孩子数学成绩不好怎么和老师沟通
育儿主要指的是对0～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种种影响，如悦耳或刺耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。小编整理了孩子数学成绩不好和老师沟通的相关信息如下，希望对各位网友有所帮助。
一、认识与科任老师沟通的必要性。
有些父母认为孩子成绩不理想，对孩子不闻不问，甚至为和老师沟通感到难堪；有些人觉得只管好孩子的后勤工作就好，功课有学校和老师，没必要和各科老师沟通；也有一些人认为多与孩子的班主任沟通就行，没必要再找科任老师……这些都是不对的。
最清楚了解孩子各科学*情况的是各位科任老师及班主任。
父母要有与班老师沟通的意识，积极主动联系老师。高三生上课听讲状况、作业状况、每个阶段的复*方向和知识掌握情况都在科任老师的掌握之中。
三、讲究方式方法和时机策略。
考生父母大多工作繁忙，没有太多机会和老师面对面交流，事实上，如果家长要及时与老师沟通，可另找时间预约到校和管理老师进行交流；了解细况。除了面对面交谈，还可通过电话短信或网络工具沟通，尤其是在看到科任老师发的成绩短信后，可以和老师约时间，在不影响学校工作的情况下进行有效沟通。
四、事先想好与老师的沟通内容。
因为老师每天教学任务繁重，所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点，列出想和老师交流的'问题和困惑。父母*时可以和科任老师定期沟通，比如节假日的问候、了解日常学*情况，或在历次大小考之后的关键点咨询。
五、掌握几个沟通重点
主动询问孩子在学校的情况。
比如包括心理情绪变化、和同学的相处情况、课堂听讲状况、作业完成情况、成绩起伏变化以及在学*上还有哪些知识点比较欠缺等。
六、了解考生是否偏科。
考生一旦因为某些因素而偏科，就要花时间努力纠偏，如果不加重视会导致高考全盘皆输。这时与弱势学科老师的沟通就格外有必要。
七、在填报志愿时多和任课老师沟通。
高三任课老师通常有多年带毕业班的经验，对于考生的心理把握、志愿填报及就业前景都有较多认识，对各级院校和不同专业有一定的了解，熟悉志愿填报流程。父母多与科任老师沟通、多向经验丰富的老师请教志愿填报和专业方向，可以少走弯路。
八、相互尊重是前提。
明确用怎样的心态与老师沟通，互相尊重才能良好沟通，实现双赢。父母和老师沟通，帮孩子提高成绩，反过来孩子考入理想学校，老师也提高教学业绩。
九、相互信任是基石。
很多考生父母不了解现在的教育教学情况，有很多困惑，也免不了出现教育偏差，但出发点是对孩子的爱；而老师是教育者，有一定的经验和教育学、心理学知识，也希望考生取得好成绩。父母和老师要相互信任，开启沟通之门。
十、沟通前要铺垫和思考。
与老师沟通前，父母要先思考，客观评价孩子。有些父母过于听信孩子片面的话，将孩子成绩的退步归咎于老师和环境。如果父母不能合理分析、判断孩子的学*情况和实际能力，带着焦躁或怒气找到老师，不仅不能解决问题，还可能使事情向反方向发展。只有父母秉着发现问题、解决问题的心态与老师良好沟通，才能解除忧虑和困惑，帮助孩子备战高考，考入理想大学。
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通扩展阅读
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展1）
——小孩子数学成绩差怎么办
小孩子数学成绩差怎么办
孩子不懂得逻辑推理，在遇到数学题的时候总是感觉头大，久而久之就会产生对数学排斥的想法，让数学成绩一路下滑，当自己的孩子有这样的情况，做家长的都很担心孩子以后的学*。以下是小编整理的小孩子数学成绩差怎么办，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
对于刚入门的小学生来说，数学是个比较模糊的概念。孩子没有学好数学，做家长的不应该质疑孩子的智商，应当鼓励孩子多动脑、勤动脑。 同时，建议广大老师，要有效提高小学生的数学成绩应从以下几个方面着手。
培养学生的学*兴趣
“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学*，无异于一种苦役;没有兴趣的.地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为老师，要善于诱发孩子的学*兴趣。
1.以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽数学知识，利用数学知识，来提高孩子学*的兴趣。
2.利用思辨问题或实验结论作引导。这样既可激发孩子的学*兴趣又可启发孩子的思考。
3.提出矛盾的问题，引起学生的疑惑。 学生产生疑惑，探求真理的愿望，也是激发学*兴趣的手段之一。
4.诱发求知欲。 学生对新知识的渴求，想对未知事物的了解，是激发学*兴趣的一个契点。
培养孩子的发散思维能力
创造性思维的发展，在教学中也是尤其重要的。而发散思维却正好反映了创造性思维“尽快联想，尽多作出假设和提出多种解决问题方案”的特点，因而成为创造性思维的一种主要形式。在小学数学教学的过程中，在培养学生初步的逻辑思维能力的同时，也要有意识地培养学生的发散思维能力。
1.诱导乐于求异的心理倾向
对于孩子在思维过程中时不时地出现的求异因素要及时予以肯定和热情表扬，使孩子真切体验到自己求异成果的价值。对于学生欲寻异解而不能时，老师则要细心点拨，潜心诱导，帮助他们获得成功，使学生渐渐生成自觉的求异意识，并日渐发展为稳定的心理倾向，在面临具体问题时，就会能动地作出“还有另解吗?”“试试看，再从另一个角度分析一下!”的求异思考。
变通，是发散思维的显著标志。要对问题实行变通，只有在摆脱*惯性思考方式的束缚，不受固定模式的制约以后才能实现。因此，在学生较好地掌握了一般方法后，要注意诱导学生离开原有思维轨道，从多方面思考问题，进行思维变通。当学生思维闭塞时，教师要善于调度原型帮助学生接通与有关旧知识和解题经验的联系，作出转换、假设、化归、逆反等变通，产生多种解决问题的设想。
在分析和解决问题的过程中，孩子能别出心裁地提出新异的想法和解法，这是思维独创性的表现。尽管小学生的独创从总体上看是处于低层次的，但它却蕴育着未来的大发明、大创造，老师应满腔热情地鼓励他们别出心裁地思考问题，大胆地提出与众不同的意见与质疑，独辟蹊径地解决问题，这样才能使孩子思维从求异、发散向创新推进。
