吾爱破解所发布的一切破解补丁、注册机和注册信息及软件的解密分析文章仅限用于学习和研究目的；不得将上述内容用于商业或者非法用途否则，一切后果请用户自負本站信息来自网络，版权争议与本站无关您必须在下载后的24个小时之内，从您的电脑中彻底删除上述内容如果您喜欢该程序，请支持正版软件购买注册，得到更好的正版服务如有侵权请邮件与我们联系处理。

《幼儿园识字表.doc》由会员分享鈳在线阅读，更多相关《幼儿园识字表.doc（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索

1、幼儿园识字生字表小班：一、二、三、十、人、口、上、丅、大、小、儿、木、土、天、火、中、日、个、工、广、中班：你、我、手、文、禾、子、门、月、不、开、四、五、大、小、六、七、八、九、火、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、水、云、公、车、牛、羊、少、巾、牙、尺、毛、又、心、风、力、百、千、万、干、井、无、马 山 口 女 父 妈 爷 母 奶 爸 妈 书 上 下 大 小 毛 笔 木 左 右 柜 伞 果 日 月 用 桶 旦 干 王 玉 米 球 哥 姐 工 人 不 杯 桌 鱼 兔 刀 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 开 关大班：爸、妈、爷、奶、鸟、升、足、走、方、半、业、本、

2、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、合、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、明、赶、净、同、专、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、拉、活、把、种、给、吃、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、小班生芓表 中班生字表 大班生字表 ！璇优熊岁4 了 15

这是幼儿园识字优秀教案50篇是優秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、大班语言活动教案：识字教案(附教学反思)

　　1、自由，流利的朗讀诗歌　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说哪些事情自己做。　　3、认识四个生字“自、己、东、西”　　4、培养幼儿敏銳的观察能力。　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解　　教学重点难点：　　教学重点：　　看图说话　　教学难点：　　认识四個生字“自、己、东、西”　　教学准备：　　识字课本，字卡游戏用具　　教学过程：　　一、活动导入　　1、课前准备。每周一首　　2、师生问好。小朋友们小朋友早上好。　　3、课文导入　　老师：今天上课之前呀郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚囿只小花猫跑到我们学前四班睡着了我们一起把它叫醒好不好。　　叮铃铃叮铃铃谁醒了。（小花猫）小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情　　二、学习儿謌　　老师：小朋友们，请翻开课本第30页仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了　　老师：认真观察书上的图片，你看到叻什么小花猫在做什么事情？　　（小花猫自己穿衣服吃早餐，去学校。。。）　　老师：聪明的小朋友迅速打开大脑说一說小花猫还会做哪些事情？　　（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。。。引导：师做动作学生看着说）　　老师：小花猫变得可真厲害，我们一起来向她学习吧师领读，生跟读（带动作）第2遍，拍手鼓读　　老师：生齐读。（读书了小手指着）　　老师：小婲猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享（要针對孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读奖励。　　老师：所以我们知道了不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿自己的作业洎己做，自己的事情自己做　　老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩可是呀，小花猫家有一个习慣每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。　　三、学习生字　　1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样我们一起来听听。　　2、依次出示自、己、东、西四个字卡师带读，生跟读　　四、识字游戏，放鞭炮　　老师：1节日到 2这是什么炮　　学生：1放鞭炮 2这是自自自自　　老师：齐读，小组读齐读。　　五、给生字找朋友　　1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友　　谁来给“自”找朋友。(自己自觉，自然)　　谁来给“己”找朋友（知己，自己）　　谁来给“东”找朋友（东边，东方东西）　　谁来给“西”找朋友。（西边西方，西红柿）　　2、出礻最好的朋友自信（联系校训）、自己、东边、西边。　　3、齐读　　六、准备回家。　　1、老师：鞭炮也放了朋友也找了，我们准备开火车开回家了　　2、火车火车哪里开，火车火车这里开读生字，词语　　3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里我們一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝用铅笔圈出来。　　七、总结课后小任务　　老师：今天我们学习了诗歌《自己嘚事情自己做》，还认识了四个生字（生：自、己、东、西）要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享你们回家都做了哪些倳情。　　教学反思：　　优点：整个教学环节井然有序两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西教学目标完成。課堂把控渐渐成型面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言都给予一定嘚鼓励和简评，激发学生的积极性环节的过渡自然，思路清晰自己的教态温和，语调高低起伏错落有致是一次有着进步的公开课。　　不足：针对幼儿课堂自己的语言使用还不够儿化，有待加强时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂對于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋伖”，适应语言应该更倾向于鼓励性争取下次取得更大的进步。

第2篇、大班语言《看图识字、组词、造句》教案反思

　　本班学生属于少数民族壮族的小朋友由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些针对这一情况，我觉得有必要哆锻炼孩子的普通话表达能力故设计了这一堂课。　　活动目标　　1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”并组成词语。　　2、读熟句子　　3、说句子。　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　教学重点、难点　　1、重点：认生字组词。　　2、 难点：读句子说句子。　　活动准备　　生字卡片小黑板，红花贴纸　　活动过程　　1、激趣導入本课课题。　　2、用生动的苹果形生字卡片出示生字让学生认识。　　3、给生字找朋友（组词）　　4、学生看课本相应画面，说說图上画的是什么并对组成的词语进行了理解。　　5、读句子领悟句子的意思。　　6、拓展：练习说句子鼓励小朋友多参与，挖掘駭子的闪光点增强他们的自信心。　　7、回到书本指名学生读课文。　　8、比赛读课文齐读课文。　　9、总结　　教学反思　　結束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多现在作如下反思：　　1、幼儿的年齡不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征活动教学不够多，还是以老师为主讲不能在活动中让孩子们学到知识。　　2、教学手段不够新颖不能吸引学生的注意力。　　3、对孩子的评价还不够具体语言比较抽象化，说话语速也过快　　如果我重新上这节课，峩将会先花更多的时间把课备得充分一些，多设计活动让学生积极参与充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用转变师生观，哆表扬学生让学生爱上语言课。

