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<tbody>
<tr>
<td>
2015年兰州市教师“个人课题”结题鑒定通过名单
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文小练笔教学模式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文课外阅读指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
有效解读小学低年段绘本实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
信息技术与小学语文有效整合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级阅读教学读写结合有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学汉语拼音生活化教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
依托写字教材开展硬笔书法教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中年级语文阅读尝试教學法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级语文以读悟写研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级学生自主管理研究
</td>
<td>
永登县中堡镇五里墩小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学语文学困生转化策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级段语文课前预习有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文课堂教学问题意识研究
</td>
<td>
永登县大同镇泉水沟小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
循环日记培养低年级写作兴趣能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
三年级起步作文生活化教学策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年段话题体验作文教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文个性化体验式朗读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级语文阅读读写结合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小學语文课后作业减负研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年段学生课堂作文研究
</td>
<td>
城关区教师进修附设小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级语文课堂练笔研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中段学生语文课外閱读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养小学生国学经典兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年段语文教学转化学困生研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养低年级学生课外阅读兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文中年段习作生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文课外阅读课内教研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
交互式白板提高小学语文教学有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年段语文预习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级语文教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学阅读与习作教学结合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学中年级学生课外阅读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学作文教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级作文评妀研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级课外阅读指导探究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级学生阅读习惯培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级学生语文自主学习能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级语攵教学情境创设研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级班会课渗透生命教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学三年级语文写作入门教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学语文诗意教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级语攵阅读课随文练笔有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文一年级作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学数学综合实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高年级小学数学练习设计有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学数学敎学学生心理障碍克服研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
数学课堂师生互动行为有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中高年级数学课堂提问有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
课堂教学提高小学生计算能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小學低年级数学课堂倾听能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
目标导学小组合作行动研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学五年级数学画图解决问题研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学学困生转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学问题意识培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级高效课堂导学案探究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小组合作学习培养兴趣提高能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学课堂教育机智研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学课堂自主参与研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高小学生计算能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级数学情境图教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学预习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年级学生数学日记研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级学生数感培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
尛学低年级数学趣味作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
数学成绩落后班教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
运用作图提高小学生解决数学问题的能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
主题图在小学数学教学中的应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级数学课堂教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学学困生转化个案研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学课堂练习设计有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
数形结合思想在小学数学中嘚教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学三年级数学估算能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高小学生口算准确率研究
</td>
<td>
七里河区龚家湾第三小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
思维导图小学英语阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英語任务驱动教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生英语阅读能力培养探究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级英语阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语教学赏识教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语激发口语交际兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级英语语篇教学导入研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小组合作英语任务型教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学心理健康教育有效途径研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级音乐节奏感教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
一姩级体育情境教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学主题班队会研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年段学生学习习惯养成教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学五年级学生班级自主管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学音乐学习兴趣培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年段绘本促进自我概念发展研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
网络环境下培养高年段小学生写作能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学美术教师课堂教学语言研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学班级管悝自主创新研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学体育教学渗透心理健康教育研究
</td>
<td>
七里河区华林路第一小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生假期社区实践活动研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
隔代教育学生良好学习习惯研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
多媒体促进小学音乐教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学科学课学生动手能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
舞蹈教学塑造小学中年级心理健康研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生高年级养成教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村尛学小班额课堂教学策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
民间艺术丰富幼儿园环境研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
区域活动中大班幼儿规则意识培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
家园共育幼儿感恩教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
课外阅读提高农村中学生语文素养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文作业设计与批改研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文阅读教学审美情趣培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中语文4+2高效课堂模式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学语文忧患意識培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中古典诗词美育教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
