请问北辛中学小升级一年级几号报名？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-09 00:50 标签： 北辛中学招生范围

北辛中学附近有 龙水华庭小区, 滕阳丽都, 大太小区, 丽都水岸高层区, 建行宿舍, 书城宿舍, 丽都水岸, 丽都水岸东区, 鲁水佳园二区, 丽都水岸西区北门, 静雅公寓, 丽都水岸西区东门, 舜雅花苑, 丽都水岸西区西门, 丽都水岸西区, 丽都水岸小高层B区, 育才嘉苑, 人民银行宿舍, 福临佳园, 丽都水岸小高层A区 等居民小区,继续往下看，了解具体信息。

距离北辛中学最近居民小区是龙水华庭小区。

龙水华庭小区距离北辛中学130米，在山东省枣庄市滕州市北辛街道新兴北路与学院路交叉口往北40米路东正东方向120米 。附近有滕州28路,滕州3路,滕州11路,滕州2路,滕州26路,滕州20路,滕州K108路,滕州13路公交车。

北辛中学附近还有下面这些居民小区。

丽都水岸小高层A区距离北辛中学569米，在山东省枣庄市滕州市新兴中路15号(丽都水岸) 。附近有滕州K108路,滕州13路,滕州20路,滕州2路,滕州26路,滕州3路,滕州11路,滕州30路,滕州28路公交车。

原标题：齐鲁名校长 | 滕州市北辛中学孔凡海：为学校教育明目标，做深耕教育的实践者

山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

摄影 | 王金奎 刘红朝

一所好学校、一位好校长、一名好老师对孩子的重要影响，是一辈子的。

从事教育工作三十多年，教育二字，对他来说是永远不变的责任和使命。在教育这片热土上成长蜕变、求索创新。他坚守于此，秉持立德树人的初心，带领北辛中学领导班子砥砺前行；他执着于此，以求新求变的勇气、高屋建瓴的眼光，乘风破浪、扬帆远航。

追求卓越的教育情怀，执着坚守的教师精神，孔凡海成为北辛中学的坚强脊梁，带着所有北辛人在教育的路上幸福追梦……

一程杏坛风雨，一程锦绣春晖，一程收获辉煌。本期齐鲁名校长，让我们一同走进北辛中学，走近这位带着全体师生一起向着共同愿景、目标奔跑的孔凡海校长。

心系教育，是一种情怀和责任

有孔凡海校长的地方，就有温暖，就有明确的方向。

孔凡海有着一份沉甸甸的履历——1989年走上工作岗位，2009年担任校长，已经在教育这片沃土上耕耘了整整31年，这位履历丰富的校长，把最美好的岁月奉献给了这片热土，也使得他对教育饱含深情。

“30多年的教育生涯，让我懂得，教育事大，投入在兹，尽享育人之乐。”谈及从事教育，孔凡海是幸福的，似乎有一束光，照亮着他砥砺前行的路，他的那种温暖、亲和、努力、有见地，质朴的生命元气扑面而来。

这些年来，孔凡海校长的教育生活似乎都在诠释生命的超越，从一名普通教师到优秀教师，从一名校长到优秀校长、名校长，他在几种角色中不停地转换，完成了一个又一个自我超越。他常常说，学校是他梦想开始的地方，也是他实现人生价值的地方。其实他每一段的教育经历，都是为了与学校一起成长，在成长的过程中也将自己的教育情怀进行释放。

在孔凡海看来，与教育的关系就像鱼和水一样。他深知，鱼是离不开水的，所以他和老师们也离不开教育。敬畏教育、心系教育、奉献教育，把教育做得越好，身为教师，就越有尊严、越有价值。同时他也更能深切感受到，水不能没有鱼，办好教育离不开一批优秀教师，好教师才能成就好教育。他时刻提醒着自己，在教书的同时，不能忘记育人，要把立德树人作为根本任务。

“有人说，校长不能当腾云驾雾、日行千里的孙悟空，要当脚踏实地、执着于取经目标的唐僧，我深以为然。在我看来，校长要为学校教育明目标、调结构、建团队，做办学目标的引领者、深耕教育的实践者、学校品牌的创造者，齐鲁名校长更应如此。”孔凡海是这样说的，也是这样做的。

