2分钟内记住一副扑克牌的训练体会
本人看到记扑克练习方法并练习到（第一次）2分钟记住一副扑克，所花时间大约是一个月零一周。说这句话并不是为了显耀我有多大的本事，本人32岁，普通人，无一特长，我想说的是，大家只要努力一定可以像我一样，在2分钟内记住一副扑克并没有想像中的那么难。加油！
我的训练方法：
1、熟记110个数字编码，并能背诵到滚瓜烂熟。我的最快背诵时间是：26秒。
2、熟读52张扑克牌，看到每一张扑克就能脱口而出编码。我的最快读牌时间是：30秒。（我是看了世界记忆大赛记录：记忆一副扑克牌 32.13秒 BenPridmore 2005年德国赛事之后，咱们记不住，读也要读过32.13秒吧！否则怎么提高水平啊！）
以上这两个练习千万不能偷懒哦！切记要苦练！吃得苦中苦，方为人上人！我在一个月零一周内天天都要做这两个练习若干遍！这两个练习是记住扑克的基本功！特别是读牌要常练习，真正进入记忆扑克时才不会因为看不出扑克的编码而卡壳、耽误时间！
在记编码和读牌熟练后，开始记忆扑克。
我使用的是地点桩（或者叫位置法），具体方法是：用罗马家居法和地点桩的方法，先在家里找到熟知的52个地方，如固定电话，沙发，立式空调，电视，餐桌，电脑，衣柜等等，所选位置一定要有顺序，决不能东一西二南三北四，不利于连贯。或者在上下班的路上选择一定数量的地点，要按照路线的顺序排列好。
然后将洗好的扑克，从第1张到第52张牌，按顺序分别安放在52个地点或位置上（这些地点或位置也是从1至52的顺序，自己一定要熟知！开始记忆前最好先在脑海里过一趟。），将编码和地点用 夸大 夸张 荒谬 离奇 扩大 缩小 等等不同寻常的方法连接起来，比如鹦鹉（15，黑桃5的编码）叼着锅铲在厨房（地点）炒菜，河马（28，红桃8的编码）在加油站（地点）拿着加油枪给车加油，鲨鱼（31，梅花A的编码）在我的大床（地点）上呼呼大睡，石狮（44，方块4的编码）拿着鼠标（地点）在滑动着。
联想一下这四个图像，你见过吗？没有！奇怪吗？奇怪！对了，这样你回忆时才更容易更准确！我再举个例子，在车水马龙的人流里，你也许逛一天也没记住一个人的样子，但是如果在街上，有个女人脱光衣服在唱歌，被你看到了，也许过很久你依然会记得，她是长头发还是齐耳短发？染过的头发是金黄的还是棕红的？长得漂不漂亮？丰满还是苗条？这就是荒谬离奇不寻常的图像对你记忆的作用。呵呵，明白了吗？
这样记忆的好处是：
1、编码和地点连接的联想简单快捷，节省时间，回忆精确，提高记忆力无非是使记忆的时间更短，回忆的准确度为100%！
2、无论别人提问第几张是什么牌或者是什么牌在第几张，你一定可以非常精确非常快速回答问题。比如第23张牌是什么？你直接去到第23个位置或地点，就回想那个和地点联系在一起的编码，再转换成牌面，OK！或者方块5在第几张？方块5（45，编码：水壶）水壶和什么地点联系在一起，地点的序号是N，就是第N张了。直接性是这个方法最大的特点，不用再通过别的媒介去回忆。
其实，方法很简单，一句话：把52张牌的编码用夸大－夸张－荒谬－离奇－扩大－缩小等等方法联想到52个有序的位置上就好了。
我在练习到1分54秒记忆住一副扑克时的感觉是就是把一张牌的编码直接丢到某个位置上就换下一张，但回忆时却又能很清晰地看到那个位置是什么编码，咱们的大脑真的是很神奇！初学者最好将编码和地点联想得清晰一些，熟练了再加快速度！量变引起质变哦！
我在训练前准备了3套52个位置，便于我训练时不会因为只有一套而使记忆混淆。每天中午休息、下午和晚上睡觉前可以练习3次。不过，话说回来，我不是意思别的方法不好，只是我在练习的时候，通过不断的比较各种方法，发现这种方法更适合我，我想我能短时间练习好，也许分享给大家，大家的选择就会多一个，走的弯路就会少一些，接近成功就更快一些。预祝大家能取得好的成绩！
告诉大家一个不幸的消息：看看我的成绩吧！要取得好的成绩需要的是&海量&的练习，你觉得这是当头一盆冷水，还是仍然热血沸腾跃跃欲试呢？当你把记忆力提高时，你的毅力也会得到增强。衷心祝福大家，希望大家真的早日成功！
本人在一个月零三周的练习后，现在成绩稳定在1分35秒到1分45秒之间，偶而有1分28秒的成绩，请相信我的诚实，补充说明是为了鼓励大家努力练习，不论哪种方法，只要经过认真刻苦的练习，一定会大有进步的！我们的身体经过训练后使体能可以大大提高，我们大脑的记忆力一样可以通过训练得到大大提高。世上事无难，只怕人有心！
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.cn/jiyili/221784.html& 通过操作实验探索规律知识点 & “有两副扑克牌，每副牌的排列顺序均按头两张...”习题详情
