编者按：盛世修史志，史志载盛世；史志问道，以启未来。编纂史志年鉴是中华民族的优良传统，代有相传，不绝如缕。让历史告诉人们顺义教育曾走过的路，让历史启示顺义教育将来的路。这些承载着大量历史信息的史志年鉴资料将随着时间流转，为当代以及后世为顺义教育的改革发展作出积极的贡献。为了进一步发掘“百年老校”的教育历史，推动校园文化建设，“顺义教育”微信公众号将陆续推出顺义区“百年老校”系列宣传。这些学校办学具有百年历史，发展脉络清晰可考；重视校史资料整理和研究，积极开展校志、年鉴的编纂工作；传承优良办学传统，有独特的办学特色；获得社会认同和好评，具有示范和引领作用。
今天，请跟随小编一起走近仁和中心小学（今西辛教育集团仁和校区）～～～
仁和中心小学校教育发展史
1903年（清光绪二十九年）清停科举，奉直隶提学使文，在顺义县城文昌街始建“高等小学堂”。经屠县长义容聘邑中士绅，募款购万姓民房为校址，省委赵蓬台为教员，请邑拔贡生徐荫椿为学董。于1904年5月16日（光绪三十年四月二日）开学。1905年（光绪三十一年）增设初等班，改称官立二等小学堂。1911年（宣统三年）置王姓民房，扩充初小二班。1912年（民国元年）杨得馨任教斯校，改称官立高等、初等小学校。1916年（民国五年）扩充高小2个班、1918（民国七年）扩充高小3个班，1920（民国九年）在文昌庙后边，设校园，置张姓民宅，增添宿舍。1922年（民国十一年），附设师范讲习所，恢复初小班改称第一小学校。1924年（民国十三年），举办二十周年纪念。1926年（民国十五年）冯奉白河作战，校具破坏。1928年（民国十七年），直鲁残部二十六师驻此，全校被大破坏。1928年（民国十七年）重行修整，收文昌、文庙两地址把大成殿、东西配殿、后殿改建，扩建为校址。学生150多人，5个班，校舍38间，教职员20人，校名采用文昌、文庙两址简称，遂称顺义县文庙小学。
解放前仁和小学坐落文昌庙，分东西院两大院，此为连接两院的过街天桥旧址
1912年，中华民国成立后，在现仁和镇域相继建立几个村小，但规模较小，学生只读到初小，读到高小还需集中到文庙小学，这种状况一直延续到六十年代初期。
解放前的学校，教师大部分是招募社会上的知名人士和师范讲习所培训出的人员。待遇分甲、乙、丙、助教4个等级，每月发给小米，一级甲等的教员每月不过一百二三十斤。学生大部分也是富足人家子弟，每月也靠捐米、捐柴为费用读书求学。
1948年解放前夕，学校有学生350多名，10个班，教职员工29人，校舍51间，校名、校址未变。
1949年10月，中华人民共和国成立后，县人民政府接管文庙小学，更名为顺义县城关小学。学生400多名，10个班，教职员工30多名，校舍51间，校址未变。
翻身解放的劳动人民出于对文化知识的渴求，纷纷送子入学。政府要求学校贯彻执行为工农服务的方针，向工农子弟开门，规定工农子女入学不受年龄限制，有的十六七岁才上小学一年级，有的还带着弟弟、妹妹上学。
1951年顺义县政府在城关小学建立初级中学，当年招收3个班。1956年城小附设初中班，盖简易楼一所，属城关中小管理。
解放后，城关小学第一任校长是周景丰，下设副校长1人，正副教导主任若干人，设有1名总务主任。学校于1949年10月建立“中国少年儿童队”（1956年6月改为中国少年先锋队），少先队组织主要是进行革命传统、忆苦思甜、艰苦奋斗等方面的教育。当时学校办学条件差，没有专职的体育教师，学生上体育课只靠集体游戏，玩小皮球、跳绳、踢键子，跳远、跳高来代替。1951年响应毛主席的“健康第一，学习第二”的号召，保证学生星期日休息，保证学生在校每天体育活动一小时设专职体育教师。
解放后的十来年，城小的教师主要有以下两种人员构成：一是解放前留用的教师和解放初新录用的社会闲散知识分子；二是上级派来的各类学校初师、中师毕业生。教师队伍人员复杂，文化程度相差悬殊。1953年开始学习运用苏联的教学经验，推广“五段式”教学法，即“组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业”等5个环节，开始使用“五级记分”，期末考试采用百分制。后来提出废止“注入式”采用“启发式”教学法。1958年开始贯彻执行毛主席的“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合”的教育方针。1959年学校出席北京市教育群英会，并被评为北京市先进学校。