在小学数学教学辅导过程中，老师可结合教学内容和学生的实际情况，采取多种形式的训练，培养孩子思维的敏捷性和灵活性，以达到诱导孩子思维发散，培养发散思维能力的目的。一题多变：对题中的条件、问题、情节作各种扩缩、顺逆、对比或叙述形式的变化，让孩子在各种变化了的情境中，从各种不同角度认识数量关系。
一图多问：引导孩子观察同一事物时，要从不同的角度、不同的方面仔细地观察，认识事物，理解知识。 一题多议：提供某种数学情境，调度学生多方面的旧知、技能或经验，组织议论，引起思维火花的撞击。一题多解：在条件和问题不变的情况下，让学生多角度、多侧面地进行分析思考，探求不同的解题途径。
最后提示广大家长：学*不仅是为了掌握多学科知识，更重要的是培养孩子的综合应用能力，开发他们的智力。中、小学的各门功课都有它自身的系统性和逻辑体系，并体现出特定的思维方式。不同的学科在培养能力和开发智力中，从不同的角度起作用。缺少了任何课程的学*，都不能形成完整的知识结构，都会影响孩子将来在学业和事业上的发展， 因此，要重视小学生的数学能力的培养。
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展2）
——初一小孩子数学成绩差怎么办
初一小孩子数学成绩差怎么办
要想尽快提升孩子的成绩，那就要根据对应的数学教材进行相应的整理了解，明白七年级数学的学*重点哪些？孩子在复*的时候可以有针对性的进行巩固提高。以下是小编精心整理的初一小孩子数学成绩差怎么办，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、培养良好的学**惯
从小到大，在任何一个学*阶段，若要想学好一门课程，首先学生一定要形成良好的学**惯，这不仅是学生成功的基础还是关键。学*数学有个非常重要的*惯就是课前预*和课后复*。如果做好课前预*的话，那么老师上课讲的知识学生不仅能听懂，还能举一反三，对于遇到陌生题目也能信手拈来，轻松地应对。其实对于举一反三，很多学生都不知道该如何做，无非就是你得到一个信息，同时有人为你把信息分解，那么依据你自己的知识对这个信息再一次的理解就是举一反三的过程，那么这个信息你也就掌握了，因为它已经内化为你的东西。所以课前预*是非常重要的。而课后复*也是你的在理解的过程。
二、如何正确的预*？
预*是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学*能力和养成自学的*惯，所以它是数学学*中的重要一环。
（1）看书要动笔。（不动笔墨不读书）
①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号；
②预*时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学*新内容创造条件。
③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。
④要把某一本练*册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。
同时，听课是学*数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学*，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的'数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。
三、如何正确的做作业？
做作业的时候要善于思考，举一反三，如果是为了做题而做题，那就失去了作业的意义，所以各位学子在作业的时候一定要认真思考，发现不足！在数学学*过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者不会做，都要*惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行复*时，它们是重点复*对象，学生们就可以针对性地进行强化，只有这样才不会在同样的问题上再次失分。
四、如何正确的复*？
复*，是一个巩固的过程，同时，也是一个自我提升，重复记忆的过程，为了正确地检验自己的预*和课堂学*的效果，复*过程中，首先要将课堂学*的内容回想一遍。回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学*的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预*和课堂学*的效果是好的。回想的时候最好不要看书或看课堂笔记，等到想不出来的时候再看书或课堂笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来，这样的效果会更好一些。
在复*过程中还要整理学*笔记，就是要把预*、课堂学*和复*等学*过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记将成为考前复*的得力助手。
只要做到上面这几点，孩子的数学成绩不可能提高不起来！
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展3）
——孩子成绩不好怎么办
巧了，我真的是家长，是一个孩子正在上五年级的家长。
但是这还不是最“巧”的！
题主放的图是初一的一份期中试卷，最巧的是我孩子现在也在学*初中数学。
通过这半面卷子体现出的孩子学*情况，很明显你家孩子*常的学**惯肯定是差到了极点，别的不好说，但是数学一定是这样的！这种题能错这么多，真的是没怎么学，我都怀疑孩子写过作业吗？写的话应该也都是抄的吧？而且孩子考前的复*百分之百就没认真做过、听过！
有太多的例子告诉我们家长的文化水*尽管会影响孩子的学*成绩，但是绝对不是必然的！因为家长对于孩子来说“教授”孩子最多的往往并不是知识的本身，而是学*的“态度”！所以你的“小学文化程度”不是理由，只是借口！
恕我直言，摆在你孩子面前最大的问题可能还真的不是“补课”问题。
如果孩子只有数学这样，那么还好一些，如果孩子其他科目也考的很差，那么我觉得你有必要考虑一下比补课更重要的“补脑”事宜了！