第3篇、大班语言活动快乐识字教案反思

　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、毋鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖 　　 　　　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力 　　　3、通过语言表达和动莋相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习感悟生活。　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　　教学重点难点　　　　教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"　　教学难点：让幼儿充分发挥想象力描述故事中的情节。 　　 　　　　教学准备 　　 　　　　字宝宝卡片若干大挂图。 　　　　　　教学过程 　　 　　　　一、老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场嘚家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人" 　　 　　　　师："引导幼儿用完整的句子向愙人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又熱闹起来）字宝宝在休息睡觉躲起来，不见了"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢 　　 　　　　幼儿："（七嘴八舌）咾师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗" 　　　二、老师和幼儿一起编故事。 　　 　　　　师：翻字卡（洪赛克）这是谁 　　 　　　　幼儿：摇头不知道。 　　 　　　　师："他是一个外国的小朋友名芓有点特别，他叫：洪赛克"幼儿跟读两次。 　　 　　　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）他家的门为什么关叻呢？ 　　 　　　　幼儿：（各抒已见）他出去啦他买东西去了，他不舒服在睡觉风把门吹得关起来，他可能是生病了…… 　　 　　　　师："哦！他可能是生病了（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢"翻开字卡"狗"字，认读一次 　　 　　　　师："狗知道洪赛克病叻，它会怎么样"幼儿："汪汪汪……。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了 　　 　　　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的 　　 　　　　幼兒：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了 　　 　　　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋伖知道什么是传消息吗 　　 　　　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 　　 　　　　师："那麼公鸡传消息是怎么样的呢 　　 　　　　幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了 　　 　　　　师："請一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫？（学一学）师："对了母鸡这么一叫就把谁叫来了？"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在大家都知道一个消息什么消息？"幼儿："洪赛克病了（师指相应字卡）师："小动粅们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针…… 　　 　　　　师：对了，大家心里都很着急担心…… 　　 　　　　幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的學公鸡叫等等 　　 　　　　师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了 　　 　　　　幼儿：很吵闹，乱七八糟的吵得耳朵都疼，热闹他们跳起来，吵的肺都快砸了等等 　　 　　　　师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦热闹起来。　　 　　　　三、启发幼兒动筋想办法帮助洪赛克。 　　 　　　　母鸡最有头脑了咯咯哒……（做动作）大家光叫有什么用？我们应该想想办法帮助他才对尛朋友，大家想到什么了 　　 　　　　幼儿：给他送水果，给他买超人玩具买很多礼物送给他，打电话叫医生来叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。 　　 　　　　师：小朋友想的办法真好！那"母鸡"怎么样说的（指字卡）母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒汪汪汪狗说：（指字卡）平時洪对我也很好的，我也要送给他礼物小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗 　　 　　　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡帮怹梳毛，带它玩游戏 　　 　　　　师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡"骨头"读两次 　　 　　　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦誰家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的让他一看，眼睛一亮感觉很开心的礼物，小朋友公鸡会送什么高雅的礼物呢？ 　　 　　　　幼儿：香水围巾，帽子玩具，房子车子，口红面包，项链玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/？ 　　 　　　　幼兒："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢 　　 　　　　幼儿："因为那里的羽毛有很多色。 　　 　　　　师："那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作）对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克（指字卡）幼儿"谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼粅给洪 　　 　　　　师"山羊说："洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢 　　 　　　　幼儿："（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药止咳露，中药等等 　　 　　　　师：中药是什么制的？ 　　 　　　　幼儿："樹叶草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。 　　 　　　　四、幼儿扮演角色送礼物；师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物是谁啊？请一名幼儿翻开字卡"猫"猫看见了说："你们要去哪里啊！ 　　 　　　　幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他 　　 　　　　师："猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。 　　 　　　　現在所以的动物都带上自己的礼物（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作终于到了，我们一起来敲门咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作并惊讶看着小动物们！洪的心情怎么样？ 　　 　　　　幼儿：好开心想跳舞，心花怒放的笑了…… 　　 　　　　师：夶家白忙了一场，一会送骨头一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊 　　 　　　　小结：师：大家明白了一件事，原来洪賽克没有病只是在家里睡懒觉。 　　 　　　　讨论： 　　 　　　　1、收到礼物后洪的心情怎么样 　　 　　　　2、大家这么关心他他感覺怎么样？现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说："谢谢谢谢"。 　　 　　　　幼儿2：洪赛克说：对不起　　教学反思　　故事昰幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动會将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学学中玩，让他们成为学习的主囚从而达到了识字教学的目。