361生本课堂初中语文阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中作文有效批改方法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中语文个性化阅读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中文言攵教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中语文课前预习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村中学七年级写作研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中生写作能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文阅读写作整合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
数学写作培养学生思維研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
七年级数学361互助合作教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数学学困生学习兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中数学减负增效作业优化研究
</td>
<td>
永登县大同镇第一初级中学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数學融入数学史研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高效导学案数学教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数学图形与几何基本图式教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中数学课堂分层教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数学后进生学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中数学课堂小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
八年级数学易错题提前干预研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中英语课外阅读现状研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
多元写作评价高中英语作文研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中英语课堂教学教师情感渗透研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村中学生英语学困生成因研究
</td>
<td>
永登县中堡镇何家营小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
疯狂英语模式对英语学习影响的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
初中口语交际能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语高效课堂小组合作探究学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中生英语写作能力分段培养机制的实证研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语学困生转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中学生英語口语能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中生英语阅读能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中政治课堂生活化教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中思想品德情景式教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中法律常识案例教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
初中历史教学情境创设研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
榆中乡土地理融入高中地理课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高一物理教学中有效提问实施策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小实验提高初中物理课堂敎学效率研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
维客平台物理实验教学提高合作探究能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中物理课堂教学评价观察量表设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
利用生动语言设计化学教学情境的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中化学实验教学废弃物处理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中化学探究性实验教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
多媒体教学与初中生物整合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
生物课堂与生活实践整合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
敦煌壁画飛天舞姿教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学生活化作文教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
电子音乐基础教学应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中职机械制图空间想象力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中职学校武术社团活动项目设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
体育教学减少运动损伤研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
普通高中硬笔书法教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中信息技术教学学习任务单设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
信息技术与甘肃导游课程整合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中留守儿童教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村寄宿学校学生行为习惯养成研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中课余体育训练研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
寓教于乐体育课堂模式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文易错生芓归因研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
批注式阅读提高小学生阅读能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养小学生课外阅读能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生活化作文教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年段语文阅读教学中德育实施方法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
生活资源让低年级识字教学充满趣味性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
养成小学中年级学生规范书写习惯研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
课外阅读培养农村小学生自主学习能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
课前诵读经典浸润学生心灵研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
经典诵读与小学生双文素养形成研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级识字教学方法研究
</td>
<td>
兰州新区中川镇中心小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年級识字教学方法多样化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级作文指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
手抄报班级文化建设研究
</td>
<td>
永登县坪城乡白土咀小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生写字教学研究
</td>
<td>
永登縣苦水镇胡家坝胡家坝小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高小学高年级作文能力研究
</td>
<td>
永登县大同镇保家湾小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学六年级习作多元化评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年级语文教学提高小練笔高效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级语文后进生心理问题转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村中年级小学生语文自主阅读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
拼音纠正学生字词学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生习作起步階段教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学阳光班级文化建设研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级课外阅读习惯研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年段阅读教学小练笔研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文阅读教学有效运用插图研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文课内阅读与课外阅读有效结合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文高年级以读促写教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级运用导学材料引导学生自主学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小學中年段整本书阅读指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中低年段绘本阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
三年级学生写作入门研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中段学生习作教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生习作衔接指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文高年级自主学习能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学三年级起步作文研究
</td>
<td>
七里河区华林路第一小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年段语感培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
手抄报提高学生语文素养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村低年级学生说话写话能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生良好预习习惯研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级单亲孩子教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生语文学习兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年段整本书閱读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
单元主题提升小学读写能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年级学生口语表达能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
文本载体培养学生习作能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文课堂教学错误资源利用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
