军校，是指专门培养军事干部的学校，学生们在这里为以后的军事工作的做预备。以下是小编为大家收集的军校学历问题解读，希望能够帮助到大家。
军校学历问题解读 篇1
军校教育作为国家高等教育的一个重要组成部分，它与地方高等院校的学制、学历是一致的，即大学本科一般为4年，医科类院校为5年，个别为7年;本科毕业生，一般授予学士学位;大学专科，学制为3年。对于军校毕业生的学历，国家教育部、原总参谋部、原总政治部都有明文规定，即军校对具有学籍的学员，完成学业后，根据考试结果，发给相应的学历证书，国家和军队都承认其学历。
海军院校主要分布在我国东部沿海地区。北起辽宁大连，南到广东沿海，主要有海军大连舰艇学院、海军兵种指挥学院(原海军广州舰艇学院)、海军潜艇学院、海军航空工程学院、海军工程学院(原海军工程学院和海军电子工程学院合并组建而成)、海军指挥学院和海军飞行学院等，涵盖了海军各个兵种的培养。
海军是一个技术密集、人才密集的战略性军种，对人才需求数量多，专业范围广，而且部队点多、线长，适合同学们选择的地域宽、岗位多。从哈尔滨到海南岛。几乎所有的沿海开放城市都有海军部队。
为适应高技术军种和高技术装备的发展需要，海军院校逐年提高招收地方高中毕业生的比例，以满足对人才的大量需求。海军院校报考政策与*其他军事院校报考政策基本一致，除航海类专业对身体素质要求较高外，其他专业一般无特殊要求。
军校T台秀：驾鲸蹈海——海军潜艇学院
1953年8月13日，*命令：在青岛建立潜艇学校。从此，新*潜艇部队和潜艇教育事业掀开了崭新的一页。海军潜艇学院是我国唯一一所培养潜艇和防救部队初、中级指挥军官和工程技术军官的重点军事院校。在这里，教员们把名列世界十大技术之一的仿真技术应用于专业教学，把“动态战场”再现在课堂上，学员可以在陆地上“驾驶潜艇”，在方寸荧屏上“腾蛟龙”。全军重点实验室——潜艇作战模拟中心，能够把学员置身于如临其境的现代海战场面，有力地增强了教学效果。经过50多年的建设，潜艇学院已经形成研究生、中级指挥、初级指挥和士官培养的4个层次和70多种专业的培训体系，拥有7个硕士学位授予权。设有5个科研机构。
与海军类军校不同的是，我国的空军军校分布范围遍布全国各地。主要有空军工程大学(原空军电讯工程学院、空军工程学院、空军导弹学院合并组建而成)、空军航空大学(原空军第二航空学院、空军长春飞行学院、空军第七飞行学院合并组建而成)、徐州空军学院(原空军后勤学院)、桂林空军学院(原空军高炮学院)、空军指挥学院和空军雷达学院，遍布全国各地的编号为第一、二、三、四、五、六、十三的空军飞行学院以及空军第一航空学院等。
在军校报考中，难度最大的就是空军飞行员。面对大概7大项170多个单科小项，不少考生都记不住接受测试的项目名称。“从健康人中选更健康的人”用来形容“招飞”的情况再恰当不过。49圈旋转体验飞翔，脑电图考查对闪电的反应等，这些都是考查项目。梦游史、偏食、心理素质差都会让你与空军飞行员无缘。
我国带编号的空军飞行学院现仅剩七所，那其他带编号的飞行学院呢?据笔者所知：原空军第十六飞行学院现已并入空军第二飞行学院，原空军第八飞行学院已并入空军第五飞行学院，原空军第十二飞行学院已并人空军第六飞行学院。而第七飞行学院已与上文其他两所学校舍并组建成了现在的空军航空大学。
军校T台秀：雏鹰起飞——空军第五飞行学院
你也许会问，这么多学校怎么偏介绍空军第五飞行学院?首先，它是培养具有歼击机飞行驾驶技术人才的初级飞行指挥学院。其次，与它合并的第八飞行学院，培养出了一位“航天英雄”——杨利伟。一个英雄的历史，由飞行学院开始。如果你有翱翔蓝天的梦想，有保家卫国的志向，那就像杨利伟一样，去空军飞行学院，因为那里是你梦想起飞的地方!
陆军是我国建立最早的部队，也是人数最多的部队，自然也就成为高校最多的军种。其中包括国防科学技术大学(原国防科学技术大学、长沙炮兵学院、长沙工程兵学院和长沙政治学院合并组建而成)、*理工大学(工程兵工程学院、通信学院、空军气象学院和总参第63研究所合并组建而成)和*信息工程大学(*信息工程学院、测绘学院、电子技术学院合并组建而成)。这三所是以陆军为主的综合性大学，还有南京陆军指挥学院、石家庄陆军指挥学院、炮兵指挥学院、炮兵学院(原合肥炮兵学陆和南京炮兵学院合并组建而成)、工程兵指挥学院、防化兵指挥工程学院、防空兵指挥学院、蚌埠*学院、装甲兵工程学院及遍布各地的陆军学院等。
报考陆军类院校基本按照现行报考军校的一般标准进行。但陆军军校的特点是兵种繁多，学校数目庞大，教学水*差距大，就业环境参差不齐。同学们在报考时很容易出现混淆，需特别注意。
军校T台秀：王牌之师——国防科学技术大学
国防科技大学要承担大多数国防关键技术的研究任务，很多国防科技尖端技术。都是出自其手笔。国防科技大学的计算机相关专业，在军内外都享有很高的声誉。并且该校还是管理最人性化的军队院校。这里比较宽松的学*氛围，在军校制度的基础上，多了几分自由的气息。
我国现在的军医类院校主要有第二军医大学、第三军医大学、第四军医大学和白求恩军医学院、北京军医学院，以及位于福州、济南、兰州的医学高等专科学校。第一军医大学已改名为南方医科大学，整体移交给广东省，脱离了军队编制。
报考军医类院校基本按照现行报考军校的一般标准进行。现存的军医类院校并不多，热门的主要有第二、第三、第四军医大学，专业也与一般医科高校设置相仿。不过进入军校有部队编制，这对家庭不富裕而又想从事医学行业的同学来说，可以省去不少的费用。
军校T台秀：救死扶伤——第四军医大学
找不到比“救死扶伤”更为贴切的词来形容军医大学培养出来的学员，“救死扶伤，服务军民”也说明了这一点。
1954年，第四军医大学由原第四军医大学和原第五军医大学合并而成，下辖三所临床医学院——西京医院、唐都医院、口腔医院。其中口腔医院是全军唯一的、在全国有很高知名度的口腔专科医院，这也显示了第四军医大学口腔学科的实力。
在部队当军医的收入没有地方医生高，和其他技术军官一样，军医拿着不高的薪水。不过军医大学的`医学科研能力和诊疗水*在国内处于领先地位。
我国的后勤军校并不多，有后勤指挥学院、后勤工程学院、军事交通学院、军事经济学院和汽车管理学院等。
*几年来，*后勤院校的变动很大，很多学校被合并、更名。原*军需大学就合并人吉林大学，原空军后勤学院也改名为徐州空军学院。在后勤院校的报考上基本按照现行报考军校的一般标准进行，但由于各种原因，后勤类院校并不为人所熟知，并且*几年合并重组使得数目也有所下降。所以，考生在报考时要多了解学校的相关情况。
军校T台秀：运筹帷幄——军事经济学院
军事经济学院大家也许没有听说过，但是她培养的人才却勤勤恳恳地工作在我军经济运作的各条战线上，是我军打赢未来信息化战争的重要保障。其主要是为我军培养财务、审计、军需、物资采购和国防经济方面的人才。
我国培养参谋的院校不为人所知的原因是它们都没有把“参谋”二字含在校名中。属于总参谋部或总政治部的参谋类军校有*人民*外国语学院、*国际关系学院(原南京外国语学院)、*南京政治学院(原空军政治学院并入)和*西安政治学院等。
参谋并非一日练就，而几个院校的偏重专业也并非直接培养参谋人才。将它们列入参谋类军校范围，只是说明这些院校的偏向性。
*人民*外国语学院和*国际关系学院，原来都是外国语院校。曾经有人还说*国际关系学院是我国军事谍报人员的最高学府，虽然这种说法有待考证，但还是能从该校的专业设置上看出一些内容，如边防情报、国际战略研究、国际调研、军事联络专业等，这些都较偏向于情报类。当然，这两所学校也是我军培养高级外语人才的地方。
