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公元500年、1000年、年的中国人数每次的人数是多少?我是初一的,
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公元500年：中国5240万（ 502年南北朝中期）公元1000年：中国 11946万（1110年宋徽宗大观四年）公元1500年：中国 16480万（1566年明世宗嘉靖四十五年）公元2000年：中国 129533万（2000年第五次全国人口普查）
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扫描下载二维码《新颖的作文话题》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文一二三
作文一：《高考话题作文的立意（到位、新颖）》3800字高考话题作文的立意（到位、新颖）
谈高考话题作文的立意
立意要达到什么要求呢，
高考语文,考纲'首次提出了作文评分,分为基础和发展两个等级'的要求～对,发展等级'～提出了的四条要求。这四条要求中～就有两条与立意直接有关——第一条：深刻～透过现象深入本质～揭示问题产生的原因～观点具有启发作用，第四条：有创新～见解新颖～材料新鲜～构思新巧～推理想象有独到之处～有个性特征。而第二条中的,意境深远'一点～在很大程度上眨～也是针对立意提出的撕。如果用两个字把,考低纲'对立意的要求概括恬起来～那就是,深'和测,新'～用一个成语来溯概括～那就是,独树一廷帜'。
为此～考生须从坡以下几个方面着手：
一肘、打破思维定势
思怕维定势是人们凭自己固能有的狭隘的经验形成的茨一种思维方式～这种思耘维方式产生的,惯性'斗是保守的～用以认识客蓝观事物～轻则片面～重执则出现很大偏差～甚至伏造成错误。思维定势的亏存在～对作文的审题是逢极其不利的。
打破春思维定势～可从大量的黄社会实践中或通过专门假的思维训练～从正面获暂得～使自己的思维品质役不断提高～思
想认识,阉与时俱进'，也可从反衙面的例子中～吸取失败织的教训～使自己不蹈他岔人之覆辙。这里举几个也可吸取教训的例子：
捡　很多人都知道～鲮鱼硬是一种凶悍的鱼～天生占就喜欢吃鲦鱼。材料心相理学家做过这样的实验懦：把鲮鱼和鲦鱼养在一跌个水池里～用玻璃板把倾它们隔开。开始时～鲮慨鱼见到鲦鱼即飞快地游餐去～想吃到鲦鱼～但却帜一次次地撞在玻璃板上旭。过了几天～那些鲮鱼釉都已撞得,头破血流'诈～再也不向那边游了。掐这时心理学家把玻璃板烧抽去～鲮鱼和鲦鱼都混大游在一起～而鲦鱼即使玖在游到鲮鱼的眼边和嘴妥边～也不去尝试吃鲦鱼奄了。这是动物产生思维责定势的典型例子——思谦维定势致使鲮鱼得了一疡种,恐鲦症'。
据谚说大名鼎鼎的科学家牛落顿～也闹过一个笑话：黄他的家里有一大一小两溺只狗～他要让它们方便灾地出入院墙～就在院墙沁下端打了一大一小两个宵洞～哪知洞一打好～两窗只狗同时从大洞里钻过百……
在现实生活中京～这方面的例子也是不阴少的。某高校为关爱贫箱困生～在食堂专门开设翼了一个贫困生买饭的窗皿口～哪知事与愿违～光眼顾此窗口者寥寥。近日煤多家媒体又报道了某高吭校创办,爱心超市'之怂事：超市营业的盈利～锌用以资助贫困生～营业衰之外～还广泛收集各种纫捐赠的物品～陈列出来隅～等待贫困生来领取～摔结果～又遭冷遇。对贫颧困生
的关爱和资助～无殉疑是大大的好事～但好订事却不被别人买帐～这卫究竟怎么了，,凡贫困碳者～都乐于受助'——译这种思维定势忽略了高辛校里的贫困生与社会上牲的一般贫困者相比更爱宇面子这一点差异。
二、秦发掘材料真金
高考蛊作文所提供的材料～,泥含金量'都是很高的～售所含的,金'～或是耐远人寻味的寓意～或是深京刻的哲理～或是现实生坦活之光艺术的折射。发乒掘材料真金的过程就是孝一个去粗取精～去伪存亮真～由表及里～由现象中到本质的过程。　试举几衡个,经典'的例子：
漫　例１：美国康奈尔大冤学曾进行过一次著名的过,青蛙试验'。实验人涛员把青蛙放进沸水中～著受到剧烈刺激的青蛙舍匙命一跳～蹦出沸水～挽髓救了自己，而当把青蛙青放到凉水中再慢慢加热矾～青蛙会慢慢适应这样予的水温～当它感觉温度引越来越高想要逃离时～楔它的肌肉已经因不知不幅觉的温度升高而疲劳无喻力和损毁了～再也不能岁收缩肌肉奋力蹦出热水帐。
这则材料中蕴含浙的道理～一是,生于忧派患～死于安乐'～二是韦,防微杜渐'。写作时炒～不一定面面俱到。
后　例２：美国有一家大恿型养鹿场～养了２００逃０多头鹿。长期以来～萧群鹿养尊处优～失去一向定的抵抗力。有一次～劫该养鹿场突然发生疫情选～鹿子接连死亡～２０协００多头弱鹿死掉大半叔。一青年向场主提出一划个,引狼入场'的建议澄～场主
采用了他的建议扛以后～就把２０头狼引盂入鹿场。狼入鹿场以后充～弱鹿被食，强鹿奔跑绽逃命～增强了抵抗力～柔身体也慢慢强健～鹿场蛆从此恢复了生机。
捞这则材料中蕴含的道理寝～同样是,生于忧患～锡死于安乐'～但与前一码则相比～青蛙是没有竞奥争对手的～而鹿子却有妊了一个凶悍的竞争对手发——狼～理所当然～,愉竞争'就成了,关键词性'。
例３：１９１宙５年～一批欧洲的传教浮士在大洋洲北端建立了呆一个传教站。在其不远阳处～有原始部落民族～磷他们还使用着磨制石斧韭。于是～传教士送给土窑著人大批短柄钢斧～旨摇在提高土著人的生产效脂率。结果却大出所料～滔那些钢斧只是增加了土础著人的睡眠时间。
短这则材料中蕴含的道理化是～其一～观念的更新瘴比工作手段的更新更重肾要，其二～提高人的素阑质才是当务之急。
努例４：每逢山溪水涨～雪他就守候在溪边～把他胺的学生一个一个背过小猩溪。他的事迹不胫而走燎～被人们誉为,人桥'尤。不久～他被提升为文英教办主任。
接替他遮的～是一个娇小的姑娘裕。姑娘没有背孩子渡水拣～而是到处奔波～还掏喝出自己的工资……不久癌～小溪上架起一座桥～养孩子们可以顺顺畅畅上琼学了。姑娘至今还在山诊村小学～教着４个年级壳的５０名学生。
这旋则材料是一篇微型小说珍的故事梗概～小说看似咐很浅～
但,思想'却不乌浅：两种价值观～两种详人才观～在激烈地碰撞寓～构成了尖锐的矛盾冲玲突，小说没有一句说教湛～却向处于转型期的社涌会～提出了一个无法回宙避的重大问题……
笑材料蕴含的真金发掘不粱出～或发掘出来的部分西成色不足～立意的,深匝'和,新'则无从谈起汝。
三、巧妙选择角度
噪　角度是人们看待问题暗的出发点～,横看成岭夸侧成峰'。现实生活中县～高明的摄影师都会巧口妙选择角度来拍摄出人人们喜爱的照片来。我们坑所观赏到的电视节目～省特别是艺术类的节目～外每一幅图象～都是导演招在比较了同一瞬间拍摄哮的角度不同的若干幅图仁象后优选出来的。同样吉的道理～写话题作文～妙选好角度也是至关重要浆的。好的角度会使人耳贤目一新～大有出奇制胜雏之效。
一般说来～溢有这样一些角度：正面赵～侧面～反面～多侧面撮～全景式～探究式～等恨等。
正面的角度～性是从正面直接接触问题曙～或叙述～或议论～直妒抒胸臆～不作迂回。正心面的角度似写起来难度渠小一些～但却容易使文斩章写得来面面俱到而缺百少深度～缺少新意。从逛这个意义上讲～正面的九角度要出好文～难度还舅要大些。当然～驾驭能址力强的考生～也不妨选碗择这个角度。
侧面祭的角度～是选择一个小尤小的侧面切入～由于角筑度小～写作起来相对难嗜度小一些～立意的,深朱'和,新'容
易表现出挑来。ＸＸ年高考～江苏伞的作文话题是,水的灵治动～山的沉稳'～这个讣话题既大又雅～写起来刻有很大的难度。某考生殆却能妙选角度～选择了促两个历史名城——西安置和南京～来进行,山与雷水的对话'～将泛指的褥,山'和,水'范围变要小～将颇为抽象的,灵奥动'与,沉稳'变得具疑体而实在——一滴水能解反映太阳的光辉～西安赴和南京何尝不能反映,吩水的灵动～山的沉稳'辜，角度一选好～加上童海话式的对话～这篇作文吩自然便身价倍增了。古魏今中外～以侧面的角度歼取胜的佳作极多～宋代宜的,深山藏古刹'的例读子则是到了极至。侧面捆的角度好处多多～但,贾小小的角度'的选择却崖又是相当难的。不过～丑还是建议考生突破难点椰～尽可能选择侧面的角施度。
反面的角度～容即是通常所说的,反弹迂琵琶'。１９９９年的宙,假如记忆可以移植'孕的话题～就有考生,反邀弹'——力陈记忆移植镀后造成的人的堕性的增铆加～个性的缺失～知识脂产权的危机～伦理道德健的混乱～等等。由于理矽由充足～文笔优美～而张得到了高分。反弹琵琶陇容易标新立异～但掌握量不好火候却又容易,弹蝇'错。
多侧面的角歉度～即是选取几个不同蠕的侧面～共同表达一个芦中心。近几年来～每年部都有一些考生选择这样劫的角度写作——一般选弱取两个或三个不同的侧幼面。如ＸＸ年重庆某考锑生的《菊花飘香的时节陵》～就选择了,菊之淡搂'、,菊之傲'
和,菊云之殇'等三个不同的侧尺面～立体而生动地诠释省了,自我认识和他人期柱望'的话题。这方面～婶余光中先生的《乡愁》掘是最为杰出的典范。
罩　全景式的角度～即是孽全方位、多角度地写作端。这方面～也有成功的殊例子——ＸＸ年一位上骗海考生一篇《熔炉》～周硬是把当年,杂'的话亡题写绝了。当时～我在败读了《熔炉》后～写下牡了这样的评语：,炉火狠纯青'～是比喻学问、猖技术或办事达到了纯熟袱完美的地步～如用此成丽语评论一篇高考作文～瞄似有不当～但我还是选祥择了这个成语。一则中蒋学生的考场作文写到这豆个程度——视野之开阔鳞～胸襟之博大～思想之复深邃～文笔之流畅——台已几近完美，二则作者吱以,熔炉'为题～以,禁炼剑'作结点题～意在固,锻造一把有中国特色梗的‘中华剑’'～就更醋用得着这个成语了。著锅名学者邓拓倡导,要做揪杂家'～该考生应是学拍生中的,杂家'。但是涣～没有足够的底气～选筑择全景式的角度来写作猪～却又是极难的。
