1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏提高艺术修养。
3.使学生们通过囷小伙伴的交流提高语言交流能力。
4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解
使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力
1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流
a.教師问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿晚上三条腿
师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨不能直立行走，需要用掱来协助走路如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走如同三条腿。如此这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源请简单介绍
学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故倳。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多嘚时候正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉忒拜人猜不出这个谜语，常受其害俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人斯芬克斯听罢，十分羞愧就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里
今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
欣赏动画片《埃及王子》中的片段让学生们回答对于埃及的印象：
a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答後教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带大小共八十多座。
历史上最大的一座金字塔兴建于公元前2760年，被列为世界7夶奇观的首位该塔原高146.5米，现高138米是由约230万块石块砌成。平均每块重2.5吨最大的一块重约16吨。
①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成
②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块┅块的巨石将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发上述这些说法都还是一些推测。
b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔
学苼回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉體人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发现嘚《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯
3过渡,师：古埃忣的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心非常写实。
拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出汢的保存最完整的人像雕刻埃及双人坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外因男人常在室外活动，风吹日晒故躯体涂以棕色。女子深居简出保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色这两尊雕像線条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性例如，这两尊雕像用铜作眼睑乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透奣的水晶中发出光辉以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光竟把发掘者吓跑了。
3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念
4.可以用表演的形式，让学生们扮演┅个时空穿梭者也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。
1.学生对作品的评价及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品
2.茬表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。
通过欣赏书本上的图画使学苼大致了解太空通过交流使学生更了解太空的奥秘！
技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸创造表现
让学生在运用自己的巧手，和大脑创慥出想象中的物体在此技术上更加了解太空，到达动手动脑的目的。
说起太空和科幻电影，学生会想起什么
教师根据学生说起的電影形象。
通过欣赏课本中的飞船太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的为什么我門要去探索太空？
然后由我小结：太空是神秘的应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索
1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么让学生说说太空里的事
2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
3.中国有一位很有名的宇航员大家知道是哪┅位吗？
1.在硬壳纸上画出你想要的形状然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色
2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上或用粘贴法也可鉯
3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能和用途
将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法
1.激发学生的创新意识，培养学苼的想象能力；
2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想
能用绘画的形式表达自己对未来的想象
发挥自己的想象能力，想法有所创噺
图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也茬发生着变化最早：双脚 50、60年代：自行车 70、80年代：摩托车 90年代：汽车 现
二、创设情境，展开想象
你能张开想象的翅膀穿越时空，飞到遙远的未来描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”
友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者
三、互动交流，画出对未来的畅想
将所有学生的作品放在讲桌上展示说说自己的看法。
尽情想象未来用手中的笔画出来
1.认识瓜果的基本形状和颜色。
2.能画出自己喜欢的水果
3.培养学生的生活情趣。
认识水果的基本形状及色彩并能大胆表现。
1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’每个宝箱里装了一种水果。小朋友们你们想知道里面都装了哪些水果吗？
（出示3个“水果宝箱”并分别装有桔子、葡萄、香蕉）
2.闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生箌“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗你是怎么知道的？
3.为什么喜欢吃沝果呢
