教育笔记：利用玩具学习和同伴交往
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教育笔记：利用玩具学习和同伴交往
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
教育笔记：利用玩具学习和同伴交往
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM ：利用学习和同伴交往时，小朋友们都在各自的区域中认真地玩着。这时，建筑区里传来了争执的声音：“这是我的积木！老师，他抢我的积木！”“不给，我要呀！”……原来伟伟正从小朋友那里抢夺一块弧形积木，而另一个小朋友却不肯给他，结果就争了起来。像这样的情景在小班几乎每天都要上演好几次。现在独生子女占了绝大部分，而独生子女家庭的由于大人们的过分宠爱、溺爱，使他们形成了“惟我独尊”，凡事总是以“自我为中心”的性格，好吃的东西一个人享受，好玩的东西不愿与他人分享，霸占心理很重，凡事都要别人来迁就他。这种不良习惯常常使他们在与别人交往中发生冲突，长此以往，将会影响他们今后的社会交往能力。小班幼儿由于刚刚从家庭中走出来，平时只与家人交往，因此进入后，他们的独占心理更为明显，经常与同伴发生冲突。为了让幼儿学会初步的交往能力，我利用幼儿喜欢玩的特点，定时让幼儿从家中带上自己心爱的玩具来园，让幼儿通过玩玩具学习与同伴交往，学会与同伴分享。最近我们正开展主题活动“马路上的车”，幼儿对各种车辆都非常感兴趣。我们让幼儿从家中把自己的汽车玩具带到和大家一起玩，过了几天，们带来了各种各样的汽车，有轿车、公共汽车、面包车、坦克车、警车等等，一开始，孩子们都拿自己的车玩，没带车来的幼儿和别人争来抢去，非常想玩，我在一旁提醒幼儿学着和同伴商量。“让我玩玩好吗？”、“请你给我玩一会吧”……渐渐地，一些孩子开始主动去询问其他小朋友。同时我让幼儿将自己带来的车和同伴交换着玩，这样就可以玩到许多不一样的车了，许多孩子都开始愿意和朋友交换玩，“让我们交换玩吧！”、“我的警车和你的坦克车换一下玩，好吗？”……还有的孩子还特意开心地跑来告诉我：老师，我和XXX交换玩的！有时候，孩子们因为玩具发生了争执，老师尽量不要直接参与或阻止，而是先当一个旁观者或者间接指导一下，试着让孩子自己去商量、解决问题。萱萱没有带汽车玩具来，吃过点心后，她从篮子里拿了一辆叶程颖的汽车玩了起来。过了一会，叶程颖吃好点心也出来了，想问萱萱要回自己的车，但萱萱还是一个劲地玩，没有还她的意思。于是她跑来告诉我：老师，萱萱拿了我的车子不还我。我把萱萱喊了过来：你想玩这辆汽车是吗？可是这辆车是颖颖的，如果你想玩，和颖颖商量一下好吗？接下来，我在一边观察，让她们俩自己去商量、解决，一开始，萱萱还是想先玩一会：“让我先玩一会，等会再给你！”可是颖颖却不太愿意，还是把车拿了回来。萱萱又问：“我们一起玩好不好？”这一次颖颖同意了，两个人开心地玩了起来。通过玩玩具，鼓励幼儿积极与同伴交往，从中学会礼貌待人、互相谦让，愿意与同伴分享，逐渐培养幼儿正常的社会交往能力。文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM
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推荐教育资料有教育意义的婴儿玩具应该是怎样？有教育意义的婴儿玩具应该是怎样？LoveBabyytz百家号要想促进婴儿大脑发育和学习，宝妈们首先应该选择有教育意义的玩具。有教育意义的婴儿玩具不一定要太复杂或者太贵。实际上，刚开始给婴儿玩的玩具很容易就能在你们当地的玩具商品店里找到。宝妈们可以在一般的玩具商品店里找到各种颜色和图案的婴儿教育玩具，有的婴儿教育玩具会自带音乐和声音功能，所有的这些婴儿教育玩具都能帮助婴儿意识和认知能力的开发和成长。研究表明给婴儿提供有教育意义的玩具，能很好地刺激婴儿学习和使用他们的意识。处于婴儿阶段的孩子，使用他们的感官知觉能为他们将来的学习打下坚实的基础。这也就意味着，宝妈们的婴儿宝宝感官知觉意识受到的刺激越早，他们将来会变得越聪明。婴儿教育玩具能很好地刺激婴儿的各种感觉知觉意识。婴儿一旦出生，他们的大脑就开始快速地发育和成长。从婴儿出生的第一天到婴儿满一周岁的时间段内，他们的大脑会一直持续不断地发育和成长，这个时间段是婴儿大脑开发最为关键的阶段，也是宝妈们通过提供有教育意义的玩具高效地刺激婴儿大脑发育和成长的最佳时机。当婴儿使用上了他们的视觉，听觉，嗅觉，味觉和触觉这5种意识后，他们的大脑就会受到刺激。市面上的许多婴儿教育玩具都充分考虑到了婴儿的这几种意识。1.视觉意识。刚出生的婴儿眼睛并不没有完全发育成熟。这个时期的婴儿很难专注，所以宝妈们平时会经常看见他们转动着眼睛这看会儿，那看会儿。婴儿只有看到有明显有差异的颜色时才会专注起来。黑白色是刚出生的婴儿比较喜欢的颜色，不久他们会偏向于喜欢明亮生动的色调。2.听觉意识。婴儿对声音能做出反应，虽然他们的听觉意识并不成熟。婴儿通常能对音乐做出很好的反应，尤其是在婴儿坐立不安和不舒服的时候，听听音乐能很快让婴儿的心情舒缓平和起来。莫扎特效应就是一种典型的音乐刺激婴儿大脑发育例证。为了能多出现些像莫扎特那样的婴儿，许多玩具商都会将音乐功能添加到玩具当中。如今，许多孕妇和宝妈们都会选择带有音乐功能的婴儿玩具。不少父母们鼓励孩子多聆听和学习经典的音乐，希望能培养出像莫扎特那样的音乐天才，即使她们的孩子已经过了婴儿时期。