说探究式的角度～即是采超用探究问题的方式进行澡写作。如前面谈到的,同高校助困'这个话题～滞就很值得探究。
角芝度的选择因人而异～因剂题而异～因考生自身准康备的写作材料而异。前处面所举的许多例子～几灵乎每一个～都可以列出龚好多角度供选择。
帛总之～考场上～考生应汁结合题目的实际～扬已灯之长～
避已之短～磨砺蹭思维之剑～亮出立意的狱奇招～打出自己独
有的体旗帜。
作文二：《话题作文的立意专项训练——立意新颖铸华章》4700字话题作文的立意专项训练——立意新颖铸华章　话题作文的立意专项训练——立意新颖铸华章
王贞鹏　四川省新津中学语文组（一）、材料：请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。处世之道—尼采别爬上山顶去，也别站在山脚，打从半高处看，这世界最美好。本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观，你是否同意他的看法，你认为在不同的位置看到的世界有什么不同，从哪里看这个世界才最美好，请以“站在哪里看世界”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于８００字。（二）、写作导引本次作文主要对学生的立意进行训练。一篇好的文章是从选定主题开始的，如果不明确写作目标是什么，只是信马由缰，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，这样是绝对写不出好文章的。选定主题就是我们平时说的立意。明末清初大学问家王夫之曾说：“无论诗歌与长行文字俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”怎样才能做到文章立意新颖呢，可以从两个方面努力。一是在思维方式上要大胆求异，突破思维定势。二是多角度看问题，对同一事物，立意要换一个角度看。中学阶段是人生观和世界观逐步形成、确立的时期，怎样看待世界，采取什么态度面对人生，其实也是中学生常常自觉或不自觉思索的问题。怎样才能找准最佳立意点，实际上对话题作文的结构的了解很重要。话题作文一般有四个部分组成：引入材料、阐释性话语、话题核心词、写作要求。其中第阐释性话语比较重要，它可以暗示学生文章的立意方向。在本材料中，尼采有意识的将世界划分成三个高度：山脚、山腰、山顶。对这三个高度的具体含义，材料本身并没有加以解说和限定，这给写作留下了一定的空间。学生可以根据自己的理解，赋予不同的人生站位的含义。（三）、作文立意解析：１、　同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高度。如下文杜冬梅同学的《高？空》。２、　同站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。如下文赵娟的《人生四步曲》。３、　同站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚踏实地看世界。４、　分别站在山顶、山脚、山腰看世界：多角度、多层次打量这个世界，横
看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。，、虚化或放弃到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。如下文陈莉的《曲径通幽》和余尹洁的《勿需选择》。（四）优秀作文选评高　（空　四川省新津中学高２００６级１４班　杜冬梅　荒原野径，厉风过处，满目苍凉。高处，风景怡人，但不胜寒。踏着历史小径，屈原背负着他的抱负，惦念着他的美人，从容不迫。他站在人烟稀少的高处，平静如水的心撩动了整片风景。风过衣襟飞扬，孤傲的背影将他遗弃在历史的巅峰。他透彻，所有的一切都只是一段景致，而他只是站在景致外的景致来欣赏这虚空的尘世，高不再是一段距离，而是一种心境，一种沧桑，一段历史堆积出来的满目疮痍。
踏着久违的苍凉，心际拂过一层烟云。如冬日般温度殷红的血自伤口处潺潺流出。为了一位才子，竟悲壮如此？残白的天际快要映出一片黑夜，无奈的长叹永远逃离不了那冰冷的封印，恶魔般的幻境穷迫不舍，绝望犹自浮上心头。在非云非雾非雨的竹涧阁楼边，潇洒桀骜的身影永远令人迷惑。嵇康，一位优雅的隐士，洞彻世事的才子用灵魂演奏着时代的华章。那片未经尘世污浊的心境被幽深寂寞的山涧保护着。他的思想，他的觉悟随着曼妙的琴音在花蕊间萦绕。这高幽空明的山涧竹林是他思想的全部。高，已不只在官场中，而是心灵思想的高度，只是无奈的命运将他埋葬在他有高度里，只是在山水竹边，在竹涧焚香的溪边仍然孤傲着。天依旧残白，梅依旧高雅，林依旧幽深，只是缺了他，更添了一分神往，多了一分清雅，衣竹楼旁，仍可见雪白的花绽放出他殷红的血。老子逍遥，只留《道德经》而驾车隐去，集气于一生尤显突兀。他的淡定，注定他站在思想顶峰，观望沧桑的尘世，死一般的沉寂封锁了沉沉杀气，他淡然的笑容久久响彻，穿越时空。清傲的清莲居士，幽怨愤懑的子美，饱经沧桑的苏子，何常不为那高处而心寒，但那不是错误，历史决定了一种高处，于是他们从容不迫。他们背后的苍凉被一种叫“高洁”的东西封杀。山仍然盘亘，为了永恒；水依旧奔赴，为了幻灭。山水的对话冰封了寒冬的沉默。有一老者，抛出不丝之竿，以山的管弦问候水的歌喉，独钓寒
江。在这前后，我隐约瞅见残白的两个字：高度。简评：对高度的理解，作者另辟蹊径。高不能简单地理解为一段距离，而是一种心境，一种沧桑。全文先后写了屈原、嵇康、老聃、吕尚等历史人物，用他们的选择，用他们的追求诠释了什么叫人生高度。但构思只处在发散阶段，还未能聚合在一个阶段——集中一点写高度，未能真正将四者统一到某个特指的高度上来，这是本文的一大遗憾。人生四步曲四川省新津中学高２００６级１４班　赵娟幼年　小时候，我发现我的眼前有一座大山，站在山的脚底，我望不见山后平原的广阔，森林的葱郁。我特别想翻过大山，哪怕就站在山顶，我相信自己也一定能够欣赏到所有的风光。青年　渐渐地，随着年龄的长大，我知道了“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，我渴望到达顶峰，一饱眼福。再后来我又了解了李煜“无言上西楼”的寂寞悲伤，我质疑了：山顶难道不如想象的那样好吗？中年　人一到中年，总会有自己大大小小的不可计数的成就。而我来到这个世界的惟一目的就是“爬山”，我的起点是山底，终点是云层上面的巅峰。中午的时光我都在山腰上攀登着，我见到了数不尽的不知名的小花小草，但遗憾得是我并没有给予它们过多的关注。也很少驻足听听山上的鸟叫，赏玩这遍布山野的一花一草，品味咚咚流水里面蕴含的语言,,,,我的眼睛始终目不转睛地盯着朦胧的山巅，满脑子里都期盼着成功的那一天。老年　终于到达山巅了，我独自一个人站在浓雾中，海拔高得连青松也不愿与我作伴，雪莲的形迹也藏匿于漫天的雾中。我的眼前白茫茫的一片，虽然山底上还有人衷心的羡慕我，山腰上还有人不断地重复着我的脚印，但我却再也看不清潺潺的流水和五彩的大自然。在我的肉体如雾般消散时，彩虹也不愿现身弥补一下我今生最大的遗憾。　在我生命从开始到结束这短暂的一生中，我的精神的升华中只为世人显现了匆匆忙忙的攀登过程，没有起点，也没有终点。站在山脚却只能滤过云雾看见山巅的人是只会留下遗憾的人，人生中倘若只留下了对胜利那一天的希望与等待，这样由你奏出的人生四步曲最终将以凄凉的末音结束，曲中老年人的哀怨与悔恨之声响彻云霄。　站在哪里看世界？在山底，只有山的巍峨；在山顶，只能看到云海；而在山间你我却能看见整个世间，整个世界的意义与归宿。我宁愿只爬到半高处,,,,简评：本文将山喻为
人生的四步曲，爬山亦如爬人生，这种构思正是作者的高妙之处。对扣题的处理很恰当，前面的幼年、青年、中年都是铺垫，在老年这个阶段作者宕开一笔紧扣话题，表明自己的观点：在山底，只有山的巍峨；在山顶，只能看到云海；而在山间你我却能看见整个世间，整个世界的意义与归宿。我宁愿只爬到半高处。本文纵向递进不够深入，题目虽很形象，但作文未构建表意的象。曲径通幽四川省新津中学高２００６级１４班　陈莉　倦然，携一独枝入山，清晨的空气和温热暖阳阳地照在身上，每一处都氨氲着自然的气息，无限熨帖无限惬意。人生是一种味道浓烈的干邑白兰地，热情醇厚给你支撑的力量。山，望之弥高，总会在不经意的转角给你惊喜，无异于“落崖惊风，朝暾夕日”，宁愿守着一过寂寞，也不要世袭隆重的庸俗，情绪是很微妙的东西，指引着你开发自己内心的潜力。沿山拾阶，道路两旁芳草萋萋，更兼有落英缤纷，以为误闯了桃花源，乃惊于此山的别有洞天。原来山脚也有一派生机和魅力，无限生命的跃动，那阳光无阻隔无间隙地倾洒热情，
