关于植物调查的报告（通用10篇）

　　如果对某一情况、某一事件完全陌生，需要认真地调查研究清楚，并最终形成调查报告。一起来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编整理的关于植物调查的报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　植物调查的报告 篇1

　　我们小组本来就十分热爱大自然，喜爱植物，也非常想观察大自然中的植物，但由于没时间，所以一直没有实现这个愿望。正巧，今天老师让我们用一节课的时间观察植物并作调查报告。一节课的时间，对我们来说太宝贵也太充实了，我们认真地观察后，便有了以下结果。

　　（1）侧松柏。侧松柏属常绿乔木，树高一般达20米，树干皮呈淡灰褐色，条形状纵裂。它们一般为21根树枝，枝叶繁茂，叶子形状像圣诞树，又似手爪。从下往上看，像森林，那点点缝隙像星星或雪花。

　　（2）不知名小树。叶子前面呈灰褐色，后面呈浅红色，枝叶繁茂，有许多含苞欲放的花骨朵儿，如累累硕果，已暗香浮动。有些花已开，似丝带，十分柔软，上面滴着露珠点点。从下往上看，似一片红的天空；从上往下看，层层叠叠、高低不一、错落有序。扎根的土壤上，有落花落叶，纵使它们长得更茂盛。

　　（3）豆科紫荆花。外面呈粉红色，一朵朵串在枝头，像冰糖葫芦，曲线强硬，花朵是许多片小叶组合成的，好似小球。这棵紫荆花为“山”字形，似乎在诉说着祖国美丽的大好河山。

　　（4）枇杷树。枇杷树又叫卢桔，常绿小乔木，生长在温暖湿润的绿荫中。树形并不粗壮，显得瘦直，分出的枝干与本树干不相上下，但最特别的是树叶。树叶如同扇子，半径很长，树叶由笔直的“此地”的一根茎直通到“彼岸”，或多或少的纹路是供水的器官，如人的血管，帮助根汲水到每片叶子和树枝。枇杷树开出的花有黄色、白色的等，大多数叶子上都有花。

　　其实，我们对校园植物没有什么要求的，因为毕竟花开花落是植物生命的轮回。如果实在要提出点建议的话，我们就希望用一些方法让落花落叶不掉在地上，例如：设一个大花坛。

　　植物调查的报告 篇2

　　我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。

　　民族中学校园内的所有木本植物。

　　实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

　　民（21）班全体学生

　　把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。

　　第一组：学校门口到教师宿舍楼。

　　第二组：独山脚下到学生宿舍楼。

　　第三组：教学楼到围墙。

　　由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。

　　利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。

　　带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。

　　与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。

　　集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。

　　将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。

　　按各小组负责的区域给树木挂牌。

　　1、民（21）班学生对校园内树木的种类、科属、分布等有了一定的了解。

　　2、每个种类的树木都挂上了标明其身份的树牌。

　　3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。

　　4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。

　　5、学生对生物科学习的兴趣增强。

　　首先，由于是初次进行调查，经验不足，决定只认识树木名称、科属及分布。

　　其次，挂牌时用铁线缠住树干，缠得较松的话容易掉下来。

　　第三，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋、冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。

　　第四，学校植物分布比较零乱，工作量大。

　　第五，学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料。

　　第六，上网查资料，各网站的资料也各有说法，难以确定。

　　在四个多月的研究过程中，虽然付出了很多，但是，师生关系更融洽了，研究成果得到了学生的肯定，我也感到很欣慰。

　　黄运聪同学颇有感触地说：“看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却叫不出它们的名称，现在，通过这个活动，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友认识村里的树木了。”

　　下一步，我们将在此研究的基础上，对校园所有的植物进行调查，将我们调查的植物进行实物拍摄并制成图片，附上文字简介，制作完成校园植物分布简图。

　　植物调查的报告 篇3

　　这次的校园植物调查活动，让我们通过自己平常的观察与标本的采集，我们认识了更多植物，意义重大，让我们走出课本，走进自然，不再只局限于课本知识，让我们从实践中不断进步，学习方法也得到了提升。

