一、“”专业介绍（专业代码：050103）
（一）培养目标及规格要求
培养目标：本专业培养具有较扎实的汉语和英语、法语基础，具备较好的语言应用能力，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，能在国内外从事对外汉语教学的师资；以及从事对外文化交流工作，涉外企业、事业管理工作的应用型高级专门人才。
培养规格要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，系统学习中国文学、外国文学、中西文化等方面的基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备从事相关职业需要的能力和初步的科研能力。
1、掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对中国文化及中外文化交流有较全面了解；
2．具有良好的汉语口语和书面语表达能力和较全面的英语听、说、读、写能力；初步掌握第二外语（法语或日语）；
3、具备良好的教师职业素养，掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂教学；
4、具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；
5、了解对外交往的有关方针、政策和涉外法律、法规，具有一定的外事活动能力；
6、了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
对外汉语专业是一个具有“双语”、“双文化”特点的新兴复合型专业。该专业培养对象既要精通汉语和汉文化，还要熟练掌握一门外语，了解东、西方文化；使该专业培养对象成为既能适应于对外交流又能投身于对外汉语教学和研究的人才。
学制4年。学生在校期间必须修满培养方案规定的165学分方能毕业，其中通识教育课程40学分，学科基础课程19学分，专业教育课程72.5学分（专业必修课40.5学分，专业选修课32学分），教师教育课程21.5学分，实践环节课程7学分（不含课内实践），素质拓展项目5学分。
现代汉语、古代汉语、语言学概论、英语听力与口语、中国文化概论、中国现代文学、中国古代文学、外国文学、对外汉语教学论、对外汉语课堂教学法等。
（五）主要实践教学环节
1.军训，2.社会实践，3.专业见习，4.中华传统才艺培训(中国书画、民族音乐与舞蹈、武术、剪纸等），5.毕业教学实习，6.毕业论文。
（六）人才培养模式改革
“三型一化”，即培养应用型、复合型、创新型、国际化人才。具体而言, 应用型,
指注重培养学生掌握汉语、外语（含英语及一门第二外语如法语、西班牙语、阿拉伯语等）、文化、教育等学科中的相关应用技能，如语言技能、教学技能、才艺技能等; 复合型，指整合优势资源,
构建学生汉语、外语、文化、教育等学科知识结构; 创新型, 指教学过程中注重教师的研究性教学,
关注学生创新精神与创业能力培养；国际化，指通过教学语言国际化、教学内容国际化、教师资源国际化、实践体系国际化、服务对象国际化等来形成学生的国际化视野与国际化竞争力。
“三型一化”人才培养模式所培养的人才需要有两方面的基本要求,一是知识储备;
二是综合能力。“三型一化”人才的知识储备要求是指掌握古今汉语的相关知识, 熟悉英语、法语和东南亚语言;
掌握中国文化的相关知识, 熟悉西方和东南亚相关文化; 掌握汉语国际教育专业的知识构架,
了解教育学、法律、经济等专业的相关知识。“三型一化”人才的综合能力要求包括:
1) 双语能力。能说比较标准的普通话, 较流利的英语和一门第二外语, 掌握汉语与外语的写作和翻译的技巧,
能够胜任日常生活中的文字工作和简单的翻译工作；
2) 实践能力。学生能够将学到的知识应用到工作上, 可以胜任教学, 可以胜任中外企事业单位中的跨文化交际工作；
3) 科学研究的能力。对专业相关领域有一定的认识, 有问题意识, 并能对问题进行深入的探究。这是区别于技术人才的更高的能力。
1.确立适合地方高校的培养目标
