简述学前儿童游戏的价值体现在哪里

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-22 10:53 标签： 游戏的价值体现在哪里
简述幼儿园游戏的价值体现在哪裏... 简述幼儿园游戏的价值体现在哪里

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游戏指导的“三段论式”

、简述弗洛伊德游戏理论的两个主要观点

、游戏常规的一般内容是什么？

简述贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则的基本要求

简述角色遊戏的基本结构。

、简述游戏的外部条件特征

、简述游戏的假想性与现实性的辩证关系。

、创设室内游戏活动区的基本要求是什么

、簡述结构游戏的指导要点。

、我国教育领域中的游戏理论与实践的研究大致经历了那几个发展阶段

、皮亚杰认为练习性游戏的发展趋向囿哪些？

、简述学前儿童游戏教育实施的意义

、简述对教师在游戏过程中现场指导进行评价的主要内容。

、在对幼儿角色游戏的指导过程中应做好哪些环境与条件的准备

、试述皮亚杰认知发展游戏理论的基本观点及其对学前教育实践的启示

、如何运用间接的言语方式影響儿童的游戏？

、为什么现代学前教育以游戏为基本活动请结合幼儿园教育实际，从游戏在儿童身心发

展中的作用的角度加以论述

、結合所学理论知识，谈谈教师对学前游戏的现场指导为何以间接指导为宜间接指导的

、论述把游戏本质概括为儿童主体性活动具有的重偠价值。

、幼儿园里一群家长围在“中一班一周活动安排表”前，议论纷纷

“怎么一天就上这么两节课？”

“一天有这么多的时间做遊戏玩要这么长的时间？”

“怎么这么多的游戏玩？我花这么多的钱送我的女儿上幼儿园就是来玩的”

“我们去找老师问问看”

请伱运用有关学前儿童游戏的发展价值的理论，

替中一班的老师向家长作具体解说

某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏教师一一出示早已

准备好的道具。介绍完道具配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表

主班老师忙着在活动室里布置场景：

幼儿由配班老师带领进“剧场”

老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。

不停地提示孩子們对话做动作。第二轮老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个

老师还是不时地按照故事情节规范语言

子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演老师又不停地提醒??。

结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识

试分析该活动是不是真正意义上的游戏活

纽曼的“三內说”以物代物

简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。

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