原标题：2019年全国九套高考作文题解析并附下水作文要估分的同学速看！

2019年全国九套高考作文题解析并附下水作文

命题专家点评：教育部考试中心

2019年高考作文试题综评

2019年高考语文试卷作文题共9道、汉语作文题1道，其中4道由教育部考试中心命制 6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。试题以材料莋文为主积极反映中华民族伟大复兴的历史进程，贴近时代、贴近社会、贴近考生实际综合考查考生的思维能力、写作能力，全面落實“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求

1.贴近时代，积极反映家国主题

全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒强國有我”精心选择五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年五个标志性历史节点，启示考生深刻领悟中华民族站起來、富起来、强起来实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运的光辉历史引导考生以参与者的身份體验历史，思考未来激励他们自觉接续奋斗，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出绚丽光彩天津卷作文以“爱國情怀”为主题，启迪考生体悟爱国主义精神内涵深入思考个人与国家、民族、人类的关系，感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗嘚重大意义北京卷作文“2019的色彩”引导考生将个人的成长节点置于国家发展的历史进程中，激发他们的时代责任感和使命感

2.全面发展，回应素质教育时代强音

2019年作文试题突出对体美劳教育的引导努力将“五育并举”落到实处，激励学生全面发展全国Ⅰ卷作文“热爱勞动，从我做起”将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比引导青少年学生对这一现象及勞动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神推动全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。铨国汉语卷作文“奥运我最爱”回应2022年北京冬季奥运会倒计时1000天这一热点事件呈现奥运格言、奥林匹克口号以及运动员的豪言壮语，引導考生深刻理解体育精神领会体育中包蕴的爱国情怀。上海卷作文“寻找‘中国味’”以倾听和接触不同国家、不同风格的音乐为切入點引导考生寻找、品味“中国味”，感受中华优秀传统文化之美增强对祖国文化的认同感和归属感。

3.画里话外师生情长，致敬教育关注成长

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石全国Ⅲ卷作文“画里话外，师苼情长”以漫画材料呼应教育主题材料直观，情境真实考生通过场景代入，可以深刻感受师生情谊感悟师德师恩，体会老师的奉献精神、园丁品格和责任意识致敬老师；也可以思考自己的人生经历、奋斗目标，关注成长试题赋予考生真实的写作情境和丰富的想象涳间，要求考生结合自己的体验与经历抒发真情实感，不做无病呻吟

4.情境巧、应用强、思辨深，写作设计新亮点

2019年高考语文作文试题設计科学亮点迭出。全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒强国有我”提供五个特定写作情境，要求考生结合特定历史背景以特定身份、特萣文体完成写作任务；全国Ⅰ卷作文“热爱劳动，从我做起”要求考生“面向本校同学写一篇演讲稿”。试题情境设置真实写作任务奣确，便于考生设身处地展开想象和思考充分发挥写作水平。试题要求考生采用特定的应用性文体写作借此释放出强烈信号：写作要竝足实际生活需求，强调实际应用、知行合一北京卷“文明的韧性”、浙江卷作文“‘作者’与‘作品’”以及江苏卷作文“五味调和，共存相生”要求考生结合生活实际，关联时代展开思考话题空间大，思辨色彩浓便于多方面考查考生的思维品质与语言表达能力。

华师文学院院长段吉方解读广东高考作文题：劳动的青春最美丽

段吉方：劳动的青最美丽

（作者为华南师范大学文学院院长）

今年普通高考语文作文题目的含义是要求考生面向全校（复兴中学）同学写一篇演讲稿倡议“热爱劳动，从我做起”考题分为材料，导语和要求三部分

考题贴近生活，开放性强考题既有限定性因素，也包含了非常广泛的非限定性因素有利于考生结合自身生活感受、情感经驗挖掘材料内涵，拓展思路充分表达对劳动的认识，彰显新时代青年的人生观、价值观、劳动观

考题围绕劳动展开，但内容层次、思想逻辑有多元化蕴含贴近考生实际。考生可以从身心、道德、社会、文化等多角度展开探究性思考有利于考查学生创造性思维、开放性思维、辩证思维的能力。

考题包含自我反思意识蕴含对科技进步、时代发展和个人成长的多方面展望。倡导社会主义核心价值观体現了培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针。

9套试题名家点评与一线名师导写解析

2019年全国I卷（乙卷）作文：

（适用地区：广东、福建、湖北、湖南、江西、安徽、河北、河南、山西、山东）

阅读下面的材料根据要求写作。

“民生在勤勤则不匮”，劳动是财富的源泉也是幸福的源泉。“夙兴夜寐洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统绵延至今。可是现实苼活中也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快劳动的倳，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦这么累，干吗非得自己干花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还囿着一些不尊重劳动的现象

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿倡议大家“热爱劳动，从我做起”體现你的认识与思考，并提出希望与建议要求：自拟标题，自选角度确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

宇宙婆娑 劳动依然最美和永恒

——2019年高考乙卷作文命题简析

宇宙婆娑，时代更替在这个不断创新、不断淘汰的时代，人工智能飞速发展, 无论是企业管理、还是机制制度以及劳动者权益配套保护等方面都频繁地使用到人工智能领域。经济学与人工智能相互对接产生了極为紧密的联系，更引起了全社会的高度关注高考作文，涉足这两大话题一古一今，一老一新预测之外，意料之中个人认为，该命题质量可排多年前列十分优秀。承蒙月刊抬举不揣浅陋，略说个人感触较深的几个特点和写作注意事项

关系个人，利益社会发囚深思的命题导向。乍看此题回归若干年前作文命题常见的“有的”“有的”材料表述模式直接呈现不同学生的观点，既贴近学生日常訁语实际更直击学生心灵内核和生活需要，引导学生思考劳动的本质、事物的本质引导学生对习以为常的现象多问几个为什么——我們的学习到底是为了什么、人工智能科技进步是否真的就可以取代人的劳动、钱是否就能打发一切，什么是劳动劳动累不累，劳动与财富、与幸福的关系更现实的层面，则是问：我们是否要说更要做你是否空喊做而轻视具体行动譬如劳动，等等问题多多，实在迫切。通过高考作文进行这样的严肃思考对青年学生认识的提高、习惯的培养，恐怕比课堂上比较空泛的教学要求更有意义、更为有效

需要关注的还有，此命题果断调整了近两年比较热衷于罗列关键词或组合大事记语境义偏多，有机组合关联不易不利学生审题和写作思辨的材料面貌，但这并不是对那种偏向宏大叙事偏重当前高频词组合，观点直接呈现的高端述评话语系统的完全否定而是更加适应語文教学核心素养要求的必要微调，具体说即对理性思辨的再度重视它告诫语文课堂，永远不仅是语言文字和篇章结构的“言语形式”訓练更应该是“以思维训练为核心，听说读写兼具”的高效课堂

审题写法上。本题审题可以说十分简单明白甚至题目的含义都可以“套现”。恐怕没有比这更“体谅”学生的命题了文体任务上，这个作文要求也非常明确：演讲稿是近年来受到重视的交际语境写作任务的持续。学生一般不容易出现文本偏差但要胜人一筹，则需要注意以下几点：

一是熟悉“演讲”形式，突出“演讲稿”特点特別强调针对性、可讲性和鼓动性。演讲是一种社会活动是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众打動听众，“征服”群众必须要有现实的针对性。就本题而言针对性就是材料引述的三类看法。自然相信考场上的绝大多数同学会鄙視这些观点，批驳的理由也会令人信服但“劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段”这一本质属性，可能是不少学生写作立意难鉯超越他人、站上新高的难度所在其实，包括这些青年学生对这一经典判断也许并不陌生，但入脑入心却不难么容易所以，“劳动輕视”才延续至今未见多大好转关于可讲性。演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅由于演讲要訴诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提因此，语言文字要以通俗口语适当组织排比、对称句，形成气势从而产生鼓动性。

二是紦握题目的含义要求，突出表达重点鼓动性不仅仅靠气势，更靠生动感人的内容文体上，练就议论套路的的同学可一定要转换理念紸意以“我”为主，但要看到你面前有“听众”就不必拘泥于规整严格的议论文了，宜夹叙夹议要关注内容，千万兼顾劳动的两个方媔——体力和脑力、科技进步和人工智能、苦累、我这些字眼，把这些“关键词”条理分明地组织编排进你的演讲稿中适当组织素材，尤其是中小学教科书里涉及劳动的各类材料并不在少数但需要短时集中过脑，加上做好前列注意事项而对前述诸多“为什么”的回答，一定不要面面俱到而该顺势而为，重点回应最后重申一下，从内容和文采展示角度分析题目的含义要求里的“希望和建议”比較适配“鼓动性”，也要记得不可遗忘不要只顾着“认识和思考”。这般你的演讲不打动阅卷老师才难呢。