那狂放肆的自然热情，山脚的世界徜徉着自由和奔放。越行越青年了吧！偶尔，几声鸟鸣也会惊吓到整座山的安谧，阳光温柔地从树叶缝里泻下，抚摸着已经熟透的春光，后阶缝隙间充满了细细柔柔的嫩草，仿佛那么柔弱的它们会因承爱不了过多的热情而死去，但它们却如此坚定执着的生长着，在幽深的林间独自开放、独立凋谢，我踏上那石阶，就仿佛踏上了一种微漠的薄薄凄凉，人生，开放在一处无人欣赏的柔和角度，点破了山的寂寞，增添了山的内容，透过它们，仿佛一片广阔的意境在扩大。　终于可以看到那树林深处的禅寺，那清泉在侧，月色冷青的幽清古，山顶上仍是一片寂静，无人语，恐惊了天下人，阳光依然柔和，清流也充满了哲理。　敲开寺的门，老者正在参禅，一人一寺一孤僧，一草一木一世界。清茶伴我入座，入山无非过一栈道再经一座桥，转头，却已另一世界无岸无渡非山非水。成人，无非渡一苦海再棹一舟楫，回眸，竟也物是人非，已是凡人孤寂，又求高僧打坐禅悟，原来世界便在这里，我问老者“参禅何如”，他告之我以山顶啸歌。清脆，浓重并且真挚。原来，心境统一，站在哪里看世界都一样，看山还是山，看水还是水。我大约能够明白老者为什
么执拗地孤身一人守着这古寺。无需竹弦洞箫，自的鸟鸣盈耳。无需挂画，有幅巨画名叫自然。抬头是一片天，低头又是一个世界。简评：本文语言优美，立意新颖。一般的同学立意要么在山腰，要么在山顶上下功夫，而作者聪明的地方刚好是跳出命题者设置的范围，在立意上高人一筹，采取俯视的眼光来打量这个世界：站在哪里看世界并不重要，关键在于心境统一，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。本文也有缺憾：“曲幽”二字在文中未充分展示出来。毋需选择　四川省新津中学高２００６级１４班　余尹洁　叠罗汉时你喜欢在哪一个位置？最上面的？会摔得很惨。最下面的？会压得很痛。中间的？又似乎不够刺激。叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置。——几米生或死，这是一个问题；站在哪里生或死，则是问题中的问题。秋日的扶桑，朝雾弥漫，枝头犹有残红，推开玄关，源氏公子倚在雕栏上，暂时欣赏这般美景。他低头思索着，离开宫门后，当户的残月会否为他指引。你也如此徘徊过吗？犹豫着应该背负西西弗斯的罪名，永无止境地推动巨石；还是踏在《理想国》上，高呼：走自己的路，让别人说去吧，最终朝向孤独。无论选择什么，破晓之前，我们必须找到那三尺黄土。其实，又何必期望这黄土呢，既然来时未带一物，走后又必期望这黄土呢，既然来时未带一物，走时又何必窃取这不属于自己的呢？于是，勿受那黄土的束缚，走到哪里，便看到哪里的世界，因为一辈子从一个角度看世界，是很郁闷的。　如果一定要说这脚下踏着的是什么，或许是痛苦吧。在无法逃避的痛苦到来时，能做的，唯有将它踏在脚下，积累的痛苦能使你看到更远。　站在世人的随意之中，站在自己的痛苦之上，得到的或许不是公认的幸福，但至少是自己认为幸福的生活。与其思索所站的位置，不如在任意位置尽心窥视世界，不是无欲则刚吗，　或许站在哪里看不重要，重要的是怎么看。阿尔伯特说，人生不过是从上帝那儿借来的一段岁月。我也认为，人还活着，是因为上帝忘记了你还活着，或者，上帝忘记了你不该活着。既然如此，这似乎偷来的生命，又怎么忍心在上面多加一点灰白呢，以孩童般的好奇张望这个世界，它需要色彩，而不是神伤的灰黄。　现在，所需要的，可能正是那份随遇而安。天晴的时候，我想到山上赏鸟；天晴的时候，我想到花园种花；天晴的时
候，我想去拜访朋友,,,,　然而雨始终下不停。直到我决定在雨中赏鸟、在雨中种花、在雨中访友。　雨终于停下来了。简评：本文的两大亮点，其一：在于用题记概括出材料所揭示的主旨，得出自己的结论，对人生我们勿需选择。其二：敢于反向立意，并能自圆其说。本文的缺陷未从自己的事中得到感悟，如果在文中就西西弗做出分析引出想说的话呢——载体，那该多好。载体在哪里，在你的生活里——寻找。
作文三：《话题作文的立意专项训练——立意新颖铸华章》900字（一）、材料：
请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。
别爬上山顶去，
也别站在山脚，
打从半高处看，
这世界最美好。
本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观，你是否同意他的看法？你认为在不同的位置看到的世界有什么不同？从哪里看这个世界才最美好？请以“站在哪里看世界”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于８００字。
（二）、写作导引
本次作文主要对学生的立意进行训练。一篇好的文章是从选定主题开始的，如果不明确写作目标是什么，只是信马由缰，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，这样是绝对写不出好文章的。选定主题就是我们平时说的立意。明末清初大学问家王夫之曾说：“无论诗歌与长行文字俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”怎样才能做到文章立意新颖呢？可以从两个方面努力。一是在思维方式上要大胆求异，突破思维定势。二是多角度看问题，对同一事物，立意要换一个角度看。
（三）、作文立意解析：
１、　赞同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高度。如下文杜冬梅同学的《高·空》。
２、　赞同站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。如下文赵娟的《人生四步曲》。
３、　赞同站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚踏实地看世界。
４、　分别站在山顶、山脚、山腰看世界：多角度、多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。
５、虚化或放弃到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。如下文陈莉的《曲径通幽》和余尹洁的《勿需选择》。
（四）优秀作文选评
荒原野径，厉风过处，满目苍凉。高处，风景怡人，但不胜寒。
踏着历史小径，屈原背负着他的抱负，惦念着他的美人，从容不迫。他站在人烟稀少的高处，平静如水的心撩动了整片风景。风过衣襟飞扬，孤傲的背影将他遗弃在历史的巅峰。
他透彻，所有的一切都只是一段景致，而他只是站在景致外的景致来欣赏这虚空的尘世，高　不再是一段距离，而是一种心境，一种沧桑，一段历史堆积出来的满目疮痍。
作文四：《怎样给话题作文起个新颖的题目》10000字怎样给话题作文起个新颖的题目？
作文常常在提供了一定的材料、确定了一定的话题之后，请你自拟题目。不少考生文章写得还不错，但是题目却很差，影响了整篇文章的得分。我们都知道，题目是文章的眼睛，是文章灵魂的一种体现。好的题目，可给文章增添神采，所谓“好题文一半”。好题目的标准是准确、简洁、新颖而富有表现力。准确，就是要能体现文章的主旨，与文章内容相符，文不对题，再新颖也不行。简洁，就是作为文章题目，它不能长，一般不要超过　１２　个字。那么怎样做到新
颖而富有表现力呢？可巧妙运用修辞，使题目熠熠生辉。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　１　）运用比喻。《变色龙》文题用随着环境变化而改变自身颜色的变色龙，不仅暗示出主要人物，而且一　　语道破其本质特征，形象生动，收到了良好的讽刺效果。《乌云过后是晴天》运用比喻：心绪落寞以后，生活重新变得愉悦而美好。
（　２　）运用拟人。《天气陛下》中的“陛下”本是对君主的尊称，这里用拟人的手法，既揭示了天气有很大的权威性，又增强了生动性、趣味性。再如一篇记叙回归自然，走向生活的游记散文，则采用拟人的手法命题：《倾听大自然母亲的心跳》。
（　３　）运用双关。《葫芦僧判断葫芦案》文题中前一个“葫芦”指葫芦庙，而后一个却是引用宋元俗话“葫芦提”一词，是不清不白、糊里糊涂的意思，这里用来指枉法断案的内幕，以揭露封建统治的黑暗腐朽，堪称精妙。《一片蔚蓝的天空》运用双关：在雨中，那把蓝色的雨伞，撑起了一片晴空，也撑起了同学之间纯洁友爱的世界。
（　４　）运用引用。《春蚕到死丝方尽》文题既概括了蚕丝是用蚕的生命组成的客观事实，体现了全文说明的重点，又蕴涵着对春蚕为人类献身精神的赞颂。《青青河边草》以儿时整天超负荷地割草，来反映过去艰辛的生活，表现两代人对青青河边草不同的人生感受。《同桌的你》记叙同学之谊。《生活需要七色阳光》倾诉中学生心声：渴望走出整日读死书的枯燥无味的生活，构建丰富多彩的中学生活。《你在他乡还好吗》怀念远方朋友，思念之情溢于言表。《风乍起，吹皱一池春水》记叙减负在校园引起的强烈反响。《斯人虽已殁，千古有余情》追忆一个为教育而献身的老教师。《但愿人长久，千里共婵娟》叙海峡两岸同胞骨肉情深及中秋之思。《今宵酒醒何处》揭露社会上公款吃喝的腐败现象。　　　　　　（　５　）运用设问。如《花儿为什么这样红》、《谁是最可爱的人》、《食物从何处来》，引发读者的思考，使读者在认识和感情上与作者产生共鸣。　　　　　　所以，在写作时，你一定要认真思考一个好的题目。
立意要新颖。有一个寓言，说的是猪八戒照镜子，当猪八戒从镜子里看到自己丑陋的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个镜子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑陋。写这个寓言的读后感，从猪八戒这个角度去构思，立意为“正确对待自己”等等就不够新颖；而从镜子的角度去构思，歌颂那些坚持原则、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。（注意有的作文题目
