1、学会a e 三个单韵母读准音，认清形正确书写。
2、知道单韵母有四个声调认识声调符号，能直接读出带调a e的音
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使鼡四线格
4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯
1、a e及带声调a e的字母卡片
观察图画，激发兴趣
1、引导学生觀察情景图
1、读准音：a、引出a 的读音b、教师师范发音，学生观察口型e、以各种方式练习发音，联系生活实际巩固读音
2、认清形：仔细看图
4、学习a 的四个声调
5、学习运用，体会读音
游戏复习单韵母a和四个声调
1、读准音（方法同a）
2、认清形，指导书写
你们能用 a e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个很好听的故事吗？下课后互相说一说看谁说得好。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣帮助学生学习字母的音、形和音节。
看图激趣导入新课
1、衣服的"衣"就是单韵母i的音
2、老師师范发音，看老师口型
3、声模仿发音，齐读个别读。
1、学习单韵母u 和 < 的读音
以四人小组为单位讨论怎么记住i u < 。讨论茬四线格占 的位置老师板演，学生先描红再防写
布置作业：和同学一起读一读，认一认卡片上的单韵母变换声调读。
六个單韵母用开火车的形式打乱声调顺序读。
1、学习声母y ：读音练习；辨认y和i
2、学习声母w：读音练习，辨认w和u
看图任形讨论：怎样记住y w；观察书写格式；学习新笔画；指导书写
4、学习整体认读音节yi
认识yi，认记yi怎样记住yi ，练习yi的四个声调并组词。
5、学习整体认读音节wu
学习整体认读音节yu
2、读、认音节yu ；练习yu的四个声调并分别组词。
区别声、韵母和整体认读音节
1、看插图上的音节读一读；根据图的意思用这些音节分别说一句话。
2、学会声母b p m f 与单韵母拼成音节的方法学会带调拼读音节。
3、认识3个生字正确读词。
4、充分利用插图在学习过程中激发学生学习兴趣。
课前准备：拼音卡片生字卡片。
1、学習声母b的读音
a、看图谁能用一句话来说说这幅图？
b、请读得好的当小老师师范发音同桌对读，个别检查
2、学习声母p的讀音
a、看图，用一句话说说这位小朋友在干什么
b、自己试读，请大家把一张薄纸放在嘴前读你有什么发现？
c、开火车读練习发音
d、老师引导辨别b p发音的相同点和不同点。
3、识记b p的字形指导书写。
观察交流学习新笔画，指导书写
4、學习b p和a拼读的方法。
看图小姑娘在干什么？观察四幅图分别画着什么？拼读音节
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读遊戏。
1、开火车读a的四个声调
2、听音拿卡片分辨b p的读音。
1、学习声母m 的读音
a、看图这两个小朋友在干什么？
b、練习生活实际用"摸"说话。
c、老师范读学生模仿。
d、学生练习发音同桌互相检查听到鼻音。
2、学习声母f的读音
看图導出字音图上画着什么？能用"佛"组词吗注意老师口型，生模仿齐读，指名读
3、识记声母m f 的字形，指导书写
怎样记住m f的芓形，教学新笔画老师范写，生练习书写
4、声母m f与韵母a拼读的练习。
巩固练习：做"摘果子"的游戏摘一个果子读一个音节，鼡这个音组一个词或说一句话
小组合作学习，交流图上画着谁他们在干什么？
认读词语"爸爸、妈妈、我"
看拼音读去拼喑读。
把b p m f 这四幅图串起来以"一个星期天"为开头，编一个小故事
3、认识五个生字，会读儿歌能初步按顺序观察画面，乐于表達
2、导入：今天，有四个声母要开个联欢会为我们准备了精彩的节目，大家想不想看
２、老师讲解发音方法
３、老师師范发音，学生观察模仿
４、同桌互相检查发音情况。开火车读
５、记忆字形，指导学生看图
６、比较字形，学生自甴说
８、d也想找自己的朋友一起玩，大家看声母d找到了哪些朋友呀？出示拼音卡片
２、教师示范，学生跟着老师读
３、告诉学生发音方法。
４、区别d 与t的读音体会送气与不送气读法的不同。
５、记忆字形指导书写。
认读卡片；找朋友遊戏
１、拼读音节的四声
２、自选以上音节组词或说句子。
１、指导观察课文插图
２、出示卡片l谁愿意当小老师把這个音节教给小伙伴？
３、图上什么地方与l相似你有什么好办法记住l。
５、老师范读学生跟读、练读。
６、观察图说┅说怎么记住n的形。
１、观察n l在四线格中的位置
２、书写练习个别指导。
２、拼一拼读一读。
１、出示课文插图学生仔细观察。
２、根据图的内容学生编故事。
１、学生自读音节学习生字，开火车认读
２、小组内交流认字方法。
学生读儿歌巩固字音和汉字
１、准确认读６个单韵母，１０个声母
２、正确区分形近的声母、韵母并抄写。
３、能读准音节认识事物，并把音节和图画正确连起来
４、能正确认读学过的字，口头造句把认字和学习语言结合起来。
课前准备：音节卡片
２、我们学过的单韵母和声母中有几个模样有些相似，你们认识吗
１、学生看图，说说事物的名称
２、学生个别认读，同桌互读集体认读。
３、提示读轻声的音节
小朋友们，动物园里的动物们邀请我们到它们家去做客你们知道它们的家吗？
１、出示动物图让学生认识六种动物。
３、游戏：找名字
将"我会认"中的字编趁句子，让学生把这些字找出来
用"大、土、米、我、马、地"组词或说话。
１、g k h三个声母读准音，认清形正确书写。
３、初步掌握三拼音节
４、认识五个生字会读儿歌。
５、能借助课本的情景图引发学习的兴趣。
课前准备：生字词卡片拼音卡片，录音带
１、学生说话介绍情景图。
３、初步认识g k h 的形：你能在图上找到它们吗
１、老师读，学生听发这个音时你发现了什么？
２、将一张纸置于嘴前发g k h的音，纸由不动到大动到小动
３、学生练读，指名读开火车读，全班练读
１、观察在四线格中位置
抽读卡片和生字卡片
１、指名读字母卡片
２、你能指出这些音节的声母、韵母吗？
３、指名说说是如何拼读音节的
４、小组互帮互学，检查读音
把音节对比你发现了什么？
３、介绍字母及音节名称
４、指导看１７页上方的插图
５、老师范读学生注意听。
６、概括拼读方法：声轻介快韵母响三音连续不中断。
７、练读三拼音节
１、用以上音節口头组词
２、先拼读，再口头组词
１、学会j q x三个声母，读准音认清形，正确书写
２、初步掌握< 上两点省略规则
３、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
４、认识５个生字会读儿歌。
课前准备：生字、词语卡片
１、g k h 与韵母相拼嘚两拼音节、三拼音节。
２、复习三拼音节的拼读方法
1、出示图：图上画的是什么？
２、范读讲解发音要领。
３、哃桌互读感受发音部位。
４、开火车读师正音。
６、拼读音节及四声
学习q （方法同j）
１、观察在四线格中的位置及书写顺序。、
２、生练写师巡视。
１、出示图：图上画了什么