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有两副扑克牌，每副牌的排列顺序均按头两张是大王、小王，然后是黑桃、红桃、方块、梅花四种花色排列．每种花色的牌又按1，2，3，…，J，Q，K顺序排列．某人把按上述排列的两副扑克牌上下迭放在一起，然后把第一张丢掉，把第二张放在最底层，再把第三张丢掉，把第四张放在最底层，…．如此进行下去，直至最后只剩下一张牌．试问所剩的这张牌是哪一张？　&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“有两副扑克牌，每副牌的排列顺序均按头两张是大王、小王，然后是黑桃、红桃、方块、梅花四种花色排列．每种花色的牌又按1，2，3，…，J，Q，K顺序排列．某人把按上述排列的两副扑克牌上下迭放在一起，然后把第一张丢掉，...”的分析与解答如下所示：
根据只有2n张牌时的情况时，按此规则丢牌：第一轮丢掉1、3、5…，第二轮丢掉2、6、10…，第三轮丢掉4、12、20…，最后留下的一张牌一定是2n，然后计算出我们要丢弃的牌数，也就是说，当我们按规定丢弃44张牌时，把第88张牌放在了剩下64张牌的最底下．这张牌也将会是最后留下的那张牌．
先看只有2n张牌时的情况，按此规则丢牌，第一轮丢掉1、3、5…第二轮丢掉2、6、10…第三轮丢掉4、12、20……最后留下的一张牌一定是2n．此题中，我们只要丢牌直至剩下64张的时候，此时最底下的一张牌就是最后会留下来的．108-64=44．即我们要丢弃44张牌，也就是说，当我们按规定丢弃44张牌时，把第88张牌放在了剩下64张牌的最底下．这张牌也将会是最后留下的那张牌．所以这张牌是：88-54-2-26=6（54为第一副牌，2为第二副牌的大小王，26为第二副牌的黑桃、红桃）．即为方块6．
此题主要考查数字的变化类这一知识点，通过此类题目的练习，可以拓宽学生的知识面，同时利用培养学生的抽象思维．
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有两副扑克牌，每副牌的排列顺序均按头两张是大王、小王，然后是黑桃、红桃、方块、梅花四种花色排列．每种花色的牌又按1，2，3，…，J，Q，K顺序排列．某人把按上述排列的两副扑克牌上下迭放在一起，然后把第...
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经过分析，习题“有两副扑克牌，每副牌的排列顺序均按头两张是大王、小王，然后是黑桃、红桃、方块、梅花四种花色排列．每种花色的牌又按1，2，3，…，J，Q，K顺序排列．某人把按上述排列的两副扑克牌上下迭放在一起，然后把第一张丢掉，...”主要考察你对“通过操作实验探索规律”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
通过操作实验探索规律
与“有两副扑克牌，每副牌的排列顺序均按头两张是大王、小王，然后是黑桃、红桃、方块、梅花四种花色排列．每种花色的牌又按1，2，3，…，J，Q，K顺序排列．某人把按上述排列的两副扑克牌上下迭放在一起，然后把第一张丢掉，...”相似的题目：
用水平线和竖直线将平面分成若干个边长为1，的小正方形格子，小正方形的顶点，叫做标点．以标点为顶点我们可以做三角形、四边形、五边形等多种多边形，它们都叫做格点多边形．设格点多边形的面积为S，它各边上格点的个数和为X，（1）图中的格点多边形，其内部都只有一个格点，请你填写下表：
多边形的序号
多边形的面积S
各边上格点的个数和x
根据以上信息，当各边上格点的个数和为x时，则多边形的面积S=&&&&．（2）请你在下列方格中在画中一些格点多边形（至少画三个不同形式的），使这样的多边形内部都有而且只有2个格点．此时各个多边形的面积S与它各边上格点的个数和X之间的关系是S=&&&&．（3）请你继续探索，当格点多边形内部有且只有n个格点时，猜想S与x有怎么样的关系，S=&&&&．
11个方格从左至右排列，左边的5个方格中已各放了1枚棋子（3白2黑）．每次操作必须同时移动2枚相邻的黑白棋子到任2个相邻的空格中，但不能交换这2枚棋子的左右顺序．要把这5枚棋子全部移到右边5个方格中，且2枚黑子在最右边2格，至少移动&&&&次．
将一个8×8的纸棋盘沿竖线、横线（不计边框共有14条）折叠（不一定对折），最后成为一个1×1的正方形，再沿对边中点剪一刀，这张棋盘被剪成&&&&张．
“有两副扑克牌，每副牌的排列顺序均按头两张...”的最新评论
该知识点好题
