凡具备以下条件者，应授予“三好学生”、“优秀学生干部”、或“优秀毕业生”称号，并予以表彰及奖金奖励。

思想积极要求进步，积极参加学校的各项活动，在活动中起模范带头作用。关心集体、热爱劳动、助人为乐、艰苦朴素，严格遵守学校各项规章制度。

学习目的明确，学习态度端正，勤奋学习、刻苦钻研、求实进取，学习成绩优异。保证上课时间，每月缺席不超过两次。

坚持体育锻炼，有良好的卫生习惯。

2、“优秀学生干部”条件

（1）热心为同学服务，做同学的知心朋友，有较高的思想觉悟和识别是非的能力。

（2）热爱学校，学习目的明确、态度端正，学习成绩优良，保证上课时间，每月缺席不超过两次。

（3）积极组织和参加各项文体活动，讲究卫生，身体健康。

（4）带头执行学校的各项规章制度。做同学的表率，在同学中有较高的威信。

（5）有一定的工作能力和方法，组织观念强，工作认真负责，有原则性，敢于同不良现象做斗争，有创新精神，工作成绩显著。

（1）思想一贯积极要求进步，认真学习，模范遵守各项规章制度。

（2）学习目的明确，立志成才，学习态度端正，刻苦钻研，成绩优异。

（3）多次被评为“三好学生”或“优秀学生干部”者。

（4）被评为优秀毕业生且又正式考入重点大学者，每人奖励500--1000元。

4、学校考试成绩优异者

（1）考试是指学校组织的.每学期的初月考、期中、期末考试计三次。

（2）每次考试取前12名，一等奖为1－3名；二等奖为4－7名；三等奖为8－12名。分别奖20、15、10元或等价值的奖品。

（3）设考试名次进步奖：

对考试名次有较大幅度提高的学生进行奖励：与上一次考试比较每提高10个名次及以上者

奖10元或等价值的奖品。

1、“三好学生”、“优秀学生干部”每月初评，每学年总评，在期末最后一周

2、“三好学生”、“优秀学生干部”由班主任在广泛征求任课教师、各有关人员及同学意

见基础上组织民-主评选。分别奖15、20元或等价值的奖品。

3、优秀毕业生在每届毕业学生中产生每人奖励500--1000元。

有下列情况之一者，本学年不得被评为先进个人。

2、受通报批评和警告以上处分尚未解除者

4、有不文明行为和不尊敬师长者

对违反校纪的学生，根据其情节轻重，分以下五级予以行政惩处：

1、通报批评： 处罚2-5元2、警告：处罚5-10元

3、记过 ：处罚10-15元4、留校察看：处罚15-20元

1、有下列情况之一者予以通报批评

（1）吸烟、喝酒、乱用电器被发现一次者

（2）故意损坏公物，情节较轻者

（4）不遵守校规校纪，经常迟到、早退、值日不负责者

2、有下列情况之一者予以警告处分

（1）顶撞教师，辱骂同学情节较重者

（2）吸烟、喝酒、乱用电器被发现二次者

（3）有意损坏公物，情节较重者

（4）无故旷课连续二天者，或累计四天者

（5）打架斗殴情况较轻者

3、有下列情况之一者予以记过处分

（1）顶撞辱骂教师职工严重者

（2）吸烟、喝酒、乱用电器被发现三次者

（3）打架斗殴情况较重者

（4）无故旷课连续四天者，或累计八天者

（5）受过警告处分，尚未解除，又违犯校纪，其程度达到警告处分者

4、有下列情况之一者予以留校察看处分：

（1）找校外人来校打架斗殴者

（2）受过警告处分，尚未解除，又违犯校纪，其程度达到记过处分者

（3）偷窃学校或个人财物，情节较轻者

（4）有意聚众闹-事，破坏学校正常秩序，其情节较轻者

（5）无故旷课连续6天或累计12天

1、损坏公物，除给予行政处分外，还予以赔偿经济损失和罚款。

2、乱用电器，除给予行政处分外，还没收电器并相应予以罚款。

3、“各级惩处范围”所列内容，只是惩处的主要范围，未尽之项，参照执行。

1、为了更好地开展学校工作，特制定学生奖惩制度。

2、在学校或上级组织的考试中，对于成绩优异者学校要据其名次而发放不同等次的奖金和奖状（或证书）。

3、对在校内外开展的一切活动中，表现突出、积极参与的学生，学校要予以表扬，并据其表现和获得名次而发放不同等次的奖金和奖状（或证书）。

4、对在校违反校纪、班规的学生，学校要据其情节轻重给予其批评、通报批评、警告、严重警告、留校察看、直至开除学籍等处分。

5、对学生奖惩要有据有实、不偏不倚。

6、学生奖惩制度有校委会解释。

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　　德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规：