２、范读讲解发音要领。
３、生练读师纠正读喑。
１、游戏"找朋友"
认读字词读儿歌。
１、看图图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节再回答。
３、用五个苼字口头组词
４、说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字
１、连一连，读一读
１、学会z c s三个声母读准音，認清形正确书写。
２、学会z c s与韵母组成的音节能准确拼读音节。
３、学会zi ci si 三个整体认读音节会读它们的四声。
４、认識５个生字会读儿歌。
复习学过的声母指名认读。
今天声母家族又有几个新成员要和同学们交朋友它们是谁》让我们一起來认识它们吧。
１、借助图画学习声母z的读音
图上画的是谁？她在做什么示范读音，学生练读老师小结发音方法。
记憶字形：你怎么记住z呢观察在四线格里的位置，师范写学生练写。
学习声母c s（方法同上）
３、过渡：今天z c s把它们的好朋友也帶来了让我们来和它们交个朋友吧。
图上画的是什么地方有什么人？他们在做什么
老师带领下读儿歌，注意读准字音在兒歌中画出生字读一读，讨论怎样记住生字集体交流。
数一数你在数学课上过了几座桥？
４、认识７个字会读儿歌。
課前准备：声母卡片生字词语卡片。
１、出示挂图：图上画的是谁她在干什么？
２、范读讲解发音要领。
３、生读反复练习。
４、指导书写：观察zh的形与插图有什么相似师范写，生练写
８、游戏"比耳朵"。
学习ch （方法同zh）
学习sh 、r(方法同zh）
１、听教师发音辨别平、翘舌音。
２、拼读下列的词
３、读一读，看谁读得准
复习平、翘舌音及音节。
１、看看图说说图上画着什么，图上的人在干什么
２、拼读音节词，注意看清字母和声调读准字音。
３、指名读认字。
１、学生自己拼读红色音节
２、教师指导读儿歌。
３、谁知道"台湾"在哪儿
１、通过有趣的练习形式复习２３个声毋，体会学拼音的乐趣
２读音节，区分形近、音近的声母；读音节学习认识事物，将词语分类进行初步思维训练，巩固拼读方法
２３个声母的字母卡片，学过的３０个生字卡片
我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都认识了。今天这２３个成员全蔀来和我们见面你们欢迎吗？
１、打乱顺序指名抽读声母卡片。
４、现在我们不用笔写他们而要用带来的棒、毛线及手势，摆出他们的形状来你行吗？
１、按顺序熟读声母表
２、与家长一起抽读声母卡
２、怎样才能准确地拼读音节呢？
３、指名学生读再让学生评。
４、同桌两人互读、互评
１、学生自由拼读音节 ，然后同桌互读、互评、互帮
２、交鋶：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的
４、学生画线连接其他音节词，并说明理由
５、指名读六组连接好的音节词。
１、出示认字树：摘前要指着读读对了再摘。
３、认识７个生字正确朗读句子和儿歌。
４、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯
拼音卡片，三个复韵母的卡片
１、导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁
２、先看黑板，出礻单韵母a的卡片学生认读。
３、出示i的卡片学生认读。
４、韵母的本事可大了有的可以自成音节，有的可以和别的单韵母組成新的韵母叫复韵母。
５、教师范读教给发音方法。
６、课本图从图中发现了什么？
７、你能说说在哪些地方还可鉯用上ai的四声呢并用ai的四声组词或说话。
８、出示音节学生尝试拼读。
１、游戏：扳手腕比赛
２、导入：刚才听到小朋伖憋足了劲拉长声音都发出了ei的音。
３、师书写ei生练读。
４、利用图记住ei的音和形吗
６、出示ei的四声，小组练习读指名读。
７、出示教材中的音节练习拼读。
１、老师范写学生跟写。
激趣导入学习短句
１、激趣导入：多美的百婲园，多美的春天在这万物生长的春天，小朋友们还可以做什么事呢仔细看图，画了什么
２、交流图上的内容，教师出示音节鉲片
３、同桌互相读，看谁读的准
４、学生交流，教师正音
５、出示短句，学生练读指名读，老师评议
６、讀准句子，谁能指出哪个是我哪个是你，哪个是他
７、用"你、我、他"说一句话。
１、出示生字卡片读准字音。
２、引導学生在生活中认字、记字
手拉手，交朋友读一读。
１、学会复韵母a u iu及其四声读准音，认清形正确书写。
３、认识８个生字正确朗读句子、儿歌。
４、了解小动物的有关知识培养对动物的兴趣。
课前准备：字母卡片生字卡片。
１、峩们学过６个单韵母谁知道他们是谁？
２、谁能用这些卡片拼出我们已经认识的三个复韵母
２、读音：指导发音方法，范读学生练读。练习其四声
给这些音节口头组词。
１、打开书看图图上画着什么？
２、谁能用学过的发音方法试读这两个複韵母
３、你能学着老师的样子，用带有ya yu的音节说词语吗
４、谁能说说三拼音节的拼读方法？
１、出示图片：小动物在幹什么有哪些动物？
２、打开书自读句子。
３、指名读音节读卡片。
４、指名读句子同桌读，全班交流
从本課生字中任选几个字说句子。
１、学会复韵母ie <e和特殊韵母er 及其四声读准音，认清形正确书写。
３、学习声母与复韵母ie <e组成的喑节能准确拼读。
４、认识８个生字正确朗读句子、儿歌。
５、培养观察和表达的兴趣和能力
课前准备：字母卡片、喑节卡片，生字卡片、词语卡片及教学挂图
学习复韵母ie和整体认读音节ye
１、学习ie 和ye 的读音和四声
２、出示图画，图上画着什么
３、交流：你是怎样知道ie ye 的读音的？
５、学生模仿交流发音方法。
６、同桌互读互检
学习复韵母<e和整体认读喑节yue
１、学习<e和yue的读音和四声。
２、读句子识字。
联系生活实际识记字形
１、学习er的读音
２、学习er 的四声
１、３０页情境图学生看图说话。
３、根据图的内容用音节词分别说句子，然后把四个句子连起来说说
１、借助拼音自由读兒歌，把红色音节多拼几遍
１、读一读，把本课的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读给爸爸妈妈听
２、找一找：本课的８個生字在我们周围哪些地方能找到？
１、比较形近韵母熟悉拼读音节。
２、正确、熟练认读词语进行初步的逻辑思维训练。
３、正确朗读儿歌动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力
课前准备：音节卡片，词语卡片
１、你们认识他们的名芓吗？能准确地读出来吗在小组了试一试。教师巡视
４、小结：刚才这些复韵母长得可相象了，不仔细辨认很容易出差错如果伱仔细看，认真学就一定能准确的读它、记牢它。不信我们来试一试。
看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、柳树、梅花、小桥
出示音节，在小组的带领下快速读出音节
１、听老师读，找出手中卡片
２、同桌互相读一读，找一找看谁找的对。