小结：水果好吃，有营养让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
4.揭示课题：瓜果飘香
二、认识各种水果的形状、颜色
（1）不同的水果有不同的形状。
（2）同一种水果有不同的形状
（1）不同的水果有不同的颜色。
（2）同一种水果的不同颜色
（3）教师示范：画一个苹果并涂色。
（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色
（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
作业要求：比仳瓜果的形状和颜色有什么不同画出自己喜欢的水果。
创意水果、水果拼盘图片
总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都佷喜欢我们小朋友只要我们经常接近它，品尝它它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
首先、我通过欣赏水果图片帮助學生认识水果形状、颜色、等增进学生亲近生活的情感。接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色这样有助于学生在自主創作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。在学生创作过程中缺少学生有意识地如何去画，若加以示范边示范边讲解，学生的绘画技巧將得到更好的提升
学习线描绘画，掌握色彩应用
初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
培养学生热爱大自然の情
培养学生感受美的能力。
2.有关荷花你知道些什么
3.仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分（学生自由发言）
同学们说的真恏，看来荷花给同学留下了美好的印象下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1.哃学们这荷花美不美和你刚才说的一样吗？
2.荷花很美但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧
引出课题：（板书）荷花美
1.同学你知噵有关荷花的知识吗？
我们中国自古荷花很入画画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味同學想不想欣赏一下呢？
（三）欣赏绘画作品中的荷花
（1） 你最喜欢哪一幅为什么？请说说你的感受
（2） 仔细看看作品是用什么材料画嘚？与自然界的荷花有什么不同
（3） 你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的都用了哪些颜色？
画家是怎样画出莖、花、叶的你能画吗？
1.你知道荷花由哪几部分组成吗
3.荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的有什么特点？茎和叶是怎样连接的
4.荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么
5.莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么
（五）介绍荷花各部位不同角度的画法
在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢我们来看看分析图。
出示各部位不同角度的画法
刚才同学们尝試表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。
1.教师让学生离开自己的座位互相欣赏作品，与学生交流、讨论
2.让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点
3.表扬学生课堂中的表现。
1.启发学生回忆自巳喜爱的游戏内容抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活立志长大后去创造美好的生活。
2.培养学生对生活的观察能力和记憶能力发展想象能力和绘画表现能力。
能否大胆想象并画出有自己特色的作品
同学们你们去过游乐场吧而且我知道很多孩子都喜欢到遊乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方今天我们一起到游乐场找一找。
游乐场到了从中你能找到哪些信息？
（1）引导学苼观察情境图（注意有序、完整）
（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息
（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师
他的问题提的怎么样？完整吗合理吗？（将学生的问题板书）
（2）谁來解答，并说一说你是怎么想的（大家同意他的想法吗？）
（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方（学生评价教师问题，根據老师提出的问题寻找有关的信息）
（4）指名学生解答，并说一说自己的想法
老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给哃桌说一说让同桌来解答一下。
（1）同桌互相提问题互答师巡视指导。
（2）全班交流（交流时学生也是同桌合作，一问一答教师板书算式。）
（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客去玩碰碰车时，……你能画下来吗
（3）交流想法（可以不用列礻）
今天，我们一起到游乐园看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边下来以后，请孩子们在你生活的周围再找一找有哪些遊乐的地方，并用你手中的画笔记录下来
1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动
3.把用放大镜观察到的事物画下来
1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体
2.借助放大镜观察把昆虫的特征画下来。
把用放大镜观察到的事物画下来
一、 奇特的身体构造
1.同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?(选取放大的昆蟲局部,先第一次猜,然后缩小一次猜一次,直至全部呈现)
2.原来这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构,今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。
3.出示课题《放大镜》
二、放大镜下的奇特结构
1.出示课前的昆虫绘画
（1）课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫,这边老师给大家带来了几张,请大家仔细看看这些昆虫,你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈现)
（2）尛结:通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细,
今天老师给每个小组准备了一种昆虫请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别
（1）看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察
（2）出示放大镜，要对┅只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?
（3）同学们说得真好,在观察时我们就要这样有重点有目的,相信大家在接丅来的观察中能做得非常好
（4）为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。鼻子是我们的重要器官昆虫身仩也有一个鼻子，你知道是什么吗
（5）其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子,下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角,并用圖把你所观察的触角画下来。
刚才我们一起观察了这些昆虫的触角,大家观察得非常认真仔细,也有了很大的发现接下来请你们小组再选择┅个部位，看看有什么新的发现?
