2022年留学申请季正在进行中，有些同学已经获得理想院校的录取通知书，有些同学在积极地准备学习语言过程中，还有一些可能还在计划犹豫考虑是否要出国读书…

中外合作办学院校/项目

新型冠状病毒疫情影响下，虽然对出国留学产生了一定程度的消极影响，但优质的国际教育仍是学生、家长的刚性需求。中国教育部部长陈宝生表示，人工智能等新技术向我们展示了变革教育的巨大潜能。疫情终会过去，我们的教育要与各国共同发展，坚持教育对外开放不动摇，不断加强同世界各国和联合国教科文组织等国际组织的交流与合作，打造“一带一路”教育行动升级版，着力鼓励出国留学，完善留学中国的政策与服务，积极引进优质教育资源。另外，中国教育在线发布了2021年《出国留学趋势报告》。教育部统计数据显示，2021年中国出国留学总人数41.39万，比上一年度增长了3.58%，留学逐渐呈现低龄化趋势，本科及以下留学人数在出国总人数比例中增大，硕士留学占比则明显下降。疫情让国际教育受到很大的冲击，签证办理和国际通航都受到了限制，国外大学纷纷转向线上教学，许多留学生都只能在家上网课。总体而言，我国学生的留学需求并未减弱。

2022年出国留学需要注意些什么呢？

首先是新型冠状病毒疫情影响下的人身安全问题。虽然我们国家的疫情防控处于世界最前端，疫苗普及率和常态化防控力度都非常高效，但是由于新型冠状病毒毒株不断变异和恶化，国外疫情仍处于非常严峻的状态，国外自身防控能力和医疗救治能力远不及中国。原英国、美国、加拿大和澳大利亚是留学生们最热门的留学目的地，在面对疫情时的部分国家的不良表现使中国留学生感到担忧。留学生们可以将目光投向其它国家，选择疫情防控较好、教育资源优质的国家或地区。

其次是当前复杂的国际关系和国际环境。近几年，由于中国国家综合实力地提高，在世界上的社会影响力变得越来越大。部分西方国家对中国的发展进行遏制，采取了极端的政策手段，也会影响到留学生的择校的参考因素。比如，拜登和特朗普政治手段，对中国留学生并不是很友好，这也使得留学生们对美国环境的安全性存在很大质疑。

再次是疫情影响下，国内外经济均受到剧烈重创，留学生们需要根据自身家庭经济条件。从留学生家庭背景调查中，普通家庭年收入10万至30万的留学生占出国留学总人数的一半，其中大部分是工薪阶层，本身就是非常大的经济压力。由于新型冠状病毒疫情的持续，不少家庭经济受到了巨大的影响，留学生们需要根据自己家庭经济状况，及时与父母进行协商留学准备相关事宜。

从次是留学生需要明确规划自己的学业。在留学时期，学生在学习好专业知识的同时，会有很多实习项目，交流项目，研究项目等等可以参加。不仅可以增强专业技能和学习能力，还可以创造更多机会，增加紫的阅历。并且可以选择攻读研究生进行深造，为未来奠定基础。

最后是学成之后，就业创业以及落户问题。一少部分学生会选择留在当地实习就业，当地政府也留学人员提供更多便利条件，如英国政府推出新政帮助留学生在英就业，批准大量创业就业类型签证，为英国留住了一批国际人才。另一大部分学生则会选择回国就业，会选择到北京、上海、深圳、广州等特一线城市发展，其薪资水平和落户优惠政策相对可观。据有关调查表明，约有26.3%的留学生在国内的第一份工作薪资在1万元以上，较本土应届生高出2倍；有4.2%的留学生则达到了2万元以上，较本土应届生高出3倍以上。另外随着经济的高速发展，各行业的崛起，所学专业与就业行业的交叉性越来越高，提高了留学生在国内就业的灵活性。还有在其他新一线城市发展过程中，对优秀人才和部分留学人员提供了优惠的创业支持，就业落户，生活补贴和创业资金补助政策等。

由此说明，留学生在未来的就业前景中是非常受欢迎的群体。

在国内疫情防控进入常态化阶段，疫苗普及率也越来越高。中国教育部表示积极鼓励出国留学，并且引进国外优质的教育资源开展中合作办学和国际化教学项目，来解决部分学生的入学问题。