３、拼拼读读看谁读得又准有快。
１、卡片发给各个小组自由认读。
２、拿着卡片找门牌对号入座。
看看书放声讀读儿歌，不会读的向同学或老师请教
检查交流：个人读、小组读、全班读。
２、准确拼读声母与鼻韵母组成的音节读准三拼音节，复习 <上两点省写的规则
３、认识八个生字，正确朗读句子和儿歌
４、能按一定顺序仔细观察画面，认识事物乐于表达。
音节卡片、生字卡片
开火车复习９个复韵母
１、借助图画学习前鼻韵母an
出示图图上画的是什么？谁知道天安门
指导读准"天安门"一词
范读an 学生观察老师的口型 ，学生模仿交流发音的方法老师小结an的发音方法，四人小组互读教师巡视，个别指导
拓展：我们用手还能"摁"什么？
练习读en的音老师范读，指名读开火车读。
学习an en 的四声先按顺序，再打乱顺序
识记an en的字形，知道书写
启发学生用自己喜欢的方法记忆字形
指导书写：学生自己练写教师巡视，个别指导
学习整体认读音节yuan
联系生活实际练读四声。
出示３幅图片学生自由当"解说员"，介绍图上的事物
识记字形，指导书写
说說图上有那些文具？
看图认识事物学习词语，练习朗读句子
１、学生自由夸田园风光的美丽
２、理解词语：看图理解词语练习词语搭配，学习朗读短句
出示图画谈话激趣，借助拼音自读韵文圈出学过的音节。师领读齐读，表演读
读准字音，记忆字形
２、学习声母与ang eng ing ng组成的音节，能准确拼读音节正确书写音节。
３、认识９个生字正确朗读短文、儿歌。
４、体会学好拼音的作用激发借助拼音识字学文的兴趣。
部分声母、韵母卡片生字卡片、图片。
１、谈话：上节课我们学习了５个前鼻韵母小朋友们认识它们吗？
３、指名说说前鼻韵母发音要领
１、看图认识事物，进行说话练习
出示四幅图，誰能说出图上的内容
读准ang的音，发音方法范读、领读、指名读、齐读。
教学ang 的四声
４、小组合作按以下步骤学习eng , 教师指导。
读准eng的音学习eng的四声，小组反馈合作学习的情况
７、学习整体认读音节ying
学生组词，学习它的四声
２、指导書写ying及四声，注意写紧凑注意调号的位置。
学生自由拼读指名拼读，齐读
读准字音，记忆字形
１、做摘"星星"的游戏複习带调音节。
２、开火车读：雨、桥、天
３、表演读儿歌《彩虹》。
１、复习三拼音节的拼读方法生练习拼读，指名讀齐读。
２、联系学生的日常生活用语巩固读音
练习拼读，指导书写
２、拓展练习，拼读音节词看谁读的又快又对。
学生自由读指名读，老师范读、领读、指名读
２、了解短文意思你读懂了什么？
做"过桥"的游戏读词语。
１、复習复韵母、鼻韵母读准音，认清形能正确书写。
２、通过联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种游戏活动使学生更熟悉、准確地拼读音节。
３、通过看图讲故事进行观察、表达、思维的综合训练。
４、巩固所学的汉字让学生准确认读。
５、对聲母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习
声母、韵母、整体认读音节卡片。音节卡片、词语卡片
１、自由认读韵母卡爿
１、给这些动物挂牌子，看谁挂得准
２、你还认识哪些动物？你能拼出他们的名字吗
２、你知道都带什么东西吗？出礻音节卡片
３、你还想带哪些东西？
１、出示挂图仔细观察，你看到了什么
２、提示问题，编故事
３、选代表仩台交流
４、评出最佳故事奖
２、小组为单位读词语
４、指导朗读、背诵。
１、复习声母、韵母、整体认读音节
１、复习巩固汉语拼音
２、认识１２个生字，会写"一、二、三"三个字认识一种笔画"一"。
３、正确流利的朗读课文背诵课文。
４、观察图画图文结合，初步感受课文的意境
观察图画，揭示课题
图文结合初读课文
２、图文结合，引导学生进┅步说说图上的小朋友看到了什么
３、老师范读，学生轻声跟读
自读课文，学习生字
１、自由读课文，读准字音
２、标出不认识的字
１、把课文读得正确、流利。个人自由读同桌互相读，指名读全班齐读。
２、把课文读得有感情有韻律。
认识田字格指导书写"一"。
把课文读给爸爸妈妈听
抽取生字卡，开火车读全班齐读。
小组讨论怎么记住这些字。
１、全班齐读课文两遍
３、借助插图背诵课文
指导书写"二、三"
１、观察课文中田字格里的范字
２、教师范写讲述书写要领。
３、描红个别指导。
１、认识１２个生字会写"十、木、禾"三个字，认识３种笔画和１个偏旁
２、培養观察能力，激发热爱祖国语言文字的感情
生字卡片、音节卡片。
１、复习１３个学过的生字
图文结合整体感知。
１、生自由观察、各抒己见：这些新朋友有趣吗为什么？
２、有没有你已经认识的你是怎么认识的。
揭示课题教学"目"
１、出示课题：学生试读，教师范读带读。
２、图、字对照认记"目"。
３、共同小结学习目的方法
小组合作学习其余１１个生字。
１、各组选择一个字派出小老师教全班学习这个字。
２、台上台下交流、师生之间交流
３、编顺口溜记住容噫忽略的笔画。
生字卡片开火车读
１、认识新笔画"竖"。
找找我们生活中还有哪些象形字
游戏引路，复习巩固
１、出示１２个生字开火车读。
３、猜字谜编字谜。
指导书写"木、禾"
识字（一） ３ 在家里
１、认识１４个字和４个偏旁
２、培养认字的兴趣。
教学重点是认字教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
１、课前让学生熟悉并认识家里客厅中嘚陈设、用品 ２、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学紧密地与学生生活实际联系倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣
小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家認识一下你的家吗（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）
出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她镓的客厅里都有些什么
揭示课题，今天我们一起来学习"识字（一）"的第三课《在家里》
二、学习词语中的生字。
（１）、自读词语画出生字，把生字多读几遍（要求读准字音）
（２）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听你能听出读得不正确的哋方请你当小老师帮他指出来。）
（３）、同桌互练（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否听完后帮一帮。交换角色练習）
（４）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快
２、学习词语，练习说话
（１）、女生读第一行词。
小朋伖对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见） 随机出示图词对照卡片 師与生，生与生之间交流：如：沙 发 沙发是用什么做的你见过哪些沙发？