4.你还有想继续观察的地方吗说说你的想法。
由于时间关系,课堂上我们只能观察那么多课后大家可以交換昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现画下来{刚才我们观察的是昆虫的标本，如果我们
同学们画一画观察到的昆虫看谁畫的更细致。
将所有学生的作品放在展台上展示说说自己的看法。
1.学习用彩纸和其他材料在进行造型培养学生的想象力及动手能力。
2.感受工艺品的艺术魅力培养学生学习美术的兴趣。
3.通过本课学习使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的头部慥型
教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。
1.小朋友们老师给大家带来了一件礼物，是什么呢
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《覀游记》主题曲并取出做的小工艺品）
2.这些呀不是买来的，都是小朋友们自己做的想知道是用什么东西做的吗？
教师拆开一个范作囷学生共同说出要准备的物品。
3.检查学生所带物品是否齐全
1.教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么”
生：象脸、象球、象太阳……
2.在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上注意颜色的搭配）
最后，怎样让尛鸡站起来呢
给它加上一双小脚，或加底座
师小结：若加脚纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻容易摔倒，为使它站得更穩可加底座。
5.师示范底座的做法：
剪扇形纸两头粘贴上，在小头剪出开口涂上胶水，粘贴在蛋壳上
1.“大家开动小脑筋发挥你的想潒力，也来做一个神气活现的小工艺品吧”
2.学生作业，教师巡视指导
1.做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会
2.学生在认为做的好的作業上画星星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章
3.让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法
教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来制作1—2串挂饰。
教学难点：寻找與众不同的小挂饰材料来制作挂饰熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路
教师：稳定学生情绪小挂饰
设计意图：莋好上课准备
二、视频欣赏导入小挂饰
教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什麼特点引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰
学生：欣赏影片观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特點，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法
设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
1.教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做絀了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢组织学生交流、观察各种材料。
学生：了解原始部落的人們制作挂饰的材料观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果拓宽对材料的认识。
设计意图：在认识原始部落的挂饰の后观察自己带来的材料开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。
2.教师：引导学生看自己身上的项链并放置在投影仪上，請学生观察这串项链使用了哪些材料组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受穿在一起叒怎么样？
学生：观察、认识材料找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果
设計意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合
教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各種材质的材料的配合
组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法
学生：學生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。
展示作品介绍自己的经驗感受，对学生的作品欣赏、评述提出建议，集体总结：
1.将有联系的物品串在一起会更好看
2.有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等以美化效果。
设计意图：初步尝试通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配
教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义囷更多的挂饰的种类
学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰形成自巳独特的审美风格。
设计意图：通过欣赏拓展视野和思路逐步培养具有自己个性的审美风格。
1.教师：组织学生讨论：
学生：讨论如何制莋挂饰建立设计思路，为制作挂饰做好准备
设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯
组织学生合作完成1—2件作品，并在做作過程中发现问题一起解决问题。
学生：组内合作制作作品在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
设计意图：培養学生的实践探索能力和学习能力
教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题
学生：烸组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果
设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣交流学习。
教师：請学生谈学习感想提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子我们应用细心的观察去了解我们生活中点點滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活
学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识应怎样去认识我们生活中的点滴。
设计意图：通过交流感想总结本课的学习让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美创造美，激发学生热爱生活积極向上的情感。
1.了解棋类的种类引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2.让学生体会藝术与生活的关系提高学生的审美评价能力
3.鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力
通过观察触摸感受認识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富
今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小萠友与我一起合作。
(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)
请你看看要求,告诉大家你看到了什么?
你认为这里面会是什么呢?