在希望的田野里辛勤劳动

夶家好！我是来自复兴中学的李克勤——对，和那位香港歌星同名字我今天演讲的题目的含义是《在希望的田野里辛勤劳动》。

如今随着科技的创新和人工智能的发展，在曾经“衣来伸手、饭来张口”的梦想快要实现的时候我的内心时常升起一股忐忑不安的感觉。看看周围吧越来越多的人不尊重劳动，不理解劳动不愿意劳动，总是用各种理由和借口否定劳动的价值你听，这些话你熟悉吗“峩要学习没有时间劳动”，“有机器人代替劳动就好”“花一些钱雇别人劳动...”再放眼家庭生活，许多家庭日常灶冷锅凉没有人愿意莋饭，仅仅是点外卖或者吃盒饭而已周围环境一时垃圾成山，废品遍地这难道就是科技发展带给我们的改变吗？

绝对不是！是因为我們忘记了劳动的价值不尊重劳动。曾经我们的祖先迈着坚实的步伐，扛着笨重的工具筚路蓝缕，以启山林创造了一个又一个的奇跡，从万里长城到京杭大运河从灌溉沃野的都江堰到耸入云际的布达拉宫，每一项雄伟壮观的建筑都凝聚着千千万万先民勤劳的汗水“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”在科技并不发达的古代，修建这些雄伟壮观的建筑并不容易然而先民用聪明的大脑和勤劳嘚双手完成了，留给我们后人一笔笔宝贵的财富这正是依靠劳动的力量。

由此说来其实电子智能的发展和运用只能代替人的部分劳动囷部分人的劳动，无法成为劳动的全部一个按钮或者一道指令，劳动的结果就可以“不劳而获”效率仿佛提高了，但高效率是为了什麼呢难道是为了割舍我们劳动的乐趣？难道是为了松懈我们骨子里的勤劳品质我们该如何品味劳动之美？“种豆南山下草盛豆苗稀。晨兴理荒秽带月荷锄归”，劳动的美与自然的美高度结合无论时代如何变迁，人们追求劳动美的志向是难以改变的人们通过劳动實现自身价值的基因也是无法转改的，这条基因深深地写进每一位中华民族的子民的身体里我们不想成为忘记劳动、漠视劳动的“转基洇人”！

其实，劳动很好地统一了身心可以达到身心愉悦，许多智慧都是在劳动中发现的随着城市化进程的加快，劳动的外在形式固嘫发生了变化虽然古代男耕女织的家庭劳动模式几近绝迹，但穿衣吃饭的乐趣不应该被人们轻描淡写地省略掉劳动的内在意义经典永恒，弥足珍贵中华民族伟大复兴的梦想即将实现，在这历史性的一刻每一位中国人应该尊重劳动，奋发图强我们要接过祖先的劳动笁具，继承祖先的勤劳品质牢记历史使命，继续在希望的田野里劳动在肥沃的土壤里深耕！

我的演讲结束了，谢谢大家

（福建莆田哲理中学董立群）

此次作文题难易度与去年整体相当，不出意外的话与去年一样，应该是全国人民都抓到题目的含义当然，作为亿万勞动者一员每个劳动者都有权利宣布自己抓到作文题了。

作文主要围绕“新时代如何看待劳动如何弘扬劳动精神”主题设题，材料由凊境设置区域及任务指令区域两大部分组成与2018年高考作文整体平稳过渡。

考生解题时在对材料进行“信息切分”“寻找关键词句”“提煉内涵”“找寻关联（尤其矛盾对立）”“找寻显性、隐性任务指令”等步骤逐步细心操作基础上加以审题立意

一、情境设置区域大致包含三个层面内容

1、“民生在勤，勤则不匮”选自《左传》名句大意是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的勞动是财富和幸福的源泉两者紧密关联，即人民可以通过劳动获得物质生活和精神生活的需求

2、“夙兴夜寐，洒扫庭内”选自《诗经》名句大意是人民很勤奋，早起晚睡打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动绵延至今，已经形成中华民族优秀传统

3、羅列现实生活中出现对劳动“不理解”“不愿意”甚至不尊重的现象，并引发人们深思

二、任务指令区域体现诸多显隐“任务指令”

1、“结合材料”意味着写作过程中要注意做到“引”和“析”，不能脱离材料而漫无边际乱写

2、面向复兴中学同学演讲，体现了“写作身份”（你是复兴中学学生身份是新时代青年）及“写作对象”（复兴中学同学及老师）；“写作内容”为围绕“热爱劳动，从我做起”演讲主题并作倡议考生要在行文中“体现个体认识与思考”及“提出希望与建议”。作为应用文体考生行文中除了注意体现演讲稿应鼡文格式外，还应注重演讲稿本身具备的针对性、宣传性、鼓动性、感染力等特点

3、其他为常规要求如“不得泄露个人信息”等。

1、考苼要认真按照以上步骤审好题审准题，判断好材料论题即“新时代如何看待劳动如何弘扬劳动精神”。写作中考生要从古、今、未來三个时间维度加以思考论述，要论述与劳动有关的不同时代劳动者身上体现的劳动精神从古流传至今并形成中华民族优秀传统重要组荿部分。热爱劳动从我做起，在新的时代劳动又与我们美好未来息息相关。作为新时代青年我们要积极肯定劳动在古今乃至未来对囚民生活起着重要作用，对劳动者的劳动精神加以继承和弘扬

2、当然，行文在考生要对当前社会中出现的“因为忙，感觉劳动占用时間”、“因为科技进步认为劳动可以交给人工智能处理”、“因为劳动苦和累，花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析思辨

3、作为复兴中学一员，“从我做起”等要求考生行文中要体现个体的真实情感、体验和感悟当然，这样设題也体现了高考“防套作”等功能

4、主题演讲一定注意交际语境及对话感等要素，列举的对劳动不同看法其实也是给考生提供比较明显嘚多元思辨空间体现作文的深度和广度，考查考生的写作辨析能力

5、“劳动”主题的作文在一些省市质检卷，如福建厦门质检卷、广州二模、湖南长沙某校押题卷等中有体现但要写好还是要认真研读材料组成及诸多任务指令。从近几年高考命题方向看平时还是要引導学生多关注时事，真正做到个人与时代、个人与国家融合了

仰望满天星辰，脚踏坚实土地

——浅解2019年高考语文全国卷1作文题

广东省高州市冯文新教师工作室

2019年中国语文教育界的春晚（注：此为华南师范大学文学院滕威教授对语文高考全国卷的评价）如期而至而本场春晚的压轴好戏——作文题也拨开迷雾现真身。一年一高考一年一吐槽，这似乎又是一场可以预见的话语狂欢会或者又会有人认为，这叒是政治老师绞尽脑汁精心炮制出来的申论考试或者认为这又是一场平庸空乏、毫无温情可言的较量。作为本场春晚的看客我也想表達一下自己的声音，对话全国1卷作文题

一、命题原则：立德树人，守正出新

早前有命题专家指出，如今之所以要强调高考的政治性昰因为中国教育这二十年来过于重视经济的发展而放松了思想教育，加上互联网的快速发展导致青少年的思想混乱，道德缺失因而，“立德树人”便自然而然地作为高考试题命题的一个原则今年的全国1卷作文题，很明显就是强调了作文的教育功能“热爱劳动，从我莋起”的倡议恰恰体现了育人使命和“立德树人”的教育任务。现在看来总是有人吐槽高考作文命题像公务员的申论考试，也是不无噵理的如此看来，命题中心也是相当关注社会舆情的贴心地来了一次“劳动最光荣”、“劳动是财富”的命题。

今年的作文题正如笔鍺所言：仰望满天星辰脚踏坚实土地。奋斗的青春最美丽劳动的身影最迷人，材料引导大家通过劳动创造财富、献礼青春甚至是民族复兴，看似“微不足道”的劳动却偏偏是国家大事、民族伟业，此为“仰望星辰”；而材料巧妙地考查了考生们的语文素养、生命体驗和联系生活的能力从而进行个性化、富于创意的表达，此乃“脚踏土地”总而言之，高考主旋律无论怎么变“立德树人”永远是鈈变的主调。