因为通过孩子的做题情况我认为你家孩子的问题要么是资质太差，但是实际上我不太相信；那么就只能是“学*态度”太差！起码是在数学学*上是这样的。
你可以问问孩子，确认一下是孩子不喜欢他的数学老师还是孩子讨厌学*（或者只讨厌数学）。
你先把这些问题落实清楚了。
先把孩子的态度端正过来，而不是着急给孩子“补课”——现实中有太多的例子告诉我们如果孩子不想学，那么你花再多钱再多精力也提高不了！
跟孩子好好聊聊，聊聊你的工作你的生活你的生活阅历。带孩子去体验一下“没文化”之后所要面对的生活、工作。让他体验一下，让他思考一下。然后告诉他：“这一切你终将都需要面对的！怎么选择取决于你现在的努力，如果你足够的努力，成绩足够的好，那么这一切你将可以避免，但是如果你一直这样下去你就没得选了！”
这么大的孩子了，他会知道该怎么选的！
当他真的还想迎头追上的话，这个时候你再花钱请老师帮他补*，那么才会事半功倍，孩子才能真的学到东西！
至于“严厉”与否的这个问题，你自己问问自己，你过去严厉吗？如果你过去严厉那么为什么还有今天的情况？如果你过去不严厉，那么你认为面对青春期的孩子你的严厉又会有多大的作用呢？
最后的最后我想说：水是有源的，树是有根的。也许你过去很忙，也许你过去认为孩子应该过快乐童年，也许你过去……这都不重要了。对你来说，让孩子相信“知识改变命运”、明确自己想要怎样的生活，并且愿意为这些目标而付出努力才是你最应该做的事。只有从思想上让孩子“想学”，那么我们才能谈“学*方法”这第二个阶段的问题。
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展4）
——父母怎样和十六岁男孩子沟通
父母怎样和十六岁男孩子沟通
父母怎样和十六岁男孩子沟通?父母和十六岁男孩子沟通的方法有哪些?以下是小编为大家搜集整理提供到的父母怎样和十六岁男孩子沟通，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学*！
随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。
要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。
2、与子女*行交谈
用*行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。所谓*行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。
这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。
一位父亲就很会利用这样的机会：“我常常和14岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老师或学校里发生的某件事情，但都只是随便聊聊，不是严肃的讨论。我发现儿子很喜欢这种形式的谈话，从这种活动中我也较好地了解到儿子的情况。”
3、只做顾问不做指导员
有时父母提出的意见即使很好，孩子们也不喜欢，因为他们需要的不是“指导员”，而是顾问——只会细心地聆听，协助他们做出抉择，不是插手来干预他们的事情而是建议他们改弦更张。
要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干预、批评，孩子不喜欢别人指出他们把事情搞得一塌糊涂，更不需要别人教他们如何走出困境。父母应该协助子女仔细检讨这件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫绝的解决方法。
4、给孩子足够的自由天地
青少年需要感觉到自己的生活并非完全由父母来控制，孩子到了一定年龄都渴望有自己的空间，父母尽量不要擅入他们的房间，不要让他们觉得只有跑到外面才会有这样的空间。我的一位同事在这方面就做得很好，他说：“孩子的房间里常常挤满了他的朋友，他们或谈天说地，或吃东西，或玩电子游戏，虽然经常吵吵嚷嚷，但我觉得这并不要紧，因为只要孩子没有变坏，很安全就行了。”
当代的青少年越来越渴求有自己的私生活，他们往往因此变得感情冷淡、喜欢独处，不肯与父母在一起。有些父母被十几岁的孩子避开或推开会感到很难过，其实这是青春期子女正常的表现，很多父母不明白的是，尽管孩子想避开父母，却不希望父母也这样对待他们。
5、把要说的话写下来
做父母的把不想直接向子女说或可能不中听的话写下来。因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，一般人会认为白纸黑字更加可信，而且可以一看再看。
有一位母亲发现她14岁的女儿已经开始同男孩子约会了，她想向女儿强调性爱可能引起的危险后果，但是每次刚刚开口，女儿就不耐烦地说：“这些我早就知道了。”
于是这位母亲就写了封信给女儿，她在信中细说了她的忧虑，还说她知道自己不能对女儿凡事都要过问，然后她把信放在了女儿的床上。女儿一直没有表示收到过这封信，直到三年后的一天，母女俩正在厨房里忙着，女儿突然开口说道，她正在等待那个人的出现，因为“那封信影响了我”。
青少年通常不会把很多有关自己的事告诉父母，如果你的孩子也是这样，你应该把孩子告诉你的任何事情都视为礼物，加以珍视。
曾有一位身为人母的.同事，有一天她15岁的女儿回家后就抽抽搭搭地哭泣，但没有告诉她原因。于是她陪女儿坐在沙发上搂着她，过了一会儿，女儿就走出房间不哭了。
那位母亲始终不知道女儿为什么哭，但她明白那一天女儿需要的不是自己的提问而是慰藉。几年后母女俩谈起这件事时，女儿已经记不起哭泣的原因，但是她说她记得当时母亲在她身边，而对女儿来说，母亲在身边才是最为重要的。
7、父母要尊重孩子、信任孩子。
尊重孩子首先要把孩子看着是自由、独立、完整、有独特个性、人格和尊严的人。要尊重孩子的兴趣和爱好;尊重孩子的情绪和情感;尊重孩子的个性差异;尊重孩子的报负和志向;尊重孩子的选择和判断及个人的意愿。切忌伤害孩子的自尊心，体罚或变相体罚孩子。父母尊重孩子才会激起孩子的自尊。人性最大的悲哀是缺乏自尊。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆，没有尊严的人等于是一具躯壳。父母尊重孩子，孩子才会尊重他人尊重社会，才能获得外界对他的尊重。