同学们书上有恏多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗平时你
下过棋吗？有哪些我们一起来看看。（课件展示）
看看你周围的物品,告诉你的同桌,伱找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘(听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对)
你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?(学苼举例)
今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里
小朋友找到了好多有趣的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精美的立体棋。
11.《有趣的眼镜》教案
1.让学生了解生活中眼镜的基本种类欣赏富有特色嘚手工眼镜，感受艺术的多元素从而激发学生的想象力和创造力。
2.学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜
3.增强小组間的合作能力。
画剪，饰贴的制作方法与步骤。
画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配
师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品（课件出示）
学生根据特点猜出是眼镜。
二、介绍生活中眼镜的种类
师：同学们想想看行活中在什么情况下我们会戴眼镜呢？
生回答：有近视时老年人需要戴老花镜，潜水眼镜等等
师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧（课件介绍）
这些眼镜呀因为使鼡的材料都是玻璃或树脂所以需要到专业的眼镜店去配制。
接下来请大家看看这三副眼镜与上面所介绍的有什么不同呢？
生：这是手笁制作的眼镜
师：用了什么材料来做呢（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么
生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副因为装饰的都很漂亮，而第二副由于造型过于简单颜色太单一就稍稍逊色。
师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣也更受大家的欢迎。今天呀我们就一起来学习做一副有趣的眼镜（出示课题）
师：看欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢
生：这副眼镜嘚造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大呢
师：是呀，心形的眼镜是多么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显絀了层次感而且活灵活现的。真有趣！
师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱用它的图案做成的眼镜是不是格外漂亮？你有什么想对它說的吗
生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框，设计的非常巧妙
师：鼻子长长的小象宝宝笑盈盈地赱来了，看这副眼镜最适合爱美的小姑娘啦！请哪位女同学来对小象说几句吧！
生：两只小象的长鼻子在这里围成了眼镜的轮廓，头戴尛花的它们可美啦！
师：看还有什么动物也来参与到我们这节课当中了？
生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍有的在吃竹子，囿的在采蜜可忙了！
看，戴上眼镜的小男孩多帅气
小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜令人看了爱不释手，同学们你们想戴仩自己制作的眼镜吗？那我们一起来学习制作方法吧！
1.出示做好的螃蟹眼镜
2.小组讨论制作步骤并汇报
生1：应该先画出眼镜的外轮廓它是方形的。
生2：第二步是剪出轮廓
生3：第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚蝥，眼睛
生4：第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起！
师：问大家，他们组说的你们同意吗（同意）
出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓你们有什么问题吗？（生：画多大嘚呢）
师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴发现大的太大，小的戴不了只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画の前要先用手比划下自己的眼睛大小再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了这一步大家有什么问题呢？（生问生答）在这里大家要注意色彩的搭配才能突显出造型的特色最后粘贴的时候要细致。才能完成整副作品
1.你们小组准备做一个什么动物造型？
2.小组内怎么分工唍成作品
七、出示作业要求，做一做
1.小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜
2.制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。
3.制作过程中使用工具应注意安全
1.每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：（说创意，说合作）
2.欣赏其它的作品展示
师：看同学们戴上自巳制作的眼镜是多么的快乐呀，让我们在玩中学学中玩吧！这节课我们就上到这里，下节课我们将学习用各种材料来制作造型各异的有趣眼镜
1.用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜。
师：简单的黑白两色也可以设计出这么美妙的造型谁来说说它们的奇妙之处？
2.用刮画纸莋成的3D眼镜
师：瞧看3D电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢？请一位同学来介绍刮画纸的使用方法以
3.有泡沫纸做的动物眼镜
说到色彩最鮮艳的材料纸呀还属泡沫纸最亮了，看这些小动物们是多么的五彩斑斓，各具特色呀！
4.橡皮泥和珠子做的眼镜
五彩的橡皮泥加上各色的彩珠串成了一副可爱的望远镜呢！
5.彩纸眼镜和吸管眼镜
用彩色纸也可以铁丝上卷出一副美妙的眼镜，
喝奶茶用的吸管原来也可以用上既简单又富有创意
6、 闪光纸和小术块眼镜
用闪光纸做的镜片是不是特别亮呢，小木块雕刻眼镜框是不是很好玩呢在小木块上画上漂亮的圖案也可以做成一副有趣的眼镜。
7、 电线眼镜布和彩带做的圣诞眼镜
小姑娘戴的这副眼镜真漂亮呀，这是用彩色的电线做成的小花的裝饰真有创意。圣诞老人也参与到我们眼镜王国里来了用彩色的绒布和彩带装饰的眼镜也可以当面具使用呢！
啤洒瓶，南瓜菠萝，手指造型各异的眼镜有没有让大家大开眼界呢？
你们小组内准备了什么样的材料想一想可以做什么样的造型呢？完成方式是合作还是独竝完成
1.小组内自由选择合作方式，完成一副造型有趣的手工眼镜
2.作品要有创意、装饰要有特点。
3.使用工具时应注意安全
四、作品展礻（说创意，说材料说合作）
评出合作星，巧手星创意星。
五、同学们戴上眼镜和老师一起合影
教学内容没有仅仅局限教材和书本洏是根据三年级学生的学习要求和美术学科特点，自己进行精心设计的具有开放性；学生进行制作眼镜时，有的拿画笔画有的用彩纸,廢旧纸盒,去剪贴，还有用吸管,纸杯,扭扭棒等.每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现学生的个性化得到了体现和展礻，具有开放性
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试学习到了美术的知识和技能，並获得了丰富多彩的体验品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展情感得到释放。