做教育要达到一种境界，情怀必不可少。教育者只有具备真正的教育情怀才能给予学生之所需，解学生之所困，以心对心，才能做到以灵魂唤醒灵魂。脚踏实地，兢兢业业就是情怀。

无论是做教师的孔凡海，还是做校长的孔凡海，他总能在危机中找到新机，在突破中不断创新，也总能带给身边的人们无限的能量，用自己的能量影响着一个又一个生命。

积淀精神文化，厚植师生心中的诗和远方

有人说，一所学校底蕴是否丰实、文化氛围是否浓厚关键取决于校长的素养，一个校长的思想、态度、价值观直接决定一所学校的品质。

因七千五百年前的北辛文化而得名的北辛中学，不仅是一所从文化中走来的学校，而且承袭了韵味悠远、富有文化底蕴的书院传统。为了能够扎根中华优秀传统文化的沃土办教育，为师生的精神家园打上文化的底色，打好生命的底色，涂亮教育的底色，孔凡海从滕州厚重的传统文化中解读出了“育尚善、有礼、格物、维新的学生”育人目标，并初步建构了北辛中学的育人模型，形成了“四四方案”育人操作系统。

北辛中学独特的文化育人“四四方案”打造出一个服务师生、传承优秀传统文化和属地文化的教育体系。孔凡海校长向我们介绍，“四四方案”即四标、四园、四院、四类课程，四标即尚善、有礼、格物、维新，四园是善园、礼园、墨园、班园，四院分别指性善书院、礼乐学院、墨子科学院和鲁班劳动实践学院，并依托四院开设了善系列、礼乐类、科创类及劳动实践类四类课程，“它们之间一一对应、彼此呼应，既有独立系统，也有统合体系，共同发挥着育人功能，使育人目标能够落地生根、开花结果。”能够把每一个细节娓娓道来，这里面也包含着孔凡海校长的每一滴心血。

走在北辛中学校园中，浓郁的文化氛围扑面而来。礼园、班园、墨园、善园等蕴含地方文化特色的主题花园错落有致；北辛亭、鲁班塑像、墨子塑像、滕州历史文化名人长廊，如同幽深的时光隧道；门厅、走廊间、墙壁上，触目皆是历史光影，师生们徜徉在这样的气氛里，一呼一吸间，即能感受到来自悠久文化的丝丝馨香。你会发现，身着校服的北辛学子，眼神中有善意，他们的姿态中多了那么一份谦和，他们的脚步笃定，因为他们知道肩头的责任。

在山东省强力推行素质教育之时，考虑到了学生多元化评价对学生成长的意义，孔凡海提出了品德创优、学业创A、校园创星的三创活动，并模仿中央电视台星光大道节目，铺上了带有星光大道四个字的红地毯，评选产生的读书之星等十个系列的获奖学生胸带大红花、手举光荣册，依次走上红地毯，意气风发地通过光荣门，接受全体师生的祝贺。12年过去了，北辛中学仍在延续这个活动，并通过活动深深地打动着、激励着、影响着每一位师生。

在北辛，老师们能在这里点燃梦想的火把，成为有情怀的教育者；孩子们在这里成长，知诗书、习礼乐、崇尚美，在这个伟大的新时代追逐梦想，在生命中最美好的年龄里，写下最美的篇章，成为最美的学子。

开启新征程，让每一个孩子都“出彩”

只有真正的热爱，努力地付出，最终才会收获幸福，教育的价值也许就在这里。孔凡海会俯下身子，走进校园，走进操场，走进课堂，去倾听孩子们的声音，充分挖掘每一位孩子的潜力，帮助每个孩子找到去向未来的路。

“校长能看多远，学校才可能走多远。所以，我是主张校长要多出去走一走，看看先进地区的教育在思考什么、干什么，以认清学校发展的方向，避免走弯路。否则，只埋头拉车，不抬头看路，是走不远的！其次，要坚持，有坚持力，执着、不放弃。”孔凡海如是说道。

在暑假教师大会上，孔凡海与老师们共同展望了北辛中学新的十年，他表达了对于学校未来发展的四个期盼，但所有的期待最终都是为了促进学生成人成才、出彩出色。

回顾此次对孔凡海校长的专访，所有的话语中他都透露着一个教育者对学生的热爱、对教学管理的责任、对教师的关怀，这就是孔凡海，没有慷慨激昂的豪言，没有惊天动地的壮举，却在教育深耕的征途中，一步一步烙下了“孺子牛”深深的足迹。

如果说教育是一份永恒的事业，那孔凡海无疑是幸福寻梦者。成绩属于过去，奋斗赢得未来，新的征程已在脚下铺开，孔凡海将继续带领着北辛人将用认真、坚持、责任续写着他们的教育故事，催放师生时代芳华，做新时代教育的“奔跑者”和“追梦人”！

