自我效能与大学生创业软通动力和华为的关系的关系

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大学生创业动机与创业自我效能感、价值观的关系毕业论文
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自我效能与大学生创业动力的关系研究
自我效能与大学生创业动力的关系研究,毕业论文设计
浙江大学城市学院毕业论文
自我效能与大学生创业动力的关系研究
――以浙江大学城市学院为例
【摘要】大学生创业是当代中国十分关注的一个焦点问题,是减轻大学生就业压力、促进经济发展的一条重要途径。创业动力是促进创业的动力源泉,所以,本研究以浙江大学城市学院在校大学生为研究对象,探讨自我效能感和创业动力两者的关系,希望进一步深化对大学生创业动力的理解,为促进大学生创业提供理论上的支持。本研究采用问卷调查法,收到402份有效问卷,使用t检验、方差分析、回归分析等统计方法,得到以下结论:大学生自我效能感存在专业差异,人文类大学生的自我效能刚要高于其他专业;大学生自我效能感可以正向预测创业动力,对创业动力中的外在报酬、独立/自主、家庭保障和内在报酬4个维度影响显著。 【关键词】自我效能,大学生,创业动力
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大学生择业自我效能感的调查与干预研究
第一部分文献综述与问题提j}j大学生择业自我效能感的调查与干预研究
1择业自我效能感的定义文献综述与问题提出
正式提出择业自我效能感概念的是Betz和Hackett(1981),他们从社会学习和认知行为理论出发,依据班杜拉的自我效能结构,提出择业自我效能感概念。择业自我效能感的研究思路是Bandura(1977,1986)的社会认知学习理论的思想与Crites(19781的职业成熟度理论的结合。所谓择业自我效能感就是指个体对实现与择业相关任务所需能力的自我觉知,是自我效能感在择业中的体现(Betz&Hackett,1981)。2择业自我效能感的相关理论
2.1自我意识理论
第一,自我意识的内涵
自我意识是个体对自身生理、心理和社会功能状态的知觉和主观评价,包含个体在社会实践中对自己、对他人、对社会、对自然等关系的意识。自我意识作为人所特有的一种复杂的心理现象并不是与生俱来的,个体的自我意识从无到有,最后达到成熟,走过了漫长的发展历程,它是在社会交往中伴随着语言和思维的形成与发展而发展起来的。自我意识在个体发展中有十分重要的作用。自我意识是人的自觉性、自控力的前提,对自我教育有推动作用。
第二,自我意识的结构
自我意识的结构是从自我意识的三层次,即从知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成。因此,自我意识也叫自我调节系统。
(1)自我认知是指主体我对客体我的认知和评价,包括自我观察、自我图式、自我概念、自我评价等,其中自我评价既集中反映着自我认识乃至整个自我意识的发展水平,也是自我体验和自我控制的前提。自我认识主要解决“我是一个什么样的人"的问题,就个体对自我的认知来看,主要包括对生理自我、社会自我和心理自我的认知,从而构成一个统一的整体的自我认知,并在此基础上进行自我评价。过高或过低2
本研究采用问卷法及实验法对女大学生择业自我效能感进行调查和干预研究,结果表明:家庭所处区域不同的女大学生择业自我效能感差异不显著;独生子女与非独生子女择业...本研究通过对自我效能感和创业动力之间关系的研 究,...进而促进大学生创业行为的发生,为缓解大学生就业压力...通 过问卷调查的方式得到的数据进行分析从而知道自我...为了了解大学生择业自我效能感的总体状况及影响因素,采用修订的《大学生择业自我效能感问卷》中文版对六所高校的905名大学生进行调查。结果显示:大学生具有中等偏上水...生择业价值取向和职业决策 自我效能感的差异,采用《大学生职业决策自我效能 感量表 》和《 大学生择业价值取向调查问卷 》对 574 名大学生进行了相关的调查研究 ...男、女大学生择业价值取向和职业决策自我效能感的差异,采用《大学生职业决策自我效能感量表》和《大学生择业价值取向调查问卷》对574名大学生进行了相关的调查研究。...