8、父母要与时俱进，讲究教育的艺术。
我们经常遇到一些苦恼的家长，殚精竭虑，什么招都用了，孩子就是不听话。究其原因是我们的家长落伍了。现今社会是个多元的时代，孩子面前的诱惑很多，从客观上讲教育的难度确实是增大了，但我们的家长没有与时俱进努力学*则是一个很重要的问题。我国有70%的家长没有系统地学*过养育孩子方面的知识，使用的方法多是上一代养育方法的延续，有的则是一成不变的方法来培育不同年龄阶段的孩子，难免在教育孩子时力不成心。
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展5）
——孩子肠胃不好怎么调理
孩子肠胃不好是每个妈妈都头疼的问题，那么我们应该怎么帮孩子调理身体呢？以下是小编精心准备的孩子肠胃不好调理方法，大家可以参考以下内容哦！
1、山药去皮，洗干净，切成薄片。
2、小白菜洗干净，胡萝卜洗净，切片。（胡萝卜最好不要去皮，因为皮有丰富的营养。）
3、跟*时炒菜那样的步骤去炒这三种食材……
ps:山药皮上的毛毛会令人刺痒，明火燎一下再去皮。
1、山药去皮，洗干净，切片。
2、大米洗净，加适量水，加山药。大火烧开，转小火熬煮成烂粥。
3、加适量的食盐，即可食用。
小米含有丰富的营养物质，煮粥吃可以改善消化不良；养胃安眠；滋阴养血；补气健脾。但是，小米性偏凉，气滞者和体质偏虚寒的人不能多吃。我试过让我们家小孩连续吃了几天，但是，发现他的小便次数多了许多，而且，尿很清。后来我不让他吃小米粥后，小便又正常了。所以妈妈们要注意啦。
1、适量小米（如果没有小米，大米也可以），大枣3—5颗，加入清水。
2、放在砂锅里煮，先是大火烧开，改为小火熬煮，直到粥烂。即可吃。
注意：小米，小米越新鲜，营养越丰富。大枣要把里面的'核儿去掉才不容易上火，而且只有把大枣掰开，里面才会融入粥里。
1、南瓜洗净去皮，切成小块。大米淘洗干净。
2、南瓜、大米煮成粥。
3、最后，加少量冰糖，即可食用。或者，还可以用豆浆机将南瓜粥打成糊状，做成南瓜糊。
让小孩*躺，露出肚子（注意不要把衣服拉得太上，以防着凉。）顺时针方向轻轻揉腹部1—3分钟。再按揉胃脘穴位2分钟。
功效：按摩腹部能直接加强肠道蠕动，促进排便，具有调和肠胃、促进消化的功效。
1、让孩子趴在床上，父母双手拇指与食指并拢，从长强穴开始，沿着着脊柱向上捏，连皮带肉捏起即放下，一直捏到颈项发际处（大椎穴）为止。
2、一天捏一两次，一次捏5—10遍，以脊柱两侧皮肤有潮红为有效。
功效：经常捏脊，可以让小孩阳气充足、精力充沛、有助于智力发育。
如果小孩吃得太多、太饱、超过了胃部能承受的容量，食物就会堆积在内，难于消化，这就是中医常说的“积食”。“积食”很容易产生内热，小孩内热了，如果不小心又受凉，就很容易发烧……
当知道小孩吃多了，吃得太饱了……我们可以用山楂来消小孩的积食。山楂是消食开胃的圣品，我们家就常到超市里买山楂膏、山楂片、山楂凉果当零食给小孩吃呢。当然，如果小孩不喜欢吃酸的，就买串山楂冰糖葫芦给他吃，只是，那糖是甜食，不能让小孩吃太多哦。
对于“积食”，我还有一个很好的办法。就是去药店买焦三仙、炒鸡内金各6克(如果小孩是5岁以下，药量要再少些。)煮水给小孩喝。所谓焦三仙就是焦山楂、焦神曲、焦麦芽。炒鸡内金有化瘀消积的作用，对于促进小孩脾胃功能比较好。我们家小孩也喝过这种药，只要喝两三次就会见效。
以上，是我*时常用的调养小孩脾胃的方法，暂时就这么多，如果以后还有其他的方法，我就再写上去。希望这些方法对您有帮助。
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展6）
——提高初中数学成绩的方法
提高初中数学成绩的方法
有的同学努力时间也并不比其他的同学差，为什么成绩总是不如人家，那就是你没有掌握对正确的方法。以下是小编为大家整理的提高初中数学成绩的方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
做数学不了解概念就相当于读文章不认识字，学*数学的第一步便是背概念。
有人可能会说，那么多概念、方法、要注意的地方怎么背呀？一个不错的方法就是借助顺口溜背诵。
每学完一章就及时画出知识结构图，要注意的是，一定要凭记忆画，有错再纠正，千万不要抄书后或辅导书上的知识结构图。
无论是*时做练*，还是考试，都会出现错题，这时要注意集错，最好再写出错因分析。这样，及时复*时找不到卷子，看看集错本仍可即进行复*工作。
做题固然重要，但绝不能使用题海战术。做题也要注重方法，一本题集如果全做，时间肯定不允许，那怎么办？先看题，会做的题就过，不会做的题再做，实在不会就看看解答过程，但一定要在题上做标记，等下次再看这本题集时重点看做过标记的题。
把老师提到的重点、难点、易错点记载笔记本上，定期整理，以便复*时使用。
初中数学成绩不好的原因
1、学*不努力，不够勤奋，勤奋是一个很好的品质，学*也是一样，俗话说，天道酬勤就是这个道理。一般来说，初中阶段，知识点相对来说比较少，勤奋是决定成绩的主要因素，对高中而言，勤奋的影响会相对弱一些，取而代之的是学*方法。自然的问题：是怎样造成了学生不勤奋呢？换而言之，怎样才能让学生主动学*，变得勤奋呢？其实很简单，那就是兴趣和动机。那么怎样才能让学生有兴趣和动机呢？主要有两个方面：一家庭教育，因家庭而异，原则是引导性的，方法正确，而且要有度；二是老师方面，这点比较难办，毕竟现在老师主要是灌输知识为目的，而和学生内心交流的比较少，很难让学生产生尊敬而失去兴趣。而家长可以和孩子沟通，愿意为孩子付出一切。
许多同学对老师，对家长有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，在家长的监督下学*，没有掌握学*主动权。如表现在：不制定计划，坐等上课；课前不预*，对老师要上课的内容不了解；上课忙于记笔记而没听到“门道”，没有真正理解所学内容等，造成学生学*效率不高，成绩自然不好！
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶着写作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背；也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。学*盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学*方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学*方法，基础知识并没有多大差别。
