日语课程教学大纲 《基础日语》课程教学大纲 课程简介 《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。 教学目的与要求
《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。 教学方法与手段
《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。
《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学用具，组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。 教学重点 基础日语1、2： 1、广东方言与日语发音上的一些碰撞 2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞 3、日语的敬语 4、表示授受关系的动词
5、用言的活用形变化 6、被动句、使役句、使役被动句 7、语法（词法、句法） 基础日语3、4： 1、词汇的活用 2、句型的活用 3、语法（词法、句法） 4、课文的理解 教学大纲 基础日语（1） Fundamental Japanese Ⅰ 课程编号 BZB1001030 课程类别 专业必修课 学时学分 每周 10 学时，共 180 学时，10 学分 先修课程 无 教学目的与要求
通过本阶段的学习和训练，使学生全面掌握日语的基础知识，具备听、说、读、写、译各方面的基本技能和实际运用语言的能力，并在学生当中树立良好的学风，使学生掌握适合自己的科学有效的学习方法，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。 精讲多练，使学生正确掌握日语语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型以及功能意念等内容，全面培养听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。 教学内容 1.
语音（掌握正确的语音、语调）； 2. 文字（掌握假名和日语汉字的基础知识，罗马字标记法）； 3. 词汇（讲授3200～3800个基本词汇）； 4. 语法（词法、句法）； 5. 句型（讲授141～200个基本句型）。 使用教材 《标准日语语音教程》，广州外语音像出版社，2001.7. 《日语教程1》，华东理工大学出版社，2008.6. 配套练习：《日语教程练习1》
主要参考书 《现代日语语法》，世界图书出版社，2005.4. 《日语基础语法》， 朱丽颖、刘娟荣主编,大连出版社 《日语疑难问题解析》，于日平、黄文明编著 , 外研社 考核方式笔试(闭卷) 考试范围：该教程所涉及的单词、语法及句型。 考试题型：单词、语法部分：单项选择题（60分） 阅读部分：单项选择题（20分） 翻译部分：主观题（20分）。 基础日语（2）Fundamental
Japanese Ⅱ 课程编号 BZB1001031 课程类别 专业必修课 学时学分 每周 10 学时，共 180 学时，10 学分 先修课程 基础日语（１） 教学目的与要求
通过本阶段的学习和训练，使学生全面掌握日语的基础知识，具备听、说、读、写、译各方面的基本技能和实际运用语言的能力，并在学生当中树立良好的学风，使学生掌握适合自己的科学有效的学习方法，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。 精讲多练，使学生正确掌握日语的语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型以及功能意念等内容，全面培养听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。 教学内容 1.
文字（掌握假名和日语汉字的基础知识、以及罗马字表记法） 2. 词汇（讲授个基本词汇） 3. 语法（词法、句法） 4. 句型（讲授141~200个基本句型） 使用教材 《综合日语》（第二册），北京大学出版社，2008.11. 配套练习 《综合日语》（第二册） 主要参考书 《现代日语语法》，世界图书出版社，2005.4. 《日语基础语法》,朱丽颖、刘娟荣主编,大连出版社
《日语疑难问题解析》,于日
