第1篇：关于一年级语文上册期末需要复习的量词

一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子一(只)鸟

一(个)苹果一(颗)枣一(堆)杏子一(个)桃

一(朵)花一(本)书一(把)扇子一(个)人

一(块)西瓜一(件)衣服一(把)雨伞一(张)桌子

一(匹)马一(辆)马车一(把)尺子一(朵)云

一(道)闪电一(条)鱼一(条)小河一(杯)水

一(轮)明月一(颗)星星一(粒)米一(棵)树

一(面)红旗一(座)山一(片)森林一(间)房子

一(条)毛巾一(只)*一(杯)牛奶一(块)面包

一(条)木船一(句)话一(座)大桥一(堆)火

一(所)学校一(张)嘴一(台)电视机一(首)古诗

一(架)飞机一(扇)窗户一(部)电话

第2篇：一年级上册语文量词期末复习要点填空

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，我们精心为大家整理了一年级语文量词期末复习要点，供大家参考。

一支铅笔一把尺子一块橡皮一个卷笔*一本作业本一本课本

一个笔盒一个书包一张桌子一间课室一块黑板一扇门

一扇窗户一所学校一张纸一头牛一只猫一群鸭子

一条鱼两匹马一个苹果一颗枣一棵树一堆杏子

一个桃一朵花一根草一个西瓜一条河一朵云

一条船一把扇子一本书一件衣服一双鞋子一辆汽车

一列火车一架飞机一只(条)*一束(朵)花一头牛

一()水牛一()图书一()小树一()小鸡

一()鲜花一()小花一()杏子一()白马

一()飞机一()山羊一()田地一()星星

一()金鱼一()石桥一()西瓜一()小草

一()叶子一()白云一()苹果一()鸭子

一()小河一()毛笔一()衣服一()手套

一()kù子一()青山一()男孩一()红枣

两()小树一()大山一()田一()树林

一()果园一()红花一()白鹅一()*虹

一()小*一()花伞一()小河一()白云

一()木船一()野花一()扇子一()红旗

一()苹果一()杏子一()桃子一()红枣

一()风光一()*一()房子一()花生

一()布熊一()鲜花一()书一()汽车

我们精心为大家整理的一年级语文量词期末复习要点，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

第3篇：一年级上册语文期末复习要点的内容

一年级上册语文期末复习要点

小学一年级语文反义词期末复习知识点（上册）

2016年一年级上册语文多音字总结：期末复习

必备的一年级语文量词期末复习要点（上学期）

精选一年级语文同音字期末复习知识点（上册）

2016年一年级上册语文期末复习：词语搭配复习

小学一年级语文课文内容期末复习：上学

第4篇：二年级上册语文量词期末复习要点总结

小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过二年级上册语文量词复习要点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!

二年级上册语文量词复习要点

一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(*)一条(小河)一盘(水果)

一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子)一句(话)一(片)回声一(列)火车一(台)电脑

一(束)鲜花一(场)比赛一(圈)波纹一(张)桌子一(颗)石子一(把)伞

一(座)小岛一(粒)种子一(面)红旗一(朵)浪花一(首)歌曲一(叶)扁舟

一(颗)珍珠一(颗)星星一(

第5篇：关于人教版一年级上册语文期末复习要点

1.全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容(1课到复习二、9课到复习四);识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

2.1月14日期末考试，因此按照复习进度，大至每天复习一块内容，并伴有相应的练习。

3.拼音部分要求做到：三表会背会默写(声母表、韵母表、整体认读音节表);26个字母会按照笔顺正确写出;标调规则牢记心中。

一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)

第6篇：关于五年级上册语文期末复习范本

根据本册教材相关知识及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。

1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好,对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握，但灵活运用部分学生还存在问题，易错的基础知识还存在。阅读中的问题相对比较多

第7篇：关于二年级上册语文期末复习卷

期末考试即将来临，同学们想要在期末考试中取得好成绩，就需要多做题。我们为大家准备了二年级上册语文期末复习卷，希望对同学们的复习有所帮助。

一、我会拼音，会完成字、词、句练习。(60分)

(一)我会用“√”给加点的字选择正确的读音。(6分)

(二)我会读拼音写词语。(8分)

(三)我会照样子，加部首组成新字再组词。(7分)

(四)我会填写。(11分)