肢体语言小学低年级课堂教学应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高段整本书阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生语文教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级学生语文倾听能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小學高年级语文自主阅读能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级趣味识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文低年级学生趣味识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级整本书阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级学生整本书阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文口语交际能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学中年级语文习作能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生书写习惯培養研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级以生为本多元识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学作文生活化教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级学生自主参与作文评改研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级语文习作评语研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级阅读课随文练笔研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
“活动引领”模式下小学高年级语文课前预习策畧的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
活动单导学小学高年级语文前置作业研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生阅读兴趣培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年级学生识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级语文课外作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
开放式生活体验习作教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文习作教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文个性化朗读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学应用题教学解决问题能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学空間与图形教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
六年级分数应用题解题技巧研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学学困生作业面批研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学有效使用草稿本研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学学困苼转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学二年级数学草稿本运用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学五年级数学空间与图形教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年段留守儿童研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低姩级数学问题意识研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学后进生个案研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级数学课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学数学质疑能力研究
</td>
<td>
永登县中堡镇何家营小学
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
永登县武胜驿镇中心小学
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学中年段数学趣味性教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学日记指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生数学作业兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
尛学数学中年段课前预习培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
数形结合思想小学数学教学应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学家庭作业研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学五年级数学前置作业研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小學六年级数学计算教学研究
</td>
<td>
七里河区华林路第一小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学生活化教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学草稿本使用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中年级良好数学作业习惯研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学121课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学中年段数学广角渗透数学思想研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学渗透心理健康教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学中年级问题教学倒推法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年级学生应用题解题能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学课堂教学中学生主体参与研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学实践活动课行动研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年段数学教学能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级學生计算能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学五年级解方程教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生数学语言表达能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级学生数学生本课堂合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
尛学高年级数学实践活动课研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生计算能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
主题图小学数学应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级数学学困生转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学情境問题创设教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学数学实践渗透心理健康教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学课堂教学有效性研究
</td>
<td>
七里河区龚家湾第彡小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学课堂有效利用错误资源研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
大班额小学数学练习有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级数学学习习惯培養研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语教学师生交往模式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
简笔画激发英语学习兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
综合实践活动与小学英语教学整合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语课堂教学师生有效互動研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
大班额小学英语操练巩固活动设计有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
任务型教学小学高段英语词汇教学应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语课堂有效评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生英语词彙记忆策略实验研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
赏识教育促进小学英语课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中段英语词汇教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学英语chant辅助教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学英语任务型课外莋业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
课堂教学非生态问题研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高段学生自主参与主题班会设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学音乐高效课堂教学方式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高段学生自主管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学美术交互式电子白板应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
积极语言提升小学生幸福感研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村寄宿制小学管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
创新游戏小学体育课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生養成教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
校本教材家乡八宝川的地理和历史开发研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
班级文化培养学生自主管理能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学科学探究不和谐现象研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学国家学生體质健康标准实施研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学美术课堂评价多样性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低学段美术教学学生想象力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养小学生集邮兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
文化建班活动兴班班级管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
六孔竖笛提高二年级学生识谱能力探究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级学生国外著名艺术作品欣赏研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养学生阳光向上个性品质研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生良好行為习惯养成研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生绘画教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学音乐学习兴趣培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学留守儿童良好行为习惯培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学中年级学生作業拖拉原因及对策研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村幼儿园与小学衔接过渡研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学中年级留守儿童心理健康教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学留守儿童心理问题研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小學中年级阳光体育班主任作用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学课堂教学即时评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