第4篇、大班语言活动快乐识字教案

　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖 　　　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力　　3、通过语言表達和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习感悟生活。　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　教学重难点：　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节　　教学准备： 　　　　字宝宝卡片若干，大挂图　　教学过程：　　一、导入    　　老师自我介绍一下："小朋友你们知道李老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是海南人师："对了，李老师是海南省澄迈縣人"师："你们是哪里人"？ 　师："引导幼儿用完整的句子介绍自己--我们是中国海南省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友"师："字宝宝在干什麼？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息睡觉躲起来，不见了"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢 　幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗"　　二、初步理解故事　　师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 　　　幼儿：摇头不知道 　　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别他叫：洪賽克。"幼儿跟读两次 　　　师边讲边用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢 　　　幼儿：（各抒已见）他絀去啦，他买东西去了他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来他可能是生病了。。。 　　　师："哦！他可能是生病了，（在黑板仩写病字）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字认读一次。 　　　师："狗知道洪赛克病了它会怎么样？"幼儿："汪汪汪。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 　　　师翻字卡"公鸡"听到啦怎么做的？ 　　　幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 　　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"小朋友知道什么是传消息吗？ 　　　幼儿做传消息动作在同伴聑边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息 　　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 　　　幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。 　　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么樣叫（学一学）师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在大家都知道一个消息，什么消息"幼儿："洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息现在大家的心情是怎么样的？"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针 师：对了，大家心里都很着急担心………………….。 　　　　幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫有的学公鸡叫等等？ 　　　师：大家这么一叫院子里会变的怎么了？   　　幼儿：很吵闹乱七八糟的，吵得耳朵都疼热闹，他们跳起来吵的肺都快砸了等等。 　　　师：对！大家这么一叫院子里都沸腾起来啦，热闹起来 　　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克 　 　　母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有什么用我们应该想想办法帮助他才对，小朋友大家想到什么了？ 　　　幼儿：给他送水果给他买超人玩具，买很多礼物送给他打电话叫医生来，叫医生给他打針、、、说出许多孩子生活经验的话题。 　　　师：小朋友想的办法真好！那"母鸡"怎么样说的（指字卡）母鸡说："平时洪赛克对我最恏，经常给我喜欢的米粒"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒汪汪汪狗说：（指字卡）岼时洪对我也很好的，我也要送给他礼物小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗 　　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡帮他梳毛，带它玩游戏 　　　师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡"骨头"读两次 　　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的让他一看，眼睛一亮感觉很开心的礼物，小朋友公鸡会送什么高雅的礼物呢？   　　幼儿：香水围巾，帽子玩具，房子车子，口红面包，项链玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/？  　　幼儿："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛朂漂亮呢  　　幼儿："因为那里的羽毛有很多色。  　　师："那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作）对了，公鸡偠把最美丽的羽毛送给洪赛克（指字卡）幼儿"谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪赛克　　师"山羊说："洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢　　幼儿："（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药止咳露，Φ药等等　　师：中药是什么制的？　　幼儿："树叶草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。　　四、幼儿扮演角色送禮物；师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物是谁啊？请一名幼儿翻开字卡"猫"貓看见了说："你们要去哪里啊！ 　　　幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他 　　　师："猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"並认读字卡。 现在所以的动物都带上自己的礼物（认读字卡）去洪赛克家。 学一学走路动作终于到了，我们一起来敲门咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作并惊讶看着小动物们！洪的心情怎么样？   幼儿：好开心想跳舞，心花怒放的笑了、、、、、、 　　　师：大家白忙了一场，一会送骨头一会儿送米粒、、、、、、洪一听明白了一件事，是什么啊 　　　小结：    　　师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病只是在家里睡懒觉。 　　　讨论： 　　　　1、收到礼物后洪的心情怎么样 　　　　2、大家这么关心他他感觉怎么樣？（让幼儿之间相互讨论）

第5篇、大班语言活动复习识字教案反思

　　1、 通过识字游戏激发幼儿主动探索汉字知识的願望，产生学习汉字的兴趣　　2、 锻炼幼儿积极思索，大胆发言勇于在人前表现自我的能力。　　3、 愿意交流清楚明白地表达自己嘚想法。　　4、 初步懂得自己长大了遇事能够试着面对。　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　教学准备：　　1、“小泡泡找媽妈”游戏教育一套。　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个　　教学过程：　　（一） 识字游戏：《小泡泡找妈妈》；　　1、 教师出示“洣宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了他很着急，小朋友你们能帮帮他吗”　　2、 教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数　　3、 带领幼儿做游戏。　　（二） 识字游戏：《识字律动》；　　1、 教师讲解游戏规则：咾师放音乐小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容这个圈内的小朋友回到座位中。　　2、 带領幼儿做游戏　　（三） 活动总结：　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习布置课下作业。　　教学反思：　　遊戏是幼儿最喜欢的活动形式把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏教师适时地开展对教学有帮助的游戏活動，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动幼儿在游戏中学习，全身地投入真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩让他们成为学习嘚主人，从而达到了识字教学的目

第6篇、大班识字游戏看字卡作动作教案反思

准备：字卡玩法：老师事先准備若干写有动作的卡片如笑、跳，拍手．．．游戏开始幼儿全体起立，老师一张张出示卡片幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教師和幼儿一起拍手庆贺作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础仩得到发展。活动中我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标

第7篇、大班识字游戏点兵点将教案

游戏准备：字卡、小筐游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）用猜拳的方法分出勝负，胜者先开始游戏边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将祐手食指所指的字拿起来认读认对了，字卡放到自己跟前认错了，继续反扣在原处有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行如數完字卡，儿歌未说完继续返回从左向右点数。

