对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的第二天性。因此，重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是小编给大家整理的一些三年级英语同步听力练习的学习资料，希望对大家有所帮助。

三年级英语听力同步练习题

一、 听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。(10分)

二、 听录音，给下列图片标上正确的序号。(12分)

三、 听录音，选出你所听到的句子的答句。(10分)

四、 听录音，根据录音内容给下列物品涂上相应的颜色。(10分)

五、 听录音，判断下列图片与录音内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。(10分)

六、 听录音，给各身体部位涂上相应的颜色。

七、 听录音，勾出各人所喜欢的颜色。(10 分)

英语三年级听力：下册英语听力训练

(一) 根据所听到的内容，圈出正确的单词。

(二) 根据所听到的内容写出数字。

(三) 根据所听到内容为下列句子排序.

(四) 根据所听到的内容，用图框中所给的单词填空

(五) 根据所听到的内容，补充横线上所缺内容.

(七) 选出你所听到的单词

面条 蔬菜 饺子 草莓 汉堡包 炸薯条

(九) 根据听到的内容，写数词

(十) 选择听到的单词，将序号标在前面的括号内

(十一) 根据听到的内容，写出数词

(十二) 根据听到的内容填空

(十三) 根据听到的内容画画

外套 鞋子 裤子 短袜 围巾 连衣裙

(十六) 根据听到的内容画画

(十七) 圈出你所听到的单词

(十八) 根据你所听到的内容，选出正确的单词

(十九) 写出你听到的内容

(二十) 根据听到的内容，圈出正确的单词

精选小学三年级英语听力训练

三年级英语同步听力练习相关文章：

　　英语语法是令很多英语学习者抓狂的一个知识点，那么速学英语语法有什么技巧呢?下面由学习啦小编为大家整理的速学英语语法的技巧，希望大家喜欢!

　　速学英语语法的技巧

　　动词为纲滚雪球，难易编组抓循环

　　同类归纳印象深，图示介词最直观

　　混淆多因形音义，反义词语成对念

　　构词方法不可忘，习惯用语集中练

　　词不离句法最好，课外阅读莫间断

　　2.be 的用法口诀

　　我用am，你用are，is连着他，她，它;

　　单数名词用is，复数名词全用are.

　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

　　变否定，更容易，be后not莫忘记

　　疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

　　3.时间名词前所用介词的速记歌

　　年月周前要用in，日子前面却不行

　　遇到几号要用on，上午下午又是in.

　　要说某日上下午，用on换in才能行

　　午夜黄昏须用at，黎明用它也不错

　　at也用在明分前，说差可要用上to，

　　说过只可使用past，多说多练牢牢记，

　　4.可数名词的复数变化规律[1]：

　　名词复数有规律，一般词尾加s;

　　辅音字母+y型，变y为i,es;

　　f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;

　　字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

　　5.可数名词复数特殊变化规律[2]：

　　绵羊、鹿、鱼把家回。

　　男士、女士a变e;

　　牙(齿)、脚双o变双e;

　　孩子们想去天安门，

　　原形后面r、 e 、n;

　　动词前面加don't;

　　句首Do，来帮你，

　　肯定回答用Yes,

　　否定回答要用No,

　　主语三单他、她、它，

　　ch,sh真有趣，

　　句首Does，来帮你;

　　肯定回答用Yes,

　　否定回答要用No,

　　7.记住f(e)结尾的名词复数

　　妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;