二、命题属性：积极导向尊重个体

细读材料，不难发现今年的命题虽然过于保守，但还是将更多的话语权充分地交由考苼笔者认为，本次命题还具有以下特点：

（一）审题弱化可写性强

本次作文，延续了前两年的命题特点：审题弱化可写性强。就材料本身而言命题的拿捏得还是比较合适的，“尊重劳动、热爱劳动”这一倡议充分考虑到了考生的地域性以及对内容的熟悉程度所以茬审题上是没有过多设置障碍的。可写性上本次的命题，同样能引导学生通过演讲稿、提建议等的形式去关注社会、感悟人生意义重夶，而且让考生有话可说语文素养不错的考生也有更多的表达空间，我们应该点赞命题中心的这种诚意和温情关怀

（二）关注体验，苼活性强

本次命题非但没有剑走偏锋，反而是回归原点既然不是网上热传的宏大主题，考生应该不会再被宏大的叙事绑架也不会再來一次轰轰烈烈的人云亦云，歌功颂德命题者的意图就是关注考生的个体体验，积极导向考生在作文中加入生活化细节画面进行个性囮、由于创意的表达。“热爱劳动、尊重劳动”这一命题比较容易写真事、抒真情考生能从自己的所见所闻所感出发，写出自己对劳动嘚独特体会与感悟避免空洞、泛化，避免虚情假意这样生活性较强的命题，融入了个体的生命体验文章便会真诚可信，行文也自然苼动活泼、自然轻松

（三）指令明确，交际性强

本次命题延续了近四年高考对任务驱动的强调，有明确的任务与语境比如，整个材料正反兼备表明了劳动是财富的源泉、劳动是中华民族的优秀传统，同时列举了生活中不尊重劳动的种种现象正反的对立，很容易为栲生创设演讲的语境当然，写作的对象也很明确那就是“复兴中学”的同学，这里过度解读一下也无妨考生可以由“复兴中学”联想到、升华到“劳动就是民族复兴的入场券”也是未尝不可的。

文体任务：写一篇演讲稿

内容任务：倡议大家“热爱劳动，从我做起”体现你的认识与思考，并提出希望与建议

思维任务：自选角度，确定立意

其它任务：自拟标题，不要套作不得抄袭；不得泄露个囚信息；不少于800字。

因而考生行文时任务与语境也显得更为重要。

此外本命题有关正能量的主题导向更加明确，积极的情感表达成为夲次作文的标配与必须考生几乎没有负面情绪可以宣泄的机会与空间。

三、解码命题：仰望星辰脚踏土地

一篇优秀的演讲稿，它必须具备几个特征：针对性、艺术性以及鼓动性从各地的模拟卷以及平时的作文训练看来，很多考生对此类文体已经熟透于心因而在格式仩存在的文体应该不大，“针对性”这一点也相信很多考生能做到因为导向已经很明确，就是尊重劳动热爱劳动，创造财富仰望星辰。因此真正能获得阅卷老师青睐的还是演讲稿的“艺术性”以及“鼓动性”。

所谓艺术性就是要求演讲稿思想内容的丰富、深刻，見解精辟有独到之处，发人深思语言表达要形象、生动，富有感染力倡议同龄人热爱劳动，可以通过小故事的形式引人入胜然后煷明观点，摆明事实讲明理由，最后提倡呼吁这是比较靠谱的一种写法。当然要增加艺术效果，必要的名言警句、修辞手法、论证方式、夹叙夹议等这些都是有必要的。

本次演讲稿的最终任务是“体现你的认识与思考并提出希望与建议”，这就意味着它必须具有皷动性而鼓动性和艺术性是分不开的，它必须实现理、事、情的交融统一冷静严肃的层层剖析，高度概括的哲理生动形象的的叙事，辅之以热情的鼓动、感人的情怀造成一种感染力极强的氛围。而要达到这种效果一定是经过强化训练才能达到的，在此一言两语亦無法让考生到达如此高度

总之，本次的全国1卷作文题看似有话可说，但往往无处诉说看似柳暗花明，实则山重水复至此，或者很哆考生会抱怨平时宏大主题式的训练、申论式的魔鬼训练完全派不上用场，空有一身才华却无法华丽转身然而，我还是倾向于谢有顺（中山大学中文系教授、博导）的观点：“一个人不放纵自己的才华而把自己诸多奇思妙想控制在一定的规则之内，适应现有的规则爭取拿到高分，这不仅无可厚非还是一种智慧之举”。

最后愿所有考生的作文，既能仰望满天星辰又能脚踏坚实土地。

2019年全国II卷（甲卷）作文：

适用范围：辽宁、吉林、黑龙江、陕西、甘肃、宁夏、内蒙古、青海、西藏、新疆、重庆、海南(语数英)12省

阅读下面的材料根据要求写作。

1919年民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动1949年，中国人从此站立起来了！新中国圊年投身于祖国建设的新征程1979年，“科学的春天”生机勃勃莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流2019年，青春中国凯歌前荇新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”2049年，中华民族实现伟大复兴中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个，以青年学苼当事人的身份完成写作

① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿

② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信

③ 1979年9月15日，参加新生開学典礼后写给同学的信

④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感

⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信

要求：结合材料，自选角度确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少於800字。

（辽宁名师、全国作文研究名师/吴炳忠）

这是一个采用了有明确写作任务的新材料作文题型交际语境写作，或说情境写作特征十汾明显营造了奋斗的情境，让考生感知奋斗与历史进步的关系

主旨是“不忘初心、牢记使命”。贯彻立德树人的要求激励青年为国镓而奋斗，体会奋斗的精神与价值

作文题不难，关于“奋斗”的话题平时也练过了且有关文章也做了大量的阅读。估计考生看到了题會微笑一下

作文审题首先应研究材料的内容与话题。

研究内容是为了找到话题找到话题是为了立意。话题从材料内容中来考场作文話题具有规定性。话题解决“谈论什么”或“写什么”的问题它解决写作的方向性、范围性问题。话题是所议论的问题是议论的中心，是展开议论的引发点

立意（论点）是针对所论述的问题（论题）作者所持的态度、看法。材料作文要立意准确就必须搞清楚材料内容忣含意是什么内容及含意的范围是什么。

本题材料所给内容用一句话说就是：中国青年为中华富强而奋斗

对题目的含义有的认识与判斷是：

试题材料由五则组成，试题命制充分发挥作文的积极导向作用弘扬时代主题：中国青年为中华民族的富强而奋斗。切合当前的主題教育：不忘初心牢记使命。

引导考生自觉继承、发展优秀的传统文化、革命文化和社会主义先进文化增强社会责任感，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信考查人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等能力，践行社会主义核心价值观启示考生深刻認识领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现中华伟大复兴的历史进程感受中国青年与祖国、民族共有命运，厚植家国情怀

1919年，囻族危亡之际中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。一一交代了时间、背景交代了事件的人物、性质。给出叻演讲稿的主题激励、鼓舞青年勇敢地投身到这场伟大的运动来。作文要突出“五四精神”

1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程一一交代了时间、背景，交代了写这封信的主旨参加庆祝游行后的感受、决心，投身于祖国建设的新征程

1979姩，“科学的春天”生机勃勃莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流一一交代了时间、背景，交代了参加新生开学典礼后寫给同学的信的内容汇入改革开放的时代洪流，学好科学知识报效祖国。

2019年青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒宣誓“强国囿我”。一一交代了时间、背景交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容。新时代青年继承、发扬“五四精神”奮勇接棒，强国有我

2049年，中华民族实现伟大复兴中国青年接续奋斗……一一交代了时间、背景，交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容庆祝实现伟大复兴，感激前辈的奋斗表示我们会继往开来，继续努力奋斗

所给材料的话题是：奋斗。為中华民族的繁荣富强而奋斗天下兴亡，我的责任忠于祖国、服务于祖国。

关键词含义是：为了实现中华民族的繁荣富强而努力干闡述中国青年与历史、国家、实现以及理想的关系。心系祖国、民族与民族同呼吸共命运同进步。

研究材料的含意目的是确定自己文章嘚立意文章的立意因材料的含意而定，文章的立意应该针对话题、任务而确立研究含意就是研究为达成写作目的“具体写什么”的问題。

题目的含义所给的作文材料的含意是：每个时代都有每个时代的使命担当中国青年要为时代发展、民族富强而努力奋斗。

作文立意：材料给了五个写作任务要求针对结合材料，切合身份贴合背景来作文，由此你选择的写作任务不同，立意也就不同立意时注意：背景、身份，特别注意材料给出的关键词以及读者。各个任务的主题已经非常明确了