1960年，国民经济暂时困难时期，学校实行劳逸结合，砍调体育课。1963年，恢复体育课。1962年，顺义县对中小学教师进行调整，市里一部分教师被下放到农村，中学教师下放到小学。1966年“文革”开始后，教育受到严重摧残，教育制度被视为修正主义产物受到批判。工人、贫下中农宣传队、军宣队进驻学校管理，校长靠边站，成立由部分领导干部、教师代表和学生代表三结合的革委会，1968年9月由贫下中农为代表的“革委会”领导和管理学校。师生忙于搞大揭发、大批判，斗私批修，肃封建主义、修正主义、资本主义余毒，教育教学工作被忽视。此时的城小分割成几所村小，原本一所设施完善，师资队伍配备的比较齐全的中小搞得支离破碎。学校时常停课搞大批判活动，文化课不能正常进行，只学“老三篇”和“毛主席语录”。在学生中，无政府主义、自由主义思想泛滥。1972年至1974年，学校虽然开始注重抓教学质量，但是又常被“批回潮”“批师道尊严”“批林批孔”所代替，以后又提出“开门办学”，农村小学下放到大队来办，学生学工学农活动多，严重影响教学质量。
手摇铃黄铜铸造，手柄为木柄，内有铁球晃动敲击。购置于1904年，用于学生作息铃声，一直到1968年，学校安装了电铃，此 铃才退役。
1976年，唐山大地震后，学校将文庙拆除，在后操场建120间平房做教学区，前院作为操场。
1978年，党的十一届三中全会以后，教育拨乱反正，恢复正常的教学秩序。1977年，取消军体课，恢复体育课，实行开展“两课、两操、一活动”，践行《国家体育锻炼标准》。学校的政治思想工作主要贯彻十一届三中全会提出的“四项基本原则”。广大干部教师明确方向，重新焕发起斗志，沿着新的道路勇往直前。
1979年初，前进小学与小东庄小学由城小划出，合并组成光明小学，城小所辖的范围缩小。1983年，小学由五年制恢复六年制。市重点中学牛栏山一中，区重点中学城关一中和杨各庄一中招收选拔小学毕业生。当时由县教育局统一命题、考试、监场、阅卷，择优录取。城小年年拔得头筹，得到重点中学领导教师的首肯。在全县小学的田径比赛中，年年名列前茅，1985年至1987年连续3年被市教育局评为先进集体，1987年被市教育局评为“坚持全面育人，减轻过重负担，提高教育质量”先进学校，同时获一万元奖金。在八十年代，学校教育教学活动普遍开花，曾获国家级、市、区级奖励不计其数，1982年以来连续10年被评为县教育系统先进集体；在市迎春杯、奥林匹克数学竞赛中年年有学生获奖；申瑞芬、张福英老师获紫禁杯优秀班主任称号；高秀清老师获全国优秀少先队辅导员；有6人次8篇学术论文在各种期刊上发表。
1983年，仓上小学由城小划分出，建成北配子弟小学，现更名为仓上小学。1988年，大东庄、赵古营两校合并建成大东庄小学，后又依次更名为裕龙小学、东风东校，现再次复名称裕龙小学。城小所辖范围还剩军营、望泉寺、石门3所小学。当时学生约2500人，规模还是较大的。
1991年9月1日，在顺义镇党委、政府的扶持下，城关小学教学楼在望泉寺东南角落成并投入使用，这是一所群众集资、乡财政包干兴建的现代化教学楼，投资350余万元，学校占地面积18745平方米，建筑面积4618平方米，3层六菱形教室，采光好，红白相间的彩条外观，典雅柔和，普通教室32个，专用教室2个，设有图书室、仪器室，教室桌凳钢木结构。教学楼两侧设有操场，200米环形跑道，有篮球场3个，足球场在操场中间，操场东有乒乓球台子，真正达到国家教育部提出的“最好的建筑是学校”的目标。从便于管理角度出发，当时把老城小的五六年级学生与南5村所有学生（军营、梅营、望泉寺、石门、沙井）全部集中到新校舍，共计32个班，原城小留有一至四年级12个班作为北校。由于太平村、复兴村的学生距学校太远，所以自这两届学生到中小后，1992年来再也没有让五六年级学生到中小上课。中小和完小加在一起共44个班，130多名教师。1996年春，西辛小学、双兴小学纷纷落成，从城关小学拨出一大部分学生和教师。
