第1篇：社会实践报告(感想和调查结果)
社会实践报告
我们的暑期社会实践团队是由很多院的组成的，有大一的、大二的。我是先到的，之后就在北京等待大部队的到来。7月9中午，随着最后一位队员的到达，准备在京活动的7个实践队员集结完毕。我们的团队队员来自于7个不同的学院地区，以及一些其他原因，大家没有住在一起，这给团队的活动带来了一些不便。但是我们还是相信我们能克服这个困难的。
虽然姐姐家在北京，实践的几天我基本上是和团队在一起的。我们住在一起，活动在一起。
第一天是前期准备，我们集合在宾馆，讨论了接下来的安排以及后期工作人员的工作。讨论的时候大家都非常的踊跃，很有热情的。我的工作是写通讯稿，每天把我们的行踪和所做的事记录下来。本以为这样的工作很轻松，可后来才发现每一件事都要自己努力的投入，看起来很小的一件事其实在整个过程中起着很关键的作用。接下来几天我们的足迹遍布北京城大大小小的地方。我们到繁华的西单、王府井，到文化氛围浓郁的学院路，逛了北大清华，我也到了富有北京特色的胡同。。。在这期间我们把调查表做好复印了几百份，然后分成好几个小队在奥运场馆、天安门等游客较多的地方进行问卷调查。北京7月中旬的天气还是非常炎热的，队员们都顶着大太阳在认真的随机访问，炎热阻挡不了我们的热情。汗水虽然不停的滴落在实践调查表上。可我们没有停止脚步，在游客之间发放调查表。我们在这期间还到了清华北大游览。感觉学校的学习氛围非常的浓厚，这可给了我们强大的动力，虽然上了大学还是不能放松自己的学习，要在这段最美好的时期抓紧时间。
我们这期的主题是后奥运时期的北京。经过调查和湿地的走访参观以及对当地政府机关的调查得知奥运后的北京今年经济增长将略低于去年，是为了北京能有一个良好的空气质量，北京市政府包括周边省市都采取一些措施，很多企业关停并转，“因此，三、四季度北京经济同比会有所下降，但北京经济整体形势仍将高于全国平均水平”，北京市“发改委”国民经济综合处处长赵磊也表示，从经济发展方向上看，北京还处于城市化加快发展的阶段，正在向国际化进程迈进、人均GDP从7000美元向1万美元甚至更高水平迈进的发展阶段。从经济周期来看，尽管面临着调整，但总体上看，北京经济仍处于一个上升周期。
据有关数据和报道，奥运会过后，北京还在坚持和巩固各种行之有效的环保举措，以持续改善北京的环境质量。特别是为保障奥运过后空气质量不滑坡，2008年9月，北京市政府发布了《北京市第十五阶段控制大气污染措施》，重点包括，继续抓好以淘汰高排放黄标车为主的机动车污染防治，推行“绿色施工”为主的工地扬尘污染防治，深化产业结构调整，严格控制垃圾填埋场污染排放和实施极端不利气象条件下空气污染控制应急措施等。效果有目共睹：今年前半年，北京市二级和好于二级的天数累计达到146天，北京上半年空气质量达标天数创10年来之最。
但是，在奥运期间习惯了舒畅呼吸的北京市民提出了更高的要求。在今年三月的十一届全国人大二次会议期间，针对媒体对于“空气污染指数显示空气质量优良，但大家却看不到蓝天白云”的问题，环境保护部副部长张力军表示，现在的空气污染指数是10年前制定的，当时只考虑了二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物这三项指标，而与灰霾天气密切相关的PM2.5这种细颗粒和臭氧等指标没有包含在内。针对这一情况，而环保部正在研究将评价体系与时俱进，使监测的指标和人民群众的感官指标尽可能一致。
这种对环境标准和要求的自我提高和自我挑战正是环境改善最更本的必要精神。北京的环境改善能得以持续，并卓有成效朝着一个良性的方向发展，原因并不仅仅是北京所投入长达十年的时间、不同阶段的各项长短期措施和上百亿的资金，更重要的是破釜沉舟的决心。这种决心同样是中国更多其它飞速发展中的城市需要借鉴的。
在改善北京环境问题上，奥运会只是一个催化剂和加速器，是加快政府环境治理的进程。而奥运会后新北京的建设，以上这些措施得以有效的实施，真正让市民在乐业的同时享有蓝天白云青山绿水的安居，这才是北京环境治理的根本目的。
对于中国其他正在蓬勃发展的城市而言，北京所做出的努力不仅是一个值得学习的典范，也是一个值得反思的教训。北京投入的十年和几百亿，是当初追求经济发展，忽略环境存在所不得不付出的代价。环境问题不是花谢花再开那么简单。环境一旦被污染，所用于解决问题的时间、资金都将是庞大而不可估量的。所以，“先污染后治理”的理念在北京筹备奥运的过程中成为一块让人心痛的伤疤。我们更需要的，是在发展经济的同时照顾环境利益的可持续发展观念和新的模式。这才是去年在北京那16天的激动之后，北京以及中国更多其他城市需要在接下来的五千年里坚定去走的环保方向。