111个方格从左至右排列，左边的5个方格中已各放了1枚棋子（3白2黑）．每次操作必须同时移动2枚相邻的黑白棋子到任2个相邻的空格中，但不能交换这2枚棋子的左右顺序．要把这5枚棋子全部移到右边5个方格中，且2枚黑子在最右边2格，至少移动&&&&次．
2将一个8×8的纸棋盘沿竖线、横线（不计边框共有14条）折叠（不一定对折），最后成为一个1×1的正方形，再沿对边中点剪一刀，这张棋盘被剪成&&&&张．
3自学下面这段材料，然后回答问题．我们知道，在整数中“两个数的和等于这两个数的积”的情形不多，如2+2=2×2．但是在分数中，这种现象却很普遍．请观察下面的几个例子：因为：74+73=411274×73=4112，所以74+73=74×73．因为：95+94=412095×94=4120，所以95+94=95×94．根据以上结果，我们发现了这样一个规律，两个分数，如果&&&&相同，并且&&&&，那么这两个数的和等于它们的积．例如&&&&+&&&&=&&&&×&&&&．
该知识点易错题
1自学下面这段材料，然后回答问题．我们知道，在整数中“两个数的和等于这两个数的积”的情形不多，如2+2=2×2．但是在分数中，这种现象却很普遍．请观察下面的几个例子：因为：74+73=411274×73=4112，所以74+73=74×73．因为：95+94=412095×94=4120，所以95+94=95×94．根据以上结果，我们发现了这样一个规律，两个分数，如果&&&&相同，并且&&&&，那么这两个数的和等于它们的积．例如&&&&+&&&&=&&&&×&&&&．
2有6个木箱，编号为1、2、3、…、6，每个箱子有一把钥匙，6把钥匙各不相同，每个箱子放进一把钥匙锁好：先挖开1、2号箱子，可以取出钥匙去开箱子上的锁，如果最终能把6把锁都打开，则说这是一种放钥匙的“好”的方法，那么“好”的方法共&&&&种．
3有一叠卡片共200张，从上到下依次编号为1到200，从最上面的一张开始按如下次序进行操作：把最上面的第一张卡片拿掉，把下一张卡片放在这一叠卡片的最下面；再把最上面的第一张（原来的第三张）卡片拿掉，把下一张卡片放在这一叠卡片的最下面…依次重复这样做．那么剩下的这张卡片是原来200张卡片里的第几张？
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现任北京人幼感统部主任
毕业于台湾义守大学职能治疗系
? 邵玉珊说｜先从加强孩子眼球动作能力开始吧 ?
在上一篇名师专栏12｜邵玉珊：五个改善孩子视知觉障碍的小游戏（回复“191”查看）中，我们主要介绍了眼球动作控制，利用六条眼球小肌肉的方向去加强孩子整体眼球控制的能力，在这里再次提醒家长，要是发现孩子追视，对焦，有斜视等，记得一定要从这个地方开始练起，先将孩子的眼球动作能力加强，才能继续往下。
视知觉发展阶层 ?
还记得这个三角图吗？
上一篇介绍的眼球控制为视觉搜寻以及扫描的基础，就是孩子能不能准确地追踪我要找的东西，视觉能不能快速地在两个物品间切换，当孩子的眼球小肌肉准备好了，接下来就是视觉区辨了，这也是往往很多孩子在此很难突破的一点。
眼球的稳定能力实际上不只是让我们在两个物品中切换
在日常生活中我们视觉上会看到多种物品
甚至在读书时要在一篇文章中一个字接着一个字的切换
在讲课老师以及眼前书本的文字之间切换
甚至在抄写课本时，需要稳定地在自己书写的文字以及旁边的课本中切换。
而在这么多文字以及数字中，不只是图案这么简单，文字和数字存在着很多线条，以及相似字，甚字关系到更复杂的空间关系，因此在这些线条图案中，除了稳定的眼球动作外，还要有好的视觉区辨能力。
那么，什么是视觉区辨能力(visual discrimination)？
视觉区辨能力指的就是：能辨识出眼前的视觉目标物，并且辨识出这个目标物与其他视觉目标物之间的不同以及相同之处。
我们的大脑通过一些经验，认识很多物品、图案、文字，且会把它们的样式细节记下来，包含形状颜色细节，方便用在后续的提取，且有分为三个部分能力:
(1） 物品(形状)恒常( form constancy)
物品(形状)在不同环境，位置、尺寸都可以辨识出一样的形状和物品。
这是帮助我们在环境中从不同的方向也可以立刻辨识出所要的物品的一个能力，既使物品变大、变小、变远、变近，都是一样的，最简单的就是不同字体里头的英文字母，不同大小颜色的苹果，使我们看到的东西都是一致的、稳定的，且可以辨识出细节。
如果这方面有这样问题的孩子，可能容易写错字，或是很难找出错字，学新的文字也会较为困难。
这个图中，不同大小的苹果，其实都是苹果，
但如果今天换成不同字体的文字呢?孩子是否还能辨认?