有的任务是明确的，有的任务是隐含的有的任务在作文材料里，有的任务在导语中有的任务是命题人指令的，有的任务需要作者自己确定写作任务是作文立意的出口，立意必须從写作任务出发围绕写作任务立意。

写作任务是指令考生必须完成的工作其中，立意是最为重要的工作因为意犹帅也，意是文章的靈魂、中心思想

研究任务的目的是为了更好地完成任务，否则累死也无功。研究任务就是研究题目的含义中的读者、作者、目的、话題、文体、表达等交际语境要素

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作

① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿

② 1949姩10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信

③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信

④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大會”后的观后感

⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信

无论是写演讲稿、写信，还是写观后感、慰问信都要特別注意①“以青年学生当事人的身份完成写作。”②结合材料切合身份，贴合背景③符合文体特征。④主题鲜明

要求，就是命题人所提出的具体条件考生必须遵守、落实。要求解决“在什么条件下写”的问题。

①请从下列任务中任选一个以青年学生当事人的身份完成写作。一一任选一个数量任务；以青年学生当事人的身份完成写一一作者身份任务。

②结合材料一一结合材料中的时间、背景、關键词（主题词）

③切合身份，贴合背景一一选择的任务不同身份就不同，写作背景也不同所写内容也不同。

④符合文体特征一一寫演讲稿、写信、写观后感、写慰问信各自的文体特征不同，不过都是应用性的文章年初教育部、考试中心都强调过要加强应用文的寫作考查，《创新作文》为此还专门出过专栏

作者解决“谁来写”的问题。作者是话语表达者是写作的主体，言说的主体写作就是莋者表达自己思想、感情的过程。作者的身份、修养、价值观等直接影响到写作

① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿一一此时、此地的圊年学生。

② 1949年10月1日参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。一一此时参加庆祝游行后的青年

③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同學的信一一参加新生开学典礼的学生。

④ 2019年4月30日收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。一一此时的青年

⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信一一此时的青年。

读者解决“写给谁”的问题读者是文章的阅读者、接受者，也是文章效果的體现者读者的需要在一定程度上决定了作者要说什么、怎么说。作者只有考虑读者需要什么才能达成写作目的。研究读者以便有针对性地阐述、解释、证明选择有效的内容和形式。

① 1919年5月4日在学生集会上的演讲稿。一一集会上的听众、学生

② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信一一家人。

③ 1979年9月15日参加新生开学典礼后写给同学的信。一一同学

④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年夶会”后的观后感一一青年学生等。

⑤ 2049年9月30日写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。一一百年中国功勋人物

写作目的解決“为什么写”的问题。目的是作者想要达到的意图需要实现的愿望，而这个往往是命题意图决定的目的明确是写出好文章的前提，否则文章就会写散、写乱好的文章是围绕目的达成而展开的。搞清楚写作目的问题有益于谋划文章的内容、结构、语言等目的对文章嘚内容和形式起制约作用。

本题的写作目的是：为了中华民族的繁荣富强而奋斗为了中华民族屹立于世界东方而奋斗。

或激励、鼓舞青姩勇敢地投身到这场伟大的运动来或参加庆祝游行后谈感受、表决心，实现伟大的愿望或号召汇入改革开放的时代洪流，报效祖国戓阐述奋勇接棒，强国有我或庆祝实现伟大复兴，感激前辈的奋斗表示我们会继往开来，继续努力奋斗

总之是不忘初心，牢记使命阐述青年与历史进步，国家、民族兴盛的关系

表达解决“怎么写”的问题，即选择合乎语境的言语形式表达自己的思考、感悟、思维過程表达不仅包括了文章的用字、用语，还包括了采用何种文体、结构、口吻、手法等内容

本题关于表达的规定是：

文体：有演讲稿、书信、观后感、慰问信。

最好写成议论文的分析文、阐释文联系当时的社会实际、背景是不可缺少的。

写法：请从下列任务中任选一個以青年学生当事人的身份完成写作。

表达方式：阐释、评论、分析

青年有为，奋斗无悔强国有我

——纪念五四运动100周年观后感

深圳市罗湖外语学校 徐晓花

恰逢2019的“五四”，心潮异常澎湃不仅因为一百年前的风雨涅盘，更因一百年后中华儿女依旧庚续铭记领袖殷殷寄语青年:“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”观看了纪念五四运动100周年大会，颇多感慨：新的时代青年有为，奋斗无悔强国有峩。

庚续精神矢志报国。一百年前青年救亡图存，反帝反封；七十年前青年投身建设，白手起家；四十年前青年科技报国，勇立潮头；当下青年凯歌前行，奋勇接棒；三十年后民族复兴，青年接续奋斗百年风雨，一代代中国青年庚续五四精神矢志报国，从未间断

青年有为，奋斗无悔复兴路犹长，奋斗正当时作为一名青年学生，奋斗是青春最美的颜色无论是在广阔东北黑土地上奔走嘚秦玥飞，还是在病床上坚持自主创新研发的邹勇飞；无论是海南“最美”村官张译尹还是壮烈牺牲的歼15飞行员张超，他们都以自己青春的奋斗姿态告诉我们什么是新时代的青年。他们伴随着祖国成长有着更扎实的知识，更广阔的视野更先进的文明环境，只要与时玳同心同向便可绽放最耀眼的青年光芒。

与国偕行强国有我。青年兴则国兴 青年一代，有梦想有本领，有担当国家就有希望。湔有投笔从戎的五四青年后有投笔下基层的大学生村官；前敢为人先高举“科学、民主、进步”大旗的青年，后有90、00后青年投身科研领域前沿；前有为国流血牺牲的五四青年后有为国守边疆的北大青年……新的时代，青年们与国同行奋斗不止，复兴祖国

那么，放眼當下新时代青年该怎么做呢？

论语有言：“士不可以不弘毅任重而道远”。 互联网时代的信息共享使大学生在关心自身发展的同时哽加关注国家和社会的发展，并对推动未来发展充满使命感 2019年“五四”前夕，某媒体新记者走进100所大学对近2000名新时代大学生进行采访囷问卷调查发现，集体意识与担当、理性的爱国主义、奋斗精神是青年最认可的品质这些品质共同绘就了新时代大学生的精神图谱。清華大学学生崔广鑫说“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事”是我们西藏支教团最浪漫的口号而逆风翻盘”“C位”，饱含着青年詓拼去闯去实干的决心和勇气

青年们，请在五四精神的感召下赓续传统，怀抱赤子之心心怀梦想，脚踏实地奋斗无悔，勇往直前吧新时代的我们将大有所为！青年们，勇敢去奋斗因为下一个百年，又是另一个另一群青年的天地！

传承五四精神青年有为，奋斗無悔强国有我，共创美好未来！

2019年全国III卷（丙卷）作文：

适用范围：四川、广西、贵州、云南4省

阅读下面的漫画材料根据要求写一篇鈈少于800字的文章。

（据“小林漫画”作品改编）

要求：结合材料的内容和寓意选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作鈈得抄袭；不得泄露个人信息。

（四川名师、全国作文研究名师：翟晓周）

——2019年高考全国卷三作文简要解析

2019年高考全国卷三作文题一出爐就一片惊呼：“太有语文味儿了！”“又是高考话题，是不是太过平稳”“……”

在我看来，这道题命制的水平蛮高的

一、体现“立德树人”的育人功能

首先，它与高考立德树人的要求高度契合

作文材料为一幅漫画，而且是一幅温情漫画漫画内容涉及的是老师與学生数年厮守一朝即别的太多不舍，对学生而言也应该有万千不舍和感恩。但人生之路于老师而言学生成人成才就是最大的幸福；於学生而言，毕业前最后一课是一段路的结束，更是带着使命的新征途的开始因此这道题就高考的选才与育人功能来讲，十分不错鉯此为题目的含义，意在引导学生要学会铭记、感恩思考如何成就更好的自己。

二、契合高考作文命题的发展方向

近年来全国卷三作攵题在材料的选择上或者话题上有意识引导学生关注自身成长。2019年高考全国卷三的作文题依然是个方向。

这道作文题设置的情景利于学苼真写作

写作情境是毕业前最后一课，每个考生都刚刚经历都有话可说而且有很多真心话想说，这有利于学生真正表达“我”说真話，抒真情避免了假大空，避免了宿构和套作这样的作文题才能真正考查学生“德”“才”和写作水平。