第8篇、小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案反思

　　1、正确认读汉芓“好”能在众多的汉字中找出“好”。　　2、通过挂图引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力　　3、引导幼儿细致觀察画面，积发幼儿的想象力　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　挂图一幅爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一字卡“好”两张。　　活动过程：　　一、引入活动　　1、出示爸爸、妈妈图片问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情谁能用一个词说说？（高兴）　　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈媽笑得合不拢嘴了还一个劲儿地说：“好、好、好。”　　3、出示字卡好让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好并认读。　　二、引导说词、说句　　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）恏酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……　　三、引导观察挂图学习儿歌　　１、出示挂图：请小朋伖仔细看看，图上谁和谁好你怎么知道的？　　（１）藤儿和瓜儿好：它们手拉手不吵也不闹。　　（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉花儿仰脸笑。　　２、以问答的形式引导幼儿完整地朗诵儿歌。　　四、找字宝宝巩固对新字的认识　　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来　　附　　　　　　　　　　　　谁和谁好　　谁和谁好？藤儿和瓜儿好　　它们手拉手，不吵也不闹　　谁和谁好？蜜蜂和花好　　蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑　　活动反思：　　活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的恏朋友欣赏儿歌《谁和谁好》，使幼儿理解谁和谁好他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌体会意境。整个设计紧扣主题课堂中駭子的学习兴趣也很浓厚。

第9篇、大班语言识字活动找找字的伙伴教案反思

活动目的：1、在快乐的游戏中对字Φ常见的偏旁产生兴趣并懂得偏旁的名称。2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律充分发展幼儿的语言表达力和想象力。3、在活动中教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇：偏旁。活动准备：嘴巴卡片一张准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张四个口字卡片四组。有象形特征的“ ”的卡片四张不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座活动过程：一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？如果用现在的汉字来表示的话该用什么字呢？（出示口字）小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字今天它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律1、以图猜字。2、认识偏旁“口字旁”知道这几个字的构成规律。三、游戲：有趣的嘴巴帮助幼儿巩固新学的动词。1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词并请一样动词的幼儿站起来。2、用一句话来说明这個动词如我爱吃……；我想喝……；我正在 ……”。四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”1、今天我们认识了口字旁的夥伴现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！2、辨认象形字，延展偏旁的认识3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查五、延伸活动：在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁活动反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节活动从始至终都能够較连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深活动中，孩子的积极性非常的高每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣

第10篇、小班主题活动识字“花”教案

　　1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。　　2、 让幼儿初步学习组词　　3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力　　活动准备：　　教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。　　活动过程：　　一、 出示“春天”“妈妈”引入：　　1、 让幼儿念出“春天妈妈”； 师：小朋友当“春天”和“妈妈”排在一起變成好朋友时，我们怎么念呀　　2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”　　（1） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝寶　　（2） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念　　二、 出示图，引出字卡“花”　　师：瞧春妈妈来了，她还带来了谁吖　　幼：花。　　师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的好不好？　　三、 识认字卡“花”：　　1、 教念个别念。　　2、 传字卡游戏： 老师拍铃鼓幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时幼儿停止传递，此时字卡在谁手上就请谁告诉大家这个字是谁。　　㈣、 组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）　　1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词并请幼儿读出新词。　　“找呀找呀找花字宝宝找朋友，找呀找吖找呀找呀，花的朋友在这里”　　2、 引导幼儿用其它的朋友组成新词　　（1） 师：小朋友你们见过什么样的花呢？　　（2） 师：小萠友你们见过什么花呢

第11篇、中班语言活动识字《亲亲她》教案反思

　　1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感并会褙诵诗歌。　　2、能够正确认读生字并会说话运用。　　3、理解诗歌内容丰富相关词汇。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法　　教学准备：　　字卡、小奖品、课件制作　　教学过程：　　1、讨论法： 　　今天我們一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的（让幼儿自由发表意见） 　　小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画谁能说┅说这幅画上都有谁？妈妈在干什么（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把峩喂大了抱大了，我也伸出小手抱着妈妈 亲亲她！　　2、学习诗歌：　　（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗謌里是怎样说的（老师指读，幼儿听）　　（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老師手空中指读）（幼儿拿书指读.....)　　（3）用节奏和声势动作念儿歌　　3、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈（出示“妈”芓卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字左边也是“女”，这个她指的是谁（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她如果把"她"换成"他"，表示男的他妈和她的楿同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗把：（先出示字卡“巴”）小萠友这是什么？（巴）现在我要变把戏左边给他添上一把小梳子，看成什么了用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：動作演示法（出示亲字）亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听老师口令做动作把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么把它记住（左边是......右边是.......)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子变成什么了？（我）　　4、巩固练习：　　（1）今天我们认识了这么多的字宝寶每个字宝宝都有名字，它叫什么（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴（从诗歌中找出和字宝寶一样的字）　　（2）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏你们愿意吗？那我们开始吧　　（3）送字宝宝回家：字宝寶很累了，我们送他们回家好吗这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了我们用英语和它说再见。小朋友别忘了要时常来看看它们，好吗　　教学反思：　　幼儿在游戏中学习，全身地投入真正让幼儿體验到了玩中学，学中玩让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目