　　1、观察（沿路踏查）

　　2、采集标本，准确鉴定

　　3、统计分析：根据统计得知食用植物有16种，观赏植物有118种，药用植物有124种（其中食用观赏药用植物有包含关系）。

　　1、矮牵牛（别名：碧冬茄）茄科

　　生境：路边的草丛中

　　特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有丛生和匍匐类型；叶椭圆或卵圆形；播种后当年可开花，花期长达数月，花冠喇叭状；花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等；花色有红、白、粉、紫及各种带斑点、网纹、条纹等；蒴果，种子极小。

　　用途：作盆栽、吊盆、花台及花坛美化，大面积栽培具有地被效果，景观瑰丽、悦目

　　特征：阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物，有柔毛。茎自基部分枝，下部伏生地面，斜上，叶在茎基部对生，上部互生。花单生于苞腋，花冠淡蓝色，有放射状深蓝色条纹各地都有生长，南部更为普遍，生于田间、路旁，是华东地区早春常见杂草；也为常见入侵植物

　　用途：植物的全草可供药用，可治疗风湿痹痛，肾虚腰痛，外疟等症。3白玉兰木兰科

　　特征：白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。又名木兰、玉兰等。木兰科落叶乔木，树高一般2―5米或高可达15米。花白色，大型、芳香，先叶开放，花期10天左右。

　　用途：树皮、叶和花可提制芳香浸膏；花蕾入药治头痛、鼻窦炎等，并有降压的功效。花含挥发油及少量生物碱。对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强，可以在大气污染较严重的地区栽培

　　4、荷花玉兰木兰科

　　特征：由于开花很大，形似荷花，固又称“荷花玉兰”广玉兰原产于美洲，所以又有人称它为“洋玉兰”。

　　用途：可入药，也可做道路绿化。荷花玉兰树姿雄伟壮丽，叶大绿荫浓花似荷花芳香馥郁，为美化树种，耐烟抗风，对二氧化硫等有毒气体有较强抗性，可用于净化空气保护环境。

　　特征：为直立性一年生草本，茎杆有毛。侧枝呈杈状分枝。叶对生、无柄、卵圆形，夏秋开花，头状花序单生枝顶，，花瓣颜色多样，花期长，花型变化多端，基本上都是重瓣种。性强健，耐干旱、喜阳光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季阴雨、排水不良的情况下生长不良。阿拉伯联合酋长国国花。花大色艳，开花早，花期长，株型美观，是常见的花坛、花境材料，矮生种可盆栽。高杆品种适合做切花生产。

　　用途：全草入药。清热；利湿；解毒。主湿热痢疾；淋证；乳痈；疖肿

　　6、八角金盘五加科生境：盆栽

　　特征：八角金盘，顾名思义，乃指其掌状的叶片，裂叶约8片，看似有8个角而名。它叶丛四季油光青翠，叶片象一只只绿色的手掌。其性耐荫，在园林中常种植于假山边上或大树旁边，还能作为观叶植物用于室内，厅堂及会场陈设。用途：活血化瘀。化痰止咳；散风除湿；化瘀止痛。主治治跌打损伤。咳嗽痰多；风湿痹痛；痛风。

　　特征：多年生草本；茎匍匐，无毛，掌状复叶有3小叶，小叶倒卵形或倒心形，顶端圆或微凹，基部宽楔形，边缘有细齿，表面无毛，背面微有毛；托叶椭圆形，顶端尖，抱茎。花序头状，有长总花梗，高出于叶；萼筒状，萼齿三角形，较萼筒短；花冠白色或淡红色，旗瓣椭圆形。荚果倒卵状椭圆形，有3―4种子；种子细小，近圆形，黄褐色。花期5月，果期8―9月。