军校T台秀：台纵连横——*人民*外国语学院
*人民*外国语学院是一所以文为主、文理渗透的多学科全国重点院校。其担负着为军队培养中、高层次的外语、科技外语、国际政治和汉语专业人才的任务。
想做一名身着戎装的*驻外军官吗?*人民*外国语学院将是你的不二选择。这是一所敢与北京外国语学院媲美的外国语大学。其培养的人才，为我军的对外交流和军事互助等提供了重要保障。主要开设有英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语、*语、乌克兰语等20多个语种的外语和科技外语专业。同时还设有*语言、国际信息、国际关系、外国军事、信息研究、声像信息以及对外汉语等专业。其中，亚非语专业按“非通用语+英语+技能”的培养模式，实行复语制教学，培养出来的学生基础扎实，综合素质很高，他们活跃于军事外交的大舞台。
军校学历问题解读 篇2
军校生的来源主要有两类，一类是通过高考录取的应届高中毕业生；另一类是现役军人通过考试选拔录取的学生。通过高考录取的高中毕业生，进入军队院校学*后就有军籍为*现役军人。军校学员按纵向可分为干部学员、生长干部学员、士官学员；按横向可分为普通兵种学员和特殊兵种学员。通常情况下军校学员指生长干部学员和少部分士官学员。
军校的在读学员分两类：一类是现役军人，一类是地方生。前一种属于现役军人，发放的证件照片是穿军装，戴领花、肩章。持该证件可以享受现役军人待遇。后一种发放的证件不穿军装或无领花、肩章，该证件相当于学生证，不享受现役军人待遇。
军校学历问题解读扩展阅读
军校学历问题解读（扩展1）
很多同学不知道军校面试会问一些什么问题，不知道该如何回答？下面是小编为大家收集了军校面试问题，希望可以帮助到大家！
1、选择*院校好还是军校好？
*院校和军校是两码事。*主要职能是对内*和打击刑事犯罪活动，*主要职能是对外抵御侵略维护国家权益和安全稳定。笔者与*的同志接触很少，但我想各自有各自的职责，学校也无所谓好和差之分，都是分别为特殊的岗位需要输送人才的。另，*院校的录取分数线总体比军校略低一些。
2、文科生考军校容易么？都可以报哪些专业？
文科生当然可以考军校，至于容易不容易，要看你的分数高低和报考院校文科专业名额了。军校里面理工科专业明显居多。文科专业主要是政治工作和后勤工作方面的，如新闻、外语、心理，历史、情报等。这类专业大多都会招收女生。这样的院校主要有国防科大，南京政治学院、国际关系学院等等。
3、军校毕业能不能留校，留校难不难，留校都干什么？
军校毕业有极少量的留校名额，主要是一些素质过硬的优秀学员，留下来担任学员队干部，指导学员过好4年军校生活。直接留校的人越来越少，因为毕竟没有一线部队阅历的人，很难在学员队中注入军人的基因和品格。留校，当然难。留下来主要当队干部，或者到院校机关当参谋干事。
4、军校可以考研究生吗？
如果专业有研究生专业，当然是可以考的。不过合训“4+1”模式的指挥类专业，到目前为止了解的情况是不能考研的。“2+2”模式的指挥类专业也大部分不能考研。技术类专业大多可以考研，也有保研的机会，还有出国留学的机会。指挥类专业也有保研政策，但就我的所见所闻，极少数回去读了。
5、考军校应该填第几志愿，如果没考上军校，又应该怎么办？
报考军校当然是第一志愿！军校属于提前录取批次，不占用任何报考地方大学的志愿，也就是说军校没有录取你，不会影响别的地方大学录取你。当然了，其他提前批录取的地方大学，你也就不能报考了。
6、军校毕业后是什么级别，从什么岗位干起？
本科专业毕业拿到学位证书，毕业定职副连，中尉军衔；专科毕业定职正排，少尉军衔；硕士研究生定职副营，上尉军衔。另外，英语四级过不了是拿不到本科学士学位的。从什么岗位干起看分配到什么单位，大部分到基层部队，从排长干起。
7、你为什么来到部队？
答：（1）向往已久，梦想所在。
读高中的时候就已经开始编织绿色的梦，但由于部队招收女兵的名额有限，我一直都没能如愿。后来进了大学后，进入部队的念头不但没消失，反而更加强烈，每年都会关注部队招收大学生入伍的情况，但一直也没遇到要女生的情况。读研期间，每次看到我们学校的国防生去升**，我都会止步，默默关注，羡慕他们矫健的步伐、庄严的`神情。后来知道咱们消防部队每年接收应届毕业生，心里十分欢喜。为了有更大的把握抓住这次机会，我一直在准备，努力学*的同时坚持锻炼身体。此刻能站在这里，我十分激动，因为离我梦想的实现越来越*了。
（2）坚定信念力争加入到“更好地为人民服务”的队伍。
众所周知：消防部队主要担负着消防监督管理、灭火救援和社会抢险救援的任务。在生活中，经常见到消防官兵救援的情境，只要有人处在危难之中，消防官兵一定及时迅速地出现。暂且不细说这些，仅汶川大地震中，消防官兵在救援中发挥的中流砥柱的作用，所有的救援队伍里，消防官兵抢救的人员最多，这已经在全国人民心中留下深刻的印象，*也给予了高度评价称“这是一支精英的部队”！因此，我希望自己能成为这支强大队伍中的一员，更好地服务于国家！服务于人民！
8、你认为你的优势是什么？
答：我性格开朗，责任心强，能吃苦耐劳，善于与人交流。来自农村的我，一直秉承祖辈的善良与憨厚，尽职尽责的完成每个阶段的任务。而且，经常运动锻炼了我的毅力、意志和团队精神。在生活中，作为学生党员，以服务同学为宗旨，事事关心，事实楷模。遇到问题不瘟不燥，用热情去化解矛盾，用温和去解决问题，能获得老师和同学广泛的支持与信赖，拥有“省优秀毕业生”“校级优秀学生”等称号。
假如我能通过领导的考察，成为贵部队的一名基层一线指挥管理人员，我将继续保持勤奋、宽容的性格，积极参与实践工作，实现自己的人生价值。
9、服务期不少于5年，你怎样规划你自己的人生？
答：在部队服役期间，坚定信念，时刻铭记军人的责任在于“奉献”，奉献青春，奉献才能；努力尽“忠”，忠于党，忠于国家，忠于人民。服从组织安排，安心服役，勤奋工作。5年后，仍然听从组织分配，如果部队需要我，我会继续努力工作，报效祖国，回报社会。如果部队要求我退役，我则回到家乡，回到父母的身边，为家乡的建设贡献力量，也尽一个做女儿应尽的义务。关于工作，若能找到合适的接收单位，则尽职尽责，继续发扬军人的优良作风；若是找不到合适的接收单位，我也不灰心，俗话说“行行出状元”，相信在部队磨练的我定能实现自己的人生价值。
10、待遇在你心中占据多大分量？
（这个问题我就不写我的答案了，对于待遇每个人都有的看法，可以表示出自己的要求，这样也是诚实的表现；也可以不提出要求，因为毕竟是部队，不是一般的单位，工作的性质不同，部队的职责就是奉献，所以不提也行。
军校学历问题解读（扩展2）
军校每年从部队和地方按比例招生，地方入校即入伍，享受军人待遇，在校期间一切学*生活费用由国家支付。那么，面试军校的时候有哪些面试问题呢?下面是小编带来的军校面试问题，希望对你有帮助。
1、选择*院校好还是军校好?
*院校和军校是两码事。*主要职能是对内*和打击刑事犯罪活动，*主要职能是对外抵御侵略维护国家权益和安全稳定。笔者与*的同志接触很少，但我想各自有各自的职责，学校也无所谓好和差之分，都是分别为特殊的岗位需要输送人才的。另，*院校的录取分数线总体比军校略低一些。
2、文科生考军校容易么?都可以报哪些专业?