已经规定了立意，比如《我爱祖国》，你就只能“遵命”了。）
曹冲称象、司马光砸缸救小孩的故事就是克服思维定势采用求异思维方法解决问题的典范。许多新颖的作文题目都是来自求异思维的结果。如《为“王婆”辩屈》（源于王婆卖瓜，自卖自夸）、《开卷本必有益人《卫生所不卫生》等。　　　　　　　命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。如，面对题目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于６００字的文章。（１）《读＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》（２）《听＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》（３）《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读＜唐诗宋词选＞我真痴迷，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。
一、怎样拟好标题
文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。　　　拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢？
１、运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻；《我与自信签约》用拟人；《榜上无名，脚下有路》用对偶；《减负还是加负》用反问；《少年壮志不言愁》引用诗歌；《自考之路通罗马》用借代（罗马借代成功）等。
２、用数学式。如《减负≠减副》、《８－１＞８》、《真诚＋守信＝真正的友谊》、《学校生活ＡＢＣ》等。
３、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。
４、反常求异。如《我想当个差生》。
在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。
二、怎样写好文章的开头
文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。　　　文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？
１、引用诗词歌词开头。如“,,只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……"一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，
似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）
２、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要４点了，妈怎么还没回来？”（《担心》）
３、写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”（《关爱永远》）
三、怎样写好文章的结尾
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有：
１、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（《一次不平常的考试》）又如“我要向您说一句：,,感谢您，老师！"”（《感谢您，老师》）
２、首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖……”（《那天，阳光好暖》）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。
３、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”，以写事法结尾，点出了事情的结局。　作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。　——题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把
人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音……
本文开篇，作者连续用了８个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：　　朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。　　文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。　　东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
（二）提出问题，引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章显志，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的＿＿＿＿＿＿＿＿”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：
“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门―—　啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。一、开　　　　头
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（１）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”　　　　　　　　《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。
（２）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”　　　　　　　　《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法　。
（３）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：
（１）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
（２）深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
（３）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
（４）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
（５）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
二、结　　　　尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（１）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
（２）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
（３）画龙点睛的全文总结法
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话,,驿路梨花处处开"。”
（４）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
（５）激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。　　　　ＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪＬＫＪ
｛　　例文１　　｛
我的“倔脾气”
北京一考生
我就是有这么一个倔脾气，凡事总爱“叫劲”，上中学以后，与同学更是互不相让。本来嘛，都是血气方刚的“小子”，谁服谁？不服，比嘛！
一次，老师在课上表扬了×××同学坚持每天早起读外语的精神。于是，我和他又“叫上劲”了，你每天五点半起，我就五点钟起，你每天读二十个单词，我就背三十个。还有一次，一名同学闲谈中无意谈起，他每天在家里干不少家务。这下，又把我的“倔脾气”挑起来了。当天晚上，我一回到家便郑重宣布，“今天的饭我包了。”弄得家里人都“丈二和尚”摸不着头脑……你瞧，我就是这么一个“倔脾气”。