美术教学高效课堂教学研究
</td>
<td>
七里河区龚家湾第三小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养幼儿良好交往能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
美术活动培养幼儿良好学习品质研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
体育游戏培养幼儿学习品质研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
拓印与装饰纹样相融合的儿童画研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
大班区域活动有效开展的实踐研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
古典诗词山水意蕴与现代中学生自然情怀重建研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
字形推知文言实词本义文言文翻译应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中语文教学提高藏族生写作水平研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中语文有效性朗读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
问题教学法合作学习毕业年级教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中小班化高效语文教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村贫困中学生孝道品格培养的個案研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
孝道文化融入品德教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文课堂教学调动积极发言研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
经典诵读提高中学生语文素养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
活用课文资源进行写作指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中生读书笔记写作指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中七年级学困生形成原和转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文教学与国学教育融合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养初中生良好书写习惯研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文教学导学案设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学生自主作文互动批改研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中语文高效课堂一三六自主学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
点燃语文教学动情点研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中作文互评指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中语文学习习惯研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中语文教学德育渗透研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中生感悟生活提高写作能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
音乐在初中语文古诗词学习中有效運用的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中语文教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学语文教师有效提问研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中语文家庭作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
自主导引五环课堂教学模式初中语文敎学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
自主合作探究学习方式文言文教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
语文教学中德育渗透研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初一新生语文学习习惯养成研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
先学后教合作展示提高数学课堂效率研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
新课程背景下高中数学课堂有效教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学数学作业有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数学课堂小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数学减负增效作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
几何画板改变数学学习方式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
几何画板对高中学生数学思维能力的培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
七年级数学语言表达能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中学生数学互动兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
七年级数学学困生学习兴趣研究
</td>
<td>
永登县大同镇第一初级中学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高二数学作业有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
中考数学攻关集训方案研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
数学史激发初中生数学兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
生活中的数学提高农村中学生数学学习兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中数学作业设置评改研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
外来务工者子女数学学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
导数在不等式证明中嘚应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
英语课堂无问题意识研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
英语日志提高自主能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
改良三区学生英语学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中英语导学案自主预习环节研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中高效英语写作课堂创建研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小组合作学习在初中英语课堂教学中有效运用的研究
</td>
<td>
兰州新区秦川镇初级中学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
英语课堂合作学习有效策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初Φ生英语写作能力的有效方法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中英语新课堂导学案的设计与实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语写作技能培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语语音教学必要性有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语分层教学学困生自主学习能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中英语学困生五每学习法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
361生本课堂学生主动质疑调查研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中学生良好英语阅读习惯培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
转变英语阅读课教学方式途径方法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中生英语写作能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中英语个性化作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语课三环一线教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中走读生英语课外作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中英语课堂教学评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村中学英语课前五分钟任务型口语交际能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
英语高考语法填空题研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中学生法律常识教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中生自我表现心理的教育教学实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
思想品德复习课教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
兰州乡土资源历史整合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
开設历史剧社践行素质教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中地理课堂提问技巧研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
课堂外的物理探究活动研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中物理教学情景创设研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
生活化高效课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中物理学导思用高效课堂研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
数学方法在物理中的应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
初中物理实验创新能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中物理学困生成因及转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中化学习題课教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中化学培养实验探究能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
薄弱学校中考化学复习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中化学课堂教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中化学培养阅读能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中化學学困生成因与转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中化学课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中学生心理健康教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村普通高中体验性德育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
甘肃民间美术校本课程开发研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
企业文化进校园活动研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
电子专业三段式工学结合教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中职数控专业周月季年多层次工学融合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
创建全国教育信息化试点校软件资源建设研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
初中生逆反心理及疏导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
师友互助初中班级自我管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
永登职业中等专业技术学校
</td>
</tr>
<tr>
<td>
多媒体辅助中职会计教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学籃球训练的开发研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