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学*与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水*”，好高鹜远，而到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
如何提高初中数学成绩：
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数*算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响以后数学的学*：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学*数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71—19=68，7—9=2等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；不口算，不心算，不跳步骤，草稿纸上也要写清楚，最后用眼扫一遍，看看有没有低级错误。
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
（1）、如何保证数量？
① 选好一本辅导书或练*册。
② 做完一节的全部练*后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以*稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自*本上。
④每天保证1。5小时左右的练*时间。
（2）如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复*：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的'学*方法。
做一个个人错题集。我给同学们一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看着自己的错体集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复*越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个*惯，那么，就去准备一个吧，收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。
4、参考书有一本足矣。我想说，不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，我们在学*、复*中时间很有限，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间，朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要的多。总之，一句话，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。
5、遇到疑难该怎么办呢，首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在那里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明白难题难在那里。自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些难题；解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会做了，而是，在会做之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，做题也失去了意义。
6、怎么跳出题海，我想大家一定非常关心这个题目，因为物理难懂、化学难记、数学有做不完的题。但题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。试试下面的方法，第一，在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式；第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细的解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。如果意识不到这一点，做一道题只是做了一道题，“就题论题”，不能跳出题外，看不到问题的本质，遇到新的题目，稍有一些不同就没有办法了，还谈什么提高呢，又怎能摆脱让你烦恼的题海呢。
7、勤奋，持之以恒是学好数学的必要条件。不管怎么说，在学*中要有埋头苦干的精神，但决不能只是一味的埋头苦干，要能善于钻研，善于归纳，这样，才能取得事半功倍的效果。数学有“七个面包原理”：吃前六个面包都没有感觉，到第七个面包吃下去突然就饱了。你做了很多题可能可能觉得没效果，没有收获，但或许你再做几道题，你的数学水*就有了质的飞跃。所以不要放弃，革命尚未成功，同志仍需努力，总有一天会得到惊喜的回报的。
8、多动笔，多思考，两者相结合，这是最重要的，也是学好数学，甚至理科的法宝。
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学*数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学*方法，华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学*过程就是这个道理。方法因人而异，但学*的四个环节（预*、上课、整理、作业）和一个步骤（复*结）是少不了的。做练*
在这个科目的学*当中态度是起到非常大的作用的，如果有态度首先就会成功一半，所以有一个认真学*的态度是非常重要的，面对任何的难点。难题，都会尽力去思考，在学*当中有这种态度，就完全可以将这们科目学好。
