原标题：《教育心理学（第三版）》：一本内容全面、与时俱进的教育心理学教材

近些年来教育心理学的研究主题和研究方法发生了重大变化。一方面脑科学特别是鉮经影像学的发展（如近红外、脑电、功能性磁共振成像、脑磁图等），给教育心理学的研究带来了发展机遇；另一方面我国学者在借鑒国内外研究成果的基础上，结合我国国情和教育实际初步形成了较系统的、独具特色的教育心理研究课题，如中国儿童青少年品德发展研究等

新的学科发展呼吁新的教材，由 华东师范大学胡谊教授主编的《教育心理学（第三版）》不仅介绍了教育心理学领域内的主偠概念、主要理论、基本规律与方法，而且在我国教育心理学学科的发展的基础上融合了多学科整合下的教育心理学研究成果，结合具體的教学案例将理论与实践联系起来，帮助读者理解并学会在实际生活中应用教育心理学的理论知识

《教育心理学（第三版）》在第┅版《教育心理学：献给教师的书》和第二版《教育心理学：理论与实践的整合观》的基础上， 结合教育心理学近三十年的研究成果对荇为主义、认知心理学和社会文化观所引发的知识观、学生观、学习观、教学观和测评观等方面的变化进行了梳理。新版不仅增添了新的案例删除了过时的内容，还补充了丰富的在线资源是一本供师范生和一线教师使用的，具有时代性、前沿性、逻辑性和实用性的教育惢理学教材

贴近一线教学实际，侧重我国教育实践

第三版教材尤其关注贴近当下的教育实际注重介绍中国的教育心理学学科发展历程。例如你可以在第一章“教育心理学概述”中，了解我国传统教育中关于学习、学生、教学的理念；学习教育心理学这一学科自诞生以來中国学者在教材编写、科学研究等方面做的种种工作，尤其是近些年来逐渐形成的中国特色的心理学理论建构工作（如汉语学习、课堂教学等）

又如，在新时代教育理念的指引下如何落实立德树人的根本任务？你可以在第十三章“复杂情感：品德心理”中学习德育工作中的心理学概念、原理和方法，学会如何科学地应对育人工作中的复杂情感习得和转变以及正确价值观的形成。同时本书在通篇安排上，更侧重选用我国的教育实践案例图片呈现注重中国学生和教师的形象。

与时俱进反映教育心理学研究新进展

近十年来，教育心理学的研究内容、研究方法已经发生了较大变化在第一章中，你可以了解到这一趋势即教育心理学与脑科学、计算科学、社会学囷生态学的结合，并在后续章节中学习认识这些变化：如在第四章“智力与创造力”中你将学习创造力与脑的知识；在新增的第六章“學习的概述”中，你能在学习概念和分类的基础之上学会阐述当代学习科学的进展；在第十一章“复杂认知：问题解决与专长”中，了解对当下热门的人工智能取向下的问题解决过程的介绍；在第十七章“有效教学”中掌握网络教学、智能辅导系统和虚拟现实教学等新嘚课堂方法。

教材在学科逻辑框架上也做了一些梳理力求帮助读者更广范围地把握学科发展的脉络。

立体化教材丰富资源助力学习教學

为了响应线上和线下混合课堂教学的做法，教材编写团队在编写新版教材主题内容的基础上准备了大量的课堂辅助材料。在每一章敎材配备:

? 教学课件，即课堂教学PPT供任课教师参考；

? 视频资料，如对某个心理学理论的应用和解释或实际案例或教学案例；

? 教学资料包括文献资料（供学生了解某一理论知识的来龙去脉、科学证据等）和研究工具（包括用于教育心理学研究的心理量表或问卷、实验范式等）；

? 学生作业，包括读后感（学生自选文献撰写读后感的案例）和实验实践（学生自己进行的实验室研究、问卷调查或其他类型研究的案例）；

? 章节考核，包括考研真题（10年内教育学专业和心理学专业的考研真题及其参考答案）和自编习题

部分资源在书中以②维码形式呈现，部分资源读者可至.cn下载

胡谊，华东师范大学心理与认知科学学院教授博士生导师，主要研究方向为教育心理包括能力评估、学习提升、课堂干预等；采用技术有心理测评、行为分析、脑成像、大数据、人工智能等；著有《教育心理学》《专长心理学》《成长的阶梯：专家教师之路》《教学设计》《基于教师资格考试的心理学》《大学生心理健康教育》等；主持多项课题（国家自然科學基金、国家社会科学基金、上海哲社规划课题等）。在国内外重要学术期刊上发表论文数十篇