以上是经过调查的出的一系列的结论。这次活动是一个锻炼人的好时期。是团队凝聚力的体现，各个成员之间的配合默契以及互相的帮助和鼓励。虽然我们走了很多的路在炎炎夏日在街头做调查，汗水不停的流，但我们都很有激情。通过这次的社会实践，我学会了很多。首先是自己的自理能力；其次是团队的合作精神；最后是自己的沟通能力。就是能够准确表达自己的观点和向别人传达自己的意思，锻炼了自己的交际能力和应变能力。
第2篇：社会实践调查问卷结果
1.你对社会主义核心价值观持什么态度？ a.乐观 184 92% b.悲观 16 8% 选a的有百分九十二。这很充分的说明，广大的人民群众，尤其是冉冉升起的大学生群体对社会主义核心价值观还是很乐观的。近几年来，随着我国一些列举措的运行，在国际中地位的不断蹿升。让每一个流淌着华夏血的人都油然而生着一股民族自豪感。
2.你会通过网络来了解我国新推出的政策 和举措吗？ a.会 102 51% b.不会 98 49% 当然这可能和我们调查的样本有很大的关系。当代大学生可能会更加花心思在学业上，而对于政治，可能并不是很关心，有句古话说，风声雨声读书声，声声入耳。当然它也有下一句。家事国事天下事，事事关心。
3.你认为社会主义核心价值观的概括表述是否通俗易懂？ a.是 178 89% b.否 22 11% 绝大部分人认为通俗易懂，许多人在学习工作中已经了解了，24个字的概括简单明了，但还有部分人认为简化看上去不那么直观 4.您觉得在当下，你可以以能否以一种更好的方式去践行社会主义核心价值观？
是 86 43％
否 114 57％ 这道问题充分的体现出了我们如今当下关于践行社会主义核心价值观所面临的最大问题是，很多人有这种想法和动机，却不知道如何去做。这也恰恰说明
我们要宣扬的不仅仅是社会主义核心价值观，还应该包括践行社会主义核心价值观应该如何去做、5.你对十九大的内容有所了解。
是 87 43.5% 否 113 56.5% 关注党中央会议的人数偏少，但也快要达到一半的人数，国家重要会议还需要在社交媒体上进行更大范围的宣传。中共十九大将选举新一届的 中共中央领导层，是在我国全面建成小康社会决胜阶段召开的一次十分重要的代表大会。
6.社会主义核心价值观只适用于中国。
是 47 23.5% 否 153 76.5% 多数人认同社会主义核心价值观的普适性，认为社会主义核心价值观不仅适用于中国，还应该宣传推广出去，让更多国家的人了解认识，争取外国友人的关注和对中国价值的认同感。
7.志愿者精神和志愿者活动的开展对促进社会主义核心价值观的传播起到了极大的作用。
是 166 83% 否 34 17% 多数人对志愿者在社会主义核心价值观宣传起扩大作用持肯定态度，支持并认为有机会时会积极参加类似活动。可见民众政治活动参与意愿较强，有较强的社会责任感。
8.你是否经常浏览新闻，很关心我国社会政治经济发展形势? 是 124 62% 否 76 38% 多数人经常浏览新闻关心我国政治经济发展形势，而且调查中发现尤以男性居多，女性较少；年轻人居多，老年人较少；可见多数人根据自身喜好决定获取的信息类别，还需要加强公民关心社会政治经济发展的意识。
9.你对新媒体中出现的关于社会主义核心价值观的内容如何看待？
生产力特别是信息技术也在发生革命性变化，这些变化深刻改变了社会结构、人们的生活方式和思想意识。基于网络的新媒体就已经改变了人们的交往、沟通和交流方式，在目前无人不网、无处不网、无时不网的状态下，我们必须关注新媒体发展带来的新问题。
10.你觉得社会主义核心价值观对你的影响大吗？ 影响大 46 23％ 没什么影响 154 77％
从数据上看。各位同学对社会主义核心价值观及其精神内核大部分都还停留在理解层面。将它践行，并成为自己的生活方式还需要一个很远的距离，也需要我们大家一起去努力去将十九大的精神传递出去。让每个人都让其成为自己的生活方式。
11.以下哪些是社会主义核心价值观中对于公民基本道德规范的描述
a.自由、平等、公正、法治 162 81% b.爱国、敬业、诚信、友善 18 9% c.富强、民主、文明、和谐 20 10%
12.你认为下列哪种教育形式对培养爱国热情影响最大 a.家庭潜移默化 41 20.5% b.课本知识教育 60 30% c.社会舆论导向 79 39.5% d.其他 20 10% 选a的有0.2 认为家庭教育并不是培养爱国热情的主要途径；选b的有0.3在书本中可以看到许多关于爱国的文章；选c占到0.4可以说是大部分的受教育的方向了，因此社会舆论导向很重要，我们应该予以重视。
13.如果开展文明行为签约活动，倡导签约大家要在生活中讲文明，懂礼貌，杜绝一切不文明行为，你会 a.毫不犹豫签约 19 9.5% b.考虑一下再说 122 61% c.不签 38 19% d.看情况 21 10.5% 选a的大概0.1 选b的有0.6之多 选c的有0.2
选d的有0.1从上面的数据来看，这个社会关于对文明行为并不是很重视，觉得怎么过的好就怎么来，因此我们应该加强对社会主义核心价值观的宣扬和践行。
14.真善美是中华民族自古就倡导的道德情操，你如何看待社会主义核心价值观中的“友善”