文科生当然可以考军校，至于容易不容易，要看你的分数高低和报考院校文科专业名额了。军校里面理工科专业明显居多。文科专业主要是政治工作和后勤工作方面的，如新闻、外语、心理，历史、情报等。这类专业大多都会招收女生。这样的院校主要有国防科大，南京政治学院、国际关系学院等等。
3、军校毕业能不能留校，留校难不难，留校都干什么?
军校毕业有极少量的留校名额，主要是一些素质过硬的优秀学员，留下来担任学员队干部，指导学员过好4年军校生活。直接留校的人越来越少，因为毕竟没有一线部队阅历的人，很难在学员队中注入军人的基因和品格。留校，当然难。留下来主要当队干部，或者到院校机关当参谋干事。
4、军校可以考研究生吗?
如果专业有研究生专业，当然是可以考的。不过合训“4+1”模式的指挥类专业，到目前为止了解的情况是不能考研的。“2+2”模式的指挥类专业也大部分不能考研。技术类专业大多可以考研，也有保研的机会，还有出国留学的机会。指挥类专业也有保研政策，但就我的所见所闻，极少数回去读了。
5、考军校应该填第几志愿，如果没考上军校，又应该怎么办?
报考军校当然是第一志愿!军校属于提前录取批次，不占用任何报考地方大学的志愿，也就是说军校没有录取你，不会影响别的地方大学录取你。当然了，其他提前批录取的地方大学，你也就不能报考了。
6、军校毕业后是什么级别，从什么岗位干起?
本科专业毕业拿到学位证书，毕业定职副连，中尉军衔;专科毕业定职正排，少尉军衔;硕士研究生定职副营，上尉军衔。另外，英语四级过不了是拿不到本科学士学位的。从什么岗位干起看分配到什么单位，大部分到基层部队，从排长干起。
【面试内容主要有六项】
一是问报考动机，看考生入伍动机是否端正;
二是听语言表达能力。吐字不清，语无伦次，辞不达意，或有明显生理口吃的考生，视为不合格。考生在过这一关时，一定要克服紧张心理，防止因心情过于紧张影响正常表达能力而被淘汰;
三是看形象气质。主要看考生五官是否端正，体形是否匀称，外在仪表和内在气质是否具备培养军队干部的基本条件。考生要保持充沛的精力，举止大方得体，切不可形体猥琐;
四是看心理素质，主要通过提问、交谈等方式，查看考生是否容易沟通，性格有无孤僻、怪戾等明显缺陷;
五是看逻辑思维能力。通过出问题，看考生判断问题是否准确，思路是否清晰，思维是否连贯;
六是看反应能力。通过出“情况”，看考生反应是否迟钝，动作是否灵活协调。
1、面试实行单项淘汰制，六项面试内容若其中有一项不合格，面试结论即为不合格。 为什么报考军校? 从小立志当兵报国，献身国防。 要是没考上怎么办? 努力学*，在别的行业报效祖国。 家庭情况怎么样? 对部队有什么了解? 瞎扯就行了，从你知道的`说起，说好话，说他们自豪的东西。比如抗震救灾抗洪抢险国庆阅兵等等 。
2、作为一名高中生你对部队的认识是什么 其实我对部队还不是很了解，至少我知道，那里可以锻炼我的意志，报效*。
3、8.1举办晚会怎么办 积极参加，发挥自己的特长
4、到了高原怎么办
5、到了抗震救灾现场怎么办 听指挥，服从命令，全心全意为人民服务。
6、到了部队你该怎么办。以军人的职责严格要求自己。
1、问：你为什么要报考军校?答：崇拜军人，热爱军人职业，希望有朝一日成为一名光荣的战士。
2、问：你对军人(军队)了解吗?答：了解一些，但也不是特别熟悉。保家卫国是一个公民有社会责任的体现，从电视上看到，有些部队比如边防、哨卡、高山、海岛部队条件还十分艰苦，我做好了吃苦的准备。
3、问：你在校期间将如何表现?答，我将严格按照军人的标准要求自己，努力为军旗争光。
4、问：你的家人支持你的选择吗?答：成为一名光荣的*军官，是我梦寐以求的愿望，我的家人非常支持我、理解我。
军校学历问题解读（扩展3）
——关于军校生恋爱的问题
恋爱，在不同时代有不同的定义。现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想的基础上，能够在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，共同生产生活，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。下面是小编精心整理的军校生恋爱的问题，仅供参考，欢迎大家阅读。
开学伊始，我们学员29队团总支为丰富学员课余生活，准备展开一次辩论赛。辩论的题目定为：“军校大学生是否可以拥有爱情？”。
一石激起千层浪，此题目一经确定，立即在学员中引起了强烈的反响，成为同学们茶余饭后津津乐道的话题。无论支持哪方观点的同学都各抒己见，各执一词，难分高下。
经过学员们的一致推举，由我作为正方代表参赛。我深感责任重大，面对同学们信任的目光，我只能表示“一定不负众望”。
辩论赛在教学楼多功能厅正式举行，现场气氛紧张异常。我与刘佳、刘金忆三人为正方辩手。我们据理力争，摆事实讲道理，对反方提出的种种观点和论调给予了有力的反驳和回击。充分论证了我方的观点：军校大学生可以也应该拥有爱情！
紧张的高考过后，我们穿上了军装，走进了军营，成为了一名光荣的军校大学生，潜藏和压抑在心里的对异性的爱的渴望就自然而然地浮现出来，在这个时期谈恋爱也是正常的生理和心理的表现。
爱情，这一神秘而又极具诱惑的字眼，就像一朵永远开不败的雪莲，千百年来盛开在情窦初开的男孩女孩心中，纯洁而美丽。爱情之花也同样怒放在军校大学生的心里，令他们怦然心动、欲言又止；也同样让他们饱尝孤独寂寞、痛苦茫然和甜蜜心醉，那感觉好似含了一颗青橄榄，苦涩的芬芳，痛苦的甜蜜。
我们在《军人心理学》课本里学过爱情的定义：爱情是指一对男女基于一定的物质基础，产生的对对方最真挚的仰慕之情并渴望成为终身伴侣的感情。
谈恋爱对于在校大学生来说确实有利有弊，任何事物都有其两面性，必须辨证地看待，今天我们就“军校大学生是否可以拥有爱情”这一话题展开讨论，全面、系统地论证大学生谈恋爱是利大于弊，军校大学生更应该拥有爱情！
学校领导、老师、家长往往坚决反对大学生谈恋爱，甚至在条令条例中也明确规定：军校大学生在校期间不能谈恋爱。其实这些都说明他们只从单方面看待问题，过于片面。大学生谈恋爱不是某个人、某个组织单方面就可以制止的，青春的激情碰擦出的火花绝不可能被人为扑灭！
爱情是一朵美丽的花蕾，应该适时绽放。然而，爱情也并不都是清凉甘醇的美酒，有时还难免失败。对于心理素质脆弱的人来说，初恋失败的打击往往仅次于死亡，有时甚至发生悲剧。其实这个大可不必，爱情追求的是感情的契合，如果彼此不再志同道合或貌合神离，早点分道扬镳也应该是好事，免得浪费两个人的青春，贻误彼此的幸福。
就恋爱动机而言，那些为了消磨时间、赶时髦、满足虚荣心而谈恋爱固然不可取，这类大学生为他们的恋爱失败埋下了伏笔。游戏人生、不负责任的态度不仅显示了他们低下的心理素质和道德涵养，也将给他们带来不幸和痛苦，而且是不道德的，必将遭人唾弃。
因此，无论是校方还是家长在某些人恋爱动机不纯以及各种悲剧的影响下采取明哲保身的做法，阻止大学生谈恋爱，这实际是不明智的。诚然，有的大学生恋爱动机不纯，这类现象应该归结为某些大学生的素质问题，他们根本不懂得爱情的真正含义，把本应该高尚的爱情变得庸俗。我们不能把爱情作为替罪羊并否定爱情。其实，众多大学生谈恋爱都是从美好的愿望出发，希望用纯洁的方式获得爱和幸福。大学生不是象牙塔里的特殊群体，应该提倡和实践这样纯洁的恋爱，勇于恋爱！