中外合作办学即通常所谓“4+0”项目，是现在作为暂时无法出国留学的首要选择。但是此项目中外双方院校教学质量层次不齐，也困扰着大部分学生和家长的选择。自2020年起，中国教育部先后批复了一百多个中外合作办学项目开展临时性自主招生活动，扩大招生数量（含本科、研究生），来解决部分学生无法出国留学，在国内的入学问题。

目前，中外合作办学院校/项目中含自主招生类型考试的招生院校共分三类：

第一类，常规性中外合作办学综合评价类院校，招生形式为高考成绩+院校自主招生考试+综合素质三个部分组成。共计9所：上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学（深圳）、深圳北理莫斯科大学、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、广东以色列理工学院、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、温州肯恩大学，共计招录1100余人。

第二类，常规性中外合作办学自主招生（本科）类院校，招生形式为院校自主招生考试。共计9所，22个专业项目：中国农业大学-美国科罗拉多大学项目、中央财经大学-澳大利亚维多利亚大学项目、北京理工大学-美国犹他州立大学项目和英国中央兰开夏大学项目、上海大学悉尼工商学院、上海理工大学中英国际学院、吉林大学莱姆顿学院、沈阳师范大学国际商学院、武汉理工大学-英国威尔士三一圣大卫大学项目、集美大学-库克学院项目，共计招录1900余人。

常规性中外合作办学自主招生（研究生）类院校，招生形式为院校自主招生考试。共计67所，90余个专业项目：清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、中国人民大学、南开大学、中国政法大学…共计招录3600余人。（项目持续不断更新中）

第三类，临时性中外合作办学自主招生类院校/项目，招生形式为院校自主招生考试或者申请制度。在以上两类院校原有招生基础上进行扩招，一般扩招政策公布时间会在八月底九月初，约持续一周的招录时间。其中，上海纽约大学和昆山杜克大学不参与临时性自主招生扩招政策，其余院校均按照教育部规定，按照院校自身承载能力和师资配比率，进行不同标准，不同专业，适量地扩招（含本科、研究生）。另外，经中国教育部与其他国家教育部门、高校协商，推行“Go Local”政策，即中国教育部原予以批准部分国内高校开展有中外合作办学，可让原计划出国留学的学生临时性就近入校就读（并不包含有全程在国内院校就读，或参加网课项目等情况）

以上所有类型院校，按照要求招生方式入校的学生，均在中国教育部注册备案学籍信息，并可通过“中外合作办学监管工作信息平台”进行查询。

怎么去选择中外合作办学自主招生（本科、研究生）类院校？

由于各个项目均授予国外院校学位证书，并由教育部留学服务中心颁发学历学位认证书，其学术水平，师资力量，学习环境及世界影响力均不同无法给到学生和家长明显的参考指数，影响到学生未来发展。

以本科院校为例。首先，上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学（深圳）、深圳北理莫斯科大学，以其最优质的教育质量、极高的学术水平和世界影响力，在当前国内中外合作办学中享有颇高的声誉。其招生要求和录取标准，结合中国高等院校招生考试制度和国外院校以综合能力为主导的申请制度进行招录，既严筛学生的学习能力，也考察学生的综合素质，真正地筛选高水平的学术人才。其次，宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海大学悉尼工商学院、广东以色列理工学院、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、中国农业大学-美国科罗拉多大学项目，近年来不断提升其在国内影响力，其严格的招录标准和条件，适用于学习程度在一本成绩以上，学习能力强，且家庭经济充裕，综合素质相对较好的学生选择，并建议未来继续出国深造，考取国内研究生。最后，温州肯恩大学、中央财经大学-澳大利亚维多利亚大学项目、北京理工大学-美国犹他州立大学项目和英国中央兰开夏大学项目、上海理工大学中英国际学院、吉林大学莱姆顿学院、武汉理工大学-英国威尔士三一圣大卫大学项目、沈阳师范大学国际商学院、集美大学-库克学院项目，由于此类项目学术水平以及科研成就的关系，相对较适用学习能力较强，成绩处中上游阶段，并积极努力的学生就读，或有意向继续深造学习，掌握学习专业知识，易于未来就业。

关于研究生院校，大致分为全日制授课模式和非全日制授课模式两种。其最大区别就是全日制授课项目是根据学生前置学历、成绩以及语言水平，按照申请制度进行招生，一般适用于未参加工作的学生。非全日制授课项目是按照学生的语言水平和工作经历，按照自主考试/面试进行招生，一般适用于已有工作经验，用于职称评定、单位晋升需要提升学历的学生。学生需要根据自身的需求进行选择，合理安排学习或工作时间。