为适应汉语国际推广的需要，结合宜春学院的实际情况，汉语国际教育专业培养目标确立为：注重汉英（或法语、西班牙语）双语教学、培养德智体全面发展，具有扎实的汉语、英语（或法语、西班牙语）理论知识以及良好的语言运用能力，对汉语语言、文字、文学、中国文化及中外文化交流有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次汉语国际教育专门人才；能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事汉语国际教育教学与研究及中外文化交流相关工作的实践型双语类高级人才。以上培养目标可细化为以下三点:
第一, 培养国内外除高校以外的各种层次、各种类别的汉语国际教育师资；
第二, 为高一级汉语国际教育学历教育提供较稳定的生源；
第三，特别是注重培养能够实施中国文化走出去宏伟战略的人才。
宜春学院课程体系应体现如下特点：语言课处于核心位置，辅以中外文学、文化教学，为培养“三型一化”人才服务。
为适应培养目标，构建学生复合型、交叉型学科知识结构，课程设置时应充分考虑课程群的性质特点，对“语言模块”( 汉语、外语)
、“文化才艺模块”( 知识性文化、交际文化、中华传统才艺) 、“文学模块”(
和“教法和教研模块”（汉语国际教育教学法、教育学、心理学）这四个模块的课程进行科学设置，即以汉语和英语（或法语，西班牙语）作为专业支撑，在教学中强化双语训练；加强中外文化相关内容的比重，注重中外文化知识学习与应用能力的培养，依托地方特点和资源优势设置特色课程,
准确定位, 特色办学，加强中华传统文化才艺能力培养。同时，依托学校文学学科优势，加强古今中外文学艺术课程的学习。
汉语国际教育专业本质上来讲是汉语作为第二语言教学，因此在汉语和英语两大支点上应适当倾向于汉语类课程的教学，强调英语（或法语、西班牙语）学习归根到底也是为传播汉语和汉文化服务，因此在教学中应引导学生充分认识汉语知识在教学实践中的重要地位。在语言和文化的关系问题上也应端正认识，避免过分强调文化教学、忽视语言技能的倾向。
加强专业分流课程的建设，其中包括有学科知识深化课程群、专业方向拓展课程群和教师教育课程群，课程群应具有足够的广度、深度和梯度。结合地方高校特点，课程群建设尤其要做到以下两点：A.
根据社会需求和学生发展设置选修课程,如“第二语言教学理论和教学法课程群”、“跨文化交流课程群”等；B.根据地方高校特色设置传统文化才艺类课程群,
如民间刺绣、民间剪纸、民间版画、民族音乐、地方戏剧、民间武术等。
3.建构分阶段的实践教学模式
建立全方位、分阶段教育的实践模式，具体可分为如下五个方面：（1）课堂教学实践，包括专业实践课和技能实践课, 如书法、英语、普通话、汉语国际教育课堂分析、试讲等技术的训练,
使学生获得比较扎实的职业基本技能。（2）课余活动教育实践，包括教学设计比赛、试讲比赛、中华传统才艺表演等，培养学生的兴趣爱好和特长。（3）参与性教育实践，即充分利用现有的留学生资源,
以“结对”或“分组”的形式进行教学实践,让学生批改作业、授课等。（4）社会实践，即让学生走出课堂、学以致用的实践活动。采取外国留学生与汉语国际教育专业学生“语言结对”的方式,通过相互接触达到提高双方言语交际能力；也可以采取“校企联姻”的方式,
为地方外资或合资企业的外籍员工提供汉语教学和培训, 使学生在这些企业、公司或培训机构中实践。（5）教育实习，即安排学生从事社会活动、进行调查研究、撰写毕业论文的重要实践活动,
这些实践活动对从事教育科研工作有直接帮助, 而且对将来的教育教学工作也有指导作用。
汉语国际教育专业师资力量雄厚，老中青结合，职称梯次合理，学历层次高，以博士、硕士为主，具有很强的教育教学及科研教研能力。现有专职教师16人，其中教授3人、副教授5人、讲师7人；具有“双语教学能力的”的教师5人；博士5人，硕士9人。以下是专业课程老师简要介绍：