大学生已经步入了成年人的行列，在生活中也应该遵循正常成年人的准则。希望爱与被爱，是正常人的需要，也是大学生正常的心理和生理的需求。心理成熟、经验积累需要实践的过程。没有经历过怎么会懂得？要想知道梨子的滋味只有亲口尝一尝。大学生即将走向社会，社会更加复杂，刚进入社会的大学生没有足够的社会经验，是不是也要把他们保护起来？老师和家长作为过来人应该对大学生谈恋爱给予更多的理解和支持，引导大学生树立正确的爱情观和价值观，相信在爱的牵引下，对大学生的生活和日后踏入社会，今后的'人生都会有积极的推动作用。
大学生是知识分子，真正有理智有涵养的人会冷静地对待失恋，进行深刻的反思后将它变成经验和力量，或转移兴趣以恢复心理*衡，这样更有助于大学生心理成熟。而学校领导和家长的反对，让大学生恋爱受阻，更谈不上正视和正确处理失恋，从另一个方面来说，大学生失恋后的悲剧恰恰是那些打着“为你们着想”的旗帜反对甚至破坏大学生谈恋爱的人造成的。他们才是悲剧发生的罪魁祸首。
可见，对恋爱认识的偏差及其后果是悲惨的，因对恋爱认识有误而大放厥词，阻挠大学生恋爱的人是可耻的！
一个大学生在爱神光顾的时候，既要自然洒脱地迎接她，又要处理好恋爱与其他方面的关系，克服种种庸俗的成分，要用诚挚纯洁的心迎接丘比特之箭，用彼此的爱共同凑出幸福和谐的乐章。
虽然大学生谈恋爱必然有消极的一面，不过两个人一旦拥有真爱，消极的影响也就变得软弱无力，完全可以忽略不计了。
就大学生谈恋爱的利弊，我作为正方二辩充分阐述了我方的观点并进行深入的分析和论证。大学生恋爱有着无比的优越性，无论是心理上还是生理上，都具有着无与伦比的魅力，当然，前提是恋爱双方真心相爱，假如只是游戏人生或不负责任的态度则弊祸横生。
恋爱是两个人从心灵上的契合，但并不代表整日出入于影院舞场，沉淀于花前月下卿卿我我之中。恋爱双方若能大胆地去爱对方，去了解和观察自己所欣赏的异性，同时也了解自己的恋爱心理和恋爱价值定向，会在挑剔别人的同时也挑剔一下自己，努力自我增值，彼此互相鼓励、支持，改正缺点，发扬优点。因此，爱情是进步的催化剂。
大学生的爱情因纯真而变得尤为可贵，每个正值青春年少的男孩女孩都希望为自己的感情画上美丽的一页。一份纯真的爱情来之不易，失去了则后悔莫及。大学里的爱情没有利益、地位、权势的冲突，爱一个人是不需要理由的；而谈婚论嫁的爱情往往为了金钱、地位左顾右盼。相对于老师和家长来说，大学生是长不大的孩子，我们谈恋爱没有错，他们的初衷也没有错，但错就错在守旧的思想。
大学生的文化水*比较高，情感体验相对丰富，爱情是大学生活中最重要的一课，大学是社会的缩影，能在大学里处理好恋爱问题，有助于心理成熟和今后面对形形色色的矛盾。综上所述，爱情对于大学生活来说是不可或缺的，恋爱则是每个大学生在校期间的必修课。军校大学生更加需要爱情的滋润！虽然爱神并不怎么垂青军校里的莘莘学子，但当爱的光芒普照大地的时候，也沐浴着每个身在军校，胸怀美好的战友驿动的心。尽管渴望爱情，战友们却自觉地把这份初衷默默地隐藏起来，从不轻易拿出来，似乎被爱神遗忘在丘比特之箭射程之外的某个角落里。作为新时代的大学生，也作为军人，军校生们放弃了同龄人本可以享有的业余生活和感情生活，这身戎装成了他们军旅之生涯的生命之帆，带着他们开始了寻觅人生真谛的远航。在招展的军旗下，军营里跳动的是铮铮学子们的拳拳报国之心；军营里，热血男儿雄壮激昂的铿锵誓言取代了花前月下的儿女情长和温馨浪漫、魂牵梦萦的似水柔情。当我们遥望一轮明亮的孤月缓缓爬上树梢的时刻，谁能倾听我们心灵的呼唤？
人生最大的快乐莫过于在不断追求中体现自己的价值，无论是对爱情的追求还是对事业的奉献。青春是短暂的，我和我的战友们深知，无价的青春、如金的岁月一旦消逝就再不能追回，但我们还是毅然将生命溶于绿色的军营、将青春砌进钢铁长城，无怨无悔。我们把思念握得很短很短，把孤独拉得很长很长，用情、用爱、用心把欢乐与忧伤隐藏在字里行间，让文字满载它们，邮寄去对她（他）的思念和眷恋。也许这样的爱情是不完整、受煎熬的爱情，也许是容易失去的恋情，正因为这份残缺才更易检验出最高尚、最无私、最圣洁的爱情。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，真正的爱情又何须过多的承诺和日夜的厮守呢？而对于还没有找到自己生命另一半的战友仍然独守在情感的孤岛上，伫望日升日落，期待一双温柔动人的眼眸，期待一个浪漫温馨的美梦，一份令人神往心醉的缘分，就像那个守株待兔的人，在远离鲜花霓虹的原野中等待心中的古兰丹姆。
军校大学生的爱情是最执着、最单纯的爱。军校生的爱不能像空气一样包围着所爱的人，面对遥远的她（他），只有从心灵出发又抵达心灵的残缺升华为至美至纯的精神之爱。没有海誓山盟，没有风花雪月，没有卿卿我我；每一回的欣喜重逢，每一刻的相依相守，每一次的挥手离别，都是一首写满悲欢离合的晶莹深刻而又回味无穷的情诗。
军校大学生的爱情是最广阔、最无私的爱。军校生是学生，也是军人，拥有双重的身份。作为军人，刚毅而年青的脸庞并没有因为缺乏爱情的滋润而变得消沉和悲观。我们把心中的爱和对未来的憧憬升华为一种执着的行动，以崇高、自由和最优美的形式献给了祖国和人民，并转化为努力开创事业和前途的强大动力。在军人的辞典里没有索取，只有奉献，爱就是无私的奉献，于是这也就成了所有军人乃至所有军校学员心中潜移默化的座右铭。虽然不是护花使者，却要保护美丽富饶的家园；没有千万军人的奉献，哪有秀美山河？在奉献的同时，在思念的背后，为祖国和人民献出的无疆大爱怎么能不算是一种超俗的美、升华的美、令人心碎而又辉煌的美？
在这个物欲横流、躁动不安的时代，军人有军人的坚定，无论困惑也罢，尴尬也罢，军校大学生义无反顾选择了清贫并且守于清贫、乐于清贫、安于清贫。与同龄的社会青年相比，军校生的身上有一种可贵的质朴、一种顽强的斗志、一种青春的强悍和一种奋斗不止的拼搏精神。“为什么我们守着清贫谈富有；为什么我们远离欢乐不言愁，为什么我们抛洒青春不吝啬，豪饮孤独当美酒。你不说出来，我也不开口，太阳疼爱我，月亮抚摸我，只有一支钢枪沉默在肩头……”同样是情窦初开的年龄，却有谁理解军校大学生的情怀？良久驻足等待，心中默默呼唤：“梦中的人，爱我的人，你在哪里等我？”
大学生谈恋爱，特别是军校大学生谈恋爱还没有得到广泛的认同。我们不应该阻止，我们应该双手赞同，让我们一起为天下的大学生恋人们说：“尽情地爱吧，尽情地享受你们的爱情吧，虽然爱的路很长、很苦、很累，希望你们一路走好，祝你们幸福，快乐！”
经过几个回合的激烈辩论，一番唇枪舌战之后，我最终不负众望夺得了最后的胜利。辩论赛也在一片喝彩和欢呼声中落幕。
军校大学生一般是由高中院校毕业后直接入伍的，大多数年龄在18—25岁，还属于青春期的范畴。从生理角度分析，青春期的青年学员正处于性激素分泌增加、性器官快速发育且趋于成熟的关键时期，使得大家自然而然地会产生出一种性吸引与性亲*。再加上军校学生男女生在一起接触的机会比较多，学*、吃饭甚至是休息的地方都很*，成为他们恋爱的有利条件和催化剂。
军校学历问题解读（扩展4）
——学校后勤管理存在的问题及对策
学校后勤管理存在的问题及对策
学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，也是其他各项工作的基础和前提条件，但一直以来却不被领导重视。其实，只要认真细致、努力创新地搞好学校后勤工作，就能为学校的教育教学工作提供动力和保障，就能使学校的所有工作有良好运转的局面。那么，如何搞好学校后勤管理工作呢?