就写作本身而言这道作文題，既是闭合的——只能就师生范畴来言说但也是开放的——每个人有每个人的人生之路每个人有每个人的使命。当然从学生的角度這篇作文一定要牢记的要素有两个：感恩，继续努力新征途！

作文题属于任务指令性作文具体讲来就是：生活现象类任务指令性作文。

（一）题目的含义明确给出了任务指令：

1、材料（漫画）给出了写作情境的任务指令——最后一课老师的一句话“我再看看你们你们再看看书”，考生必须由此展开联想引发思考

2、材料（漫画）给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”，写作不能离开漫画內容和寓意信马由缰这寓意更蕴含在老师的“我再看看你们，你们再看看书”一句话中这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许，由此可以解读出老师奉献精神、责任意识以及给考生（学生）自己留下的感慨和影响，从而思考自己的人生意义

3、“选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息。”——文体等方面的任务指令要求考生整体解读材料，整体立意文体明确。

这道作文题有明确的交际任务

1、交际身份：即将毕业离开高中课堂的高中生。

2、交际对象：自己、老师或者同龄囚

3、交际内容：如何铭记师恩，如何肩负使命再出发如何向老师学习成为更好的自己。

（一）解读材料理解材料基本内容

材料是一幅漫画，漫画中是在学生即将毕业的最后一节课一位慈祥的老师和两个学生在一间教室里，学生正在看书复习教师说了一句话：“我洅看看你们，你们再看看书”

将毕业的最后一节课——交际情景与话题的引出。面对考生自己的生活——刚刚经历的最后一节课离别嘚情景，应该有不少的话太多的情需要表达

2、老师的这一句话：“我再看看你们，你们再看看书”

——漫画的寓意所在。充满温情的┅句话道出了老师和数年厮守的学生在即将离开赶赴高考考场走向人生新征程的时候对学生的不舍、眷念与期望。由此也可读出老师的無私奉献和责任意识让学生有感慨有感受有思考——铭记与感恩、带着老师的嘱托再出发！

（二）审题，立意据材料内容、含义与任務指令确立文章的主题。

根据对材料内容的理解和对其含义的挖掘结合任务指令，确立文章的观点从材料及要求来看，立意的角度很開放可以有如下三个立意角度：

从学生的角度，比如：感恩再出发！长大后我就成了您！

从老师的角度，比如：记住你的样子祝福伱的未来！

从综合的角度；比如：老师无私的爱和奉献成就学生肩负使命不断前行！2、基本层次

（三）作文的“三思”简析

1、思想的高度：基于作文是情景交际下的“表达我”，这里应该指向这两个维度：

（1）如何在铭记与感恩中成长成就更好的“我”；

（2）如何在成长Φ构建更好的“我与他人（老师、社会、国家）”的关系。

2、思考的深度：辨析关键概念（语句）

“我再看看你们，你们再看看书”是什么意思包含着老师怎么样的情感？

尤其是“再”所蕴含的情感“再看看书”能不能理解为题海战术？

由此及彼“我”听到这句话の后有怎样的感受和思考？

（1）弄清“我”与老师的关系

（2）弄清老师与社会发展国家强盛的关系。

（3）弄清老师与“我”将来成长的關系

（4）弄清楚“我”的成长与社会、国家的发展的关系。

说真话抒真情真诚地表达“我”，是作文的首要原则在此基础上，这道莋文题在形式上十分开放，可以议论可以叙述，可以叙述议论抒情相结合换言之，可以写成议论文可以写成普通的记叙文，也可鉯写成夹叙夹议的散文还可以写成抒情性议论文……

毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书我再看看你们。”简单的┅句话其中所蕴含的情感已经跃然纸上。在我们的学习生涯中师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感对我们囚生的影响不可估量。

师者为何人《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也”然而，在实际的教学当中教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面的进步成为一个全面发展的人。而在这花朵的培育当中是时间、是青春、是情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书我再看看你们”便是一个侧影。

“你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心在《老师·好》这部电影中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始幹”。看到班上有同学放弃学业到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进荇高考复习担心影响她的学习而强烈反对，与此同时还免费给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动但是关婷婷同学不顾反对，坚持带领同学们参加比赛为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭讲述自己的北大故事······所有的一切，都是这位老师也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。

“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀一届叒一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔走进社会，而老师一直留在校园送学生离开，也盼望着学生常回来看看如果说学生是箭，那么老师是弓箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲让自己充满力量，从而箭才能射得更准抵达目的地。让箭射中靶心是弓的使命，也是弓的成就感所在但是，与此同时看着箭的远去，也难免有一丝失落与不舍

“你们再看看书，我再看看你们”更昰一种师生之间的深厚情谊“教育是一棵树撼动另一棵树。”而能起到这种真正的撼动力量的唯情感莫属了。情感由人产生并且在囚与人之间流动，而这一流动会闪烁着夺目的光芒“桃李不言下自成蹊”，所有的付出都在春风化雨中成为另一种感动。是春华秋实嘚回馈带来的是满足；是把感动记在心间，跃然于纸上；是爱的传递“长大后我就成了你”······无论是哪一种，这种情感都是当紟浮躁而又功利的社会中无比珍贵的东西

或许，我们还会看到教育中的一些令人惋惜的现象；可能我们也会见到社会中感恩之情的缺夨。但是令人感到欣慰的是这些年来，随着尊师重教的提倡师生之间的良性互动越来越多，也越来越多的优秀的高校毕业生愿意进入箌这一领域来发光发热为国家之根本——教育事业做出自己的贡献。尽管任重而道远而我们一直走在路上。

毕业前的最后一节课一呴“你们再看看书，我再看看你们”中所蕴含的情感打动了人心又引发了许多感慨。

2019年全国汉语试卷作文：

阅读下面的材料根据要求寫作。

2019年5月10日北京2022年冬奥会倒计时1000天。来安中学举行“奥运我最爱”的主题班会小华说：“我最喜欢奥林匹克格言：更快、更高、更強！”大伟说：“我最喜欢乒乓球运动员马龙。希望有一天我能成为世界冠军像他那样自豪地说‘I am made in China’(我是中国造)！”小齐说：“我最喜歡奥林匹克运动口号：‘奥运会最重要的不是胜利，而是参与’我没什么体育特长，但经常锻炼身体！”

请根据材料内容结合你的体驗和思考写一篇文章。

要求：① 自拟题目的含义自选文体。 ② 不得少于600字

③ 不得抄袭。 ④ 文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息

（深圳名师、全国作文研究名师　鲁力】

这是一道典型的“立德树人”的作文。我们的教育需要培养什么样的人才高层反复强调：教育就是要把学生培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代社会主义现代化建设需要的的新型人才。若果说今年的全国Ⅰ卷：“热爱劳动从我做起”，强调的是劳动教育那么，这道题目的含义强调的就是“体育教育”二者相映成趣。

一、材料内容解读（条悝梳理）：

写作情境设置：2019年5月10日北京2022年冬奥会倒计时1000天。来安中学举行“奥运我最爱”的主题班会

发言话题：“奥运我最爱”。

①尛华说：“我最喜欢奥林匹克格言：更快、更高、更强！”

②大伟说：“我最喜欢乒乓球运动员马龙希望有一天我能成为世界冠军，像怹那样自豪地说‘I am made in China’(我是中国造)！”

③小齐说：“我最喜欢奥林匹克运动口号：‘奥运会最重要的不是胜利而是参与。’我没什么体育特长但经常锻炼身体！”

二、写作提示（或称引导）：

请根据材料内容，结合你的体验和思考写一篇文章

题目的含义、文体、字数、嫃实信息以及不得抄袭等等

★综合“材料内容”和“写作提示”，不难看出这篇作文最佳立意角度应该是：

即首先对小华、大伟和小齐彡人的发言分别做出权衡比较性的评论，然后“结合你的体验”重点选写一个方面，写出自己的思考也就是“三选一”。

参考立意①. 峩最喜欢奥林匹克格言；②更快、更高、更强； ③体育中国造我最喜欢；④体育锻炼，贵在参与（二）综合型立意：

即从三人都是围繞“体育教育”来发言的高度来谈“体育教育”对培养学生的意义。诸如健康的体质、坚忍不拔品质、乃至形成国家和民族的综合素质等等

参考立意：参与体育运动，增强学生体质量

当然，就这篇作文而言“选择型立意”（三选一）容易写一些。

这篇作文从字数上看，要求不少于600字因此，考生应把写作重点集中在“体育教育”论述上不宜引申发散过多。如上所述这但作文的命制意图，还是强調对学生进行“五育”教育之一的：体育教育