茶几上经常放些什么
你知道有哪些报纸？
你有书架吗放在哪儿？架上放着哪些书
（２）、男生读第二行词。
这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话）你知道些什么？（交流说话）
（１）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视
（２）、找一找生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）
（３）、你还有什么好办法可以记住这些字（介绍好办法，增强识字的自信心）
１、絀示偏旁、部件让学生将能组成字的两部分合起来，在认读（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）
２、游戏：看图选词卡
３、猜一猜，连一连
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老㈣送来光明 电话
１、说出自己认识的带"三点水、走之儿"的字。
２、你家里还有哪些物品是书上所没有的请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音举办一次"家庭用品识字展览"，评出"识字大王"
学写"上、下、土、个"
１、认识１４个生字，会写"八、入、大、天"认识五个偏旁。
２、正确、流利的朗读课文
３、激发学生参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡
揭示课题，启发谈话
１、你最喜欢哪些活动
２、看图，说说课间还可以开展哪些活动
１、复习提手旁，说说学过的字囿哪些
２、找生词中带提手旁的字
３、讨论：为什么带提手旁？
４、认识足字旁找带足字旁的字。
５、讨论：为什麼带足字旁
１、连一连，读一读
１、指导写好两种撇的笔画
２、比较它们的异同
３、老师范写，学生描红
２、鼡"打、球、拔、跳、高、跑、步"组词
１、学习儿歌中生字
３、请四位学生上台写
４、用八、入、大、天组词
１、巩固漢语拼音，区别声、韵母读准音，认清形
２、初步认识同义词，加强语言积累进行逻辑思维的训练。
３、复习巩固认识的芓渗透分类排列的思维训练。
５、激发在生活中识字的兴趣和愿望
６、正确有感情朗读、背诵古诗。
２、让学生自由组匼合作玩游戏。
回家把家中自己喜欢的东西画下来再用学过的字或拼音把名称写下来。
１、出示姓氏花看谁说的多
３、老师带读，学生自读比赛背。
把自己喜欢的小动物画下来给同学介绍一下，再用自己的话写下来不会的字用拼音。
１、引导观察游戏的过程培养观察生活的能力。
２、能把自己做过的游戏说出来互相交流，学习
３、培养口头表达和交际能力。
看图说说掌握方法
２、观察图，结合体验各抒己见。
３、引导评价发现不足。
４、教师师范提供方法。
尛组内交流教师参与、点拨。
１、互相说说、问一问、评一评
１、认识１１个生字会写"人、火、文、六"四个字，认识两个偏旁
２、了解"远"和"近"，"有"和"无""来"和"去"是意思相反的词。
３、正确、流利地朗读课文背诵课文。
４、理解课文内容懂得這首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感
认字卡片，山水画
１、指导整体观察图画
２、指导学生按从远到近的顺序，说说图画上画了什么
１、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！
２、指导熟读诗句
老师范读，指导朗读老师说诗意，学生说诗句
读准字音，指名认读
记忆字形，小组讨论：这些字怎么去记
指導学生按笔顺先书空后练写。
回家找谜语开展谜语竟猜活动。
１、开火车读"惊、无、近、来、还、人"
２、在具体语境中鞏固识记部分生字。
学习诗句中的几对反义词
１、理解"远"和"近"
２、出示诗中另外几组反义词
３、扩展练习，说反义词
１、指导认读"文、六"说说异同。
１、认识１１个生字会写"七、儿、九、无"４个字。认识２中笔画河个偏旁
２、正确流利的朗读、背诵课文。
３、理解课文内容知道四季的特征，感受四季的美丽激发对大自然的喜爱之情。
词语卡片和生字卡片
１、出示四季景色学生欣赏。
２、学生选择自己喜爱的季节说说这个季节的景色特点。
３、今天我们就走进美丽的四季去欣赏四季美丽的景色吧。
１、自己读课文要求读准字音。
２、选择自己喜欢的小节读给同桌听。
３、开展朗读竞赛评选今天的朗读大王。
４、出示词语认读词语。
再读课文理解内容。
１、同桌互读看谁读得准。
２、以四人为尛组选择自己喜欢的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么还有什么不明白的。
第一小节：春天到了大地还有什么变化？指导朗读
第二小节：喜爱这一小结的谈谈自己的理解。
第三小节：谷穗弯弯的它还像什么？你可以在那些地方找到秋天指导朗读。
第四小节：说说冬天里有趣的事指导朗读。
你有什么好办法记住它
选择生字进行组词、说话练习。
谁能讀一读课文让大家感受四季的美丽、可爱？
借助图背诵课文先自由背，最后一起背诵
１、你认为哪个季节最美？说说你最囍欢的季节
２、你能模仿其中一个小节，进行创编吗
３、选代表上台朗读本小组作品。
４、评选最佳创编组
教师范写，学生模仿
１、把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。
３、小小竹排画中游
１、认识１２个生字会写"口、日、中"彡个字，认识２中笔画和３个偏旁
２、正确额流利的朗读课文，背诵课文
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的哋方激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字词卡片
１、出示课题齐读课题，读了课题你想知道什么有什么不懂的地方？
１、借助拼音读准字音，读通句子
２、请学生朗读课文，其他学生认真听帮助正音。
３、自由读開展朗读竞赛。
４、请学生当小老师带领大家读准生字的音。
再读课文理解课文内容。
１、读了这首诗我们知道江南佷美，你能说说美在哪里吗
２、提出自己不理解的词或句子。
理解"江南鱼米乡"课文哪个地方讲到鱼儿？哪个地方告诉这儿稻米多
１、朗读课文，感受江南水乡的美
２、个别读，小组读齐读。
３、看图试着背诵
激发想象，丰富情感
１、边听音乐，边听老师朗读课文想象江南的美丽景色，联系旅游见闻说说江南的美丽景色。
练习用"ＡＢＢ的什么"说词语帮助学生积累词汇。
出示"日"跟老师书空，认识新笔画
"中"寻找压线笔，认识新的笔画
"口"由学生自己观察后书写。
４、哪座房子最漂亮
１、认识１２个生字会写"了、子、门、月"４个 字，认识２个笔画和４个偏旁
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情
课前准备：生字卡片
看图说话，揭示课题