第8篇：八年级语文上册期末复习习题：生字词

巧妙绝（）推（）（）妙（）肖雄（）（）

（）（）（）赏失之（），差之千里

（）魂（）重峦（）嶂丘（）盘曲（）

（）因地（）（）空（）小（）

金（）殿（）然不同（）井（）龙（）绕

（）金（）（）（）头鸣钟击（）

第9篇：关于三年级上册语文期中复习要点

坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引力量热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃盛开玩耍使劲凤尾竹绒毛假装居然这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然咱们奋力决心终于辫子勇气一本正经引人注目白发苍苍

评(评价)粗(粗壮)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰头)坪(坪坝)组(组织)召(号召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(欢迎)钓(钓鱼)袋(口袋)些(这些)带(皮带)包(书包)辫(辫子)钩(钩子)装(假装)此(此处)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)峰(山峰)锋(锋利)拢(合拢)陡(笔陡)连(连

第10篇：三年级语文上册期末复习要点教案

1、《回乡偶书》表达了人生易老、世事沧桑的感慨。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。我们还学过一首送别诗《赠汪伦》。

2、《走月亮》让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。《泥姑娘》让我们体会到泥姑娘舍己救人的高尚品质。

《难忘的八个字》让我们感受到伦纳德老师是一位关爱、尊重学生的人。

《小摄影师》这篇课文让我们感受到高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。

3、《这条小鱼在乎》让我们感受到小男孩的关心、爱护弱小动物的美好心灵。《狼和鹿》让我

　　在做一份试卷的过程中，学生们可以从中检验自己的学习成果，发现自己的不足之处，下面是学习啦小编为大家整理的人教版四年级上册语文第一单元试卷，供大家分享。

　　人教版四年级上册语文第一单元试卷(一)

　　一、选择带点字的正确读音，在下面画上“ ”。(8分)

　　二、将下列词语补充完整。(9分)

　　带有的词语的是( )，请你再写出一个( )

　　三、选词填空。(6分)

　　1.在赞扬声中，我们的头脑要保持( )。

　　2.夜深了，四周一片( )，我们的钟老师还在伏案工作。

　　3.魏格纳在( )的病房里坐卧不安。

　　4.青草丛中( )着一条倾斜的隧道。

　　5.别的昆虫大多在临时的( )所藏身。

　　6.她( )在大树后面，让妈妈找了好久。

　　四、照样子写。(9分)

　　1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里弹琴。(写拟人句)

　　2.爬山虎茎上的每根细丝都像蜗牛的触角。(写比喻句)

　　3.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。(用“即使……也……”)

　　五、按要求写句子。(10分)

　　(1)秋天，苹果树上挂满了熟透了的果实，好像 (写成比喻句)。

　　(2)叶子漾起波纹。(扩句)

　　(3)学校操场东边满是密密麻麻的爬山虎。(缩句)

　　(4)这座住宅可以算上是伟大的工程了。(改为反问句)。

　　(5)这个重要的发现大大鼓励了他。(修改病句)

　　六、根据理解判断下列说法，对的打“√”，错的“×”

　　(1)《观潮》一文是按照“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的顺序来写的。( )

　　(2)“奇观”的意思是指怀着新奇的感觉去看。( )

　　(3)《鸟的天堂》记叙了作者和朋友三次经过鸟的天堂的所见所闻。( )

　　(4)自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。( )

　　(5)爬山虎是一种凶猛的动物。( )

　　(6)爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天旧萎了。( )

　　(7)“好读书，不好读书”使的两个“好”字读音不同，意思却相同。( )

　　(8)“胸有成竹”这个的主人公是文与可。( )

　　七、把下面的句子整理成一段通顺的话。(6分)

　　( )后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。

　　( )他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。

　　( )诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。

　　( )面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。

　　( )这个消息很快就轰动了整个瑞典。

　　( )长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。

　　二、阅读与理解。(26分)

　　(一)课内阅读(14分)

　　莫笑农家腊酒浑， 。

　　山重水复疑无路， 。

　　1.把诗句补充完整。(4分)

　　2.这首诗是 诗人 的作品。表达了诗人 的真挚感情。(4分)

　　3.“腊酒”的意思是 。(3分)

　　4.这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。(3分)

　　初次出现在地面上的幼虫，在“家”的附近徘徊，寻找适当的蜕皮地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝。它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。这时，外面的皮开始由背部中央裂开，里面露出淡绿色的蝉，头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后退与翅膀。此时，除掉身体的尖端，身体的其余部分已经全部蜕了出来。接下来，它会表演一套奇怪的“”：身体腾在空中，只有一点固在旧皮上，翻转身体，头向下，布满花纹的翼向外伸直，竭力张开。然后用一连串让人看不清的动作，尽力将身体翻上来，并且用前爪勾住它的空皮，把身体尖端从鞘中脱出来。

