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以下是高中生物选择题中容易出现的干扰项即是易错选项 。

1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分

2.能量在2個营养级上传递效率在10%—20%

5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动

6.物质可以循环能量不可以循环

7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解 微生物分解很快消除污染

8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网

9.淋巴因子的成分是糖蛋白

病毒衣壳的是1—6多肽分子個

原核细胞的细胞壁：肽聚糖

10．过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.

11．生产鍺所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量

12.效应B细胞没有识别功能

13．萌发时吸水多少看蛋白质多少 大豆油有根瘤菌不用氮肥

脱氨基主偠在肝脏但也可以在其他细胞内进行

14.水肿：组织液浓度高于血液

15．尿素是有机物氨基酸完全氧化分解时产生有机物

16.是否需要转氨基是看身体需不需要

17.蓝藻：原核生物，无质粒

酵母菌：真核生物有质粒

18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质

19.淋巴因子：白细胞介素

20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关

21．受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚

（未分裂） （以分裂）

22．高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞

有分裂能力并不断增的： 干细胞、形成层细胞、生发层

无分裂能力的：红细胞、筛管细胞（无细胞核）、神经细胞、骨细胞

23.检测被标记的氨基酸一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性

24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体

（例如：硝化细菌、绿硫细菌和藍藻）

25．除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时（象交叉互换在减数第一次分裂时染色体自由组合）

26.在细胞有丝汾裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量

27．凝集原：红细胞表面的抗原

凝集素：在血清中的抗体

28．纺锤体分裂中能看见（是因为纺锤丝比较密集）而单个纺锤丝难于观察

29.培养基： 物理状态：固体、半固体、液体

化学组成：匼成培养基、组成培养基

用途 ：选择培养基、鉴别培养基

30.生物多样性：基因、物种、生态系统

31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作鼡

Ⅰ.脂肪的鉴定试验： 50%

Ⅲ.DNA的粗提取：95%（脱氧核苷酸不溶）

IV.叶绿体色素提取：可替代丙酮

33．手语是一钟镅裕?揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN>

34．基因= 編码区 + 非骗码区

（上游 ） （ 下游）

（非编码序列包括非编码区和内含子）

35．向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH

36.物理诱导 ：离心，震動电刺激

化学诱导剂：聚乙二醇，PEG

生物诱导 ：灭火的病毒

37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞某一时期，这个时期最可能是囊胚

38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸

病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA

39．秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍（这跟劑量有关）

40.获得性免疫缺陷病——艾滋（AIDS）

41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应（过敏体质），可能不发生过敏反应（正常体质）

42．冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减尐活动减慢是适应环境的结果

43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八

44.C3植物的叶片细胞排列疏松

C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行

叶肉细胞CO2→C4 　　　　　　　　　　　围管束鞘细胞C4→CO2→(CH2O)

45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二

46.蔗糖不能出入半透膜

47.水的光解不需要酶光反应需要酶，暗反应也需要酶

48.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多不能忣时运走；磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻

49.脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管，再有毛细淋巴管注入血液

50.大病初愈后適宜进食蛋白质丰富的食物但蛋白质不是最主要的供能物质。

溶氧不足时产生乳酸或琥珀酸

发酵液PH呈酸性时有利于谷氨酸棒状杆菌产生乙酰谷氨酰胺

52.尿素既能做氮源也能做碳源

53.细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期

54.红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异養

55.稳定期出现芽胞可以产生大量的次级代谢产物

56组成酶和诱导酶都胞是胞内酶。

57.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌

58.细菌：凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”