仁和小学1989年建教学楼
仁和小学1991年乡、村两级集资兴建新教学楼
1991年，由县政府拨一部分款、社会捐一部分、乡财政拿一大部分在完小（北校）又新建一座教学楼，1993年投入使用，平房被太平村委会拆掉变成操场。1998年，随着撤县划区，顺义镇改称仁和镇政府，学校随之更名为“仁和中心小学校”。
仁和中小以养成教育为基础，以弘扬和培育中华民族精神为核心，以培养学生良好道德行为习惯为重点，以教会学生做事为目的，不断增强养成教育的针对性和实效性。学校根据生源特点与学生实际，提出“我会走、我会说、我会玩儿”的“三会”活动，得到全校师生的认同与认可，活动深受学生喜欢，成为每届新生的必修课。
解放后40年前翻建仁和小学校门
解放后40年前仁和小学学校操场和校舍旧址
40年前仁和小学职工食堂
40年前仁和小学职工食堂灶台，瓷砖为后来镶嵌
40年前学校用老式脚踏风琴和白灰抹黑板
在日常管理中，学校对“双规”（规范大讲堂、规范故事）的内容进行提炼，汇编成《仁和中小小学生文明行为习惯手册》。“规范大讲堂”的主讲是学校班主任之外的其他教师，利用早读或晨会时间，配合故事、名人名言等讲述一条规范内容。同时，把征集上来的规范故事利用橱窗、广播站进行宣传。活动将知与行结合在一起，提升学生的文明素养。
学校开展“美德在我心”系列教育活动，活动共设19个美德项目，每月重点推出一个美德项目；每周安排2次美德课，每节课大约20分钟，通过讲授、听故事、唱美德歌曲、记美德日记、展示学生作品等方式，加深学生对美德的理解，还把课间铃声改为当月推出的美德歌曲；学校开设美德厅，把19种美德项目作为校园文化的一部分，制成展板安放在每层楼的楼厅，展板包括美德名称、美德引言、美德从这里做起等内容，并配有插图，让美德之花开遍校园。
学校于1990至1993年，连续4年被评为市级体育达标先进集体；1991、1992两年被县教育局评为先进集体；1993年被评为北京市“小黄帽路队制”先进集体、县少年科技先进集体、县教学常规管理先进集体、红十字会工作先进集体、县花园式单位；学校的威风锣鼓队、女子小篮球队声誉很高，威风锣鼓队参加了1999年的国庆演出，小篮球队屡获远郊区县比赛冠军；教师张福英荣获北京紫禁杯优秀班主任称号，教师马红霞被顺义县评为优秀青年教师、园丁新星；学校获区（县）级以上先进个人光荣称号的有56人，撰写的论文刊登在市级以上刊物的有40余篇。
2010年，仁和中小北校（完小）因太平村拆迁改造并入中心校，至此学校只保留一所中心校，有学生654人。
2012年，学校获首批北京市“百年学校”铭牌，为顺义区第一所授牌学校。
仁和小学教师双手托起祖国的明天
2013年8月，西辛小学与百年老校仁和中心小学校合并，成立西辛教育集团，同时保留独立建制和法人单位资格。
西辛教育集团一校三址办学，分别为仁和校区、西辛校区、电大校区，分低年级部、中年级部和高年级部。其中电大校区为借址办学。学校（仁和校区和西辛校区）占地面积36814平方米，建筑面积16380平方米，体育场（馆）面积共14487平方米，固定资产总值7928.22万元。现有86个教学班，在校生3300余人，教师238人。
在集团成立初期，在“顺天致性、仁智和美、多元幸福”教育理念的引领下，充分利用优质教育资源，注重学校内涵发展，不断提升教育品质。
级部管理一体化，保障优质高位均衡。为了顺应并保障优质高位均衡的落实，集团打破原有的人员和班级，实行级部管理。集团资源共享一体化，运动场馆专用教室等硬件资源3个级部共享使用；集团干部教师流动一体化，每个干部分工依据特长并身兼集团和校区的不同工作角色，实现集团内部的流动化。