记得刚上初二时，我还曾挑起过一次“竞赛”呢。那就是开学不久的一天，在与老师谈话时，我获悉：初二将建立团支部，发展团员啦！听了这个喜讯，我真是激动不已。早在初一时，我便向往有朝一日能戴上团徽，因为那是成熟的标志，那是先进的象征。于是，我急忙写一份入团“申请书”，郑重地交给老师。不料，我的行动在班里反映很大，很多同学争先恐后地递交了入团申请书，不少同学写得很深刻，读起来很感人。不行，我的那份比起他们差远了，于是，我用了整整三个晚上，查阅了大量资料，终于写成了一篇更生动、深刻的申请书……这场竞赛的结果是，平均每个同学递交了三份半的申请书，你瞧，比着呢！
最“精彩”的一次莫过于那次“学习竞赛”了。初二下学期期末考试结束后，据有关人士透露，本班另外一名同学的平均分，仅超过我零点一分。我一听，立刻没话说了。但转念一想，本来这次考试我的确发挥得不理想，考得不好也应该。不过，咱们初三再见！
自从一上初三，我便憋着一口气，一定要超过他。临近期中考试，我做了周密、系统的复习。就连平时要求我严格的父亲也不住夸我：“真知道读书了。”果然，功夫不负有心人，当成绩单一张贴出来。我急忙跑去看，哈，我荣登榜首。正欢喜时，人丛中有人拍我肩膀，原来正是我的“老对头”。他向我一笑，说：“祝贺你”。说罢，大大方方地伸出了手，“不过，咱们期末再分高低。”我也伸出了手，紧紧地握住了他的手会心地一笑……真是，谁松一口气也不行。　　　　　　　　　转眼间，三年过去了。回顾我所走过的人生道路，我深深地体会到：这种向
上的精神，这种进取的性格，在我的成长道路上，起了多么大的作用啊！它教我惭愧，催我自新，催我去追求更高的目标。九十年代的今天，不正需要这种性格吗？它使人振作，它使人奋进，她鼓舞人去创造更美好的明天。
我将继续保持这种性格。并在它的鞭策下，努力去学习、工作，力争成为一名合格的社会主义接班人！
［评析］　　　　这是一篇考试作文，考题只给了一个范围：“每个人都有自己的长处和短处。请用一件或几件事，写出自己的长处或短处。”题目是作者自拟的。文章开头的写法是“开门见山”，直接点题：“我就是有这么个倔脾气，凡事总爱,,叫劲"。”文章通过几件小事，写出了这股“倔”劲儿的表现：别人早起背单词，自己起得更早；积极申请入团，申请书要比别人写得好；学习竞赛中，更是“荣登榜首”。描述生动，语言风趣，选材能围绕中心。只是结尾稍显一般，若能新颖些则更好。
｛　　例文２　　｛
我最喜爱画奔马
安徽　　　　王肖生
课余时间，我最大的爱好是画画，飞禽走兽、山光水色、花卉草木，都成了我笔下的对象，但我最喜爱的还是画奔马。
你一走进我的小房间，便会发现满墙贴着画，这全是我画的奔马图。画上的奔马有的健躯腾空、有的狂奔长嘶……形态不一，各具特点。靠窗的桌子，放着笔墨和一堆画纸，纸上也全是我画的奔马。
为了画好奔马，我常常在星期日，带着笔和画纸到校外的村庄去。那里有来往不绝的马车。我便坐在村口，仔细观察拉车飞跑的奔马的动作和神态，手中的笔也飞速地画着，勾勒出一匹匹的骏马。这样一画就是半天，有时忘了吃饭，把妈妈急得到处找。
另外，我还注意搜集一些名画家的奔马图。在我的小柜里，堆满了名画家的奔马。一到假日或星期天，我就取出这些画放在桌上，反复琢磨，反复临摹，努力揣摩他们画马的技巧。不管在哪里，只要见到奔马图，我就一定要把它买下来。有一次，我听说公路旁的商店里有奔马图，立刻顶着炎炎赤日，一路小跑到商店。当满身是汗的我抢着买下了它，心里别提多高兴了，热和累也顿时烟消云散了！
由于我认真地画奔马，所以我画的奔马挺有精神。每次学校举行画展，都有我的奔马图。有一次参加全县中小学画展，还得了二等奖呢！难怪同学们都叫我“小悲鸿”。
我爱画奔马，是因为它能给人以力量和鼓舞，是使人热血沸腾、斗志昂扬；是因为它能唤起暂遭挫折的人去克服困难，使已经取得某些成功的人更加奋进。　　　　其实，我们的祖国不也是一匹奔马吗？解放以来，我国像奔马一样，踏上了新的征途，向前快速飞奔。虽然在十年动乱中被四个妖魔挡了道，但它们最终被“奔马”踩在脚下。现在，祖国这匹骏马，正以新的姿态，在通向共产主义的大道上飞驰。
我爱奔马，我爱画奔马，我更要当“奔马”！
［评析］　　　　这是一篇考试作文，要求写记叙文，题目是填充式《我最喜爱＿＿＿＿＿＿》，此文首段就提出中心：“我最喜爱的是画奔马”。怎样表现这个中心呢？文中写了自己的小房间里贴满了奔马图；假日到村庄里去看马，画马；千方百计搜集名家的作品……选材恰切，语言简洁。更值得称道的是，文章没有止步于对这一爱好的记述，而是更进一步揭示了爱画奔马的原因，用奔马比喻祖国飞速发展的英姿。结尾的“我爱奔马，我爱画奔马，我更要当,,奔马"”，直抒胸臆，使主题得到了升华。
三、　ｖ　　写作训练　　ｖ
１．试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？”为文章的首句，口头写一篇记叙文。
２．试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句，口头写一篇记叙文。
３．试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描写人物心理。
“此刻，响亮的,,嘟嘟嘟"的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”
４．以下面一句话作为文章的结尾，写一篇记叙文。
“唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。”
作文五：《新颖独特的演讲话题》8800字篇一：三分钟演讲题目
１．逆境与顺境哪者更加有利于成功，
２．怎么理解“雷锋同志没户口，　　三月来了四月走。”再说说你
对这种现象的看法。
３．在建设和谐社会的过程中传统文化发挥着什么作用，
４．说说你对感谢与感恩的区别和共通点的理解。
５．说说你对都市化的看法，并且分析一下其中的利弊。
６．说说你对权利，责任，义务三者之间的理解，分析一下他们之
间的联系。
７．说说你对“伟大而又平凡”这一句话的看法，并举例分析一下。
８．谈谈你对当今社会金钱观的一种看法，你认为我们大学生应该
培养怎样的金钱观，
９．人无信而不立，谈谈你对“诚信”的看法和其重要性。
１０．谈谈你对当今时代的两大主题“和平与发展”的理解。
１１．天才是１％的灵感加上９９％的汗水，说说你对这句话的理解。
１２．光阴似箭，日月如梭。请谈
谈你对珍惜光阴的看法及做法。
１３．如何“理解机遇与挑战”并存这句话，谈谈你的看法。
１４．谈谈你对理想与空想这两个词语的理解以及作为大学生的我
们应该怎么做。
１５．你认为儿童的素质教育包括哪些方面，
１６．你怎么看待我国传统节日“申请世界非物质文化遗产保护”
１７．节日的庆祝方式有很多，不过绝大多数中国人还是选择和亲
朋好友聚餐，你有什么合理建议吗，
１８．你怎么看待部分大学生“选修课必逃，必修课选逃”的现
１９．到目前为止，课余时间你在大学校园中停留的最多的地方是哪里，为什么，
２０．你认为当一名小学教师应具备的最重要的素质是什么，
２１、你对“宅”这种生活方式怎么看，
２２．目前的就业形势下，你认为你所学专业在人才竞争中的优势在哪里，
２３．你怎么认识“不要让孩子输在起跑线上”这样的看法，
２４．你对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话怎么看，
２５．如果你明知个人的力量不足以改变现状，你还会致力于环保等公益活动吗，为什么？
２６．你对“儿童是一张白纸”　这一观点怎么看，
２７．目前，国内的大、中、小学校都热衷举办校庆，对此你有何看法，
２８．有人说，教师是红烛，是园丁，是蜡烛，是春蚕，是人梯，你认为教师是什么，
２９．大学生意味着什么，
３０．中国有尊师重教的文化传统，可现状中却有许多家长对老师挑三拣四，你认为这是什么缘故，如何让教师真正得到尊重，
３１．你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。根据这句话，
你怎么看待自由，
３２．人的一生要经过童年，青年，中年，老年，你认为那个时代是人生最美的时刻，为什么，
３３．爱别人和被人爱哪个更让人幸福，为什么，
３４．有人说生命的价值在于实现自已，也有人说生命的价值在于身边的人快乐，你怎么认为呢，
３５．有人说只有昂起头来才会看到最美的风景，你怎么看待呢，
油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。　你怎么看待这种现象呢，
３７．有人说没有恋爱的大学时不完美的，但也有人说大学应该以学习为主，你怎么看待大学生恋爱呢，
３８．人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类代大学生怎么做到心存希望。
３９．请您就“人生处处是考场”这句话发表一下自己的见解。
４０．现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。
篇二：有创意的演讲比赛
“爱岗敬业，我与立城共成长”演讲比赛活动总结“爱岗敬业”是公司每位员工应具备的基本职业道德和精神品质，公司的发　一（活动背
景　展离不开员工的辛勤劳动和付出，公司成立至今六年，无数员工伴随并见证了公司的成长，