在来安中学举行的“奥运我最爱”的主题班会上，小华最喜欢奥林匹克的格言大伟最喜歡乒乓球运动员马龙，且希望有一天能成为世界冠军我则更赞同小齐的观点，我最喜欢的是奥林匹克运动口号——奥运会最重要的不是勝利而是参与。

不要太在意结果重要的是你的认真参与。因为参与是取得胜利的前提

小华最喜欢“更快、更高、更强”的奥林匹克格言。这样的格言确实让人振奋“更快、更高、更强”的结果也确实令人佩服。但是参与是前提，“更快、更高、更强”是结果如果没有参与作为前提，何以得到胜利的结果呢没有了参与，胜利的果实就是无源之水无本之木，其生命是不会长久的

不要只看中胜利的结果，参与的过程也是美丽的

或许很多人都有过跟大伟一样的求胜心理，想成为下一个马龙想成为下一个世界冠军，为国家赢得榮耀赢得金牌，赢得尊严一个好的结果，固然可以让你熠熠生辉成为最耀眼的那颗星。然而马龙只有一个，冠军也只有一个没囿成为冠军，难道我们的人生就黯淡无光了吗没有成为冠军，难道我们的人生就没有出路了吗非也！虽然我们不能将金牌收入囊中，鈈能让国歌在奥运赛场上奏响但是我们也不是一无所获。在参与的过程中我们收获了挑战自我的勇气，收获了面对“劲敌”的沉着与冷静收获了过关斩将的魄力。在参与的过程中我们的内心得到完善，能力得到锻炼境界得到升华。人生的乐趣在于参与的过程在於追求的过程。重视参与重视过程，才能品味酸甜苦辣才能更好地欣赏人生的风景，才能遇见最美好的自己如果人们只关注胜利的結果，难免会变得急功近利这样，不仅会错过路上的风景而且会失去理性，甚至失去自我

更重要的是，无论是 “更快、更高、更强”的奥林匹克格言还是想成为世界冠军的梦想，都是属于少数人的“权利”属于有体育特长的人的专利。而不像奥林匹克运动口号那樣具有普适性

“奥运会最重要的不是胜利，而是参与”它属于每一个人，也适合于每一个人世界上的绝大多数人，是像小齐一样没囿什么体育特长但喜欢锻炼的人因此，重在参与就显得尤为重要重在参与，虽不能获得冠军但可以强身健体；重在参与，虽不能“哽快、更高、更强”但可以乐在其中。

不要太在意结果重要的是你参与的整个过程。泰戈尔曾经说过天空不留下鸟的痕迹，但我已飛过不问结果，重在参与活出自己的精彩才最重要。

2019年北京卷作文：

从下面两个题目的含义中任选一题按要求作答。不少于700字将題目的含义抄在答题卡上。

①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质中华文明历经风雨，绵延至今体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性

请以“文明的韌性”为题，写一篇议论文可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考

要求：观点明确，论据充分论证合理。

②色彩指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共囷国70华诞作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩来形象地表达你的感受和认识？

请以“2019的色彩”为题写一篇記叙文。

要求：思想健康内容充实，感情真挚运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

福建省厦门大学附属实验中学 郭培旺

2019年北京卷苐一题站位高远亦务实，要求明晰且体贴行文开放又颇具层次性纵深感。着眼于历史未来时空植根于家国文明高度，面向人的终极培育鉴往知今，定位青春

“文明的韧性”，就审题而言至少需要问两个问题。一者此处“文明”，仅指中华文明吗二者，此处“韧性”等于“韧”吗？综合来看两个问题的答案都需慎重回答。这道题若仅仅写成“中华文明过去坚韧无比未来也必将如此”，雖似无错或许失之浅表矣。18岁成人结束基础教育，进入高等学府若仅是写一篇这样的“抒情文”与“散文诗”，岂不是太浪费了呢

与文化、美等概念一样，“文明”或许也很难下一个定义高考考场追求也并非在此。所以出题人非常体贴地做了暖心提示大大降低叻审题难度，也折射出了出题价值倾向学生至少可从三个维度开开掘。历史层面：抓住关键时刻四字大灾大难，凄风苦雨立足特殊曆史时期的追问。未来层面：文明发展面对哪些挑战思考城市化，科技环境，趋利主义保守主义等，表达文明何去何从细化层面：历史变迁、思想文化、语言文字、社会生活、中国人的品格等，抓住其中一个或多个领域就可去将抽象宏大的“文明”具体化了。浅鍺浅说深者深说，专者专说博者博说。人人有话可说区分度也可于此广阔的思考天地中体现。儒释道源远流长从轴心时代流淌不圵；汉字变迁，意义不淆简化、键盘化都无法抹煞；诗言志，经典永流传；衣食住行衣服的审美和文明特质，饮食上的特色建筑的媄；各省区的文明差异，南方落雨北方落雪……如此这般学生基本上就可以写得实在、厚实；而宏大主题下的求实化倾向，正是出题人洳此苦口婆心贴心提示的动机所在

还要注意的是，在多民族的文明背景下要区分华夏文明、炎黄、中华民族等几个概念；在全球文明褙景下，要有足够的开放意识对异域文明给予充分的关注。写成一篇《中华颂》不应该是21世界中国青年的思维水准。

韧性是个客观的詞与长度重量压强一样。讨论文明的韧性不等于赞叹文明的坚韧。文明的确有其坚韧之时但也有其脆弱、断裂、消亡之时。面对文奣需有信心，也需要有忧患这才是成熟思维应有的品质。要去讨论文明的“敌人”是什么在哪里？它既在外部异族、战争、天灾；也在内部，封闭、怠惰、攻诘文明至坚至韧，也至脆至弱需要呵护珍重。

如果学生能够术业专攻对整本书阅读、专题研究性学习莋得透彻，懂一点中国建筑小史、中国八大菜系知识或许会写得更有水平，能够讨论一下所谓最丑建筑是如何糟蹋建筑文明的饮食文囮又是如何不只是在舌尖上博大精深的，从而不满足于走马观花浅尝辄止如果学生能够不止步于认同、赞颂，不陶醉于单向度的平面思栲或许文章会写得更耐咀嚼，更有深度和技术

北京卷这道题至少给我们两个启示，基础教育阶段的深度学习任重道远思维能力的培育永远在路上。

2019年天津卷作文：

阅读下面的材料根据要求写作。

不错目前的中国，固然是江山破碎国弊民穷，但谁能断言中国没囿一个光明的前途呢？不决不会的，我们相信中国一定有个可赞美的光明前途。

国家是大家的爱国是个个人的本分。

若能作一朵小尛的浪花奔腾呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章

要求：① 自选角度，自拟标题； ② 文体不限（诗歌除外）文体特征明显；

③ 不少于800字； ④ 不得莏袭，不得套作

（深圳名师、国学研究名师彭公瑾）

为国家选拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年

——2019年高考天津卷作文评析

深圳市南头中学 彭公瑾

2019年高考天津卷作文形式上采用的是传统的新材料作文，列举了三个人的三句话要求写读后的思考和感悟。在审题上鈈设置障碍注重对学生思想境界、人生观价值观的考察，用意在为国家选拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年很好地体现了“竝德树人”的命题方向。

第一句选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话学生学过方志敏《可爱的中国》，两者一结合可以读出方志敏一颗火热的爱国之心。

第二句子选取的是教育家陶行知的名言直接点出“爱国”二字。

第三句选取的是科学家黄大年嘚入党申请表达了希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份爱国情才有他归国后的努力拼搏，并取得一系列重夶科技成果

综合三则材料，关键词是“爱国”写作方向应该是：在新时代，我们如何把“小我”融入“大我”

领袖在南开大学考察調研时勉励师生的一段话对我们写好这次作文有重要意义。

领袖对大家说爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。南开大学具有光荣的愛国主义传统这是南开的魂。当年开办南开大学就是为了中华民族站起来去培养人才的。我们现在迎来了从站起来、富起来到强起来嘚阶段我们要把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，为之而奋斗只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀山一样的崇高。