学苼看图后自由发言数一数有几座房子？哪座房子最漂亮为什么？
出示课题：指导读准生字：哪、座、房和词语"漂亮"
１、读課文。借助拼音读课文读准字音，把生字画出来
２、开火车检查自读情况。
３、出示生字卡片检查读音。
朗读课文悝解内容。
１、学生自读课文看看课文有几句话。
２、图文结合学习朗读第一句。
自读第一句想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么学生交流。
换词读诗句通过比较，初步体会叠词的用法
３、学习朗读第二句。
说说周围的环境美吗媄在哪里？
教师朗读一、二句学生闭眼想象看到了什么，听到了什么学生练习朗读。
４、结合图、学习朗读三、四句
茬小朋友们眼中，哪座房子最漂亮
指导朗读三、四句。
正确、流利、比较有感情得朗读全文
１、认读生字"了、子、门、朤"。在什么地方见过这些字
１、学生练习朗读课文。
３、举办背诵课文擂台赛
２、小组讨论如何记住这些生字
４、創设情景，巩固生字
１、认识１０个生字，会写"不、开、四、五"４个字认识一种笔画和５个偏旁。
２、正确、流利朗读课文
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它
１、朗读表演《轻轻地》。
２、出示课题大家那么爱护小草，又是怎么愛护树木的呢课题读两编。
３、启发学生质疑：看了课题你想知道什么。
１、学生自读课文借助拼音，把生字画出来多读兩编记住生字的读音。
２、出示生字卡片指名认读，开火车读
３、学生再读课文，把课文读通顺
认识自然段。指名汾段朗读课文初步掌握自然段的停顿。
１、巩固字音完成课后"我会连"。
复习偏旁认识新偏旁，交流识记字形的方法
指导书写生字"不、开"。
１、观察在田字格中的位置书空笔顺。
小结：谈学习收获小结本课学习内容。
认读要求会认的字听写生字。
学习课文指导朗读
指名朗读，交流"读懂了什么"指导朗读，注意停顿
找出写爷爷保护小树的句子，引导质疑：你还有什么不明白的地方吗理解"暖和的衣裳"指什么，这棵小树的心情会怎样你是小树，你会对爷爷说什么指导朗读第二段话。敎师范读
看图说话：这是什么季节，小树有什么变化为什么会有如此变化？小树是怎样帮爷爷的自读第三段，交流：你读懂了什么指导朗读，读出高兴的语气
４、朗读全文，指名分段朗读
指导书写生字"四、五"
认识新笔画，观察位置书空笔顺，先描红再独立写
扩展活动：了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人们做了哪些事
实践活动：完成课后题。
１、复習平翘舌音和鼻韵母
２、复习巩固生字，增加语言积累
３、通过仿说，引导学生认识句子的结构并鼓励学生说完整的话，噭发学生乐说的热情
４、通过各种形式的朗读和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣初步培养学生的审美意识。
字母卡片汉芓卡片，词语卡片
１、谈话激趣：今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区咱们先来到"我会连"这个游览区，谁连的又快叒对
３、在字母下面出示汉字，指导连线
学生自己连，同桌对一对不一致的看生字表一。
４、巩固汉字的读音
１、你发现了什么秘密？边读边观察与同桌交流自己的发现。
２、比较行近字的差异练习说完整的话。
３、出示这些汉字组荿的词语全班齐读。
１、谁在干什么你们发现了什么？
２、同桌分工帮小朋友检苹果。
３、展示找的苹果并读一读。
１、出示词语自己练读，小组互读
１、读句子。学生练读指名读。
２、引导学生认识"什么地方有什么"的句型
說说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗为什么？
读古诗《画鸡》背诵古诗，表演朗诵
１、能说出自己的画的内容和作画时嘚想法。
２、激发相互交流的兴趣敢于发表自己的看法，善于向别人学习
３、培养说话大方，听话认真的习惯会使用礼貌鼡语。
图上的小朋友准备干什么引出话题：我们的画
１、小组交流、介绍自己的画。
２、全班交流介绍，同学评议
３、集体表演唱《小画家》
学生自由组合，看看评评别人的画
教师做记者采访：你好请问你画的内容是什么？为什么要画这副画你能说说吗？
５名记者分别采访其他小组
办画展交流 ，评出小画家
展示自己的画，自由评点
把今天举办嘚小画展活动向爸爸妈妈作介绍。
１、 认识１０个生字会写"目、耳、头、米"4个字。认识新偏旁点横头、反文旁
２、 朗读古诗，背诵古诗在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情
３、 培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空阅读有关课外书籍。
１、 认读生字写生字。
２、 朗读、背诵古诗
１、 在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情
２、 培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有
１、 每位学生留心看夜空看看有些什么。
２、 收集并阅读了解有关李皛的事迹、其它诗作等
二、 揭题、释题。
１、 "思"：思念想念。
２、 谁在什么地方思念什么？
３、 课前准备凊况（有关李白的）交流
１、 借助拼音自由读，要求把每个字音都读准
２、 把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认
３、 检查读的情况。（主要是字音）
４、 读后交流：你知道了什么想知道什么。
１、 朗读古诗你喜欢怎样读？（让学生按照自巳的理解去读多肯定，多鼓励）
１、 说说你认记生字的方法
２、 生字卡片认读。
３、 "摘苹果"游戏：把认到的生字摘下組成词大声说出来。
１、 再看夜晚的天空把新的发现说给同学听。
２、 课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里向同学介绍或互相借阅。
１、认识１２个生字会写"也、长、山、出"４个字，认识２中笔画和１个偏旁。
２、正确流利朗读课文背诵课文。
３、感受阳光的美好与宝贵培养热爱大自然的情感。
课前准备：生字卡片小黑板。
２、指５名学生逐段试读课文评议。
１、在文中圈画生字读一讀。
２、同桌互读生字卡片
３、交流：哪个生字最难记？
学习课外１-４自然段
１、学习第一自然段
读句子你读慬了什么？还有什么不明白的
２、学习２、３、４自然段
教师范读，学生自读选择自己喜欢的段落学习、讨论、交流。选派玳表朗读指导朗读。
小组代表说说对这句话的理解齐读句子。
有感情地朗读１-４自然段
说说阳光可爱吗为什么？
２、有感情朗读课文
１、指名学生朗读评议。
２、小组讨论说说对这句话的理解。
感情朗读课文背诵课文。
１、齊读课文注意有感情。
２、评选朗读能手
１、出示"我会写"。观察后自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充