希望通过本次演讲比赛为广大员工提供一个展现自我，加强各部门／单位之间互动与交流的平
台，同时通过本次演讲比赛凝聚员工共识，激发斗志和工作热情，全力投入即将开工的香山
公馆二期建设中。
二（活动主题
爱岗敬业，我与立城共成长
三（活动前的准备
１．综合部和总经办共同策划此次演讲比赛并做出了详细的比赛策划方案。
２．由综合部和总经办联合召开相关会议并下达比赛通知给各部门／单位。
３．演讲比赛前在公司ｏａ上宣传本次演讲比赛。
４．本次活动为参加决赛的选手组织了两场彩排，使选手们能更好的、更出色的发挥。
５．提前邀请公司领导班子成员担任比赛评委，并举行说明会向各位领导或评委说明演讲
比赛流程和评分规则及标准。
６．详细的通知活动时间、地点等相关信息，并提前安排乘车、拍照和就餐事宜，保证了
演讲比赛的顺利进行。
７．活动前制定了详细的活动工作安排表，落实到具体人员负责。
８、比赛前和各个部门及参赛人员紧密联系，配合相关部门和人员准备参赛资料，并全力
制作各个部门／参赛员工介绍ｐｐｔ、拓展活动视频，丰富演讲比赛的内容。
四（活动的过程
１．初赛：２０１３年７月２３日前各部门／单位经过初赛决出１１名员工参加演讲比赛决赛。
２．决赛：２０１３年７月３１日１５：００在公司领导的大力支持下，以及在１１名选手的精彩演
讲和场下观众的积极配合下，本次演讲比赛在禧悦假日酒店六楼会议室顺利落下帷幕。
１．　本次演讲比赛在公司ｏａ上进行宣传，宣传内容结合公司实际经营情况和二期工程即
将开工的背景，起到了良好的宣传效果。
２．演讲比赛决赛在选手开始演讲之前，播放综合部统一制作的各部门和参赛选手简介
ｐｐｔ，起到了很好的开场效果，比赛流程更富多彩，更加具有趣味性。
３．演讲比赛过程中邀请了公司领导致辞发言和介绍公司项
目，邀请总经理秘书分享公司
发展历程，使员工们了解了公司的发展历史和规划，更深刻的认识公司企业文化。
４、参赛选手都准备了有创意的演讲ｐｐｔ，并配以背景音乐，使演讲效果更加精彩。
５．　本次比赛使用了多媒体，给会场带来了不少的新颖感，使会场氛围更浓、更专业化。
６．我们制定了严格的评分细则，并邀请员工代表担任比赛公证员，充分体现了本次比赛
的公平公正性。
７．活动前我们制定了详细的工作安排表，并反复进行彩排，及时修改不适合的活动流程
和细节，保证了活动的顺利进行。
六（活动存在的问题
１．比赛时部分选手由于紧张或准备不够充分，未能脱稿演讲，直接导致比赛的观赏性和
质量下降。
２．决赛时间的选择上没有能够考虑充分。
３．决赛过程中，主持人和电脑操作人员因紧张导致了几次细小的失误，虽然没有影响比
赛的正常进行，但还是留下了一些小遗憾。
４（初赛与决赛时间间隔较短，使得部分选手准备不充分，
部门／选手介绍ｐｐｔ也不够精
七（活动启发
１．在以后的活动中要让广大员工自由报名，增加员工参加活动的机会。
２．应充分考虑公司各部门实际工作情况，确定好活动时间，尽量不影响各个部门的工作。
３．事先必须把所有可能发生的情况都考虑到，并作出详细的应急方案。　　回顾此次比赛，发现大多数选手都能自信地站在观众面前进行演讲，做到了声音哄亮、
吐字清楚。但紧张的比赛气氛也给他们造成了一定的影响，使他们出现忘词等现象，但可喜
的是选手们的临场应变能力都很出色，在紧张的比赛中能自我调节心态，宽松气氛。本次比赛，使选手们和工作人员都得到了锻炼，而且到达了组织演讲比赛的目的。大家
协力合作，在短暂的时间内将相关准备工作准备妥当，使比赛圆满结束。一个活动的
成功不仅需要有序的组织，而且还需要各部门和人员的协力合作。在此我们衷心感谢公司各
位领导、各部门同事的支持和鼎力相助。
九（演讲比赛奖项设置
１、本次演讲采用初赛对选手进行选拔，最后的决赛以公
平、公正、公开的方式为选手打
分、排名：一等奖１名、二等奖１名、三等奖１名、优秀奖８名。
２、综合各部门／单位的表现，本次演讲比赛评出优秀团队两个：营销部、物管公司。　　综合部
２０１３．０８．０２篇二：关于举办执行力演讲比赛活动方案关于举办“让执行力充满激情”主题　　演讲比赛活动方案
一、　活动宗旨及目的活动宗旨：开展以“让执行力充满激情”为主题的演讲比赛，通过演讲交流，强化责任心
教育，提升员工执行力，大力营造忠诚企业、爱岗敬业、勇于奉献的浓厚氛围，激发全体员
工的工作热情，促进员工积极、深入地投身岗位实践，带头弘扬“爱岗敬业”精神，以“责
任、忠诚、激情”为工作理念，以“诚信、务实、服务”为核心价值观，努力创造一流的工
作业绩，推动公司品牌和谐、健康、持续发展。　活动目的：通过演讲活动中不同层次员工对
执行力的认识交流，强化员工对公司的责任感、荣誉感及认同感，增强员工的主人翁意识、
企业归属感，帮助稳定其工作心态。同时也通过员工的演讲，使公司领导层更深入地了解员
工的思想动态和意识观念。
二、活动主题：让执行力充满激情
三、参赛对象：公司全体员工
四、活动安排
１、活动时间：８月、９月、１０月份
２、活动地点：具体地点另行通知
３、具体安排：？此次演讲活动分为四期举行，第一期主题“让执行力充满激情”，主要针对中层领导者
（经理以上人员）；第二期主题“赢在执行力”，主要针对销售团队（海马、铃木）、市场人员；
第三期主题“提升执行力，把工作做到极致”，主要针对售后服务部、客服部；第四期主题“执
行力演技大ｐｋ”，针对公司所有人员。　　？各部门需在８月２０号前上报参赛人员名单至总经理助理。根据各部门现有人员编制不
同，海马营销团队（含市场人员）报名人数为６—１０人（主管以上人员至少２人），铃木营销团
队报名人数为３—５人（主管级以上人员至少１人），客服部（含服务中心人员）报名人数为１
—２人（主管以上人员至少１人），售后服务部报名人数为６—１０人（班组长及以上至少４人）。？凡报名参加第四期大ｐｋ比赛的人员，须于９月２０日前将演讲稿电子稿及打印稿交至
总经理助理，演讲稿要求必须原创，禁止抄袭。将会进行审稿，评选出前１０—１５名进入演讲
比赛，并于１０月份组织大型“执行力演讲大ｐｋ”活动作为进入演讲比赛的人员名单。　　？拟定１０月３０日，演讲比赛正式举行（具体地点将另行通知），邀请公司董事长、各品
牌总经理等领导担任主任评委，推选大众评委（随机抽取公司员工担任），评选出一、
二、三等奖及优胜奖。　　？本着相互学习、共同进步的原则，此次活动将会邀请各界人士参与。同时为节约开支，
为公司减轻负担，活动将大范围招赞助商对此次活动的支持。
五、比赛要求
１、演讲内容要求围绕主题展开，体裁不限，主题鲜明，观点明确，具有创新性和时代感，
有一定演讲激情，体现执行力特色。
２、表达形式多样，选材可以从小处着眼，谈论身边事迹，也可以从大处落笔，畅谈企业
执行力发展，也可结合自身实际，抒发自身作为员工对企业执行力的感受。
３、演讲过程中要求语言流畅，有较强的感染力，可以根据自己的实际需要，在演讲过程
中采用灵活多样的形式（如辅助背景音乐、ｐｐｔ展示等）。
４、演讲时要求脱稿，时间限制在３—５分钟以内。比赛设计时员，演讲超出时间将被强
制停止演讲。
六、第四期“执行力演讲大ｐｋ”评分标准
１、演讲内容：（３０分）
？观点正确、鲜明，主题深刻、突出。？角度新颖、得当，材料典型、充分。？切合听众心理，切中主题，逻辑严谨，说服力强。
２、演讲技巧：（５０分）
？语言表达（３０分）：普通话标准，吐字清晰，语速适　　当，声音洪亮，用词贴切，语言生动形象。　　？仪表形象（１０分）：着装大方得体，举止从容大方，精神饱满，态度亲切。？姿势神情（１０分）：上、下台大方、稳重，站立姿势优雅、美观，体态语和表情运用
恰当、自如，感情充沛。
３、演讲效果：（１０分）
演讲富有感染力，吸引力和鼓舞力，使听众产生强烈的情感共鸣，得到深刻的教育。
４、演讲纪律（１０分）
？脱稿（５分）：不脱稿者此项得分为零分。　　？时间控制（５分）：演讲时间限每人不超过３—５分钟，超过者此项得分为零分。
５、加分项目
在演讲稿的评选过程中，有其他项目的在演讲比赛中加４分、３分、２分。此项得分单独
计算，不列入主评委和大众评委的评分项目。
七、评分程序
１、主评委评分：依据评分标准中的相关规定，主评委分别为各选手核定评分。各主评委
为选手评分后，去掉最高和最低分，求取其余分数的平均值作为该选手最后获得的主任评委
２、大众评委评分：大众评委依据各选手的表现情况和　　各选手演讲过程对自身的感染力和吸引力，对各选手进行投票表决，选手每获得一位大
众评委的举手表决，计２０分。
３、最终评分：各选手的最终评分由大众评委评分、主任评委评分以及加分项目的加分组
成。具体计算方式为：
（主评委评分×７０％）＋（大众评委评分×３０％）＋加分项目得分＝总成绩
八、奖项设臵
１、最佳组织奖：根据各部门组织报名、选手参赛的综合情况，评选一部门为最佳组织奖，
颁发荣誉证书，并对该部门进行全体通报表扬。
２、一等奖（１名）：按最终成绩，评选出演讲比赛一等奖，颁发荣誉证书，并给予现金
奖励３００元。
二等奖（２名）：按最终成绩，评选出演讲比赛二等奖，颁发荣誉证书，并给予现金奖励
２００元。
三等奖（３名）：按最终成绩，评选出演讲比赛三等奖，颁发荣誉证书，并给予现金奖励
１００元。
最具创意演讲奖：评选出最有创意的演讲者，颁发荣誉证书，并给予现金奖励５０元。　最具风度演讲奖：评选出最有风度的演讲者，颁发荣誉证书，并给予现金奖励５０元。　最具感染力演讲奖：评选出最有感染力的演讲者，颁发荣誉证书，并给予现金奖励５０