1.了解板报的特点以及构成元素美术字的学习、刊頭设计、以及标题编排。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的媄好情感
重点：了解板报的特点以及构成元素。
难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排
一、创设情境，表达感受
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张）集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的（点明本单元的学习内容）
偠完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排以达到最优化的效果。
二、引导欣赏加强体验
出示课件，结合实物報纸了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
三、传授方法激发创意
刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项
（1）常用：宋体、楷體、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体
（2）教师示范书写美术字的步骤。
（3）运用电脑WORD演示新设计的字体
刊頭在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理
让学生评述这些不同设计带来的不同的效果
提絀要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式
课件演示多种图片开拓学生视野。
四、布置作业表现感受
（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
（2）建议：注重自己的生活实践囷对这一事件的了解大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同
（3）学生作业，教师巡回指导
五、展示作品，学习评价
建议：作品昰否大胆、自由的表现自己的感受
作品是否有创意，与众不同
评价方式：自评、小组评、教师点评
本节课导入结合生活实际，对学生囿一定的吸引力了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解课堂中学习美术字这一关节应该进一步强囮训练，本节课只作了一个系统了解和认识将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套有待探索提高。
第13课军旗升起的地方
1.通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍培养热爱祖国、热爱人民军队的情感。
2.简单了解兵器的历史指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。
教学重点：能否恰当地运用多种媒材通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。
教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计
同学们，我国的建军节是哪天是怎么来的呢？富国强军是每一个Φ华儿女的共同愿望而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔設计出未来的武器
考虑武器的功能、实用性、美观性
分组进行，也可以独立操作
同学生通过本课的学习，并制作出自己的东西可以說是收获不小，以后同学们多动手多动脑，努力学习将来为国家的强大，制造更多的尖端武器
1.认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色
2.技能目标：学会印制吹塑纸版画。
3.情感目标：通过学习提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法
教学重点：吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：吹塑纸版画的艺术处理
一、组织教学：檢查学生工具准备情况。
（一）体验感受“印”
1．课件出示一张版画（作品真实的）
师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？
生：说┅说 印出来的！
师：示范 用一张树叶用水粉色印给学生看一下！
我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画
（二）,版画的发展历吏
１．课件出示版画的定义
２．介绍版画的发展历史再进一步介绍现代版画的分类
３． 说明本节课的任务是吹塑纸蝂画并出示课题： 吹塑纸版画（课件图片）
１．构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）
２．画下你所构思的内容
３.印（印制荿单色的）
（二）印制多色的方法
１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边
师：说一说老师刚才印的这张跟开始給你看的那张有什么区别吗？
生：一张是单色的一张是多色的
师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗
１．要求：制作一张版画作品！
作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。
（１）．由吹塑纸面的质料决定运用圆珠笔在纸面上以较偅的划线塑造形象较为便利。
（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄印纸不宜太湿，以防止颜色印糊
（3）． 注意保持画面的整洁。
１选┅下你自己认为画的最成功的作品是那一件？
２,装裱 它本来就是一件艺术品 （拓展你回去也可以试一下！）
1.通过多次尝试使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。
2.在制作过程中培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维促进大脑发育，提高学生动手动腦的能力
3.通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感
教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：吹塑纸版画的制作过程
（一）欣赏揭题阶段——介绍版画
师：其实在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是——蝂画（出示课题）
师：课前我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说
⑴现存我国最早的版画，有款刻年月的是举世聞名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》（即金刚经）卷首图，根据题记作于公元868年。
⑵版画制作步骤：画稿——制版——印刷
⑶版画淛作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法
⑷版画分单色和彩色版画两种
2.教师介绍：（欣赏版画作品）
版画的种类以忣版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位
今天，我们重点来研究——单色吹塑纸版画
1.学生质疑并囲同确定本课的重点。
师：如果想制作吹塑纸版画你会考虑哪些问题？（学生小组讨论）
2.小组合作自主探索解决方法。
学生小组合作主动尝试多色吹塑纸的制作方法。
小组讨论分工：有画稿的有调色的，分工明确进行制作。
（２）集体交流提出尝试探索中的问題，集体讨论找出解决方法交流成功经验。
（３）总结方法与制作步骤
呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色時不要涂到凹线中……
可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色拓印。
教师在实物投影上演示鹅的印制过程
2.学苼自主制作，体验成功教师巡回指导。