　　德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括：执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括：建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。

　　1、 执行德育课程计划

　　严格按课程计划开设德育课，充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。

　　2、 制定德育计划

　　(1)、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导必须符合中《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育规程》、《中学德育大纲》等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性。

　　(2)、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档。

　　(3)、德育计划应包括：

　　A、情况分析：当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。

　　B.德育目标：知、情、意、行目标等。

　　C、 实施德育计划措施、方式方法。

　　D、 德育工作安排。

　　(4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课)，或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。

　　3、 实施德育计划

　　(1)、实施德育工作，不能随意改变计划 。

　　(2)、要求：目的明确，层次清楚，结构合理，针对性强，思想性、教育性和趣味性融为一体;遵循三为主原则，面向全体学生，人人参与，内容要内化。

　　(1)、根据《中学生日常行为规范》要求和学生年特征，分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。

　　(2)、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训练质量高。

　　(1)、辅导内容：政治思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的

　　训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。

　　(2)辅导方式方法和注意问题：

　　A 面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合，创造条件经常与学生

　　交流，了解分析学生。

　　B先进典型(可以是学生、也可以是其他人)，树立榜样，激励学生积极向上。

　　对个别问题学生不歧视，有针对性的关心、帮助和转化。

　　C尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。

　　6、评价学生和总结

　　(1)、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评价。

　　(2)、评价标准要科学、客观、公正。

　　(3)、实行民主评价：评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价

　　(4)品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学生写好评语。评语客观热情，反映学生的个性特点，对学生有激励作用。

　　(5)、班主任评出学生品行等级或分数，交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。

　　(6)、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。

　　7.导家庭教育和协调社会教育

　　(1)、指导家庭教育：

　　A每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。

　　B建立家长委员会，定期研究教育;举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。

　　C确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。

　　D班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。学校协调妇联，印发各种家庭教育资料，落实家长教育行为规范等。

　　(2)、协调社会教育

　　A学校、教师应通过各种手段、渠道，争取社会理解、支持和配合学校德育工作。

　　B充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。

　　C争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作，净化学校周边育人环境。

　　(1)、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导。

　　(2)、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。

　　(3)、其他教师也应努力专研德育工作方法，互相学习，提高育人效果。

　　(4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。

　　(5)、每学期学校组织2―3节德育研究课，公开课或观摩课。

　　1、建立德育管理机构和机制

　　(1)、每学年成立德育领导小组：由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组员，审核德育管理制度，监督、检查和指导学校德育工作。

　　(2)、每学年成立德育工作小组：由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任组成，管理日常德育事务。

　　(3)、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的德育工作制度。

　　2、构建德育常规管理制度

　　各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度，互相补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。

　　(1)、升旗仪式制度：根据《国旗法》由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。

　　(2)、各类德育工作人员的职责和分工制度：包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根据学校工作的需要拟定和安排。

　　(3)、班主任管理制度：包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论制定。

　　(4)、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。

　　(5)、学生品行评价制度：要求可操作，量化和性化相结合，自评和他评相结合，由德育工作小组共同制定。

　　(6)、德育常规检查制度：一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表，课间操、集会、课堂纪律，各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。

　　(7)、对各类工作人员培训制度

　　A对学校德育基本力量(全体教师)进行培训，每期至少一次。

　　B对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。

　　(8)、纪律处分制度：对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。

　　(9)、德育研究制度：包括研究的内容，撰写论文及论文评比奖励等。

　　(10)、德育或德育工作评比和奖励制度：每期都应对德育或德育工作的'先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励，有一整套评比文明学生、文明班级等制度。

　　3、坚持德育常规检查

　　(1)、查德育计划(包括学期计划、课时计划、活动计划等)，校长每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4 次。

　　(2)、查班级德育活动每期不少于4 次。

　　(3)、查学生日常行为规范及训练情况，每期不少于10次。

　　(4)、查教师辅导评价学生情况及记录(每位教师至少每期要辅导2 名学生，

　　学校每期至少查1次)。

　　(5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。

　　(6)、查教师参加德育研究情况(每期不少于2 次，上交论文1―3篇)

　　(7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录，按规定时间上交学校备查。

　　4、 抓好德育队伍建设

　　(1)、选配好德育干部和后备干部。

　　(2)、建设一支精壮的德育骨干队伍，定期实行形式多样的培训。

　　(3)、采取各种措施，不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。

　　5、 搞好德育环境建设

　　(1)、抓好硬件建设：搞好校园绿化、美化、香化建设，布置和管理好字画、

　　标语等：教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校园文化对德育的渗透。

　　(2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。

　　(3)、丰富学生的课间生活，用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活。

　　(4)、抓好人际关系环境建设，构建和谐的师生关系，团结友爱的学生之间的关系，使学生以良好心态投入学习和生活。

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