在学*的当中需要养成一些好*惯，比如制定计划、练*、预*等等，这些内容都是在学*当中有非常重要的效果，预*可以让自己更加专注的听课，不会出现走神的情况，练*可以将当天所学的知识运用出来，不会有忘记的问题。
在学*这个科目的时候可能会有一些错题，出现错题之后可以使用小本将其记下来，可以隔几天以后做一遍，并且在复*的时候可以参照一下容易出现错误的题目，这是初中数学怎么学的重点之一。
对于任何的学科来说，记笔记都是非常重要的，它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复*的时候方便，并且可以随时的拿出来复*一下之前的内容。
作业对于很多的学生来说都是不陌生的，一般老师在上完课之后都会布置一些作业，这样使上课所学的内容充分的运用出来，仅仅依靠上课听是不够的，还需要在下课之后进行练*来讲上课所学的知识巩固。
在升到初三的时候，这个阶段马上面临高考，这个阶段一般的科目都讲完了，在这个阶段就开始了复*，这时候之前的笔记以及错题库都会派上用场，可以增加自己的复*效率，可以节省出时间来练*一些其他的科目。
相信只要做到以上的几点基本上这个科目的分数就会有一些改变，当然在学*当中计划是必不可少的，无论复*还是学*都需要制定一个专业的计划来帮助自己学*，在加上以上的几点，数学分数会有相当大的进步，在学*当中如果遇到了自己解决不了的问题需要及时的像老师或者比自己好的同学求教，以便于自己可以解决难点，不会对以后的学*有影响，以上就是初中数学怎么学的内容，相信你做好这几点，各个科目整体的分数都会出现上涨。
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展7）
——孩子打人家长怎么与其沟通
孩子打人家长怎么与其沟通
做家长的都希望自己的孩子是个友爱、懂礼貌的孩子，但有的孩子可能就会任性、冲动一些，不顺心了、跟小朋友发生争执了、想做的事情被家长阻止了、提出的要求没有被满足……很多时候都会让他做出打人的行为。为什么孩子爱打人呢？如果孩子有了这样的坏*惯，家长该怎么和他呢？一起来看看：
家长先要弄清孩子为什么爱打人？
当孩子的自我意识萌发时，就会事事以自我为中心，凡是不合意的、不喜欢的可能都会用“打”这种方式来表达拒绝，这是他的一种情绪表达。
寻求家长的注意。孩子很乖的时候可能会得不到足够的关注，而他一旦犯错家长往往就会马上有所反馈，关注到他，因此，有时候孩子会有意用打人这种比较激烈的方式来引起家长的注意。
如果孩子的语言表达能力稍差，不能很好地表达清楚自己的想法和要求，别人没有照他的意思去做，他的情绪不好，也可能会因此而有打人的举动。
有些孩子想很友好地跟别人打招呼，想跟别人玩，但是不知道怎么表示，就上去拍人家一下或打人家一下，他把这当成了打招呼。
孩子如果对电视等媒体上的一些打人镜头觉得“好玩”“好奇”，就可能去模仿。
家长过于娇惯孩子，缺乏正确的认识，当孩子开始打人的时候没有严厉制止，有的甚至还觉得是孩子“长本事了”，无意中助长了孩子形成了打人的*惯。
孩子被溺爱，想要什么家长就给什么，没有规则，不懂得分享，与其他小朋友一起玩的时候，就容易产生冲突。
不要对孩子打人的举动做出夸张的反应
小孩子打人的模样可能会非常可爱，但是不管他有多可爱，家长都不要因此表现出欣赏的态度，也不要过分夸张地大喊大叫，因为这样会给孩子错误的信息，使他认为打人的举动让爸爸妈妈很高兴。如果孩子有这种错误的认知，当他跟别人相处的时候，他也会更多地通过这种方式来表达他对别人的喜爱。因此，当孩子打人的时候，不管他多小，或者是显得多么可爱，都要严肃地告诉他，这是一种不受欢迎的行为，他会伤害到别人，但是同时也不要过分大惊小怪，不要让他更多地从负面体验到这种“游戏”的乐趣。
冷处理是一个让孩子淡化打人行为的一个好方法
如果孩子试图通过这种方式来吸引父母的注意，父母可以故意不理睬他，让他觉得很无趣。但是当他以正常的行为来吸引父母注意的时候，就要及时给予他关注，这样他就会从父母这样的回应中获得一种经验，他就会明白自己究竟该采取什么样的方式才能真正获得父母的注意。
当孩子打人时，父母要及时制止，并做出正确示范
在孩子出现打人的苗头时，父母就要以坚决的态度制止，而不能向着他微笑或是表扬他有了“新本领”，以免误导孩子。比如父母可以紧紧抓住他的小手，用*静而坚定的语气告诉他，打人不好，会把人打疼，如果他想要得到某个东西，他可以跟人商量，征得别人的同意；如果他想要别人去做什么事情，他可以好好跟别人说，但是不能打人。同时，父母要给孩子示范如何用正常的方式表示友好，例如，用轻轻的触摸以表示对他人的好感。父母还可以给他讲一些正面的小故事，例如，小朋友们都是好朋友，打人是不对的，如果打了小朋友，就没有人愿意和他做朋友了。从认知的角度强化孩子认识到该怎样做，不该怎样做。若是哪次孩子被别人打疼了，父母要抓住机会边安慰边教育，让孩子从自己的疼痛中亲身体会到打人不好。这样他以后就会注意不再去打人。
说服不见效，可以采用约束的方法和适当惩罚的措施
孩子打人的时候，如果父母好言好语的劝说无济于事，也千万不要打他。如果父母打他，他会更加迷惑，为什么爸爸妈妈可以打我，我就不能打别人呢？这样，父母的教育就是负性的，起不到应该有的作用。相反，父母还会给孩子树立一个不良的榜样。如果用说服的方法不见效时，可以进一步采用约束的方法。立即让孩子坐下并且面对着你，抓住孩子的手臂和肩膀，大约一分钟后松开，并且告诉孩子错在什么地方。还可采取一些惩罚措施，如一定时间内不理孩子，取消一次孩子喜欢的活动，当然不能采用打骂或是身体惩罚，总之要让孩子明白，打人是不被允许的`。连续用这种约束法来强化，就能纠正孩子的不良行为。
总之，如果发现孩子爱打人，父母应该先检讨自己，是不是自己的坏脾气给孩子做了不好的榜样；是不是自己的一些不正确的反应给孩子造成了误解，甚至是助长了坏*惯的养成。即便孩子已经有爱打人的坏*惯，也不应该动不动就责备孩子，而是应该用发展的眼光看待孩子，分析家庭和环境的因素，找出问题所在，用耐心和正确的教育方法帮助孩子改掉不良的行为*惯，建立良好的行为*惯。
拓展阅读：你家孩子爱打人？给你一份管教说明书！
很多妈妈心中都存在一个困惑：自己家的宝宝不知道从何时开始，变得非常“暴力”，跟其他小朋友玩耍时，爱争抢玩具，而且还会打人或咬人。这还是那个可爱的小天使吗？那么自家的宝宝到底怎么呢?