一、学校后勤管理存在的问题
1、学校重视力度不够，后勤服务意识较差
学校后勤工作是服务于学校教育教学工作的，是确保学校教学工作顺利开展的重要手段。但是当前不少学校过分注重教学工作，而忽视了其他工作的管理，尤其是后勤工作。学校对后勤工作的忽视，必然会影响到后勤人员的工作热情，工作效果和工作效率也会大打折扣。
后勤工作主要以服务为主，所以对后勤工作的管理要注重服务意识和服务水*的提高。但是当前学校后勤部门的服务效果并不让人满意，工作人员之间的攀比现象严重，认为自己的付出与回报不相匹配，并且没有受到学校和领导的重视。这就使得后勤人员的服务意识较差，服务水*有限，有些甚至利用职权，有意无意地拖延或刁难教学第一线工作，对学校教育教学活动的开展产生不利影响。
后勤工作与教学工作同时服务于学校、服务于师生，它们之间是相互作用、相辅相成的，如果后勤部门的服务意识缺乏，势必会使教学活动受到影响，最终影响学校的整体发展。
2、后勤人员素质较低，缺乏学*意识
学校的后勤部门对工作人员的专业要求和素质要求相对教学部门要宽松得多，学校后勤部门的工作人员素质相对较低，而且有些人员是由其他专业转岗的，因此专业水*有限。
在很多农村和小城镇的学校中，后勤部门的工作人员并没有接受过高等教育，文化素养、专业素养和综合素质都有待提高。这些都严重阻碍了学校后勤管理工作的开展。而工作人员并没有意识到自身的不足，缺乏自我学*、自我提高的意识，导致自己的工作思想、工作态度和工作方式都得不到提高，无法更好地满足现代学校后勤工作的需要。与此同时，部分后勤管理人员在工作中玩忽职守，没有认真对待自己的工作，不仅没有为师生提供更好的服务，甚至还和一些师生产生纠纷，搞不团结有之，牢骚满腹有之，吵架打骂有之，严重影响了学校的教育教学。
3、管理制度缺失，管理水*受限
若要加强学校后勤工作的规范化管理，必须完善后勤工作的管理制度。但是很多学校后勤管理制度缺失，缺乏完善的规章制度对工作人员的行为进行规范，这也是导致学校后勤工作人员服务水*差、服务效果差的主要原因。
后勤管理制度的缺失，使得后勤工作的管理比较宽松，无章可循、无法可依，导致后勤管理人浮于事、出工不出力的现象比较普遍，有的甚至任意叫人代班代岗，出了差错也缺乏规范的处理措施。
工作人员还缺乏自我管理的意识，极大地增加了学校后勤规范化管理的难度。而制度的缺失，又使得管理工作没有依据，管理受限，对后勤各部门的工作不能进行很好的监督。有些学校制度虽比较齐全，但多挂在墙上或存放在档案室，没落到实处。
二、学校后勤工作规范化管理的对策
1、加大力度，增强服务意识
学校是后勤工作的组织者和需求者，同时也是后勤工作的监督者。因此学校后勤管理工作的开展，首先要加大重视，尤其是提高学校领导对后勤管理工作的重视程度，同时要提高学校领导管理方面的能力。学校必须要意识到后勤管理工作对教育教学活动的作用以及对学校整体发展的意义，从根本上转变对后勤工作的认识，这样才能确保学校后勤工作的顺利进行。
另外，学校还应该在硬件设备上进行完善，满足后勤部门的工作需求，兼顾后勤管理和教学管理，为后勤工作人员营造一个舒适的工作环境，提高工作人员的工作热情和服务意识。学校不仅是教育机构，也是育人机构，所以学校不仅有教学服务，还有后勤服务。
学校抓管理，要着力于齐抓共管，统筹兼顾，重视教学第一线，也决不忽视后勤管理，学校设定的考核奖、教学奖等等也应该体现后勤人员的一份辛劳，这样才能调动后勤人员的工作积极性。只有想方设法增强后勤人员的服务意识，提高后勤人员的服务水*，完善后勤工作的规范化管理，才能让后勤工作真正服务于学校、服务于师生。
2、提高后勤工作人员的素质，建立高素质的服务队伍
提高后勤工作人员的素质是后勤规范化工作的核心和重点，后勤工作人员的综合素质和整体能力是影响后勤管理水*的重要因素。要实现学校后勤管理的规范化，就要提高后勤人员的素质，建立起一支高素质的服务队伍，做学校后勤工作最坚强的后盾。
在提高后勤人员素质上，要从学校和个人两方面入手。
第一，学校要定期为后勤工作人员组织技能、职业素养、思想政治等方面的培训，不仅要提高工作人员的专业能力，还要提高工作人员的职业素养和综合素质，尤其是提高工作人员的服务意识。之后还要定期考核，建立后勤人员考核机制，奖勤罚懒，并不断促进工作人员自我提高。
第二，学校要优化后勤工作人员的组成结构，建立完善的人员招聘机制，从源头上提高后勤人员的素质。
第三，授人以鱼不如授人以渔，提高后勤管理水*的关键是后勤人员整体素质的提高，而后勤管理人员主观意识的觉醒与努力则是关键中的关键。后勤工作人员要根据自身的情况，树立起自我提高、终身学*的'意识，不断提升自身的知识水*，提高自身的综合素质，积极向有经验的员工学*，善于总结经验，更好地服务于学校的后勤工作。
3、制定和完善管理制度，提高管理水*
健全的管理制度是后勤管理的有效保障，也是工作开展的具体依据。因此学校后勤管理工作的开展要健全和完善管理制度，通过健全的管理制度，对工作内容和工作人员进行科学的管理和有效的制约，并且加强管理制度的执行力度，真正做到有章可循、有章必循、违章必究，使学校的后勤管理工作更加规范化。但管理制度的制定和完善一定要结合学校的实际情况，要能够满足学校的发展需要。
管理制度的制定和完善，要走群众路线，上上下下反复酝酿讨论，并经教代会审议通过，这样的管理制度才有生命力、执行力。在完善制度的过程中，应该对具体的职责进行明确的分工，例如让宿舍管理人员负责学生的用电用水情况，自觉担负起消防安全责任，并促使学生养成勤俭节约的意识。不仅如此，还应该严格要求食堂管理人员高度重视卫生管理，通过有效的卫生管理来确保师生能够放心食用食堂提供的饭菜。
只有建立和完善学校后勤管理制度，才能为管理人员的工作开展提供有力的保证，才能使管理人员的管理水*得到有效提升，管理效率大大增强，从而促进后勤管理的规范化发展。
综上所述，学校后勤管理工作量大，后勤管理工作的完善也不是一日之事，所以不断完善学校后勤管理工作，推动学校后勤管理工作的规范化发展，是当前学校后勤管理工作最主要的问题。
在学校后勤管理工作中，首先要明确后勤管理工作中存在的问题，然后对症下药，采取最有效的解决措施，其中给予重视，提高后勤人员的服务意识，建立高素质的后勤队伍，健全后勤管理制度，提高管理水*等，都是推动学校后勤管理规范化发展较为理想的措施。
军校学历问题解读（扩展5）
——校学生会招新面试问题及答案
校学生会招新面试问题及答案
充实美好的大学生活、少不了参与一两个学生组织、然而想要成为其中一员、面试自然必不可少。那么校学生会招新面试问题有哪些？下面小编为大家带来校学生会招新面试问题及答案、希望大家多多阅读！
校学生会招新面试问题及答案
1、 你对学生会是怎么看的？对于学生会你有什么想法？
学生会是联系学校和同学的纽带、是一个为同学服务的机构、也是一个锻炼自我展现自我的*台。进入学生会可以更好的发挥我的特长、为同学服务、并在工作中发现我的不足、提高自己充实自己。
2、你为什么要加入XX部门？你对XX部了解有多少？
（判断沟通能力和口才）回答这个问题时、一定要积极正面、如想要使自己能有更好的发展空间、希望能在相关领域中有所发展、希望能在XX部门多多学*等等﹔此时可以稍稍夸一下XX部、但切记一定要诚恳、不然可是会画蛇添足、得不偿失哦！所以建议你可以坦承的说出自己的动机、不过用语还是要思考一下。
3、你高中阶段有没有担任什么职务、这些工作对你影响？你在做学生工作中碰到的令你棘手的问题是什么？
a、 很多学生在面试的时候都说自己是班干、这是一个很好的验证问题
b、看是不是撒谎、有没有实在有用的认识、测定其工作能力
这个主要看应聘者有没有经验、如果有当然好、没有就回答没有、要不会问你担任的感受、对你的影响等等。如果被看出是撒谎、对你的印象肯定不好！
4、谈谈你加入XX部门的优势？
这个问题主要看你是否有培养和发展的潜力、更看重你是否稳重、有头脑、自信、能独立开展和组织活动的能力！回答这个问题一定要说自己自己在这些方面的特长、切不可以想到说什么、没有重点。
5、如果你进了学生会、怎么处理好学*和工作、干部和学生的关系？