优化课程多元化，落实优质高位均衡。集团形成以人文素养为根基，科学、体育和艺术素养为特征的学生多元发展模式。实施尊重课程特征、尊重儿童本真、尊重主动发展，在整合中一体化实现人文素养全课程培养。以主题单元结构教学为依托，构建西辛小学教育集团读写一体的语文课程；师生共建知识树的数学课程研究。实施“自主选择、自主发展、自主达标”三个自主，实现科学、体育和艺术素养社团式、个性化培养。集团将科学、体育和艺术素养的达标显性化、过程化、活动化，创设各种层次的丰富多彩的活动，在活动过程中引领学生幸福成长。
集团探索以文化引导、科研先导和项目指导的三位一体课程推进体系。在课程的构建、实施、优化中，注重外显环境文化和内涵修养文化的共同引领。环境文化营造着花园、乐园、家园、学园的氛围，围绕“尊仁”“睿智”“行健”“致和”“尚美”等主题，精心设计文化活动区域。
以“课题研究”为抓手，建设阶梯式、研究型发展团队，指导改进课程建设。“十一五”期间以“师生构建学科知识树，提高课堂教学效应的研究”获得了北京市第三届教学成果的二等奖；“十二五”期间以课题《在课程实施中培养小学生人文素养的研究》2014年获得了北京市一等奖。
集团先后以市级“中国特色品牌学校共同体语文课程建设项目”，区教委“特色学校建设项目”“美德项目”、“新型学校建设项目”等外力推动，融入学校各项工作，成为学校特色发展的重要力量。
为了实现“理念先进，质量上乘，环境优雅，特色鲜明，具有品牌学科和品牌教师，家长满意、社会认可的全区乃至全市的品牌学校”的办学目标，集团师生将张显气质，用心谋略，求真求实，求专求精，拼搏开拓，在创造幸福中体验享受教育的幸福。
在集团发展期，积极落实“双减”政策，加强学校文化愿景、理想信念的建设，深化管理模式、治理能力、课程建构与开发、课后服务、家校共育、智慧校园及防疫工作等改革，实现以“育人”为导向优质教育的和谐共生与资源共享，激发办学活力。
集团以“幸福”为方向，让学生享受今天学习的幸福，有追求未来幸福的能力，能创造自己未来的幸福生活；以“田园”为特征，营造温暖、和谐、正向、充满爱的教育氛围；以“绽放”为主题，“绽放自己，点亮生命”，师生“微光皓梦，幸福同往”。
集团坚持明确管理方向，干部团队做到“点亮自己，绽放生命”，凝聚管理内力；教师做到“微光皓梦，幸福同往”；保障管理机制，创建由“六大中心团队”（党建、德育、教学、科研、督导、后勤） “六大学院”（品德与修养、语言与人文、数学与思维、劳动与科创、艺术与审美、体育与健康）“九大群组”（年级组、教研组、课程组、项目组、信息组、督导组、安全防疫组、家校共建组、日常保障组）构成的“横向覆盖，纵向贯通”的雁阵协同管理机制。“六大学院”依据课程标准，建构“蜂巢课程”系列课程，聚焦于核心素养的积淀。如科技与信息学院的“人工智能课程”“梦工厂”课程、品德与修养学院“劳动教育”“志愿服务”课程等，在突出课程的游戏化、体验性、成长性中，让教育回归“培养兴趣、养成习惯、提升学习力”的本真。依托“六大学院”，集教师、机构、家长资源于一体，为学生提供百余类自选课程，“冰雪嘉年华”“冬奥唱起来”等十几项主题活动成为课后服务精品课程。
集团设计开发并实施基于数据的游戏化学生评价系统——幸福田园系统，使评价成为一种育人方式、一种学习方式、一种成长方式，也成为家、校、社三方共育的纽带。
近几年来，学校获得北京市健康促进学校、北京市节约示范学校、全国语文教改示范校、全国德育管理先进学校、北京市中小学贯彻《学校体育工作条例》优秀校、首都未成年人思想道德建设工作先进单位、北京市红领巾读书活动先进单位、北京市冰雪运动特色学校、北京市教育信息化融合应用示范基地、顺义区教育信息化工作先进集体、顺义区教育系统宣传工作优秀集体、顺义区教育系统先进基层党组织等荣誉称号。
西辛教育集团干部教师立足岗位讲党性、恪守初心谋创新、亮出党徽做榜样，围绕班子建设，提升凝聚力、决策力、策划力、执行力，围绕队伍建设，达成“科研、教研、课改、课程”四融共生，“主人、主动、主体”三主共建，立足百年老校的发展基础，积极探索课堂教学、课后服务新模式，探寻智慧校园背景下的课改新途径，不断向教育更深处探索，建设高质量教育体系，聚你我“微光”，实现着西辛发展的“皓梦”未来。
资料来源：区教育宣传与政策研究中心