3.触觉意识。婴儿总是很好奇，喜欢用他们的销售触摸和感觉各种他们见到的东西。有教育意义的婴儿玩具具有多种不同的形状和质感特征，能刺激婴儿的触觉意识发育和成长。如果宝妈们想让自己的婴儿宝宝能早些学习和开发视觉，听觉，味觉，嗅觉和触觉意识，那么你们在选购婴儿教育玩具的时候，就要考虑进玩具对婴儿的这些意识是否具有激发作用。当然，你们不必非得购买昂贵的婴儿玩具，只要能够找到对上述几点婴儿意识有激发作用的婴儿玩具就可以了，当然这些玩具应该比较结实耐用，能让婴儿玩很久。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。LoveBabyytz百家号最近更新：简介:婴幼儿童宝宝成长经验谈作者最新文章相关文章玩具是婴幼儿阶段的常见物品，具有一定的教育意义。父母在给孩子准备各种玩具时，要知道，玩具的教育性并不是取决于它自身设计的复杂程度、价格高低、造型设计如何等，而且取决于是否符合孩子的身心发展水平。
对于低年龄段的幼儿来说，玩具是越简单越好，最好是只有一种功能。然后随着好奇心与求知欲的增长，观察与动手能力、活动与模仿能力的提高，可适当选些复杂一点的玩具，而且最好不要选择太多，因为过多的玩具会分散孩子的专注力。那么，有什么玩具是适合婴幼儿的呢？
小编这里有各种玩具，父母可参考借鉴一下哦。
一、益智床铃摇铃
对于一岁内的孩子来说，床铃是必不可少的，既有装饰性也有实用性；这款鸟笼状设计的床铃，环保的电动式，可全方位旋转，更好地吸引孩子的视力；能够播放出多首温和的摇篮曲，锻炼孩子的听觉，以及安抚情绪。
二、手摇铃水煮牙胶
采用环保健康材质制成的牙胶，不含双酚A，可让孩子放心入口；而且物品有较好的柔韧性，不会伤到口腔或牙齿，也很耐用；可有效缓解出牙时的疼痛感，更好地安抚孩子情绪；摇动间会发出有趣的响声，更好吸引宝宝注意力。
三、婴儿布偶摇铃玩具
麦侬贝品牌的安抚玩具，有较好的品牌保证；采用优质的纯棉面料制成，经过SGS检测，安全健康性高，宝宝可放心啃咬；竖条状或圆环状的设计，方便孩子用手捉握；长耳朵兔子，造型亲切，能让孩子一眼就爱上。
四、木质拨浪鼓
环保材质制成的木质玩具，选用优质的榉木，容易保存，相当耐用，而且无异味，可让孩子放心啃咬；短小的手柄，可爱的卡通头像，富有童趣化，在摇动间会发出清脆的叮咚响，能用于训练孩子的听力，促进听觉发育。
五、益智力盒积木玩具
主要用于训练孩子对形状的配对与感知，培养数学思维；二合一的设计，既可以拼搭积木，也可以拖拉行走，趣味性十足；采用优质的木材，环保的水性漆，不掉色，而且圆形边角的设计，能让孩子在玩乐的过程中有安全保证。
六、木质手敲八音琴
小鱼形状的外观设计，能较好地吸引孩子的兴趣；在敲击中会发出不同的音色，能锻炼孩子的听觉，以及培养音乐感；制成时采用木头钉进行固定，有较好的稳固性，就算用力敲击也不怕；体积适中，方便孩子携带。儿童玩具对教育有什么作用？_百度知道
儿童玩具对教育有什么作用？
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擅长：暂未定制
如积木要一块一块地搭，一层一层地拼，建成一座楼房，修成一座水库，要经过多次失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。玩具是儿童的天使，为什么这样说呢？在幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。玩具以其鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动，悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力。
玩具是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的种类多样，玩法多变，可以引起幼儿的兴趣，好的玩具能激发幼儿做游戏的愿望，是幼儿学习的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣。
1、玩具调动孩子积极性
孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如 摇马玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如娃娃玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。
2、玩具增进感性认识
玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。
3、玩具引起联想活动
如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。
4、积极思维、想象
并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩积塑玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
5、助培养集体观念和合作精神
有些玩具是要求幼儿共同使用的。如电话玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。
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