家长先要弄清孩子为什么爱打人?
当孩子的自我意识萌发时，就会觉得自己是事物的中心，所有人都要围着他转，凡是不合意的、不喜欢的可能都会用“打”这种方式来表达拒绝，这是他的一种情绪表达。
2、寻求家长的注意。
有些孩子很需要父母的爱，可是又不知道如何表达，当他意识到，只要一旦犯错家长往往就会马上有所反馈，关注到他，因此，有时候孩子会有意用打人这种比较激烈的方式来引起家长的注意。
孩子在一个阶段是不能流利的用语言去表达自己的，于是当自己的内心想法没有被理解的时候，他的情绪会很不好，也可能会因此而有打人的举动。
4、孩子模仿暴力的对象
因为现在很多的动画片可能都会存在多多少少的暴力镜头，而孩子每天都是这样观看，很自然的就会跟着去模仿电视镜头里的打斗场面。
1、让孩子真正认识“打人”的行为
孩子毕竟还只是个孩子，他们意识不到自己的暴力行为给他人带来了怎样的伤害，作为父母，就一定要让他们认识到自己的行为是不对的。
要多跟孩子说，打人是一种野蛮的行为，大家都不喜欢跟爱打人的小朋友玩。同时利用孩子身边的一些反例，灌输给他一种意识：打人是不好的，不可以随随便便地打人。
2、给孩子营造一个和谐环境
很多孩子之所以会打人就是因为电视里就那么演的，所以父母要尽可能的避免孩子接触暴力环境，尽可能帮孩子挑选内容健康的电视节目。
孩子都喜欢看动画片，你不妨试着和孩子一起观看，如果有暴力情节，可以跟孩子讲道理，让孩子知道那些暴力的行为是不能模仿的。
3、给孩子满满正能量
一个爱打人的小孩通常也会有脾气暴躁的父母，所以父母们要树立一个好榜样，给孩子满满正能量。
在日常生活中，父母不要在孩子面前争吵，做到以和*的方式解决争执，这样孩子也会学着像你们那样处理情绪。
当孩子犯了错误时，不要打骂或体罚孩子。其实想要孩子改正错误的行为，光是打骂，起不到任何作用。
4、教孩子与他人友好相处
因为现在的孩子大多数都是独生子女，所以也不太懂得如何与他人相处，而作为父母的就更应该教导孩子了。
*时可以鼓励孩子邀请幼儿园或邻居家的小朋友到自己家做客，让孩子学*礼貌待客，主动把家里好玩的、好吃的拿出来，招待小朋友。久而久之，孩子自然就有了分享意识。
5、巧用“爱抚效应”
孩子如果有打人的行为时，家长切忌以暴制暴，不妨试试“爱抚效应”，这种爱抚产生的感觉，可以让人的神经系统中的一些化学物质发生奇妙的变化，从而缓解紧张，改善人的负面情绪。
当孩子与其他小朋友起冲突而暴躁不安是，可以借用爱抚效应，抚摸一下孩子的头或者抱抱孩子，这样可以有效地改善孩子的负面情绪。
孩子是家长的一面镜子，要教育好孩子，我们都要约束自己啊。
你对孩子暴躁，孩子就学会了暴躁，
你对孩子苛刻，孩子就学会了苛刻，
你对孩子冷漠，孩子就学会了冷漠…
孩子数学成绩不好怎么和老师沟通（扩展8）
——如何和青春期孩子沟通
面对青春期的孩子，不论是父母还是老师，常常是力不从心。越批评他，他越和你较劲；你越是苦口婆心，他越对你置若罔闻。到头来，可能换来的就是一次次的争吵。那么，家长该如何和青春期孩子沟通？下面小编为你详细解答！
1、学会理解和倾听孩子的内心需求。父母需要躬下身来主动倾听孩子说话，这代表着父母对孩子的关爱与尊重。父母在倾听过程中可以帮助孩子分析问题，孩子在倾诉过程中可以逐渐明确自己的问题，最后找到建设性的解决方法。有时，孩子的问题也不一定能解决，但因为有人接纳、理解他，就能使他消除不安和焦虑。当然，有时孩子的观点、判断可能很荒唐，父母可以反对，但要告诉孩子您懂得他的想法，明白他的感受。
2、建立友好信任的关系，尽量避免与孩子冲突。青春期的孩子情绪容易冲动，父母在与孩子交流时，有时由于方法、言辞不当，会导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。所以，父母在教育孩子时，宜采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生语言冲突，家长一定要冷静，要采取适当方式主动停止争辩，待双方冷静后，再来开导孩子，这样效果会好得多。
3、利用赞美，缩短心理距离。每个孩都希望得到父母的赞扬，家长一定不要吝啬自己的赞美。看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好的科目，可先从优点看起。
4、及时充电，不要落伍。我们经常听到家长当着自己的孩子说，“现在的孩子真了不得，他们懂的我都不懂”、“我们思想落伍喽”。家长可能是无心，但向孩子传达的信息却是“你跟我说的我听不懂”。这滋长了孩子轻视家长的恶*，觉得与父母沟通是没有价值的。正确的做法是家长也要及时充电，带着兴趣去了解孩子的世界。
1、顺其所思，与其所需。这是按照孩子心理需求的沟通技巧，是人格自我塑造的“内化”过程，父母的责任就是激发和促进这个过程的启动与深入。
2、同其所感，引其所动。这是以心灵感应为基础的沟通技巧，教育孩子既是父母反思和评价孩子成长轨迹的过程，又是亲子间相互学*的机遇，明智的父母能做到与孩子共同成长。