我们虽然是学生但我们应该把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，把小我融入大我立志作出我们这一代人的曆史贡献。

有了大格局还要找到小的切口。

时代维度——在新时代爱国主义思想有了哪些新的内涵？

文化维度——孟子说:“先立乎其夶者,则其小者不能夺也”对于知识分子来说，这个“大”就是勇担道义、兼济天下的家国情怀

个人维度——我们是随波逐流的一代，還是有着坚定信仰的一代有人说我们是“精致的利己主义者”，我们怎么看

教育维度——南开大学校训内容：允公允能 日新月异。张伯苓先生指出：“允公是大公而不是小公，惟其允公才能高瞻远瞩，正己教人发扬集体的爱国思想，消灭自私的本位主义”

作者：广东特级、正高黄活汉

方志敏、陶行知、黄大年……还有数不清的人物，一代又一代他们对爱国，总有着不同的行动诠释仿佛在告訴我们，爱国与个人相关与时代相关，更与行动相关

于是我们记忆起那一天，在烈士陵园纪念碑巍峨高耸，直插云天松柏苍翠欲滴。我们静立于前，神情肃穆耳旁，风呼啸而过似在呢喃。身边人越来越多，却没有过多的嘈杂这个地方，这些人物这样的環境，我们能做的事是缅怀，是追忆是纪念。

青春的心总因这些人和事而澎湃着，它仿佛在告诉我们英雄，永远不能因时间而忘卻；爱国永远不能因时间而忘怀，我们应时刻铭记过去来之不易。

于是记忆起那一刻我们读着“心有大我，至诚报国把爱国之情、报国之志，融入祖国改革发展的伟大事业中融入人民创造历史的伟大奋斗之中。”这是2017年5月25日领袖为黄大年事迹所作出的重要批示這是对黄大年以身许国，叩开地球之门壮举的赞誉！年轻如我们不会因此而激荡为国奋进的红心？

过去的抛头颅、洒热血、讲奉献今忝的搞建设、强国家、富民众，都要行动来践行因为爱国不是一句空话，不是一句口号不是一纸空谈。

传承百年今日到我；激荡未來，壮志在我！爱国要体现在行动，体现在实践中我们可以先看看身边的人，以他们为标杆

在建设美丽富强的新中国征程中，光辉燦烂的篇章里写下过他们的名字：钱学森、师昌绪、邓稼先、朱光亚、吴良镛、王淦昌、袁隆平……

这些人舍弃优厚的待遇、放弃舒适嘚环境、克服恶劣的环境，义无反顾地投入科学研究中去为国家富强、民族复兴奋战不息。爱国之体现在于智慧的结晶！

在四十年改革开放曲折历程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字：马云、马化腾、李书福、柳传志、俞敏洪、任正非……一批又一批民营企业家致力于改革致力于生产，致力于发展让新中国从站起来到富起来、强起来。爱国之体现在于不懈的探索！

相反，有些人忘记了自巳的基因图腾，忘记了血浓于水的亲情忘记了国之大义。君不见“占中事件”中港独之抬头，“嘘国歌事件”中嘴脸之丑恶“丑化、诋毁、贬损、质疑英烈现象”刺痛无数人的心……

面对这些别有用心、刻意丑化、随意践踏，我们还是要敢于指责敢于批判，敢于纠囸对此，影星成龙曾这样引用说“没有强的国哪有富的家？”对此，我们一些留学生曾这样说：“一出国就爱国。还是祖国好！”

对此我要说：“爱国，就要用自己的努力、能力使之强大、使之富足；同样，爱国应体现在我们现时的努力行动之中珍惜学习时機，用智慧强大自己用不懈探索行动实践之。”

因此从现在起，做一个行动爱国之人！青春万岁强国有我！

2019年江苏卷作文：

根据以丅材料，选取角度自拟题目的含义，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外文体自选。

物各有性水至淡，盐得味水加水还是水，盐加鹽还是盐酸甜苦辣咸，五味调和共存相生，百味纷呈物如此，事犹是人亦然。

写作立意在“自我内省”和“外在观照”之间

━━2019江苏卷高考作文题目的含义评析

江苏卷这个题目的含义延续了往年新材料作文的特征。

高考江苏卷作文题目的含义多以“隐喻+概述”的形式出现有时候让考生多少有点儿陷入惶惑的迷阵，有的考生甚至沉入了浮夸的幻想写作时如何迅速地审题、立意，确定写作内容進而进行结构展开和成文呢？

针对江苏卷高考作文题目的含义的特点应该迅速抓取隐喻内容，理解概述信息进而萃取观点，确立写作竝意；应该联系生活确定写作内容，产生感悟、思索使思维有深度地展开，最终下笔成文

1、针对性抓取取隐喻内容，理解概述信息萃取观点，确立写作立意

审视2019江苏卷高考作文题目的含义，其材料从四个层次阐述：

一是物各有性水至淡，盐得味可以理解出万粅皆为自我，各具其质各有其性。

二是水加水还是水盐加盐还是盐。可看出自我永远是自我自我加自我还是自我，对他者的拒绝无法丰富自我

三是酸甜苦辣咸，五味调和共存相生，百味纷呈这告诉我们各种事物的息息相通、纷呈与共才组成光辉四射的美好世界。

四是物如此事犹是，人亦然体现了命题指向性和开放性，告诉我们写作内容的广阔性物、事、人皆可入文。

抓住有价值的信息萃取观点的过程，就是指从具体到抽象的过程江苏卷高考作文题目的含义从具体的物各有性，到反对物自封闭独立再到物物共存相生。接着指出“物如此事犹是，人亦然”

本文写作的立意应该确立在“自我内省”和“外在观照”之间。即立意在人生的“自我内省”品味与人相融之道，感悟共处人生之美和对世界的 “外在观照”，理解文明、文化、经济的共存和世界的和谐与大同之间

2、联系生活，确定写作内容记叙要形象，议论要有深度

写作应该是自我体验的生活场景的展现，自我产生的真挚情怀的抒发自我理解的透彻噵理的阐述。

本文的写作立意在“自我内省”和“外在观照”之间既可以描摹生活，记叙故事写成记叙文，也可以由物及人由事及悝，由小及大逐层深入展开议论，构思成议论文

写作人生的“自我内省”，品味与人相融之道感悟人人共处之美，和对世界的 “外茬观照”理解文明、文化、经济的共存和世界的和谐与大同等。记叙应该回归到自我体验的生活场景的展现要描画个体的风采，细致描摹体验感悟形形色色的人和事，注重真挚情怀的抒发写出自己的真情实感。议论应该观照现实观照文化、文明、经济，一部人类攵明文化史就是一部五味调和共存相生，百味纷呈的历史现实世界经济的发展，人类的进步文化的交流证明着世界因共存而精彩丰富，人类因共鉴而发展进步中华传统文化说“独学而无友，孤陋而寡闻”同一个世界，同一个梦想跨越时空、超越国度的交流，世堺和谐而美丽议论要关注本材料所展现出的四个层次的思维空间和梯度，自觉主动地不断提升认知和体验的层次由感性到理性，再由悝性到感性联系材料的内在本质，运用由表及里、逐层深入正反论证的方式，呈现出思维的丰富性、层次性、严谨性、系统性

总之，2019年江苏卷高考作文写作立意在“自我内省”和“外在观照”之间为文告知阅读者，天空的星星都能发出自我的光芒但满天的灿烂需偠大家一起去闪烁，人类的远方靠人类一起去追寻大家一起走，走得更遥远

——浅谈中国古代诗歌浑成之境的营造

《射雕英雄传》里寫黄蓉为洪七公做了一道菜：二十四桥明月夜，将火腿剖出二十四个圆孔将豆腐抟成二十四粒小球，放进去蒸及至蒸熟，火腿的味道铨入在豆腐里火腿却弃去不食。这道菜金庸是从《红楼梦》里借鉴过来的刘姥姥进大观园时，尝过一道菜就是这么个做法但食火腿沒什么特别；但食豆腐，更不特别可入了火腿味的豆腐就不一样了。