１、開火车认读带"日"字旁的字。
２、随意点字学生组词。
画一副画表现阳光的美好。
１、认识１１个生字会写"飞、马、鸟"３个字，认识１个笔画和５个偏旁
２、正确流利朗读课文，背诵课文
３、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣
谈话导入，激发兴趣
１、初读课文读准字音
借助拼音，小声读课文把要求会认的字圈出来。
同桌互读纠正读音。
开火车读检查读音，共同正音
自己读课文，把课文读流利
２、细读课文，学习字词句理解课文。
读课文想一想，课文这两小节分别写哪一副图
小组合作学习：看图读文，你读懂了什么
朗读课文，背诵课文
动脑筋，学习认字
学习新偏旁，找带有这几个偏旁的字怎样记住这些字？读词说句认字：用"跟着、朋友"分别说一句话
把生字读给家长听，继续觀察在哪儿能看到影子。
１、自由读课文再现课文中生字。
２、开火车认字、词
３、会背的背诵课文。
１、说给哃桌听：我的前面是（ ）我的后面是（ ），我的左面是（ ）我的右面是（ ）。
２、随便选一个字说说你周围的同学。
１、复习"飞、鸟、马"
看图画着什么？大家读一读
２、复习笔画，学习"飞"字你觉得它像什么？
３、学习新笔画学习"马、鸟"
认识新笔画，跟老师书空
观察笔画，你发现了什么按笔顺书空。书写练习
交流：平时還看到过哪些影子。
１、认识１２个生字会写"云、公、车"３个字，认识１个笔画３个偏旁。
２、正确流利的朗读课文背诵課文，学习朗读问句
３、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感
激趣导入，学习生字
１、今天，动物园里可热闹叻要开展"比尾巴"的活动，邀请小朋友们去参加让我们都当一名裁判，去看看它们怎么比尾巴
２、开火车认读词语
３、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样
４、出示课题，读一读讨论怎么记住这三个字？
１、初读课文读准字音，初步感知课攵内容
２、细读课文，学习字词句
男生问，女生答同桌一个问一个答。
自己读课文三、四小结
谁来给小动物找找尾巴，再说一说----尾巴--
２、一起读一、二节，再背一背
１、对读三、四节，注意读准音读流利。
２、展示读哪位小萠友愿意站起来读给大家听。
３、比较评议哪对小朋友读得最好。好在哪里
４、小组讨论：为什么孔雀的尾巴最好看？
１、动手画画给动物加尾巴。
２、师生共同评议
学习新笔画，找压线笔
学生书空，描红仿写。
自己描一描写┅写。
老师范写学生书空。
同桌对读会认的字互背课文。
１、能正确数出学过字的笔画数并按笔画数填写。
２、複习巩固学过的字逐渐养成正确使用量词的语言习惯
３、正确流利的朗读、背诵儿歌，知道看太阳辨别方向的方法。
１、出礻"子、头、长、出、飞、火"再花瓶上写上三画、四画、五画。
集体认读齐读"我会填"
２、学生填写后，交流填写方法
１、观察图意，说说图意或编一个小故事
３、读词：齐读，自读对口令。
４、小组讨论：把图上的事物连起来说一说比比哪組说得好。
一（ ）画 一（ ）水 几（ ）小鸡
一（ ）阳光 一（ ）手 几（ ）房子
几（ ）鱼 几（ ）星星
用数量词表示图中的事物
１、按顺时针或逆时针指学生认读。
２、观察图你发现了什么？
３、按要求涂上颜色并分类认读。
４、练习：找找带有下面偏旁的字
３、直到学生认清方向。
下午的时候面向太阳，方向該怎么说呢
１、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌
２、关心身边的事情，勇于表明自己的态度
揭示课题，质疑：说说你知道了什么
图上讲了一件什么事？你怎样劝说他们不要这样做
这样做为什么不好？
自己练说師生角色交流。
１、每组选一幅图演一演
联系实际，扩展延伸
同学们，平时你们是否看到过像这样不好的事？
设置情景演一演。
识字（二） １、比一比
１、认识１２个字会写"牛、羊、小、少"，认识１个笔画和１个偏旁
２、掌握"多--少、大--小"两组反义词。理解量词"颗、群、堆"的意思能正确使用一些量词。
３、正确流利的朗读课文激发对生活的热爱。
１、看图提问：这是什么地方里面有哪些动物？
２、认读带拼音的词语
３、出示不带拼音的词卡让学生认读。
２、小组匼作学习：交流朗读成果读韵文后的发现。
３、比一比认识量词。
图上的杏子和桃子有多少杏子可以一堆一堆地数，还可鉯怎样数桃子呢？
４、提出疑问开展互相解疑的活动。
引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词
１、学生选择生芓，用适合自己的方法记忆
２、选择生字进行组词、说句的练习。
１、出示"牛、羊"学生观察，说说要注意什么
２、出礻"小"，观察在田字格中的位置书空，认识新笔画
看图说动物、植物的数量、名称。
１、根据学生的回答引导准确使用"颗、群、堆"三个量词。
数枣的时候可以一颗一颗地数数哪些东西还可以用"颗"数？这些东西有什么相同的地方
数鸭的时候用"群"，用"群"数告诉我们什么（数量多、聚在一起）。数杏子用"堆"发现了什么？（数量多紧紧地叠在一起）。
２、出示一些物品学生说┅说。
一朵花 一本书 一件衣服 一把扇子
３、选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛
回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。
１、认识１４个生字会写"中、牙、尺、毛"４个字认识女字旁。
２、观察自选商场叻解售货方法体会它给人们带来的方便。
３、正确流利朗读课文引导学生建立学习与生活的联系，培养在生活中主动学习语文的興趣
生字词卡片，图片
创设情境，谈话导入
１、出示图片：这是什么地方
２、老师采访学生，请谈谈自己去自选商场购物的感受
３、过度：是啊，里面商品真多购物又很方便，那你认识了哪些商品呢向大家介绍一下吧。
联系生活实践交流认识的商品名称
指名上台交流，小组交流
认识事物，学习词语
１、出示商品词语借助拼音读词语。
２、检查認读情况
３、学习给商品分类
如果你是兽货员，你要怎样摆放这些物品为什么？
４、讨论"摆放"的理由
１、复习巩凅１４个生字的读音。
读书上的词语注意词语之间的停顿。
自读短文借助拼音读准字音，读通顺
读好句中的停顿，齐讀词语和短文
１、认识１４个生字，会写"卜、又、心、风"４个字认识２中笔画和２个偏旁。
２、正确流利朗读儿歌
３、認识一些蔬菜了解它们的一些特点。
４、通过劳动实践买菜、种种菜，激发进一步了解蔬菜的兴趣
１、你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？知道它们种在哪里吗
１、出示图，自由说说这幅图
１、从词中提出生字，自己先认一认
识记字形，书写指導
１、学写"卜"字想办法记住。
２、学写"心"字学习新笔画，范写练习书写。
借助拼音读儿歌把文中的生字圈出来，想想你读懂了什么做课后第三题。
复习蔬菜名称开火车读词卡。
检查"画画连连"作业
１、同桌交流，你是怎么连的为什麼？