a.孝敬父母、尊敬师长、关心朋友 102 51% b.以“善良”为原则，为人处世，友善对待一切 52 26% c.含义丰富，不能片面概括 36 18% d.其他 10 5% 大部分人选了a 少数部分选了或b或c或d他们认为友善就是对身边的人好 友善，其实那是小的友善，大的友善是对整个社会的友善。
15.您是通过何种方式弘扬（宣传）社会主义核心价值观的？ a.向家人解说 16 8% b.在小区发放宣传单页 44 22% c.成立义务小组当街宣传 72 36% d.通过微博等平台进行话题互动，进行宣传 60 30% e.其他途径 8 4% 选a的0.08 选b的0.22 选c的有0.36 选d的有0.30
大部分是选这几个，在弘扬社会主义核心价值观的时候，各个方法不同，但是最终的目的是相同的。让“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”和“爱国、敬业、诚信、友善”在农村形成共识，让农民的思想道德素质、精神文明素养、科学知识水平和创业致富能力进一步提升。
16.你在日常生活中有践行社会主义核心价值观吗？ a.经常 18 9% b.偶尔 30 15% c.很少 144 72% d.基本不 8 4% 选c的同学占了所有人数的百分之七十以上。这其实恰恰说明了，我们去推进，去宣扬社会主义核心价值观的必要性和意义。路漫漫其修远兮，吾辈恰同学少年，必将上下而求索只。
本道题大家选对的人数还是挺多的，有百分之八十，这很大程度上增强了我们的信心。这就说明，作为祖国栋梁的大学生群体，对社会主义核心价值观的理解还是很深刻的。但是也不排斥，大家的理解只浮于表面，而没有 践行于实际。
17.就公民个人而言，您对倡导“社会主义核心价值观”的基本看法是
a.与每个人密切相关 94 47% b.与我无关 102 51% c.没有必要 4 2% 选a,b的人占绝大部分，说明绝大部分人认为社会主义核心价值观是有实际意义的，但选b的占大半说明许多人认为这是政治上的事，于己无关。
18.您认为以下何种因素，对自己价值观形成的影响最大？ a.学校教育 66 33% b.家庭教育 62 31% c.媒体信息 52 26% d.朋友圈子 20 10% a ,b ,c ,d 4个选项都有不少人选，年轻人上学的时间较长，受学校教育影响，在家接受父母家庭的教育，接触电子通讯设备接受网络信息也会改变个人价值观，部分人喜欢交际也容易受朋友影响。
19.您愿意通过哪种途径来学习社会主义核心价值观？ a.电视广播等大众传媒 102 51% b.学校教育 40 20% c.家庭教育 12 6% d.志愿者活动 42 21% e.其他 4 2% 多数人选择了媒体，方便用零碎的时间了解，不会占用太多时间，学校是我们学习价值观的好地方，很多青年人热衷于参加志愿者活动增长见识，但大多数人不愿意在家与家人谈论这么严肃的问题。
20.你对这份问卷的态度是什么？ a.蛮有趣的，很有意义 178 89% b.浪费时间，没劲 22 11% 绝大多是的同学都选了a。说明大家对去践行社会主义核心价值观还是很有动力的。并没有我们想象中的抵触情绪。这让我们很激动。也很大程度上增加了我们的激情。
第3篇：ae%ba》课程社会实践报告结果公文()
共青团福建工程学院委员会
闽工院〔2010〕团48号
关于表彰《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
2010年暑期社会实践优秀调查报告（论文）的决定
各系：
为进一步深化大学生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程理论的认识和理解，提高课程实践环节的实效性，促进课程建设，强化我校大学生服务于“海西战略”、服务于社会主义新农村建设的责任感和使命感，根据课程实践计划的安排，2010年暑期，我校2008级本科生奔赴祖国的大江南北，结合“海西战略”、“大干150天，实现我省跨越式发展”、福州（平潭）综合实验区建设、建设社会主义和谐新农村，开展了各具特色、内容多样的社会调研活动，并写就了许多比较高质量的社会实践调查报告（论文）。校团委、法学系.马列部成立评审委员会对这些学生社会实践调查报告（论文）进行了评审，评出一、二、三等奖及优秀奖调查报告（论文）共36篇。现将评选结果公布如下：
一等奖（5篇）：
1、《平潭模式的思考》
——汉语言文学080
1、0802陈晓坚周婷孙思
2、《我校大学生村官现状跟踪调查》
——汉语言文学0802庄子文李晓红陈长河张映评
3、《仙游花梨木烟嘴行业现状调查》
——工业设计0801王斌陈宏蓝曾明林东晟杨一
4、《我校学生专业学习质量影响因素调查》
——电气0802黄重庆陈宏蓝曾明林东晟杨一
5、《城市居民对待农民工的心态调查》