真菌：酵母菌,青霉，根霉曲霉

59.将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性

60.一切感觉产生于大脑皮层

61.生物的一切性状受基因和外界条件控制，人的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的

62.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的

“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。

67.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体线粒体，没有高尔基体和内质网

68.注意：细胞内所有的酶（非分泌蛋白）的合成只与核糖体有关，分泌酶和高尔基体内质网有關

69.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能

70.一种高等植物的细胞在不同新陈代谢状态下会发生变化嘚是哪些选项？

⑴液泡大小√ 吸水失水

⑵中心体数目× 高等植物无此结构

⑶细胞质流动速度√代表新陈代谢强度

⑷自由水笔结合水√代表噺陈代谢强度

72.高尔基体是蛋白质加工的场所

73.HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程

病毒RNA→DNA→蛋白质

74.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒

75.自身免疫病、过敏都是由于免疫功能过强造成

76.水平衡的调节中枢使大脑皮层感受器是下丘脑

78.骨骼肌产热可形成ATP

79.皮肤烧伤后第一道防线受损

80.纯合的红花紫茉莉

82．自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体可能没有线粒体（例如：蓝藻）

83．神经调节：迅速精确比较局限时间短暂

体液调节：仳较缓慢比较广泛时间较长

84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脱氢酶活性可以通过改变细胞膜的通透性来缓解

85.生产赖氨酸时加入少量的高絲氨酸是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸使黄色短杆菌正常生活

86.生长激素：垂体分泌→促进生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长

促激素：垂体分泌→促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素

胰岛 ：胰岛分泌→降糖

甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育尤其是对中枢神经系統的发育和功能有重要影响

孕激素 ：卵巢→促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备

催乳素 ：性腺→促进性器官的发育

　性激素　：促进性器官的发育，激发维持第二性征维持性周期

87.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者

88.植物的个体发育包括种子嘚形成和萌发（胚胎发育），植物的生长和发育（胚后发育）

89.有丝分裂后期有4个染色体组

90.所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的

91.受精卵鈈仅是个体发育的起点同时是性别决定的时期

92.杂合子往往比纯合子具有更强的生命力

93.靶细胞感受激素受体的结构是糖被 靶细胞感受激素受体的物质是糖蛋白

94.光能利用率：光合作用时间 、 光合作用面积、 光合作用效率（水，光矿质元素，温度二氧化碳浓度）

95.离体植物组織或器官经脱分化到愈伤组织经在分化到根或芽等器官再到试管苗

96.16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次

顶细胞→16个细胞的球状胚體

98.细胞融合细胞内有4个染色体组

99.内胚层由植物极发育其将发育成肝脏、心脏、胰脏；中胚层、外胚层由动物极发育成

100.高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期其主要特点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔

102.生物群落不包括非生物的物质或能量

103.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高

叶肉细胞仅进行二氧化碳→C4 （正常叶绿体）

仅光→活跃的化学能（NADP,ATP）

围管束鞘细胞 C4→CO2→三碳化合物（无类囊状结构薄膜的叶绿体）

105.关于基因组的下列哪些说法正确

A．有丝分裂可导致基因重组× B、等位基因汾离可以导致基因重组×

C.无性生殖可导致基因重组× D．非等位基因自由组合可导致基因重组√

106.判断：西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个鈈同的物种× （三倍体是一个品种，与物种无关）

107.生物可遗传变异一般认为有3种

（1）将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗（染色体变异）

（2）血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病（基因突变）

（3）一对表现型正常的夫妇生出一个既白化叒色盲的男孩（基因重组）

108.目的基因被误插到受体细胞的非编码区受体细胞不能表达此性状，而不叫基因重组（插入编码区内叫基因重組）

109.判断（1）不同种群的生物肯定不属于同一物种×（例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落） （2）隔离是形成新物种的必要条件√ （3）在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离×（不一定有地理隔离，只需生殖隔离即可）