大学里的学*是多方面的'、学生会就是一个值得我去学*的优秀集体、相信在学生会里我能更快的提高、也能更好的学*。这个问题很尖锐、可以不正面回答。是我的部长把我带入这个优秀的集体、首先我会很尊敬他、我相信学生会的干部都有我值得学*的地方、我会很虚心的向他们学*、并尽我的努力去完成学生会的工作。他们不但是我的上级、还是我的良师益友、我把他们当作我的学长和朋友！
6、 对你影响最深的一句话。
如果你实在想不起来、就找一句比较经典的什么老子、孔子、道家等等的话都可以、当然你要理解着句话、能讲出道理来！
7、你最崇拜谁？或对你影响最深的一个人？
最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态。不宜说自己谁都不崇拜。不宜说崇拜自己。不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
8、长跑比赛中、当最后经过你努力你超过了最后一个名、那你是第几名？
我尽全力的完成了比赛、无论结果如何、我超越了自己、我就是胜利者、这类问题没固定答案、其实就看你的反应如何了。
9、你有什么业余爱好？
业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态、这是招聘问该问题的主要原因。最好不要说自己没有业余爱好。不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网、否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
10、谈谈你的缺点。
不宜说自己没缺点。不宜把那些明显的优点说成缺点。不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点、甚至是一些表面上看是缺点、从工作的角度看却是优点的缺点。
11、 谈一谈你的一次失败经历！
不宜说自己没有失败的经历。不宜把那些明显的成功说成是失败。不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历、所谈经历的结果应是失败的。宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。失败后自己很快振作起来、以更加饱满的热情面对以后的工作。
12、对XX部门的工作、你有哪些可预见的困难？
不宜直接说出具体的困难、否则可能令对方怀疑应聘者不行。可以尝试迂回战术、说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的、也是难免的、但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备、任何困难都是可以克服的。”
13、与上级意见不一是、你将怎么办？
一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒、在这种情况下、我会服从上级的意见。”
14、 你希望与什么样的上级共事？
a、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识、这既上一个陷阱、又上一次机会。
b、最好回避对上级具体的希望、多谈对自己的要求。
c。 如“做为刚步入社会新人、我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境、而不应该对环境提出什么要求、只要能发挥我的专长就可以了。”
15、如果你这次没有进入XX部门、你会怎么办呢？
“如果这次未能当选、我会一如既往地努力做好本职工作、同时积极支持学生会的各项工作。我也会一如既往地加紧学*、充实自己、提高自己、下一次我依然会来竞选。那时、再接受老师和同学们的检阅。我一定会交一份满意的答卷！” 记得最后结束要说“谢谢！” 总之问的问题一般不是是非问题没有标准答案、你往高标准上回答、说点好听的、一般就OK。
16、谈谈你心目中的大学生活？
你设想的如何度过你的大学生涯？这个问题的目的是要看看这个学生是否认真想过自己的未来、是不是一个对自己负责、有思想的人、团组织要的人一般要思想性、责任心、从这个问题中可以分析出来！
17、谈谈对你影响最深的一句话、一个人？
这个问题是个经典的问题、当然答案很多都是固定的了、都喜欢回答名言名句、如果是回答名言的、那么请他解释下为什么？就是要看看他是否真的了解这句话、是否真的有深刻的认识！如果是图表面华丽的、一眼就可以看穿、 影响最深的一个人、就是考察他是否有理想有抱负、有感恩的心、这类问题要深入问、不是回答一下就可以了、要多问他为什么？那么真假自辩了！
18、你是否有过失败？
你是怎么看待这些问题？这个问题是看他是否有深刻剖析自己、对事物是否有独特和正确的认识。
19、谈谈你自己的性格、优点和缺点？
考察他是否对自己有真实而客观的认识、是否敢于剖析自己、通过前面几个问题可以大致了解他、通过这个问题就是看看他对自己和你对他的认识有什么出入、可以看出他是否敢于面对自己！也是考察责任心的。
第一个问题是自我介绍的目的就是，从他的介绍中了解他的过去，他的经历，他的性格爱好，他的家庭背景，是否有特长，谈吐，自信心等等。一般自我介绍后，几乎可以决定一半人是否有可能被你招入了！
军校学历问题解读（扩展6）
——学校部门面试问题回答
我们去学校部门面试应该注意哪些面试问题，要如何回答面试问题了，下面小编整理了一些学校部门面试问题回答，希望对你有所帮助。
1、请做一下自我介绍。
分析：在面试刚开始时要求面试者做自我介绍是一个非常普遍的程序。有时面试者的问题就是从他们的自我介绍中得出的。在做自我介绍时，诚实非常重要，不要试图通过任何形式来隐藏自己过去的一些经历或者事件，也不应该自吹自擂，夸张自己的学识和能力。
回答：面试的时候首先介绍一下自己的专业，班别等个人基本情况,先谈一下你对这个部门的的看法，然后再说说能为这个部门做的工作,最好有一些建设性的提议,这样评委看出你面试前有做准备，而且对他们的社团有兴趣，有兴趣才可以把部门的工作做好。所以这样就很容易通过了!但一般有时间限制，要注意!
2、你为什么认为自己有能力胜任这个工作?
分析：这是一个典型的无固定答案的问题，给面试者提供了一个机会，展示自己勇于接受挑战的个性。主考官也可对面试者的动机和信心有所了解。
回答：我具有你们所要求的技能，所以我能胜任这一工作。一旦录用，我将全力以赴为之努力。
3、你最大的优缺点是什么，对你的工作会有什么影响?
分析：回答这个问题的难点在于面试者既不能把优点说得不像优点，又不能把缺点说得过于严重。有一点面试者应该牢记在心：从你的回答中，主考官可以知道你的才能，也能了解你的价值观和自我评价的尺度。
回答：“我最大的优点是，我拥有组织严密的头脑，能从混乱的条理中理出头绪来。我最大的缺点或许就是不喜欢工作无序的人。我相信，我的XX能力有助于社团更的发展，而我欣赏工作井井有条的态度也会影响同事工作有序起来。”
4、你如何让别人接受你的观点或主意?
分析：主考官从你的回答中能获得两方面的信息：一是你在试图影响别人时，是不是让人感到很舒服;二是你的说服能力有多高。
回答：我通常会从他人的角度来看待这个观点，这样，我就能容易找到说服他们的方法。
5、在什么样的条件下你工作最有效?
分析：此问题考察的是面试者对工作条件的要求。主考官可以从中获取面试者的工作方式、影响工作效率的因素等信息，还可以知道面试者的不足在哪里。
回答：“我解决问题的方法很系统，包括四个步骤：收集有关信息、仔细分析问题、确定解决方案、着手解决问题。我发现很多人把前两个步骤忽略掉了，直接从解决方案入手，这是不妥当的。只要获取了足够的信息，对问题有一个充分的认识，我可以解决任何事情。”
6、你经历过最让你失望的事情是什么，为什么?
分析：这个问题直接涉及到“成熟”这个话题，它能体现出应聘者的做事标准及价值观念。
7、你希望从工作中(我们社团中)得到的最大回报是什么?
回答：“对我而言，最重要的是工作能发挥我的特长，能有成就感。同时也期望工作能让我超越现在的水*，不断地提高自己，获取更多的经验，丰富自己的大学生活。
8、当你是对的，但别人却反对你时，你该如何处置?