——房产0801阙佳萍魏燕茹俞小璐叶碧霞黄小珊
二等奖（9篇）：
1、《涂坊村留守儿童生活状况调查》
——汉语言文学080
1、0802 涂钦发 刘松 陈恋珠 吴立荣 苏丽珍
2、《我省中小型企业发展现状调查》
——机械080
3、0804 吴良星 陈煌鑫 黄文明 黄龙发
3、《当代大学生孝道观调查》
——电气0801孙力钧陈佶思陈杨洁陈端航张锡明
4、《我校学生考证情况调查》
——电气0803傅德润黄凌宇何建贤陈卡刘丹林旭斌
5、《福州大学城女大学生理财观调查》
——工管080
1、0802陈玲郭静怡林莉萍苏小玉高永芸
6、《大学生防震意识调查》
——电气0803林心琪严佳梅张祖鸿涂琦彬
7、《永安市民营企业劳资关系的调查》
——法学080
2、0805戴毅斌王纯晨林鑫
8、《我校80后与90后大学生就业观比较调查》
——汉语言文学0801林青卢艺华范玉兰张起熙陈于千
9、《海尔彩电东街国美店销售情况调查》
——物流0801 谭遵伟 王海 钟文彬 郑灿忠 徐炳慧 刘振丰 江星
三等奖（12篇）：
1、《大学生节能环保意识调查》
——新闻0801梁小龙阙珊珊王剑昭傅丽鸿
2、《农产品价格普涨时代的农民收入调查》
——汉语言文学0802 何文秀 廖静静 蒋微洁 巫祥增 廖东华
3、《我校机电专业学生就业状况调查》
——机械0802 江洋胡彬陈方淮朱鹏飞苏志文
4、《农村留守儿童调查》
——机械080
3、0804 郭建灿 柳玉聪 张森田 王骏凯 王坤伟
5、《泉州公交车问题调查》
——工程造价0804庄嘉泓赵梦影张彩英刘翠英
6、《我校图书馆资源利用现状调查》
——电气080
1、0802林思杨 邹三文雨 唐勋俊 黄金平杨宗成 林延喜
7、《我校北区食堂现状调查》
——通讯0801黄露张群海钟文文戴陈新赵绍刚
8、《农村留守儿童生活状况调查》
——汉语言文学0802林健曹彬彬曹华英
9、《高校一次性饭盒使用情况调查》
——环境工程0801林秋燕刘以清
10、《关于城乡老年人的孤独感调查》
——会计0803 林冬玲陈茜林珍妮谢琴 谢雨晴章艳梅
11、《“80后”与“90后”大学生比较调查》
——法学0805郑永洁马丽群黄晓媛
12、《福州公交公众满意度调查》
——法学0805赵超然陈吓妹谢睿华刘挺
优秀奖（10篇）：
1、《福州大学城路面状况调查》
——车辆0801 李真 林立薛瑞臧崇臻陈潮洲
2、《我校学生宿舍问题调查》
——电气0804 程凡清 黄剑华 黄珍玲郑建兴朱亮
3、《当代大学生打工状况调查》
——会计0804廖彬彬方婷王艺瑜陈婷婷徐淑娜
4、《泉州市住房问题现状调查》
——会计0802 陈旭 蔡虹宇 骆亚玲 程雅洁 林丽美 李倩妮
5、《建瓯市灾后农产品价格规制调查》
——法学080
3、0804卢佳瑜黄丽真车灵芝
6、《低碳生活、绿色经济调查》
——法学0801江爱香 吴屹吴浈吴文婷林燕秋
7、《建瓯民俗文化保护调查》
——法学080
2、0804姚志强林超
8、《莆田市禁摩对居民生活影响调查》
——给排水0803林曦雄邱丽媛陈静静张叶君许晶晶
9、《福州大学城部分高校大学生兼职情况调查》
——土木080
1、0802 卢丽春 任恢轮 郑丽华 廖金海 陈紫平翁黎阳
10、《同济大学校园建筑节能情况调查》
——给排水080
1、0802 张功衍 陈程 王峥嵘 周帆 林仲泓
优秀指导教师（排名不分先后）：
许丽平郑建岚谢鸿飞黄康森潘青
林凡雷辉林燕青肖行陈泳
共青团福建工程委员会福建工程学院法学系.马列部
2010年12月30日
主题词：表彰课程社会实践调查报告决定
抄送：校分管领导，党办、宣传部、组织部、学工部、校办、教务处、科研处、各系党总支
共青团福建工程学院委员会2010年12月30日
第4篇：社会实践报告——留守儿童调查报告结果(3000字)
暑 期 实 践 报 告
姓名：宁 和 田
学号：
农村留守儿童调查报告
改革开放三十余年来，我国经济建设取得了辉煌的成绩，但是由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，西部落后而东部经济发展迅速。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，大规模的人口涌向东部沿海地区，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。据第五次人口普查普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。
众所周知，陕南处于秦岭深山中，交通不便，多山地，工业和第三产业几乎很少，而随着社会的发展，大量闲置的农民工选择外出打工，从而使陕南人均收入，成为陕南人民脱贫致富的重要途径。与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的“留守儿童”队伍。“留守儿童”的教育问题不仅成为义务教育阶段的重要课题，而且关乎农村乃至全社会的发展，问题的解决已刻不容缓。2