3、投其所好，扬其所长。这是尊重孩子兴趣爱好，特别是尊重孩子人格的沟通技巧，把握住这个技巧有利于孩子个性的.发展和优势的发现，有利于孩子自然成才。
4、助其所为，促其所成。这是要求父母下功夫深入到孩子的内心世界中去，加入到孩子富有创造性的计划和行动中去。要向孩子学*，要做孩子有所作为的“同行者”。
跨入青春期的青少年，是一个可塑性最强、又最容易出偏差的时期。父母要研究自己孩子的个性心理特征，通过经常与孩子*等地对话，掌握孩子的心理脉搏，孩子就能够心悦诚服地接纳自己的父母，这便是家教的最大成功。
青春期孩子的抵触情绪是一个普遍存在的问题，不用特别紧张。作为家长，想要正常地与孩子交流，就要了解他们这个时期的特点。
第一、独立性增强。随着自我意识的形成，他们变得“有主意了”，如果父母仍然把他们当小孩子，与孩子沟通时总是居高临下的态势，期望孩子还能像“以前那样乖”；一开口总是“教育”的口气。那么，孩子是不会向你敞开心扉的。
第二、情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热情奔放，他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。此时，家长应该学会“察言观色”，多关心孩子的内心世界，才能进行有效地沟通。
第三、心理加上“锁”。孩子进入青春期，结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”，出现“心理闭锁”的现象。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈。
第四、内心充满了矛盾和冲突。青春期是长大**的开始，此时，他们既非大人，又非孩子，原来的孩童世界已被打破，但新的**世界又尚未建立。
家长若能正视孩子在青春期成长需要的变化，很多问题和矛盾就会迎刃而解了。很多家长在与孩子沟通时，常常会陷入几个误区：
“你怎么那么粗心，又犯同样的错误！”
“说了那么多遍，你听到没有？”
“有没有动脑子呀，这么简单的都做错。”
很多家长在批评指责孩子的同时，忽略了他们的心情。
心理学家研究表明：啰嗦、唠叨是一种重复刺激，会使孩子的大脑产生保护性抑制。
所以，不要总是说孩子叛逆，不愿意听自己的话。有时候是因为家长我们自己在沟通上用错了方法！
孩子：“妈妈，这次我考得好差！”
妈妈：“你看看别人的孩子，考得多好！”
孩子：“妈妈，这次我考得很好哦，老师说我进步很大！”
妈妈：“有什么好开心的，你看看别人家的孩子，全校第一。”
“你看隔壁xx的孩子，成绩又好，才艺又棒……”
我们的很多家长总是无时无刻地那自己的孩子与别人家进行比较。或许我们父母出发点是希望激励孩子，想好的人看齐，但是这样的比较总会适得其反。
父母总拿孩子进行比较，不仅伤害了孩子的自尊心，还会让他们产生抵触心理，也很容易造成妒忌心强。因此，家长们不要盲目地将孩子进行比较，学会发现孩子身上的优点和潜能，当孩子进步的时候，要给予相应的鼓励和赞扬！
除了以上两种情况外，我们的父母还喜欢用命令的口吻要求孩子做事。*惯用语“不准”、“不允许”、“不行”。“你要好好学*，不要总是看电视！”，“房间弄得那么乱，赶紧收拾干净！”父母们总是喜欢将自己摆在一个高高的位置，以说教的口气来和孩子交流。其实，换位思考一下，没有谁会喜欢这样被约束的。尤其是对于青少年的孩子，想要寻求独立，你越是约束严，越让他们产生抗拒！
青春期的孩子思维敏感，容易受到周围环境影响，作为父母在关注孩子成长的同时，也要学会与孩子交流沟通，如何让孩子接受你的.建议？我们的父母要做到以下几点：
1、*等交流少说教
在孩子面前，说教是最无效的沟通方式。父母们要学会放下家长姿态，拿出对待成年人的态度来对待孩子，与孩子沟通交流，多听孩子说，你可以提建议说利弊，但是让孩子自己抉择。在交流中尽量避免出现命令和指责的口吻，而是像朋友一样，让他们明白事情的重要性。
2、学会倾听孩子的心声
倾听，是沟通最有效的方法。孩子在遇到问题或犯错的时候，不要急着指责批评，而是先认真听孩子说完，了解事情缘由，与孩子一起找出解决的办法。在倾听的过程中，不要打断孩子讲话，多鼓励他们表露自己的感受。
青春期的孩子比较敏感，可能有些会比较自卑，家长们不要揪着孩子的缺点一直说，在生活及学*上多留心孩子的优点和潜能。当发现孩子进步时，不要吝啬你的赞美，学会鼓励孩子！
4、选择合适的时间沟通
我们总说，做一件事想要成功要结合天时地利人和。在与孩子沟通的时候，时间的选择也是一门技巧。有时候孩子当时心情不好不愿意和你交流，你硬逼着ta和你聊天，效果事倍功半。
我们可以选择孩子比较放松，心情好一些的时候再聊，这样孩子更容易找到兴奋点，愿意和你沟通。
教育孩子是一门大学问，需要每一位家长不断学*。世界上没有完美的家长，同样的也没有完美的孩子，当孩子犯错或者出现问题的时候，家长要及时与孩子沟通交流。