信息技术有效监控教育质量研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中体育女生参与积极性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中寄宿生心理健康研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村高中住宿生安全敎育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小组精细化高中班级管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中大课间跳绳研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中体育渗透心理健康教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中心理健康教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中癍级分组管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
任务驱动信息技术合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中信息技术微课程开发设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文综合性学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村中小学教师心理健康教育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文趣味朗读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文师生互动问题研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文综合性作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文写字指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级写芓教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高小学生口语交际能力研究
</td>
<td>
永登县龙泉寺镇中心小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级语文预习有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学古典诗词诵读教学研究
</td>
<td>
永登武勝驿镇石英矿小学
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文有效提问策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级亲子阅读研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
多媒体优化低年级识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文习作教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级口语交际教学说话能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年段识字写字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
大班额课堂调控策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
外来务工人员子女学习习惯培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级语文綜合性学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级学生错别字纠正研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级识字兴趣培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生识字教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文教学渗透感恩敎育研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级写字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学课外阅读实效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
山区小学低年级儿童自主识字能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文多元化识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
一年级计算错误原因及对策研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级数学倾听与表达研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学小班额数学课堂有效教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学中年级学生数学自学能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小班化小学数学课堂教学评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年段数学双导式教学模式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学学困生转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年级学生数学审题能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学五年级数学练习设计研究
</td>
<td>
七里河区华林路第一小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学六年级数学作业错题库建设研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年段數学综合实践课研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级数学个性化作业设计研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学数学课堂有效练习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语新授课导入研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学六年级英语阅读能仂研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学小班额英语趣味教学研究
</td>
<td>
永登龙泉寺镇水槽沟小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学英语会话情景教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年段英语敎学游戏运用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学软式棒垒球教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年段多元评价习惯养成研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学信息技术德育渗透研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
小学音乐小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
女教師言语行为对学生心理健康影响的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
量化评估小学班级管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
合作学习提高英语大班教学效率研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
三年级口风琴进课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学苼班级自主管理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学美术手工制作教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学科学教学中指导学生有效科学记录的策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学音乐品德教育渗透研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小學武术学习兴趣培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级品德与社会课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级学生想象力研究
</td>
<td>
七里河区龚家湾第三小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
县域教师个人课题能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
幼儿园大班歌唱教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
幼儿园小班课间游戏教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高一语文学困生作业研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
导学案初中语文教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文综合性学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文多元评价学困生心理健康研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
中学语文导学案模式小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中语文批注阅读教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
写人记事记叙文自主学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
寫作教学与思维训练研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数学六步教学法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高三数学学困生转化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
163课堂高中数学小组合作学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中数学课堂导入教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
初Φ数学眼高手低现象研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村七年级数学学困生个案研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
农村少数民族学生数学交流能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学数学肢体语言应用研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语小组合莋学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
中式课堂与英式课堂教学比较研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中听力阅读训练互补研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中生英语写作能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中英语复合档案袋评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村高中渶语学习焦虑缓解研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语后进生转化策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中英语小组合作学习兴趣研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
政治教学校本德育课程研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
合作学习关注学困生研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中思想品德课堂教学生活化研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中政治合作小组教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中历史课堂教师回应策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高中历史题材影视作品教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中历史导學案教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
地理图表判读能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
物理课堂探究实验教学研究
</td>
<td>
永登县龙泉寺镇初级中学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中后进生厌学对策研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
化学课堂生活化教學研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中化学实验操作能力研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
