特征的概括，只要我们抓住文章的主要事件以及主要的词语就可以比较容易分析出人物的特征。
４（“孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用”，这句话表现了库特夫人怎样的心情？
考点透析：
本题考察的是学生对人物心理活动的准确揣摩把握，在此我们可以先让学生对于他们的理解加以表述，然后可以让学生换位思考老师的心理活动。
５（文章用了较大篇幅写次要人物罗曼？德斯尔博士，这样写有何作用？
考点透析：
本题考察的是次要人物对于主要人物的衬托作用，学生一般都可以理解，对于不明白的学生，我们要求学生设想“美女”“丑女”的区别，为什么会有这样的区别，主要是因为对比
而形成的。
６（莫怀戚的《散步》中写到：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话中的“整个世界”，写出了一种对生活的责任感和使命感。本文结尾“那一刻。我觉得我们拥有了整个世界”中的“整个世界”，你是如何理解的？
考点透析：
本题考察的是对于重点句子含义的理解，本题难度较大，我们可以让学生揣摩此时此刻老师得到的是什么，学生从老师那里又得到了什么，对于学生有着什么样的影响就比较容易
７（库特夫人给了“我”深刻的影响，在你的成长中，肯定也有给你深刻影响的人，请ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
具体说出他（她）给予了你怎样的影响？
考点透析：
本题考察的是学生对于自己生活成长过程的反思，对自己影响较大的人，此时必须要求学生对于审题的准确，是“人”，而不是“物”，但是我们可以要求学生在分析完人之后对于
物也可以加以分析。
１（因为大学论文得了Ａ，在罗曼？德斯尔博士的提醒下，我向库特夫人表示感谢。（３分，答出其中一个原因，给ｌ分，答出“感谢”、“拜访”之意给２分。）
２（恰如其分、旁征博引、不以为然、不屈不挠、炯炯有神、呕心沥血、不苟言笑、战战兢兢。（２分，每对ｌ个给０（５分）
３（对学生严格要求。（２分，学生用文中词语作答也可，如“严格”、“细致”、“整洁”、　“不苟言笑”、“严厉”，答出了库特夫人其它方面的品质，却没有“严格”或“严厉”，给１分）
４（高兴、激动、欣慰。（３分，有以上词语中一个词语的意思即可。）
５（铺垫或衬托。（３分，答出“铺垫”或“衬托”之一即可，考生答题没有出现这两个词语之一，但能作具体阐述也可。）
６（学生敬爱老师、老师热爱学生的幸福感。（３分，如果学生答出了“学生感激（敬爱）老师”、“老师对学生的成长（拜访）感到欣慰（激动、喜悦）”两个方面，即可得３分，如只答一个方面给ｌ分。）
７（略。３分，考生答出影响的行为、影响的结果即可给３分，只答一个方面，扣ｌ分。
我们一样爱他们
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起～”年轻人显得有点尴尬，“我,,,,想资助你们１０名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢～可是，他为什么要说对不起呢，方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下，我让学生们列队欢迎，”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要．．．．．．我不想耽搁，捐了款就走～”
方子儒点了点头。
１５分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了～”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材～”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗，”
“当然～”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利～但,,,,他们绝对是最好的学生～倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单～”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单～”
ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃ３　ｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有３０名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您,,,,是想抓阄决定资助的对象，”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平～”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格～”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么，”
方子儒想了想，说：“这．．．．．．倒没有～他们只是功课不好，其他，没什么两样～”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢，他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想,,,,”
３分钟后，年轻人抽出了１０个人的名字。果不其然，其中有４名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的２０名学生道歉，”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些～总有一天，我会回来弥补他们的遗憾～”
年轻人没有告诉校长，在１５年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我看来，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们～”
１（请用一句话概括这篇小说的主要内容（１０个字以内）。（２分）
考点透析：
本题考察的依然是概括主要内容，在此不做啰嗦。参考上篇文章。　２（题目中的“他们”在文中指哪些人，（２分）
考点透析：
本题考察的是指代，在我们读完文章之后都知道是“坏学生”，但注意，要求学生用文中的语言回答，以确保答案的准确性。
３（第一段属于小说三要素中的哪一种，作用是什么，（３分）
考点透析：
本题考察的是小说三要素里的环境描写的作用，参考文章分析。
ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
４（第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（３分）
考点透析：
本题考察这位“客人”的特别之处，那么，我们抓住有关这位客人的反常规的举动即可概括出来。
５（在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同，（４分）　方子儒：
考点透析：
本题考察的是信息的准确筛选，只要学生认真研读文章，就不会有难度。　６（在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化，请从选文中选出恰当的词语填在括号内。（３分）
有点尴尬？（？（）？笑了？（）？满怀歉意
考点透析：
本题考察的小说三要素里面的情节，主要是针对年轻人神情的变化作出分析，仔细阅读文章就能找出。
７（“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（２分）
考点透析：
本题考察的是对文章中心的理解，也是对于“思想可以撒播，爱心能够传递”这句话的理解，学生理解了本句话就能够在文章里找到“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样
爱他们～”这句中心句。
８（假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的十名学生之一，你有何感受，（３分）
考点透析：
本题考察的心理活动的揣摩，只要我们的学生能够联系文章的中心及年轻人的做法设身处地去想就不会难。
１（年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃ５　ｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
２（生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。
３（环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。　４（？独自走路上山；？不要欢迎仪式；？不要捐赠仪式；？抓阄决定资助对象；？向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）
５（方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。　年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。
６（慌乱　　　　　沉默　　　　　　　坚定
７（在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们～
８（示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。
？春天又到了。
？柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
？这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
？刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
？他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
？他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
？他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
？然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
？当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
？离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
１４（请从第？段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子　（２分）
考点透析：
本题考察的是修辞手法的辨识。要求学生找出相同修辞的句子即可。　１５（第？段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是。（２分）　考点透析：
本题考察的是对基本字词的正确书写。
１６（阅读？—？段，完成下表。（１０分）
刘老师在课堂上的具学生在课堂上的感刘老师的品质特点
体表现　受或反应
刘老师笑谈残腿　（３）　（４）
（１）　学生敬佩之情油然（５）
（２）　学生沉浸其中，时
而激动，时而悲痛。
刘老师赞赏、鼓励学学生受到鼓舞，感
生。　到亲切
考点透析：
本题考察的是学生对于信息的正确筛选，所以需要仔细认真却阅读。
１７（为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？　（６分）
答：（１）
考点透析：
本题能清晰地反映考生阅读习惯和整体感悟意识以及相应的表达能力，让学生在动态的语
言实践过程中，感觉、体验优秀作品的思想和语言魅力，充分体现语文学科的特点。抓住
人物的性格特征即可掌握。
１８（将第？段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（７０字左
ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃ７　ｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
右）（５分）
离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝,,,,我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世,,,,不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
考点透析：
本题将比较、鉴赏、表达等语文综合素养融于一题，要求考生对所提供的两种不同的结尾
７０字左右简洁地表达自己的见解。命题者在命题说明中明文字进行比较赏析，并用规定的
“（１）试题具有较大的思维含量，要求学生在答题过程中比较两段文确表示本题的意义在于：
（２）试题的答案字，在比较中体会不同语言的表达效果，凸现对文学作品的初步鉴赏能力。呈开放性，强调学生在阅读思考的过程中依据自己的体验、感受和发现，来形成自己的评价意见，考生可以有不同的感受与评价，这有利于凸现考生的创新意识，对提高学生实践
（３）试题对表达的字数有明确要求，考生的见解必须以能力与发展创新思维有一定的作用。
一段文字的形式呈现出来，这样就把鉴赏评价与写作表达有机地整合在一起，有利于体现
”。　考生的学习综合素养
１４、“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”
１５、尽　禁
１６、（１）旋转着写板书
（２）讲历史课
３）每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时增添了对刘老师的尊敬。　　（
（４）积极乐观、身残志坚
（５）热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生
１７、因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。
１８、开放性试题，言之有理即可。
晶莹的泪珠
（１）我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
（２）我要求休学一年。
ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
（３）我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。＂老师，给我开一张休学证书。＂　（４）她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：＂就是你写的这些理由吗？＂
（５）＂就是的。＂
（６）＂不休学不行吗？＂
不行。＂　（７）＂
（８）＂亲戚全都帮不上忙吗？＂
（９）＂亲戚,,,,也都穷。＂
（１０）＂可是,,,,你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？＂
（１１）于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱，那时候我就可以复学接着念初中了。
（１２）她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：＂你家里就再想不出办法了？＂我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：＂老师，没关系，我年龄小。＂她说：＂白白耽误一年多可惜！＂随之又换了一种口吻说：＂我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。＂我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。
吱吱（１３）她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。　（１４）她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：＂装好，别丢了，明年复学时拿着来找我。＂
（１５）我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：＂明年这阵儿你一定要来复学。＂我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声＂等等＂，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
（１６）校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：＂你来得早，报到了吧？＂我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声＂等等＂。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：＂别把休学证书弄丢了。＂我点点头。她又安慰我说：＂我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。＂
（１７）我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着转儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：＂老师,,,,我走咧,,,,＂
（１８）她的手轻轻搭上我的肩头：＂记住，明年的今天来报到复学。＂
（１９）我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
（２０）２５年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：＂我有一件事对不住你,,,,＂　（２１）我惊讶得不知所措。
（２２）＂我不该让你休那一年学！＂
ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｄｅｃｉｄｅｓ　ｔｏ　ａｃｃｅｐｔ，　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｔｏ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｌｏａｎ　ｃｕｓｔｏｍｅｒ　ｏｆ　ｒｅｃｏｒｄ　（１），　ｓｉｇｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｃ９　ｕｓｔｏｍｅｒ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ；　ｉｎａｄｍｉｓｓｉｂｌｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｊｕｓｔｉｆｉｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌｉｅｎｔ．　１４ｔｈ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ　（ａ）　ｔｈｅ　ａｃｃｏｕｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，　ｐｒｅ－ｌｏａｎ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｉｓ
（２３）我浑身颤