　　用途：因为它们有固氮的能力，并比野草优胜。天然固氮可以减低土壤的成本，及预防一些疾病

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①.在夏天由于水分蒸发的快。而平常的时候可以2天浇一次水，保持土壤湿润就可以了。所以早晚一次，不要浇水过多，一旦桂花树缺水会导致枝叶渐渐枯萎？桂花树是非常需要水分的生物，后在向所以需要经常给桂花树浇水。它虽属喜光树种，但在4－10月的生长期中，即使处于50－75％的庇荫下，生长与色彩也都能基本保持正常，这一特性拓宽了它的绿化应用范围。

需要将已经开过花的枝干。避免腐烂的部分感染整个植株。

保留生长健康，再将其移置到光照充足的环境中生长？减少枝干在生长过程中养分的消耗，修剪完成后。

鹰潭20公分桂花树袋苗批发(大喜讯！2022已更新)obMtgc——"是无患子科栾树属落叶乔木，高度可达15米左右，树冠近圆球形，树皮灰褐色，小枝略有棱，无顶芽，皮孔明显，奇数二回羽状复叶，对生于总叶轴上，近基部常有深裂片，背面沿脉有毛。"

修剪后伤口不易感染细菌。植株自身不太活跃，此时桂花正处于休眠的状态，桂花适进行修剪，此时温度在5～15摄氏度之间，伤口的愈合速度也相对较快，在生长过程中不会消耗过多的养分。

长之鸿园林苗圃基地种植的玉兰品种有紫玉兰。鹰潭兰，黄玉兰，二乔玉兰，山玉兰，规格从小苗到工程用苗都有大量现货供应。苗圃基地直发价格更优惠。鹰潭热线。

一般是四季的时候都会少量的开花，四季桂，丹月份的时候，颜色是橙红色或者橙黄色。金桂开花色就是金黄色。颜色是白色，银桂开是花朵的颜色是白色或者黄白色！

在水中浸泡生长，也能接受极端低温与极端高温反差气候条件。树干坚韧，抗风、抗浪刷能力强，能固土护坡，同时、耐酸、耐碱、也能耐城市废水及受一些重金属污染？

能够很好地改善植株的通风和透光性？利于侧枝的生长，将其顶端剪掉，还需要将生长茂盛的枝干进行随机修剪。主要修剪掉植株主干旁边的叶片。植株从地面丛生而出，茎秆直立，分枝力弱，株高可达2m，茎秆有节而多棱。

说到桂花开花短时间种的桂花且开花的颜色也是不同的。

②.也可以用淘米水，啤酒发酵出来的肥料来给桂花树施肥？酸奶、夏天的时候改为有机肥。因为桂花树是非常需要养分的植物，平常的时候每隔10天给桂花树施一次猪粪液。如果想要桂花树养得好。就可以多给桂花树施肥。是上乘的盆景植物。

桂花终年常绿，枝繁叶茂，秋季开花，在园林中应用普遍，常作园景树，有孤植、对植，也有成丛成林栽种。在我国古典园林中，桂花常与建筑物，山、石机配，以丛生灌木型的植株植于亭、台、楼、阁附近。旧式庭园常用对植，古称"双桂当庭"或"双桂留芳"。