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男，1975年生，江西上高人，民革党员；宜春学院副教授，语言教研室主任，语言研究所所长，中国语言学会会员，江西语言学会理事，文传学院考研辅导中心主任。复旦大学中文系博士后，南京大学文学院汉语语法史专业博士，宁夏大学文学院汉语文字学专业硕士；2005年获汉语作为外语教学能力证书（高级，教育部颁发）。近年来，主攻汉语语法史、赣方言语法，出版学术专著一部《古代汉语主观量表达研究》，在《中国语文》、《汉语学报》、《语言研究集刊》、《宁夏大学学报》、《广西社会科学》等刊物发表了近二十篇学术论文，主持省级课题四项；承担了古代汉语、语言学概论、汉语史、现代汉语、文字学概要等语言类课程。
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女，1963年生，江西高安人，大学本科，教授。现任文学与新闻传播学院副院长。江西省高校中青年骨干教师，江西省语言学学会理事。学术研究方向为语言学，主讲现代汉语、汉语修辞、修辞学、文字学等。
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男，1960年7月生，大学本科，汉语言文学教授，学术研究方向为史传文学修辞。2006年被评为江西省高校中青年骨干教师。省作家协会会员、省级特色专业“汉语言文学”负责人，校级重点扶持学科“语言学及应用语言学”带头人。主讲写作、中华文化原典选读、基础写作、中国古代文学等课程。主持多项省级课题，发表二十余篇学术论文。创作的歌曲（作词）在省、市文艺汇演及全国征歌大赛中获奖近20次，并在《人民日报》、《音乐创作》、《词刊》、《飞天》等杂志报刊上发表散文、旧体诗词、诗歌、歌词等近70篇（首）。
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女，1972年出生，江西宜春人。1999年华中师范大学获语言学硕士，副教授，江西省普通话测试员。研究方向为普通话语音、现代汉语语法学，文化语言学，主讲现代汉语，文化语言学、普通话教学等。
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男，1976年生，江西宜春人。2006年6月华中科技大学文学语言学博士研究生毕业，获文学博士学位。2007年评为副教授。主要研究方向为中国近现代语言文化思想、中国古代文学与传统文化，主讲古代文学、中国文化概论等。已在《中国文学研究》、《语言研究》等核心刊物发表论文二十余篇；出版专著一部，合著两部；主持或参与省级课题十余项，市校级课题多项；获市级社科成果奖一等奖两次。
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1972年生，江西上犹人，2011年南京大学汉语言文字学专业（音韵学方向）博士研究生毕业，获文学博士学位。2003年起，先后在江西教育学院、江西师大、乐山师院等高校任教，主要研究客家方言与汉语音韵，主讲古代汉语、语言学概论、英汉互译等课程。已在学术期刊上发表语言学论文十余篇，出版《大脑可以改变》等译著2部；目前主持教育部一般项目1项，四川省教育厅项目1项，参与省部级项目多项。2004年获对外汉语教师高级资格证书，2006年获北京外国语大学全国外语翻译考试英语笔译二级证书。
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男，1980年出生，安徽怀远人。南京大学文学院汉语史专业博士，研究方向为汉语词汇史等，主讲课程为古代汉语、语言学概论、汉语史。发表文章多篇，主持或参与课题数项。
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女，1977年生，江西丰城人。江西师范大学方言学硕士，江西省普通话测试员，主讲现代汉语、语音实践、语言学名著选读及留学生听力、阅读等课程。
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女，1985年生，湖南长沙人。2010年6月北京语言大学语言学及应用语言学硕士研究生毕业，获文学硕士学位。主要研究方向为对外汉语教学、第二语言习得，主讲对外汉语教学概论，对外汉语课堂教学法，留学生综合汉语和汉语口语等。