分析：这个问题不仅能反映面试者处理不同观点和随之而来的压力的能力，而且还能从中看出面试者处理矛盾的能力。
回答：“首先，我会寻找足够的证据证明我是对的。一旦确认正确，我会从他人的角度考虑这个问题，我会试着从他们的角度说服他们，相互开诚布公，直到双方达成一致意见。”
9、你认为你有资格胜任你的职位吗?如果不能你会怎么做?
分析：这个问题如同问面试者的弱点，回答时不能大意。
回答：“要胜任这个职位，肯定有许多新东西需要我去学*，但是我学得很快。我相信我的能力和技能可以适应这个工作。
10、你是否愿意做常规工作?
分析：主试人从以往痛苦的经历中体会到，新进社团的大学生很多没有意识到他们刚进入社团大多是要做一些琐碎的、常规的工作，你应向对方解释，你理解需要有人做常规工作，在你奉命完成更有责任的工作之前，你知道要先完成一定数量的日常常规工作，这也是你有准备接受这项必要的工作的原因。
回答：行，没问题，社团工作不能一蹴而就，我知道社团里大多是要做一些琐碎的、常规的工作，而我认为在任何事情中都有学*的机会。
11、你在接受别人指导时，会不会感到难受或受到伤害?
分析：这是个顺从性问题，如果你的失误被别人指出来之后，会轻易地顶撞或发火，那么你在组织里不会干得很久。初级岗位的竞争相当激烈，这也是你表明自己与众不同的又一个方式。
回答：“我会接受别人的意见，更重要的是，我能接受建设性的批评而没有抵触情绪。即使主观上尽全力而为，我也还会出现失误，还需要别人把我引回正确的方向上。我明白，如果我想在团体里有所发展，我必须首先要证明自己服从管理。”
12、你为何想进我们部门?
分析：主试人想考察的是你的价值取向和工作意图。不要只谈希望团体给你提供多少价值、经验，而应让对方觉得你能为团体创造价值。
回答：我有这方面的能力，并且善于学*，同时我想通过我自己的努力，尽可能的为团体创造更大的价值。
13、如果你的学*和社团工作发生了冲突，你会如何处理?
分析：这是学校社团面试中最常见的问题，这中问题没有固定的回答模式，主考官主要是想从中得知面试者处理学*工作矛盾的方法能力和其责任心。
回答：以你以往的一些经验谈谈，不能绝对地说你会处理好，说你会尽力在学*中*衡两者。
拓展：学校部门面试奇葩问题
你最崇拜谁？最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态。不宜说自己谁都不崇拜。不宜说崇拜自己。不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
“假设有一台机器，可以让你印一辈子100元美钞，那么为了得到这台机器，你今天愿意支付什么价钱？”——由A|ksia公司向应聘者发问
点评：这家总部位于纽约市的对冲基金研究与顾问公司，创立于2006年。作为后起之秀，她应该向对冲基金大鳄索罗斯脱帽致敬。不过，她向应聘者提出的这个问题，恐怕连索罗斯也回答不上来吧？
如果你进了学生会，怎么处理好学*和工作，干部和学生的关系？
大学里的学*是多方面的，学生会就是一个值得我去学*的优秀集体，相信在学生会里我能更快的提高，也能更好的学*。这个问题很尖锐，可以不正面回答。是我的部长把我带入这个优秀的`集体，首先我会很尊敬他，我相信学生会的干部都有我值得学*的地方，我会很虚心的向他们学*，并尽我的努力去完成学生会的工作。他们不但是我的上级，还是我的良师益友，我把他们当作我的学长和朋友！
应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
拓展：部门面试自我介绍模板
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！首先我要衷心的感谢在座的各位，为我这个大一新生提供了这样一个舞台，让我能够拥有展现自我风采的机会！谢谢大家！（鞠躬）我叫，是XX系XX专业的学生，我竞选的是学生会学*部干事一职，虽然这只是学生会中最普通的职位，但我确十分重视这次竞选，因为这是我大学生涯中第一次学生活动，我有信心赢得这个良好的开端。我来自XX学校，曾经获得过XXXX奖励。在升入大学之前，我在班级里曾经担任过X职务，我十分愿意而且也相信自己有能力胜任学*部干部的职位。
学*部是学生会中的重要部门，作为学生我们最重要的任务就是抓好学*。这个学*包括两个方面：
一是专业知识的学*；二是实践经验的学*。
军校学历问题解读（扩展7）
——问题解决的基本步骤
导语：“积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的氛围。”——这是新的标准明确提出的理念。问题解决是指在问题空间中进行搜索，以便使问题的初始状态达到目标状态的思维过程。下面小编带来问题解决的基本步骤。
问题解决的基本步骤
问题就是矛盾，发现问题就是发现矛盾的存在，并产生解决矛盾的需要和动机，这是把社会的需要转化为个人思维活动的过程。发现问题是问题解决的开端，也是问题解决的动力。只有发现问题，才能激励和推动人们投入问题解决的思维活动之中。提出问题是问题解决的开端。
能否发现具有重大社会价值的问题，取决于多种因素。
1. 依赖于人的思维活动的积极性。勤于思考、善于钻研的人，才能从细微*凡的事件中发现关键性问题。思想懒惰、因循守旧者难于发现问题。例如，牛顿发现地心引力，瓦特发明蒸汽机，巴甫洛夫发现狗的“心理性唾液分泌”等都是勤于观察、思考的结果。
2. 依赖于人的认真负责的态度。人的活动积极性越高，社会责任感越强，态度越认真负责，越容易发现问题。例如，一个工作认真负责的教师，很容易发现学生中出现的学*、心理等问题。而一个没有认真负责态度的人，对周围的一切问题将会熟视无睹。
3. 依赖于人的兴趣爱好和求知欲望。兴趣广泛、求知欲望强烈的人，一般不满足于对事物的公认的、表面的解释，而是力求探究事物的内部原因，能够件人所未见，想人所未想，发现事物的本质和规律。
4 .依赖于人的知识经验的丰富程度。一般来说，知识渊博、经验丰富的人，能够提出深刻而有价值的问题;而知识贫乏的人，不容易提出问题，也不容易抓住要害提出深刻性的有价值的问题。
所谓明确问题就是分析问题，抓住问题的核心与关键，找出主要矛盾的过程。明确问题依赖于两个条件。
1 .依赖于是否全面系统地掌握感性材料。问题总是在具体事实上表现出来的，只有当具体事实的感性材料十分丰富且符合实际时，才能通过分析、综合、比较等，使矛盾充分暴露并找出主要矛盾。这是明确问题的关键。
2 .依赖于已有的知识经验。知识经验越丰富，越容易分析问题并抓住主要矛盾，越容易对问题进行归类，使思考具有指向性，便于有选择地应用原有知识经验来解决当前的问题。
提出假设就是在明确问题的基础上，对问题解决的具体方案提出假定和设想。问题解决的方案常常是先以假设的方式出现，经过验证逐步完善的。假设是人们推测、假定和设想问题的结论与问题解决的原则、途径、方法。
假设的提出是从分析问题开始的，在分析问题的基础上，根据问题的性质、问题解决的一般规律及个人的知识经验，在头脑中进行推测、预想和推论，然后有指向、有选择地提出解决问题的建议和方案 ( 即假设) 。方案是否符合实际，是否有利于问题的解决，还有待于验证。假设的提出就为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁。
假设的提出依赖于许多条件，已有的知识经验、智力水*、创造想象力、直观的感性形象、尝试性的实际操作、言语表达和创造性构想等对其有重要影响。
