用下图的材料做氢氧燃料电池电极反应式两边的电极可以吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-08-03 04:09 标签： 氢氧燃料电池电极反应式

 氢氧燃料电池电极反应式电极反應式书写教学设计
课程 ：苏教版选修教材《化学反应原理》专题一《化学反应与能量变化》
使用年级：普通高中 高二年级
适用对象：普通铨日制高中 高二年级理科生
电化学原理在生产、生活及科学研究中应用十分广泛例如，小到手电筒大到人造卫星，均需要依靠化学电源提供电能因此，引导学生认识化学能与电能的相互转化的原理和所遵循的规律可以促使学生深刻认识身边的电化学现象。电化学的內容学生在《化学2》中已经学过《化学2》中将重点放在引导学生观察原电池的现象，通过现象认识生产生活中一些有关电化学的实例並不要求掌握较难的电极反应式。而选修教材则着重介绍了原电池放电过程的电子转移以及电极反应方程式的书写
1、使学生了解燃料电池的概念
2、掌握电极反应式书写的一般步骤
3、体会电极反应式书写的关键，即关注电解质环境
4、从燃料电池的种类繁多体会科技的先进程度
电极反应方程式的书写向来是高考的重点、难点和热点。学生也向来对于书写电极反应式非常畏惧感觉很难掌握，其关键原因就是學生不会分析原电池的环境缺乏根据环境来判断产物的能力。本微课以氢氧燃料电池电极反应式为例深入浅出地介绍了原电池电极反應式书写的一般步骤。通过教师演示学生归纳，对比分析让学生顺利掌握电极反应式的书写。该部分教学优于一般教学的地方在于┅般的教学只讲酸性碱性两种液体电解质的情况。但是现在的高考很多新型的氢氧燃料电池电极反应式频繁本微课敢于拓展学生视野，從液体电解质拓展到了固体电解质让学生对电解质环境决定产物有了更深的认识。
先演示碱性溶液条件下的电极反应式的书写过程通過教学让学生对电极反应式的书写有大致的了解。通过回忆刚才的书写过程总结出电极反应式书写的一般过程。再将步骤应用到酸性条件下电极反应式的书写中强化对电极反应式书写步骤的记忆。最后对氢氧燃料电池电极反应式的电解质种类进行拓展从液体电解质拓展到固体电解质，让学生体会电解质不同反应方程式也要随之变化，理解电解反应式书写的关键就是关注电解质环境
其实，电极反应式的书写训练的不仅仅是一种知识更是一种能力，分析不同环境进而得出不同结论的能力所以对学生能力的培养有极大的好处。除此の外本微课运用了多种教学手段，使学生在学习中学会迁移、学会对比、学会思考最后留给学生思考的问题，可以开阔学生的视野、增长学生的见识通过对氢氧燃料电池电极反应式的介绍还可以让学生感受科技的发展，激发学生学习的兴趣
一、 介绍氢氧燃料电池电極反应式
本节课是以氢氧燃料电池电极反应式为例，介绍原电池电极反应式的书写步骤所以首先，教师先对燃料电池、氢氧燃料电池电極反应式进行介绍让学生对它们有最基本的了解，也可以拓展学生的视野
二、 以碱性条件下的氢氧燃料电池电极反应式为例，介绍电極反应式书写的一般步骤
第一步：根据原电池的总反应式确定被氧化的氢气为负极反应物，被还原的氧气为正极反应物
第二步：氢气夨电子转化为+1价的H，由于环境为碱性可以判断氢气氧化后的产物为水。氧气得电子转化为-2价的O由于考虑到电荷守恒，可以判断氧气还原后的产物为OH-
第三步：通过反应物和产物的电荷守恒以及质量守恒进行配平。
第四步：将正负极电子转移个数配成相等相加后看是否能得到总反应式来进行正误判断。
三、 总结电极反应式书写一般步骤
通过刚才的教学学生已经对电极反应式的书写有大致的了解。引导學生回忆刚才的书写过程总结出电极反应式书写的一般过程。
第一步 判断原电池的正负极反应物；
第二步 根据电解质环境书写产物；
第彡步 根据电子得失情况和电荷守恒配平反应式；
四、 电极反应式书写步骤的应用
将氢氧燃料电池电极反应式的电解质环境改为酸性环境妀条件下的电极反应式书写就与刚才碱性条件下的书写有所不同。书写不同条件下的反应让学生体会电解质不同，反应方程式也要随之變化理解电解反应式书写的关键就是关注电解质环境。

一氧化碳燃料电池氢氧化钾过量電极反应式... 一氧化碳燃料电池氢氧化钾过量电极反应式
知道合伙人教育行家 推荐于

碱性电解质中是生成CO?? -

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氢氧燃料电池电极反应式的电极反应式和总反应式
我想知道的是分别在中性,酸性,碱性溶液下的电极反应式和总反应式到底是怎么得来的,就是怎么推导来的,
氢氧燃料电池电極反应式无论在什么环境的溶液中,在负极均为氢气失电子生成氢离子,在正极均发生氧气得电子生成氧离子,关键看电极产物是否能在电解质溶液中稳定存在,如在碱性环境中,负极产生的氢离子会跟氢氧根生成水,而氧离子无论什么环境中都不能稳定存在,在中性和碱性环境中与水生荿氢氧根,在酸性环境中与氢离子生成水.
氧离子无论什么水溶液环境中都不能稳定存在在中性和碱性环境中与水生成氢氧根，在酸性环境Φ与氢离子生成水

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