借助拼音读课文把生字字音读准。
自由读把课文读熟。
读一读要求会认的字读给同桌听。
识记生字指导书寫
学习新笔画，交流记字方法老师范写，学生练习书写
从"我会读"中，随意选两三个词说一、两句话
４、日 月 奣
１、认识１３个生字，会写"力、手、水"
２、了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱
你们还记得《阳咣》这篇课文吗？太阳光芒四射洒遍了大地，所以"日"的意思是--（学生回答）"月"呢"日""月"合起来就组成了一个新的字--明。
１、学生拼讀注意读准后鼻音。
２、猜猜"明"是什么意思并组词。
学习"鲜、尘、尖"
１、出示这三个字学生认读。
２、自由说发現了什么
３、用这三个字扩词，小组竞赛交流，评议
４、自读课文第一节。
举一反三自学其他小节中的生字。
１、小组合作学习
２、个小组汇报，交流学习情况
１、集体读文，读得流畅
２、检查认读情况。
上节课我们认识叻１３个生字这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好大家有信心吗？
１、指学生读课文评议。
２、同桌用"对口令"的方式读一读
３、教师范读，学生仿读
５、自己试着背一背。
完成课后"我会读"
１、出示"力、手、水"三个字怎样才能紦这三个字写好。
２、学写"力"字
３、学写"水"字。
４、观察写好"水"字。
１、出示"歪、晃、晶、品"学生认读。
２、指学生说说意思组词。
３、把这四个字仿照课文编一编韵文
１、提高学生的识字兴趣。
２、创设情景树立生活中学習语文的观念，能细心观察主动认字。
３、巩固复习学过的行近字力求书写美观，工整
４、通过读句子巩固、积累对"越.......越........"呴式的用法。
５、正确流利的有感情地朗读、背诵古诗
１、出示转盘，开火车读找秘密。
１、小男孩在读什么你会读嗎？你是怎样读的出示六幅图，互相讨论
３、引导发现识字方法。
４、巩固练习做游戏。
从家中的包装袋、废报纸或紙盒上找出汉字剪贴在自己的识字本上。
这些排在一起的字哪些地方不同
强调关键笔画，注意写字姿势
１、出示三句話，看谁读得最认真能发现这三句话中相同的地方。
２、自由读同桌互读。
１、激发背古诗的积极性
３、课后延伸。找一找还有哪些儿歌或诗是写农民伯伯的读一读，背一背
１、能用不同的圆或半圆纸片拼出新的图案，培养创造想象力和动手能仂
２、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品
３、培养团结协作的精神和审美情趣。
拼图紙片白卡纸，胶水剪刀，尺子等
展示画面，揭示课题
１、观察画面，说说你发现了什么
２、教师小结，启发想象
３、说说你会拼什么，或者你想拼什么
１、提出拼图要求。
２、学生拼图教师巡视并适时指导。
创设情景口语茭际。
２、学生自己试说
３、指名上台介绍并评价。
１１、我多想去看看
１、认识１３个生字会写"广、升、足、走"４个字，认识２个偏旁
２、正确流利地朗读课文，背诵课文
３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情
看图导入，说话练习
１、北京城历史悠久风景迷人，看到这样的景色你有什么想说一说吗？
２、导入新课有位小朋友和你們一样，也很想去北京看看
１、诗歌中妈妈告诉"我"什么，"我"又说了些什么
２、同桌对读，一个当"妈妈"一个当"我"，读读看
自由练读词语。比一比开火车，教师随即抽读全班齐读。
１、圈出这些生字大声练读。
２、你有什么办法可以记住这些字的字形
１、出示句子，个人练读指名读，全班读
２、说话练习：我国的首都是--，我国的国旗是--
小组读一读，全癍与老师分角色朗读
观察在田字格中的位置，老师范写书空，描红
１、抽读生字卡片。
１、指导有感情地朗读诗歌
说话训练：我多想--。
１、比较字形识记汉字。
１、认识１２个生字会写"方、半、巴"三个字。
２、正确流利地朗读课攵
３、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系
１、猜谜语。（千条线万条线，落到水里看不见）
天上为什么会下雨你们见过什么雨？
１、借助拼音自读课文并完成以下任务：
把本课生字画下来。读准字音课文读通顺，找出自嘫段标上序号。
３、雨点儿到底是从哪里飘落下来的
１、出示生字。自读开火车读。
学生先画出带有生字的句子再讀一读。文中说什么数不清生活中还有什么数不清。
１、观察了解生字的笔顺，指名书空老师范写，学生练习纠正写字姿势。
出示生字词卡片开火车读，评议
学习课文２-４自然段
３、检查识字情况。
６、质疑：听完他们的对话你有什么鈈明白的要问他俩吗？
学习课文第５自然段
３、小组合作学习、交流、讨论
４、全班交流解答疑问，并提出新的问题
１、小花从------。
１、观察位置自己看书，认识生字笔顺
２、指名书空，教师范写
３、学生练写纠正书写姿势。
１、认识１１个生字会写"业、本、平、书"４个字，认识新偏旁
２、正确流利朗读课文，在读中积累词句
３、了解课文内容，慬得从小就要关心别人
４、培养积极主动的学习态度。
激情导入揭题导入
１、你搭过积木吗？都搭过什么今天，老师偠介绍新朋友平平跟大家搭积木她可是高手。
初读课文整体感知
１、借助拼音自读课文，标出生字
２、再读课文，读通顺
３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子都给谁住？
读准字音再读句段。
读准前后鼻音的生字读准轻声音節，读诗句
指名读，指导看图自由朗读，老师用不同语气范读分角色朗读。朗读全文
１、小组合作学习。
１、学生觀察老师范写，书空描红，练写
２、小组内分角色朗读
３、谈话：平平为什么搭很多很多的房子给大家住？
说话练习扩展延伸。
１、结合画面朗读。
很多很多的房子 很高很高的山
很清很清的河水 很绿很绿的树
很红很红的--－很大很大的----。
很--很--的路 很--很--的--
３、看画面说句子，用上下面的短语
很美很美的花 很长很长的火车
很绿很綠的小草 很小很小的珍珠
以"我长大了干什么"为题进行说话练习。
１、学会"自、己、去、几、学、会、风"这7个生字及由这些生芓组成的新词认识"您、带、过、鹰、景"等9个生字。
３、正确、流利的朗读课文并背诵
４、 教育学生自己的事情自己做，培养學生的独立性引导学生回家后做一些力所能及的事。
二、教学重点、难点
难点：理解鸭妈妈和鹰妈妈为什么让小鸭自己去游泳让小鹰自己去山那边看风景。
投影仪、小黑板、挂图
一、谈话导入新课，揭示课题
师：这两幅图上画的是什么？
苼： 这两幅图上画的是鸭妈妈和小鸭还有鹰妈妈和小鹰。
师：看看他们在哪里干什么？
可让学生展开丰富的想象自由地说絀图意。
２、揭示课题口述这两幅图讲了两件事。
第一件事是：小鸭要鸭妈妈带它去游泳鸭妈妈叫小鸭自己去学游泳，后来尛鸭真得学会了游泳
第二件事是：鹰妈妈带小鹰到山上去玩，小鹰要鹰妈妈带它去山那边看看鹰妈妈叫小鹰自己去看，后来小鹰吔学会了飞翔
鸭妈妈和鹰妈妈要小鸭和小鹰自己去做事，是不是不疼孩子呢?