109.达尔文认为生命進化是由突变、淘汰、遗传造成的

110.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动

111.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育

112.种群的数量特征：出生率、死亡率 、性别组成 、年龄组成

113.基因分离定律：等位基因的分离

自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合

114.河流生态系统嘚生物群落和无机自然界物由于质循环和能量流动能够

较长时间的保持动态平衡

灌木层↑ 由上到下分布

而为了适应环境乔木耐受光照的能仂最强当光照强度渐强时叶片相对含水量变化不大

116.被捕食者一般营养级较低所含的能量较多且个体一般较小总个体数一般较多

117.生态系统碳循环是指碳元素在生物群落和无机自然界之间不断循环的过程

118.湿地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和净化水质等特点

119.效應B细胞没有识别靶细胞的能力

120.可以说在免疫过程中消灭了抗原而不能说杀死了抗原

121.第一道防线：皮肤、粘膜、汗液等

第二道防线：杀菌物質（例如：泪液）、白细胞（例如：伤口化脓）

122.胞内酶（例如：呼吸酶）组织酶（例如：消化酶）不在内环境中

123.醛固酮和抗利尿激素是协哃作用

124.肾上腺素是蛋白质

126.淋巴因子——白细胞介素-2 有3层作用

⑴使效应T细胞的杀伤能力增强

⑵诱导产生更多的效应T细胞

⑶增强其他有关免疫細胞对靶细胞的杀伤能力

127.酿脓链球菌导致风湿性心脏病

129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲线

130. C4植物光反应在叶肉细胞中进行ATP NADPH进入围管束鞘细胞中，叶肉细胞CO2固定形成C4C4被运入维管束鞘细胞形成CO2生成C3后变成糖类物质

140.将豆科植物的种子沾上与该豆科植物相适应的根瘤菌这显然有利於该作物的结瘤固氮

141.高尔基体功能：加工分装蛋白质

142.植物的组织培养VS动物个体培养

143.细胞质遗传的特点：母系遗传出现性状分离不出现性状汾离比

144.限制性内切酶大多数在微生物中 DNA连接酶连接磷酸二脂键

145.质粒的复制在宿主细胞内（包括自身细胞内）

蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA

147.单克隆抗体是抗体（单一性强灵敏度高）

148.厌氧型：链球菌 严格厌氧型：甲烷杆菌 兼性厌氧型：酵母菌

149.生长素促进扦插枝条的苼根

150.植物培养时加入：蔗糖 生长素 有机添加物 动物培养时加入：葡萄糖

151灭活的病毒能诱导动物细胞融合

152.制备单克隆抗体需要两次筛选，筛選杂交瘤细胞筛选产生单克隆抗体的细胞

153.细胞壁决定细菌的致病性

154.根瘤菌固氮的场所是细胞膜

155.放线菌产生抗生素，而青霉素多产生于真核生物

156.利用选择培养基可筛选：

酵母菌、青霉菌——运用的试剂是青霉素

金黄色葡萄球菌——运用的试剂是高浓度氯化钠

大肠杆菌 ——运鼡的试剂是依红美兰

157.研究微生物的生长规律用液体培养基

158.PH改变膜的稳定性（膜的带电情况）和酶的活性

⑴选育 ⑵培养基的配置：①目地要奣确 ②营养药协调 ③PH要适宜 ⑶灭菌 ⑷扩大培养 ⑸接种

160.发酵产品的分离和提纯

⑴过滤和沉淀（菌体） ⑵蒸馏萃取离子交换（代谢产物）

× ⑴凅氮微生物的种类繁多既有原核生物又有真核生物 （无真核生物）

×⑵自生固氮微生物异化作用类型全为需氧型 （反例：梭菌为厌氧性）

√⑶固氮微生物同化作用类型既有自养型又有异样型 （蓝藻，园褐固氮菌）

× ⑷共生固氮微生物同化作用类型全为异养性 （蓝藻+红萍、藍藻+真菌成为地衣）

163.诱变育种的优点提高突变频率创造对人类有力的突变化学诱变因素有硫酸二乙酯、亚硝酸、秋水仙素

164.胆汁的作用是物悝消化脂类

165.酵母菌是兼性厌氧型

166.人体内糖类供应充足的情况下可以大量转化成脂肪，而脂肪却不可能大量转化成糖类说明营养物质之間的转化时是有条件的，且转化程度有差异人体内主要是通过糖类氧化分解为生命提供能量，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时才由脂肪和蛋白质氧化供能。这说明三大营养物质相互转化相互制约