　　躲在架后保己命，半片树叶遮目光

　　8.巧记48个国际音标

　　单元音共十二，四二六前中后

　　双元音也好背，合口集中八个整

　　辅音共计二十八，八对一清又七浊，

　　四个连对也包括有气无声清辅音，

　　有声无气浊辅音，发音特点应掌握

　　9.非谓语动词的一些特殊用法：

　　后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want，hope和wish，

　　要记牢，要记住，掌握它们靠自己

　　后接动词不定式做宾语补足语，

　　省略不定式符号to的一些常用特殊动词

　　一些动词要掌握，have，let和make，

　　此三动词是使役，注意观察听到see，

　　还有feel和watch，使用它们要仔细，

　　后接宾补略去to，此点千万要牢记

　　除此之外，还可以掌握八字言

　　后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

　　特殊动词接动名，使用它们要记清，

　　10.动名词在句中的功能及其它

　　动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，

　　动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义

　　现在分词形式及在句子中的作用(包括过去分词的作用)：

　　现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表

　　还有宾语补足语，忘记此项不可以

　　11.分词做定语的位置及其它

　　定分位置有二条，词前词后定分晓

　　单个分词在词前，有时此规有颠倒

　　分词短语在词后，定从和它互对照

　　现分动作进行时，过分动作完成了

　　(注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词)

　　12.分词做状语在句子中所表示的意义

　　分词做状语，概有七意义

　　时间和原因，结果与目的

　　方式加伴随，条件常出席

　　且谈其主语，谓语头前的*.

　　欲要记住它，必须常练习(*指句子的主语)

　　13.独立主格结构

　　独立结构要认清：名代之后副或形

　　或是分词或介短，with结构不可轻，

　　名代二词是其主，句子结构必分明

　　独立结构好掌握，句中作用只一个：

　　千变万化皆做状，其中意义也不多

　　时间条件和原因，方式伴随没别的

　　状从和其前三个，可以互变不难学

　　14.英语分数巧记

　　英语分数不费事，母序子基四个字

　　分子若是大于一，分母还须加-s.

　　15.字母oo读音歌

　　oo发最常见，非重音中要短念

　　字母k前不能长，好脚站木羊毛短

　　血与水灾真特殊，oo读[]细分辨

　　第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反

　　在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形

　　16.巧记英文信封的写法

　　A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名

　　B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式

　　17.巧记家庭成员

　　(拍手念)a，e，o，u，i

　　就读【ei】【i:】【】【】【ai】

　　(拍手念)a，e，o，u，i

　　20.常用the的情况：

　　特指、重现用定冠;独一无二把冠添。

　　党、政、机关开会议，组织农业帽在前。

　　江山河海和峡湾;沙岛有帽较安全。

　　阶级国家分朝代;厂矿造船要带衔。

　　节目奏乐衣冠严，习惯随俗记心间。

　　注：冠、帽、衔之类均指定冠词。

　　定冠词的习惯用法：

　　①某家人或某夫妇一般用the+复数。如：the Smiths

　　⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”

　　⑧下列结构中的冠词。

　　21.不用冠词的场合

　　抽象、物质、专有名，代词基数用作限定;

　　泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名;

　　刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻;

　　唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。

　　上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解

　　①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指时，常用不定冠词，例：

　　②代数词、基数词作前置定词，不用冠词。

　　③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如：in the winter of1948。

　　④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.

　　⑤普通名词并列时不用冠词

　　⑥语种前不用冠词。但theEnglish结构用the。

　　作限定时用the.

　　22.动词形式的变化

　　动词根本是原形，变化形式有四种：

　　原形词尾加“s”，现在第三单人称;

　　过去原形加“ed”，过去分词也相同;

　　原形加上“ing”，现在分词或动名。

　　原形词尾加“s”，如同名词复数式。

　　若加“ed/ing”，以下情况要注意：

　　词尾有e只加d，ing去无声e;

　　词尾ie变成y，然后再加ing;

　　辅音之后y结尾，y要变i加ed;

　　现在分词不变y，直接加上ing ;

　　词尾重读闭音节，加缀辅音都双写，

　　r做结尾也一样，重读音节r双写;

　　结尾字母是“t”，不是重读也双写。

　　过去分词过去式，不按规则也有些。

　　23.基数词变序数词[之一]

　　记住th前有个e。③

　　24.基数词变序数词(之二)