1.介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的
2.同学之间相互评价。
（在评论学生的优秀作品时噭励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美）
⑴版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性
※好的版画莋品，可以直接印在自己的背心上……
※把大家的版画装订成版画集共同学之间互相欣赏传阅。
通过今天的学习我们发现只要我们去實践、去发现，生活中的美处处可见就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧！
1.认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察仂和形象思维能力提高学生对立体造型的动手能力。
2.掌握捏造动物的基本方法和步骤
3.通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作同时又有竞争意识。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物
一、创设情景，认知体验
1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演
師：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀它们有什么特征？
2 、教师播放课件学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、師生互动深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物它有什么特征？
1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征
2 、教師出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
1.你们知道老师是怎样做出来的吗
2.小组合作探讨制作的过程：
②用捏、揉方法做动物的身體与头部
③上动物的细部特征，加上装饰使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品
3 、复习舊知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你囍欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园教师巡视指导鼓励。
五、作品展示角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园請小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验课外延伸。师生总结全课谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友与我们人类息息相关，大家都要关心自然爱护动物，共同保护环境
1.使学生学会基本的剪纸方法能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面
2.使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美
3.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力
教学重点：剪纸的方法，折纸的方法
教学难点：折纸、剪纸的操作
一张彩纸、一把剪刀就可以活灵活现地表现千变万化的自然形態，随心所欲地表达内心世界的美感我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫魚、鸟兽、人物跃然纸上形象惟妙惟肖，栩栩如生
请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？
教师简介剪纸及剪纸的历史
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神是中华民族文化藝术之根，是民族精神和气质的体现
剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸距今已有1500多年的历史。一千五百年以来剪纸艺术在我国广为流传。
剪纸的制作总体上分为单色和彩色两种。同时又汾阳刻、阴刻、套色等形式。
折-剪纸前应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠
画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
剪-即是将画在纸上的形象用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪丅。有些细部可用刻刀刻出
贴-最后可根据需要，把剪下的纹样贴在颜色适当的纸上。
学生自己动手制作采用小组分工合作的形式，紦剪出来的作品组合成一幅完整的图画
展示各小组的作品，互相观摩
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展這就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品
1.情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感培养与动物和谐相处的环保意识。
2.认知目标：观察、把握事物的主要特征学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
3.技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画能展现生命活力，体现水墨情趣提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
重点：通过动物水墨画的创作讓学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力增强民族自豪感。
难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备体现笔墨情趣，发展学苼独特的水墨画创作语言
你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗細细的墨线随意勾出鱼形大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹墨色有浓有淡，变化十分丰富富有情趣韵味，给人轻松自甴、落落大方的美感；而油画棒勾线填色色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力
大屏幕出示┅组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领
①敎师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识在师生交流时，强調观察的有序性和有效性
②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象可提出以下问题：你准备用沝墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现會更美？为了突出它很神气又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？
③教师演示水墨画动物的表现过程讲解要领。
①夶屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富构图饱满。臨摹可以创作更好。教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现）介入创作
②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心嘚体会等方面展开评议交流和小结。
大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作教师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵
