&&&&&&引进合格员工的5大潜在效益 &&&日期：
大多数人需要工作，大多数公司需要员工。这个简单的等式似乎是成功的秘诀，但当双方开始把期望寄托在另一方时，情况就变得复杂起来。很明显，每个人都必须从某个地方开始，但是当每个工作场所都需要经验的时候，不合格的候选人如何才能获得经验呢？
对于许多老板而言，似乎很自然地要求那些希望为公司工作的员工具备某些资格。虽然不建议任何公司雇佣通过职业门户网站提交申请的每个人，但降低某些职位的资格预期可能是有意义的。通过给予一些不太合格的候选人一个机会，企业可能会看到以下好处。
从零开始训练某人的机会
没有经验的员工没有坏习惯，所以可以训练他们按照企业想要的方式完成任务。在某些情况下，这实际上可以使培训更快更容易。即使培训确实需要更长的时间，也可能更容易培养一个真正闪耀的候选人，因为没有先入为主的概念可以撤销。
非常规的工作方法
从未有过工作或新领域的员工可以为这个工作带来全新的视角。他们可能会集体讨论改进系统的想法，并以经验丰富的员工不会这样做的方式改变现状。这可以激发创造力并推动改进。
降低薪酬和福利期望
雇佣不太合格的员工的主要动机不应该是降低薪酬和福利预期，但这一事实可能对新的或陷入困境的公司有所帮助。此外，它使公司在不合格的候选人身上冒险的风险降低。如果候选人退出，该候选人的总支出较少，而替换他或她的费用则较低。
忠诚，热情和骄傲
当一家公司抓住机会想要了解更多有关该行业的候选人时，该候选人可能会感激不尽。感恩的候选人往往成为忠诚而热情的员工，他们为自己的工作感到自豪。虽然在行业中学习能力所需的技能是必须的，但应聘者给公司带来的热情和动力可能是公司文化的一大福音。
独特的技能组合
年龄较大的候选人，来自不同领域的员工以及长时间回到行业的个人可能会为员工带来独特的技能。在某些情况下，这些技能可以翻译，但在其他情况下，它们可以帮助丰富职位并开辟新的机会。例如，雇主可以依靠内部员工获得外包的某些服务。
每个雇主都希望建立最好的团队并雇佣忠诚的员工。一些雇主发现，抓住机会似乎渴望但不符合传统资格的候选人有助于实现这一目标。
如果企业决定采用非传统的招聘方法，人力资源软件可以通过衡量企业的雇佣时间和新员工流动等因素来帮助HR跟踪变更的有效性。改变可能是一件好事；正确的工具可以帮助企业确保它的团队最佳决策。
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开个婴儿游泳馆需要请多少员工
阅读量：&&&&作者：亲亲天使&&&&修订：日
婴儿游泳馆需要请多少员工对经营者来说经常是一种平衡术。一方面，雇佣太多的员工会影响婴儿游泳馆的成本和利润。另一方面，员工人数太少则会增加工作量、打击员工士气、影响客服质量和销售。正因为如此，配置恰当的员工人数对于婴儿游泳馆经营者而言至关重要。宝宝游泳专家教你开婴儿游泳馆如何配置员工为了帮助投资者清楚如何配置婴儿游泳馆员工，亲亲天使宝宝游泳专家开发了确定人员配置的五步走方案，以协助投资者在开婴幼儿游泳馆时实现最优化的人员配置方案：1整理婴儿游泳馆数据将所有婴儿游泳馆工作的数量和种类，婴儿游泳馆经理、销售员和顾客访谈，以及针对长期客流模式的研究都是必不可少的。鉴于许多投资者缺乏对婴儿游泳馆客流量的准确计算，因此建议采用适当调整后的销售数据作为参考数据，将有助于了解客户模式、人员配置的限制因素与要求、现有的排班流程以及工作范围。2预测员工配置需求婴儿游泳馆员工配置的需求可以基于销售额与顾客资料，按时间阶段计算得出。通过影响人员需求数量的内部因素（比如婴儿游泳馆促销与销售活动）和外部事件（比如天气、节假日）估算出人员配置需求。结合这些数据和营业时数、开店与关店以及其他营业活动，得出每日每班的工作时间表。3员工配置的备选方案婴儿游泳馆经营者需要考虑诸如换班、人员可用性和假日等限制因素，以确定可满足人员配置需求的各种备选方案。4工作强度分析及预测婴儿游泳馆销售数据可以显示出预期的婴儿游泳馆客流量，此外，新的引进，也是需要对人员配置予以考虑的。通过对现有员工工作强度分析及预测，确保在婴儿游泳馆最需要的时候配置适当数量的员工。5确定最终人员配置方案通过分析及预测的婴儿游泳馆人员配置情况可以与现有条件进行对比，看是否需要变更，从而确定销售旺季和淡季所需员工人数。尽管上述分析法似乎有些繁琐，但是只要完成一次性分析后，就能使婴儿游泳馆经营者受益匪浅，既能够控制，同时又能配置足够的员工，以确保业务的顺利开展。