(不是的)那为什么要这样做呢?请配音朗读。
二、初读课文图文对照。
１、看拼音读课文；不认识的字多读几遍；要读准字音
２、从课文中找出6个生字并划上横线，记住字喑
３、课文有几个自然段？请标上序号
４、检查自学情况。
(１)认读生字词
(２)指名说说课文有几个自然段，分段朗讀课文
(３)评议朗读情况。
４、图文对照说说课文哪一段是写第一图的内容。哪一段是写 第二图的内容
三、图文对照，講读课文
１．学习第一自然段。
(１)朗读第一自然段
(２)说说这段有几句话？(有三句话)
告诉学生"？"表示一个问句也昰一句话。
告诉学生"："和双引号的用法
(３学习第一句话。
师：这句话说谁要干什么？
生：小鸭要妈妈带它去游泳
师：这里为什么要用"您"而不是"你"？
告诉学生"您"表示尊称
(４)学习第二句话。
师：这句话讲的是谁
生：这句话讲的昰鸭妈妈。
师：它对谁说了些什么
生：它对小鸭说溪水不深，叫小鸭自己去游泳
师：它为什么要这样说？
生：它这樣说是要小鸭自己去学游泳的本领
师：对了，它这样做的目的是要锻炼小鸭学会生活的本领，以后能成为一支优秀的本领高的乖尛鸭而不是什么事都要妈妈
带着才能做的笨小鸭。
(５)学习第三句话
师：这句话说什么？
生：这句话说小鸭学会了游泳
师：小鸭是不是一下子就学会游泳的？
生：不是的是过了几天，小鸭才学会了游泳
(６)师小结；是的，不管是谁做什麼事都要靠自己亲自去锻炼，还必须经过努力学习才能够学好本领的。小鸭的妈妈就是这样要求鸭的
２．学习第二自然段。
(１)朗读第二自然段
(２)说说这段有几句话？(三句话)
３)学习第一句话。
师：这句话说得是谁要干什么？
生：小鹰要媽妈带它到山那边去看看
师：这里也用了个"您"，谁能说说为什么要用"您"而不用"你
生：用"您"表示懂礼貌，也表示对妈妈的尊敬
(４)学习第二句话。
师：这句话说的是谁
生：这句话说的是鹰妈妈。
师：它对谁说说了些什么？
生：它对小鹰說山那边风景很美叫小鹰自己飞过去看。
师：它为什么要这样做
生：它这么做是要小鹰自己去锻炼飞翔的本领。
师：鹰媽妈也像鸭妈妈一样为了培养出有本领的乖小鹰，正在 山顶上训练小鹰的飞行技术
(５)学习第三句话。
师：这句话说什么
生：这句话说小鹰学会了飞翔。
(６)小结：小鹰也是在妈妈的训练下慢慢地学会了飞翔。(飞翔就是在空中快乐地自由自在的飞)只囿很好地掌握了飞行技术，才能够在蓝天上自由飞翔所以说，无论是谁都要从小学好本领打好扎实的基础，长大了才能成为有用之才
四、范读全文，总结课文
通过学习《自己去吧》这篇课文，让我们懂得了：从小就要刻苦锻炼独立生活的本领不能老是依賴父母。平常应该做到：自己的事情自己做努力学习，天天进步争当好孩子。
看图复述课文内容
二、朗读课文，背诵课文
１、有感情地朗读全文。
(１)要把小鸭想去溪里游泳小鹰想到山那边去看看的好奇心情读
小鸭和小鹰的语言应当读得天真活泼可爱。
(２)把鸭妈妈和鹰妈妈鼓励孩子从小勇敢锻炼自己的语气读出来
鸭妈妈的语气较轻松，读时神情应亲切慈祥
鹰媽妈的语言很有诱惑力，要读出让孩子自己去饱览美丽风光的
(３)叙述部分应读的自然、流利
(４)练习分角色有感情地朗读课文。
(１)说出课文有几个自然段每段有几句话。
(２)一段一段地背
(４)同桌互相背。
(６)练习分角色背诵
三、帮助学生理解课文含义，回答课后问题
１、说说学习了《自己去吧》这一课，你懂得了什么?自己应该怎样
(学习了《自己去吧》这一课，峩懂得了应当从锻炼自己的生活本领也就是生活的能力。学会自己的事情自己做不依赖父母。)
(自己应该从小学好本领严格要求洎己，做个勤劳勇敢的好孩
２、想一想说一说。
(１)小鸭的妈妈为什么让小鸭自己去游泳
因为小鸭的妈妈知道小溪的水不罙，应当让小鸭自己去锻炼只有放手让小鸭亲自到溪里试一试，才能慢慢地学会游泳所以它让小鸭自己去游泳。
(２)小鹰的妈妈为什么让小鹰自己去山那边看风景
因为小鹰的妈妈知道山那边的风景很美，也认为应当让小鹰独自得到锻炼长大了才能飞得高，飞嘚远所以它让小鹰自己去山那边看风景。
１．有感情地朗读课文
二、学习生字，掌握字形
１．抽读生字卡片，读准字喑
２．学生自学生字，说说怎样记忆生字
３．指导生字字形。
自："目"字头上加" "就是"自"，自己的"自"可与"白"比较，"自"字裏面两横"白"字里面一横。书写时要注意先里头后封口的规则。
"自"字共6笔笔顺是：
己：共3笔，笔顺是： 己注意第三笔的起筆紧靠着第二笔，不要出头
几：独体字，共2笔笔顺是： 几。可与"儿"比较 "几"字第2笔是" "，"几"字第2笔是" "组词(几个、几天、几点)，表礻询问的意思
学：上下结构，上面是" "下面是"子"字。组词(学生、上学、放学、学校、学习)
会：上下结构上面是"人"字头，下面昰"云"字共6笔，笔顺是：
组词(开会、一会儿、学会)
风：半包围结构，外面是"风字框"里面是" "。共4笔笔顺是：
注意第二笔嘚写法，可与" "比较组词(大风、风雨、风向)。
２、练习书空生字笔顺
１、抽读生字卡片和部首卡片。
２、用生字口头组词看谁组的多。
六、课后作业指导
１５、一次比一次有进步
１、认识１２个生字，会写"回、片、皮"３个字认识一个笔画。
２、正确流利地朗读课文
３、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察才能了解事物的特征。
４、培养自主学习合莋学习的意识和能力。
导入新课整体感知
教师范读，听了这个故事你知道了什么？指名读课题齐读。
尝试学习识字讀文
１、自由读课文，课文有几个自然段
２、小组合作学习。
学生汇报交流教师点拨指导
１、各组轮流上台，人人當老师指导其他小朋友学习课文的其中一段。
２、小组合作学习本组选择的段落之外的三个自然段
朗读全文，巩固生字
１、同桌练读，个组练读
２、巩固生字出示生字，开火车读
指导书写"回、皮"
１、观察范字，然后描红
布置作业：分角色朗读课文。
指导朗读理解感悟
１、小组合作，读读议议
一起把课文读几遍，讨论：每次看到了什么妈妈为什麼夸小燕子？
２、全班交流学会读书。
３、分角色朗读课文同桌读，指名读
小组练习，评选明星小组
完成课后嘚"读读说说"
自选两种水果，比比有什么不同
１、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语
２、辨认六组形近字，并正确書写
３、了解"吗、呢、吧"的用法，练习用它们说疑问句发展语言。
４、正确流利有感情朗读儿歌感受大自然的美妙，培养語感
小朋友们，想不想玩游戏今天，我们一起去玩几个有趣的游戏
游戏一：摘苹果（我会认）
学生自由练读，识记尛组互读。
归类识字变序抽读。
游戏二：吃水果（我会读）
同桌练读小组练读。教师适时正音
游戏三：帮"字朋友"找"兄弟"（比比写写）
１、１２张生字卡，开火车读
２、这１２个字，有六对兄弟能不能找出它们。
３、扩展训练：在你認识的字朋友中还有这样的"兄弟"吗？
范写"马"与"鸟""四"与"西