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自我效能与大学生创业动力关系研究
一、选题的背景和意义大学生创业是缓解就业压力,促进社会经济发展的一条重要途径,党和国家一直十分重视且支持。本研究通过对自我效能感和创业动关系的研究,可以深化对影响大学生创业的内部心理因素的了解,从而开拓一条促进大学生创业的新途径,即通过对大学生自我效能感的培养提高,来提高大学生创业动,进而促进大学生创业行为的发生,为缓解大学生就业压力,促进社会经济发展做出贡献。国内外研究现状Winter的研究也证实, 持能力增长观的人, 其自我效能感显著地高于持能力固定观的人。但对绩效的影响方面, 受到任务复杂性的影响: 在简单任务中, 追求成就目标的人成绩更好;在复杂任务作业中, 则是追求学习目标的人成绩较佳。因此, 能力观在绩效与自我效能感之间的作用, 以及能力观对自我效能感的影响尚需做进一步的研究。
(二)创业动力的影响因素
有学者分析了影响大学生创业动力的直接因素与间接因素,并在此基础上提出了这些因素对大学生创业教育的启示。该学者研究认为,创业动机与创业能力信心对大学生创业动力具有直接影响,而大学生特质、经济基础、创业经历、实习经历、创业教育等因素对大学生的创业动力具有间接影响。创业环境对大学生创业动力即具有直接影响,也具有直接影响。为了通过创业教育增强大学生的创业动力,创业教育应该注意以下几个方面:创业价值观培养、创业能力培养和创业环境分析;创业教育要注意鼓励和强化大学生的创新精神与学习精神;创业教育不仅要注意理论索养的培养,还要增加学生对创业的体验;创业教育应与大学生的实习活动协调起来。
(三)总结
创业动力是促进创业行为的因素,因此对创业动力的研究能够进一步理解创业行为,从而能更好的促进创业行为的发生。目前对大学生创业动力的研究,从自我效能感和大学生创业动力两者相结合的角度出发的还没有发现,本研究就从这个角度出发进行研究,希望可以进一步深化对大学生创业动力的认识,为促进大学生创业提供理论上的支持。
三、研究基本内容基本框架研究的重点和难点拟解决的关键问题研究的方法及措施预期研究成果研究工作进度计划[1]邱轶,徐维祥.创业动力模型研究[J].经营与管理,2013,(11):78-80.
[2]王永坤.高校大学生创业动力与创业能力的研究[J].吉林省教育学院学报,):36-37.
[3]徐家博.大学生创业动力机制研究初探[J].湖北函授大学学报,):12-13.
[4]张熙悦.大学生创业动力影响因素探析[J].现代商贸工业,2012,(15):104-106.
[5]丁明磊,丁素文.大学生创业自我效能、行为控制直觉与创业意向的实证研究[J].统计与信息论坛,):108-112.
[6]滕妍,魏颖,马跃,于战宇.大学生自尊水平、创业自我效能感与创业意向研究[J].牡丹江师范学院学报,2014,(5):111-113.
[7]陈静,李卫东.大学生职业价值观、自我效能感和就业能力的关系研究[J].高教探索,2011,(5):106-110.
[8]张玉利,王晓文.先前经验、学习风格与创业能力的实证研究[J].管理科学,):1-12.
[9] Nimer Alrushiedat,Lorne Olfman . Anchoring for Self-Efficacy and Success [J]. Hawaii International Conference on System Science,2014,(47):13-21.
[10] Alan Carsrud,Malin Br?nnback. Entrepreneurial Motivations: What Do We Still Need to Know? [J]. Journal of Small Business Management,):9–26.
自我效能感与大学生创业动力的关系研究
【摘要】本文介绍了自我效能的内涵及相关理论研究,并对大学生创业动力的因素进行总结,然后提出自我效能与大学生创业动力的关系研究,并对自我效能与大学生创业动力的研究方向进行展望。在行文过程中,作者也提出实例来说明如何进行大学生自我效能感提升、如何进行思维的转变以及如何科学有效地进行对自我自我的评价,并让这些大学生自我效能在本位上发挥出更大的作用。为了加强自我效能与大学生创业动力关系的研究,本课题通过问卷对杭州市八个城区和一个郊区的150名公立大学的基本情况、学生的工作兴趣、自主创业观念和专业发展情况进行了调查,以图表形式呈现了部分调查结果,并且对调查结果进行了分析和推论。
一、理论基础 2
(一)自我效能感理论 2
1、自我效能感的概
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