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一、总体现状
绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中，75%的留守儿童是父母一方在外务工，一方在家。其中85%以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有15%的留守儿童是父母同时外地打工。一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。由于家长长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，这些孩子中50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题留守儿童基本能按要求完成学习任务。约80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，但是90%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。由于父母长期外出务工，留守儿童均为幼儿或小学至初中阶段的学生，孩子由于年纪小，对学习没有一个正确的认识，在小学阶段的学习多取决于家长的引导和督促，但由于托管老人年纪较大，文化水平较低，不能及时纠正孩子在学习中存在的问题，给予孩子学习中必要的帮助，加之有些老人心存“再学不好就跟你爸妈学手艺，一样能赚钱”的思想，致使一些孩子造成“学不学习都行”的思想。
留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占25%，中等占45%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏、网络，抽烟等不良现象的约占30%。二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。
二、存在的问题
1、隔代教育力不从心。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占43.5%，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15％的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。父母长期在外觉得欠孩子太多，因而在财、物方面尽量满足孩子的需要，而对孩子其他方面的需要关注较少。这类留守儿童由于处在青春期初始阶段，易受外界影响，发生问题较多。
2、学习成绩一般。由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；特别是父母双方均在外地打工，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育，甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流；加之儿童本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。调查中我们发现，全镇567名留守儿童中学习优秀的不足10%，90%以上成绩中等或偏下。
3、性格发展不健全。临时监护人一般只管吃穿，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。由于父母常年在外，孩子心灵孤独、情感淡漠，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长将产生诸多不利影响。另外，在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童，往往缺乏安全感，性格柔弱内向，留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。在调查中发现。很多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。
4、社会对留守儿童关注不够。农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足；对一些娱乐场所不能有效管理，在互联网、电视、电影、录像、影碟、书刊等文化传播媒体中，有的为了追逐市场卖点，牟取暴利，渗入不少庸俗、低劣、暴力等腐蚀内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力，也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。