　　全部的过程大约需要半个小时。刚脱出来的蝉身呈半透明的绿色，很美，而且濡湿的翅膀蜷缩着，像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间，蝉的躯体逐渐转黑，而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来，清晰的翅膀美丽并且充满力量。

　　1.从文中找出合适的词语填在括号里。(2分)

　　一( )时间 一( )百里香 一( )体操 一( )灌木枝

　　2.从第二自然段中找出两对反义词。(3分)

　　3.选择。(3分)

　　(1)文中写幼虫在“家”附近徘徊，它想干什么?( )

　　A.寻找食物 B.寻找合适的蜕皮地点 C.寻找他的“家”

　　(2)它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动，是因为( )

　　A.它怕掉下去 B.它累了 C.它准备蜕皮

　　(3)短文第一句话中的破折号的作用是。( )

　　A.表示转折 B.表示解释说明 C.表示递进

　　4.读短文，回答问题。(4分)

　　(1)从文中的句子里找出描写蜕皮顺序的词语： 。

　　(2)蝉蜕皮过程大约需要 。刚退出来的蝉身体呈 色，过一段时间，蝉身体 。

　　(3)用波浪线画出第二自然段中的比喻句，句子把 比作 。

　　(4)蝉蜕变后的蝉与幼虫相比更 。

　　八、阅读与练习。(12分)

　　星期天下午，我在邻居的花圃里，观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛!远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着红宝石，真是惹人喜爱。

　　走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四周撑开着，犹如一把绿色的小伞。有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上;有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以他们叫它樱桃椒。”

　　看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，樱桃椒，你真美啊!”

　　1.给短文加个恰当的题目。(2分)

　　2.走近细看时，是从樱桃椒的 、 、 、花、果实等方面进行观察的。它们的特点分别是 、 、 。(6分)

　　3.远看樱桃椒是什么样子的?(2分)

　　4.作者有什么具体感受?(2分)

　　九、习作。(20分)

　　生活中有许多美好的东西，请以“我发现了 ”为题，写一篇，内容不限。要求把发现了什么，发现的过程写明白。

　　人教版四年级上册语文第一单元试卷(二)

　　一 、 我会拼，我还会规范地写词语。(8分)

　　二、我能用“——”画出句子中带点字的正确读音。(3分)

　　三、我知道要先比一比，再。(4分)

　　四、我积累了很多好词语，我一定能填对。(4分)

　　五、我明白了，是要在括号里填上合适的词语。(2分)

　　( )的响声 金灿灿的( )

　　六、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分)

　　1、我们( )拍掌，树上就变得热闹了。

　　2、我们( )跳上一只船。

　　1、起初，周围是( )的。

　　2、过了好久，钱塘江才恢复了( )。

　　七、我会照样子连一连。(6分)

　　丁丁冬冬泉 天连水尾水连天

　　青山原不老 报得三春晖

　　野火烧不尽 清泉石上流

　　雾锁山头山锁雾 春风吹又生

　　谁言心寸草 高高下下树

　　明月松间照 为雪白头

　　第二部分 阅读积累与运用(30分)

　　一、我阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。(14 分)

　　我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

　　榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

　　1、“榕”用音序查字法应查( );用部首查字法应查( )。(2分)

　　2、从文段中找出下列词语的。(3分)

　　靠近——( ) 面貌——( ) 振动——( )

　　3、我从( )这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。(2分)

　　4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是

　　5、读第一自然段，我感受到了这是一棵( )的榕树。(1分)

　　6、读第二自然段，我感受到了这是一棵( )的榕树。朗读时应读出( )的语气。(2分)

　　7、我也要用一句话来赞美榕树。(2分)

　　二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。(16分)

　　弟兄俩一起出门旅行。路上，他们看见一块石头，石头上刻着几行字，上面写着：朝日出的方向走，游过一条河，遇到一头母熊，从母熊身边抢走两只小熊，然后走进山里的一所小房子，就会得到幸福。

　　弟弟看了，对哥哥说：“咱们去试试吧，也许会得到幸福。”

　　哥哥却不想去。他认为这石头上的字也许是谁开的玩笑，即使去了也到不了河边;到了河边也许游不过河;游过了河也许抢不到两只小熊;万一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命;即使抢到到了小熊也许找不到小房子;找到小房子也不知道幸福是什么，或许它根本不是我们所需要的。

　　弟弟认为不如去试试，不费点力气干点事不能使快乐。但哥哥还是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下来。