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女，1989年生，江西宜春人，英国留学，或硕士学位。
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男，1984年生，江西南昌人。2012年6月华中
师范大学汉语国际教育专业研究生毕业。主要研究方向为跨文化交际、留学生教育教学管理等，主讲留学生初级汉语、中国文化概况、普通话、英语口语与听力、世界文化导论等。5年来，共发表文章5篇，主持并参与省级、市级课题8项。
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李涛，男，1974年生，江西高安人。1997年7月日本语言文化本科毕业，获文学学士学位；2006年6月辽宁大学法律硕士研究生毕业，获法律硕士学位。主要研究方向为日本语言文化、日本法律文化、日本经济法和商法等。参与译著两部,发表文章多篇，主讲日语。
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文传学院已经培养了五届汉语国际教育专业的毕业生（2005级至2009级），语言教研室认真执行“三型一化”的人才培养模式，大大提升了学生的汉语国际教学能力、跨文化交际能力及其考取研究生的比例。通过对汉语国际教育专业五届毕业生去向进行统计分析，主要有以下四个去向：
近三年大概有三分之一的学生考取研究生。见下表：
2007级、2008级届均有学生出国任教汉语，有的考取研究生后申请出国的，如吴侹川、彭娜、严娟等，有的在本科毕业时申请出国的，如王建芳、高珊珊，她们目前在泰国从事对外汉语教学。具体见下表：
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匈牙利罗兰大学孔子学院
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泰国暖武里府挽武通大同学校
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泰国加拉信彼特亚山中学
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匈牙利布达佩斯孔子学院
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3.在国内中小学担任语文教师
近五年来有约三分之一的学生回到本地参加事业编教师招考，大部分能顺利通过考试，在中小学任教语文。以2008级学生为例，见下表：
部分学生选择参加公务员、事业单位考试，或进入企业单位工作，或自己创业，这些学生约占三分之一。以2008级为例，见下表。
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中国平安东莞中心支公司培训部
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广东鼎田知识产权代理有限公司
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上海建泽机械技术有限公司
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13人，约占全班人数的38%
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5.2008级汉语国际教育专业毕业去向统计图
四、汉语国际教育专业毕业生图片展示
（周戎若在北京外国语大学）
（吴侹川在北京外国语大学）
（魏来在首都师范大学）
（揭淑芳在华中师范大学）
（潘亚璐参加2011年江西省公务员考试，现供职于抚州市黎川县委办）
（高珊珊、王建芳在泰国总理府）
（高珊珊与泰国的小学生在一起）
（王建芳在泰国公立育华学校）
（金乔在国加拉信彼特亚山中学)
（严娟在老挝苏州大学)
（孙园红在非洲马达加斯加孔子学院)
（蔡罗昆在南美洲厄瓜多尔基多孔子学院）