１、诚信版：将此次活动相关选手风采照片、优秀演讲篇三：创意演讲赛策划书　关于创意演讲赛活动策划活动主题：你的舞台、秀出你风采　活动目的：突破以往演讲的传统形式，为演讲赛融入更多新的元素，体现出本协会自信、
自由、勤奋、创新的发展原则，给人耳目一新的感觉～让
每位参赛选手在轻松娱乐的过程中
得到更大的提升，加深对演讲素质的认识，更好的适应和把握舞台，锻炼出潇洒自如的舞台
活动时间：１２月３日—１２月２８日　活动地点：
初赛：２０１教室复赛：２０１教室　决赛：１０１教室　参加人员：，、到场嘉宾：评委、枫叶协会会员、大众评审及其他人员　，、参加对象：全院学生　，、主办单位：院社学工处，、承办单位：枫叶演辩、青年马克思研究者协会　　活动具体流程：
，、活动宣传：１２月５日—１２月１０日
（１）　分发本次活动的内容简介单到全院各班
（２）　海报、宣传单的设计、制作与亮出
（３）　撰写有关本次活动的广播稿
（４）　活动报名
２、报名方式：
（１）　个人到枫叶协会活动指定报名点报名参赛
（２）　将报名单发到全院各班，各班统一报名
３、比赛时间：１２月１２日—１２月２８日
（１）　初赛：１２月１０日—５月１２日　　ａ、不规定参赛选题，由选手自选内容，进行诠释ｂ、选出３０名左右的选手参加复赛（人数根据具体情况调整）
（２）　复赛：１２月１５日—１２月１７日　ａ、进行随机编组，依然不设定题目，让选手进行搭档表演（复赛要求声音和表演均有一
定的默契度，台风很重要。做好自己一面的同时，与搭档和观众的互动也占一定的分值）　　ｂ、选出１５名选手参加最后的决赛
（３）　决赛：１２月２５日
ａ、提前抽取工作处的参赛选题，进行有效的准备。　ｂ、人气ｐｋ，选手展示个人才艺赢得人气。ｃ、即兴表达，根据现场抽取的题目要求，临场自由表达～　活动准备：
１、电话、书面、海报发出参赛通知，告知选手比赛时间、地点等事宜（宣传部负责）
２、赛事规章（赛制解析、规章及注意事项、违约后果、通知主办方常备联系电话）（纪
检部负责）
３、赛前培训（策划部、副会长负责）
４、选手随机分组及决赛前选题的组织抽取（秘书部负责）
５、决赛主持人的确定和熟悉台词、赛制（策划部负责）决赛现场准备
１、借调桌椅以及搬运？？？？？？？？？？？？？？？？？前一天
２、布置会场？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？前半天
３、确定所有硬件到位？？？？？？？？？？？？？？？前１２０分钟
４、所有人员点到？？？？？？？？？？？？？？？？？前５０分钟
５、所有人员到达指定位置？？？？？？？？？？？？？前３０分钟
６、评委到场并讨论评分办法？？？？？？？？？？？？前２５分钟
７、选手入场？？？？？？？？？？？？？？？？？？？前２０分钟
８、发放评分表？？？？？？？？？？？？？？？？？？前１０分钟
９、比赛开始
１０、比赛结束：欢送院领导及各位评委、嘉宾，协会所有成员清理现场　奖项设置：一、
二、三等奖，最佳台风奖，最佳人气奖，最佳素质奖　物品筹备：海报宣传纸、展板、评分卡、
选手号码牌、剪刀、　双面胶、麦克风２个、剪纸画、矿泉水、笔。经费预算：
项目　　总金额　海报７张　（３元／张）　　２　１元　　通知单、评分卡等　　５　０元　　打印、舞台布置（见物品筹备栏）　　１００元　　奖品设置　　３００元　　合计金额４７１元　　附件一：比赛评分表　枫叶演辩协会
２００８年１１月２５日篇四：讲故事演讲比赛　孝顺镇中心小学
“乘着梦想的翅膀”讲故事、演讲比赛方案　　为丰富学生的校园生活，帮助孩子们树立远大的理想。我校将开展以“乘着梦想的翅膀”
为主题的１—３年级讲故事比赛，４—６年级演讲比赛。
一、活动主题：　“乘着梦想的翅膀”　二、活动时间：　初赛：２０１３年１１月１１日——１１月２２日　决赛：１１月底或１２月初　三、活动地点：　智
信楼三楼多功能厅　四、参加对象和方式：
第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机
会，各班选拔出１名优秀者参加学校比赛；
第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。　　五、比赛要求：
１、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的
童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
篇三：演讲题目
１．　以”低碳”为话题演讲，要求：内容新颖，有独特见解。
２．　以“我的奋斗”为话题演讲，要求：新颖，可以谈理想。
３．　以“友谊”为话题演讲，要求：任何形式
４．　以“团结”为话题，中华民族的凝聚力使我们心心相印。
５．　以“国外名著”为话题演讲，要求：选取一部谈感受。
６．　以“父爱”为话题演讲，立意新颖，形式不限
７．　以“个人偶像”为话题演讲，立意新颖，形式不限
８．　以“神马都是浮云”为话题演讲，立意新颖，形式不限
９．　以“老师”为话题演讲，立意新颖，形式不限
１０．　以“走进红学”为话题演讲，立意新颖，形式不限，可以选取情节，人物等。
１１．　以“网络”为话题演讲，立意新颖，形式不限
１２．　以“诚信”为话题演讲，立意新颖，形式不限，联系实际。
１３．　以“宽容”为话题演讲，立意新颖，形式不限
１４．　以“走进历史故事”为话题演讲，谈历史故事给你启示。
１５．　以“阴影是条纸龙”　人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产
生怎样的影响，最终决定权在你手中。
１６．　以“迎接挑战”为话题演讲，立意新颖，形式不限
１７．　以“生命的价值”为话题演讲，立意新颖，形式不限
１８．　以“昂起头来真美”为话题演讲，立意新颖，形式不限
１９．　以“为生命画一片树叶”　只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人
世，为话题演讲，立意新颖，形式不限
２０．　以“成功并不像你想像的那么难”　并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢
做事情才难的
２１．　以“乐观者与悲观者　”　乐观者在每次危难中都看到了
机会，而悲观的人在每个机会中
都看到了危难
２２．　以“天道酬勤”没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
２３．　以“居安思危”　洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀
２４．　以“分离”为话题演讲，天下没有不散的宴席～～
２５．　以“好习惯，益终生”为话题，有人说，好习惯甚至影响人一生。
２６．　以“美丽青春”为话题演讲，青春是一首别致的歌。
２７．　以“以“追求忘我”　忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自
身的束缚，释放出最大的能量。
２８．　以“再试一次　”为话题演讲，再试一次，你就有可能达到成功的彼岸
作文六：《题目新颖 作文掀起青春话题》1200字原标标，江标高考标文，标目新标　作文起春标标掀青
中江标国网６月７日标（新采部）今天上午～２０１４年高考标文考标如期标行～本标者分标赴南京网赶金陵中、第一中考点标行采标～标于标文标标的标易～考生标标出了自己的答案。而作文中提学学两个
及的春标标～不少考生直言～搏努力标的春便不朽。青拼青会
标点一，标标不标～作文容易下手
１１点标标～一名男生便南京一中考标一路小了出～标是此考点上午最早交卷出的考生从跑来来～挂青与蛮靠着一标笑容的他～大方地接受了标者的采标。“作文是标标春朽不朽的～感标标标～但是标我印象深刻的标目便是标歌标标～一般标标都是一首标歌～但标次考标是首标歌的标比～标意外两蛮
的。”标然考标略有点标化～但标名姓周的男生标是笑着表示～标文不是标～做起比标容易下并很来
标得一提的是～小周同是第二次加高考～有标去年标标的他标标标标者分析了年标文标卷的标学参跟两
易。“标年标文感标标度差不多～都有特标标标我标～今年作文更标标切～要比去年的蝴蝶好两没写很
多。”加标次高考的他也表示～再也不考第三次了～因标他相信标次一定能考上自己心标参两会
在金陵中考点～自南京学来２９中的标同标用“奇怪”形容今年的高考标文标标～“前面有学来
很很多的标标标～标和模标考不一标。标有老标标标不太可能考到的标标标目也考到了。”标然有些标标标型新标～但标同标标～标标标标度正常～未超出平日模标标标。学体并
标点二，标标标多～标标分明拿分不易很
与很来学小周标标的“不是标”相反～自南航附中的邵同标标得上午的标文“稍有标度”～尤其是标化标大的标文基标标目～标他大感意外。“标基部分的标化标人挺标～标型都是标标标～以往模标标卷中异
的标答标也不标了～但其标的答案只要沾点标就有分～而标标标标标分明～一分就是一分～我标它数估
标标分要相标多点。”扣
与数来小邵抱有同标标点的考生不在少～自南京１２中的董同便标标～“原都是考字形字标学来～以空标的形式出标～今年标成了标标标～看似标标了～其标也有标标容易～标是要仔标推敲的。”此填没