　　弟弟按照石头上写的去做了。结果他得到了幸福——他做了五年皇帝不过在第六年，另一个比他更强大的皇帝率兵攻打他，把他赶下了台。于是弟弟又回来了，来找哥哥。

　　哥哥还是老样子，不阔也不穷。弟兄俩见面，开始讲各自的经历。

　　哥哥说：“结果还是我对，我一直安安静静地过好日子。你虽然当过皇帝，可是你也经历了不幸。”

　　弟弟说：“我并不因为按照石头上写的去做了而伤心。虽然我现在不如意，但是我的生活是值得回忆的，你却连见可回忆的事情都没有。”

　　1、给下面的字选择正确的读音。(画横线)(3分)

　　2、请你给故事加上题目。 (2分)

　　3、理解字的意思。(1分)

　　“不阔也不穷” 阔：

　　3、看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的?请用横线画出。(2分)

　　4、看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的?请用波纹线画出。(2分)

　　5、你喜欢哥哥还是弟弟?为什么?(3分)

　　6文中哪句话对你最有启发?请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么?(3分)

　　三、习 作(30分)

　　愉快的暑假结束了，在假期里你或许游览过风景名胜，或许到亲戚朋友家做客，或许参加过一些有意义的活动……你愿意和大家一起分享你的经历吗?请选择其中的一件事，将内容写具体些，题目自拟，不少于300字，期待着你的杰作!(自备纸)

　　人教版四年级上册语文第一单元试卷(三)

　　第一部分：基础积累与运用(27分)

　　一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。(3分)

　　风起云涌，潮涨潮落，奇花异草，高山深谷……大自然像一位师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。

　　二、看拼音写词语。(10分)

　　三、把下面的词语补充完整。(6分)

　　四、比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分)

　　突然 果然 居然 仍然

　　1、鸟的天堂里( )没有一只鸟。

　　2、他来得很( )。

　　3、老师生病了，但( )坚持给我们上课。

　　4、我真没有想到他( )会做出这样的事情来。

　　五、积累填空。(4分)新-课-标-第-一-网

　　( )本无忧，因( )皱面 ( )原不老，为( )白头

　　第二部分：阅读积累与运用(40分)

　　六、阅读课内片断，按要求作答。(28分)

　　这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们(继续 陆续)拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀。

　　我(注视 注意)地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

　　1、在文中的括号里选择恰当的词语，打上“√”。(2分)

　　2、给第二自然段的最后一句加上标点符号。(3分)

　　3、从文中找出一对意思相反的词写进括号里。(2分)

　　4、从哪里看出鸟的天堂有许多鸟，请用“—”在文中画出来。(2分)

　　5、我能用片断中的“

　　”这句话来解释“应接不暇”的意思。(2分)

　　6、请用“～～”在文中画出一句拟人句，再自己仿写一句。(2分)

小学四年级上册语文教案（通用22篇）

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学四年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。

　　小学四年级上册语文教案 篇1

　　《扁鹊治病》是人教版小学语文教材四年级下册《寓言两则》中的一篇。本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

　　主要写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

　　这篇寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意，从蔡桓公的身上，我们分析出：刚愎自用、太过固执就没有好的结果;还可以读出应该防微杜渐，把“毛病”扼杀在萌芽状态。否则，它会像滚雪球一样，越来越严重。

　　一次次通读课文后，文章中的两条主线显现出来：一条是扁鹊劝蔡桓公的句子，一条是蔡桓公明知扁鹊是名医却不倾听别人建议的几次语言和神态的表现。教学中，两条主线并进，更能深入理解文章所蕴涵的道理，对于文本，也做到了多元化解读。

　　《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。四年级下学期，学生已经基本达到要求，因此，在理解课文的基础上，可以根据本文是古文翻译而来的这一特点，引入古文，让学生和古文来一次“亲密接触”，使学生体验到学古文的乐趣。

　　1.能正确流利地朗读课文，掌握“肠、烫、汤、睬”等生字。

　　2.能用题目拓展法概括文章的主要内容。

　　3.读好人物的对话。抓住人物对话，揣摸人物心理。

　　4.懂得防微杜渐，要善于听取别人正确意见的道理。

　　5.引入古文《扁鹊见蔡桓公》第一段，体味文言之美，感受学古文的乐趣。

　　自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，体会人物的心理;反复地读扁鹊的解释，

　　【教学课时】：1课时

　　【教学准备】：练习纸、多媒体课件

　　交流以前读过的寓言故事，让学生明白寓言故事的特点----小故事，大道理。

　　二、揭示课题，简介主角

　　1、今天我们学习一篇新的寓言故事，《扁鹊治病》。

　　2、读了课题，想知道什么?