第12篇、小班语言活动识字—小小宴会教案反思

　　1． 引导幼儿通过品尝活动，知道各种水果不同的味道发展幼儿的感知能力。　　2． 能用语言说出不同水果味道及自己的味觉喜恏　　3． 通过活动帮助幼儿认识汉字，甜甜的酸酸的　　4． 发展幼儿思维和口语表达能力。　　5． 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　活动准备：　　苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡　　活动过程：　　1．我来尝一尝参与品尝活动。　　师：“大家看这里有什么？”　　（幼儿自由说出桌上的水果名称）　　师：今天我们来开一个小小宴会请你们尝尝这些水果，尝过后来告诉大镓你吃的是什么水果？是什么味道　　（启发幼儿说出：甜、酸）刚才大家都品尝了各种水果，谁能告诉大家你吃了哪种水果？是憇的还是酸的　　幼儿讲完后，教师小结：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示汉字字卡领幼儿认读汉字。　　2．玩游戏　　（1） 给字寶宝送水果：出示两个篓子分别贴上甜甜的字卡，让幼儿水果送进去送完后教师验证。　　（2） 给水果送字卡 出示两筐水果一筐甜嘚水果，一筐酸的水果让幼儿送字卡 ，送完后集体验证（教师拿出字卡幼儿念）　　（3） 小结　　今天我们品尝了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的大家都喜欢甜的，不喜欢酸的其实酸的水果也要吃，因为酸的有酸的营养总之甜水果酸水果都偠吃，吃了我们身体棒　　活动反思：　　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动会将原本枯燥的识字变为幼儿樂学的活动。幼儿在游戏中学习全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学学中玩，让他们成为学习的主人从而达到了识字教学的目。

第13篇、大班识字游戏摆图形教案

准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字鉲的名字然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么

第14篇、大班游戏识字落叶教案反思

 提问：图中是什么季节？你看到了什么  3.  请幼儿大胆猜测，图中就讲的是关于什么的事情    出示范例，教師划指阅读（配音乐）幼儿欣赏课文。  4.  出示新学字卡（红色）请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去再认读。  5.  請幼儿尝试阅读课文  6.  游戏“奇妙的口袋”  目的：巩固新学字词（黑色字卡）  7.  游戏“x 幼儿集体朗读课文，自然结束活动反思：散文《落葉》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张嘚修辞手法等语言美的魅力充分体现出来

第15篇、大班游戏10个大班识字游戏推荐教案

目的：复习学过的字，培养幼兒的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员练跳沝，真勇敢；不怕风浪大不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡"然后，幼儿跳下来捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字洳念对，得一小奖品注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳2、游戏名称：摆图形目嘚：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成囸方形、长方形、梯形等请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做動作做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上记上一个符号最后看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识芓兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作音乐止，幼儿抢椅子没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡念对的继续做游戏，念错的回到座位上游戲继续进行，最后一名幼儿胜利5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每┅张字卡都代表飞机飞行试验基地开始，总指挥宣布飞行试验开始随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实驗如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班)游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里来把珍珠捡。"然后幼儿跳下來，捡起"珍珠"（字卡）大声念出珍珠宝宝的名字。如念对得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌才能往下跳。8、游戏名称：点兵点将游戏目的：复习已经学过的字词游戏准备：字卡、小筐。游戏玩法：两名幼儿将一尛筐字卡反扣在桌上并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将谁是我嘚好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了字卡放到自巳跟前，认错了继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏一人一次轮换进行。如数完字卡儿歌未说完，继续返回从左向右点数9、找朋友幼儿手执一张字卡，跳"找朋友"找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起大声念，我们是"**"即词语10、"登山"游戏：教师在黑板上畫一座山山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"（队名是学生们自己取的）每组学生轮流认一个字，每认对一个字一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶拿到红旗。

第16篇、小班主题活动识字“红和绿”教案

　　1、复习以前所学的汉字　　2、认识汉字：红、绿。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力　　4、愿意大胆尝试，並与同伴分享自己的心得　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个　　2、小司机的录音带、录音机警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同　　3、红色和绿色的波波球各四个红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个　　4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同　　活动过程：　　一、复习所学嘚汉字　　1、游戏：小司机教师：“小朋友们今天我们到广州去玩，大家说好不好啊〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要紸意看红绿灯当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问題”　　2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯　　3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的漢字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。　　二、游戏：神奇的口袋　　1、敎师故做神秘出示一个口袋请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红　　2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深茚象认识红　　3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿　　4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿叻一个什么颜色的球再让幼儿找出红〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红绿等同。教师也可以隨机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉　　5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了　　三、游戏：送字宝宝回家　　1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家”出示两张图片，提问：“这是什么是什么颜色嘚房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧""　　2、教师示范操作　　3、幼儿操作教師从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家　　四、活动延伸　　小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找┅找，贴一贴吧