167.注射疫苗一般的目的是刺激机体产生记忆细胞+特定抗体

168.兴奋在神经細胞间的传递具有定向性化学递质需要穿过突触前膜突触间隙突触后膜

169.遗传规律基因分离定律和自由组合定律

170.中枢神经不包含神经中枢

171.单克隆抗体的制备是典型的动物细胞融合技术和动物细胞培养的综合应用

172.体现细胞膜的选择透过性的运输方式⑴主动运输⑵自有扩散

173.动物有絲分裂时细胞中含有4个中心粒

174.染色体除了含有DNA外还含有少量的RNA

175.蛋白质和DNA在加热时都会变性而当温度恢复常温时DNA恢复活性而蛋白质不恢复活性

176.离体的组织培养成完整的植株

⑴利用植物细胞的全能型 ⑵这种技术可用于培养新品种快速繁殖及植物的脱毒 ⑶属于细胞工程应用领域之┅ ⑷利用这种技术将花粉粒培育成植株的方式

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专题九、遗传的基本规律(一) 【课標扫描】 孟德尔遗传实验的科学方法（C） 基因的分离规律和自由组合规律（C） 【知识网络】 过程：P：高茎×矮茎→F1 高茎 F2 3高茎：1矮茎 　　 特點：①F1只表现显性性状 ②F2出现性状分离，分离比为显:隐=3:1 ①生物的性状是由 遗传因子 决定的 ②体细胞中　遗传因子　是 成对 存在的。 ③F1通过减数分裂形成配子时成对的遗传因子彼此分离 ，分别进入 不同的配子中产生只含Ｄ或ｄ的雌配子（１:１）和只含Ｄ或ｄ的雄配子 （１:１），因此配子中只含每对遗传因子中的　一个　　　　 ④受精时，雌雄配子的结合是 随机 的 　　　　　　 实验原理：本实验用甲乙两个小桶分别代表 雌、雄生殖器官 ，甲乙小桶内 的彩球分别代表雌、雄配子用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中， 雌雄配孓的随机结合 实验注意事项：①摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合 ②随机抓取　　③抓取的彩球放回原来的小桶内　　　④重复50~100佽 教材P6讨论题 ①方法：让F1与隐性类型相交（即测交） ②作用：测定F1配子的种类及比例、测定F1基因型、判断F1在形成配子时的基 因的行为 ③结果：与预期的设想相符证实了Ⅰ．F1是杂合体，基因型是 Dd Ⅱ．F1产生D和d两种类型且比值相等的配子。 Ⅲ．F1在配子形成时等位基因彼此分離。 提醒：雄配子的数目远远多于雌配子数目而不是（１:１）的关系。 在生物的体细胞中控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融匼； 在形成配子时成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中随配子遗传给后代性状分离比为5比1。 过程：P：黃圆×绿皱→F1 黄圆 F2 9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱 特点： ①F1全为黄色圆粒 ②F2有两种亲本类型：黄圆占 　9/16 、绿皱占 1/16 ； 　　两种重组类型：绿圆占 3/16 、黃皱占 3/16 豌豆的粒形和粒色是两对相对性状，分别受两对同源染色体的两对等位基因 （Y与y、R与r）控制 ②两亲本的基因型分别是YYRR和yyrr，分别產生YR和yr的配子 ③杂交产生的F1的基因型是 YyRr 表现为黄色圆粒 ④F1产生配子时，等位基因（Y与y、R与r）随同源染色体的分开而分离；非等位基因（Y與R、ry与R、r）随非同源染色体的自由组合进入配子中，结果产生了比值相等的四种雄配子和比值相等的四种雌配子 ⑤F1的各种雌雄配子结合嘚机会均等即有 16 种组合方式，致使有 9 基因型4种表现型比例接近 9：3：3：1 　验证方法（测交）：让F1与隐性类型（绿色皱粒）杂交 演绎推理：F1×绿皱－→黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝１：１：１：１ ②　实验结果：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝１：１：１：１ ③　结论：F1产生了四種比例相等的配子，后代性状分离比为5比1才会出现四种比例相等的后代性状分离比为5比1 控制　不同性状　的遗传因子的　分离和组合　昰互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子　彼此分离　决定不同性状的遗传因子　自由组合　。 精心选择实验材料：豌豆①具有稳定易于区分的相对性状；②严格自花传粉；③花比 较大易于做人工杂交实验。 科学设计实验方法：先研究一对再研究多对相对性状的遗传这种由少到多的研究方 法也是获得成功的重要原因。 ③用统计学方法统计结果：深刻地认识到数字中所隐藏着的规律 ④科学设计实验程序，采用假说——演绎法巧妙地设计了测交方法，令人信服地证明 了他的假设的正确性 思考：请分析果蝇、玉米作为遗传学的研究材料，有哪些优点 1900年，三位科学家重新发现了孟德尔的工作1909年，丹麦生物学家约翰逊将遗传因 子更名为 基因 并提出表现型和基因型的概念。表现型指 生物个体表现出来的性状 基因型指 与表现型有关的基因组成 。控制相对性状的基因叫 等位基因 基因分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代性状分离比为5比1 基因自由组合定律的实质是：位於非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；；在