务必注意，中外合作办学不享受留学生身份和享受部分城市所给予优惠政策，比如留学生落户，购买免税车及留学生生活补贴，创业扶持政策等等。但是根据不同省市的要求，可以根据积分落户、人才引进政策在当地生活就业等。

切勿选择全程在国内学习的网课项目，其有可能不被中国教育部认证。

三、国际本科/国际硕士

随着中国经济社会的快速发展，对外开放的步伐不断加快，越来越多的学生有能力、有意愿出国留学，希望接受优质的国际教育资源，体验不同的文化和教育方式。但国内的留学项目纷繁复杂，各种留学机构参差不齐。

教育部留学服务中心为协助教育主管部门规范出国留学市场秩序，梳理和引导有关院校的跨境教育项目，建立出国留学示范样板，满足人民群众日益增长的、对于优质教育资源的需求，主动服务国家高素质人才培养战略，自2007年起，教育部留学服务中心与国内知名高校和特色院校合作，共同建立了出国留学培训项目，旨在依托国内大学优质的教学资源和一流的外语培训师资，为我国学生顺利出国留学提供系统的培训和全方位的服务，为广大有留学意愿的学生提供一条安全、可靠的留学渠道，实现“平安留学、健康留学、文明留学、成功留学”。同时推动了国内外院校的实质性合作，提升了中国高校的国际化水平。

项目开展13年来，受到国内院校、海外院校、项目学生和家长的高度肯定，社会认可度和国际影响力不断提升。目前，出国留学培训项目国内合作院校已经达到49所，覆盖全国主要地区的大中城市；国外合作院校140所，遍及美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰、马来西亚、捷克、泰国等16个主要留学目的地国和“一带一路”沿线国家。项目累计招生达到4万人，培养了大批具有国际化背景的高素质应用型人才，成为我国学生自费出国留学的可靠选择。项目学生表现出能够更好地适应留学生活的特点，得到国外院校和就业单位的普遍认可。

出国留学培训项目由中国（教育部）留学服务中心与国内具备培训资质的高等院校共同开展，旨在提供留学培训服务，属于培训性质，不属于中外合作办学，与中外合作办学有着本质的区别。出国留学培训项目采用2+2、1+3、预科等形式，涵盖了本科培训、本科预科、硕士研究生培训及硕士研究生预科，分为国内和国外两个阶段。国内阶段的学习，主要是在项目中方院校学习语言课程、通识课程和部分专业基础课程。成绩合格并达到海外大学的入学要求后，学生赴国外大学学习，注册国外大学学籍，继续攻读相应课程，取得国外大学学位。国外大学将视国内学习情况豁免相应课程或学分。

在新型冠状病毒疫情日渐得到控制的情况下，对于具有出国留学意向需求的学生和家长，可以选择通过国内阶段的学习进行过渡一至两年时间，再到国外进行学习剩余两年或者三年的课程，完成本科阶段的课程，获得本科毕业证书。比如，北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学、西安外国语大学、中央财经大学、上海财经大学等。硕士阶段，则是在国内学习半年内或者一年时间，然后再到国外去完成剩余课程学习。比如，中国传媒大学、东北财经大学等。对接到国外院校需根据国内阶段所学课程成绩和语言成绩来确定，包括有澳大利亚国立大学、莫纳什大学、麦考瑞大学、昆士兰大学、西澳大学、南安普顿大学、兰卡斯特大学、伯明翰大学、杜伦大学、利兹大学等。

国际本科和国际硕士项目对接到国外院校，一般分为定向院校和非定向院校项目两类，定向院校项目相对较优势，学生招录要求和条件比较高，通常对接院校为世界排名第150名以内的院校，如果成绩未达到标准，则会建议就读其他国外院校；非定向院校项目则很大程度上取决于在国内阶段的学习成绩和语言能力去申请院校，均需要学生付出很大努力去搞好自己的学习成绩。

其优势，首先是通过国内与国外相结合的学习方式，在国内学习期间费用相对低于国外很多，为学生节省留学费用；其次，在新型冠状病毒疫情下，延缓出国留学学习时间，在国内过渡学习，确切保障学生的人身安全；再次，录取形式和标准更加灵活，更加注重学生的个性化需求与综合素质能力培养，根据学生实际基础来制定教学计划，为学生制定合理的教学方案；最后，海外院校能更好匹配学生的学习能力、学习兴趣、家庭经济条件等，能提供更好的国际化教育资源与个性化培养方案。