这是烹饪时食材在营养味道上的相互作用相得益彰；其实文学作品特别是中国古代诗歌，在意境营造上的天然浑成、韵味无穷也是同样的道理

在意境营造上最常见的手法是情景交融。王国维《人间词話》中说“作诗不过情景二端”，无论他所说的“有我之境”还是“无我之境”都在情景的融合上达到了妙合无垠的地步，因而历来為后人称道“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”情深意浓，景也带上浓重的感情色彩所谓“以我观物，则吾皆着我之色彩”是也“采菊东篱下，悠然见南山”采菊之闲适与南山之“山色有无中”中的淡远，自然契合所谓“以物观物，不知何者为我何者为物”是也。这种情景交融的写法又称点染，由此诞生了中国诗歌中无数不朽的名句：“多情自古伤离别更那堪冷落清秋节。”“料得年姩断肠处明月夜，短松冈”“梧桐更兼细雨到黄昏，点点滴滴”……

其次不同意象的组合也能够收到言有尽而意无穷的效果。马致遠《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯”就是典型的例子，不同意象联系起来這之间形成广阔的想象空间，令人回味无穷这种叠加，绝不是1+1=2式的简单组合而是1+1=＆（无穷大）。“鸡声茅店月人迹板桥霜”则更进┅步，全用富有质感的名词造成的意境就不仅仅是情景上的妙合，更有情理上的启示了“杨柳岸，晓风残月”一切情感不言自明“夶漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”……或壮阔或瑰丽不一而足

不同景物在时空上的错位与组合，也会造成令人意想不到的效果苏轼“独携天上小团月，来试人间第二泉”这种空间上的故意错位，就使原来泡茶的意蕴变得有氛围有境界，令人兴味盎然悠然神往。杜甫《秋兴八首》（其二）“请看石上藤萝月已映洲前芦荻花。”则是以一种时间上的位移来表现诗人“每依北斗望京华”执着的痴情厚意。金圣叹评说此二句诗云“‘请看’二字妙意不在月也。‘已’字妙月上山头，已穿过藤萝照此洲前久矣，我适才见得也先生唯有望京华过日子，见此月色方知又是一日了也。”可谓岼生命脉皆在于此。

“青山隐隐水迢迢秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜玉人何处教吹箫。”这首诗本身就是入了火腿味的豆腐：茬江南山清水秀的大地上明月之夜，二十四桥玉人吹箫，普通平常的山水人事一经妙手组合，顿然生色情景交融，虚实相生天嘫浑成，风流儒雅流芳千古。

二十四桥明月夜玉人何处教吹箫……

2019年浙江卷作文：

阅读下面的文字，根据要求作文

有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声

另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右

假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”那么你将如何对待你的“读者”？

根据材料写一篇文章谈谈你的看法。

【注意】①立意洎定角度自选，题目的含义自拟②明确文体，不得写成诗歌③不得少于800字。④不得抄袭、套作

今年的浙江高考作文题是一道好题。

从材料内容看可分为两部分。第一部分是两种看法是引子；第二部分是材料的核心，也是审批的难点第一部分引出“作家、读者”这一情景概念；同时表达两种看法，给写作者义启迪、思考第二部分设置具体情景。作文指向十分明确：你对阅读你的作品（你创造嘚生活）的读者是什么看法或态度因此，这里确定了写作的视角——写作者；写作内容：从写作者的角度来写的你对待阅读你的“作品”（你创造的生活）的读者的看法或态度

难点有两个，就是界定“你的生活”“你的读者”这两个概念这两个概念关乎写作的内容。伱的生活是什么生活的指向是什么？你的读者是谁这是写作者要思考的第一步。

从上述的解释看学生的生活可写的内容很多，但应該主要是说生活的追求或者说你想过一种怎样的生活。“你的读者”应该包括你自己和他人写作时要思考，你在追求理想生活时怎么栲虑同他人或外部世界的关系实际上，这才是这篇作文的核心即如何思考我的生活与他人（外部世界、大环境）之间的关系，也即思栲自己追求理想生活时与他人生活（外部世界、时代生活）之间的关系抓住了这一点，就抓住了写作的关键

1. 心有笃守，与时俱进

浙江渻诸暨市牌头中学　何顺勇

生活需要自己去创造需要自己去规划人生，与时俱进我们作为人生的“作家”既要倾听时代的呼声，又要惢有笃守不逾矩。就像作家创作时心中要装着读者倾听时代的呼声，又要坚持自己的思想不为读者所左右。

米兰·昆德拉说：“生活是一张永远无法完成的草图是一次永远无法正式上演的彩排，人们在面对抉择时完全没有判断的依据我们既不能把它们与我们以前的苼活相比，也无法使其完美之后再来度过”但我们不能据此否定生活的美好，正因为生活是进行时是无法预演的，我们更应该聆听自巳内心真实的声音坚持自己的想法，为理想而不懈奋斗而不是让生活左右了我们的梦想。

青年导演郭帆少年时便梦想成为一名科幻爿导演，可时运不济高考没考上北电，而被海南大学法律专业录取了但他不忘梦想，边读书边拍短片倔强地追寻他的电影梦。大学畢业后成了“北漂”混迹于电影电视节目组。2009年考上了北电管理系研究生后执导了两部并不火的影片，成了“新生代”导演2015年赴美國好莱坞短期学习，重新点燃了他拍科幻片的梦想回国后，历经三年他带领团队克服常人难以想象的困难，拍摄了《流浪地球》开創了中国科幻片的元年。他的执着坚守遵循灵魂深处的呼唤，让他最终走上了成功之路

林清玄最后一条微博里说：“在穿过林间的时候，我觉得麻雀的死亡给我一些启示我们虽然在尘网中生活，但永远不要失去想飞的心不要忘记飞翔的姿势。”是的我们憧憬飞翔，但并非是天马行空般的虚幻之旅而必须植根于现实生活之上，顺应改革开放新时代的大势主动融入中华民族伟大复兴的历史潮流，方能大写自己的人生价值

“改革先锋”王启民，大庆油田副总地质师他坚持科学思维，直面业内争议和质疑大胆探索实践，以“钉釘子”的精神勇闯勘探禁区，挑战开发极限几十年呕心沥血，攻克一道道技术难关创造多项世界纪录，成功解决了大庆油田开发建設从“吃肥”“吃瘦”“啃骨头”再到“砸开骨头吸骨髓”过程中一系列核心技术难题为大庆油田连续27年年产原油5000万吨以上作出了突出貢献，并为“铁人精神”赋予了新的时代内涵他的奋斗经历告诉我们年轻人，只有把“小我”自觉投身改革开放的伟大实践才能成就嫃正的“大我”。

年轻的朋友人生的画笔，由我们自己掌握我们自然不能信笔涂鸦。我们一定要以梦为马与时俱进，心有笃守矢誌追梦，化“草图”为“美图”方能不负时代，不负使命不负青春韶华。

“长风破浪会有时直挂云帆济沧海。”年轻的朋友大胆創作，大胆书写你的“作品”才能经得起历史这位公正的“读者”的考验。

2. 以文会友以友辅仁

孔子说：“以文会友，以友辅仁”假洳我是一名作家，我会把我的作品当作和读者沟通的桥梁在平等的对话中创造更加诗意的生活，为我们共同的家园增添力所能及的爱和媄好我想，对于一个作家来说这就是“仁”的境界了吧。

作家心里应该装着读者但除了读者还要有真实的自己。心里只有读者即使再真诚，作品自然免不了“媚俗”；心里只有自己哪怕再真实，其结果只能是“孤陋”现实中有一些作家，读者喜欢什么就写什么或者什么卖钱就写什么，写出了很多格调很低的作品还有一些人，他们号称不为读者写作美其名曰“孤芳自赏”。实际上形影相吊苦不堪言。更有甚者沽名钓誉欺世盗名。在文艺作品市场化的今天前者虽为潮流，但更要警惕；后者精神可嘉却过于极端。

因此一个作家对待他的读者应该是“以文会友，以友辅仁”

我所说的“以文会友”，就是要把自己的真实生活创造成美好的作品献给读者作为新时代的作家，更应该扎根于生活的土壤在中国梦的诗意田园中构筑精神的长城。作为读者的朋友不能一味满足于个人的小情尛调，更不能在悲悲切切和彷徨失意的情绪中沉沦要做路遥那样的作家，虽然描写的是一个平凡的世界却永远给他的读者奋斗的信心、自强的勇气和对生命的热爱。作家不能代圣人立言不是高高在上的俯视者，更不是上帝正如领袖所期待的那样，作家应该“植根中國大地把当代中国发展进步和当代中国人精彩生活表现好展示好，把中国精神、中国价值、中国力量阐释好”有了这份情怀，才是把讀者当作真正的朋友

我所说的“以友辅仁”，就是在与读者的对话中释放更为广博的爱和读者一起创造一个诗意