外～标者标了解到～标文标标中的标标理解考到外小标《安娜国？列尼娜》中的标标～标也是近年卡来很
少出标的标标标材。
考生，搏努力标的春便不朽拼青会
抛标标卷的标易不标～相标于去年标需要多标些标筋的作文标～标以春标标标起了一股“朽不朽”青掀与
的正反方标标。标者在采标中标标～大多考生标是标标了“春不朽”～自南航附中的女生小数青来刘
便是其中之一～在看～搏努力标的春便不朽～“春是每人心中美好的标标～她来拼青会青个尽
管人着年标的增标逐标成熟～慢慢在社中波逐流～但只要搏标的春～就是标得标标标会随会随拼青
生～永标不朽的。”
同标也站在“春不朽”方标的周同更是在作文标标中直接上了“不朽”二字～他告标标者青学写～
直截了的标度是标自己春最好的肯定。“就如同高考～无标成标如何～只要标～标之努力当青参与
标～便是春～且标我标标住一标子。”青
包标　　９．９　　　　　　｜ｈｔｔｐ：／／９ｋｕａｉｇｏｕ．ｕｚ．ｔａｏｂａｏ．ｃｏｍ
作文七：《角度新颖的作文》1200字品味白开水　品味白开水
可口可乐、红茶、白开水，你会选择哪个？可口可乐凉爽可口，红茶悠悠飘香，白开水却平淡无味。也许你会毫不犹豫地选择可口可乐或红茶，而我却对白开水情有独钟。
因为爸爸妈妈工作繁忙，所以我家不像别人家那样每天都充满笑声。在我眼里，爸爸妈妈从来都不笑，一家人总是默默无声，就如白开水一样，平淡无味。　可是，有一件事却让我猛然发现我错了，在这白开水里，也会荡漾出美妙的涟漪。
有一天，我们家还是像往常一样，没人说一句话，各干各的。爸爸在看电视，妈妈在做针线活，我正在写作业。这时，只听见妈妈说：“孩子他爸，帮我拿把剪刀。”爸爸听后，慢吞吞得起了身，打算去拿剪刀。刚好我想活动一下，立即拿了把剪刀给妈妈，这时爸爸也拿了把剪刀，准备递给妈妈。而我和爸爸拿剪刀的方式，却让我惊讶了：只见我拿着剪刀把，准备将刀刃的那一端递给妈妈；但爸爸却紧紧握住危险的刀刃，把光滑的把儿递给了妈妈。妈妈先是一愣，随即很自然地接过了爸爸的剪刀，并和爸爸相视一笑，好像在交流什么。看着爸爸妈妈的举动，我也笑了。因为我体会到了爸爸妈妈之间那深沉的爱。
从此以后，我留意起爸爸妈妈的爱。他们之间的爱从来不挂在嘴上，也不表现在脸上，而是表现在行动上。每当爸爸回来时，妈妈总是微笑着开门迎接爸爸；每当快下雨时，爸爸总嘱咐妈妈一句话：“记住带雨伞。”
虽说白开水平淡无味，但人最需要的却是白开水。我觉得我们家的生活就如一杯白开水，平淡中却显露出浓浓的亲情。
品尝白开水的味道　生活就像一杯白开水，有时候轻轻抿上一口，却品不尽它所有的滋味。　－－题记
现在感觉口中涩涩，好怀念白开水的味道，爽口，平淡中却有滋味。
品尝白开水的味道，是幸福的味道，是久违了平淡的味道。就像躺在绿荫地上，抬起头看见叆叇般喜悦一样，生活似乎增添了几分留恋。白开水的味道，无味又胜有味。幻想在巴塞罗那流浪者大街上飞奔的快感，享受在爱琴海了望未来的浪漫，羡慕在地中海憧憬蓝与白的美感。可是现在，我只是想品尝一下白开水的味道。因为－－
幸福就像白开水般简单。
品尝白开水的味道，是生活的味道，是向往的味道。所谓生活，就是生下来活下去。生活，难免有起起落落。最喜欢在朗朗晴空下谙练地哼着自己最爱听的歌，这样叫享受生活：喜欢叛逆地追逐哲仲夏离去的背影，缅怀于虚幻，无妨触摸过去，这样叫感受生活。一口气把一杯水喝完，品尝不出白开水的味道，诚然，要是平平淡淡的过完一生，也品尝不出生活的味道。渊渟的流水里窥探不出多少鲜为人知的秘密，但纯净的白开水里却能掩映出生活，因为－－　生活就像白开水一样越品越有滋味。
许多人倾注一生，奋奋斗争，到头来却还是颓废，走上绝路，许多人踏踏实实，走好自己的路，却始终未开启先机，许多人痴騃地幻想着美好，茫茫然倒也自得其乐。人各有志，却未懂得先学会品尝生活的滋味，品尝幸福的滋味。　捡起一片偶得的四叶草，发现又是一片艳阳天。人生这条路上，我们曾失去，曾拥有，我们还得学会品尝无数杯白开水的味道。一杯，两杯，三杯……道不尽是生活的滋味，是幸福的滋味。
作文八：《新颖的作文素材》16400字新颖的作文素材
篇一：最新整理２０１５年高考作文分类素材（一）
最新整理２０１３年高考作文分类素材（一）
２０１３－０７－０６　１６：４６
没有不冒风险就能克服的风险。——皮布里吕斯让？诺安
虽然危险并未临近，而迎头邀击比长久注视其前来的好，因为如果一个人注视过久，他是很有睡觉的可能的。——培根
软弱甚至比恶行更有害于德性。——拉罗什富科
人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。——塞缪尔？约翰逊
在不幸中所表现出来的勇气，通常总是使卑怯的心灵恼怒，而使高尚的心灵喜悦的。－卢梭
（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ　千　叶帆文　摘：新颖的作文素材）　你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。——裴多菲
勇敢寓于灵魂之中，而不单凭一个强壮的躯体。——卡赞扎基　“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。——雨果
冒险是历史富有生命力的元素，无论是对个人还是社会。——威谦？博利多
在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄～——贝多芬
谁恐惧，谁就要受折磨，并且已经受着他的恐惧的折磨。——蒙田　真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅
勇气产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的——奥斯特洛夫斯基
勇气是在磨炼中生长的——莎士比亚
？一个人从小胆小，什么事也不敢做，同学和朋友都嘲笑他，为了让他鼓起勇气，父母让他参军了。可是在军校里他还是一样胆小，老师看不起他，同学们嘲笑他，经常出他的洋相。一次他们在训练扔手雷（真的），一个同学拿了一个仿真的并告诉大家要让他出丑。开始训练了，那个同学“不小心”将仿真的扔到了同学中间，大叫小心，同学们都了解也就跟着演，那个人也很惊慌，大
家都想看他出丑，可没想到他扑向的手雷，将它压在身下，同学们震住了，半晌他脸通红，爬了起来。不敢看大家，同学们都给他鼓掌，他的一生改变了。　？那是在１９１７年圣诞节前数周。欧洲原本美丽的冬日风景因战争而蒙上阴影。　这是第一次世界大
战。德军伏在自己战壕内，另一方则是美军。双方的枪炮声不断响起，在他们之间是一条狭长的无人地带。一位受伤的年轻德国士兵试图爬过那无人地带。结果被带钩的铁丝缠住，发出痛苦的哀号，不住地呜咽着。　在枪炮声之间，附近的美军都听得到他的尖叫。一位美军士兵无法再忍受，爬出战壕，匍匐着向那德国士兵爬过去。其余的美军明白了他的意图后，便停止了射击，但德军仍炮火不辍，直到一位军官明白过来，才命令停火。无人地带顿时出现了一阵奇怪的沉寂。年轻的美国士兵爬到德国士兵身边，帮他摆脱了铁钩的纠缠，扶起他向德军的战壕走去，交给迎接的人之后，转身准备离去。　忽然，一只手搭上了他的肩膀。回过头来，原来是一位佩戴着铁十字荣誉勋章——德国最高勇气标志——德军军官，他从自己制服上扯下勋章，别在美军士兵胸前，让他走回自己的阵营。
当美国士兵安全抵达己方战壕时，双方又恢复了那毫无道理的战事。
？有志者，事竟成；苦心人，天不负。历时近１３８天，孤立无援、只身犯险的青岛船长郭川在危机四伏的大海上乘长风破万里浪，经受住生理和心理方面的双重极端考验，超越自我、超越极限，完成了史诗般的奇幻漂流之旅，成为　“单人不间断环球航海中国第一人”，并创造了４０英尺级帆船单人不间断环球航海世界纪录。
勇敢，是身为勇士的郭川留给大家的最直接印象，但想完成环
球航海，仅仅靠胆量是远远不够的。大胆有两种，一种是无知者无畏，这只能算是鲁莽，另一种则是艺高人胆大，这才称得上真正的勇敢，郭川无疑属于后者。虽然早就树立了单人不间断环球航海的远大理想，但在真正付诸行动前，郭川进行了充分、周密的准备，不仅自费到法国游学多年，还在多项世界顶级帆船赛事中以赛代练。而在挑战过程中，郭川始终没有以“孤胆英雄”的姿态自居。他坦承，如果没有岸上支持团队的运筹帷幄、出谋划策，自己将很难决胜千里之外。郭川的事迹带给我们启示要想实现人生梦想和个人价值，不能空有满腔热情，而是要把它转化成脚踏实地的行动，因为没有人能随随便便成功。
蜗牛靠着毅力，才能爬到安全的地方。——史普吉恩
我已经给自己选定了道路，我将坚定不移。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
如果说我有什么贡献的话，那不是我的才能的结果，完全是勤勉的毅力的结果。——道尔顿
无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界“昨夜西风凋
碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。——王国维
一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋
我们应有恒心，尤其要有自信心～我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人