　　第一、二、三要全变，①

　　其余“th”加后边，⑧“th”里有例外，

　　八减t，九减e，②

　　字母f代ve，④ty变tie。⑤

　　直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀

　　人称变更怎么办? “一主①、二宾②、三不变”③

　　若是自引自的话，听者不变称不变。

　　注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如：

　　②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如：

　　③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如：

　　另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如：

　　一般现、过用be done，be有人称、时、数变。

　　完成时态have done，被动将been加中间。

　　情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。

　　否定助后加not，疑问一助置主前。

　　主语恰是疑问词，直陈语序主在前。

　　一般情助加be done，双宾多将间宾变。

　　复合宾语宾变主，宾补、主补相应变。

　　英语语法16种时态大全

　　英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。

　　用法：A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。

　　C) 经常性、习惯性动作。

　　D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。

　　E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，(仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 )可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。

　　(下一趟火车今天下午3点开车。)

　　F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在(有时也用现在完成时)表示将来事 情。

　　用法：现在正在进行的动作。

　　用法：A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。

　　B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。

　　全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态;其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是C) have been challenged。A) are to challenge和D) arechallenging都是主动语态，不可能是答案。B) may be challenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。

　　C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。

　　注意事项：A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响;过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。

　　例：He worked in that hospital for 8 years.(他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。)

　　B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。

　　用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。

　　注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。

　　从本题上下文看，这两个句子的意思是：“看来，这个管道漏油已有一段时间了，我们将不得不拆卸机器排除故障。”第二句表示将要采取的措施。第一句动作发生在第二句之前，并且延续到现在为止仍在继续。因此，空格中需用现在完成时或现在完成进行时。D) has been leaking是现在完成进行时，因此是本题的答案。有11%的考生误选了B) is leaking。由于本句有时间状语for sometime，表示谓语动作延续，谓语不能用现在进行时，必须用和完成时有关的时态。有些考生误选了C) leaked或A) had leaked。是因为他们没有注意到本题第二句是一般将来时，所以第一句的谓语不能用过去时或过去完成时。

　　用法：A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。

　　B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的 就是过去时。

　　C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。

　　过去曾经"，要求加动词原形;后者表示"习惯于"，要求加名词或动名词。

　　用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。

　　全句的意思是：“到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。”由此可以看出，谓语动词的动作延续到过去的某一时刻才完成，因此谓语要用过去完成时。答案是D)。其它选项中：A) didn't hear，因为一般过去时只表示过去发生的事情或存在的状态，所以不能与时间状语for sixmonths连用。B) hasn't been hearing，现在完成进行时表示过去某时刻继续到现在或现在还在进行的动作，与题意不符。C) hasn't heard，现在完成时表示从过去某一时刻到现在为止发生的动作。而题中的then只表示过去的某一时刻，不能表示现在时间。

　　注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。

　　分析：虽然时间状语是just now，似乎应该使用一般过去时，但是“在房间里”这个状态是在"开门"和"注意"这两个过去的动作之前就存在的，所以应该用过去完成时。

　　用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。

　　注意事项：由于过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以其注意事项可以参考过去时和将来时的相关注意事项。

　　用法：A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。

　　B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。

　　注意事项：其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时

　　C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。

　　D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。

　　a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。

　　d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。

　　will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。

　　答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”

　　答案是D)。on the point of doing 是固定词组，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“当他的信到的时候我正要打电话给他。”

　　用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。

　　注意事项：由于本时态是由将来时和进行时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可参考"一般将来时"和"现在进行时"的有关注意事项。

　　用法：表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。

　　本题考核谓语动词的时态。全句的意思是：“会议从开始到结束将持续整整一个星期。”句中by thetime it ends表示动作要延续到将来某一时刻，因此要用将来完成时。答案是B) will have lasted。如果选A)，因为情态动词must后面接动词不定式的完成时形式表示对已经发生的事情的一种肯定推测，而本句的时间状语是by the time it ends而非by the time it ended，所以犯了时态不呼应的错误。Would虽可以表示推测或可能性，但would last不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以C) would last错误。因为D) has lasted是现在完成时，表示到现在为止已经完成的动作，不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以也不正确。