（王欢在韩国全南外国语高中)
（吴侹川在匈牙利罗兰大学孔子学院）
五、心灵鸡汤（学生感悟）
（吴廷川，07对外汉语专业毕业生，现就读于北京外语语大学汉语国际教育专业，目前在匈牙利罗兰大学从事对外汉语教学）
时光荏苒，一学期的研究生学习生活转瞬即逝，能在名师云集，人才济济的北京外国语大学继续深造是我的一份难得而珍贵的人生经历。回首这半年的学习生活，我觉得还是比较充实而有意义的，收获了很多，同时也成长了很多。
回想自己的足迹，未曾刻意追求，但确实是从未停止懈怠。从考研的漫漫长路开始，我就已经意识到，梦想的渴望和艰辛的付出是紧密交织的，要实现自己的价值，就必须追寻自我成长的美丽阳光。北外一直是一个让人向往的学术殿堂，“世界上凡是有五星红旗飘扬的地方，就有北京外国语大学校友的身影”，因此从踏入校园的第一刻起，我便深知，自己应该再努力一点、更努力一点，才能无悔于当初的选择和梦想。
2011年9月，当梦想照入现实，当我真正成为一名北外学子时才明白，原来研究生的生活并不像最初想象的那么轻松单调，而是充满了色彩和挑战。本学期课程安排得非常多，基本上每天都有四至六个课时，有公共课，有专业课，还有各式各样的专业讲座，课程同本科相比，更加趋于实践化、系统化。在语言要素教学课上，我学会了如何在对外汉语教学中分要素教学，掌握了要素教学的方法；在第二语言教学课上，我学会了如果把握学生的第二语言习得规律以便更好的指导教学；在跨文化交际课上，我领略了不同国家不同文化之间的交流和碰撞；在教材资源课上，我明白了如何评析教材、如何编写教材；在现代教育技术课上我清楚地认识到多媒体在课堂教学中有着不可替代的作用；在课堂观察与实践课上，我更亲身体验了对留学生的教学……
2011年10月初，国家汉办招募海外孔子学院志愿者的消息一经传出，班上同学纷纷报名，都希望能够获得赴海外实习这一宝贵的机会。我所报的项目是匈牙利罗兰大学孔子学院的志愿者，虽然汉办给我们的名额较多，但是竞争还是一如既往的激烈。看着周围同学为了面试天天跑自习室苦读的身影，压力也不知不觉填满心房。于是，看书、查资料、对着镜子练习试讲成了我每天的必修课。功夫不负有心人，最终我有惊无险地通过了面试，至今我仍记得好消息传来时我激动的心情，我知道我离自己的梦想又近了一步。
新的学期又将开始，这个学期我将面临着更大的挑战，理论性的课程和即将而来的汉办培训都将让我的生活再次涂抹上新鲜的色彩。但我相信，厚积而薄发，只要踏实地走好当下的每一步，离梦想的大门就能够再近一步！
——记参加国家汉办对外汉语志愿者招募考试点滴
（高珊珊，08对外汉语专业毕业生，2012通过国家汉办面试、培训，五月国家汉办委派至泰国曼谷从事汉语教学一年，同时已被广西大学汉语国际教育专业公费录取，保留学籍一年。目前已经结束了泰国汉语教学工作，已经回到国内，2013年9月将去广西大学攻读硕士学位。）
人们总是说前途，迷茫的触不可及。未来，遥远的不可名状。像所有即将毕业的学生一样，对于以后我们担忧，我不知所措，但是我没有自暴自弃。天道酬勤，这句简单的道理是我坚持走下去的精神食粮。不抛弃，不放弃，我和我的朋友们在一起走了这段不寻常的路。
就在同级都在如火如荼地备战考研的时候，我意外地在江西教育网的网站上看见了一则令人激动的消息，2012年汉办要在江西省招募40名对外汉语志愿者赴泰、菲、尼等国从事汉语教学工作，我兴奋地把这个好消息转发到了班级的群里并和专业老师进行了交流。老师们非常支持我参加这次的招募活动，并在他们的支持下我和同班的几个同学开始了申请表格的填写，总共有三份，中英文申请表各一份，还有一份综合情况审查表，主要就是介绍一些自己的个人情况。根据江西省教育厅发布的《关于招募2012年赴泰国、菲律宾、尼泊尔等国汉语教师志愿者储备人员的通知》得知他们对专业的要求没有太多限制，只要你是应届本科生或者研究生都可以申请，英语要求四级或四级以上，普通话要求过二甲，我们08对外汉语班最后总共有7名同学申请，在万院长的盖章签字下申请表快递到了江西省教育厅，接着就是等待省教育厅的通知了。我焦急的等待着，同时我也没有忘记提升自己的专业业务水平，买了许多的关于对外汉语志愿者招募的书籍。大约是在年前一个礼拜的时间我接到了电话要去南昌考试。