　　4、过渡：扁鹊是一位名医。创造了望、闻、问、切的诊断方法，是中医的鼻祖，曾经治愈了大家认为已经死去的虢国太子，被誉为神医。可是有一位病人，居然让这位可以起死回生的神医束手无策，到底是什么原因呢，大家一定会在《扁鹊治病》里找到答案。

　　三、初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺。

　　2.检查自读情况：认读生字。

　　3.归纳课文的主要内容：谁能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么?

　　四、抓住重点词句，理解人物想法

　　1、默读课文第二自然段，你能不能了解扁鹊和蔡桓公的内心想法呢?

　　生：扁鹊第一次见蔡桓公，我觉得扁鹊是非常诚恳的想为蔡桓公治病。(带着感情读)

　　扁鹊是名医，还应带着关心去读。(指名读)

　　师：同学们从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，从他的动作又能体会到什么?

　　找动词：“一会儿”体会到时间很短暂。

　　师：是啊，扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿就看出蔡桓公有病，这可见扁鹊的医术高明。(板书：医术高明)

　　2、再读读蔡桓公的语言，你能从蔡桓公的言行中体会到什么?

　　生交流并指导朗读。

　　3、确实是一位自以为是的蔡桓公啊。刚才我们是通过人物的语言、动作体会人物的内心，从而了解人物的性格特点。

　　(课件出示学法：品读言行――体会内心――感悟性格)

　　师：大家用这种方法学习第二三次拜见的情形，你能体会到人物的内心想法的变化了吗?

　　五、自主学习后两次见面情形

　　学生用以上方法自学，教师出示自学目标：

　　1.扁鹊心情有什么变化?

　　2.揣摸蔡桓公的心理?

　　师：扁鹊的心情有什么变化?你从什么地方体会到的?(从语言体会到扁鹊越来越焦急。)

　　(课件出示重点语句：)

　　(引导朗读)扁鹊是一位有责任的名医，看到蔡桓公明明有病，却不肯医治，他急啊!

　　看到大王的病越来越严重，他急啊!

　　看到大王的病更加严重了，国不可一日无君啊，他心急如焚。

　　师：我们把扁鹊的三次劝说放在一起，分男女生来读，要读出扁鹊的心情一次比一次焦急。

　　师：可是蔡桓公呢，对扁鹊的劝告有什么表现?(不高兴。不屑一顾。)

　　师：蔡桓公面对扁鹊一次又一次的劝说，会怎么想?

　　师：扁鹊一遍又一遍说他有病，蔡桓公却一次又一次否认，蔡桓公怎么样?

　　“固执己见”。(板书)

　　师：我们把人物的性格特点了解得更深入了，扁鹊一次又一次冒死进谏，你觉得扁鹊怎样?

　　有责任心。很高尚。很爱国。

　　师：(小结)是啊，这都体现了扁鹊的医德高尚。(板书：医德高尚)

　　师：(再次总结学法)那么作文时我们可以通过(生：描写人物的语言动作来表现人物的性格特点)，这就是高明的写作方法。

　　师：扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学，完成一份蔡桓公的病历。(课件出示表格)

　　师：蔡桓公是一个明君，他在位时到处招贤纳士，想有一番作为，可惜年仅44岁就病死了，蔡桓公死于什么呢?(不听别人的劝告，自以为是。)

　　六、理解寓意，拓展延伸

　　1.找到了死因，再看病历，刚开始只是微小的毛病我们用“微”来概括(板书)，结果不治，不听劝告，病情渐渐加重，我们用“渐”来概括(板书)，最后病死。这说明要活好，需要听取别人的意见，要“防”啊(板书)，用一个词来概括“防微杜渐”这充分说明了小错不改会量成大错。

　　2.初识古文：通过这个寓言的学习，我们明白了很多道理。这则寓言出自战国时期著名的思想家韩非所著的《韩非子》。这样生动的一个寓言故事，课文用了436个字来写，而韩非仅仅用了198个字就讲清楚了。

　　今天我们就来读读原文的第一段(课件出示)：

　　扁鹊见蔡桓公，立有间(jiàn)，扁鹊曰：“君有疾在腠(còu)理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好(hào)治不病以为功。”

　　3、我来读原文中的句子，你能不能找到课文中相关的语句呢?