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课题:   第6课 洋务运动课型:新授课      年级:八年级姓名:李 静      单位:滕州市北辛中学手机:152********   电子邮箱:bxzxlijing@一、教材内容分析本课是八年级历史上册第二单元《近代化的探索》的第一课。第二单元《近代化的探索》是近代中国社会各阶层为挽救民族危亡从不同的领域进行探索,洋务运动是中国近代化探索的开端。二、课程标准了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。三:教学目标:1、知识与能力: 通过对本课的学****使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识。2、过程与方法:在掌握历史知识的过程中,培养学生史论结合、主动探究合作的学****历史知识的方法。3、情感态度与价值观:通过对洋务运动的评价,使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用,从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。懂得学****先进文化,才能摆脱落后的可能。四、教学重点难点重点:洋务运动的概况。难点:对洋务运动的评价.五、教学过程(一)创设情境导入新课:展示图片:教师:同学们,你们有没有发现在这场战役中清军使用的舰船发生了很大的变化?(学生回答,教师继续引导)为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学****出示课题:《洋务运动》.【设计意图】:激发学生的求知欲,带着兴趣和问题进入课堂。(二)教师引领合作探究第一幕 强国之梦的开始教师:要了解洋务运动,首先要知道什么是洋务派?学生:洋务派,是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。教师:洋务派是在怎样的背景下兴起的?学生:第二次鸦片战争后,清政府内忧外患。教师:内忧外患指什么?学生:内忧是指发生的太平天国运动,外患是指列强的侵略。(展示课件)教师:洋务派主要指哪些人?学生:统治集团内部一些开明的官员。教师:他们的目的是什么?展示:材料一:购买外洋器物,尤属名正言顺。购成之后,访募覃思之士,智巧之匠,始而演****继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发(指太平军)捻(捻军),可以勤远略。-------曾国藩材料二:“治国之道,在乎自强,而审时度势,则自强以练兵为要,练兵又以制器为先。……窃自同治元年臣军到沪以来,随时购买洋枪炮,设局铸造开花炮弹,以资攻剿,甚为得力。-------李鸿章【设计意图】:通过材料的展示,让学生明白洋务运动的目的。教师:通过上面的二则材料可以看出洋务派开展洋务运动的目的是什么?学生:向西方学****先进技术,强兵富国,最终维护清朝封建统治。教师:洋务派与顽固派有何异同?学生:相同点是维护清朝统治,不同点是洋务派主张学****西方先进技术,顽固派主张祖宗之法不可变。教师:洋务运动性质是什么?学生:维护封建统治的自救运动教师:洋务运动的兴起和结束时间是?学生:兴起于19世纪60年代,结束于19世纪90年代.展示:李鸿章教师:说到李鸿章,在你们脑海里出现的第一个词语是什么?学生:卖国贼学生:洋务派学生:、、、、、教师:对,李鸿章堪称是中国近代历史上最有争议的人物,人们对他毁誉参半,有人说他是个不折不扣的卖国贼,又有人说他是满清的栋梁之材,独自支撑着清王朝的半壁河山……早年师从曾国藩,靠编练淮军出家。中道改练洋务,可以说谈洋务运动必提李鸿章,提李鸿章也必提洋务运动,为何李鸿章原本军事家出身,却改为兴洋务?展示:李鸿章:“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。……中国欲自强,则莫如学****外国利器,欲学****外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。”——《李文忠公全集》学生:说出李鸿章的主要观点(“中国欲自强,则莫如学****外国利器,欲学****外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。”)教师:李鸿章对于中国现有制度有着高度自信,他认为中国诸多制度均在西方之上,故而中国解决现实问题的途径就仅需学****西方制兵器的方法即可。当时和李鸿章一样有同样观点的大有人在。教师:洋务派的代表人物都有谁?学生:中央以奕为代表,地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。展示:代表人物,学生记忆。过渡:当时在清朝地主阶级中较开明的一派,他们是在长期***农民起义的过程中,在和鸦片战争中对洋枪洋炮的作用有了亲身的体会;他们体会最深!两次鸦片战争的失败,使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局”,传统的一套措施已经不能应付新的形势,认为必须学****西方资本主义国家的“长技”,才能挽救摇摇欲坠的封建统治。那洋务运动的怎来学****西方,挽救统治呢?第二幕 努力探索的艰辛教师:请同学们把洋务运动的概况看一下,然后归纳,内容应包括时间、口号、主要内容等。学生:认真阅读课文,标注重点知识点。教

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