从小到大也经历了无数次的考试，但这次有着特殊意义的考试我依旧记忆犹新。第一天上午是笔试，总共一个半小时的时间，题目主要分填空题，选择题，判断题，词义辨析题忽然和突然，病句改错，最后还有问答题，主要还是涉及一些中国古代文化常识，现代汉语，对外汉语教学法，以及你对志愿者本身的一些看法，题目不是很难，接着就是等面试的通知。我在旅馆待了一天了，是在考完笔试的当天下午接到的电话，当时我兴奋不已，就开始准备第二天下午的面试，我被安排到了最后一组。考试前通过网上了解了一些关于面试的流程，知道要考中华才艺，我还在旅馆练习了一天的舞蹈，外面又不停地在下雨，同行的几个人到后来就轮着出去买饭，冒着大雨忍着酸痛，但是心里面还是很开心，因为我觉得自己是为梦想而战的勇士，等到了真正要面试的时候，还是会有些紧张的，看着同学们一个个进去再出来，大家纷纷跑过去问他们的感受，可是还是没有太多的借鉴毕竟每个人的考题都不相同，反正我是抱着九死一生的信念走进考场的，里面有两女一男三位老师，先还是自我介绍，接着有老师用英语提问，主要是问你为什么想从事对外汉语这个工作，以及你到了外国怎么应对这种跨文化交际之类的问题，再接着就有老师提问有关对外汉语教学方面的问题了，我当时问到的题目是：“我今年十岁。”和“我今年十岁了。”有什么区别，你怎么样教给小朋友？
我当时的回答就是说这主要考查的是“了”的用法，前面的句子表达的是我今年十岁，但是可能还没有满；后面的句子表达的是我今年已经满了十岁，区别主要是满了和没有满的区别，看老师并没有特别为难我，最出糗的就是最后才艺的部分了，看着大家手里都拿着家伙我心里都很慌，赤手空拳地进去最后还是勉强跳了一段在旅馆排练的舞蹈，没有舞伴也没有音乐，效果大家可想而知了，考完和大家交流了一下看法就匆匆回家了，主要还是南昌太冷了，风雨交加的，一种急切的心情想要回家过年。
当在南昌的一切都结束后，接下来又是更加艰难的等待了，幸运的是我又接到了省教育厅的电话通知我2月11号到上海来面试，没想到我又被安排到了最后一组，这次考试主要分为三部分，心理测试（30分钟），英语口语测试（10分钟），综合素质考察（20分钟）。这其中包括中国传统文化知识，跨文化交际，对外汉语教学，才艺展示。我是先考的口语，总共有2个老师，他们主要也是问你对赴任国的文化有什么了解，还有就是当代中国的年轻人有些什么兴趣爱好之类，最近一次打电话回家是什么时候，你上网主要是做些什么。我个人认为最难的部分还是综合情况的考察，老师会说一个句子叫你上台用拼音写出来，例如哈尔滨，余额等需要标注隔音符号的词汇，接着就是给你一个字或者一句话让你试讲。我问到的是一个“会”字，老师说对方是一群学了三个月中文的小学生，你怎么让他们学会用“会”这个字，如果课堂有人捣乱的话你怎么办，还有就是问一些有关在泰国生活或者工作的事情，比如如果你听到你的同事在议论泰国国王的绯闻时你会怎么办，你对中国现在的老年人的现状是怎么理解的，中国的灯笼有什么文化含义。最后就到了才艺展示的阶段，我当时带了一套茶具过去，临时学了点算是临阵磨枪吧，不过貌似只有我一个人是表演茶艺，所以算是比较有新意了。
总之这一路走下来，也遇到了很多意想不到的问题，但是我一直在坚持着，阳光总在风雨后，我个人觉得一切的结果都累计于平时的努力，贵在于不懈的坚持。只要自己经历过了就不后悔。
最后，我还想对有兴趣致力于从事对外汉语教学的同学提一些建议：最好在对中国的传统文化这块多下功夫，还有起码的汉语能力是必要的，有条件的话学点才艺也会加很多分，最重要的还是要对自己有信心。脚踏实地的朝着自己心中心里的梦想前进，你会发现自己并不孤单，一路上会有很多优秀的朋友跟你一起同行，要抓住机会敢于接受一切挑战，那么成功就在不远的对方等你。
亲爱的学弟学妹们，让我们一起加油！
（龙娜，07对外汉语毕业生，2011考取鲁东大学汉语国际教育硕士， 2012通过国家汉办面试、培训，五月国家汉办委派至泰国任教汉语一年）