半个月前我写“桂花树” 的时候， 曾经忽然想到了蜈蚣。因为我幼时候听了
“把鸡毛埋藏在泥土里能够变成蜈蚣”的传说，曾在金桂花树下做过几次幼稚的实
验。那用不着说，鸡毛当然不会变蜈蚣的。然而因此说起桂花树，至今还使我连带
地记起蜈蚣来。但文章是已写了大半了，半路上没有法子插进去，只好把它剩下来，
说起蜈蚣，诸位想必是知道的。它有好几种，大的一种有数寸长。它的身子分
许多节，背上黑色而且发亮，很光滑的。每一节生着一对红色的脚。它的腹面是带
淡黄色的。它的形态和颜色不能说不美丽，但是许多人怕它，或嫌恶它，如果被人
看见；它是难得幸免的。
它的被人憎恶，害怕，最主要的原因为的是它有一对钳。这一对钳是生在第一
节体上的一对脚的变成物。它们的尖头上各有细孔，和贮藏毒汁之处相通连。生物
如果被它钳住时，便把毒液注射在皮肉里。医生还没有发明注射针的时候，蜈蚣已
经发明了。但它的带着注射针，目的并不在给人医治疾病，它是要使牺牲者中毒！
使它很快地麻痹或者死去。蟋蟀被它钳住时，两条大腿颤几下，便死去了；大人被
它一钳也会跳起来，或者皱着眉头许多时候。许多动物学者说热带的大蜈蚣，便是
人被钳了也是危险的。美国的皮尔斯（A．S．Pearse）说：有过小孩被热带的大蜈
蚣钳死的报告。但我们所常见的大蜈蚣虽没有那么危险，被它钳一下，痛是很痛的，
并且须好几天后，肿才消去。因此它被种园地的工人看见时，照例一锄头把它锄死；
便是教书先生看见它，也少不得连忙脱下鞋子做打它的器具。它的被仇视，不是没
但它的这一对钳是打猎和防身的武器，决不肯因了人的仇视和憎恶就此放弃的。
它昼间躲在土中、石下这些地方，晚上出来，游行各处。它是凶猛的食肉者，它随
便捕吃许多种的昆虫，也吃蚯蚓等昆虫以外的动物。它的嘴，并不著名的，构造和
昆虫的嘴有点相像，有一片上唇，一对大腮，两对小腮。第二对小腮合并而成下唇，
只将称为触须的一部分分列在左右。它战斗时全靠体力和毒钳，小虫被它看见、捉
住，是很不容易逃脱的。蜈蚣的头上还生着四对小眼睛，但这不大被人注意。
蚯蚓本是多机谋的小生物。它一点不带武器，身子像条橡皮管，静静地住在泥
土中，是很安全的。不料蜈蚣识破了它的秘密，时常到土中去和它为难。蜈蚣的攻
击方法是一下子用身子把它缠住。铜钩似的脚把它抓住。一面就用钳来钳。蚯蚓没
有回攻的方法， 只学得一点抵御的法子，便是身子很快很有力地做S状扭曲。如果
蜈蚣较小，蚯蚓很大，也许一下子把蜈蚣抛开在一边了。但是你们要知道，蜈蚣是
喝血的动物，决不就此甘心的，它即时掉过头来，如小龙船似的划动两边的小桨，
再向蚯蚓进攻。胜利终究是属于蜈蚣的。
蜈蚣是我们常见的生物，要视察它的形态并不难，只要把它捉来弄死，便可细
细地数它有几节，有多少对脚；可以看它的头上的触角，它的末了的一对脚伸向后
方，像尾巴的样子。身子的前端有嘴，后端有肛门，肛门前面有产卵的孔（指雌的）。
多数蜈蚣是卵生的，那卵常常产在泥土下面的。身子的两旁每隔一节有细孔，这是
呼吸空气用的。但是要观察它的生活就比较地不容易，要是不向自然中去看，只有
把它饲养起来的一法了。如果要观察它的行动，还要艰难些；我们虽然常见它缓缓
地走过，被追击时不会昂着头奔跑；然而至今还没有人知道它是如何行走的！我们
知道人的行走是左右两脚交换着走的；多种鸟类也会这样走。——虽然麻雀不会掉
步，只会跳；燕子好像并跳也不会了，只会在巢里的时候略略会移动几步。四足动
物的走法，我们也还可以看出来，只是遇到像蜈蚣的多足的动物，观察就难了。英
国的动物学者兰凯斯德（Lankaster） 的诗句里，说明了蜈蚣行走的不容易知道，
这是可以安慰视察者的焦急的：

“请问尊腿哪条先走，哪条后走？”
终于不懂怎么开步走①。

① 这几句诗有人说是兰凯斯德所写， 也有一说是兰凯斯德引用的，我一时无
从查明，姑且翻译在这里。