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　　岗位培训，对教职工的职业能力提高很关键，能够及时促进教职员工胜任本职岗位，履行好职责。能够及时将新的教学经验传播开来，引进成熟的教学成果，转化为生产力，提高教学质量。　　中等职业学校专业骨干教师国家级培训，培训对象为中等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。培训为期12周（含企业实践4周），采取集中培训和企业实践交替的模式进行，主要学习相关专业知识和技能、职业教育理论和专业教学方法。培训任务由全国重点建设职教师资培养培训基地和有条件大中型企业承担。在国家级培训基础上，选派2000名教师到国外进修8周，学习先进的职业教育专业教学法和课程开发技术。高等职业学校专业骨干教师国家级培训，包括国内培训2.25万人、国外培训2500人、企业顶岗培训2.5万人，培训对象为全国非示范（骨干）高等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。国内培训为期4周，采取集中培训、企业实践、小组研讨等形式组织，主要学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能。培训任务由高职区域培训基地、国家示范性高等职业学校及其他有条件的高校、单位和大中型企业承担。国外培训为期4周，主要学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段。企业顶岗培训为期8周，重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。按照教育部 财政部项目要求及我省高等职业学校教师素质与教学能力提高规划，培训任务主体安排在省内完成。为促进省际交流和优质资源共享，我省国家级培训至少安排10%的任务量，利用省外资源完成。　　1．统筹规划，分级实施。高职院校教师素质提高计划由国家引导，省厅统筹安排，以学校为主体推进实施。申报学校要科学规划、周密安排，创新制度机制，以提高专业教师实践教学能力为重点，努力提升本地区职业院校教师队伍建设水平。　　2．财政引导，多方参与。发挥政府在发展职业教育中的主导作用，各级财政要加大对职业院校教师队伍建设的投入力度，充分调动职业院校、培训机构、行业企业和教师个人的积极性，逐步建立健全政府主导、多方参与的工作机制和财政为主、多渠道筹措经费的投入机制。　　3. 突出重点，强化激励机制。加强统筹规划，着力解决教师专业教学能力不强、来自企业的兼职教师比例偏低、教师培养培训体系薄弱等突出问题，特别是重点支持现代农业、先进制造业和现代服务业相关专业教师队伍建设，适当考虑地区间经济社会发展水平差异。中央财政支持的项目，将重点向重视教师队伍建设工作且取得明显成效的地区、机构倾斜。　　4．加强管理，提高质量。建立健全项目管理制度和工作机制，完善项目资格审查制度，加强对项目实施的过程管理和效果评价，提高项目管理的信息化水平，规范高效推进项目的实施。全面总结“十一五”期间教师队伍建设经验，利用好师资培训包等前期项目成果，创新工作思路和模式，完善企业参与机制，推进各地区和培训机构不断提高项目实施的质量。
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