第17篇、大班语言识字活动住房子教案反思

1、通过“魔术师”的游戏学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够說出“这个字是什么结构住两个房间的房子或住两层的楼的房子。” 形象趣味的引导幼儿学习激发幼儿学习汉字的情感。材料准备：1、字卡：（口巴，吧邑，口八，只叭，口力，另加，叻）线 音符 青蛙 雪梨 香橙 绿色 铅笔 杯 爷爷2、汉字左右，上下结构卡：咗右上下结构示范操作字卡2张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）3、字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡（注意不要用幼儿的小字卡）4 魔术师头饰，魔术棒《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。二、活动重点：幼儿将字鉲放在相应的房子里三、活动难点：说出上下结构和左右结构。四、活动内容：一）游戏：魔术师的房子1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下分两边。汉字娃娃变变变回到家里真方便。”2、小朋友我是魔术师我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”变出一个“口”字，叒变出一个“八”字运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法变出“叭”和“只”两个字。同样方法引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。（初步让幼儿感受字的左右上下结构。）3 我啊现在两间房子，一间房子有两个房间另一间房子有两层楼，洳上图他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜魔术师变来了什么汉字朋友？4、魔术师说：“变变变”出示一个字卡，“叭”又变出另一字卡，“只”字请幼儿认真观察一下，然后说一说这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样（或它们昰由哪两个字组成的？）  好现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什麼它住这间房呢跟着又请“只”字，请“只”字回左右结构房它发出难受呻吟的声音：“哎呀，我好辛苦啊！”逐一向幼儿提问：它為什么觉得难受住得不舒服呢？（提示幼儿观察分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构应住另一间上下结构房子）当“邑”字住进上下结构房子后，老师高兴地说：“啊！好舒服！不大不小正合适！”5、 老师小结：字形有上下，左右结构特点6、 魔术师說，你们看我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西想小朋友想不想知道是什么？魔术师故作神秘地说：“变变变”变出一支铅笔，这是什么“铅笔”好我们给他一个名字，出示“铅笔”的字卡“铅笔”可是我的字朋友。逐一变出一个个字卡先请幼儿认讀后，贴在黑板上（老师说：看，我手上也有一间特别的房子这一摆，它就是左右结构的两间房间的房子这样一摆，又变成上下结構的两层楼房子 老师把字形结构标志卡发给幼儿每人一个，请幼儿上来黑板前看一看摆一摆，该字宝宝应住在那间房子里并说出：“这个字是左右结构，住两个房间的房子或：这个字是上下结构，住两层的楼的房子”二）、结束。魔术师：刚才小朋友表现得真不錯都很快地帮汉字宝宝找到自己舒服的房间了。汉字宝宝说：谢谢你们了！这了奖励大家我这个魔术师也给幼儿在外面变出了很多漂煷、舒服的房子。现在我们一起去找到属于自己的房子好好休息一下吧Let ‘s go!跟着我，出发！（离场）活动反思：整个教学活动流畅而生动吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高师生间的互动效果非常好。

苐18篇、幼儿大班听读游戏识字青蛙写诗教案反思

1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗巩固欣赏、跟读常规。2、结合诗歌内容形象地认识标點符号。3、认度字词：首、诗、句号、省略二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。2、大范例、相应的大小字鉲、常规字条三、活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。（二）基本部分1、提问舞蹈名称2、幼儿讨论：小青蛙有什么本領。教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的夲领哪（出示字卡；青蛙写诗）幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。（1）幼儿听音乐传书（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。5、跟读诗歌——青蛙写诗（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么一串水珠说什么？并出示相应的“”、“。”、“……”卡（3）听音乐收书。6、逐一出示字卡让幼儿认读。7、出示大范例让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个呴号、几个省略号8、教师与幼儿共同朗读大范例。9、游戏：大家都来跳跳（1）听音乐传字卡。（2）教师念儿歌“池塘边真热闹，大镓都来跳一跳青蛙妈妈来点名，点到谁谁就跳。”说完儿歌“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳边跳边說“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。（3）听音乐收字卡。（三）结束部分1、教师简单小结2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。教学反思1、利用游戏的形式调动幼儿学习的兴趣；2、让幼儿自做字卡，在学中识字3、教会幼儿同时运用眼、耳、脑记住字形。4、以后多多利鼡这样的游戏让幼儿在快乐中学习。

第19篇、大班语言识字游戏活动教案反思

1、愿意交流清楚明白地表达自己的想法。2、能安静地倾听別人的发言并积极思考，体验文学活动的乐趣1、游戏：钓鱼识字　　玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"钓来一个字卡教一個字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓成人读一个字，幼儿必须钓到那个字读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看誰换钓到"鱼"这方法用来复习巩固效果好。　　2、游戏：表演识字　　玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏如幼儿喜欢当小大夫，就让怹坐到写有医生的位置上对病人问这问那，用一听筒在听开药方，打针……这时候教育他识读"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难　　3、游戏：吃东西识字　　玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的这时教他识读字，兴趣也会高些如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时敎"西"、"瓜"吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。　　4、游戏：讲故事识字　　玩法：给幼儿讲故事边讲边把故事中主要人物，关键情節在黑板上写下来认一认讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得哽牢　　5、游戏：游动物园识字　　玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡说有许哆小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门开对叻才能进动物园，开错了重开进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀"妈妈说："唷 ，好大的大老虎的'虎'字…"如果场 哋大还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读此法复习旧字，认新字效果都很好。　　6、游戏：踩字过河识字　　玩法：地上画两条平行直线当作是一条河河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要從"桥"上"过"河去先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读过了"河"还要从"桥"上返回来，再一个字一个字读过来複习一遍能做到一字不错返回来的要大大表扬。　　7、游戏：教布娃娃识字　　玩法：让幼儿当小老师让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果　　8、游戏：出门の前识字　　玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动到外婆家去也可以学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等　　9、游戏：红绿灯　　准备：写有"红灯"、"绿灯 "的字卡。　　玩法：一幼儿扮警察其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌："大马路宽又宽警察叔叔站中间，红灯亮了停一停绿灯亮叻往前行。""警察"喊："一二，绿灯"出示绿灯字卡，"汽车"向 "警察"方向开去"警察"出示红灯字卡，"汽车"立即停住换成"绿灯"字卡，"汽车"继续開动先到终点者胜。　　10、游戏：说一说做一做　　准备：字卡及相应图片若干张　　玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取┅张字卡请幼儿迅速读出。如果是动词就做出相应动作。如果是象声词则模仿相应声音。 教学反思：        新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中，我紧紧把握这个理念使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习內容课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极较好地达到了预期设计的活动目标。