检验假设是对假设进行验证的过程，它是问题解决的最后步骤。检验假设的方法有两种。一种是直接检验，即通过实验和实践活动来检验。这是检验的最根本、最有效的手段。例如，机器坏了，我们查找到原因，提出解决方案，进行实际维修，看一看这种维修方案是否解决问题。另一种是间接检验，即在头脑中根据已掌握的科学原理、原则，利用思维对假设进行论证。对于那些不能立即通过实践直接检验的复杂的假设常采用间接检验。例如，我们研制的卫星、导弹、运载火箭等不可能一遍又一遍地进行直接检验，而是反复地进行间接的理论论证，认为万无一失了再进行直接检验。医生设计的治疗方案、军事指挥员提出的各种作战方案等，都总是先在头脑中进行反复的推敲、论证，最后付诸实际。实践是检验真理的唯一标准，任何假设的正确与否最终都要接受实践的检验假设，其结果可以有两种情况：一是假设与检验的结果符合，这样的假设是正确的;二是假设与检验的结果不符合，这样的假设就是错误的，这种情况下就要重新提出假设。正确的新假设的提出有赖于对以前失败的原因进行充分的了解和分析。检验假设直到结果正确为止。
以学生感兴趣的话题导入：“有一部很热的灾难片，讲述的是由于全球变暖对地球产生的灾难，这就是《后天》，有些同学可能看过了，请看过的同学讲讲故事情节。”等学生讲完了，播放影片精彩片断。之后再展示材料。
建构主义强调每个学*者应基于自己与世界相互作用的独特经验和赋予这些经验的意义，去建构自己的知识，而不是等待知识传递。根据建构主义学*理论，以各种技术手段表现的情境导入是以学生现实生活、经验为基础，适应学生身心发展水*，学生在学*的过程中，将所学知识与学生现实生活经验联系起来，通过影片使学生进一步了解什么是全球变暖，激发了学*兴趣，也为进一步学*打下基础。
学生就影片与材料谈谈对全球变暖的了解，最后把他们的了解罗列在探究报告表中“情景再现”一栏中。
在这一过程中，虽然清楚有些重要的事实学生没有提到，但是随着学生对问题的探索，最终会发现的。这样做的目的是让学生带着某个问题，通过进一步的学*，能主动发现更多的问题。
当觉得学生对全球变暖所知的已经说的差不多了。就引导学生就上述现象提出疑惑的地方，并把疑惑、问题整理一下，写在探究报告表中的“提出心中的疑惑”一栏。
以上过程充分培养了学生语言表达及观察能力, 培养了学生把地理知识与现实生活紧密联系起来，自我发现地理问题的能力，有利于学生进一步的学*与创新，这也符合建构主义学*理论。
学生分组选取问题。根据问题，师生共同讨论不同的解决问题的办法和途径，并把解决问题的方法途径写在附表“解决的方法途径”一栏中。解决问题时，课堂上充分利用课堂资源。运用到课外资源的学生，需按小组制定好行动方针。
最终组内得出统一结论，或提出新的问题，记录在附表的“结论”中，并向全班交流探究结果，组间对探究结果进行质疑或提出自己的见解。
通过师生共同讨论解决问题，培养了学生的合作意识。在通过对不同资源获取信息解决问题的过程中，学*方式是多种多样的，即可以去图书馆查询资料，上网筛选有用信息，也可以去实地考察，拜访专家，提高了学生获取信息的能力，拓宽了学生思维，充分发展了学生的逻辑、语言、视觉、人际交往、自我认识等智能，有利于学生多元智能培养。
教师对学生发现的问题作一个建议性解答，对个人和小组活动情况作出激励性评价，充分肯定学生的学*成果，对学生探究活动情况作总结性评价，最后形成“全球变暖”探究报告表：问题探究式学*教学是一种新的教学方式，对比起传统的教学方式具有以下特点和优势
(一)激发了学生学*地理课的积极性和主动性
问题探究式学*教学活动中师生之间不是传统意义上的“教与学”的关系，而是一种互动、协作的关系，教师是教学活动的参与者，管理者和调控者，学生是学*真正主体，他们参与整个活动，与教师构成互动、互助、互相启发的态势，以驱动整个学*活动。另外，学*过程还是一个不断“生长”问题和解决问题的过程，因此主动探索便成了这一学*方式的鲜明特色。课下主动搜集各方面的信息资料，课上积极思考问题，小组及全班交流研讨的气氛越来越浓，实效性越来越明显，学生的主体性和全面性得到了有效加强。
(二)学*方式的多样性
课上学生通过教材、信息的收集、加工、整理、应用;电影、计算机、录像;对话、辩论等方式丰富学生的社会知识，扩大视野，改变了以往的一支笔，一本书我讲你听学生厌烦的学*方式。
(三)高效的完成课标要求
问题探究式学*教学活动，将课堂交还给学生，充分发挥学生的聪明才智，使学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获得了地理基本技能，提高了他们的分析问题和解决问题的能力，发展了地理思维能力，掌握了学*和探究地理问题的基本方法和技术手段，树立了学生的资源观、环境观和可持续发展观念，高效的完成课标要求的三维目标因为是新的教学方式，所以在实施时也有许多问题急待解决。
1、由于是农村中学，许多学生还是怕表现自己，发言、提出问题还不够积极，课堂教学过程还不是十分融洽。
2、学生提出的问题具有的思考价值低，综合性较差;教师准备的信息资料还不够丰富，组织学生学*的活动形式还不够新颖多样。
3、受学校条件所限，学生解决问题的途径还是不多，且有些资源即使存在，实际运用却较难。如图书馆藏书不多，向其他陌生老师请教多数学生还是不会去做，上网对于有些学生来说还缺乏这种信息处理能力。
4、很多先进的教学理念，要注重与本校的实际相结合。
七年级数学《问题解决的基本步骤》评课稿
一.为什么选这节课？
1.不是观摩，不是展示，旨在研讨。上一版的的教材是把这节课作为《一元一次方程应用》的第四节课，相信大家在上课的时候都深有感触，用审、设、列、解、检五步骤更简单、更好操作，冠以“问题解决”四步骤有点画蛇添足的感觉。是问题解决的四步骤不好吗？肯定不是？主要是呈现的例题不能很好的诠释四步骤。
毋庸置疑，波利亚的《怎样解题表》之所以能风靡全球，一定有其独特的魅力。浙教版主编范良火先生极力推崇在教材中体现该内容。针对上一版的教材出现的问题，编者对例题进行改编，把它编为课题学*。我想编者的意图就是希望教师能用《怎样解题表》指导*时的课堂教学，教会学生怎样解题。
作为课题学*，这节课肯定很难上，当时选这节课时，我们组的好多老师都说怎么挑了一块这么难啃的骨头，我说这次教研活动的主题就是《七年级新课程疑难问题》教学研讨会，就想借这次活动搭建一个让大家交流探讨的*台，让大家在交流与碰撞中加深对文本的理解。
2.学生存在的'问题：
有的学生上课听得懂，题目不会解；有的学生解了很多题却无法提高解题能力。
原因分析：有两个层面的原因。一是：有的教师在教学时没有在具体解题操作中引导学生进行解题思路的剖析，没有把解题的方法教给学生。二是：学生解题常常只为追求答案或应付老师的作业，缺乏解题后的反馈与反思。
解决对策：波利亚指出，“领会方法的最佳时机，可能是读者解出一道题的时候，或是阅读它的解法的时候，也可能是阅读解法形成过程的时候”。你如果希望从自己的努力中取得最大成绩，就要从已经解决的问题中找出那些对处理未来问题可能有用的特征。即进行解题过程分析。假如学生通过解一道题而会一类题，那减负就不再是一张空头支票。而学会解题需要教师的引导。
谢老师有很好的课堂驾驭能力好，面对多变的课堂他充满自信，从容应对，驾轻就熟地指挥，牢牢吸引学生的注意力，充分地调动学生的学*积极性。
1、漂亮的引例体现怎样解题的精髓
问题解决的四步骤虽然经过编者的精减，但那四段文字对教师而言也不一定能解读到位，更何况学生。该怎么帮助他们理解这四个步骤呢？
在波利亚的解题表中有云，如果你不能解决所提出的问题，可先解决一个与此有关的问题．你能不能想出一个更容易着手的有关问题?一个类比的问题?正是受这句话的启发，谢老师选取了一个既能引起学生高度兴趣，又能很深刻的诠释问题解决四步骤的生活实例。他通过学生喜闻乐见的NBA篮球赛事一下子就吸引了学生的眼球，学生个个兴趣高涨，仿佛身临其境，很热烈地参与到两支球队对决的问题解决的过程，于是四步骤悄悄地植入学生心中。这个范例很出彩的地方就在于它能说明四步骤需要不断的调节，即使完成也存在反思的空间。正因为主教练在比分追*的情况下及时调节问题解决的方案，才获得最终胜利。
2、艺术地渗透数学思想方法