这几个字都相似的，如果不仔细看，是不是会觉得他们很像?而孩子在阅读以及书写中很容易因为物体恒常的问题导致写错字或是错字。
（2） 视觉完形 (visual closure)
从不完整的物品或是图案中辨识出来。
孩子可以从过去的记忆里提取一些细节把这个不完整的图案补足，或是自己在大脑里演示一遍物品补全，这可以帮助我们用视觉在做活动提高处理速度，只需要简单地看过一眼就可以立即提取过去经验把它完整化。
就像是我们在寻找物品时，既使被遮住了一部分也可以快速找到，而我们在写字阅读时，有时也可以不用看到完整的文字，也能立即提取过去的数据库进行辨识。
在这被遮蔽的两个文字以及图案中，是不是一下子就可以知道原本长怎样呢？
(3)主体背景(figure-ground perception)
可以根据目标物形状，在环境中多种物品里找到并且去忽略其他非目标物的形状。
但在这之前孩子需要先具备足够的选择性注意力，且孩子会在大脑里先形成一个简单的影像，以及了解到自己的物品与其他物品间的差异性。
此能力可用来忽略或是转移周遭的干扰信息，且辨识出必要的部分。
小孩可以从充满玩具的玩具箱里找出他最喜欢的玩具。
在抄写黑板以及书本间切换时可以立刻找到下一个要写的字。
如果有问题，小朋友会很难分类及辨识个人的物品，无法在玩具柜中找出特定的玩具，且会影响视觉讯息搜索。
在这两个图之中，你能快速地找出红色跑车以及箭头吗?
如果换成文字，是否还是一样可以快速找到呢?
二、 视觉区辨介入
视觉区辨的介入除了运用上面三个元素的特点外，往往我们会把视觉搜寻结合再一起给予孩子训练，利用计算机里的一些程序，配合网上一些图形就可以简单做出来一些活动给予孩子，但家长往往觉得太过于费时间。
其实家中有几个物品是很好拿来做训练的，例如:彩笔、袜子、超市广告单、扑克牌等。
现在我们就根据扑克牌设计给个游戏给家长吧——
首先我们需要先了解扑克牌的特性
? (1) 两种颜色、四种形状、9个数字，AJQK四个英文:
这样的搭配创造出扑克牌52张不一样的图形，这就是很好的元素。
我们可以玩:
? 配对：52张中找出全部的2、找出黑色2、找出梅花2。
家长可以用说的，也可以拿出另外一副牌让孩子抽一张，再从自己眼前的找出一样的。简单点的一张张排列好让孩子找，困难点的大多数重迭在一起找。（视觉完形以及主题背景）
? 心脏病: 每个人一堆牌放在自己跟前，自己跟对方都不能看，轮到自己时喊数字(1-13)，并且丢出一张牌，要是喊的与丢的一样，就要立刻用手盖住丢出的牌堆，最后一个盖的就失败。（视觉完形以及主题背景）
? (2) 不一样大小的牌:
本身扑克牌上的图案，如果我们把他放大或是缩小，是不是就加入了“物品恒常”的概念？因此我们只需要2-4种大小不一样的扑克牌就可以玩了。
? 配对: 我们在地上摆上目标扑克牌，给孩子一疊不常使用的大牌或是迷你牌，让孩子找出一样的，或是让孩子排列出一样的图案 (如下图)
? (3) 牌上的数量:
扑克牌1-10上都有相对应数量的图案，家长和孩子玩之前，可以用贴纸（不透明胶带）先把所有数字盖住，这样孩子需要具有数量概念外，藉由过去大脑的记忆库里快速的提取相似的图案排列，进行配对游戏。（三种视觉区辨能力皆需要）
? 配对: 当题目为2时，会立刻忽略数量多的卡片；当题目为8时，会忽略数量少的卡片。
? 找最多（少）: 可以任取一定数量卡片，给予孩子找最少(多)，这时要先忽略所以数量过多（少）的卡片，在立刻从相近的卡片中去进行快速的比较。
妥善的运用扑克牌的特性，数字、图形、颜色、大小，我们就可以玩出很多不一样的游戏，但记得不能只是无聊的配对活动，而是要加入游戏，否则孩子容易疲惫唷。在下篇我们将提供几个更加有趣的游戏给家长参考。?
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