　　注意事项：由于本时态是由将来时和完成时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可以参考“一般将来时”和“现在完成时”的有关注意事项。

home.(我回到家之前，我10岁大的儿子已经把这个旧钟表拆卸并重新组装了好几回了。)(此处强调“拆卸”和“组装”这两个过去的过去的动作一直在反复进行。)(被动语态)

　　高考英语词汇和语法复习技巧

　　一、词汇积累的方法

　　理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。在不同时空，与同一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。

　　与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐渐降低。所以当天记过的单词要及时复习。方法：第一次记完一个新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各复习一次(共7次)，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。

　　具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。

　　1.使用分类群记，形成单词链。

　　联想是记忆的最好伙伴。分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察，寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。就单纯记忆单词，这的确是个好办法。分类的根本依据：

　　话题。与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。

　　词缀。以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而且可以进一步形成更广泛的联系。

　　词性。对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。

　　拼写。字母组成上的特点，是最直观的外在表现。

　　2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。

　　背诵是非常原始的英语学习方法，但也是非常积极、有效的学习方法。优选一些名家名篇，做为背诵的素材;或从课文中精选一些精悍之作，作为研习的精典，不但能够迅速提高语感，而且容易激发兴趣，形成活生生的词库，为单词的准确使用打下良好的基础。所以“背”只是方式，“用”方为根本。如果在背诵的过程中，能够用心体会语言的基本组成规律，琢磨“说”的方法与技巧，摸出“洋味”十足的真谛，英语还愁学不地道吗?一个单词有数种意思，但是在一个具体的语境中，它的意思又绝对是一定的。所以说，“背”单词，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文当是学英语一绝，这不难理解吧?

　　3.勤归纳和总结，吃透固定搭配。

　　勤归纳总结，能有效地帮助我们熟悉固定搭配，通过联想，类比，思辨，抗击遗忘，当然也提高了记忆的效率。但是，“记”只能是“记”，是记忆过程一个粗浅的层面。“吃透”是量变过程中的质变。

　　4.灵活使用词典，突破高频词。

　　英汉词典是英语学习者的必备工具。如果逢词必查，必然造成对词典的过分依赖，同时也形成阅读过程中一个明显的心理障碍，即没有词典就难以成读。要知道，放弃积极思考的学习，知识的种子既不会开花，更不会结果。但是对于极个别的高频词，如果不去查词典，单靠学习过程中的自然积累，难免捉襟见肘，一次性的积极查阅，能够铺就阅读过程的坦荡之途。

　　5.通过阅读增加词汇。

　　词汇最可靠的办法就是阅读，只有通过大量的阅读，并注意所学词汇的具体用法，才能真正地掌握词汇。

　　二、语法知识的积累

　　英语的语法知识太碎，应怎样积累和安排时间?

　　除了在课堂上认真听讲，课后多做相关的练习之外，你还可以给自己准备了一个小本子，专门记载那些你不熟悉的零碎语法知识点，一条一条有秩序地记上，然后利用早读、课间、等车等人、睡觉前这些点滴时间反复看，多看几次，久而久之，很多语法知识点就记得精确又牢固。记住的你就把它划去，就这样反复地往上记新的，同时划去已经记住的旧的，后来记上去新的越来越少，因为很多东西你已经很熟悉了，最后这个本子上的知识点差不多划完了，自己的语法底子已经变得非常雄厚，做语法专项练习简直是小菜一碟，你会有一种天下无敌的感觉。

　　三、如何做好错题的积累

　　一个完整的错题积累过程应该包括：

　　2.用铅笔在空格中写出正确答案。这样在以后的复习中参看错题本的时候，可以擦掉重新做，考考自己。

　　3.用红笔在原题的下面，写出这个题答案背后的语言规则。起到举一反三的效果。

　　4.重点笔记的积累。很多题，也许同学们做对了，但是背后的语言规则，其实自己是不熟悉了，那么就需要你把它书面化，帮助自己记忆起来。