心中一直有一个梦想，就是有一天可以出国，于是我报名参加了汉办的赴泰汉语教师志愿者的面试并且通过了面试。通过2个月在吉大的培训和考核，最后办理护照，签证等一系列的证件，还有就是准备出国的东西，这些都是小郝陪我一起准备的，谢谢他的细心。时间过得很快，很想停住时间的脚步可是却不行，于是努力使自己忙起来，忙论文，忙开题，只是为了避免离别前的不舍和离别，而只是在临走时的一声珍重。30日始终来了，我们坐上了11点35的飞机，先到了广州，然后晚上7点多就要飞曼谷了。坐上飞机的那时候，我特别想家，可是却没有眼泪，或许是在心里了，我打了电话给家和小郝，心里有很多话要说可是拿起电话却又什么都说不出来。到了曼谷后，接着坐大巴到了贵都酒店，已经是精疲力竭了，于是洗个澡就睡了，一大早就起来开到任大会，我们5个真的都天南地北，我还梦想会有同学和我分在一个学校，可是几率太小了，几乎都是自己一个学校。看见同学们都被一个一个带走了，心里空落落的，我下午2点多才从贵都酒店出发，我一听要10个小时才能到我的学校我就崩溃了，汽车啊，晕车的孩子伤不起啊。一直开车一直晕着，吐完感觉好多了，到第二天才到，已经是凌晨1点多了，我就纳闷这司机怎么不累呢，连续开车那么长时间。下车后我就傻眼了，到处都很脏，特别是太多的虫子了，真要命啊，哎，房子还凑合，冰箱，洗衣机，电视，空调，风扇都有，可是就是没有热水。各种不适应啊，吃饭，习惯，语言，就像来到了外星，觉得泰国还在原始社会啊。
这几天学校放假，我不用上课，可是我的负责老师要回家，太远了，就让我去了另一个英语老师家里住了3天，她们一家人都很好，是个老师家族啊。泰国东北部吃的都很辣很辣，所以我吃不习惯，都吃的没有辣椒的，吃竹筒饭啊，还有就是用叶子包起来的不知道叫什么，她们还带我去看了表演。3天后我回到学校，第一周不用上课，下周开始上，我就打电话上网问同学们的情况怎么样，都差不多吧。一想家就往家里打电话，可是又不敢说太多了，怕自己哭，于是只报喜。一打给小郝我就哭了，他总是安慰我，homesick，homesick，只有真的出国了才能体会到这种感觉，一个人在外面拼。现在听泰国人讲话就不懂，真的需要学习泰语，每天只能用英语交流，还有点费劲。2天后我拿到了课表，总共是18节，都在下午，有时候连续4个小时的课，不知道嗓子受得了吗。老师让我准备了教学计划和第一次要讲的内容，大班上课，用ppt。这几天一直没有怎么吃饭，都吃不下去，好像都不饿，没有食欲。通过各种渠道我终于知道附近还有很多志愿者，戴冰河建华离我最近了，第一次见到真的感觉亲切啊，终于可以说汉语了，还有认识了很多志愿者，一群色军帮啊，一起吃了自助，真的很开心，我不是一个人在这里奋斗，还有很多朋友。看着群里大家聊得热火朝天，聊着自己的感受，其实还有比自己更艰苦的，人家都挺过来了，加油吧。希望自己在这里可以快乐地度过10个月的生活，没有退路，只能前进，努力吧！
4、高珊珊给罗荣华老师的书信（高珊珊，08对外汉语专业毕业生，2012通过国家汉办面试、培训，五月国家汉办委派至泰国曼谷一小学任教汉语一年，同时已被广西大学汉语国际教育专业公费录取，保留学籍一年，泰国任教期限满后回广西大学攻读硕士学位。）
很抱歉现在才给你传照片，现在慢慢适应在这边的生活，但是还是会经常上火，因为这边的食物主要以酸辣为主，真的够刺激，我喜欢但是要克制啊！！我大概跟您介绍一下我在这边的情况。
我所在的府叫暖武里府，我的学校是一所由当地热心人士创办的私校，挽武通大同学校，是当地唯一一所教授汉语的华校，这是一个小县城，但是去曼谷很方便。我现在一个礼拜差不多16节课，主要带四年级和六年级，一个班大概40左右学生，学校设备一般，没有多媒体教室，一星期周一到周三有早读课。我们每天6点15起来，早上洗澡之后就去学校食堂吃早餐，（1天2个澡），这边每天穿不一样的颜色，星期一黄色，星期二紫色，星期三粉色，星期四蓝色，星期五全校统一枚红色，像大妈一样的衬衫，还有女生一定穿裙子！这边上课没有课间休息这回事，前面老师刚走下节课老师就来了，学生进教室都是穿袜子，鞋子全部放走廊里，只有老师可以穿鞋子进去，算是很尊重老师了吧，哈哈。中午也没有休息，12点半就上课，下午3点半下课，学生一般有校车接送，或者家长来接。