三、解决方法
留守儿童问题涉及面广，影响深远与解决同等重要，也是解决农民工后顾之忧，保证他们安心在外务工的爱民措施，因此不能只停留在呼吁层面上，应从教育管理体制，政策法规方面解决。社会、学校、家庭三方面共同努力促进其心理健康发展。
1、家庭教育方面。
首先，努力营造一个良好的家庭教育氛围。慎重选择代理人员，外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促使“留守孩子”健康成长。其次，外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖向老师和临时监护人即使了解孩子学习生活等个方面的情况，尽可能做到多关心孩子。第三，还要加强与代理监护人、学校的联系。
1、慎重选择。父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一般以母亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的，如果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。
2、学校教育方面。
学校方面要重点加强对留守学生的教育与管理。要充分的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”，召开家长会与家长交流，使学校内外对留守学生的教育影响产生合力效应。加强对留守学生的思想道德教育，开设心理辅导活动课，帮助指导留守学生解决各种困惑和疑难，对其显性和隐性的心理压力进行疏导，加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境。要加大学校义务教育投入，管理好寄宿学校，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失。学校加强教学管理，营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，有序的培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围努力提高教学质量。在这种情况下，学校对“留守儿童”产生了一定的吸引力。大力开展校园活动。每年学校都要开展大规模的校运会、广播体操比赛、庆祝六·一等活动。这些活动的开展缓解了学生的学习压力，增加了校园生活乐趣，对“留守儿童”也是有吸引力的，推行中小学生综合素质评价体系，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。
3、政府及社会方面。
留守学生教育问题是一个极其复杂的、综合的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决，需要有关部门和社会各界统一认识，积极配合，协同努力，形成对留守学生齐抓共管的良好格局。要充分发挥职能部门的重要作用，整合资源形成合力，在涉及教育教学、扶贫助困、法制宣传、预防犯罪、权益保护等领域扎扎实实开展工作，逐步形成家庭、学校、社会密切配合的留守学生教育管理体系。农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到广大农村青少年的健康成长。
农村孩子是未来社会主义新农村建设的主力军，留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展，关注“留守儿童”就是关注农村的未来，为他们创造良好教育和健康成长的环境和空间，有利于促进学校教育和农村社会的良性发展。
第5篇：大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会实践报告
大棚社会实践报告暑期社会实践报告社会
实践报告范文
暑期社会实践报告社会实践报告范文
大棚社会实践报告今年暑假我抱着贴近社会，服务社会的思想，在我的家 乡.....村进行了一次大学生大棚蔬菜种植技术推广的社会 实践活动。
开学就要升进大三了，作为一名已经上了二年大学的学 生，无论从知识水平还是阅历上我都有了较中学时代更为长 足的发展，尽管如此，我还是希看在进进社会之前，多积累 经验，多熟悉社会，多把握经验，多进步能力，以便于今后 走出学校尽快的融进社会这个大学堂。
为了进步我的社会经 验，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人合作等等，我借着这次机会提早于社会作了零间隔的接触。
经过重重考 验，我终于成为了该社会实践小组的成员之一，我相信在这 次活动中任何的工作都能为我带来课本中学校里不能教会 我的知识。
