智慧树网课智慧树设计思维与创新单元测试答案
1:思维方式的一般特征包括：（）
2:常识层面的思维方式不具有以下哪种特征？（）
3:思维方式包括哪几种层次？（）
4:根据设计的空间维度加以区分，可分为（）
5:利用视觉媒介实现信息传达目的的一种设计是指视觉传达设计。（）
6:产品设计是设计者将大众的某种目的或者需要转变为一个具体产品的过程，主要包括对产品结构，材料和工艺等维度的设计。（）
7:思维方式的价值结构是着眼于“事实”，是一种主体的特定目的或需要层面来理解和规定思维对象的过程。（）
8:创新具有的特征是（）
9:创新的风险性是指创业过程中受到诸多因素的影响，具有较高的不确定性和不稳定性。（）
10:聚合思维方式的特点不包含：（）
1:设计的核心是将设计的原则应用到人们的工作方式中，应理解为解决问题的创新型的思考方式。（）。
2:下面从不同角度对设计思维的看法哪些是正确的（）。
A:设计思维是设计师的思维方式
B:设计思维是一种以人为本的创新方式
C:设计思维是一套启发式规则或策略
D:设计思维是解决问题的方法论
答案:【设计思维是设计师的思维方式
设计思维是一种以人为本的创新方式
设计思维是一套启发式规则或策略
设计思维是解决问题的方法论】
3:设计思维具体表现为发散性、收敛性、辩证性的特征（）
4:设计思维的特征包括（）。
5:设计思维是以解决方案为导向的思维形式。（）
6:创新思想的起源可以追溯到马克思的相对剩余价值和超额剩余价值理论。（）
7:美国经济学家华尔特.罗斯托把“创新”的概念发展为“技术创新”（）
8:设计思维中协作能力占有重要地位（）
9:EDIPT模式包括哪些阶段（）
10:共情的主要目标是挖掘用户的真实需求。（）
11:IDEO模式将设计创新的过程划分为哪几个步骤（）
12:发展需求具体方法有客户旅行地图、用户日志体验法、采访法等。（）
1:思维导图，又称心智导图，是由（）提出并发展出来的。（）
2:思维导图是以放射性思考为基础，利用手绘的方式将思考要点进行记录和分析，从而提升大脑对信息的吸收、整理和记忆效率。（）
头脑风暴法的类型。（）
4:教练技术法通过谈话来促进一个人发现及释放自我内心的潜能，从而实现自己想要的结果。（）
5:“假设你现在是你的班主任，你最想做的事情是什么。”这一问题属于下列哪一类型。（）
答案:【视角转化问题】
6:模型构建法的优点有（）。
A:使知识直观化、形象化;
B:能立体地显示结构特征和各组成部分相互间的联系;
C:能显示思维活动过程的关键环节及特征;
D:容易说明知识的三维空间结构。
答案:【使知识直观化、形象化;
能立体地显示结构特征和各组成部分相互间的联系;
能显示思维活动过程的关键环节及特征;
容易说明知识的三维空间结构。】
7:访谈法收集资料的主要形式是“倾听”，“倾听”主要包括三个层次（）。
8:行停法是美国创造学家阿里克斯.奥斯本总结整理出的一种设问类型的创新技法。（）
9:收集创意法的优点（）
A:创造一切条件，打开想象大门。
B:提倡海阔天空，抛弃陈规戒律。
C:由此及彼传导，发散无穷空间。
D:打破传统思维，逆向思维创新。
答案:【创造一切条件，打开想象大门。
提倡海阔天空，抛弃陈规戒律。
由此及彼传导，发散无穷空间。】
10:拓展训练的作用（）。
A:更为融洽地与群体合作
B:学习欣赏、关注和爱护自然
答案:【更为融洽地与群体合作
学习欣赏、关注和爱护自然】
1:右脑时代六个全新的思维能力是（）。
答案:【设计感和故事感
2:共情感是与他人产生（），是虚拟现实的最高境界。
3:（）是非语言交流的一种形式，可以表达情感，传递情绪，喜欢笑的人更有创造力，工作效率更高。
4:（）是把别人都认为无法匹配的因素组合起来得出某种新观点的能力。
5:设计感即蕴含意义的实用性，就是实用性和（）的结合。
6:故事感的训练方法有（）。
C:用图片激发故事灵感
D:假想周围的人物故事
7:故事感是重要的认知行为，能够对信息、知识、情境和情感进行整合。（）