怎么去选择国际本科、国际硕士项目？

从学校学术水平和教育质量来选择，首先按照985/211/双一流院校榜单进行参考，其次去对比普通本科类综合高校和专业院校。从自己意向专业、意向地区和院校来选择，国内好的教育资源主要集中在北京、上海、广东等地区，根据自己专业兴趣，对比专业院校的学术水平。比如，中国农业大学、上海财经大学、南京艺术学院、西南政法大学、星海音乐学院等。

从家庭经济和未来规划方向来选择，学术能力较强的高校学费相对比较昂贵，其他类院校相对较便宜，切勿超过留学预算，给家庭带来沉重的经济压力。学生个人需要规划好自己的未来方向，不能盲从，合理选择就读院校或读研深造。

高等教育文凭项目即通常所谓“3+1”或“3+1+1”，就读模式为在国内院校就读三年，到 国外院校就读一年完成本科阶段课程，或继续再就读一年完成硕士研究生阶段课程。目前共分英国苏格兰学历管理委员会高等教育文凭（SQA）和英国商业与技术教育委员会高等教育文凭（BTEC）两类。其区别于澳大利亚SIBT和QIBT的Diploma项目。

SQA-HND项目为促进中英两国的教育合作与交流，培养国际化高层次应用型人才，中国（教育部）留学服务中心（CSCSE）与苏格兰学历管理委员会（SQA）于2003年共同将CSCSE-SQA英国高等教育文凭项目引入中国，将国外高质量的课程体系与国内高校的优质教育资源相结合，突出以人为本，以学生为中心的办学理念，开创了跨境教育的新模式，成为学生出国留学的有效途径。项目为广大高中毕业生及同等学历者，提供了在国内接受国外优质教育资源教育的机会，为学生和家长节省了昂贵的留学费用。现有30余所国内大学共计开设商科、计算机、旅游酒店管理、物流、工程等5大类15个专业的课程。项目在国内为全日制学习三年，第一年为国际预科课程，强化英语；第二、三年为专业培 训课程学习。通过三年的学习，毕业生将能够熟练的运用英语，并掌握相关专业的国际化、前沿的知识和技能。目前，国内30余所项目院校在校生11000余名，已有14届5万多名项目学生顺利毕业。获得项目证书且成绩达到国外大学要求的毕业生已进入英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、马来西亚、新加坡、荷兰等国家的百余所大学深造。部分优秀项目学生国外续本后又进入牛津大学、剑桥大学、华威大学等世界顶级名校攻读硕士研究生学位。

SQA-HND项目国内高校清单：

北京：北京航空航天大学、中央财经大学、北京第二外国语学院、北京理工大学、北京交通大学、首都师范大学、对外经济贸易大学、中国石油大学（北京）

上海：上海财经大学、上海外国语大学贤达经济人文学院、华东师范大学、上海立信会计金融学学

江苏：南京航空航天大学

四川：四川大学、电子科技大学

山东：济南大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、山东师范大学、青岛理工大学

陕西：西安明德理工学院、西安外国语大学、西安科技大学高新学院

内蒙古：内蒙古师范大学

福建：厦门大学、福建江夏学院、福建师范大学协和学院

广东：广东财经大学、广东金融学院、华南师范大学

BTEC-HND项目是英国商业与技术教育委员会的高等教育文凭简称，是Edexcel的品牌教育产品。在1983年由英国商业教育委员会和技术教育委员会合并而成。在英国有400多所学院和大学开设BTEC课程，在全世界共有120多个国家，7000多个中心实施BTEC成功的课程、教学、培训模式。BTEC-HND课程共分为六个学期，在三年内完成；具备雅思5.5分以上的学生，将在两年半内完成学业。按照规定，BTEC-HND课程采用英文授课，使用英文原版教材及英文参考书，学生课业用英文完成。学生毕业后，将具备较强的英语听、说、读、写能力，能够用英文发表演讲、撰写英文财务报告、财务分析以及市场策划方案等。量化指标应通过大学英语六级以及雅思6.0的成绩，熟练掌握计算机办公软件的应用。同时，学生应具备较强的人际交流、团队合作、解决问题、创新等综合能力。教学以学生为中心的互动式教学、注重实践创新、注重应用操作、注重团队合作、注重案例分析、摆脱单一指定教材的束缚、摒弃传统的以考试方式评估学习成果的模式等等。课程更注重学生是否达到教学的成果。确切地说，BTEC-HND教学关注如何使学生达到学习成果——即特定的通用能力和专业能力标准，而教学过程中的方式方法则是因人而异，灵活开放的，非常重视调动学生的学习积极性。