农村本身也具有实在意义，我校学生大多生活在城市，习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能 力的机会，这段不算短的农村生活的确考验了我们，更重要 的是也磨练了我们，使我们更坚强，更成熟了。
即使将来再 碰到什么生活中的磨难，相信从农村回来的我也能自信的面 对它。
鉴于当地农业生产以种植蔬菜为主，我搜集了大量的蔬 菜种植方面的资料，结合当地的蔬菜种植优势，向广大农民
推广了许多蔬菜种植方面的新技术，新资料。
在向农民们推广种植技术的过程中，我深入田间，与农 民们一起劳动，了解到有许多农民在种植蔬菜过程中的方法 不合理，种植不规范，使用化肥农药不科学等问题。
针对这 些问题，我专门搜集了相关资料，诸如如何合理密植，如何 针对不同蔬菜种类，选用不同的化肥，如何施用有机肥避免 土壤板结等。
我将搜集到的资料打印成册，向广大农民发放。
在向农民推广种植技术过程中，我发现，在种植蔬菜过 程中，滥用化肥农药现象非常普遍。
而随着经济的发展，生 活水平的提高，人们对无公害蔬菜的需求十分强烈。
市场对 无公害的需求量十分大，产销状况供不应求。
蔬菜种植是当地的主要种植项目，当地政府对于无公害 蔬菜种植的推广很早就已经开始了。
他们也向农民发放过一 些无公害种植的资料，向农民做过一定推广，但由于农民的 知识水平有限，对资料的理
解不够，对于许多种植技术不会 正确应用，从而使得无公害蔬菜种植推广进程缓慢。
针对这些问题，我专门搜集了许多的无公害种植方面的 资料，花了大量时间对这些资料进行简化，研究，专门印制 成文字简单通俗易懂的资料，并进配以了简单的插图。
使村 民懂得了不能使用诸如倍硫磷、氧化乐果、敌敌畏等农药，要进行适期播种，并根据土壤类型不同，种植不同种类的蔬 菜。
虽然我的知识有限，也并不能为农民提供更多、更详细 的种植技术，但我尽自己的所学所能，并最大限度的结合当 地实际，为农民们解决了一些简单的，生产种植方面的问题，受到了农民们的一致好评。
一个月的时间仿佛白驹过隙，当我们还沉浸在劳动的快 乐之中是，开学的日子已悄然而至。
回想这一个月以来我们 真的是学到了很多。
我深深地感受到农民们对待土地、对待生活的那份热情。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了劳 动中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。
因为我还在 学习的阶段，还没能真正地接触生活，没能真正地了解到劳 动的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，同时，我觉得很惭愧，自己在平时的学习过程中，没有打下坚实的 基础，在生活中缺乏艰苦奋斗的精神。
是这一次社会实践给 了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
深进农民家庭，享受田园快乐的同时亲身体验真实的农 民生活。
短短的天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡叫 犬吠的清晨，空气格外清新。
早起在院中看书，享受一天中 不可多得的寂静，或到屋后的山上远眺，四周美景一览无余。
实在真正身体力行地接触百姓，还是在劳作中。
挑水推 水，打核桃，对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活
动。
在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。
实在生活中处处 都是乐趣和知识，只是平时忽略了它们，当人真正发现它们 的时候，就会体会到生命和生活的意义。
于是颓废，痛苦，忧虑……都阔别了我，充实的过好每一天成为我的目标。
通过进户调查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。
他们 朴实认真地回答我们的题目，从他们的答话中我熟悉到他们 灵敏的思维，对世事的透彻理解和达观的精神，他们虽有些 安于现状，却也努力地改变境遇。
在与以前的苦日子做比较 后，他们由衷地感激科学给他们带来的日新月异的好生活并 且非常满足。
“满足常乐”，我在与他们的交谈中总感受到这 四个字。
当然这种快乐也不是尽对的，中国当代社会中究竟 还是存着城乡差异，这是一个客观现实，无法回避，也不应 该回避。
要想解决这个长期困扰社会的题目，就需要国家有 关部分和农民共同努力。
在阔别城市的生活寻找自己，在陌 生的环境中冷静思考，使自己成长。
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