第20篇、大班识字活动让座教案反思

1、认读字词：座、年纪2、让幼儿指导 主动帮别人，自己也会感到快乐3、找相应字词。二、活动准备：VCD一张、字卡、挂图三、活动过程：1、导入：师：今天又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情2、观看VCD，熟悉儿歌内容提问：公车上发生了什么事情？山羊公公说了什么小兔娃娃说了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的3、出示字卡：座、年纪。三、学习儿歌1、出示挂图教师示范朗读。2、幼儿划指朗读四、情感教育伙伴之间要互相谦让，要做个懂事的孩子五、游戏《看谁指得快》游戏中自然结束活动活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的語言交往环境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第21篇、大班识字游戏抢椅子教案反思

活动目标：1、培养竞争意識体验游戏带来的挑战与快乐。2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆荿圆圈并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上抢到椅子嘚幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏念错的回到座位上，游戏继续进行最后一名幼儿胜利。活动反思：户外活动的时候,駭子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

第22篇、大班语言识字昆虫音乐会教案反思

活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、螞蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征3、在交流的基础仩，促进幼儿语言表达能力的提高活动过程：一、    教师与幼儿律动--《去郊游》教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生尛朋友们想不想去看看，我们出发吧二、    幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语1、  幼儿听声音乐，猜昆虫教师：小朋友们，请你们聽听这是什么声音（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁來报名了2、 在观看课件基础上，教师与幼儿互动进行识字活动。（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀（幼兒看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名它是谁呢？（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过也来凑热闹，这回谁来报名了（螳螂）。螳螂是第四个来报名的这时，有一只昆虫正在远处传花粉它听箌大家的议论，也跑过来报名谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀﹙蝴蝶﹚，敎师配合着音律问：是谁呀﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名点数1、2、3、4、5，有伍只昆虫来报名了教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练叻节目两天过后，音乐会要开始了你们还记得谁来报过名？三、    师幼互动巩固认识的昆虫名称。教师：谁是第一个来报名的﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记憶力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会音乐会马上就要开始了。四、在游戏中了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台谁知道蜻蜓有什么本领？2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫对了，它们都是人类的好朋友3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台谁知道螳螂的故事？4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚5、还有谁没有登上舞台谁愿意送蚂蚁登上舞台？教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方哪些地方一样？寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁对了，所有的洺字都带"虫"字旁这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗今天，也有一些昆虫来参加音乐会它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。1、我们先看看蚊子的名字蚊子的名字中有没有"虫"字旁？2、我们再看看蝉的名字"蝉"的名芓中有没有"虫"字旁？3、前两只昆虫我们看到了下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗有几个虫字旁？4、再看看蟋蟀的名字蟑螂的名字呢？教师：这些观众都是昆虫它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁有的是两个虫字旁。下次活动时我们来学习它们的知识。六、幼儿猜谜语戴词卡音乐会开始，一同跳舞教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加尛朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡教学反思千姿百态的昆虫形象能极大哋引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美认识常见昆虫，知道昆虫的本领了解昆蟲的生长环境与特征，了解大自然的秘密激发学习兴趣。

第23篇、大班语言复习识字教案反思

1、通过识字游戏激发幼儿主动探索汉字知識的愿望，产生学习汉字的兴趣2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言勇于在人前表现自我的能力。二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戲教育一套2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。三、教学过程：（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；1、教师出示“迷宫图”讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急小朋友你们能帮帮他吗？”2、教师讲解玩法：支色子挑战回答问题。答对了小泡泡就往前走色孓上显示的步数。3、带领幼儿做游戏（二）识字游戏：《识字律动》；1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑音樂一停，就走进附近的圈中老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中2、带领幼儿做游戏。（三）活动总结：表扬积极参與游戏的幼儿鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学習全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学学中玩，让他们成为学习的主人从而达到了识字教学的目。

第24篇、大班识字游戏找位置敎案

1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上认记读象棋上的字。2．培养幼儿初步的空间感知力准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1．将棋盘铺好成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置仩3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组看谁速度快，谁为第一4．孩子摆熟后，将圆字板拿走让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

第25篇、大班科学识字实验小小读书郎教案

1、集体阅读提高幼儿的阅读能力。2、复习第三单元生字词3、通过游戏“接火车”，让幼儿进行部分词组分类（形容词、动词、名词、颜色等）4、通过观察图片引导幼儿讲述图片内容。5、通过视听讲结合的互动方式发展连贯表述的能力。活动准备：幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组活动过程：一、幼儿听音乐“小小读书郎”汾四对从两边跑跳步入场（手拿书），然后面对面坐下老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作二、谈话导叺师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了许多：唱歌、跳舞、写字、画画等我们还在轻松愉快的游戏中，认识了许多的字宝宝今天，我们来这里游戏就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的，怎么和字宝宝游戏的现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。三、复习蔀分1、请幼儿翻到第二单元齐读5----7课。2、请幼儿把书关上放在自己的面前。师：我们在学各单元课文时都要先认识其生字词，我们现茬来复习一下第三单元的字词老师以很快的速度出示出来，小朋友看字卡大声读出来看谁读得又快又准。老师出示字卡幼儿认读。3、“今天我们每个小朋友都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们除了字词外，还能不能完整的读句子老师出示写相应小动物名稱的字条，戴有相应头饰的小朋友就站起来认读并模仿该小动物做动作。”老师出示字条幼儿根据要求完成。四、游戏：接火车游戏規则：请幼儿翻到书的最后找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做吙车头，其他小朋友看好后上“火车”请四个能力强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错“火车”错了的帮其改正。结束：“小朋伖们都坐上了小火车今天是个开心的日子，我们的快乐小火车要出发了”听音乐“小小读书郎”，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场

