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儿童智能手表对孩子的作用有多大？
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有用啊，你可以随时关注孩子的位置，也可以给孩子打电话
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培养孩子的思维能力_如何培养孩子思维能力
培养孩子的思维能力_如何培养孩子思维能力
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创造性行为萌发于孩子很小的时候，在幼年时期一直持续发展。在这段时间里，&孩子们天真、好奇、东于探索，如果父母压抑或嘲笑孩子，这种创造性所带来的欢乐，就可能被冷漠、自卑等情感所代替。所以，家庭教育的好坏，直接影响幼儿创造性思维能力的发展。1、鼓励好奇心。幼儿的心理特点是活泼好动。他们不断用身体感官探索周围的一切事物，积累知识经验，从而发展自己的能力。对此，父母不能以成人目光看待孩子，对他们作出种种限制或随意斥责。按照心理学的强化原则，凡是因好奇心受到奖励的儿童，一定愿意继续进行试验和探索，否则即会限制活动，妨碍智能的发展。儿童的好奇心与他的创造潜力的发展密切相关。2、鼓励幻想。创造思维与一般思维的不同在于有创造想像成分的参与，一切创造都是从创造性想像开始的。孩子能结合以往的经验在头脑中构成创造性的新形象。他们能想像星球。七的境界，想像地下的情形，想像昆虫的语言。这近乎幼稚的天真想像，是有所开拓和创新的前提。家长应当有意识地培养孩子的幻想能力。进行：①讲童话、神话和科学幻想故事，可以不讲结尾，让他们自己去想像结果，②做假设性推测训练。假如没有太阳，假如不停地下雨，会出现哪些后果，③做联想性训练，如看到水想到什么?看到汽车想到什么?等等。3、重视提问，引导他们有目的地、多方面、多角度地思考。思维总是从问题开始的，创造性思维同样如此。要有针对性地设计一些有多种解决办法的间题对孩子提间，如铅笔、刀子有哪些用途？乒乓球掉进小洞里怎样取出？等等。还可以和孩子一起编故事，编谜语，做简单算术改错。带孩子逛公园时可以结合情景提问。家长还应该鼓励孩子提问。孩子二三岁时，就很喜欢提出各种问题。提问是幼儿积累知识，发展思维的重要途径。提对了，要鼓励，提得很幼稚甚至提错了，也不要简单否定。4、多开展创造性游戏。创造性只有在活动中，特别是在创造性的活动中才得以表现和发展。游戏是幼儿的主要活动，在游戏中他们凭借自己的聪明才智进行各种活动。家长应该放手让孩子去玩，只要不影响孩子的身心健康，就不必多加干涉。5、建立民主的家庭气氛。研究表明，创造力高的人，小时候就比较顽皮、淘气、幽默，敢于大胆想像和质疑同难。所以要发展幼儿的创造性，首先必须提供给孩子一个可以表现创造性并能使之发展的家庭气氛。家长要信任孩子，允许他们自己去做，不能以自己绝对正确自居，要求孩子绝对服从自己，采取专制式的教育形式。也不能把孩子管得过多、过细，采用监护式的教育形式。过分地干涉、禁止、期待，只能压抑他们的独立性和创造性，培养出&听话&而毫无创造性的&小老头&。父母应把孩子看作是独立的人，与他们平等相处，这对发展他们的创造性思维能力是大有好处的。6、让孩子学习分类的方法分类对于大人来说很容易理解，但对于孩子来说还是比较难的，这些可以在日常生活中引导孩子，比如把相同的东西归类，如可以根据物品的颜色、形状、用途来分等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节，增强其观察能力。7、要了解顺序的概念这一项对于以后宝宝学习阅读是很有帮助的，家长可以着重引导一下，这也是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。8、建立时间的概念虽然孩子小，但也应该让宝宝有时间观念，既使宝宝的时间观念很模糊，但也可以引导掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是必要的。当宝宝真正清楚了&在&&之前&、&立即&或&马上&等词语的含义后，宝宝也许会更规矩些。9、理解基本的数字概念孩子可以在很小刚刚不说话时就被大人教着数数了，有的甚至在两三岁时，就能从1&数&到10，甚至更多。但这样的&数数&，到不如说是在&背数&。孩子对此并不能理解，所以父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛&默数&。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用&首先&、&其次&、&第三&等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助宝宝掌握一些增加减少的概念，这才是真正意义上的数数。10、掌握一些空间概念这个对于家长来说可能有些不了解，什么是空间概念呢？其实也很简单，家长们不要以为宝宝天生就知道&上下左右，里外前后&等空间概念，实际上宝宝并非如此，对这些是不懂的，所以父母可利用日常生活中的各种机会引导宝宝，比如：&请把勺子放在碗里&。空间对于宝宝来说，比掌握&左右&概念要难些。需要家长耐心指导。人的智力水平主要通过思维能力反映出来。思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低，它从不同方面表现出来：1、独立性：思维能力强的人必定是善于独立思考的人。即使他请教别人、查阅资料，也是以独立思考为前提的。2、灵活性与敏捷性：对事物反映迅速而且灵活，不墨守成规，能较快地认识、解决问题。3、逻辑性：思考问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由和证据，前因后果思路清晰。4、全面性：看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。5、创造性：对问题能提出创造性见解，别人没想到的他也能够想到。提高孩子思维能力的具体方法是：以上分享的是培养孩子的思维能力。学会培养孩子的逻辑思维能力就要从生活中的各个方面来找，更需要有耐心来引导、教育孩子。