　　七、布置作业，课外延伸。

　　1.激趣：在我国悠久的文化历史长河中，许多寓言故事阐明的深刻的哲理警示着每一个人，其实我们耳熟能详的一些寓言故事都是从古文中翻译而来，如：郑人买履，亡羊补牢等等。

　　2.推荐阅读：《扁鹊见蔡桓公》原文，另外自己课下搜集一篇古文寓言故事，了解故事并熟读古文。

　　医术高明、自以为是

　　医德高尚、固执己见

　　小学四年级上册语文教案 篇2

　　1、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

　　3、学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

　　在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

　　学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

　　同学们，这节课我们继续学习《水乡》。

　　谁愿意说一说通过上节课的学习，你都知道了水乡哪些特有的景色?(学生汇报)

　　水乡有这么多我们生活在内陆的孩子所不知道的奇特景物，要是你到了水乡游玩，眼睛一定会看不过来的，所以作者说――“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”(学生齐读)

　　这么多的景色，你最想看的是哪一处呢?请同学们把书轻轻地翻到四十一页，自己轻声地读一读课文，找一找自己最喜欢的水乡景色，画下来，并说说为什么喜欢，用笔在书上做好批注。

　　(学生读――找――画)

　　你们一定很想把自己心仪的水乡景色和同学分享吧?老师给你这个机会，现在就在小组里互相交流一下自己画的句子，并说一说为什么喜欢。

　　学生汇报，重点指导以下句子：

　　1、细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。(指名读三人)

　　导语：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”江南的细雨给了我们如此美好的感觉，真是更加期待她的风景。

　　2、窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。(指名读――自由练读――指名读――男女生对读)

　　导语：这真是“舟行碧波上，人在画中游。”水乡的窗口是别致的，风景一定愈加别致。

　　3、绿色的堤岸：垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林;彩色的田野：金黄的菜花，翠绿的麦苗，彩霞般地紫云英，奔跑的拖拉机。(指名读一人――指导想象读――指名读两人――想读的一起读)

　　导语：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这绿色的堤岸，彩色的田野分明在向我们诉说着江南人民的勤劳与质朴。

　　4、一座石拱桥，半圆的桥洞倒映在水中，合成一轮圆月。一条罱泥船从圆月里穿出来。一个戴斗笠穿蓑衣的老牛倌儿，正牵着两条水牛在桥上经过。(指名读一人――教师范读――自由练读――男女生比赛读――配乐读)

　　导语：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”一座石拱桥，一轮明月留下了多少“小桥流水”的佳话。

　　5、那拖轮拖着一条、两条、三条……一共十八条驳船，在烟雨迷蒙中，像一条穿云破雾的长龙。

　　这么多美丽的景色争先恐后的跃入作者的眼帘，作者怎能不情不自禁的发出赞叹――“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”

　　只有在水乡才能见到的别致风景伴着细雨点点落落到了作者的胸怀，作者不由得发出赞美――“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”

　　作者乘船一路顺流而下，陶醉在沿途的江南风景里，作者怎能不如痴如醉的赞誉――“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”

　　那么学习了这篇课文，此时此刻的你想说些什么呢?

　　(相机补充完板书)

　　小学四年级上册语文教案 篇3

　　1、能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容。

　　2、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。

　　3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。

　　1、抓住重点词句，品味语言。

　　2、进一步训练学生语感及其他语文能力。

　　3、唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生，而达到入情入境的境界。

　　1、出示课题，题目后面可以加什么标点符号?读一读是个什么句式?表示什么意思?

　　2、说说你知道哪些规则?

　　师：是啊，生活中处处都有规则，事事都有规则，正是有了这些规则，才保证了我们井然有序的生活。可是和谐之中，总有一些人不遵守规则。今天我们就一起来学习这首诗歌。

　　二、初读诗歌，解决疑问

　　1、自由朗读诗歌，思考：这首诗写了哪几种不遵守规则的行为?

　　(随便投喂动物食品、翻越栏杆横穿马路、随便乱扔垃圾、插队抢座)

　　2、小组合作解决读书中遇到的疑问。

　　3、集体解决：界栏、满不在乎、快捷。

　　4、检测学生掌握生字词的情况，听写词语，互相评改。

　　三、精读诗歌，领悟诗意。

　　1、师：孟子曾说：不以规矩，不成方圆。许多规则“明明白白”写着，可为什么有人不遵守?

　　2、同桌两人结成学习小组，选择感兴趣的几个小节读读，再设身处地地想想，他们为什么不遵守规则，心里是怎么想的?