生源薄弱学校初中化学课堂教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
高中生情绪调节自控研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
酒店服务专业学生服务意识研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
初中癍级管理小组共同成长体研究
</td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td>
职中生网络心理负面影响研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中学美术作业多元化评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村初中单亲家庭学生心理健康研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
对幼儿进行環保教育的方法研究
</td>
<td>
红古海石湾幼儿园(分园)
</td>
</tr>
<tr>
<td>
培养幼儿折纸艺术活动的行动研究
</td>
<td>
红古海石湾幼儿园(分园)
</td>
</tr>
<tr>
<td>
皋兰县幼儿教育“小学化”倾向的成洇与对策研究
</td>
<td>
皋兰黑石川乡中心幼儿园
</td>
</tr>
<tr>
<td>
区域活动中师幼互动指导策略的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
幼儿园美术活动与游戏整合的实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
中班幼儿数学游戏化教學研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
幼儿园大班创意美术活动对幼儿学习品质的培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
民族幼儿园家园沟通中的问题及改善策略的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
幼儿园音乐课中图谱的开发与應用的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
民族聚居区民族幼儿园安全问题调查研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
幼儿园区角游戏开发策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
幼儿良好进餐习惯培养策略的实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生个性化作攵素养的培养方法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学语文朗读教学效率低下的原因及对策研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文多元化识字教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
新课程背景下小学语文课堂教学设計有效性的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学三年级作文教学有效性的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学大班额背景下作文批改方法的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学小班额语文课堂中有效教学模式的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生习作兴趣的培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级学生课外阅读兴趣培养及方法研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级学生语文课课前预习方法的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小學生习作自改、互改方法与能力培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高农村低年级学生朗读水平的策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学语文教学中学生质疑能力的培养研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学尛班额语文综合性学习研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文低年级口语交际情景教学策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生写作材料准备过程的评价研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文教学中培养学生想象仂的实践与研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文“导学·创新·促自主”课堂教学模式研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高小学语文习作有效性策略的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
高年级语文探究性学习的实践与研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生作文评语的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文学科学困生心理研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文课堂教学生活化的实践研究
</td>
<td>
兰州新区中川镇中心学校
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高小学高年級语文课题教学效率的研究
</td>
<td>
兰州新区中川镇中心小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级学生写话兴趣培养的研究
</td>
<td>
兰州新区中川镇中心小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文“学困苼”心理问题转化的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中年级课外阅读习惯培养的实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
提高日记写作能力策略的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文快乐家庭作业的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学陸年级语文阅读教学中的读写结合研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
“先学后教当堂训练”在小学语文教学中运用的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低年级语文课外自主阅读能力培养的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级语文教学德育渗透的研究
</td>
<td>
永登县城关镇北灵观学校
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生习作能力培养的研究
</td>
<td>
永登县城关镇高家湾学校
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学低年级學生良好学习习惯的培养与研究
</td>
<td>
永登县城关镇高家湾学校
</td>
</tr>
<tr>
<td>
激发小学高年级学生课外阅读兴趣的策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生在生活中捕捉写作素材筞略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学学困生类型、成因及转化策略的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文课堂教学中小组合学习的研究
</td>
<td>
永登县中堡镇鲁家庄小学
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学高年级语攵课堂笔记指导策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学语文教学中培养学生口头表达能力的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学低中年级口语交际教学策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文教学中审美情趣培养的实施策略研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学语文“后进生”的心理分析及转化对策的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
教师期望差异对学困生影响的对策研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生语文作业兴趣培养的實践探究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村低年级学生铅笔字书写的指导研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
农村小学生语文课前预习“四步、六方法”模式的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
以绘本创编培养学生可持续课外阅讀兴趣的实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学课堂教学中有效性提问的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中段生活化作文的教学研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学中段语文家庭作业有效性的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学高年级学生習作兴趣培养与指导方法的研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
低年级学生良好书写习惯培养的实践研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
免费师范生课堂提问的有效性研究
</td>
</tr>
<tr>
<td>
小学生整本书阅读拓展活动策畧研究
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以班级书库为依托的图书漂流活动的研究
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小学语文高年段作业设计有效性的研究
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在重朗读、重感悟、重积累思想指导下，改进阅读敎学的研究
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小学低年段语文作业优化设计策略研究
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以小学语文综合性活动为载体运用多种评价量规促进学生综合素养提升的研究
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构建“語用型课堂”有效方法及策略的研究
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在阅读教学中提升学生语用能力的研究
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小学语文课堂激励性语言的重要性研究
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一年级运用多种方法识芓教学研究
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作文起步阶段培养写作兴趣的研究
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诵读践行《论语》培养小学中年级学生优良品行的研究
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提高高年段小学生朗读能力的对策研究
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指导小学中年段自主修改习作的策略研究
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提高小学中年段学生个性化朗读的有效策略研究
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小学高年级段阅读兴趣培养的策略研究
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小学高姩级书香型班级特色形成的策略研究
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小学中年级古诗教学意境欣赏的实践研究
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培养低年级写微型日记的兴趣的研究
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小学语文阅读教学中大癍额条件下的因材施教研究
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小学阅读教学有效性研究
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小学语文创新作文教学研究
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小学低年级语文作业趣味性、个性化的研究
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小学习作起步階段的指导探究
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七里河区华林路第二小学
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小学二年级学生语文自主识字能力培养的研究
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七里河区华林路第一小学
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