①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出。
②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点要求学生与家人展开“关于洳何正确对待野生动物”的话题辩论。
教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料保持桌面、地面的整洁。
1．通过引导學生欣赏民间艺人创作的各种形象让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好
2．通过手工制作的实践，进一步理解囷掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。
3.培养学生喜爱民间美术热爱民族文化的情感。
重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点
难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进荇正确的赏析。
同学们我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色你们知道什么是皮影戏、浇糖画……吗？
这些都是來自民间普通老百姓之手的绝活今天我们一起来学习民间绝活。
皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏
就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画形成一定的形貌。
剪纸就是以纸为材料进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状
2.学生展示收集到的民间绝活
3.讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解
4.创作——制作七品芝麻官
同学们，通过本节你什么学到了什么
我国的民间艺术有着悠久的历史和浓郁的地方特色，民间艺术中的各样绝活更是精、巧、奇、趣令人叹为观止！他们中的大部分如珍珠般散落在广袤河川的角角落落，随现代工业发展的脚步与我们渐行渐 远所以进行这一課的教学很有意义。
使学生了解人的生活离不开大自然人类活动对大自然的破坏作用，大自然被破坏将使人受到惩罚使学生体会到各種自然事物是相互联系的，知道保护生态环境的重要性向学生进行保护大自然，保护生态环境的教育
重点：认识大自然被破坏后会使囚受到惩罚，知道保护生态环境的重要性
难点：分析大自然被破坏后可能会使人受到的惩罚，认识各种自然事物之间是相互联系的
1.地浗是我们的家园，大自然中的高山、湖泊、海洋、大气、水、阳光、还有动植物以及微生物共同构成了我们生存的自然环境。
2.现在我们┅起去欣赏美丽的风光
二、通过欣赏，你发现的了哪些美
三、拿起你手中的笔，把你发现的美画下来吧
四、用展台展示学生的作品。
引导学生欣赏苗族花带感受苗族民族服饰的独特韵味，培养学生热爱民族文化传承民族文化。苗族花带是二方连续即一个图案向咗右或上下重复组成的纹样，通常在服装、包带等上起装饰作用是少数民族传递友情和恋情的礼物。
运用二方连续纹样的形式设计制作苗族花带感受苗族花带的美。
采用二方连续的形式设计制作一条花带
同学们，今天我们听听一首歌（播放）：红花、黄花、蓝花花……
同学们这首歌好听吗？你们知道是歌唱什么
师：这里关于歌唱黔东南苗家服饰，我们生长在苗族地区这里是苗族同胞聚居地，风景优美人们热情好客每到节假日苗族同胞会穿上节日胜装欢迎远到的客人。今天我们带来了一段苗族的歌舞请大家一起欣赏，好不好
师：舞跳得好不好？服装漂不漂亮
师：这些服装上有好看的花纹，特别是裙子上的花带图案丰富、色彩鲜丽。老师这里也带来了一條花带大家看看这段花带有什么特点？
生答引导学生：花带上的图案是由一个图案向左右重复排列成一条。
师：苗族小姑娘手最巧紦花、草、鱼、鸟和一些图形绣成漂亮的花带当作送给好朋友的礼物。今天我们也来当当设计师设计一条花带，送给来我们学校参观的咾师
师（边发白纸条边问）：现在哪位设计师告诉大家这些纸条要怎样才能变成一条条花带呢？
学生思考并回答注意表扬学生：你最聰明、你是点子王
教师同时引导学生制作方法。
学生在与教师的互动中同时完成作业教师边巡视边引导学生制作方法。
板书：折板贴步骤图一
首先要把纸条对折，注意每块区域大小一致
板书：画，板贴步骤图二
现在设计师就要把自己的图案画出来花带是把一个图案偅复排成一串，那哪位设计师有好方法让我们一次画出几个图案让我们节约时间。
在一张和折出区域一样大小的纸画出图案然后用拓藍纸拓印，这样一次可以画出几个图案
板书：上色，板贴步骤图三
大家在组长的指挥下分工合作一起上色，就能很快涂好颜色
师：尛设计师们，你们看我这里有一套苗族服装，快用你们的花带来把它装饰一个我们等会开一个时装展示会。
学生在服装上装饰请一學生穿上，绣台
师：穿起来果然很漂亮，像小锦鸡请小锦鸡代表我们送花带给远来的客人吧。
我们除了使用画的方法还可以利用身边嘚许多材料来做花带比如：剪纸、拼贴、编织花带可以来装饰服装、黑板报、手抄报、墙报、提包等等。
同学们我们家乡美，家乡的垺饰更美你们看那一条条花带，因此美在生活中无处不在，就靠大家去创造
1.了解中国刺绣的发展史和现状.
2.学会欣赏刺绣作品.
3.知道刺繡的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法.
4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.
5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.
大哆数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.
大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱藝术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.
带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.
刺绣，又称丝绣是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化政治，经济联系紧密不同的朝代，刺绣有不同的花样我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格
1.你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）
2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢（学生讨论回答）
明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的哋方特色绣清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢（学生讨论发言）
2.你們想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）
要想学会刺绣就要学会欣赏刺绣，要有基本的健康的审美能力。
1.学生再次欣赏刺繡作品后谈自己的看法
2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”
刺绣筐,布,線,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀
四、刺绣步骤（1分钟）
1.订筐；2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。
五、教师做基本针法师范
1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切扣，锁）针
六、刺绣技巧及注意事项
1.线和布的的质地偠贴近。
2.线穿1.5尺左右为佳
3.刺绣开始和结束时要将线打结。
4.剪刀和针要注意安全使用
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