　　①随便投喂动物食品：怎么想的?从文中哪些地方可以体会到?说说你了解到的关于随意喂养动物造成的可怕后果。介绍自己朗读的经验，读读这个小节。

　　②翻越栏杆横穿马路：后果如何?

　　③随便乱扔垃圾：破环环境，不利于资源回收。

　　④插队抢座：只顾自己的利益，不顾他人的感受。

　　4、师：俄国作家列夫.托尔斯泰曾说：只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。那么，对照文中的规则，坦诚地剖析剖析自己，哪些做得正确，哪些还需要改正? 生自由交流。

　　四、仿写诗歌，检测学习结

　　1、师：正如《钓鱼的启示》中曾讲：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。生活中，还有许多发生在你自己或你身边人身上的不守规则的现象，你发现了吗?

　　2、根据观察到的不良现象，依照诗歌写一段。(作品展示)

　　同学们，一个遵守规则的人必定是一个高尚的人，一个遵守规则的国家必定是一个文明的国家。让我们从遵守身边的一个个小规则做起，塑造自己完善的道德修养。只要我们每个人都迈出一小步，我们的社会将会前进一大步。

　　本课内容浅显易懂，所以在课堂上安排了一课时来完成教学任务。因此，设计了让孩子小组合作解决难词，听写词语这一环节。课文的教学主要采用让孩子逐节分析人物内心来进行教学，最后，在说说日常生活中的不良现象的基础上来仿写续编。

　　这节课为学习高效课堂以来的一节自我过关课，可以看出教师的教学观念在改变，放手让孩子自己去读、体会，自己解决问题，教师的语言引导十分精炼，也富有启迪。

　　1、没有很好的设计教学环节，整个课堂不流畅，孩子的思维不是连贯的，因此课堂的气氛并不热烈。

　　2、教师的引没有把握恰当，点拨不适时，总想代替孩子来思考、总结。

　　3、分析人物心理不宜过多，课前合作解决问题这个环节，没有发挥出它的作用。

　　4、孩子的自主、交流、汇报能力需要加强培养。

　　小学四年级上册语文教案 篇4

　　１、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。

　　２、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。

　　３、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。

　　４、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。

　　搜集有关童话故事的插图与资料。

　　我的发现 日积月累

　　一、播画面，猜名称

　　投影童话故事插图，让同学看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。

　　你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。

　　是啊，正是这许许多多美妙的童话故事随同着我们的生长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。

　　二、议一议，找特点

　　１、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？

　　２、同学自由畅谈。

　　３、有两位细心的同学也有他们的发现：

　　引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。

　　４、归纳童话故事编写的特点，教师投影：

　　《童话故事编写歌》

　　５、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：

　　自由读──齐读──师生合作读。

　　同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。

　　以前我们在他人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自身去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。

　　二、想一想，编一编

　　１、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。

　　２、自身创编一个故事：

　　⑴ 可选择几种动物。

　　⑵ 可选择几件物品。

　　⑶ 也可续编小木偶的故事。

　　三、讲一讲，评一评

　　１、把你的故事讲给好朋友听。

　　２、把你的故事讲给全班同学听：

　　讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。

　　听众要求：认真听，给评价。

　　３、总结经验，听取建议，再次准备。

　　四、演一演，练一练

　　１、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。

　　２、在班上扮演，评出最佳剧组和最佳演员。

　　同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的扮演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。

　　２、同学动笔作文。

　　小学四年级上册语文教案 篇5

　　1、正确认读、书写本课时的生字、词语。

　　2、边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。

　　3、感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。

　　1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。

　　2、分角色朗读，体会童话魅力。

　　【情感、态度与价值观】

　　在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

　　在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。

　　理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。

　　老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。

　　学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。

　　1、正确认读、书写本课的生字、词语。

　　2、熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

　　3、培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

　　了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

　　培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

　　一、初读文章，认识字词

　　1、了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

　　2、自由读文，读通句子。

　　3、检查初读情况。

　　二、再读文章，整体感知

　　1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？

　　2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？

　　（1）你体会到了什么？

　　（2）提出疑难问题。

　　三、默读课文，积极思考

　　1、提出问题，列出问题清单，准备小组交流。

　　2、老师提示提出问题的方法。

　　发问的词有：谁什么怎么样

　　发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

　　3、小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来大家讨论。

　　4、展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。

　　小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么？

　　一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”？

　　哪一粒豌豆最了不起？

　　四、总结本课学习方法

　　1、提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。

　　2、课后再读童话，体会人物的情感。

　　一个豆荚里的五粒豆

　　1、理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

　　2、学习阅读中梳理问题，解决问题。

　　理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

　　学习阅读中梳理问题，解决问题。

　　通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。

　　二、角色体验，品读感悟

　　1、创设情境，练习对话。

　　（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。

　　（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。

　　（3）小组分角色朗读。

　　2、合作表演，集体交流

　　（1）师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。

　　（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。

　　1、理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？

　　找出童话中相关内容，品读体会。

　　点拔：豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机，感受到生活的美好，对美好生活充满向往，心情也开朗起来。这样小女孩的病就慢慢好了。