我们学校的学生汉语水平和现在所用教材严重脱节啊，学生水平明显跟不上，而且上课的时候纪律不好，泰国学生喜欢下座位，我们要花很多时间管纪律，还有一些莫名其妙就不来上课的。我现在泰语有一点进步啦，他们喜欢写作业，但是写的字一般都是缺胳膊少腿的，会说的人很少，他们喜欢画画，哈哈，现在我基本能应付正常的教学。教材偏难是全泰国都有的现象，华校老师压力比在泰校压力大很多，我们现在就有很多比赛，每天都负责培训学生，包括唱歌、朗诵、演讲、书法、讲故事等等，还有泰国的母亲节我们学校也要出节目去一个电视台表演，我压力山大啊，我们中文校长是华裔，对我们志愿者给予厚望，他特别希望我们可以给学校带来荣耀，只能硬着头皮上了。有时我还帮校长写新闻，上过几次报刊，哈哈很开心。对了，我们学校经费不足，还开办了周末中文补习班，来这里学习的孩子与日俱增啊，我们学校目前只有小学一到六年级，有很多别的学校的孩子来这边学习汉语，还有些家长也来报名，竟然有曼谷的高中生也来这边，不过说实话，补习班是一直都有的，我们中途去上课也有点接不上去，真正喜欢汉语的孩子比较少，但是也有，而且学得很用功，总之，对外汉语这条路任重而道远啊，我深感压力颇大，不过泰国这边还需要大量的汉语老师，因为领导人的推崇，总之就是很缺老师啦！！！希望学弟学妹不要放弃哦~~
我在这边的工资不高，人民币一个月算起来只有1800（注：另外汉办每月还有500美金补助），说是包中餐，但是学校午餐很难吃，我几乎在外面吃，一顿饭下来最少也要人民币6块钱左右，住宿费不要但是要出空调费，才半个月我和室友的空调费就100多了，哎，没办法，热啊，还好办公室有空调，里面外面冰火两重天啊，还好饮食慢慢习惯了，现在基本假期已经被补习班占据了，为了讨生活我们中文部的老师都要补课，暂时没有去泰国著名的旅游景点，我们这里还有侨办的老师和泰国本土汉语教师，大家相处还挺好，我们学校虽然不是贵族学校，圈子比较小，但是目前状况还算顺利，继续坚持吧，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”吧。
5. 趁着年轻，赶紧给自己多充点电吧！
（08对外汉语班蔡罗昆，2012年考取广东外语外贸大学汉语国际教育硕士，目前在厄瓜多尔基多孔子学院从事汉语教学。）
不知不觉来广外两个多月了，这些日子感触很多啊。开心地是我在这遇见了很多很多优秀的老师，还有那么多上进的同伴们。这也不得不促使我要加油学习。研究生阶段，由于课集中在周一到周五，周六周天时间就很多。我就经常和我的室友们出去找兼职。感触很大啊，在广州小语种魅力太大啦，市场太宽广啦。我们去教育机构教学生语文或者辅导作业，60块钱两个小时已经是很不错的待遇，而且还累得要死。然而其中我有个同学本科是英语专业，她因为朋友介绍找了份翻译，一般两个小时400块钱。后来我们途中认识一个学西班牙语专业学生，她告诉我们她一天做翻译1600块钱。当时那个落差，真不知道该怎么形容。后来我们继续去新儒雅全球国际机构应聘对外汉语教学老师。我们是和一个法语，一个日语专业的一起去面试。结果那个负责人就问了一下我们的情况，当场就把法语和日语专业的学生签下来了。然后就继续问我们三外（除英语）的情况，如果三外讲还行的话，也直接签。若只会汉语和英语，还得继续面试，面试过了才会签你。可见三外的重要性。每年广州会举办四期广交会，这不仅对那些小语种专业的学生有诱惑力，而且对那些学小语种学得不深的学生也是非常有利的，因为只要你懂一些基本的交际就行。他们会各自举着牌子在那等老板找她翻译。工薪是非常高，尤指日语，法语，西班牙语，俄罗斯语等比较稀缺的小语种。后来最让我感动的是有一次我在读书时，发现一个年纪比较大的老头在那拼命学日语，我就好奇问了一句，他说没办法做生意急需。可见它的魅力。希望亲爱的学弟学妹们，抓住本科在学校的时间好好学好自己的三外，这会让你又多了一条就业通道，如果你要来沿海工作，这是很有用的。同时对要考国际汉语教育专业的学生也非常非常有优势。广州是个挺国际化的大都市，在这你的眼界，你的视野会开阔很多的，但是挑战性也很大。趁着年轻，赶紧给自己多充点电吧，你具备的能力越多，你将在这生活得更精彩。感谢在广州的这段日子，它让我学会了很多。谢谢！
六．汉语国际教育专业近三年考研录取名单
2007届汉语国际教育专业考研录取名单
届汉语国际教育专业考研录取名单
2009届汉语国际教育专业考研录取名单
