如何证明角BAC平分角BAC的全等三角形角平分线的判定?

1.角平分线性质定理:

②角平分线上的点到这个角两边的距离相等

2.角平分线判定定理:

在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上

3.作图要求:掌握尺规作图做已知角的角平分线

题型一:利用角平分线的性质证明线段相等

题型二:利用角平分线的性质求线段的长

题型三:利用角平分线的性质定理进行角平分线的判定

题型四:利用角平分线的性质解决实际问题

1.当题目中出现“角平分线”时马上想到角平分线的两条性质,一定会用到

2.在角平分线的题目中如果出现平行线,则定会涉及到等腰三角形

3.三角形中两个底角平分线的交角与顶角的关系

三角形中两个底角外角平分线的交角与顶角的关系公式:

(2019.甘肃.20题)如图,在△ABC中,点P是AC上一点,连接BP,求作一点M,使得点M到AB和AC两边的距离相等,并且到点B和点P的距离相等.(不写作法,保留作图痕迹)

(2019.宁夏.15题)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,以顶点B为圆心,适当长度为半径画弧,分别交AB,BC于点M,N,再分别以点M,N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧交于点P,作射线BP交AC于点D.若∠A=30°,则=   

1.如图,BE、CF是△ABC的角平分线,∠A=50°,BE、CF相交于D,则∠BDC的度数是   

2.已知如图,∠GBC,∠BAC的平分线相交于点F,BE⊥CF于H,若∠AFB=40°,∠BCF的度数为   

3.如图所示,若AB∥CD,AP、CP分别平分∠BAC和∠ACD,PE⊥AC于点E,PE=6,则AB与CD之间的距离为   

4.如图,已知P是∠AOB的角平分线上的一点,∠AOB=60°,PD⊥OA,M是OP的中点,点C是OB上的一个动点,若PC的最小值为3cm,则MD的长度为   

5.如图,BD是△ABC的外角∠ABP的角平分线,DA=DC,DE⊥BP于点E,若AB=5,BC=3,则BE的长为   

6.如图,AD是△ABC的角平分线,DF⊥AB,垂足为F,DE=DG,△ADG和△AED的面积分别为60和35,则△EDF的面积为   

8.如图,三角形ABC中,BD平分∠ABC,AD垂直于BD,三角形BCD的面积为45,三角形ADC的面积为20,则三角形ABD的面积等于   

10.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,∠ABC的平分线交边AC于点D,延长BD至点E,且BD=2DE,连接AE.

(1)求线段CD的长;

11.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的外角的平分线相交于点P,连接AP.

(2)过点C作CE⊥AP,E是垂足,并延长CE交BM于点D.求证:CE=ED.

13.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,∠ABC的平分线交边AC于点D,延长BD至点E,且BD=2DE,连接AE.

(1)求线段CD的长;

①请你判断并写出FE与FD之间的数量关系.

②如果∠ACB不是直角,其他条件不变,①中所得结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.

15.已知:△ABC是三边都不相等的三角形,点O和点P是这个三角形内部两点.

(1)如图①,如果点P是这个三角形三个内角平分线的交点,那么∠BPC和∠BAC有怎样的数量关系?请说明理由;

(2)如图②,如果点O是这个三角形三边垂直平分线的交点,那么∠BOC和∠BAC有怎样的数量关系?请说明理由;

(3)如图③,如果点P(三角形三个内角平分线的交点),点O(三角形三边垂直平分线的交点)同时在不等边△ABC的内部,那么∠BPC和∠BOC有怎样的数量关系?请直接回答.

(2)在图2中,若∠ABC+∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.

地区: 江苏省 - 南通市 - 通州市

学校:南通市通州区兴仁中学

1、经历画一个角的角平分线的过程,会用尺规作一个已知角的平分线.

2、应用三角形全等的知识,解释角平分线的性质.并应用角的平分线的性质解决问题。

3.了解几何命题证明的一般步骤。

学生具备基础的几何知识,有一定的推理能力,好奇心强,有探究的欲望,能在教师的引导下发现生活中的数学知识,并运用所学推出新知。

教学重点:角平分线的性质的证明及运用。

教学难点:角平分线的性质的探究。

1、角平分线的几种画法

活动1、不利用工具,请你将一张用纸片做的角(图1)分成两个相等的角。你有什么办法?

活动2、 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,则如图(2),利用一个角平分仪,其中AB=AD,BC=DC。将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是角平分线,请利用全等的知识说明它的道理。

 研学一 、根据角平分仪的制作原理怎样作一个角的平分线?(不用角平分仪或量角器)

研学二、探究角平分线的性质定理

1.实验:(1)在研学一中已经画好的角的平分线上任取一点P;

2.用文字语言叙述角平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.

3.请利用全等的知识证明角平分线的性质定理

① 明确命题中的已知和求证;

已知:一个点在一个角的平分线上.

结论:这个点到这个角两边的距离相等.

②M根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和求证;

③M经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程.

∴ PD=PE(角的平分线上的点到角的两边的距离相等)

研学三:角平分线性质的应用

1.如图,已知点P在∠AOB的平分线OC上,PF⊥OA,PE⊥OB,若PE=6,则PF的长为( 6 )

活动3【练习】巩固提升

1.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,DE⊥AB,垂足为E

2.已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,垂足分别是E、F。求证:EB=FC.

如图,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB,垂足为E,若AB=10cm,则△DBE的周长等于( A )

12.3 角的平分线的性质

12.3 角的平分线的性质

1、角平分线的几种画法

活动1、不利用工具,请你将一张用纸片做的角(图1)分成两个相等的角。你有什么办法?

活动2、 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,则如图(2),利用一个角平分仪,其中AB=AD,BC=DC。将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是角平分线,请利用全等的知识说明它的道理。

活动2【讲授】课堂研学

 研学一 、根据角平分仪的制作原理怎样作一个角的平分线?(不用角平分仪或量角器)

研学二、探究角平分线的性质定理

1.实验:(1)在研学一中已经画好的角的平分线上任取一点P;

2.用文字语言叙述角平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.

3.请利用全等的知识证明角平分线的性质定理

① 明确命题中的已知和求证;

已知:一个点在一个角的平分线上.

结论:这个点到这个角两边的距离相等.

②M根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和求证;

③M经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程.

∴ PD=PE(角的平分线上的点到角的两边的距离相等)

研学三:角平分线性质的应用

1.如图,已知点P在∠AOB的平分线OC上,PF⊥OA,PE⊥OB,若PE=6,则PF的长为( 6 )

活动3【练习】巩固提升

1.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,DE⊥AB,垂足为E

2.已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,垂足分别是E、F。求证:EB=FC.

如图,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB,垂足为E,若AB=10cm,则△DBE的周长等于( A )

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