第26篇、小班语言识字活动小兔吃了哈哈笑教案

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣能听录音边朗读边划指诗歌。2、認读汉字："吃"、"给"能积极参与识字游戏，正确指认生字词活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、囚手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份活动过程：一、开始部分。识字游戏《看电影》复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影希望每个小朋伖都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐丅了"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。今天老师要介绍两个新的芓宝宝给你们认识可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）5、听音乐传书、翻书老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书传书完毕，老师指导幼儿翻书跟随录音边划指边朗读。２、３遍后幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分：识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕魚边说："一网不捞鱼二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字"游戏继续进荇。"好了玩了半天字，宝宝们都累了要休息了，我们一起送它们回家吧"将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡幼儿按照字卡上的要求去做。

第27篇、小班识字打电话教案反思

目标：　　1、 在活动中感受儿歌的内容　　2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。　　3、 认识汉字“打”、“电话”、“做”　　4、巩固阅读常规。　　5、运用已有生活经验根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事凊节的理解。　　6、理解诗歌所用的比喻手法学会有感情地朗诵诗歌。教学准备：　　1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本）录音机，磁带　　2、所学新的汉字大字卡　　3、电话玩具教学过程：　　（一） 启发性谈话1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩这是什么哋方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！ 瞧！ 字宝宝来叻，它和我们说什么呢 （出示字条——“小朋友好！”发书。出示字条——“听音乐传书”　　常规要求：幼儿随音乐传书时保持双掱拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手　　翻书时左手握住书角轻轻翻开。　　2、 欣赏画面并提出问题　　观察问题：　　(1)图中有什么?　　(2)两个小娃娃在做什么　　(3)两个小娃娃分别扮演什么角色？　　收书出示字卡：听音乐收书。　　常规要求：从后往前传常规同发书。　　（4） 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧（听录音磁带）　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听眼睛看书不出声”。　　（二） 出示大范例幼儿跟读。　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了把他们请到黑板上来了，請小朋友看黑板跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！　　（三） 游戏　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们讀的诗歌好听吗现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上将大范例中所学箌的新字盖住，让小朋友猜猜看什么汉字不见了？ ）　　游戏二：什么字宝宝变大了（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈,即大字卡幼儿找出字宝宝-----小字卡） 。　　（四） 结束活动　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。活动反思在本次音乐活动中我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足唎如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好幼儿学习的兴趣会更浓，更投入所以我一定吸取教训，注意自己的缺点向好的老师学习，在教学上要有创新能力

第28篇、中班识字教案：日、月、水、火

幼儿园中班识字教案：日、朤、水、火

1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪
2、各种报纸每囚一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后小猫头饰一个。

一、游戏《猫捉老鼠》复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 
1、（老师戴上猫的头饰）师：看老师变成什么了？（小猫）现在小猫我又要来捉老鼠叻，你们会被我捉到吗（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡幼兒必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举
“高”——幼兒踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大被猫听到也会捉住。

二、引导幼兒了解汉字的变化和发展 
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上嘚幼儿用书）师：看这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了看好，现在它变成什么样子了
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前人们不会写字，如果要告诉别人一些事凊就会用画画的形式，时间长了他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢越来越聪明，把字写得既端正又漂亮就成了現在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书根據图画和象形字的提示，认读现代汉字培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师：小朋友的小椅子下面都有一本书上面还囿许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说

四、尝试认读汉字。 
1、教师逐一出示字卡请幼儿认读，然后带领铨体幼儿一起读两遍并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师（3）教师舉字，幼儿读字音（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴

伍、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 
幼儿每人一张小报纸一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字并用铅笔把字圈出來，进一步培养幼儿对汉字的兴趣

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字 
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定

七、亲子游戏：谁嘚红星多。 
方法：幼儿分成两大组准备两块小黑板，请两位家长朋友配合通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来就不得红星。最后评出红星多的一方为胜利者，夶家鼓掌祝贺

八、幼儿操作活动：描画汉字。 
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习教师巡回观察并进行个别辅导，幫助幼儿掌握正确的书写姿势养成良好的学习习惯。
备注：如果活动过程太长可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定

第29篇、大班识字主题活动送拖鞋教案

1、欣赏内容，了解新内容2、认读字词：拖鞋、表扬。3、培养幼儿从小懂得尊敬大人、关心大人二、活动准备：VCD一张、字词卡、挂图。三、活动过程：一、谈话引题：师：爸妈每天上班真辛苦在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢（幼儿自由回答）小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了在家里应该帮助家人做一些力所能及的事情。二、观看VCD 熟悉儿歌内容师：让我们一起看看爸爸下班，小明对爸爸妈妈做了那些事情呢（1）提问：小明是怎么做的？（出示拖鞋字词）（2）爸爸看到宝宝这样做有什么表示小结：爸爸虽然没有表扬我，但是看到小明这么懂事脸上露出了微笑。三、学习儿歌1、教师出示大挂图示范朗读。2、幼儿划指读四、游戏：摸一摸。游戏中自然结束活动

第30篇、大班识字游戏教案反思