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server is ok提升孩子思维能力的三种办法
图片源自网络
前段时间，和儿子一起遇到一个思维题：“10名小士兵排队集合，要求站5排，每排站4人，应该怎样站？”儿子很茫然，我则陷入自己的思维定势，怎样也搞不定。后来有朋友轻轻点拨：“五角星……”顿时恍然大悟、茅塞顿开！
但是我很快落入一个新的连锁思考：孩子的思维能力如何培养？如何提升？现在越来越多的机构或者书籍都提出孩子要拥有“思维能力”这样一种必备的能力，但是思维能力究竟是什么？具体又指什么？
带着这些问题以及越想越糊涂的思路，我查阅了相关的资料。大部分的资料都提出：思维能力是人类整个智慧的核心，参与、支配着人类的一切智力活动。再详细一些来区分：可以激发人类创造潜能的创新思维能力；可以挖掘人类学习潜能的逻辑思维能力；可以激活人类思维潜能的发散思维能力；可以拓展人类探索潜能的抽象思维能力；可以发现人类逐步进步的整体思维能力……
又去书店特意查找了一些关于孩子思维训练的书籍，发现多是以图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力的综合培养。而这些能力的培养，我多在日常生活中和儿子有所交流和沟通。
说到底，思维能力其实是一种看不见摸不着的能力，但却又实实在在的影响并伴随着孩子的一生。
提升孩子的思维能力，我报着和儿子共同进步的想法，总结了三种办法：
一、保持孩子世界应有的好奇心；
好奇心是孩子观看世界、了解世界的内在动力。只有保持好奇心，才可以发挥自己的本能、激发自己的潜能去学习，去思考、去认知。
故事中，当年坐在苹果树下的牛顿发现了万有引力。不去追究故事的真假，每天都会有苹果掉落，但不争的事实是牛顿发现了万有引力；不是因为牛顿站在巨人的肩膀上，而是因为他有好奇心，见到平日里司空见惯的事情积极的思考，并积极的寻找事情发生的原因。这是多么强有力的思维能力！
好奇心就是孩子的一个个“为什么”，这是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神，孩子才能够主动的去思考、去寻找答案。
随着儿子年龄的增大，他的“为什么”越来越多。时而稀奇古怪，时而让我瞠目结舌，总之回答不出来的时候越来越多，这时候不妨和孩子一起去寻找答案。家长千万不要在这个时候想着树立权威，在知识的海洋中，每个人不过是沧海一粟罢了；也不要谴责抱怨孩子哪里来这么多的问题，这样除了会打消孩子的积极性外，对于他的成长没有丝毫的益处。
二、提升孩子善于发现问题的能力；
思维能力中，不管是从图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力来具体分类；还是从创新思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、抽象思维能力、整体思维能力来划分；都离不开一双善于发现问题的眼睛和积极思考的心灵。
很多时候，家长在亲子空间里太着急“填空”，而疏于“留白”。也就是说，我们总是在热切的导入知识给孩子，却没有想过给孩子一个主动思考的空间。
举一个简单的例子来说：很多孩子在小的时候都听过《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等等的故事，但故事家长是如何讲的呢？很多的家长是在潜意识的灌输，把故事一股脑的讲给孩子，也许绘声绘色，也许声情并茂，但是却忽视了最重要的一点：让孩子主动去思考！前段时间网络上有一个流传很广的文章，大意是一个智慧的妈妈如何给孩子讲《灰姑娘》之类的故事，从前期的引导，到循序渐进的导入，然后让孩子主动去发现问题、尝试解决问题。这是一个超级有心的妈妈，方法真的很值得借鉴。
还有一个很出名的例子：一张白纸上有一个点儿。拿给成人看的的时候，很多人说就是一个点儿，而孩子的世界答案却丰富多彩各不相同。这是孩子的想象力，也是孩子从日常生活中善于发现的能力。
我想用白纸上的点来说的是，“留白”很重要。我们平日里给孩子了太多知识、规矩，甚至会越俎代庖的给孩子一些解决问题的思路和方法，却忽视了“留白”的艺术与魅力。这一张纸正如孩子的世界，我们穷其一生给予孩子的不过是这样一个点而已，剩下大量的空白需要孩子自己去发现、去填充！
三、逐步导入思维导图，加强孩子的独立性
思维导图同样是一种运用很广、很受大家关注的一种解决问题方法，在学习和工作中得到很多人极大的认可。从我个人使用来看，我觉得思维导图的一个重要点就在于一个主题下，建立无数的想法分支，是发散思维最形象的直接运用。
那么对于孩子来讲，给他建立一个思维导图的雏形很重要。让孩子逐步去了解、去掌握、去运用，灵活用于自己的学习与生活中，他会更加独立自主，对于自己所要做的事情也会有更加清晰的认知。所以孩子必将受益终身。
我记得印象很深刻的是一次，我通过思维导图给儿子列出一个复杂的“理财”计划，儿子最后居然听懂、看懂并且要求我立即投入使用。这个计划的复杂性在于，儿子需要逐步的把他的零花钱加入到我的日常定投基金里，而他所占有的比例也会随着他零花钱的增加而改变。这里是简单的一句话，其实涉及到他对自己零花钱的分配、对自己所持有基金比例的增减改变、以及基金本身就存在的风险如何规避等等。
当然，我当时也没有把握儿子是否听懂了我这些圈圈画画的长篇大论，而儿子，最后却用他的想法向我证实了他的理解力以及思维导图的好处。他指着我画到基金有涨有跌无法控制的地方，对我说：“妈咪，你的基金没有办法控制风险，但是我的基金有办法。因为是你要我加入到你的基金里面去，所以如果赔了，我要保证我投入的钱不能少，赚了按比例分。否则，我不加入你了！”
我只能说，当时的自己听完他的话，在无语中震撼了！
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