8:故事感通过情境化的营造让我们更好地理解事物的关联性。（）
9:共情感的培养需要经历更多的实践与体验。（）
10:娱乐感是让自己与他人感受快乐的一种能力。（）
1:通过本单元的学习，创新设计思维主要包含哪三个阶段（）
2:（）是创新设计思维的第一阶段，是对设计挑战问题的理解和用户面临问题的理解。
—————————————
—————————————
3:观察的常用方法有（）。
A:基于照片和视频的观察
A:设计产品的多种方案。
B:对所收集到的用户信息加以抽象，以获得有价值的创新工作目标。
C:给产品概念下定义。
D:更新产品的使用功能。
5:定义的方法包括（）。
6:构思的原则包括（）。
7:原型制作的类型包括（）。
8:商业创意三原则包括（）。
9:在探索阶段，对任何问题和需求要保持一种好奇心和开放的心态去观察。（）
10:构思环节就是探索多种问题或需求的解决方法，因为这些解决方案都能构成潜在方案。设计者要跳出传统的思维困扰，揭示和探索出更多的思考问题角度。（）
11:创新设计思维的的任务就是以同理心来观察和理解用户，将用户面临的问题综合转换成需求定义，然后通过构思转化成可以改善工作或生活的产品或服务。（）
1:理解现象和观察需求的方法与工具（）。
2:同理心即是体验不同的感觉、了解他们的希望、恐惧、能力、局限、原因和目标（）。
3:同理心＝同情心（）。
4:同理心的作用（）。
B:能够被他人理解痛苦
C:通过消除不必要的痛苦和摩擦有效改善用户生活
5:用户画像可以更好地协助我们厘清“用户到底是谁”、“用户的特征是什么”等问题、为下一步设计奠定基础。它包含了以下三个步骤：原型、场景、取名（）。
6:用户体验图包括以下几个部分（）。
7:需求定义的方法和工具包括（）。
8:构思创意的方法和工具包括现实映射法和HMW分析法两周方法（）。
9:6-3-5创业接龙法可以在30分钟内产生128个想法（）。
10:现实映射法指的是从现实生活中的事物中提炼出他们的形态、色彩、质感、运动方式、光学力学特性等物理、化学特质，将其抽象化后“映射”到新的产品设计中（）。
1:组织概念中，广义的组织是指人们为了实现某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体，狭义的组织指人类共同活动的群体（）。
2:组织变革是指根据外部环境变化和内部情况的变化，对组织结构和组织成员之间的关系进行调整，及时地改变内在结构，以期更有效地实现组织目标以
适应客观发展的需要的过程（）。
3:组织变革的概念：根据外部环境和内部情况的变化，对组织结构和（）之间的关系进行调整，及时地改变内在结构，以期更有效地实现组织目标以适应客观发展的需要的过程。
4:在将利用设计思维进行组织变革过程中，我们应从哪三个层面来讨论设计思维在组织变革中的具体应用（）。
5:设计思维服务于企业个体组织变革通过以下两方面（）。
A:设计思维融入到企业的组织基因中
B:设计思维转化为企业的管理工具
C:设计思维可以服务于市场组织变革
D:设计思维可以服务于社会组织变革
6:设计思维服务于社会组织变革包括以下两种方式（）。
A:设计思维可以融入政府决策
B:设计思维可以解决社会问题
C:设计思维可以决定政府决策
D:设计思维可以改变社会现象
7:IDEO的创始人大卫凯利在斯坦福大学创立了以设计思维为核心理念的d.school，d.school创新教学模式强调了跨学科、跨专业的合作，教学宗旨为以设计思维的广度加深各专业学习的深度（）。
8:（）是国际设计之都，经常举办各类设计论坛，这位设计思维的传播营造了良好的条件。
9:在新加坡，政府为推动设计思维的实践上做了大量的工作，他们坚信设计思维能够推动社会发展，为人民创造美好生活。新加坡政府在推动设计思维发展方面扮演了及其重要的角色，为构建“设计驱动创新”的社会给予了大量的政策支持（）。
10:是设计思维的发源地是美国（）。