BTEC-HND项目国内高校/机构名单：

上海：上海诺美教育、上海交通大学英国高等教育文凭项目中心、雅力青少年精英学院、上海瀚禅、上海西华国际学校、上海商学院

北京：君诚国际双语学校、SKD艺术教育、北京爱迪学校、北京美德创意学校、北京经济研修学院、北京服装学院、北京朝阳凯文学校、ACG国际艺术教育、自然光线国际艺术教育、北京英伦艺大艺术中心有限公司、维欧国际艺术教育、SIA国际艺术教育、北京孚爱教育咨询有限公司、斯芬克国际艺术教育、首都经济贸易大学成教学院BTEC中心、北京国际职业教育学校

江苏：苏州农业职业技术学院、句容碧桂园学校、南京商业学校HND中心

浙江：杭州之江专修学院国际学院、中国美术学院附属中等美术学校AIP国际艺术课程中心

安徽：安徽大学、合肥工业大学、安徽师范大学HND中心

福建：厦门华锐莱普顿学校

湖北：武昌首义学院、武汉珞珈山辅导学院HND中心、武汉交通职业学院BTEC教学中心

湖南：宁乡县碧桂园学校

广东：顺德职业技术学院、辰美国际艺术教育、广东白云学院国际学院、天麟海外艺术创意启发中心、广州市花都区耀华学校、Virtual Learning UK - Huanggang、AIP广州中心、易汉语、广东农工商职业技术学院BTEC教育中心

重庆：重庆工程职业技术学院、四川外语学院、西南大学、V/A国际艺术教育

四川：银杏酒店管理学院、成都大邑县安仁宏文外国语培训学校、电子科技大学、朔博国际

SQA-HND和BTEC-HND对接国外院校，大多为世界排名第200名至第500名左右的院校，需要根据国内三年所学课程的成绩和语言成绩来决定。如若成绩过低，所对接院校世界排名会更低一些。

优势：项目均采用三年国内学习和一年国外学习，完成本科课程，再修读一年可完成硕士研究生课程，毕业后获得国外学士和硕士学位证书，均可经教育部留学服务中心认证，并颁发国外学历学位认证书；并节省了大部分留学费用。在新型冠状病毒疫情下，在国内过渡三年学习，保障了学生人身安全，并且使得学生更好地适应国内学习；其招录方式更加灵活，根据学生需求和综合素养，合理选择就读项目，匹配学习方案；通过国内时段的学习，更多地巩固学习基础和语言能力，能够更好地为学生匹配适合自己的院校选择方案。

劣势：因项目招录学生要求相对较低，学生学习程度参差不齐。项目专业的局限性，以商科类、艺术类专业为主，少量物流类、计算机类、工程类、酒店旅游类等专业，这样会回应到学生学业和就业未来发展方向。国内合作院校中师资配比、教育质量参差不齐，学生学习专业程度不尽相同，并且会影响到国外院校专业知识地学习。

建议选择院校参考条件：

1、985/211/双一流/普通高校/专业院校

2、学校专业设置、未来发展空间

3、学费、住宿及其他硬件设施

4、中教与外教师资配比和学术能力

需要注意的是，除由地方教育行政部门或教育部审批批复备案外的其他“3+1”项目，需经向院校核实情况后，谨慎选择。

总体而言，留学对于中国学生和家长仍是刚性需求，优质的国际教育不仅使得学生个人技能和见识获得充分提高，也能够为国家培养一大批优秀的人才，促进经济的活跃和发展。突如其来的新型冠状病毒疫情，打乱了正常的出国留学需求，取而代之的是中外合作办学项目、国际本科/硕士项目、高等教育文凭项目等起到了重大作用，解决了相当大一部分人的学习问题。

从未来方面来看，除中外合作办学项目外，其他项目均可以享受留学生身份、落户及就业创业相关优惠政策。从就业角度来看，各类项目均可参加国家和地方党政机关及事业单位考试，全国研究生招生考试和其他职业等级资格类考试等。对于学生而言，需要根据自身特点和需求，合理选择，规划未来方向，都可以成就自己美好的前景。