　　2、说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的？

　　像“一个小花园”又是什么样子？前后描写是否矛盾？为什么？

　　点拔：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实；说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。

　　3、体会小豆子的发芽、开花，给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。

　　四、放飞想象，延伸拓展

　　1、假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么？你会怎么做？

　　2、小豆子们这么可爱，你一定有很多话对他们说，先说一说。

　　3、把你说的写下来。

　　教学中我充分利用学生对童话的喜爱，引导在读中质疑，在读中体会，在读中品味。并根据学生自己提出的问题寻找重点段落，领悟童话的内涵。学生学得积极主动，自主学习效果很好。

　　小学四年级上册语文教案 篇6

　　语文四年级上册《语文园地八》。

　　⑴口语交际──"未来的…。"

　　⑵习作──想象作文。

　　⑶学习"我的发现"。

　　⑸了解科技新知识。

　　⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。

　　⑵在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。

　　3、情感态度与价值观：

　　培养学生热爱科学的思想感情。

　　口语交际与完成习作。

　　课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。

　　通过交际训练学生想象与口头表达能力。

　　课件(有关科幻)。

　　1、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。

　　2、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际──"未来的…"。

　　大家畅所欲言：讲讲自己对未来的什么最感兴趣?

　　A生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。

　　B生说：在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。

　　C生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。

　　2、教师针对学生发言给予归纳：

　　同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。

　　三、分组进行交流，补充

　　四、各小组选派一人上台进行口语交际

　　可以边画边讲，也可以边讲边演示。

　　⑴如何能让汽车在水里行走?

　　⑵如何肥让汽车自动避开危险?

　　台下可以补充说明。

　　六、评一评谁最讲的最好

　　请你设计未来的食品拥有什么特点?

　　培养学生的思维与写作能力。

　　1、师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品…

　　2、师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的…

　　二、回忆口语交际内容

　　目标锁定一种产品进行具体指导：

　　1、未来的衣服有什么特点?

　　四季皆穿，冬暖夏凉。

　　拥有按摩功能，防治疾病。

　　2、未来服有什么结构?

　　3、未来服给人们带来什么便利?

　　三、根据内容各自命题

　　抽1~4名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么?准备按什么顺序进行习作?

　　四、分小组进行交流

　　五、学生分头写作，教师相机指导

　　培养学生能按习作的要求进行修改作文。

　　你们的'作文写完了吗?谁能说一说自己习作的题目及习作的内容?

　　学生对照范文自评自改。

　　三、分小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流产

　　1、把全班学生分成三大组。

　　2、每组推选一名在台上念。

　　抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方与不足地方，对不足的地方应该怎样修改。

　　4、对照佳品习作再一次自我修改。

　　我的发现，日积月累和宽带网。

　　1、学习纠正错别字。

　　2、积累名言，了解科学知识。

　　学习"我的发现"：

　　百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。

　　2、想一想以上是什么广告?

　　服装蚊香磁化杯摩托车。

　　3、找一找这些成语中的错别字(故意用错)：

　　衣──依蚊──闻杯──备骑──其

　　4、再从生活中找几例进行练习。

　　2、说一说你读懂了哪一句?说给大家听。

　　3、讲一讲这些名言都应用在什么方面?

　　1、自由读一读"宽带网"。

　　2、说一说读完后你知道了什么?

　　讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢?

　　小学四年级上册语文教案 篇7

　　对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。《瑞雪图》一文所描绘的美丽雪景是我所教的这些南方孩子不曾见到过的，如何让他们通过阅读作品与作者产生共鸣是教学中的一个难点。因此，我将现代化教学手段（多媒体课件）、品读课文、课外延伸相结合，贯穿于课堂教学的始终，使之达到预期的效果。

　　1、识记本课13个生字，正确书写12个生字。

　　2、通过学文，感受雪后的美丽景象，体会瑞雪给人们带来丰收的希望。

　　3、尝试着给课文所描绘的图景加上小标题。

　　4、有感情地朗读课文并背诵优美片段。

　　1、理清文章的脉络，知道本文是按照“下雪前